UNIDAD DE APRENDIZAJE N°04

Aprendemos a cuidar nuestros recursos naturales según las actitudes

TITULO de los jueces

I- DATOS INFORMATIVOS:

1,1 INSTITUCION EDUCATIVA

1.2 NIVEL Secundario GRADO Primero SECCION A-B-C
1.3 AREA Educación Religiosa HORAS SEMANALES 2HORAS CICLO VI
1.4 DURACION EN SEMANAS FECHA DE INICIO FECHA DE
TERMINO
1.5 DIRECTOR
1.6 COORDINADOR
1.7 DOCENTE

II- PROPOSITOS DE APRENDIZAAJE, CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTO DE EVALUACION.

PROPOSITO DE APRENDIZAJE EVALUACION

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE GRADO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Construye su identidad como Conoce a Dios y asume su Explica que Dios se revela en Elabora listado de acciones
persona humana, amada por identidad religiosa y la historia de la salvación concretas según las enseñanzas de Lista de cotejos
Dios, digna, libre y espiritual como persona descrita en la biblia los jueces para promover el
trascendente, comprendiendo digna, libre y trascendente. comprendiendo la historia cuidado de la naturaleza ,
la doctrina de su propia Cultiva y valora las de los jueces como Devora
religión, abierto al dialogo con manifestaciones religiosas que la dignidad de la persona
las que le son cercanas. de su entorno humana reside en el
 argumentando su fe de conocimiento y amor de Dios
manera comprensible y en sí mismo, a los demás y a la
respetuosa. naturaleza.
Analiza en las enseñanzas de
Jesucristo el cumplimiento de
las promesas de salvación y la
plenitud de la revelación
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE
TRANSVERSALES EVALUACION

GESTIONA SU - Define metas de Navega en diversos entornos Participa y difunde un video en las Lista de cotejos
APRENDIZAJE DE MANERA aprendizaje virtuales recomendados redes sociales sobre cómo se debe
AUTÓNOMA - Organiza acciones adaptando funcionalidades vivir y celebrar las festividades
estratégicas para básicas de acuerdo con sus religiosas de acuerdo a la fe y a la luz
alcanzar sus metas necesidades de manera de Cristo para evangelizar a ejemplo
de aprendizaje. pertinente y responsable. de los discípulos de Jesús.
- Monitorea y ajusta Clasifica información de
su desempeño diversas fuentes y entornos
durante el proceso teniendo en cuenta la
de aprendizaje pertinencia y exactitud del
- Monitorea y ajusta contenido reconociendo los
su desempeño derechos de autor. Ejemplo,
durante el proceso Accede a múltiples libros
de aprendizaje. digitales obteniendo
información de cada uno de
ellos en un documento y
citando la fuente.
Registra datos mediante hoja
de cálculo que le permita
ordenar y secuenciar
 información relevante.
SE DESENVUELVE EN - Personaliza Participa en actividades
ENTORNOS VIRTUALES entornos virtuales interactivas y comunicativas
GENERADOS POR LAS TIC - Gestiona de manera pertinente cuando
información del expresa su identidad personal
entorno virtual y sociocultural en entornos
- Interactúa en virtuales. Portales educativos
entornos virtuales y grupos en red. Ejemplo:
- Crea objetos Participa en un proyecto
virtuales en colaborativo virtual de
diversos formatos educación ambiental y
tecnológica y recopila
evidencias.(fotos, videos y
propuestas)utilizando foros y
grupos.
Utiliza herramientas
multimedia e interactivas
cuando desarrolla
capacidades relacionadas con
diversas áreas del
conocimiento. Ejemplo:
Resuelve problemas de
cantidad con un software
interactivo mediante videos,
audios y evaluación.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES
 Enfoque intercultural  Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
 Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de discriminación, propiciando una reflexión crítica
sobre sus causas y motivaciones con todos los estudiantes.
  Enfoque de orientación  Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan
al bien común sus posibilidades de afrontarlas.
 Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros,
dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.

COMPETENCIAS  Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.(Ciencias sociales)

RELACIONADAS  Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna (Comunicación)
 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales (Arte)

III- SITUACION SIGNIFICATIVA:

En la Institución Educativa, en los estudiantes del primer año de Educación secundaria, sección “A –B-C” En el uso adecuado sostenible de los recursos
naturales también se deja notar un gran desinterés en las celebraciones Eucarísticas y poca práctica de la fe cristiana, por lo que el hombre es capaz de
reconocer en la persona de Jesús sus virtudes, como fuente de vida que lo lleve a participar en una comunidad, pueblo de Dios con acciones concretas a través
de la vivencia y del cumplimiento de los Mandamientos, por lo cual los estudiante ante este problema elaboraran medios como afiches y trípticos para difundir
la celebraciones religiosas en nuestra comunidad como pueblo católico identificándose plenamente con la enseñanza de Jesús y de la Iglesia.

