Escuela Nicté-Ha
Periodo 2023-2024
Materia Taller de emociones
Nombre del Docente Aylin Michelle Gómez Flores
Katia Andrea Garnica Gonzalez
Montserrat Dionicio Solís
Adriana Prado Orozco
Nivel Preescolar
Grupo 2º
Fecha Miércoles 3 de julio de 2024
Tema El monstro de colores
Unidad Unidad didáctica. I Monstruo de colores
Contenidos 1.1 Monstruo de colores
1.2 Conociendo mis emociones
1.3 Regulando mis emociones
1.4 Estrategias para regular emociones
Metodología La clase se desarrollará utilizando una combinación de métodos expositivos,
interactivos y participativos. Se utilizará el arte, la motricidad y la creatividad
para llevar el seguimiento.
Objetivo General Los alumnos podrán identificar, comprender y expresar sus emociones y las de
los demás atreves de la técnica del monstro de colores con la finalidad de
obtener las estrategias para poder regularlas.
Objetivos de Aprendizaje 1. Conocer sobre el monstruo de colores y como este asocia un color a
cada emocion.
2. Abordar estrategias relacionadas a la arteterapia para regular emociones
3. Fomentar la identificación y la expresión de las emociones
4. Identificar las emociones propias y de los demás
Materiales • Cuento
• Plumones
• Pizarrón
• Lienzo
• Crayones
• Periódico mural
• Pintura (verde, negro, amarillo, azul, rojo, rosa)
• Gafetes
• Bolas antiestrés
• Partes del monstro
• Pegamento
• Marionetas
Duración 90 minutos
Fase Sesión Actividades Intención Materiales Fundamento Encargad
Didáctica de la Actividad as
Inducció Canción • Saludo y Presentarse • Bocina La presentación Todas
n de presentació ante los • Gafetes ayuda a crear un
(5 Min) emociones n de las alumnos clima agradable
estudiantes. para crear un para los
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• Canción de brindarle el canción
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cada
alumno
gafete con
sus
nombres.
Inicio Diagnósti • Preguntas Identificar • Libro El diagnostico Katy
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• Se dará teatro general.
lectura al
cuento “El
monstruo
de colores”
de Anna
Llenas
Desarroll Arte • Otorgar a el Presentar a • Lienzo El arte terapia es Michelle
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espacio es negativas
el monstruo
de color
rojo (enojo)
y se
dibujara
lineas
rectas en
este, el
segundo
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verde
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d) y se
dibujaran
lineas
onduladas,
el tercero
sera el
monstruo
azul(tristez
a) y se
dibujaran
circulos, el
cuarto sera
el monstruo
amarillo y
se dibujara
un
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quinto sera
el monstruo
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dibujara
algo a lo
que le
teman y
posterior a
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Desarroll Mural • Se les Fomentar el • Periodic Según la teoría Katy y
o presentara trabajo en o mural de Colores dice Adri
(20 min) el mural de equipo y la • Pinturas que a través de
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presentaran
las piezas
para armar
el monstruo
y de manera
colaborativ
a deberan
armarlo con
las piezas
de manos,
boca,
ojos,pies y
cejas.
• Cada
alumno
elegira un
color de
emoción
dependiend
o la
emoción
que siente.
• Con la
ayuda de
las
docentes se
les pintara
la mano del
color
elegido
para
pasarlo al
frente y que
coloque su
mano en el
mural.
• El alumno
debera
compartir
el por que
eligieron
esa
emoción.
Cierre Licuadora • Se formara Fomentar el • Bolas Que cada Montse
(10 min) de un circulo pensamiento antiestre estudiante
emociones con todos crítico de s. pueda regular
los cada sus emociones
alumnos. estudiante es de suma
• Cada uno importancia
pasara al puesto que al
centro a brindarles
interpretar herramientas
una nos aseguramos
emoción a de mejorar sus
traves de condiciones
gestos. educativas.
• Los demas
alumnos la
adivinaran
y diran que
hacen
cuando
sienten esa
emoción.
• Eligiran si
quieren que
la emoción
se licue o se
quite.
Adecuaciones
Pertinentes:
