lOMoARcPSD|43940577

Semana 18 - Trabajo Final

Diagnóstico educacional y vocacional (Universidad Tecnológica del Perú)

Escanea para abrir en Studocu

Studocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad.

Descargado por utepianos tecnology (U21225374@[Link])
 lOMoARcPSD|43940577

Diagnostico vocacional y
educacional

"AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE

INDEPENDENCIA"

FACULTAD DE HUMANIDADES CARRERA PROFESIONAL

DE PSICOLOGÍA

Trabajo Final – Informe psicológico

DIAGNOSTICO VOCACIONAL Y EDUCACIONAL (9715)

Docente:

ALVITERES QUIROGA,SUSANA CLAUDIA

Autor:

- Quispe Broncano, Melanni Mirely

2021

Descargado por utepianos tecnology (U21225374@[Link])

 lOMoARcPSD|43940577

Diagnostico vocacional y
educacional
INFORME PSICOLOGICO
VOCACIONAL
I. DATOS GENERALES

• Nombre y apellidos: C.C.P

• Edad : 14 años y 4 meses

• Fecha de nacimiento : 20/06/2007

• Lugar De Nacimiento: Lima

• Sexo : Femenino

• Ocupación: Estudiante

• Grado de instrucción : 2° de Secundaria

• Examinador(a) : Melanni Quispe Broncano

• Fecha de Evaluación: 29/10/21

03/11/21

10/11/21

17/11/21

II. MOTIVO DE CONSULTA

- Como parte del proceso de aprendizaje del Curso de Diagnostico Vocacional y
Educacional.
- La evaluada manifiesta que tiene dudas en la elección de una carrera profesional.

III. TÉCNICAS PSICOLÓGICAS UTILIZADAS

• Observación:

La evaluada mide aproximadamente 1.50 metros de cabello negro lacio es de tez clara,
ojos color café nariz normal, rostro ovalado labios y contextura delgados. Además,
vestía un polo plomo maga corta y con una vincha en su cabello vistiendo acorde a la
estación y su edad. Asimismo, cuando se realizó la entrevista y la aplicación de las
pruebas se mostró predispuesta a responder cada pregunta con naturalidad y en caso de
que no entidad la pregunta consultaba a que se refería dicha pregunta, asimismo, se

Descargado por utepianos tecnology (U21225374@[Link])

 lOMoARcPSD|43940577

Diagnostico vocacional y
educacional

mostró entusiasmada y colaboradora. Además, en el término de cada prueba indico que

se sintió a gusto con la entrevista realizada además consulto cuando seria la siguiente
sesión para poder despejar su día, ya que indica que se siente entusiasmada con realizar
la siguiente parte de este proceso

• Entrevista:

La entrevista indica que tiene dudas en estudiar entre las carreras de diseño gráfico,
Ingeniería Industria y Marketing. Asimismo, que desea reforzar su ingles una vez
terminado su colegio lo cual dice que sirve ahora para comunicarse con varias
personas y piden en varias carreras al momento de trabajar.

• Pruebas Psicológicas:

o Test de Matrices progresivas de RAVEN:

o Test de Eysenck

o Test PMA

o Test de KUDER

o Test de Habilidades Sociales

o Escala de satisfacción Vital

o Escala de Toma de Decisiones

o Escala de Autoeficacia Generalizada

IV. ANTECEDENTES PERSONALES

La evaluada comenta que vive con sus padres y su hermanita menor, asimismo,
menciona que lleva una buena relación con ellos esto se debe a que indica que le gusta
realizar actividades con su familia como ver película, jugar o conversar de su día.
Además, se describe como divertida algo alegre, cuando las personas que están a su
alrededor no son muy cercanas ella se muestra tímida, pero si ella les agarra confianza
es simpática con ellos. Asimismo, indica que le gusta mucho dormir, escuchar música y
por último ver videos más específicos de animes.
Manifiesta que admira a sus padres cada uno aparte del otro a su padre por dar su punto
de vista y a su mama porque sabe mantener la calma en situaciones graves. En el caso

Descargado por utepianos tecnology (U21225374@[Link])

 lOMoARcPSD|43940577

Diagnostico vocacional y
educacional
de la relación con su hermana, indica que siente que es buena esto se debe a que tienen
una buena relación y ella le ayuda a su hermana en cualquier duda que tenga.
Por otro lado, la evaluada manifiesta en el ámbito educativo tiene un buen
desenvolviendo y un buen promedio, le presta mucha atención, pero, con la nueva
modalidad de estudios indica que le choco un poco esto se debe, a que no todos los
profesores son exigentes con ellos, lo que quiere decir que si ellos deseas presentas tus
trabajos o entras a clases lo cual indica que no es su caso.

V. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

• Análisis Cuantitativo:

o Test de Matrices progresivas de RAVEN:

SUB TEST PJTE BRUTO %PARCIAL CATEGORIA

A 12 100

B 11 92
Intelectualmente
C 11 92
muy superior al
D 10 83
término medio
E 8 67

TOTAL CI 52 93

• Test de Eysenck de Niños :

E N P L
Puntaje 14 10 18 1
Diagnostico Tendencia Estable Disimulo Alta Flexibilidad
extroversión Social Mental

Descargado por utepianos tecnology (U21225374@[Link])

 lOMoARcPSD|43940577

Diagnostico vocacional y
educacional
• Test PMA

Factor V E R N F Total
Punt. Direct 14 0 14 16 14 79

Centiles 35 1 70 50 1 Inferior
C.I 94 66 109 100 66
Diagnostico Promedio Bajo Promedio Bajo Bajo

o Test de KUDER
Persuasivo
Aire Libre

Cientifico
Mecanico

Artístico

Literario

Servicio
Musical
Cálculo

Escala

Oficina
Social
Puntaje 20 30 43 25 43 39 14 14 47 54

Percentil 8 51 97 8 81 90 27 9 38 56

o Test de Habilidades Sociales

Grupo I II III IV V VI TOTAL

Puntaje 28 18 25 30 39 26 166
Directo
Eneatipo 7 4 6 5 5 4 5
Diagnostico Normal Normal Normal Normal Normal Normal Normal

o Escala de satisfacción Vital

Puntaje 39
Directo
Centil 60
Diagnostico Promedio

o Escala de Toma de Decisiones

Puntaje Directo 40
Centil 40
Diagnostico Promedio normal Bajo

Descargado por utepianos tecnology (U21225374@[Link])

 lOMoARcPSD|43940577

Diagnostico vocacional y
educacional
o Escala de Autoeficacia Generalizada

Puntaje 28
Directo
Centil 50
Diagnostico Promedio

• Análisis Cualitativo:

o Test de Matrices progresivas de RAVEN:

A partir de la aplicación de inteligencia de Raven se obtuvo como resultado que la

evaluada tiene habilidades visoespaciales, de abstracción y generalización,
capacidad de análisis y razonamiento analógico. Esto le va a permitir brindar
soluciones a problemas complejos que requieran de un esfuerzo cognitivo, debido a
que es capa z de observar, cooperar, clasificar, analizar, sintetizar y evaluar la
información

o Test de Eysenck

Por lo tanto, se puede decir que la evaluada es una persona sanguínea con
tendencias a ser extrovertida es decir que presenta con ánimo para socializar
,asimismo, es estable emocionalmente lo que quiere decir que no sé por cualquier
emoción, Asimismo, no cuenta con puntaje que indique que es una persona
egocéntrica, además, es una persona que no se rige a las costumbres o rutinas y
luego de realizar la prueba se entendió que opta por el disimulo social.

o Test PMA

Luego de aplicarle la prueba a la evaluada, se pudo visualizar una adecuada

capacidad para obtener una compresión por medio de la escucha siendo útil en el
momento de interpretar, lecturas, leer novelas o cualquier texto. Además, tiene la
capacidad para resolver problemas lógicos, de manera inductiva o deductiva.
También, tiene una adecuada capacidad para el manejo de números y resolver de
manera rápida y acertadamente en problemas cuantitativos. En conclusión, la
evaluada presenta adecuadas capacidades en los factores de Compresión Verbal,
Razonamiento y Calculo Numérico lo cual nos indicaría que presenta habilidades
para las carreras de la índole de Ingeniería Civil.

