BIOGRAFIA FAMILIA
Wilhelm Wundt (1832- sus padres
1920) pastor luterano
Nació en Neckarau,
Alemania Marie Frederike Arnold
se doctoró en 18571 Su abuelo Friedrich
Leipzig en 18792 Peter Wundt
ESTUDIOS OBRAS
lugares donde estudio las obras que realizo
ingresó al Gymnasium
“Principios de Psicología
católico local
Fisiológica” (1873-1874)
Gymanasium de
“Elementos de Psicología
Heidelberg
Fisiológica” (1880)
se graduó en 1851
curso en la universidad Outlines of Psychology”
iTübingen y Heidelberg (1896)
PRINCIPALES TEORIAS
ESTRUCTURALISMO VOLUNTARISMO
Es una corriente importante de la
psicología que se centraba en el Se centraba en el estudio de
análisis de la estructura de la la voluntad y la actividad
conciencia y los procesos mental consciente
mentales.
APERCEPCION PSICOLOGIA CULTURAL
Se refiere al proceso de
Se consideraba que la cultura
percepción consciente y
y el entorno social influían ela
comprensión de la
percepción, el pensamiento y
información sensorial.
la emoción de las personas.
•Wilhelm conoció a Sophie Mau en
1867.
•Sophie era hija del teólogo Heinrich
MATRIMONIO August Mau.
•Se casaron el 14 de agosto de 1872.
•Tuvieron tres hijos: Eleanor, Louise y
Max.
•Retiro
•Sustituido
•Universidad de Leipzig
•Fallecimiento
•Fundación en 1881
•Reconocido oficialmente en 1883
PRIMER LABORATORIO
•Wilhelm fue rector de la universidad de
1889 a 1890.
•Reconocimiento de Wilhelm Wundt
•En 1879, fundó el primer laboratorio de psicología
•Introdujo la introspección controlada
•Es considerado el precursor del estructuralismo en
psicología
APORTES DE
•Su enfoque en la conciencia inmediata y la experiencia
WILHELM WUNDT subjetiva
•Wundt exploró la voluntad y la psicología social
gracias
por su
atención
“UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES”
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE PSICOLOGIA
El Legado de Wilhelm Wundt: Fundamentos
de la Psicología Científica
DOCENTE:
Mg. NANCY CÁRDENAS MORALES
INTEGRANTES
GONZALES BEJARANO YULIANA WENDY
QUISPE FLORES KAREN
HUANCAYO- PERÚ
2024
1
ÍNDICE
RESUMEN II
INTRODUCCIÓN llI
CAPÍTULO l
MARCO TEÓRICO
1. Biografía 7
1.1 Familia
1.2 Estudios
2. Principales aportes a la psicología 8
2.1 Fundación del primer laboratorio de psicología experimental
2.2 Método experimental
2.3 Publicaciones influyentes
2.4 Estructuralismo
2.5 Métodos
3. Obras 9
3.1 Principios de Psicología Fisiológica
3.2 Elementos de Psicología Fisiológica
3.3 Outlines of Psychology
3.4 Lectures on Human and Animal Psychology
3.5 Ethical Systems
3.6 Elements of Folk Psychology
4. Matrimonio e hijos 10
5. Laboratorio
6. Retiro
7. Aspectos medibles
8. Principales teorías 11
8.1 Estructuralismo
8.2 Voluntarismo
8.3 Apercepción
8.4 Psicología cultural
9. El legado de Wundt 12
2
10. Método de estudio del laboratorio 13
10.1 El sujeto es entrenado para la introspección
10.2 La situación se controla
CAPÍTULO ll
CONCLUSIÓN 14
BIBLIOGRAFÍA 15
GLOSARIO 16
ANEXOS 19
3
RESUMEN
En el presente trabajo El Legado de Wilhelm Wundt: Fundamentos de la
Psicología Científica contiene un objetivo general; informar acerca de la biografía de
Wilhelm Wundt con libros y artículos confiables para ver sus aportes en la psicología
actual.