IV- SECUENCIA DIDACTICA ORGANIZADA EN FORMA DE SECUENCIA DE SESIONES:

Sesion 01 : conocemos el libro de jueces SESION N°01: La Revelación: Formas y fuentes: Rom.1,19-20; Gén.15,17;
Jc 1,1- 36 Ex.19,9; Gén.2,16; Gén.12,1; Ex.16,4; Ex.17,6”
DESEMPEÑO : Explica como elección de los jueces y sus funciones DESEMPEÑO DE LA CAPACIDAD 1: Explica que Dios se revela en la
de cada uno, comprendiendo que la dignidad de la persona humana historia de la salvación descrita en la biblia, comprendiendo que la dignidad
reside en el conocimiento de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios en sí mismo, a
 los demás y a la naturaleza.
ACTIVIDAD . ACTIVIDAD:
1. Observa imagenes o videos sobre la historia de la salvación
de la época de los jueces. 1.Argumenta la presencia de Dios en la creación y su manifestación
2. Describes cada uno de los jueces y sus funciones que están en el Plan de Salvación descritos en la Biblia, como alguien
determinadas, cercano al ser humano, que lo busca, interpreta y acoge.
2. Se les formula interrogantes ¿ Que es la revelación?
3. Se formulan interrogantes ¿ Para que Dios elegio los Jueces ¿ Formas de revelación de Dios a los hombres?
¿? ¿ que funciones que cumplían los jueces ¿ ¿ Cual su misión 3. Seles hace conocer de por qué se existe la Falta de identidad
¿Cuál era su perfil de los jueces ¿ religiosa y costumbrista en nuestra comunidad en la celebración
4. El docente brinda la información sobre la historia de los de semana santa.
jueces 4. Utiliza la biblia y responde a interrogantes, como debemos
5. Se organizan en grupos en grupos para elaborar líneas de participar acompañando a Jesucristo durante la historia de la
tiempo sobre la historia de la salvación salvación.
6. Exponen sus trabajos mediante la técnica del museo 5. Se organizan en grupos de trabajo y analizan las citas bíblicas
para conocer como cristo muere por salvar a la humanidad.
6. Exponen sus trabajos realizados en grupos.
7. Elabora una frase de como participar y acompañar a Jesucristo
durante semana santa.
EVIDENCIA: EVIDENCIA: Elabora carteles como debemos participar en
Elabora una frase significativa de cómo debemos participar durante el semana santa para fortalecer la religiosidad popular
tiempo de cuaresma y semana santa.
ACTITUD COMPORTAMIENTO: ACTITUD COMPORTAMIENTO:
 Disposición para la participación y elaboración de propuestas  Disposición para la participación y elaboración de propuestas
escritas y así aumentar fe cristiana en nuestra comunidad. escritas y así aumentar fe cristiana en nuestra comunidad.
 Muestra respeto por las opiniones de sus compañeros.  Muestra respeto por las opiniones de sus compañeros.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION: INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
 Lista de cotejos  Lista de cotejos
N° DE HORAS: N° DE HORAS:
 02 horas  O2 horas
SESION N°03: La Creación, expresión del amor al hombre: Gén.1,1-31; SESION N°04: María en el Plan de Salvación: Gén.3,15; Is.7,14; Lc.1,28-33;
Gén.2,1-4; C.M. 60-65, 75-78” Mt.2,10; Lc.1,46-55; Lc.2,34-35; Jn.2,1-5; Jn.19,25-27”

DESEMPEÑO DE LA CAPACIDAD 1: DESEMPEÑO DE LA CAPACIDAD 1:

Argumenta la presencia de Dios en la creación y su manifestación en el Plan Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la
de Salvación descritos en la Biblia, como alguien cercano al ser humano, que revelación desde las enseñanzas del Evangelio
lo busca, interpreta y acoge
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
1- Se muestra imágenes sobre la creación 1- Se muestra imágenes sobre Maria
2- Se formula interrogantes como: ¿Qué significa la creación ?, ¿Por qué 2- Se formula interrogantes como: ¿Qué simboiliza Maria para el
el hombre y la creación son parte del plan de Dios ?, ¿Para qué mundo ?, ¿Por qué maria es considerada madre de todos los
Dios creo el mundo y al hombre ? cristianos?, ¿Qué significa dogmas marianos ?
3- Seles hace conocer de por qué se existe la Falta de identidad religiosa 3- Seles hace conocer de por qué se existe la Falta de identidad
y costumbrista en nuestra comunidad . religiosa y costumbrista en nuestra comunidad con maria
4- Utiliza la biblia y responde a interrogantes, como debemos participar 4- Utiliza la biblia y responde a interrogantes, como debemos participar
en la creación . en el mes mariano.
5- Se organizan en grupos de trabajo y analizan las citas bíblicas para 5- Se organizan en grupos de trabajo y analizan las citas bíblicas para
conocer la creación del mundo conocer la creación del mundo
6- Exponen sus trabajos realizados en grupos. 6- Exponen sus trabajos realizados en grupos.
7- Elabora una frase de como participar y acompañar en la creación. 7- Elabora una frase de como participar y acompañar a Maria.

EVIDENCIA: elabora murales sobre la creación para vivenciar EVIDENCIA: elabora un video sobre las constumbres
la falta de religiosidad popular religiosas de de la comunidad religiosa otuzcana

ACTITUD COMPORTAMIENTO: ACTITUD COMPORTAMIENTO:

 Disposición para la participación y elaboración de propuestas  Disposición para la participación y elaboración de propuestas
escritas y así aumentar fe cristiana en nuestra comunidad. escritas y así aumentar fe cristiana en nuestra comunidad.
 Muestra respeto por las opiniones de sus compañeros.  Muestra respeto por las opiniones de sus compañeros

INSTRUMENTOS DE EVALUACION: INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

 Lista de cotejos Lista de cotejos
N° DE HORAS: N° DE HORAS:
02 horas 04 horas

TEMAS
HISTORIA DEL LIBRO DEL JUECES
CONOCESMOS LA ENCICLA LAUDO SI
QUERIDA AMAZONIA
SAN PEDRO Y SAN PABLO
DIA DEL CAMPESINO

V- RECURSOS Y MATERIALES:

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIO DE APRENDIZAJE

 Biblia Latinoamericana  Imágenes  Aula
 Catecismo menor  Revistas  Patio
 Libro cultivando nuestra fe.  Casos en la vida real  Iglesia
 Libro joven yo te digo:¡Levántate!