Descargado por utepianos tecnology (U21225374@[Link])

 lOMoARcPSD|43940577

Diagnostico vocacional y
educacional

o Test de KUDER

En cuanto a la escala cálculo, presentó un puntaje de 43 significando que presenta

una gran inclinación hacia actividades que necesiten habilidad matemática y
análisis numérico. Por lo tanto, dentro de la tabla de clasificación se encuentra en el
número 91, pudiendo desempeñarse como contador, estadístico, ingeniero de
sistema y profesor de matemática. Además , en la escala persuasión, obtuvo un
puntaje de 43 en la tabla siendo el N° 81, reflejando una fuerte inclinación hacia el
deseo de socializar buscando opciones que permitan ejercer una influencia sobre
otras personas, por lo cual se puede desempeñar como agente de publicidad,
comunicadora social, escritor, jurista, maestros y vendedor. También, en la escala
artística, dio un puntaje de 39 ubicados en la tabla en el N° 90 significando
nuevamente un elevado gusto por acciones que requieran utilizar las manos y que
requiera creatividad teniendo como inclinación las carreras de arquitecto,
decoradora, arquitectura, dibujante, escultor y pintor.

o Test de Habilidades Sociales

En general, la evaluada tiene un nivel normal en todas las áreas de habilidades

sociales, por lo tanto, al tener la evaluada un nivel normal en cada grupo de
preguntas tiene buenas habilidades sociales lo cual le puede permitir hacer nuevas
amistades, acoplarse a nuevas situaciones, ser capaz de seguir ordenes siendo buena
trabajando en equipo, etc.

o Escala de satisfacción Vital

La evaluada presenta un resulta promedio, pero alto lo que explica que ella presenta
una satisfacción normal de su vida.

o Escala de Toma de Decisiones

Para esta evaluación la evaluada obtuvo un promedio bajo lo cual significa que él
no se ha desarrollado y necesita una asesoría. Sino no tiene una asesoría rápida
puede tener un retraso en competencias como: desarrollo cognitivo y competencia
social. Por lo cual podemos decir que ella le resulta difícil tomar decisiones y
planificar.

o Escala de Autoeficacia Generalizada

Descargado por utepianos tecnology (U21225374@[Link])

 lOMoARcPSD|43940577

Diagnostico vocacional y
educacional
De acuerdo, a los resultados la evaluada obtuvo un diagnóstico promedio lo cual nos
dice que tiene un nivel de confianza moderada, asimismo, hacen un esfuerzo
moderado para persistir a pesar de las dificultades. Pero, a veces pueda perder el
control ante situaciones que la superen.

VI. DIAGNÓSTICO VOCACIONAL

• Análisis:

De acuerdo con la información obtenida por las diversas técnicas de evaluación

utilizados, además, de sus características personales, habilidades, competencias e
interese de las asesorada, nos puede dar a conocer que tiene una inclinación hacia el
área de matemáticas, persuasión y aspecto artístico.

• Perfil del Asesorado

La evaluada es una persona con tendencia a la extroversión dado que suele ser tener
actitudes abiertas con las personas cuando les agarra más confianza, pero prefiere
mostrarse tal cual es mas con su familia, le agrada escuchar música, dormir y ver
videos mas especifico de anime, asimismo, le gusta pasar tiempo con su familia y sus
amigos cercanos. Posee una alta habilidad verbales, de razonamiento y calculo.

Asimismo, durante la entrevista la evaluada la evaluada comento que deseaba estudiar

la carrera de ingeniería civil, la cual tiene relación con sus capacidades, habilidades e
interese, ya que menciono que la razón porque quiere estudiar esta carrera es porque
lleva más matemáticas en global como aritmética, geometría, alegra, etc. Asimismo, le
gustaría diseñar, construir y dirigir proyectos de construcción urbana. No obstante,
menciono ya se va a empezar para postular a una universidad nacional debido a
cuestiones económicas y se llega a pasar algo o mejor dicho no dejar la carrera por
cuestiones económicas, para no tener impedimento para estudiar la carrera de
Ingeniería Civil. Al respecto comento que todavía no hablo sobre esto con su familia y
cree que esto es una buena oportunidad ´para decirle a sus padres lo que desea estudiar
como carrera profesional ya que sus padres le han preguntado, pero tenia dudas para
expresar sus opciones por no estar segura.
VII. CONCLUSIONES
• En base a los resultados obtenidos, se puede decir que en la toma de decisiones la

