Microaprendizaje
El microaprendizaje, también conocido como microlearning, ofrece una forma de
adquirir nuevos conceptos o reforzar los aprendidos por medio de segmentos
cortos de información que se adaptan al programa de estudios.
“(Aaron Taylor) director de la Escuela de Gestión de Recursos Humanos en
Arden University”, explica que algunas investigaciones demuestran que
condensar un gran contenido a partes pequeñas alivia la carga cognitiva para
comprender mejor.
“El reporte de Thinkific, Tendencias de aprendizaje digital 2023”, encontró
que el 60 % de las personas aprenden cosas nuevas de un video breve de
YouTube, un video de TikTok o un reel de Instagram. Sin embargo, una variedad
de actividades como cuestionarios interactivos, encuestas, lluvias de ideas,
presentaciones precisas o debates también son formas de microaprendizaje que
mantienen la concentración.
“Tendai Charles, director del Centro de Investigación de Educación Digital
de la British University en Dubai”, sugiere que en lugar de presentar un video
de 60 minutos acerca de cierto tema, puede dividirse en una serie de videos de
tres a cinco minutos de duración para centrarse en información específica.
¿Cuáles son algunos de los beneficios del microaprendizaje?
“La periodista Pepa Agüera de Haro”, reúne tres beneficios del
microaprendizaje:
Dinamismo y versatilidad: el material puede consultarse en cualquier momento y
su variedad en formato y representación de la información contribuye al
aprendizaje en cualquier nivel de formación.
Motivación: el alumnado gestiona el tiempo y ritmo de su aprendizaje, por la
facilidad de uso los estudiantes no siempre se percatan de que están aprendiendo.
Retención de conocimiento: para algunos estudiantes es más sencillo recordar
las enseñanzas durante sus etapas de formación con experiencias concretas.
“Jana Brunken, arquitecta senior de aprendizaje – diseño visual para los
proveedores de e-learning Ansrsource,” señala que la herramienta de
microlearning funciona porque las personas se sienten menos abrumadas al
concentrarse en conceptos clave, que después se almacenan en su memoria a
largo plazo. Además, el microaprendizaje colabora para personalizar la
experiencia educativa, con rutas de aprendizaje autodirigidas que la persona
puede retomar cuando requiera.
Recomendaciones para incorporarlo en el aula
“Dulce Julissa Salas Benavides y Jesús Alejandro Salas Benavides,
diseñadores instruccionales en el Tec de Monterrey”, comparten algunos
consejos sobre cómo sumar cápsulas de microaprendizaje en las sesiones
educativas. Consideran que quienes imparten este conocimiento deben percatarse
de organizar los temas jerárquicamente, de forma que el estudiante pueda
profundizar su conocimiento a medida que avanza en el contenido.
La presencia de los creadores-educadores
“La comercializadora de contenidos de Thinkific, Maddie Martin”, describe
que en 2023 se observa una transformación de los creadores de entretenimiento
que pasarán a generar contenido educativo. Distintos creadores digitales ven en la
educación una oportunidad para aumentar sus ingresos, consideran necesario
contar con material de alta calidad y un nicho de personas interesadas en el tema.
Ante este panorama, conforme crecen las opciones para tener acceso a cierta
información, también incrementa la necesidad de que personas creen productos
educativos con argumentos y bases sólidas para evitar caer en la desinformación.
Desafíos por contemplar
“Jana Brunken” escribió para Thinkific que existen varios retos para poner en
práctica el microlearning de manera efectiva. En ocasiones, las microlecciones
pueden perderse de forma independiente sino pertenecen a una estrategia o
concepto de aprendizaje más amplio. Asimismo, abordar temas complejos puede
resultar difícil pero pueden estos contenidos breves servir como complemento
para detallar información.
NEUROAPRENDIZAJE
El hecho de que cada cerebro sea único y particular, aunque anatómicamente sea
similar en todos los casos, sugiere la necesidad de tener en cuenta la diversidad
del estudiante y ser flexible en los procesos de evaluación. Asumiendo que todos
los alumnos pueden mejorar, las expectativas del profesor hacia ellos han de ser
siempre positivas y no le han de condicionar actitudes o comportamientos pasados
negativos.
Los docentes debemos generar climas emocionales positivos que faciliten el
aprendizaje y la seguridad de los alumnos. Para ello debemos mostrar respeto,
escuchar e interesarnos, no sólo por las cuestiones académicas. La empatía es
fundamental para educar desde la comprensión.
“(Damasio, 2006”) Los neurocientíficos están demostrando que las emociones
mantienen la curiosidad, nos sirven para comunicarnos y son imprescindibles en
los procesos de razonamiento y toma de decisiones, es decir, los procesos
emocionales y los cognitivos son inseparables.
“(Blakemore 2011)” considera que se deberían fomentar las zonas de recreo al
aire libre que permitan la actividad física voluntaria y aprovechar los descansos
regulares para que los alumnos puedan moverse. Un simple ejercicio antes del
comienzo de la clase mejora en los niños su predisposición física y psicológica
hacia el aprendizaje, con mayor motivación y atención.
Referencias
Vilchis, N. (2023, 23 marzo). Microaprendizaje: lecciones breves que enriquecen el
aula. Observatorio / Instituto para el Futuro de la Educación.
https://observatorio.tec.mx/edu-news/microaprendizaje-en-el-aula/
(Dakota del Norte). Cidecuador.org. de
https://repositorio.cidecuador.org/bitstream/123456789/2344/1/Neuroaprendizaje.p
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