El médico, fisiólogo y psicólogo alemán Wilhelm Wundt ha sido y es considerado el
creador de la llamada psicología experimental, por su abordaje de conceptos psicológicos
hasta entonces intuitivos, mediante métodos propios de la fisiología del siglo xix. Emergió de
esta manera una nueva disciplina, la psicología científica, en el contexto físico de un
laboratorio de ciencias en la ciudad alemana de Leipzig. Sin embargo, la labor de Wundt no
se limitó únicamente al estudio de la psicología desde un punto de vista científico.
Por una parte, se ha destacado su gran capacidad de convocatoria, aglutinadora y
organizativa de un laboratorio original donde pudieron formarse investigadores de varias
partes del mundo; y, por otra, modificó sustancialmente el modo de analizar la psicología,
centrando la atención de los investigadores en el estudio pormenorizado de la consciencia
mediante la utilización del método introspectivo
Gran parte de los experimentos de Wilhelm Wundt se basaban en la metodología
utilizada por Gustav Fechner a la hora de estudiar la percepción y la sensación. Por ejemplo,
durante un breve lapso se le mostraba un patrón de luces a una persona y se le pedía que
dijera lo que experimentaba.
4
INTRODUCCIÓN
En pleno siglo XIX, este investigador hizo que naciera la psicología científica y fue uno
de los primeros en enfrentarse a los problemas prácticos y epistemológicos de estudiar los
procesos mentales con la intención de extraer conocimiento generalizable a muchas
personas. La importancia de Wilhelm Wundt radica en su enfoque científico para estudiar la
mente y la experiencia humana. Como padre de la psicología experimental, Wundt fundó el
primer laboratorio dedicado exclusivamente al estudio de la psicología. Su trabajo pionero
sentó las bases para el desarrollo de la psicología moderna, centrándose en la observación y
el análisis de la experiencia consciente.
Las principales causas Wundt decidió ir más allá en el estudio de la mente,
combinando el método experimental con la estadística. Elementos de la mente: Distinguió
entre sensaciones (vinculadas a la percepción objetiva). Utilizó la introspección para explorar
el mundo interno de los sujetos. Contribución a la psicología: Su trabajo contribuyó a la
separación de la psicología y la filosofía.
Sus aportes han sido fundamentales para el desarrollo de esta disciplina. Laboratorio
de psicología experimental: Wundt fundó el primer laboratorio de psicología experimental en
Leipzig, Alemania, en 1879. Introspección controlada: Desarrolló un método llamado
introspección controlada, que permitía a los sujetos describir sus procesos mentales de
manera sistemática. Psicología estructuralista: Wundt es considerado el precursor del
estructuralismo, una corriente que analiza la mente en términos de elementos básicos. Su
enfoque en la conciencia inmediata y la experiencia subjetiva influyó en la psicología del siglo
XIX. Voluntad y psicología social: Además de la introspección, Wundt estudió la voluntad y la
conciencia colectiva. Su trabajo en psicología social dejó una huella duradera.
Sus estudios universitarios en 1856 se doctoró en medicina en la Universidad de
5
Heildeberg. Durante su época de estudiante, pasó un semestre estudiando junto al anatomista
y fisiólogo Johannes Peter Müller y al físico y fisiólogo Emil-du Bois-Reymond. Esta formación
lo habilitó como docente y empezó a dar clases de fisiología. De 1857 a 1864 fue nombrado
catedrático en el Instituto de Fisiología en Heildeberg. Dos años después, el fisiólogo,
psicólogo y físico Hermann von Helmholtz ocuparía una plaza de profesor y convertiría a
Wilhelm en su asistente. En 1862 da sus primeras conferencias sobre psicología, y en 1864,
empieza a dar clases como profesor asociado de psicología médica y antropología.
Wilhelm Wundt se retiró en 1917, el reconocido psicólogo alemán se retiró de la
enseñanza y le sustituyó su alumno Felix Krueger (1874-1948). Wilhelm Wundt murió el 31 de
agosto de 1920 en Grossbothen, a los 88 años.