Descargado por utepianos tecnology (U21225374@[Link])

 lOMoARcPSD|43940577

Diagnostico vocacional y
educacional
evaluada busca que la ayuden a tomar sus decisiones puesto que no siente confianza al
elegir como por ejemplo la carrera profesional a estudiar.
• Con relación a los resultados de la Escala de Preferencia Vocacional de Kuder y el
Test de Aptitudes Mentales Primaria, se puede afirmar que las aptitudes e interés de
la evaluada guardan relación entre sí, pudiendo ser capaz de desempeñarse en
actividades que concierne al cálculo y artístico.
• La evaluada presenta un excelente nivel de habilidades sociales lo que le va a permitir
poder relacionarse de forma adecuada con las personas que le rodean, dado que será
capaz de expresar sus ideas y sentimientos, así como escuchar y comprender el de los
demás.
• Según la Escala de satisfacción vital, se encuentra satisfecha con su persona y con el
estilo de vida que lleva.
• En caso de la escala de planificación y toma de decisiones, se puede decir que la
evaluada solicita bastante ayuda para tomar decisiones.
• El test de autoeficacia generalizada nos da a conocer que la evaluada confía en sus
capacidades para llevar a cabo sus tareas le permitan alcanzar aquello que se propone.
VIII. RECOMENDACIONES

• En base a los resultados obtenidos en el test de Matrices Progresivas de Raven

se recomienda que la evaluada siga estimulando sus habilidades de abstracción
mediante actividades de juegos lúdicos que van a estimular el razonamiento y el
análisis.

• Se Recomienda seguir fortaleciendo sus habilidades sociales por medio de

cursos o talleres de oratoria, liderazgo, etc.

• Se recomienda que la evaluada cuya finalidad es que fortalezca su seguridad en

sí misma y aprenda a trabajar de planificación que va a necesitar al momento de
postular a una universidad pública.

IX. ANEXOS

A. Entrevista

Descargado por utepianos tecnology (U21225374@[Link])

 lOMoARcPSD|43940577

Diagnostico vocacional y
educacional

Descargado por utepianos tecnology (U21225374@[Link])

 lOMoARcPSD|43940577

Diagnostico vocacional y
educacional

B. Pruebas Aplicadas

Descargado por utepianos tecnology (U21225374@[Link])

 lOMoARcPSD|43940577

Diagnostico vocacional y
educacional

Descargado por utepianos tecnology (U21225374@[Link])

 lOMoARcPSD|43940577

Diagnostico vocacional y
educacional

Descargado por utepianos tecnology (U21225374@[Link])

 lOMoARcPSD|43940577

Diagnostico vocacional y
educacional

Descargado por utepianos tecnology (U21225374@[Link])

 lOMoARcPSD|43940577

Diagnostico vocacional y
educacional

Descargado por utepianos tecnology (U21225374@[Link])

 lOMoARcPSD|43940577

Diagnostico vocacional y
educacional

Descargado por utepianos tecnology (U21225374@[Link])

 lOMoARcPSD|43940577

Diagnostico vocacional y
educacional

Descargado por utepianos tecnology (U21225374@[Link])

 lOMoARcPSD|43940577

Diagnostico vocacional y
educacional

Descargado por utepianos tecnology (U21225374@[Link])

 lOMoARcPSD|43940577

Diagnostico vocacional y
educacional

Descargado por utepianos tecnology (U21225374@[Link])

 lOMoARcPSD|43940577

Diagnostico vocacional y
educacional

Descargado por utepianos tecnology (U21225374@[Link])

 lOMoARcPSD|43940577

Diagnostico vocacional y
educacional

Descargado por utepianos tecnology (U21225374@[Link])

 lOMoARcPSD|43940577

Diagnostico vocacional y
educacional

Descargado por utepianos tecnology (U21225374@[Link])

 lOMoARcPSD|43940577

Diagnostico vocacional y
educacional

Descargado por utepianos tecnology (U21225374@[Link])

 lOMoARcPSD|43940577

Diagnostico vocacional y
educacional

Descargado por utepianos tecnology (U21225374@[Link])