U N I V E R S I D A D V I Z C AYA
DE LAS AMERICAS
C A M P U S N AV O J O A
Alumno: Karen I. Rodríguez Batres
Maestra: Laura Fátima Mondragón
Fuentes
Trabajo final
Segundo parcial
Materia: aplicación de test psicológicos
Reporte Figura Humana
Paciente: xxxx
Edad: 11 años
Se realizó una prueba proyectiva a la paciente xxxxxxx de 11 años, la paciente fue
traída a terapia por cuestiones de conductas inapropiadas según las descripciones
de sus padres.
Realizamos la prueba de la figura humana (figura 1), Podemos observar, persona
con problemas de identificación de sexualidad, presenta problemas de confusión,
angustia, inseguridad, con ideas no concretas de si misma y de lo que pasa en su
entorno, con posible trastorno de ansiedad y depresión, con negatividad y
pensamientos negativos de su persona.
Se puede detectar una persona cohibida y con miedo a hablar con los demás, con
falta de atención de las personas que la rodean, y con miedo a ser rechazada, al
igual que sugestionada y atribuyéndose la culpa de situaciones que sucedieron y
que posiblemente fueron construyendo la persona que se [Link]
podemos descartar un posible abuso sexual ya que la persona no muestra pecho
ni ombligo derivado de un trastorno sexual.
Figura 1
Figura humana 2
Despues de un tiempo de terapia la paciente volvio a llevar a cabo la prueba de la
figura humana(figura 2), donde podemos observar una apariencia totalmente
diferente a la primera imagen.
En este dibujo podemos observar que el cuerpo humano ya tiene mas
caracteristicas notables, desde la cabeza y rostro, la forma del cuerpo tiene ya otra
perspectiva, ya que indica un cuerpo con confianza y seguridad, enfocado en el
cuerpo de una mujer adulta joven, Nos podemos percatar de que tiene de que
tiene los brazos pegados al cuerpo lo que indica una tendencia a la reserva o
introversión, El sombreado del cuerpo indica ansiedad por las partes del mismo e
inseguridad.
En este dibujo se puede observar que incluye el cuello ya formado, lo cual
representa un acceso entre el cuerpo, cargado de impulsos, y las funciones
racionalizadoras, integradoras y sublimadoras representadas por la cabeza.
Figura 2
Reporte de comparacion.
En ambos dibujos podemos observar diferencias notables, lo que establece que la
paciente ha tenido un constante avance en su terapia, podemos darnos cuenta
que la paciente sigue teniendo ciertos rasgos de inseguridad y ansiedad, por otro
lado a mejorado mucho la imagen que tiene ella misma de su persona, ha
cambiado sus expresiones faciales ya ha dibujado un rostro con ojos brillantes,
cabellera larga y ordenada la cual indica un simbolismo sexual al cual esta
despertando.
Actualmente la paciente ha presentado mejoras en su desarrollo Se encuentra
tomando terapia psicológica. Al día de hoy va evolucionando favorablemente
presentando grandes avances en su persona.
Datos generales
Nombre: David Arturo Castillo Medina
Fecha de nacimiento: 05 agosto 1995
Sexo: M
Ultimo Grado de estudio: Preparatoria
Evaluador: Karen Ivette Rodríguez Batres
Motivo de la evaluación: el motivo de esta prueba es para evaluar la
capacidad viso motriz del paciente, revisar su madurez cerebral, su
coordinación y precisión.
Observación de conducta y entrevista: durante la aplicación de la
prueba el paciente se observó tranquilo, enfocado en realizar las
figuras, aunque se pudo notar que el paciente se sentía un poco
apresurado por terminar la prueba, se pudo notar la seguridad del
paciente, no hizo uso del borrador ni tampoco hubo necesidad de
corregir figuras.
Técnicas e instrumentos aplicados:
Test perceptivo visomotor Bender-Koppitz
Rapport
Observación.
Resultados de la prueba:
EDAD CRONOLÓGICA 28 AÑOS
ERRORES OBTENIDOS EN LA PRUEBA 1 ERROR
INDICADORES DE LESION CEREBRAL
No existen indicadores que muestren que el paciente tenga alguna
lesión cerebral
INDICADORES EMOCIONALES
RAPIDEZ VOLUNTARIA POR REFLEJA HIPERACTIVIDAD E
TERMINAR EN UN MENOR IMPACIENCIA
TIEMPO
Conclusión y recomendaciones:
Al aplicar la prueba evaluamos las funciones visomotoras del paciente
llegando a la conclusión de que el paciente cuenta con la capacidad
adecuada a su edad para realizar diferentes actividades, se
desenvolvió de una manera segura, solo presentó cierto desinterés y
un poco de desespero en terminar su prueba.
