Lesson

Handbook
 ARTÍCULOS A / AN / THE

Los artículos son palabras que acompañan a los sustantivos. En inglés solo
tenemos tres: a, an y the.

Los artículos a y an los usamos para hablar de una sola cosa pero no
especificamos cuál.
I read a book. (no menciona cuál libro, solamente que lee uno)
El artículo a se usa con sustantivos que comienzan con una consonante.

a book a doctor a hospital

El artículo an se usa con sustantivos que comienzan con una vocal.

an artist an observatory an elephant

Sin embargo, hay ciertas vocales que suenan como consonantes, y por lo
tanto, deben llevar a.
a university
Usamos el artículo the para hablar de una o varias cosas en particular.
The book is interesting. (se refiere a un libro en específico)

SINGULARES Y PLURALES

Un sustantivo es singular cuando es un solo elemento. Van acompañados

del artículo a y an.
a banana a cinema a lion
Los sustantivos son plurales cuando son dos o más elementos. Suelen
terminar con una -s y no llevan a ni an
bananas cinemas lions
No obstante, los sustantivos que terminan en -ch, -sh, -s, -x, -z se les debe
agregar -es al final.
a sandwich - sandwiches a fox - foxes
De igual manera, si un sustantivo termina en -o, se le debe agregar -es.

a mango - mangoes a potato - potatoes

Cuando los sustantivos terminan en -y y hay una consonante antes, la -y se
transforma en -ie y se le añade una -s.
a baby - babies a family - families an activity - activities
Pero si el sustantivo termina en -y y hay una vocal antes, solamente se
añade una -s.
a monkey - monkeys
1
 DEMOSTRATIVOS

Usamos los demostrativos this, that, these y those para mencionar qué
tan cerca o lejos está un objeto de nosotros.

Cerca Lejos
This is a computer. That is a bank.
These are computers. Those are banks.

Usamos this is y that is para sustantivos singulares.

This is a police station. That is a gorilla.
Usamos these are y those are para sustantivos plurales.
These are police stations. Those are gorillas.

PREGUNTAS CON DEMOSTRATIVOS

Para elaborar preguntas con demostrativos, colocamos is y are al principio.

Afirmativo Interrogativo
This is a school. Is this a school?
That is a pharmacy. Is that a pharmacy?
These are lemons. Are these lemons?
Those are kangaroos. Are those kangaroos?

Al ser preguntas cerradas, solo se responden con SÍ o NO. No obstante, en

inglés necesitamos más palabras que esas. Para responder que SÍ con this
y that, usamos yes, it is. Para responder que NO, usamos no, it isn’t.

Is this a school? Is that a pharmacy?

Yes, it is.
No, it isn’t.

It es un pronombre personal que sustituye el nombre de un objeto, animal

o lugar con la finalidad de que la idea no suene repetitiva. Su uso es con
sustantivos singulares. En este caso, it sustituye a a school y a a pharma-
cy. Para responder que SÍ con these y those, usamos yes, they are. Para
responder que NO, usamos no, they aren’t.

Are these lemons? Are those kangaroos?

Yes, they are.
No, they aren’t.

2
They es un pronombre personal que sustituye el nombre de personas,
objetos, animales o lugares. Su uso es con sustantivos plurales. Por lo tanto,
en este ejemplo they sustituye a lemons y a kangaroos.

No olvides reafirmar tu respuesta cuando respondes con SÍ, y dar la

respuesta correcta cuando respondes con NO.

Is this a café?
Yes, it is. This is a café. No it is. This is a restaurant.
Are those monkeys?
Yes, it is. Those are monkeys. No it is. Those are chimpanzees.

3
 Lesson

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4
 PRONOMBRES PERSONALES

Los pronombres son palabras que usamos para referirnos a personas,

animales o cosas sin que las nombremos.
Carlos is a doctor. He is my friend.
A giraffe is an animal. It is tall.
Se dividen en primera, segunda y tercera persona, y pueden usarse en
forma singular y plural.

Primera persona Segunda persona Tercera persona

Singular I You She He It
Plural We You They

La primera persona la usamos cuando te refieres a ti o a ti con otras personas.

I am a photographer. We are happy. Sara and I are teachers.

La segunda persona se refiere a la persona con la que estás hablando.

Podemos saber si es solo una o varias personas por el contexto.
You are my student. You are my students.

La tercera persona la usamos para referirnos a la persona o cosa de la que

hablamos. Usamos he si el género es masculino y she si es femenino. Usamos
it si no nos referimos a una persona.
He is my boyfriend. She is my girlfriend. It is a dog.

La tercera persona del prural la usamos para referirnos a las personas o cosas
de la que hablamos. Usamos they para referirnos a ellos.
They are students. They are blue.

VERBO TO BE

Los verbos son palabras que usamos para expresar nuestras acciones. Entre
ellas, expresar quiénes somos y cómo estamos es muy importante. Para ello,
ocupamos el verbo to be. Este verbo es el único que cuenta con tres
conjugaciones diferentes en el tiempo presente. Se conjugan de la siguiente
manera.

Pronombre I You He She It We They

Verbo to be am are is is is are are

Contracción I´m You’re He’s She’s It’s We’re They’re

Lo usamos principalmente para mencionar quiénes somos o presentar a

alguien más.
I am Jorge. He is my friend.
5
A diferencia del español, el verbo to be lo usamos para mencionar nuestra
edad.
She is 20 years old. My uncles are 40 years old.

También es común usarlo para describir la apariencia y personalidad de una

persona.
My friends are tall. Julia is intelligent.

Y cuando mencionamos la nacionalidad de una persona o su país de origen.

We are Mexican. Carlos is from Spain.

PREGUNTAS CON EL VERBO TO BE

Para elaborar preguntas con el verbo to be, colocamos am, is y are al principio.

Afirmativo Interrogativo
I am a student. Am I a student?
You are a teacher. Are you a teacher?
He is my friend. Is he my friend?
She is a secretary. Is she a secretary?
It is a dog. Is it a dog?
We are good people. Are we good people?
They are intelligent. Are they intelligent?

Al ser preguntas cerradas, solo se responden con SÍ o NO. Lo hacemos de la

siguiente manera.

Pregunta Respuesta con SÍ Respuesta con NO

Am I a student? Yes, you are. No, you’re not. No, you aren’t.
Are you a teacher? Yes, I am. No, I’m not. x
Is he my friend? Yes, he is. No, he’s not. No, he isn’t.
Is she a secretary? Yes, she is. No, she’s not. No, she isn’t
Is it a dog? Yes, it is. No, it’s not. No, it isn’t.
Are we good people? Yes, we are. No, we’re not. No, we aren’t.
Are they intelligent? Yes, they are. No, they’re not. No, they aren’t.

6
Al hacer una pregunta en primera persona, se debe responder en segunda
persona.
Am I Mexican? -Yes, you are. You’re Mexican.

Sucede lo contrario al hacer una pregunta con segunda persona, responde-

mos en primera persona.
Are you a teacher? -No, I’m not. I’m a student.

Nunca usaremos contracciones con respuestas afirmativas. Sin embargo,

tendremos dos opciones para responder con respuestas negativas.

Is he tall? -Yes, he is.

Is he tall? -No, he’s not.

-No, he isn’t.

No olvides reafirmar tu respuesta cuando respondes con SÍ, y dar la respuesta

correcta cuando respondes con NO.

Are they American?

Yes, they are. They’re American. No, they aren’t. They’re Canadian.

ADJETIVOS POSESIVOS

Los adjetivos posesivos son palabras que sirven para comunicar a quién le
pertenece algo. Se usan de la siguiente manera.

I my This is my book.
You your Is this your wallet?
He his It’s his dog.
She her That’s her laptop.
It its That’s my dog. This is its ball.

We our It’s our classroom.

They their Is that their house?

Estos adjetivos siempre se colocarán antes del sustantivo que se posee, y al no

tener un plural, se usarán tanto para sustantivos singulares como plurales.
This is my book.
These are my books.

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 Lesson

Handbook

8
 VERBO TO BE: ORACIONES AFIRMATIVAS Y NEGATIVAS

El verbo to be nos ayuda a expresar quiénes somos y cómo estamos. Este

verbo es el único que cuenta con tres conjugaciones diferentes en el tiempo
presente.
Puedes encontrar más información sobre los usos del verbo to be
en la lección 2.

Elaboramos oraciones afirmativas y negativas de la siguiente manera.

Afirmativo Negativo
I am a student. I am not a student.
You are a teacher. You are not a teacher.
He is my friend. He is not my friend.
She is a secretary. She is not a secretary.
It is a dog. It is not a dog.
We are good people. We are not good people.
They are intelligent. They are not intelligent.

El verbo to be en negativo se puede contraer de dos maneras, excepto con la

primera persona singular.

I’m not a student. x

You’re not a teacher. You aren’t a teacher.
He’s not my friend. He isn’t my friend.
She’s not a secretary. She isn’t a secretary.
It’s not a dog. It isn’t a dog.
We’re not good people. We aren’t good people.
They’re not intelligent. They aren’t intelligent.

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 PREGUNTAS ABIERTAS CON EL VERBO TO BE

Para elaborar preguntas con el verbo to be, colocamos am, is y are al princi-
pio. Las preguntas cerradas solo se responden con SÍ o NO.

Puedes encontrar más información sobre las preguntas cerradas

en la lección 2.

A diferencia de las preguntas cerradas, las preguntas abiertas requieren de

respuestas más precisas. Para saber qué se está preguntando utilizamos las
wh questions al principio de la pregunta.
What se utiliza cuando la respuesta es un objeto o cualquier cosa que no sea
una persona.
What is that? It’s a pen.
Who se utiliza cuando la respuesta es una persona.

Who is that? He’s my friend.

Where se utiliza cuando preguntamos sobre un lugar o posición.

Where is my pencil? It’s on the table.

How se utiliza cuando preguntamos la manera de hacer algo o la condición

de una persona o cosa.
How are you today? I’m fine, thanks.

En algunas wh questions se utilizan palabras adicionales para preguntar ideas

más específicas. Por ejemplo, si queremos saber la nacionalidad de una persona,
usamos from al final de una pregunta con where.

Where are you from? I’m from Mexico.

Si queremos saber la personalidad de una persona o la característica de una

cosa, usamos like al final de una pregunta con what.
What is she like? She’s very intelligent.

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 PREPOSICIONES DE LUGAR

Las preposiciones de lugar nos ayudan a expresar la ubicación de una

persona, animal o cosa. Se colocan normalmente después del verbo.

The book is in the schoolbag.

The apple is on the table.
The dog is under the bed.
The cat is behind the plant.
The bed is next to the window.
The sofa is in front of the TV.

Usamos in cuando el elemento se encuentra dentro de un objeto.

Usamos on cuando el elemento se encuentra sobre la superficie

de otro objeto.

Usamos under cuando el elemento se encuentra debajo de otro

objeto.

Usamos behind cuando el elemento se encuentra detrás de otro

objeto.

Usamos next to cuando el elemento se encuentra al lado de otro

objeto.

Usamos in front of cuando el elemento se encuentra en frente de

otro objeto.

11
 Lesson

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12
 PRONOMBRES POSESIVOS

Los adjetivos posesivos son palabras que sirven para comunicar a quién le
pertenece algo y siempre se colocarán antes del sustantivo que se posee.

Puedes encontrar más información sobre los adjetivos posesivos

en la lección 2.

Al igual que los adjetivos posesivos, los pronombres posesivos responden a la

pregunta “¿de quién es?” y evitan repetir la misma información en la
respuesta. Observa el siguiente ejemplo.
Whose book is this? Whose book is this?
It’s my book. It’s mine.
Los usamos de la siguiente manera:

I mine This book is mine.

You yours Is this wallet yours?
He his The dog is his.
She hers That laptop is hers.
We ours The classroom is ours.
They theirs Is that house theirs?

Los pronombres posesivos se colocan normalmente después del verbo to be, y

al no tener un plural, se usan tanto para sustantivos singulares como plurales.

This book is mine. These books are mine.

Para preguntar de quién es algún objeto, lo hacemos colocando la palabra

whose seguido del objeto y luego el verbo to be:

Whose pencil is this? Whose pencils are these?

Si se desea responder a la pregunta con el nombre de la persona, lo hacemos

colocando un apóstrofe al final del nombre y luego una s. Sin embargo, si el
nombre termina en -s, colocamos solamente el apóstrofe.
This is David’s laptop. That is Carlos’ house.

Si el objeto le pertenece a dos personas, la regla anterior aplica únicamente

para el segundo nombre.
This is John and Martha’s wedding.

13
 PRESENTE CONTINUO

El presente continuo nos ayuda a expresar las acciones que suceden en el

preciso instante. Su estructura se conforma de la siguiente manera:

Verbo to be Verbo principal con

Complemento
Persona terminación -ing
como auxiliar
I am studying English.

You are listening to the teacher.

He is staying at a hotel.

She is driving a car.

It is raining a lot.
We are cooking dinner.
They are watching TV.

PREGUNTAS CON PRESENTE CONTINUO

Para elaborar preguntas en presente continuo, colocamos el verbo to be al

principio.

Afirmativo Interrogativo
I am studying English. Am I studying English?
You are listening to the teacher. Are you listening to the teacher?

He is staying at a hotel. Is he staying at a hotel?

She is driving a car. Is she driving a car?
It is raining in the city. Is it raining in the city?
We are cooking dinner. Are we cooking dinner?
They are watching TV. Are they watching TV?

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Al ser preguntas cerradas, solo se responden con SÍ o NO. No obstante, puedes
reafirmar tu respuesta luego de responder con SÍ, y dar la respuesta correcta
luego de responder con NO.

Respuesta con Respuesta con NO

Pregunta
SÍ

Am I studying English? Yes, you are. No, you’re not. No, you aren’t.

Are you listening to the teacher? Yes, I am. No, I’m not. x

Is he staying at a hotel? Yes, he is. No, he’s not. No, he isn’t.

Is she listening to the teacher? Yes, she is. No, she’s not. No, she isn’t

Is the dog sleeping? Yes, it is. No, it’s not. No, it isn’t.

Are we cooking dinner? Yes, we are. No, we’re not No, we aren’t.

Are they watching TV? Yes, they are. No, they’re not. No, they aren’t.

A diferencia de las preguntas cerradas, las preguntas abiertas requieren de

respuestas más precisas. Para saber qué se está preguntando utilizamos las
wh questions al principio de la pregunta.

What is she doing? She’s doing homework.

Who is he traveling with? He’s traveling with his girlfriend.

Puedes encontrar más información sobre las wh questions en la

lección 3.

CONJUNCIONES AND, BUT, SO

Las conjunciones nos ayudan a conectar palabras y oraciones con la finalidad

de crear ideas más completas.
And nos ayuda a unir dos ideas similares o añadir más información.

I have a dog.
I have a dog and a cat.
I have a cat.

But nos permite contrastar dos ideas.

I love pancakes.
I love pancakes but my sister hates them.
My sister hates pancakes.

So nos permite expresar el resultado, la causa o el efecto que provoca alguna

acción.
It is raining.
It is raining so I’m wearing a raincoat.
I’m wearing a raincoat.

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 ORDEN DE LOS ADJETIVOS

Tenemos dos maneras de colocar los adjetivos en una oración. La primera es

colocándolos antes del sustantivo y después del artículo si aplica.

They have a pretty house Today I’m wearing blue jeans

Y la segunda es poniéndolos después del verbo to be.

A pilot’s job is exciting. My dog is big.

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 Lesson

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17
 PRESENTE SIMPLE

A diferencia del presente continuo que se utiliza para acciones que ocurren
en el preciso momento, el presente simple es un tiempo verbal que tiene
diferentes usos. Uno de ellos es el expresar rutinas o acciones que se repiten
cada cierto tiempo.

I work every day. She gets up at 6 o’clock.

La manera más común de conjugar el presente simple es agregando una -s al

final de los verbos en tercera persona.

