 Puntos de fijación y regresión: según el tipo de perversión será el punto de fijación.

 Conservación / pérdida de la realidad: se conserva la realidad.

 Conflictos con la realidad: el conflicto se establece entre las instancias psíquicas y la
realidad específicamente en lo que se refiere a la castración.

Entrevista a adultos
1. Datos de filiación:
 Nombre y apellido.
 Fecha y lugar de nacimiento.

OM
2. Relaciones familiares actuales (pareja, hijos). Configuración de la familia y descripción de
los distintos integrantes de la misma. Se trata de discriminar por ejemplo si existe similitud o
discrepancia entre la familia actual y la familia de origen, cuáles son los roles asignados a
cada uno de los miembros.
3. Relaciones familiares de origen, datos significativos de la infancia. Descripción de los
integrantes de la familia de origen y modos de vinculación: padres, hermanos, abuelos. Se
infieren datos sobre la constitución de la identidad, el origen de las identificaciones y sus

.C
características, así como los modelos vinculares. La indagación acerca de situaciones
traumáticas vividas, como mudanzas, enfermedades, muertes, permiten detectar la incidencia
que han tenido en la evolución del grupo familiar y en el sujeto.
4. Relaciones interpersonales (amigos, compañeros de trabajo, de estudio). Existencia o
DD
ausencia de vínculos amistosos, duración de los mismos, expectativas puestas en estos
vínculos.
5. Sexualidad. Características y modalidad con que asume el rol sexual. Permiten inferir la
existencia de posibles perturbaciones en la sexualidad adulta.
6. Estudios (pasados y actuales). Nivel alcanzado, características del proceso educativo,
LA

expectativas del sujeto y la familia en relación a este aspecto. Permiten efectuar la relación
entre la elección vocacional y la identidad.
7. Trabajo que desarrolla y continuidad en el mismo. Se puede inferir si el sujeto presenta
labilidad o estabilidad en su inserción laboral, el tipo de relaciones sociales que establece
dentro del trabajo. Las características del vínculo con la tarea, con sus pares y sus superiores.
FI

El nivel de satisfacción o frustración en su trabajo.

8. Utilización del tiempo libre e intereses personales. Se puede inferir la capacidad de goce en
el tiempo de ocio.
Es importante tener en cuenta el tema que elige el sujeto para comenzar a hablar. De esto se
puede inferir qué aspectos jerarquiza de sí mismo, si discrimina entre las áreas conflictivas de su


vida y aquellas en las que predominan aspectos adaptativos, entre otros.

Celener: Técnicas proyectivas. Actualización e interpretación en los ámbitos clínico,

laboral y forense. Tomo II, parte 4, capítulo 1: Características y metodología del
psicodiagnóstico en el ámbito laboral.
Inserción del psicólogo/a en el ámbito laboral
El estudio psicolaboral es una herramienta que facilita la selección, promoción y reubicación del
personal. El profesional se remitirá a dar información acerca de los postulantes en relación a su
capacidad y estilo de trabajo. Guardará confidencialidad sobre todos aquellos aspectos no
vinculados con el quehacer laboral.

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El organigrama
Es la representación gráfica de la estructura formal de una organización donde se indican los
sectores, los niveles, la dependencia jerárquica y la funcional.

Los roles organizacionales

La capacidad de trabajo refleja el nivel en que un individuo puede funcionar en la realización de
determinada tarea.
La evaluación psicolaboral posee particularidades:
1. El psicólogo deberá diseñar un perfil psicológico del candidato a evaluar de acuerdo a los

OM
requisitos del puesto solicitado, después de la realización de la entrevista al derivante.
2. La persona a la cual se evalúa no lo hace por su propia voluntad, sino que debe cumplir con
uno de los requisitos que la organización le solicita para poder incorporarse a la misma.
3. La duración del estudio psicolaboral es aproximadamente de dos horas.
4. Cierre del proceso y ofrecimiento de devolución al postulante.

Celener: Técnicas proyectivas. Actualización e interpretación en los ámbitos clínico,

.C
laboral y forense. Tomo II, parte 4, capítulo 2: Entrevistas en el área de recursos humanos.
Entrevista al gerente
En dicho encuentro se tratará de abarcar los ítems más relevantes:
 La empresa:
DD
 Marca y característica del producto o servicio.
 Dotación.
 Organigrama.
 Estilo de gestión.
 La misión, la visión.
LA

 Proyectos a corto, mediano y largo plazo.

 El puesto:
 Nombre del puesto.
 Ubicación en el organigrama.
 Puesto nuevo.
FI

 Reemplazo.
 Lugar de trabajo. Horario. Viajes al interior y/o exterior. Frecuencia.
 Descripción de tareas.
 Objetivo principal del puesto.
 Objetivos secundarios.


 Posibilidades de desarrollo.
 Si tiene personal a cargo. Cantidad. Nivel educacional de sus subordinados.
 El postulante:
 Formación académica.
 Especialización de posgrado.
 Conocimiento de idioma.
 Experiencia requerida.
 Capacidad potencial (si la empresa tiene previsto promoverlo).
 Sexo. Estado civil. Edad.
 Otros.

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La entrevista al postulante en el psicodiagnóstico laboral
El contacto inicial se establece cuando el entrevistado traspasa el umbral del consultorio.
Como en cualquier entrevista semidirigida, es el entrevistado el que organiza el campo. El
entrevistador interviene para recabar información, para ayudar a superar los bloqueos, para
interrogar sobre aquellas áreas que el postulante ha omitido o para reencauzar la entrevista.
Se evalúa la funcionalidad o la disfuncionalidad de la adecuación o no de la persona al puesto.
No se deben hacer preguntas cerradas, cuya respuesta pueda ser un “si” o un “no”, así como
tampoco conviene efectuar preguntas que induzcan una respuesta.