El objetivo General; informar acerca de la biografía de Wilhelm Wundt con libros
y artículos confiables para ver sus aportes en la psicología actual
El presente informe está estructurado en cuatro capítulos que son los siguientes:
Capítulo I Aborda el marco teórico; El Legado de Wilhelm Wundt: Fundamentos de la
Psicología Científica
Capítulo II enmarca a las conclusiones, bibliografía, glosario y anexos que se pueda
adherir al trabajo.
6
CAPITULO I
MARCO TEÓRICO
1.- Biografia
Wilhelm Wundt (1832-1920) fue un fisiólogo, médico, psicólogo y filósofo alemán,
fundador de la psicología experimental. Nació en Neckarau, Alemania, y estudió medicina
en la Universidad de Heidelberg, donde se doctoró en [Link] es célebre por haber
establecido el primer laboratorio de psicología experimental en Leipzig en 18792. Este
laboratorio marcó el inicio de la psicología como una ciencia independiente, separada de la
filosofía. Su enfoque se centraba en estudiar la experiencia inmediata y observable a través
del método experimenta. A lo largo de su carrera, Wundt escribió extensamente,
produciendo más de 50,000 páginas en libros y artículos. Entre sus discípulos más
destacados se encuentran Oswald Külpe, Alfred Lehmann, James McKeen Cattell y Edward
Titchener.
1.1 Familia
Fue el cuarto hijo de Maximilian Wundt, pastor luterano, y de su esposa
Marie Frederike Arnold.
Una de sus grandes influencias fue su abuelo Friedrich Peter Wundt, profesor de
Geografía que tenía un gran interés por su educación y lo llevaba a frecuentes
viajes y recorridos.
1.2 Estudios
Con ocho años ingresó al Gymnasium católico local (escuela secundaria con
altos requisitos académicos), sin embargo, fue deficiente en su actividad estudiantil y
hasta se le aconsejo abandonara los estudios formales; fue transferido al Gymanasium
de Heidelberg, donde tuvo más éxito y se graduó en 1851. Cursó estudios en las
7
universidades de Tübingen y Heidelberg y en el Instituto de Fisiología de Berlín.
2.-Aportes
Fue profesor de filosofía en la Universidad de Heidelberg (1858-1874), más tarde
impartió filosofía inductiva en Zurich (1874-1875). De 1875 a 1917 fue profesor de filosofía
en la Universidad de Leipzig Wilhelm Wundt hizo varios aportes significativos a la psicología,
consolidándose como el “padre de la psicología experimental”. Aquí algunos de sus
principales contribuciones:
2.1 Fundación del primer laboratorio de psicología experimental
En 1879, Wundt estableció el primer laboratorio de psicología en Leipzig,
Alemania, marcando el inicio de la psicología como una ciencia independiente.
Desarrollo del estructuralismo: Wundt propuso que la psicología debería centrarse en la
estructura de la mente, analizando los componentes básicos de la experiencia
consciente a través de la introspección.
2.2 Método experimental
Introdujo el uso de métodos experimentales para estudiar procesos psicológicos,
lo que permitió la replicación y verificación de resultados.
2.3 Publicaciones influyentes
Escribió numerosos libros y artículos, incluyendo “Principios de Psicología
Fisiológica” (1873-1874), que se considera una obra fundamental en la
psicologí[Link]ón de futuros psicólogos: Wundt formó a muchos estudiantes que
luego se convirtieron en figuras prominentes en la psicología, como Edward Titchener y
James McKeen [Link] aportes no solo establecieron las bases de la psicología
moderna, sino que también influyeron en diversas áreas de estudio dentro de la disciplina
2.4 Estructuralismo
El estructuralismo trata de describir la estructura de la mente y la combinación de
procesos mentales que convergen en experiencias complejas. Mediante la comprensión
8
de estos procesos mentales, el estructuralismo plantea definir y categorizar los distintos
elementos de la psique [Link]ás, los estructuralistas proponían que cualquier
experiencia consciente se podía dividir en elementos básicos [Link] ello , los
psicólogos emplean introspección a través de auto-informes e indagando en los
sentimientos, sensaciones, emociones, entre otras cosas, que aporten información
interna de la persona.
