SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

 Área : Matemática
 Nivel : Primaria
 Grado : 5to
 Duración : 90 minutos
 Profesor : Dentih Mariel Paredes Vargas
 Fecha : 09/07/24

II. TÍTULO
Criterios de divisibilidad
III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE.

El propósito de esta sesión es que el alumno aplique diversos criterios de divisibilidad.

IV. APRENDIZAJE ESPERADO

INSTRUMENTOS
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
DE EVALUACIÓN

•Traduce cantidades a Traduce una o más acciones

expresiones numéricas de comparar, igualar, repetir y
•Comunica su repartir cantidades y de dividir
comprensión sobre los una cantidad discreta en . Lista de cotejo
MATEMÁTICA

números y las partes iguales; a expresiones

operaciones aditivas y multiplicativas con
•Usa estrategias y números naturales y
procedimientos de expresiones aditivas con
estimación y cálculo fracciones y números
•Argumenta decimales; al plantear y
afirmaciones sobre las resolver problemas.
relaciones numéricas y
las operaciones.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA

RECUR. T
SECUENCIA METODOLÓGICA
Y MAT. min.
 Se recogen saberes de la clase anterior, se realizan las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los múltiplos de Pizarra
INICIO

un número? ¿Cuáles son los divisores de un número? Plumones

 Se le motiva sobre la importancia del tema aplicado a la vida diaria. 10

min
  Se presenta el tema “Criterios de divisibilidad”, y se realiza las siguientes preguntas: ¿Qué es Pizarra
divisibilidad? ¿se relaciona con los múltiplos de un número? ¿se relaciona con los divisores de un número? Plumones
Libro
20
min
Analiza y resuelve. David y Pilar preparan tres pedidos de 1 240 pasteles. El primer pedido deberá
entregarse en cajas de 4 unidades; el segundo, en cajas de 6 unidades, y el tercero, en cajas de 8
unidades. ¿Se podrán entregar los pedidos con un número entero de cajas?

¿Cómo podemos solucionar el problema?, ¿alguien desea salir a la pizarra para solucionarlo?, ¿recuerdan
los pasos básicos para solucionar los problemas planteados de esta forma?, escucha sus respuestas e
interactúa con ellos motivándolos con el tema.

 Ahora vamos a solucionar el problema, todos juntos, siempre manteniendo el orden, sigamos los siguientes
pasos.

Para saberlo, tendríamos que dividir 1 240 entre 4; 6 y 8. Sin embargo, hay un procedimiento más sencillo,
que consiste en aplicar los criterios de divisibilidad.

a) 1240: 4 = 310 b) 1240 : 6 = 206 r=4 c) 1240 : 8 = 155

Para el pedido en cajas de 4 unidades, si se puede entregar un número entero de cajas.

Para el pedido en cajas de 6 unidades, no se puede entregar un número entero de cajas.

Para el pedido en cajas de 4 unidades, si se puede entregar un número entero de cajas.

 Esta respuesta es correcta, pero hay una mejor forma de darle solución al problema. Para esto tenemos que
aplicar los criterios de divisibilidad.
DESARROLLO

 Nombra cinco números que sean divisibles por

 Determina el menor y mayor valor de “a” para que el…

 Evalúa cada enunciado si es verdadero o falso

Diagrama conceptual
 : Los alumnos se ejercitan resolviendo ejercicios con situaciones de la vida real en donde interviene los Libros
Criterios de divisibilidad. Desarrollo del libro de actividades página 134-135y 136, fichas. Cuadernos
CIERRE
. Fichas
60
 Metacognición: ¿Cómo hemos aprendido? ¿Qué dificultades tuvimos? min

DENITH MARIEL PAREDES VARGAS

DOCENTE
 PRÁCTICA CALIFICADA
Si practico lo que aprendí, no me olvidaré… Dios me ayudará, si me
esfurzo practicando.

Ejercicios de criterios de divisibilidad

1. Aplica los criterios de divisibilidad e identifica por cuáles números son divisibles los siguientes:
1542 16 740
9285 4 215
2350 29 385

2. Evalúa cada enunciado como verdadero o falso.

a) 720 es divisible por 2 y por 3. ( )

b) 906 es divisible por 5 y por 9. ( )
c) 1 824 es divisible por 3 y por 6. ( )
d) 2 739 es divisible por 6 y por 9. ( )

3. Nombra tres números que sean divisibles por:

3 6 9 5

4. Con los dígitos “1”, “2”, “6”, determina todos los números de tres cifras diferentes,
según lo que se indica en cada caso.

Números divisibles por 2. ________________________________

Números divisibles por 3. ________________________________

Números divisibles por 6. ________________________________

Números divisibles por 9. ________________________________

5. Analiza los dos enunciados y halla el número al que se refieren.

Un número tiene tres cifras y es divisible por 9.

Además, la cifra de las centenas es 2 y la de las decenas es el doble.
 PRÁCTICA CALIFICADA
Si practico lo que aprendí, no me olvidaré… Dios me ayudará, si me
esfurzo practicando.

6. Apliquen los criterios de divisibilidad para hallar el menor valor de (a).

Divisibles por 2 y 3 1 45a 3 5a6 4 a62 6 2a0

Divisibles por 5 y 9 14 a85 16 24a 29 4a0 a8 715

7. Escribe lo que se pide en cada caso.

El mayor número de tres cifras divisible por 6. __________

El menor número de cuatro cifras divisible por 3. __________

El menor número divisible por 9 entre 983 y 1 011. __________

8. Alberto va a la tienda a comprar láminas autoadhesivas para repartirlas por igual entre
él y sus siete amigos. El vendedor le dice que con el dinero que tiene puede comprar
121láminasgrandes, 146 medianas o 176 pequeñas. ¿Qué láminas debe comprar
Alejandro de modo que al repartirlas no le sobre ninguna? ¿Por qué?

9. Gerardo tiene palitos de helado y quiere formar cuadrados con ellos. ¿Podrá formar
cuadrados separados con 34 palitos? ¿Y con76? ¿Y con 110?

10. Paola debe guardar 325 alfajores en paquetes de 8 unidades. ¿Cuál será el menor
número de alfajores que le faltará para completar un último paquete?

11. Alejandro va a la tienda a comprar canicas para repartirlas por igual entre él y sus siete
amigos. El vendedor le dice que con el dinero que tiene puede comprar 113 canicas
grandes, 138 medianas o 168 pequeñas. ¿Qué canicas debe comprar Alejandro de
modo que al repartirlas no le sobre ninguna? ¿Por qué?
 HAGO MI TAREA CON RESPONSABILIDAD
Si practico lo que aprendí, no me olvidaré… Dios me ayudará, si me
esfurzo practicando.

Resolución de problemas

1. Llena el siguiente cuadro, responde según las preguntas sobre criterios de divisibilidad

¿Cuando un
número es
divisible por 2?

¿Cuando un
número es
divisible por 3?

¿Cuando un
número es
divisible por 4?

¿Cuando un
número es
divisible por 5?

¿Cuando un
número es
divisible por 6?

¿Cuando un
número es
divisible por 8?

¿Cuando un
número es
divisible por 9?
¿Cuando un
número es
divisible por
10?