OM
Celener: Técnicas proyectivas. Actualización e interpretación en los ámbitos clínico,
laboral y forense. Tomo II, parte 5, capítulo 4: Ejemplos de entrevistas en el ámbito
forense.
En cuanto al psicodiagnóstico, en el ámbito forense se privilegian tres áreas que son las de mayor
posibilidad de inserción:
 La tarea pericial.
 La tarea dentro de institutos del Consejo Nacional de la Niñez, Adolescencia y Familia.

.C
 La tarea en el Servicio Penitenciario Federal.
El pedido de la realización del psicodiagnóstico siempre es solicitado por el juez que interviene
en la causa, no existiendo una demanda de dicho estudio por parte del entrevistado.
DD
Entrevista: particularidades recurrentes en las diferentes áreas forenses
Es una entrevista semidirigida en la que se investigarán no sólo las áreas que hagan a la historia
vital, sino también aquellos aspectos que se relacionen con los hechos que motivaron la
intervención judicial, se indagará acerca de las vivencias particulares que dicha intervención
produjo, se observará el compromiso y la internalización emocional que tiene el entrevistado con
LA

esta situación, investigar y evaluar los vínculos familiares, sobre todo en menores y en
situaciones que tengan que ver con el fuero civil.
Se debe intentar lograr que el entrevistado pueda vencer las resistencias que suelen presentarse
en entrevistas de este tipo. Por eso, en este ámbito es importante no sólo escuchar atentamente,
sino observar con precisión lo no verbal.
FI

Entrevista: área pericial. Introducción

El perito psicólogo puede desempeñarse como:
 Perito oficial: psicólogo que trabaja en un Juzgado, Asesoría Pericial o Asesoría de Menores.
Forma parte del cuerpo administrativo de la Justicia y recibe el pedido de pericias de los


jueces de diferentes fueros o del juez con quien directamente trabaja.

 Perito de oficio: es llamado por el juez, previa inscripción en una lista en las diferentes
cámaras y su relación con la justicia es un “contrato” para realizar el proceso y luego elevar
el informe pericial.
 Perito de parte: es propuesto por la parte interesada que requiere su asesoramiento en el
campo específicamente penal.
 Consultor técnico: veedor del proceso asesorando al abogado en los distintos fueros.

Entrevista: área pericial. Características particulares

Es una entrevista semidirigida, en la que el sujeto acude sin demanda, hay otro judicial que
realiza esta solicitud.

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El psicólogo se debe abstener de hacer señalamientos, y en el caso de realizar intervenciones,
éstas estarían dirigidas a tratar de esclarecer puntos oscuros, o hechos que el entrevistado no
menciona durante la misma.
El proceso psicodiagnóstico es un espacio y tiempo particular en donde el sujeto, trabajando en
forma conjunta con el psicólogo, podrá conectarse con sentimientos, afectos y emociones que
devienen de aquella situación traumática vivida, y que motivó la intervención judicial. De no
estar el entrevistado alojado en una institución, las entrevistas se pueden realizar en el
consultorio particular.
El lapso en que se debe entregar el informe pericial es aproximadamente de quince días, por lo

OM
que las entrevistas deben ser lo más extensas para que en pocos días se pueda obtener la mayor
información posible del sujeto. La transferencia de deseos inconscientes que se actualizan en la
persona del psicólogo siempre atraviesa este proceso. En general, al principio se observa
aspectos transferenciales hostiles sobre el psicólogo.
En cuanto a la contratransferencia, ésta debe ser muy tenida en cuenta, haciéndose muy difícil
separar el ser humano con el ser profesional. El psicólogo debe tener en cuenta la disociación
instrumental para poder tener la distancia óptima.

.C
Tarea en el Servicio Penitenciario Federal
La tarea diagnóstica puede desarrollarse en el Centro de Observaciones y/o en el servicio de las
distintas unidades penitenciarias.
DD
El Centro de Observaciones funciona como un equipo interdisciplinario que al momento de la
sentencia judicial, elabora lo que se denomina historia criminológica, conformada por distintos
informes, entre ellos el informe psicológico. Con estos el juez podrá determinar, por ejemplo en
qué tipo de unidad penitenciaria un individuo cumplirá su condena.
El informe psicológico deberá dar cuenta de las características de personalidad del interno, así
LA

como su historia y la significación de lo delictual para ese sujeto.

El psicólogo tiene una relación limitada con el interno. Es el profesional quien se dirige al lugar
donde está quien, hasta ese momento fue procesado, realizando las entrevistas psicodiagnósticas
y elevando luego el informe pertinente. El psicólogo puede realizar también diagnóstico e
informe psicológico cuando trabaja en una unidad, en situaciones particulares, como por ejemplo
cuando un interno solicita que se le concedan determinados beneficios que les otorga la Ley
FI

Penitenciaria Nacional.

Unidad 4


Reynoso: Psicología y clínica infanto-juvenil. Capítulo 2

D. Hora de juego diagnóstica
1. Hora de juego individual
a. Introducción
La hora de juego diagnóstica es un recurso adecuado que permite tomar contacto con la
problemática del niño. Esto es posible porque el paciente, a través de la proyección y de la
capacidad de simbolizar, expresa en el juego realidades que pertenecen tanto a su mundo externo
como a su mundo interno, manifestando sus fantasías, miedos y deseos.

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