2.5 Metodos
Wilhelm Wundt, considerado el padre de la psicología científica, propuso y utilizó
el método introspectivo. Este enfoque se centra en que el sujeto analice sus propios
contenidos y procesos mentales sin que la estimulación externa interfiera. A continuación,
el sujeto expresa verbalmente sus pensamientos, intentando ser objetivo y sin añadir
explicaciones o especulaciones. Wundt fundó el primer laboratorio de psicología
experimental en Leipzig, donde estudiaba la experiencia inmediata mediante la
manipulación de estímulos visuales, auditivos y otros. La introspección era la herramienta
principal para obtener información sobre las experiencias conscientes elementales y sus
emociones mutuas desde esta perspectiva teórica
3.- Obras.
Wilhelm Wundt escribió numerosos libros a lo largo de su carrera, muchos de los
cuales son fundamentales en la psicología. Aquí tienes algunos de sus trabajos más
destacados:
3.1 “Principios de Psicología Fisiológica” (1873-1874):
Esta obra es una de las más influyentes de Wundt y establece las bases de la psicología
experimental
3.2 “Elementos de Psicología Fisiológica” (1880):
Un libro que profundiza en los aspectos fisiológicos de la psicología.
3.3 “Outlines of Psychology” (1896):
Un resumen de sus teorías y métodos en psicología
9
3.4 Lectures on Human and Animal Psychology” (1863):
Una serie de conferencias que exploran la psicología comparada entre humanos
y animales.
3.5 Ethical Systems” (1906):
Un análisis de los sistemas éticos desde una perspectiva psicológica.
3.6 Elements of Folk Psychology” (1912):
Un estudio sobre la psicología de las culturas y sociedades humanas
4.- Matrimonio e hijos
En cuanto a su vida sentimental, en 1867 conoció a su mujer, Sophie Mau (1844 -
1912), hija del teólogo Heinrich August Mau y su esposa Louise y hermana del arqueólogo
August Mau. Wilhelm y Sophie se casaron el 14 de agosto de 1872 y tuvieron tres hijos:
Eleanor, Louise y Max.
5.- Laboratorio
La Universidad de Leipzig fue la que lo hizo famoso cuando le permitió instalar un
laboratorio dedicado exclusivamente a la psicología, el Instituto de psicología experimental.
La fundación del laboratorio la acompañó con la publicación de la primera revista de
psicología en el año 1881, Philososphiche Studien, que contenía los resultados de los
experimentos realizados. Entre los primeros miembros de este laboratorio estuvieron
Granville Stanley Hall (1844-1924), Max Friedrich, James McKeen Cattell (1860-1944),
Alfred Lehmann (1858-1921), Hugo Münsterberg (1863-1916) y Emil Kraeplin (1856-1926).
El Instituto de psicología experimental le hizo ganar muchos adeptos entre los estudiantes
universitarios, que se ofrecieron ayudarle con el laboratorio y que empezaron a investigar
sobre psicología experimental siguiendo sus pautas. Como contrapunto, la institución
universitaria no reconoció oficialmente las instalaciones del laboratorio como parte del
campus hasta el año 1883. En la misma Universidad de Leipzig ocuparía el cargo de Rector
del año 1889 al año 1.
10
6.- Retiro
En 1917, el reconocido psicólogo alemán se retira de la enseñanza y es sustituido
por su alumno Felix Krueger. Wilhelm Wundt murió el 31 de agosto de 1920 en Grossbothen,
un pueblo de Leipzig, a los 88 años.
7.- Aspectos medibles
La principal crítica que hizo Wundt a ese método de observación interior del
individuo fue la poca objetividad del observador, debido al escaso distanciamiento respecto
de las experiencias analizables. Por ello, Wilhelm Wundt se centra en los aspectos medibles
o los comportamientos regulares que se dan a la hora de analizar las experiencias interiores.
