ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I._ DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Nombre de la actividad del día: RESOLVEMOS PROBLEMAS CON OPERACIONES MULTIPLICATIVAS
1.2. Fecha: Miércoles 16 de agosto del 2023.
1.3. Grado: 3 º “A” N° de estudiantes: 36 / N° de estudiantes que participaron:
1.4. Nombre del docente: ROSA IRENE HUACCHILLO CALLE
ÁRE COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PROPÓSITO DEL CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENT
A DIA O DE
EVALUACIÓN
Establece relaciones Hoy los niños y Organiza datos en Aplicamos la Lista de cotejo
Resuelve Traduce cantidades entre datos y una o más niñas aprenderán problemas que impliquen multiplicació
problemas de a expresiones acciones de agregar, a emplear acciones de repetir n para la
cantidad. numéricas quitar, comparar, igualar, estrategias de cantidades ubicándolas resolución
Comunica su reiterar, agrupar, repartir cálculo en la en el oráculo de
comprensión sobre cantidades y combinar resolución de matemático. situaciones
los números y las colecciones diferentes de situaciones Expresan la suma problemática
operaciones objetos, para problemáticas repetida como una s.
Usa estrategias y transformarlas en usando la tableta. multiplicación.
procedimientos de expresiones numéricas Identifica datos de
estimación y cálculo (modelo) de adición, objetos en problemas de
Argumenta sustracción, repetir tres veces una
afirmaciones sobre multiplicación y división misma cantidad,
MATEMÁTICA
las relaciones con números naturales de expresándolos en
numéricas y las hasta tres cifras. modelos se solución de
operaciones triple, con material
concreto.
Explica como
Se desenvuelve _Personaliza entornos Navega en entornos resolvió las situaciones
en entornos virtuales virtuales y selecciona problemáticas usando Participa en
virtuales - Gestiona información aplicaciones y recursos sus tabletas. el juego del
generados por del entorno virtual digitales (usando tabletas) oráculo mate
las TIC - Interactúa en entornos de distintos formatos mágico para
virtuales según un propósito resolver
- Crea objetos virtuales definido cuando desarrolla operaciones
en diversos formatos aprendizajes de las áreas aditivas de
curriculares. Ejemplo: El números
estudiante representa una naturales.
idea utilizando
organizadores visuales
II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
III. ACTIVIDADES DE APOYO PEDAGÓGICO, EMOCIONAL, ACADÉMICO Y TECNOLÓGICO A LOS ESTUDIANTES
RECURSOS/MEDIOS
ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS REALIZADAS POR EL/LA DOCENTE EMPLEADOS
_Se inicia saludando atentamente a los niños y niñas de tercer grado “A” dándoles la acogida y bienvenida a un día más de clases,
haciendo hincapié a la revisión anticipada del planificador semanal.
_Luego realizamos una pequeña oración a nuestro padre celestial y a nuestra madre la Virgen María agradeciendo por un día más de
vida.
_Recordamos los protocolos de bioseguridad como es:
Imágenes
_Posteriormente se comparte con los estudiantes una frase de apoyo socioemocional
Pizarra
Cinta
_ El docente inicia la sesión dialogando con los estudiantes y realiza las siguientes preguntas: ¿De qué manera resuelven los problemas
matemáticos siempre? ¿Alguna vez han resuelto problemas matemáticos jugando? ¿Conocen algún juego? Los estudiantes responden
las preguntas mediante la técnica de lluvia de ideas las cuales son consolidadas por el docente. Luego el docente pregunta: ¿conocen el
App Oráculo Matemágico? ¿Qué es un oráculo? ¿Cómo será este juego? ¿Les gustaría conocerlo? El docente les muestra la imagen App
Oráculo Matemágico
Papelotes
_ Se les felicita y se presenta el título de la sesión: RESOLVEMOS PROBLEMAS CON OPERACIONES MULTIPLICATIV
_El propósito del día de hoy es:
Hoy los niños y niñas aprenderán a emplear estrategias de cálculo en la resolución de
situaciones problemáticas usando la tableta.
Plumones
_ Se les da a conocer los criterios de evaluación.
Organiza datos en problemas que impliquen acciones de repetir cantidades ubicándolas en el oráculo matemático.
Expresan la suma repetida como una multiplicación.
Identifica datos de objetos en problemas de repetir tres veces una misma cantidad, expresándolos en modelos se solución de
triple, con material concreto.
Propósito
Explica como resolvió las situaciones problemáticas usando sus tabletas._
_Responden: ¿Qué debemos hacer para aprender hoy? ¿De qué manera podemos participar?
_Luego los niños y niñas comentan y eligen las normas que cumplirán en este día, además se les comunica que al término de la sesión
se evaluará las normas.
_ Acordamos con los estudiantes las normas de convivencia que nos permita la sana convivencia para trabajar y aprender en equipo. El
docente presenta la siguiente situación problemática: Joel ha encontrado camino a su casa 24 cajitas de fósforo con 15 palitos en cada
caja, al llegar a casa, su mamá le pregunta: ¿Cuántos palitos de fósforo hay en total? ¿Cómo podemos ayudar a Joel?