I You He She It We They

eat eat eats eats eats eat eat
work work works works works work work

Sin embargo, cuando los verbos terminan en s, ss, sh, ch, x o z, se debe agregar
-es.

I You He She It We They

teach teach teaches teaches teaches teach teach
relax relax relaxes relaxes relaxes relax relax

Asimismo, cuando los verbos terminan en consonante + y, se cambiará la y por

ies.

I You He She It We They

study study studies studies studies study study
play fly flies flies flies fly fly

Pero si el verbo termina en vocal + y, solamente se le agrega una -s.

I You He She It We They
play play plays plays plays play play
buy buy buys buys buys buy buy

En el caso de los verbos do, go y have, se conjugan de la siguiente manera:

I You He She It We They
do do does does does do do
go go goes goes goes go go

have have has has has have have

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 PREGUNTAS CON PRESENTE SIMPLE

Para elaborar preguntas en presente simple, colocamos el auxiliar do o does al

principio y el verbo lo dejamos en su forma simple.

Afirmativo Interrogativo
I work in London. Do I work in London?
You play football every weekend. Do you play football every weekend?

He goes to the cinema. Does he go to the cinema?

She writes letters. Does she write letters?
It rains in July. Does it rain in July?
We love books. Do we love books?
They take a shower at 9. Do they take a shower at 9?

Al ser preguntas cerradas, solo se responden con SÍ o NO. No obstante, puedes

reafirmar tu respuesta luego de responder con SÍ, y dar la respuesta correcta
luego de responder con NO.

Respuesta con Respuesta con NO

Pregunta
SÍ

Do I work in London? Yes, you do. No, you don’t.

Do you dance hip-hop? Yes, I do. No, I don’t.

Does he go to the cinema? Yes, he does. No, he doesn’t.

Does she write letters? Yes, she does. No, she doesn’t.

Does it rain in July? Yes, it does. No, it doesn’t.

Do we love books? Yes, we do. No, we don’t.

Do they take a shower at 9? Yes, they do. No, they don’t.

A diferencia de las preguntas cerradas, las preguntas abiertas requieren de

respuestas más precisas. Para saber qué se está preguntando utilizamos las
wh questions al principio de la pregunta.

What time do you get up on Sundays? I get up at 10 o’clock.

When do you work? I work on weekdays

Puedes encontrar más información sobre las wh questions en la

lección 3.

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 THERE IS / THERE ARE

There is y there are son palabras que utilizamos para expresar la existencia de
una cosa, y escoger entre una y otra dependerá de si el objeto está en singular
o plural.
Singular Plural
There is a spider in my room. There are flowers on the table.

También dependerá si el objeto es contable o incontable. Si es contable

ocupamos there are y si es incontable usamos there is. Los sustantivos
incontables son aquellos que no se pueden dividir o contar en unidades, y por
lo tanto, no cuentan con forma plural: milk, water, air, etc.

Contable Incontable
There ares four people here. There is milk in the fridge.

Podremos hacer oraciones negativas de la siguiente manera:

Sustantivos singulares e There isn’t a problem. There’s no problem.

incontables

Sustantivos plurales y There aren’t any There are no

contables pictures on the wall pictures on the wall.

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 Lesson

Handbook

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 WH- QUESTIONS CON PRESENTE SIMPLE

Las preguntas abiertas requieren de respuestas más precisas. Para ello,

utilizamos las whquestions al principio de la pregunta.

Where do you work? I work at home.

What time does she finish work? She finishes at 4 p.m.

Existen ciertas preguntas que no se responden de manera literal ya que llevan

un significado propio. Por ejemplo, al preguntar what do you do? Estaremos
preguntando la profesión de una persona. No obstante, si uno quiere preguntar
lo que hace una persona en cierto momento, usamos el presente continuo.

What do you do? I am a teacher.

What are you doing? I’m watching TV.

Puedes encontrar más información sobre las wh questions en la

lección 3.

ORDEN DE LOS ADJETIVOS CON EL VERBO TO BE

Tenemos dos maneras de colocar los adjetivos en una oración. La primera es

colocándolos antes del sustantivo y después del artículo si aplica.

They have a pretty house Today I’m wearing blue jeans

Y la segunda es poniéndolos después del verbo to be.

A pilot’s job is exciting. My dog is big.

SUSTANTIVOS CONTABLES E INCONTABLES

Cuando decimos que un sustantivo es contable, significa que tiene tanto una
forma singular como plural. Los sustantivos plurales suelen terminar en -s
cuando son regulares.

a monkey - monkeys a table - tables

Cuando el plural de un sustantivo no termina en -s se le considera un plural

irregular.

a man - men a tooth - teeth

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Los sustantivos incontables son aquellos que no se pueden dividir o contar en
unidades, y por lo tanto, no cuentan con forma plural. Al no ser contables no
se usan con números ni artículos.
I have beef for dinner. I don’t put sugar in my coffee.

SOME / ANY

Some and any son palabras que nos ayudan a cuantificar los sustantivos. Su
modo de uso es el siguiente

Usamos some en oraciones afirmativas.

I need some water. There are some onions.

Usamos any en oraciones negativas e interrogativas.

There aren’t any bananas. Do we have any lemons?
We don’t have any salt. Is there any coffee left?

Sin embargo, podremos llegar a utilizar any en oraciones afirmativas cuando

nos refiramos a una cantidad ilimitada de alguna cosa.
I like any kind of chocolates. Cualquiera de las opciones.
I like some kinds of chocolates. Solo unas cuantas opciones.