De alguna forma, sistematiza esa percepción interna. Se puede decir que es un método
naturalista, ya que copia aspectos de la manera de conocer las ciencias naturales. Eso sí,
siempre teniendo en cuenta los aspectos propios de la disciplina psicológica. Por este
motivo, los observadores o los individuos que experimenten esa percepción interna deben
estar entrenados previamente. De este modo, se evita caer en subjetividades. Además, esta
especie de introspección, para que se parezca al método de conocimiento de las ciencias
externas, debe combinarse seguidamente de la observación y el relato de esas experiencias
“originales” para evitar un proceso de reflexión de la consciencia que pueda distorsionar
esas percepciones que se obtuvieron en un primer lugar y que son las consideradas como
objetivas.
8-. Principales teorías
8.1 Estructuralismo
Es una corriente importante de la psicología que se centraba en el análisis de
la estructura de la conciencia y los procesos mentales.
Según Wundt el estructuralismo se enfocaba en descomponer la experiencia consciente
en sus elementos más básicos y analizar cómo estos elementos se combinan para formar
las experiencias completas. Se interesaba de identificar las sensaciones, percepciones y
pensamientos elementales que componen la conciencia.
8.2 Voluntarismo
Se centraba en el estudio de la voluntad y la actividad mental consciente.
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Según Wundt ponía énfasis en el papel de voluntad y la actividad consciente en la
experiencia humana, en comprender cómo los individuos ejercen su voluntad para dirigir
su atención, tomar decisiones y realizar acciones conscientes.
8.3 Apercepción
Se refiere al proceso de percepción consciente y comprensión de la información
sensorial.
Según Wundt era el proceso que mediante el cual la mente se volvía consciente de la
información sensorial y se centraba en cómo las personas organizan, interpretan y dan
significado a la información que perciben a través de los sentidos.
8.4 Psicología cultural
Aunque Wundt no es conocido por desarrollar específicamente la psicología
cultural en el sentido contemporáneo del término, pero su influencia de la cultura en la
mente y el comportamiento humano sentaron bases para el estudia de la psicología
cultural en el futuro.
Se consideraba que la cultura y el entorno social influían en la percepción, el
pensamiento y la emoción de las personas.
9-. El legado de Wundt
Hoy en día las teorías de Wundt han sido descartadas, entre otras cosas,
porque este investigador confiaba demasiado en el método introspectivo, es decir, en la
obtención de resultados según el modo en el que las personas hablan sobre lo que
sienten y experimentan. Tal y como se sabe hoy en día, aunque cada individuo tenga
un conocimiento privilegiado acerca de lo que ocurre en su cabeza, este casi nunca es
válido y es producto de una gran cantidad de sesgos y limitaciones perceptivas y
cognitivas; nuestro organismo está hecho de una manera en la que saber objetivamente
cómo son los procesos psicobiológicos que operan en su trastienda es mucho menos
prioritario que sobrevivir sin distraerse demasiado.
Es por eso, entre otras cosas, que la Psicología Cognitiva actual tiene en cuenta esos
procesos mentales inconscientes que, a pesar de ser diferentes a los teorizados por
Sigmund Freud, influyen poderosamente en nuestra manera de pensar y sentir sin que
nos demos cuenta y sin que tengamos posibilidad de adivinar sus causas por nosotros
mismos.
Sin embargo, a pesar de las lógicas limitaciones del trabajo de Wilhelm Wundt (o quizás
por ellas), toda la comunidad de la psicología actual está en deuda con este pionero por
12
ser el primero en utilizar de manera sistemática el método experimental en un laboratorio
dedicado exclusivamente a la psicología.
10-. Método de estudio del laboratorio
Como se ha explicado anteriormente, desde el enfoque teórico de Wundt,
se establece en el laboratorio de Leipzig el estudio de la consciencia como objeto de
experimentación de la psicología. Partiendo del modelo de la química, en la que se
investiga mediante análisis y síntesis, cabe preguntarse: ¿quién y cómo podrá analizar
la consciencia? Individualmente, cada sujeto. Por lo que Wundt opina que la consciencia
debe ser estudiada en el laboratorio mediante la introspección o autoobservación
(selbstbeobachtung) controlada rigurosamente. Cada experimento del método
wundtiano consiste, en general, en presentar un estímulo al que responderá el sujeto
experimental, que es el responsable de observar en su propia consciencia el proceso
mental que media entre el estímulo y la respuesta.
