SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS
NIVE
. Virgen Niña Primaria
L
DOCENTE ELIZABETH ZANABRIA CONTRERAS AREA Personal Social
UNIDAD FECH 15 03-2023
GRADO Y SECCIÓN 3ro grado N°1
DIDÁCTICA A
NOS COMPROMETEMOS A CUMPLIR LAS NORMAS Y/O DURACIÓ
TITULO 45m
ACUERDOS DE CLASE N
ENFOQUES
El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen e
TRANSVERSALES
ENFOQUE DEL BIEN COMÚN intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.
Responsabilidad
COMPETENCIA DESEMPEÑO PRECISADO
TRANSVERSALES
- Muestra un trato empático, respetuoso e inclusivo hacia sus compañeros/as de
aula, favoreciendo la integración, el diálogo y la buena convivencia.
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma. - Participa en la elaboración de acuerdos y normas de convivencia en el aula, y
Define metas de aprendizaje escucha las propuestas de sus compañeros/as.
Se desenvuelve en los entornos virtuales
generados por las TIC. Explica la importancia de las normas de convivencia
Gestiona información del entorno
virtual.
II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS INSTRUME
COMPETENCIA Y NTO DE
DESEMPEÑO
CAPACIDADES EVALUACI
ÓN
•Convive y participa democráticamente en • Participa en la elaboración de acuerdos y Participa en la organización Lista de cotejo,
la búsqueda del bien común normas de convivencia en el aula, teniendo en del aula acordando las
cuenta los deberes y derechos del niño, y normas de convivencia, en
Interactúa con todas las personas.
escucha las propuestas de sus compañeros; forma democrática, y
explica la importancia de la participación de deliberando e interactuando
• Construye normas y asume acuerdos
con respeto y empatía.
y leyes. todos en dicha elaboración.
• Maneja conflictos de manera Evalúa el cumplimiento de dichos acuerdos y
constructiva. normas, y propone cómo mejorarlo.
• Delibera sobre asuntos públicos.
• Participa en acciones que promueven
el bienestar común.
III.- DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS RECURSO
MOMENT
SY
OS Y
TIEMPO MATERIA
LES
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invito a marcar la
, cuaderno
asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.
Muestro una imagen a los estudiantes y les pregunto:
• ¿Qué observas en la imagen?
• ¿Cómo es la actitud de cada niño?
• ¿Qué podemos hacer para lograr una
buena convivencia en el aula?
• ¿Qué son acuerdos o normas de
convivencia?
• ¿Qué harías tú al llegar al aula?
• ¿Por qué es importante los acuerdos o
INICIO normas de convivencia?
10 min
• Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: “Hoy elaborarán las normas
de convivencia del aula. Además, aprenderán que para lograr una buena convivencia
entre compañeros/as es necesario acordar normas que nos ayuden a respetarnos unos a
otros”.
Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de
la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen
trato entre el grupo clase.
• Respetar las opiniones.
• Levantar la mano para participar.
• Escuchar a los demás. Etc
DESAR Problematización
ROLLO
30 min Pido a los estudiantes que planteen algunas situaciones que hayan vivenciado
en el aula. Es importante que ellos deduzcan por qué suceden estos problemas
o situaciones difíciles.
Cuando los niños y las niñas planteen las problemáticas, ayúdalos a que las
expresen objetivamente, a fin de no convertir este espacio en un momento de
acusaciones personales.
Por ejemplo: “Hay interrupciones cuando el/la profesor/a está hablando”; en
lugar de “Enrique siempre interrumpe y no deja hablar a nadie”.
Anoto en la pizarra, las situaciones que vayan mencionando. Podrían
presentarse las siguientes.
REFLEXIÓN A PARTIR DE EXPERIENCIAS
Pido que formen grupos y completamos el cuadro a manera de reflexión.
Luego pregunto lo siguiente:
¿Por qué son importantes las normas de convivencia?
¿De qué manera las normas ayudan a convivir en armonía?
¿Qué pasos debes seguir para elaborar tus normas de convivencia?
?
Toma de decisiones – Reflexión
AHORA TE TOCA A TI
Ahora se le entrega un papelógrafo a cada grupo y se pide que formulen 3
normas o acuerdos de convivencia.
▪ De cada equipo sale un representante para sustentar la norma que
formularon.
TRANSFERENCIA A OTRAS SITUACIONES
Pido que peguen en la pizarra sus papelógrafos con las normas que hayan
propuesto. Leo, junto con ellos, las normas propuestas y elegimos las que más
se ajusten a la realidad, a las necesidades del grupo y del aula, y generen un
espacio agradable. Señala y agrupa aquellas que se refieren a lo mismo.
Registro en un papelógrafo las normas pertinentes.
Pido que, de forma personal, piensen en cuatro acciones reparadoras en caso
de incumplimiento de las normas establecidas. Brindo el tiempo necesario para
esta actividad.
Reflexionan: ¿Qué compromiso realizarías para mejorar la convivencia con tus
compañeros y compañeras del aula?
Refuerzo mencionando lo siguiente: “Establecer las normas de convivencia en
el aula es importante para garantizar la convivencia armónica y el respeto por
los
derechos de todos”.
autoevaluación.
Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué hemos aprendido en esta sesión?, ¿Para qué nos servirá lo
aprendido?
- ¿Nos hemos sentido escuchados y comprendidos al expresar nuestras
ideas y opiniones?, ¿todos logramos participar en la elección de las
normas del aula?; ¿se logró cumplir con el propósito de la sesión?, ¿por
CIERRE qué?
5 min - Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
Reflexión:
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
-
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
PERSONAL SOCIAL: Nos comprometemos a cumplir Las normas y/o acuerdos de clase
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
PROPÓSITO: “Hoy elaborarán las normas de convivencia del aula. Además, aprenderán que para lograr
una buena convivencia entre compañeros/as es necesario acordar normas que nos ayuden a respetarnos
unos a otros”.
CRITERIOS
Muestra un trato
Participa en la
empático,
elaboración de
respetuoso e
acuerdos y normas
inclusivo hacia sus
de convivencia en Explica la importancia
compañeros/as de
ESTUDIANTES el aula, y escucha de las normas de
aula, favoreciendo
las propuestas de convivencia.
la integración, el
sus
diálogo y la buena
compañeros/as.
convivencia.
Sí No Sí No Sí No