Como recomendación para el paciente es trabajar en terapia
psicológica la paciencia como punto de partida.
REPORTE BETA III
Datos generales
Nombre: Johana Lizbeth Bazán León
Fecha nacimiento: 24/08/96
Sexo: F
Ultimo grado de estudio: preparatoria
Evaluador: Karen Rodríguez Batres
Motivo de la evaluación: El motivo de realizar esta prueba es para
evaluar las capacidades intelectuales no verbales del paciente, como
el procesamiento de información visual, velocidad de procesamiento,
razonamiento espacial y no verbal y aspectos de la inteligencia fluida.
Observación de conducta y entrevista: Durante la aplicación de la
prueba la paciente se observó atenta a las instrucciones en cada
subprueba que se le iba presentando, al momento de dar respuesta se
notaba ansiosa, triste, despistada.
Técnicas e instrumentos aplicados:
Beta III
Rapport
Observación.
Resultados del test:
SUBPRUEBAS PUNTUACIÓN PUNTUACIÓN ESCALAR
NATURAL
SUBPRUEBA 1 54 6
SUBPRUEBA 2 9 6
SUBPRUEBA 3 36 8
SUBPRUEBA 4 18 7
SUBPRUEBA 5 14 7
SUMA DE PUNTUACIONES 34
ESCALARES
CI DE BETA 79
PERCENTIL 8.0
Conclusion y recomendaciones:
Al aplicar esta prueba de inteligencia no verbal de manera individual a
una paciente femenina de 27 años evaluamos las capacidades
intelectuales. Haciendo constancia de que se le aplicaron cinco
subpruebas: Claves, Figuras incompletas, Pares iguales y pares
desiguales, Objetos equivocados y Matrices. Obteniendo resultados
tales como el coeficiente intelectual de Beta con un valor de 79, y un
percentil de 8.0, el nivel de CI es un nivel muy bajo, el cual me pareció
un poco extraño ya que es una persona adulta funcional, en un
principio creí haberme equivocado en los resultados, cuando volví a
calificar sus pruebas comprobé que estaba correcta la calificación, me
acerque a la paciente para buscar información externa de su
comportamiento, ya que el resultado indica al límite del retraso mental,
la paciente comentó que no se encontraba en una buena situación y
su atención estaba realmente enfocada en otro asunto, no en la
prueba, se sugirió realizar nuevamente la prueba en un futuro para
comparar los nuevos resultados.
test Descripción Ítems para Tipo de evaluación
calificar
Figura No tan sólo se Prueba proyectiva
humana limita a efectuar a) Indicadores
un simple dibujo, Generales:
sino que se 1-Integración pobre
espera que 2-El Sombreado
plasme de forma 3-Asimetría de las
indirecta, la extremidades
esencia de su 4-Inclinación de la
propia figura en 15 o más
personalidad. grados
También podemos 5-Figura pequeña
hipotetizar, según 6-Figura grande
los elementos y 7-Transparencias
características del b) Indicadores
dibujo, acerca de específicos
sus capacidades y 1-Cabeza pequeña
competencias 2-Ojos bizcos
cognitivas e 3-Dientes
intelectuales. 4-Brazos cortos (no
llegan cintura)
5-Brazos largos
(llegan a las
rodillas)
6-Brazos pegados
en el cuerpo
7- Manos grandes
8- Manos
seccionadas
(brazos sin manos
ni dedos)
9- Piernas juntas
10- Figuras
grotescas
(monstruos,
payasos u otros)
11- Más de dos
figuras
representadas
12- Nubes, lluvia,
nieve
c) Indicadores por
omisión elementos
corporales:
1- Omisión de la
nariz
2- Omisión de la
boca
3- Omisión del
cuerpo
4- Omisión de los
brazos
5- Omisión de
piernas
6- Omisión de los
pies
7- Omisión del
cuello
Bender La prueba de Todos los ítems Psicométrica
Koppitz Bender es un del test puntean 0 o
instrumento de 1 (sin error o con
evaluación error). Se
psicológica creado contabilizan sólo las
por L. Bender en desviaciones del
1938. Es utilizado patrón que son
para evaluar el obvias. En caso de
funcionamiento duda no se
visomotor y contabiliza. Dado
percepción visual que el sistema de
en niños y puntaje está
adultos. Se diseñado para niños
administra de pequeños con un
forma individual y control motor fino
consta que el todavía inmaduro,
sujeto examinado se ignoran las
copie una serie de desviaciones
figuras. menores. Todos los
El objetivo del puntos se suman
test de Bender es formando un
evaluar la puntaje compuesto
madurez visual y con el que
la integración podremos acudir a
visomotora las
(estímulo visual y correspondientes
respuesta motriz). tablas con datos
También constata normativos y
la reacción a la establecer así en
frustración, el años la
estilo de correspondiente
respuesta, la edad de maduración
habilidad para visomotora.