ADVERBIOS DE FRECUENCIA

Los adverbios de frecuencia son palabras que nos ayudan a expresar cada
cuánto tiempo sucede o hacemos alguna acción. El uso de cada adverbio
dependerá de la regularidad con la que uno quiera expresarse.

Frecuencia Adverbio Ejemplo

100% de las
Always I always have dinner with my family.
veces
80-90% de las
Usually You usually come home after work.
veces
50-70% de las He often spends Christmas with
veces Often friends.

30-50% de las
Sometimes She sometimes plays soccer on weekends.
veces
10-20% de las Hardly ever They hardly ever go to the library.
veces
0% de las veces Never You never listen to reggaeton.

23
Para preguntar cada cuánto hacemos una actividad hacemos lo siguiente:

Si tenemos conocimiento de la actividad que hace la persona y queremos

preguntar su regularidad usamos how often.

How often do you play video games? I sometimes play video games.
Si no estamos seguros de que la persona realice una actividad usamos ever en
una pregunta cerrada.

Do you ever read books? Yes, I do. I always read a book before I go
to bed.

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 Lesson

Handbook

25
 PREGUNTAS ABIERTAS CON PRESENTE SIMPLE

Las preguntas abiertas (Information questions) requieren de respuestas más

precisas. Para ello, utilizamos las wh questions al principio de la pregunta. Las
usamos con presente simple para tener más conocimiento de una actividad o
rutina.
Usamos What antes de un sustantivo para tener una respuesta más específi-
ca de ese sustantivo.
What sports do you like? I like soccer and tennis.

Usamos Who … with cuando queremos saber con qué persona se realiza la
actividad.
Who do you play soccer with? I play soccer with my best friend..

Usamos Where cuando preguntamos el lugar donde se realiza la actividad.

Where do you play soccer? We play soccer at a soccer field.

Usamos How often cuando preguntamos la regularidad con la que se realiza

la actividad.

How often do you play soccer? We play soccer once a week.

Usamos When cuando preguntamos la fecha en que se realiza la actividad.

When do you play soccer? We play soccer on Fridays.

Usamos What time cuando preguntamos la hora en que se realiza la

actividad.
What time do you play soccer? We play soccer at 6 p.m.

CAN / CAN’T

Can es un verbo modal que nos ayuda a expresar la capacidad de una persona
para realizar alguna acción en el presente. Cuando queremos expresar lo
contrario, usamos can’t.

I can drive a car. I can’t ride a motorcycle.

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Tanto en oraciones afirmativas como negativas, el verbo seguido de can y can’t se
queda en su forma simple.

Afirmativo Negativo

I can swim. I can’t swim.

You can cook. You can’t cook.

He can rider a bike. He can’t ride a bike.
She can sing. She can’t sing.

We can dance. We can’t dance.

They can play rugby They can’t play rugby

Para elaborar preguntas, colocamos can al principio seguido de la persona y

luego el verbo principal.

Afirmativo Interrogativo
I can swim. Can I swim?

You can cook. Can you cook?

He can ride a bike. Can he ride a bike?
She can sing. Can she sing?

We can dance. Can we dance?

They can play rugby Can they play rugby?

Al ser preguntas cerradas, solo se responden con SÍ o NO. No obstante, puedes

reafirmar tu respuesta luego de responder con SÍ, y dar la respuesta correcta
luego de responder con NO.

Pregunta Respuesta con SÍ Respuesta con NO

Can I swim? Yes, you can. No, you can’t.

Can you cook? Yes, I can. No, I can’t.

Can he ride a bike? Yes, he can. No, he can’t.

Can she sing? Yes, she can. No, she can’t.

Can we dance? Yes, we can. No, we can’t.

Can they play rugby? Yes, they can. No, they can’t.

Las preguntas abiertas requieren de respuestas más precisas. Para saber qué se
está preguntando utilizamos las wh- questions al principio de la pregunta.

27
 FUTURO CON GOING TO

Going to es un tiempo verbal que nos permite expresar planes a futuro que ya
se han decidido con anterioridad. No obstante, estos planes no necesariamente
están organizados o llegan a suceder de verdad. Su estructura es la siguiente:
persona to be going to verb complemento
I am going to celebrate Christmas.

El verbo to be funciona como auxiliar y por lo tanto es indispensable en este

tiempo verbal. Al crear una oración negativa, solamente se agrega not
después del verbo to be.

Afirmativo Negativo
I’m going to celebrate Christmas. I’m not going to celebrate Christmas.

You’re going to watch TV. You’re not going to watch TV.

He’s going to check my book. He’s not going to check my book.

She’s going to go dancing. She’s not going to go dancing.

It’s going to snow. It’s not going to snow.

We’re going to eat dinner. We’re not going to eat dinner.

They’re going to do homework. They’re not going to do homework.

Para elaborar preguntas con going to, colocamos el verbo auxiliar to be al

principio.

Afirmativo Interrogativo
I’m going to celebrate Christmas. Am i going to celebrate Christmas?

You’re going to watch TV. Are you going to watch TV?

He’s going to check my book. Is he going to check my book?

She’s going to go dancing. Is she going to go dancing?

It’s going to snow. Is it going to snow?

We’re going to eat dinner. Are we going to eat dinner?

They’re going to do homework. Are they going to do homework?

