Provincia de Buenos Aires.
Dirección General de Cultura y Educación.
Dirección de Educación Superior.
I.S.F.D. Y T. Nº 39 Vicente López.
Profesorado de Historia
Espacio de la Práctica III
SECUENCIA DIDÁCTICA para dos módulos.
EES 2 Patricias Argentinas
3º 4ª TT
Docente a cargo Prof. Villalba, Daniel
Docente a cargo de la practica: Prof. Bufalino, Eduardo
Profesoras Practicantes: LINNE ALONZO, GLORIA – RODRIGUEZ, LORENA
Secuencia N º 5 / Fecha: 18/10/22
Cambios en la estructura política, económica y social latinoamericana en la primera
mitad de siglo XIX. Las consecuencias de las guerras de independencia:
transformaciones de la estructura social, política y económica. Disolución y
reorganización de los centros económicos. Crisis en las economías regionales,
Tomado del Diseño Curricular de 3 º año de la provincia de Buenos Aires, pág. 169.
Unidad nº 2:
Cambios en la estructura política, económica y social latinoamericana en la
primera mitad del siglo XIX.
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Eje 1:
Clase nº 5: 18de octubre de 2022
Tema: Crisis y ideas sobre conformación del estado nacional .
Contenido:
● Repasaremos saberes previos sobre anarquías del siglo XX
● Reformas Rivadavianas.
● Guerra de Brasil consecuencias.
● fucilamiento Dorrego .
● Rosas al poder
Objetivos:
● Lograr un buen ambiente de enseñanza y aprendizaje, apelando al respeto entre
docente-alumno y entre los mismos alumnos.
● Comprender y analizar las causas politicas que retrasaan la conformacio de estado
● Identificación del contenido en el diseño curricular:
● El contenido seleccionado corresponde a página 168 del diseño curricular.
Recursos:
● Pizarrón.
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● Material didáctico preparado por los practicantes.
● Mapas.
● Imágenes.
Evaluación:
● Buena conducta y atención.
● Realización de las actividades y participación en clase.
Inicio (10 minutos)
A través de una exposición dialógica repasaremos los conceptos aprendidos
Anarquia. [Link] . pactos y tratados .Elite Terrateniente
Desarrollo
(20 minutos):
Se retomara desde as reformas de rivadavia para luego entender los diferetes plates sobre
el odelo de gobierno que cada sector proclamo la gobernación de Manuel Dorrego y el
retorno de las tropas, el fusilamiento y la posterior asunción de Juan Manuel de Rosas con
este la" restauracion del orden" la relacion con los "indios"
Tiempo: 2 módulos. 120 minutos. Martes de 13.10 a 14.10 (Recreo 10 min). 14.10 a
15.20 hs.
Objetivos:
− Promover la utilización de diversas fuentes históricas a través de materiales
audiovisuales.
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− Propiciar intercambios grupales, mediante la puesta en común de lo
trabajado.
− Fomentar el trabajo en clase, grupal e individual, tendiente a la discusión y
análisis de distintos problemas históricos, incorporando diversidad de fuentes
y puntos de vista.
− Ejercitar prácticas de tomar apuntes en las que se promueva hacer mapas
conceptuales de forma individual.
Recursos:
- Pizarrón. Pizarra digital.
- Videos y textos seleccionados por la docente.
- Mapa.
Evaluación:
- Buena conducta y atención.
- Realización de las actividades y participación en clase. Compromiso con la
tarea.
- Corrección del trabajo realizado en clase.
Desarrollo de la clase:
Inicio: 20 minutos. Retomando el repaso y el trabajo en la clase pasada. Se recuperan
conceptos de la clase anterior. para lograr comprender las causas de las luchas
internas de nuestro pais
Desarrollo. Tiempo total 60 minutos con un recreo intermedio de 10 minutos de
14.10 a 14.20 hs.
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Actividad .
La actividad se completa en el tiempo de clase. Que puedan vincular la información
que brinda todos los tp que venian haciendo y de la clase pasada podamos
confeccionar una linea de tiempo que va desde 1810 a 1930 con lo visto y dado en
esta clase .
La resolución es durante la clase de modo que todos participen y tengan un repaso
sobre los procesos y acontecimientos (40 minutos para realizar la actividad.)
Cierre. 40 minutos.
Puesta en común. Indagar si la mayoría lo pudo resolver. Evacuar las dudas que
hayan surgido. Durante la actividad también pueden consultar sus dudas con las
docentes. (20 minutos).
cierre. tenemos en cuenta si la actividad se logro y adelantamos el tema a tratar la
proxima clase (20 minutos)..
Actividad:
Copia del pizarron el modelo de linea de tiempo en el cual .completaremos con
los sucesos trabajados en clase
deben colocar en sus respectivos años .o periodos .los hechos historicos vistos
hasta hoy .desde que hemos tenido "la revolucion de mayo "