corregir errores,
planificar y La autora utiliza
organizar, además cuatro categorías
de la motivación para clasificar los
del individuo. errores:
Es una prueba a) Distorsión de la
empleada forma
comúnmente para b) Rotación
el diagnóstico de c) Dificultades de
una lesión integración
cerebral. Las d) Perseveración
puntuaciones de
su interpretación
sirven para
identificar posibles
daños orgánicos
cerebrales. Otras
aplicaciones del
test de Bender
son la regresión,
la exploración del
retardo, la pérdida
de función y las
desviaciones de la
personalidad.
Además es
utilizada para
evaluar el grado
de maduración del
sistema nervioso.
Beta III Es una prueba Consta de cinco psicométrica
grupal, no subpruebas:
verbal que
1. Claves: Esta
proporciona prueba consiste en
una medida que las personas
rápida y mediante una clave
confiable de la deben escribir los
capacidad números que
correspondan con
intelectual no
símbolos similares a
verbal de los jeroglíficos.
individuos. Está
diseñado para 2. Figuras
evaluar incompletas: Los
individuos en esta
diversas
evaluación deben
facetas de la dibujar lo que falta
inteligencia no para completar una
verbal, ilustración.
incluyendo
procesamiento 3. Pares iguales y
pares desiguales:
de información
En esta prueba los
visual, sujetos evaluados
velocidad del deben encerrar en
procesamiento, un círculo el
razonamiento símbolo de igual o
espacial y no diferente,
dependiendo de si
verbal y
los pares de
aspectos de la dibujos, símbolos o
inteligencia números son
fluida. iguales o diferentes.
4. Objetos
equivocados: En
esta evaluación las
personas deben
colocar una X en
aquel dibujo entre
cuatro, que ilustre
algo que sea
incorrecto o
insensato.
5. Matrices: Los
sujetos deben elegir
el símbolo o dibujo
faltante que
complete mejor un
conjunto de cuatro
símbolos o dibujos.
INFORMEDEEVALUACIÓNPSICOLÓGICA
Nombre: Johana Lizbeth Bazán León
Sexo: F
Edad: 28 años
Fecha: 06 julio 2024
Aplicador: Karen Ivette Rodríguez Batres
Por medio de este presente se extiende a la paciente Johana Lizbeth
Bazán León los siguientes resultados, sobre la prueba Psicométrica
BETA III realizada el pasado 24 de junio de 2024.
En proceso de evaluación se observaron varios factores que nos
llevaron a los siguientes resultados:
Resultados del test:
SUBPRUEBAS PUNTUACIÓN PUNTUACIÓN ESCALAR
NATURAL
SUBPRUEBA 1 54 6
SUBPRUEBA 2 9 6
SUBPRUEBA 3 36 8
SUBPRUEBA 4 18 7
SUBPRUEBA 5 14 7
SUMA DE PUNTUACIONES 34
ESCALARES
CI DE BETA 79
PERCENTIL 8.0
Se interpreta como inteligencia límite (IL) es una condición que
poseen algunas personas. Fácilmente puede pasar desapercibida,
pues la IL no impide comprender el mundo, desenvolverse en él o
realizar procesos de vida. Sin embargo, para estas cosas podría ser
necesario contar con ciertos tipos de apoyo.
Al aplicar esta prueba de inteligencia no verbal de manera individual a
la paciente femenina de 27 años evaluamos las capacidades
intelectuales. Haciendo constancia de que se le aplicaron cinco
subpruebas: Claves, Figuras incompletas, Pares iguales y pares
desiguales, Objetos equivocados y Matrices. Obteniendo resultados
tales como el coeficiente intelectual de Beta con un valor de 79, y un
percentil de 8.0, el nivel de CI es un nivel muy bajo, el cual me pareció
un poco extraño ya que es una persona adulta funcional, se tomó en
cuenta las razones personales de la paciente ya que el resultado
indica al límite del retraso mental, la paciente comentó que no se
encontraba en una buena situación y su atención estaba realmente
enfocada en otros intereses no en la prueba, se sugiere realizar
nuevamente la prueba en un futuro para comparar los nuevos
resultados.