Para garantizar la objetividad del método se establecen dos controles rigurosos, uno
respecto al sujeto y otro a la situación experimental:
10.1-. El sujeto es entrenado para la introspección
Para la cual se le adiestra a distinguir entre elementos simples y complejos.
a evitar el error de estímulo. Titchener describe este error como el cometido al centrar
la atención en lo que se conoce del estímulo, es decir, sus características, y no al
proceso mental que se provoca con el estímulo y que es el objeto del estudio. Este
es un fenómeno muy corriente en los sujetos no adiestrados para la introspección y
está relacionado con la distinción entre la física y la psicología.
utilizar un lenguaje objetivo. El lenguaje empleado debe garantizar la exactitud de la
descripción de lo experimentado. Es decir, cada término que se use debe tener el
mismo significado para cualquier sujeto entrenado.
13
10.2-. La situación se controla
Mediante el uso de un estímulo conocido, mesurable y que puede ser
repetido exactamente igual en diferentes ocasiones, para los diferentes sujetos.
estableciendo condiciones experimentales previamente determinadas que puedan
repetirse en todos los experimentos. conociendo y midiendo las respuestas.
realizando repeticiones exactas del experimento con diferentes estímulos y sujetos.
para evitar sesgos de memoria. En cada experimento, se analiza lo último que pasa
por la consciencia en el momento en el que el investigador interrumpe al sujeto
durante el experimento. Los sujetos eran seleccionados personalmente por Wundt
entre sus alumnos.
14
CAPITULO II
CONCLUSIONES
1- En conclusión, Wilhelm Wundt, a través de su vida y obra, promovió una visión
humanista al enfocarse en el estudio profundo de la experiencia humana y la
conciencia. Su enfoque en la psicología experimental no solo buscaba
comprender el comportamiento desde una perspectiva científica, sino también
valorar la singularidad y la riqueza de la experiencia subjetiva de cada individuo.
Este enfoque humanista resalta la importancia de considerar a las personas en
su totalidad, más allá de simples procesos y comportamientos observables,
fomentando así una comprensión más profunda y empática de la naturaleza
humana en el contexto de la ciencia psicológica y más allá.
2- Wilhelm Wundt es una figura central en la historia de la psicología, conocido por
establecer las bases de la psicología experimental y por su enfoque
estructuralista. Su creación del primer laboratorio de psicología en Leipzig en
1879 marcó el inicio de la psicología como una ciencia independiente, separada
de la filosofía. Gracias a su método experimental y su énfasis en la introspección,
Wundt buscó descomponer la experiencia consciente en sus componentes
básicos, sentando las bases para futuras investigaciones en la disciplina.
15
BIBLIOGRAFÍAS
• La investigación experimental en psicología: fundamentos científicos y técnicas.
Pelegrina del Río, Manuel - Francesc Salvador Beltrán. ( 2013), publicado en
Panama.
Enlace: [Link]
• Psicología experimental: Autor de KANTOWITZ BARRY, H, ROEDIGER III,
HENRY
L. (1909) (1992), publicado en St. Louis.
Có[Link].:995450000002523
• Arthur L. Blumenthal: Escribió “Wilhelm Wundt: psychology as the Propaedeutic
Science” (1975), publicado en londres.
16
GLOSARIO
1. CONTEMPORANEO
Contemporáneo proviene del latín contemporáneos, que se compone del prefijo con-
(que significa “junto” o “a la par”) y tempos (que significa “tiempo”). Se utiliza para
describir algo o alguien que existe en el mismo tiempo que otra cosa o persona.
2. INTRODUJO
Conducir a alguien al interior de un lugar. El criado me introdujo en la sala. Dicho de
una persona: Meterse en lo que no le toca.
