PROYECTO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
I. DEFINICIÓN
El Proyecto de Desarrollo Institucional (PDI); es un instrumento del
Planeamiento que ayuda a conducir el C.E. de manera mas apropiada, con la
finalidad de responder el reto originado por los continuos cambios de la
sociedad, la ciencia y la tecnología.
El PDI; surge de un proceso de construcción colectiva, de reflexión crítica del
trabajo grupal de la Institución. Genera y propone cambios, es un instrumento
integrador del Centro Educativo.
El PDI; es una propuesta singular, propia de cada Centro y/o programa
educativo, como resultado de un proceso creativo, teniendo como base la
participación de los diversos miembros de la comunidad educativa; Alumnos,
Docentes y Padres de Familia.
II. CARACTERISTICAS
- Sintetizar una propuesta de actuación en un centro educativo, explicitando su
identidad o principios, sus objetivos y su estructura organizativa.
- Se elabora y se aplica de manera participativa y democrática.
- Es singular, propio y particular de cada centro educativo
- Es el marco de referencia para el despliegue del currículo y los planes del
centro educativo.
III. COMPONENTES DEL PDI
En el presente trabajo tomaremos como referencia el esquema formulado por la
RM Nº 016-96-Ed. El cual considera a los siguientes componentes;
autodiagnóstico, ideario, propuesta pedagógica, propuesta de gestión, y
retroalimentación.
3.1 El Autodiagnóstico o diagnostico del centro educativo:
Es realizado por un equipo interno (Director, docentes y demás miembros
de la comunidad educativa), que recoge el conjunto de opiniones y
valoraciones de todos los partícipes.
3.2 El ideario:
Expresa la filosofía del centro educativo en los aspectos pedagógicos y
de gestión, puede incluir:
- Concepción sobre la sociedad, el hombre y la educación.
- Valores que orienta el quehacer educativo del centro educativo
3.3 La Propuesta Pedagógica:
Es el conjunto de definiciones respecto a los procesos de arrendamiento
en el centro educativo y a los criterios comunes de acción pedagógica
expresados en el currículo. Condensa el enfoque educativo que atraviesa
el conjunto de las acciones de la escuela se puede incluir:
- Los perfiles ideales de los alumnos.
- Los principios pedagógicos
- La concepción y organización curricular (plan de estudios, metodología,
evaluación).
3.4 La Propuesta de Gestión:
En ella se establece el modelo de organización del centro, sustentado en a
propuesta pedagógica, supone, asimismo la definición de los alcances y
mecanismos para la participación y protagonismo de padres, Directivos,
docentes, alumnos y personal administrativo.
3.5 La retroalimentación:
Indica los mecanismos y criterios que permitirán el seguimiento,
evaluación y actualización constantes y periódica del P.D.I. en función de
las semanas planteadas por la realidad del centro.
3.6 Proyectos de Implementación:
Los proyectos de implementación educativa pueden ser:
- De innovación pedagógica
- De renovación profesional
- De mejoramiento de las condiciones institucionales
- De mejoramiento de las condiciones de vida y estudio
- De producción
- De construcción y equipamiento.
IV. FASES DE UN PROYECTO:
FORMULACION EJECUCIÓN EVALUACIÓN
Planteamiento Cronogramar Establecer
correcto del problema etapas de ejecución criterios e indicadores de
Evaluación.
Identificación Implementación
de personas e
instituciones. de tareas y acciones. Plazos.
Uso ordenado Uso de recursos. Costos
de recursos existentes.
Adaptación de Satisfacción del
Seguimiento y estructuras. usuario (Padre de
control. familia).
Elaboración de
Planeamiento informes y revisión de Satisfacción de
de actividades actividades. los miembros de la
específicas y de comunidad Educativa.
Perfil del
gestión.
colegio. Innovaciones:
Clima calidad Educativa.
Fuentes de
institucional y
conflicto y de liderazgo. Impacto
motivacional.
Educacional
Monitoreo
V. EL PLAN ANUAL DE TRABAJO Y SU RELACION CON EL PDI.
El Plan Anual de Trabajo (PAT); es un instrumento de planificación que hace
posible que las propuestas planteadas en el PDI se hagan realidad de manera
progresiva o gradual; contiene objetivos – metas que debe el C.E. alcanzar
durante un año- Existe relación entre el PDI y el PAT que son los siguientes:
1. Mientras el PDI, se establece objetivos para el mejoramiento del C.E. en el
corto, mediano y largo plazo; mientras que a través del PAT, se establece
objetivos pedagógicos y de gestión que debe alcanzar el C.E. en el plazo de
un año.
2. El PDI; responde a las expectativas de la comunidad, a las necesidades de
aprendizaje y de formación de los educandos; así como las necesidades para
el desarrollo económico, socio – cultural de la localidad, región y del país.
3. El PDI; promueve la participación y compromiso de todo el persona del C.E.
en su elaboración y su desarrollo; así mismo promueve la participación de
padres de familia y alumnos en el fortalecimiento y enriquecimiento del PDI.
VI. ORGANIZACIÓN PARA LA FORMULACIÓN DEL P.D.I.
1. Convocar e informar a los agentes de la educación sobre los fines del
PROCESO EDUCATIVO y las ventajas que tiene el PDI, para mejorar la
calidad del servicio que recibirán los educandos.
El resultado debe ser un compromiso para la elaboración y ejecución del
PDI.
2. Organizar a los docentes en grupos de trabajo, considerando tres propósitos:
a. Mejor rendimiento con aporte multidisciplinario.
b. Satisfacción personal para eficacia del trabajo en equipo.
c. Desarrollo personal como consecuencia de su participación en la labor de
Equipo.
3. Establecer normas básicas para el funcionamiento exitoso del Equipo Definir
reglas claras para regular la labor y la relaciones internas del Equipo.
4. Establecer metas en común que esperamos alcanzar, distribuyéndose tareas
por capacidades y especialidades y/o cualidades de los miembros.
5. Debe existir comunicación clara e integradora entre los grupos de trabajo.