Al ser preguntas cerradas, solo se responden con SÍ o NO. No obstante, puedes

reafirmar tu respuesta luego de responder con SÍ, y dar la respuesta correcta
luego de responder con NO.

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Al usar el verbo to be como auxiliar, se responde de la misma manera que el
presente continuo.

Respuesta con Respuesta con NO

Pregunta
SÍ

Am I going to celebrate Christmas? Yes, you are. No, you’re not. No, you aren’t.

Are you going to watch TV? Yes, I am. No, I’m not. x

Is he going to check my book? Yes, he is. No, he’s not. No, he isn’t.

Is she going to go dancing? Yes, she is. No, she’s not. No, she isn’t

Is it going to snow? Yes, it is. No, it’s not. No, it isn’t.

Are we going to eat dinner? Yes, we are. No, we’re not No, we aren’t.

Are they going to do homework? Yes, they are. No, they’re not. No, they aren’t.

A diferencia de las preguntas cerradas, las preguntas abiertas requieren de

respuestas más precisas. Para saber qué se está preguntando utilizamos las
wh- questions al principio de la pregunta.

Puedes encontrar más información sobre las wh- questions al

principio de esta lección.

29
 Lesson

Handbook

30
 HAVE + NOUN / FEEL + ADJECTIVE

Cuando hablamos de enfermedades y problemas de salud, el verbo have es el

indicado para expresarlos.

I have an earache. She has the flu.

Si queremos expresar cómo nos sentimos, usamos el verbo feel.

He feels terrible. I feel better.

IMPERATIVOS

El imperativo es un tiempo verbal que usamos para dar órdenes e

instrucciones. Para formarlo solamente ponemos el verbo en forma simple, es
decir, sin conjugarlo y sin la preposición to.

Do your homework after lunch. Get some rest.

Para una instrucción u orden en forma negativa, usamos don’t antes del verbo.

Don’t be late! Don’t eat junk food.

También lo utilizamos para procesos que siguen cierto orden.

First, break the eggs. Then, add the flour…

PREPOSICIONES DE LUGAR EN UN MAPA

Las preposiciones de lugar nos ayudan a ubicar un elemento en el espacio.

Son muy útiles a la hora de encontrar lugares en un mapa. Se usan de la
siguiente manera:

Usamos on para mencionar la calle donde se encuentra el lugar.

The hospital is on Main Street.

Usamos next to para mencionar un lugar al lado de otro.

The bank is next to the supermarket.

Usamos across from u opposite cuando el lugar se encuentra en frente de otro.

The bakery is across from the coffee shop.
The bakery is opposite the coffee shop.

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Usamos between cuando el lugar se encuentra en medio de otros dos. Es
importante mencionar ambos lugares con la conjunción and.

The cinema is between the restaurant and the park.

Usamos on the corner of cuando el lugar se encuentra en una esquina y q

ueremos mencionar las dos calles. Es importante mencionar ambas calles con
la conjunción and.
The bookstore is on the corner of Main Street and Second Avenue.

HAVE + NOUN / FEEL + ADJECTIVE PEDIR Y DAR DIRECCIONES

Además de las preposiciones de lugar, saber pedir y dar direcciones nos

ayudan a saber llegar a un lugar de la ciudad y evitar perdernos. Para hacerlo,
hacemos lo siguiente:
Si queremos pedir una dirección, amablemente empezamos con un excuse
me seguido de alguna de las preguntas a continuación.

Excuse me, how can I get to the bank?

Excuse me, how can I get to the post office?

En el caso de que alguien nos pida una dirección, usamos las siguientes frases:
Si le indicamos a la persona que camine en una sola dirección por una calle
utilizamos walk up o walk down y el nombre de la calle.

Walk up Third Avenue. Walk down Market Street.

Si le indicamos a la persona que doble en cierta calle hacia la izquierda

usamos turn left on + la calle. Si le indicamos que doble hacia la derecha
utilizamos turn right on + la calle.
Turn left on Third Avenue. Turn right on Second Street.

Si le indicamos a la persona que doble en cierta calle hacia la izquierda

usamos turn left on + la calle. Si le indicamos que doble hacia la derecha
utilizamos turn right on + la calle.
Turn left on Third Avenue. Turn right on Second Street.

Si le indicamos a la persona el número de cuadras que debe caminar usamos

walk for + cantidad de cuadras.
Walk for a block. Walk for two blocks.

Cuando esté cerca, podemos indicarle a la persona si el lugar está a la

izquierda o a la derecha usando las siguientes frases:
The bank is on the left. The post office is on the right.

32
 Lesson

Handbook

33
 EL PASADO SIMPLE

Usamos el pasado simple para expresar una idea o acción que ya se completó
y ya no existe o sucede en el tiempo actual.

I cooked pasta yesterday. We went to Cancun last year.

Podemos acompañar las oraciones con ciertas frases que nos confirmen que
la idea ya se consumó.

Yesterday Last year Last Friday

In 1995 A year ago Two days ago

Para hacer una oración negativa, utilizamos didn’t y el verbo lo dejamos en su

forma simple.

Afirmativo Negativo
I cooked pasta. I didn’t cook pasta.

You watched TV. You didn’t watch TV.

He got up late. He didn’t get up late.

She sang at the party. She didn’t sing at the party.

It rained a lot. It didn’t rain a lot.

We went to Cancun. We didn’t go to Cancun.

They played soccer. They didn’t play soccer.

VERBOS REGULARES

En inglés existen dos tipos de verbos: regulares e irregulares. Los regulares se

caracterizan por terminar en -ed.