3. ESTRUCTURALISTA
El estructuralismo es una corriente filosófica que propone pensar a partir del análisis
de las estructuras. Para los estructuralistas, todo objeto o sistema está compuesto
por una estructura que funciona como un todo cuyas partes están relacionadas entre
sí
4. INCLUYENTES
Definición RAE de «incluyente» según el Diccionario de la lengua española: 1. adj.
Que incluye. Una estructura incluyente
5. CONSOLIDÁNDOSE
Dar firmeza y solidez a algo. Sin.: afianzar, reforzar, fortalecer, apuntalar, reafirmar,
robustecer, afirmar, estabilizar
6. INTROSPECCIÓN
La introspección o inspección interna designa la idea de «mirar al interior». Se trata
del conocimiento que el sujeto pueda adquirir de sus propios estados mentales, o
sea designada la situación
7. ENFASIS
El énfasis se refiere a la fuerza de expresión o entonación con la que se busca
realzar la importancia de lo que se dice o se lee. Es como poner un acento especial
en una palabra o frase para destacar su significado. Por ejemplo, si alguien dice
“¡Eso es increíble!”, el énfasis está en la palabra “increíble”, resaltando su impacto.
17
8. SUBJETIVA
Subjetiva se dice de una percepción, opinión o argumento que corresponde al modo
de pensar propio de un sujeto. También se aplica a todo aquello que es relativo al
sujeto en contraste con el resto del mundo. La palabra “subjetivo” deriva del latín
subiectīvus, que significa “depende de algo más” . En otras palabras, lo subjetivo está
centrado en la persona que lo experimenta, mientras que lo objetivo se refiere a
características independientes de la opinión individual. Por ejemplo, cuando alguien
dice “Eso que dices es muy subjetivo”, se está señalando que la opinión está
influenciada por la perspectiva personal y no es universalmente aplicable. Sin
embargo, lo subjetivo también es una instancia necesaria para el desarrollo del
pensamiento propio y para acuerdos sociales que favorezcan la convivencia.
9. IMPARTIÓ
impartir se refiere a la acción de transmitir, comunicar o enseñar conocimientos,
información o habilidades a otras personas. Implica compartir un contenido específico
de manera efectiva para que el receptor pueda comprenderlo y asimilarlo.
10. EXTENSAMENTE
Extensamente se refiere a dos conceptos principales:En términos generales: Significa
“por extenso” o “con extensión”. Por ejemplo, si alguien ha viajado extensamente por
Asia, significa que ha recorrido una gran cantidad de lugares en ese [Link]
detalle: Cuando alguien trata un tema extensamente, lo aborda de manera detallada y
minuciosa. Es decir, profundiza en los aspectos relevantes y no se limita a una visión
superficial.
11. CATEDRÁTICO
Un catedrático es un profesor o profesora titular de la más alta plaza docente en la
enseñanza universitaria o de instituto. En otras palabras, es alguien que ha adquirido
conocimientos especializados y cumple con requisitos específicos para compartir su
experiencia y enseñar a sus alumnos.
18
12. ANATOMISTA
Un anatomista es un especialista en anatomía, dedicado al estudio detallado de
la estructura física de los organismos. Puede centrarse en la anatomía humana,
la anatomía animal o incluso la anatomía de las plantas.
13. PORMENORIZADO
Pormenorizado se refiere a algo que ha sido explicado o descrito con mucho
detalle y minuciosidad. Es el participio del verbo pormenorizar, utilizado para
expresar una acción realizada en el pasado, con enfoque en el detalle y la
precisión. Por ejemplo, si alguien proporciona una descripción pormenorizada,
significa que ha detallado minuciosamente los aspectos relevantes.
14. EMERGIO
Emergió es un verbo que tiene dos significados principales:
Surgir de algún líquido: Se refiere a alguien o algo que brotó o salió a la superficie
del agua u otro líquido. Por ejemplo, un buzo que emerge del mar o un objeto que
emerge de un río.
Aparecer de algún lugar: Describe el acto de alguien o algo que se manifiesta o
se hace visible desde un lugar específico. Por ejemplo, un bandido que emerge
de las sombras.
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ANEXOS
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21
22