Orientamos a los estudiantes hacia la búsqueda de estrategias para la solución del problema y optimización del tiempo, para ello
preguntamos: ¿De qué trata el problema? ¿Qué nos piden hallar? ¿Cómo se podrá resolver el problema? ¿Qué material nos ayudaría a
resolver este problema? ¿Cómo lo usaran? Cajas de fósforos con sus
Organizamos a los estudiantes en equipos de cuatro integrantes y les entregamos el problema por cada grupo. Pedimos a los palitos
estudiantes que discutan y planteen alternativas de solución de manera ordenada. Los estudiantes en equipo comparten las
estrategias usadas en la solución de las operaciones multiplicativas. Se Formaliza con los estudiantes las pautas a tener en cuenta para
redondear y aproximar números naturales, ya que lo necesitarán para el desarrollo de algunas operaciones multiplicativas, para ello se
les pedirá que utilicen la estrategia de representación gráfica para que les permita desarrollar con más facilidad las actividades
__¿Fue útil pensar en una estrategia?; ¿Fue necesario ir paso a paso?, ¿Por qué?; ¿Qué conocimiento matemático
hemos descubierto al realizar estas actividades?; ¿Habrá otra forma de resolver el problema planteado?; ¿De qué
otra manera podemos organizar la información? Luego el docente hace entrega de
los dispositivos móviles a cada equipo y pide que lo enciendan e ingresen al Dispositivos móviles Hojas
Oráculo Matemágico (Numeromagia Cálculo 1) según las indicaciones del docente.
El docente explica a los estudiantes que deben resolver los problemas propuestos y marcar la respuesta correcta, si
es la correcta aparecerá el mensaje CORRECTO, pero si se equivocan, saldrá DEBES MEJORAR TU
APRENDIZAJE. También se indica que por cada pregunta correcta irán ganando puntos
CIERRE
- Dialogamos con los estudiantes sobre las actividades realizadas. Pregunta: ¿Cómo me ayudó la aplicación de mi estrategia en la
resolución del problema?, ¿Qué - Dialogamos con los estudiantes sobre las actividades realizadas. Pregunta: ¿Cómo me ayudó la
aplicación de mi estrategia en la resolución del problema?, ¿Qué
CIERRE
_ Conversamos con los estudiantes sobre sus aprendizajes. Pregunta: - ¿Qué aprendieron hoy?
- ¿Cómo lo aprendieron?
- ¿Para qué les sirve lo aprendido?
- ¿Les fue difícil resolver la multiplicación a partir de la suma?
Felicito a los estudiantes por su participación durante la actividad.
LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑO:
- Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar,
NOMBRES Y APELLIDOS quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y
combinar colecciones diferentes de objetos, para transformarlas en
expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción.
Organiza datos Expresan la Identifica datos de Explica
en problemas suma objetos en problemas como
que impliquen repetida de repetir tres veces resolvió las
acciones de como una una misma cantidad, situaciones
repetir multiplicaci expresándolos en problemáti
cantidades ón modelos se solución cas usando
ubicándolas en de triple, con material sus
el oráculo concreto. tabletas.
matemático.
01 ADANAQUE CHERO, Melissa Lisbeth
02 ANCAJIMA DURAND, Gonzalo David
03 ANTON MECHATO,Brayan David
04 BRUNO JUAREZ, Juan Jose
05 CANOVA SILVA, Rodolfo Dayan
06 CHERO FLORES, Thiago Isai
07 CHIROQUE MACALUPU, Gerald Manuel
08 CHIROQUE MATIAS, Yamilet Yaen
09 COBEÑAS RAMOS , Eimy Yamileth
10 FERNANDEZ JUAREZ, David
11 FLORES IPANAQUE, Emely Jamila
12 FLORES MENDOZA, Stefany Lizeth
13 FLORES REYMUNDO, Thiago Smith
14 FLORES SALDAÑA, Exon David
15 FULCA IPANAQUE, Marcos Daniel
16 GARCIA IPANAQUE, Nathaniel Alexandra
17 IMAN MACALUPU, Cristhian Smith
18 IMAN YOVERA, Greysi Julieth
19 IPANAQUE LÓPEZ ,Milagros del Pilar
20 JUAREZ LEÓN, Aricia Noemi
21 MACALUPU YOVERA, Amy Valeska
22 MENDOZA ADANAQUE, Milagritos
Esmeralda
23 MENDOZA MACALUPU, Moises Isaac
24 MORALES JUAREZ, Jordy Yasiel
25 NAMUCHE RISCO, Jhordyn Said
26 ORTIZ NIZAMA, Ivanna Anahi
27 PAICO DURAND, Abner Eliab
28 PAICO MORALES, Derlyes Emmel
29 PRADO CHIROQUE, Genesis Milagros
30 PRADO RISCO, Jeison Fabian
31 PURIZACA IPANAQUE, Milan Caleb
32 RAMOS JUAREZ, Dayana Yamilet
33 REYES JUAREZ, Sneider Daniel
34 SEMINARIO ORTIZ, Rafael Emanuel
35 SERNAQUE MACALUPU, Yasury Yanely
36 VILLEGAS VASQUEZ, Alexsa Faviana