Cook - cooked Watch - watched

Sin embargo, si el verbo termina en -e, solamente se le agrega la -d.

Exercise - exercised

Cuando el verbo termina en consonante + y, se reemplaza esta letra por una i

y luego agregamos -ed.
Study - studied

Marry - married

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Pero si el verbo termina en vocal + y, agregamos -ed sin problema.

Play - played Stay - stayed

Algunos verbos de una sola vocal que terminan en una consonante se les
duplica esta última.

Plan - planned Stop - stopped

No obstante, esto no sucede cuando:

La última sílaba del verbo es El verbo cuenta con dos vocales y

átona o no recibe la mayor fuerza al termina en una consonante.
pronunciarla.

Visit - visited Rain - rained

Open - opened Wait - waited

VERBOS IRREGULARES

A diferencia de los verbos regulares, los verbos irregulares no se caracterizan

por terminar en -ed y cambian notablemente tanto en el pasado simple
como en el pasado participio. Sin embargo, hay ciertos verbos irregulares que
comparten características similares en pasado y suelen ser más sencillos de
recordar agrupándolos.

El primer grupo constaría de los verbos que tienen la misma forma en infinitivo,
pasado simple y pasado participio.

Infinitivo Pasado simple Pasado participio

Cut Cut Cut
Let Let Let
Cost Cost Cost

El segundo grupo constaría de los verbos que tienen la misma forma en pasado
simple y pasado participio.

Infinitivo Pasado simple Pasado participio

Drink Drank Drunk
Drive Drove Driven
Fly Flew Flown

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 PREGUNTAS EN PASADO SIMPLE

Para elaborar preguntas, colocamos did al principio seguido de la persona y

luego el verbo en su forma simple.

Afirmativo Interrogativo

I cooked pasta. Did I cook pasta?

You watched TV. Did you watch TV?

He got up late. Did he get up late?

She sang at the party. Did she sing at the party?

It rained a lot. Did it rain a lot?

We went to Cancun. Did we go to Cancun?

They played soccer. Did they play soccer?

Al ser preguntas cerradas, solo se responden con SÍ o NO. No obstante, puedes

reafirmar tu respuesta luego de responder con SÍ, y dar la respuesta correcta
luego de responder con NO.

Pregunta Respuesta con SÍ Respuesta con NO

Did I cook pasta? Yes, you did No, you didn’t.

Did you watch TV? Yes, I did No, I didn’t.

Did he get up late? Yes, he did No, he didn’t.

Did she sing at the party? Yes, she did No, she didn’t.

Did it rain a lot? Yes, it did No, it didn’t.

Did we go to Cancun? Yes, we did No, we didn’t.

Did they play soccer? Yes, they did No, they didn’t.

Las preguntas abiertas requieren de respuestas más precisas. Para saber qué se
está preguntando utilizamos las wh- questions al principio de la pregunta.

Puedes encontrar más información sobre las wh- questions en

la lección 7.

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 WAS / WERE

A diferencia de los otros verbos en pasado, el verbo to be se considera irregular y

tiene dos conjugaciones en este tiempo.

Pronombre I You He She It We They

Afirmativo was were was was was were were
Negativo wasn’t weren’t wasn’t wasn’t wasn’t weren’t weren’t

Sus usos son principalmente los siguientes:

Para mencionar nuestro lugar de nacimiento, lo usamos junto con el adjetivo born.
I was born in Mexico.

Para mencionar la edad que teníamos en un acontecimiento pasado.

I was eleven years old ten years ago.

Para mencionar un lugar en el que estuvimos anteriormente.

Yesterday I was at school.

Para mencionar alguna característica nuestra en el pasado.

I was very shy when I was a kid.

PREGUNTAS CON WAS / WERE

Para elaborar preguntas, colocamos was o were antes de la persona.

Afirmativo Interrogativo

I was born in Mexico. Was I born in Mexico?

You were eleven years old. Were you eleven years old?

He was at school. Was he at school?

She was at home. Was she at home?

It was awesome. Was it awesome?

We were tired. Were we tired?

They were photographers. Were they photographers?

Al ser preguntas cerradas, solo se responden con SÍ o NO. No obstante, puedes

reafirmar tu respuesta luego de responder con SÍ, y dar la respuesta correcta luego
de responder con NO.
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 Pregunta Respuesta con SÍ Respuesta con NO

I was born in Mexico. Yes, you were. No, you weren’t.

You were eleven years old. Yes, I was. No, I wasn’t.

He was at school. Yes, he was. No, he wasn’t.

She was at home. Yes, she was. No, she wasn’t.

It was awesome. Yes, it was. No, it wasn’t.

We were tired. Yes, we were. No, we weren’t.

They were photographers. Yes, they were. No, they weren’t.

Las preguntas abiertas requieren de respuestas más precisas. Para saber qué se
está preguntando utilizamos las wh- questions al principio de la pregunta.

Puedes encontrar más información sobre las wh- questions en

la lección 7.

38
 Lesson

10
Handbook

39
 IN / ON / AT

In, on y at son preposiciones que usamos para mencionar un lugar o dónde se

encuentra alguna persona o cosa. Las usamos de la siguiente manera:

Usamos in cuando nos referimos a ciudades, países o partes de una ciudad.

In France In New York In my neighborhood

También para referirse a alguien en un espacio cerrado o un objeto dentro de otro.

In class In the box In my bedroom

Usamos on para hablar de calles, direcciones y superficies.

On Main Street On the right; on the left On the table

También para mencionar medios de transporte. Sin embargo, hay ciertos

medios de transporte que van con in.

On the bus In the car

On the plane In a taxi

Usamos at para direcciones, lugares comunes y concretos de una ciudad.

At 13 Second Street At school At the History museum

También para mencionar posiciones y eventos.

At the top; at the bottom At the party At the front desk

IN / ON / AT

La estructura básica de una oración está compuesta de un sujeto, verbo y

complemento. Cuando el complemento se involucra o recibe la acción del
verbo se le denomina objeto de la oración. Tenemos dos tipos de objeto:
directo e indirecto.

El objeto directo es la persona o cosa que recibe directamente la acción por

parte del sujeto. Usualmente responde a la pregunta “¿qué?” o “¿quién?”.

Sujeto Verbo Objeto

James bought Flowers

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El objeto indirecto NO recibe la acción del verbo de manera directa sino que
la acción está destinada a ella. Usualmente responde a la pregunta “¿para
qué?” o “¿para quién?”. Hay que tener en cuenta que no puede haber un
objeto indirecto sin un objeto directo en la oración.

Sujeto Verbo Objeto directo Objeto indirecto

James bought Flowers for Laura

En inglés tenemos dos estructuras para mencionar los objetos de la oración.

La primera es colocando primero el objeto directo y luego el objeto indirecto
usando comúnmente las preposiciones to y for.

Carlos made dinner for his family. Ana sent a letter to her mom.

La segunda estructura es colocando primero el objeto indirecto y luego el

directo sin usar una preposición.

Carlos made his family. dinner Ana sent her mom. a letter

El uso de to y for va a depender del verbo que se utilice. Puedes encontrar los
verbos que se usan con cada preposición en la lección 10 del libro.

PRONOMBRES EN FUNCIÓN DE OBJETO

Al igual que los pronombres personales en función de sujeto (los que van
al principio de la oración), los pronombres en función de objeto sirven para
representar a la persona o cosa que recibe la acción.

Pronombres
Ejemplo
Sujeto Objeto

I Me My teacher helps me a lot.

You You Dany saw you in class.

He Him Kary loves him so much.

She Her Adam called her yesterday.

It It My friends didn’t like it.

We Us My mom waits for us after class.

They Them I met them last year.

41
 DEMOSTRATIVOS / HOW MUCH

Recordatorio: Usamos los demostrativos this, that, these y those para

mencionar qué tan cerca o lejos está un objeto de nosotros.

Cerca Lejos

This is a computer. That is a bank.

These are computers. Those are banks.

Usamos this is y that is para sustantivos singulares.

This is a police station. That is a gorilla.

Usamos these are y those are para sustantivos plurales.

These are a police station. Those are a gorilla.

En el ámbito de las compras, si queremos saber el precio de una prenda o

algún otro artículo, empezamos la pregunta con how much seguido del verbo
to be y el demostrativo que corresponda con el sustantivo.

How much to be demostrative noun

this
is shirt?
that
How much
these
are sneakers?
those

Respondemos con it’s si el artículo es singular y con they’re si es plural seguido

del precio.

It’s $9.99 They’re $14.49

ONE / ONES

One es un pronombre que utilizamos para representar un sustantivo singular

con el fin de evitar la repetición en un diálogo. Observa la siguiente
comparación.

How much is this sweater? How much is this sweater?

Which sweater? Which one?
The black sweater. The black one.

42
En cambio, ones lo utilizamos para representar un sustantivo plural.

How much are these earrings? How much is this sweater?

Which earrings? Which one?
The gold earrings. The gold one.

ADJETIVOS COMPARATIVOS

Un adjetivo es una palabra que muestra una característica de un sustantivo. No

obstante, si queremos expresar la diferencia entre dos sustantivos usamos los
comparativos. Su estructura es la siguiente:

elemento 1 verbo to be Adjetivo con -er than elemento 2

Canada is colder than México

El adjetivo base adquiere cierta forma cuando comparamos. Las reglas son las
siguientes:

Agregamos -er cuando el adjetivo es de una sola sílaba.

Cold - colder Fast - faster

Agregamos solo -r cuando el adjetivo es de una sílaba y termina en -e.

Nice- nicer Large - larger

Duplicamos la última letra y agregamos -er cuando el adjetivo es de una sílaba

y tiene estructura consonante + vocal + consonante.
Hot - hotter Big - bigger

Cuando el adjetivo es de dos sílabas y termina en -y, reemplazamos esta letra

por una i y agregamos -er.
Happy - happier Busy - busier

Cuando el adjetivo es de dos o más sílabas agregamos more antes del adjetivo y
dejamos el adjetivo en su forma base.
Important - more important Intelligent - more intelligent

Ciertos adjetivos no siguen las reglas anteriores y cuentan con su propia forma
comparativa.
Good - better Bad - worse

43
 Lesson

11
Handbook

44
 REPASO: PRESENTE SIMPLE

Para elaborar preguntas en presente simple, colocamos el auxiliar do o does al

principio y el verbo lo dejamos en su forma simple.
Do you like rock music?

Al ser preguntas cerradas, solo se responden con SÍ o NO. No obstante, puedes

reafirmar tu respuesta luego de responder con SÍ, y dar la respuesta correcta
luego de responder con NO.

Do you like rock music?

Yes, I do. I love rock. No, I don’t. I prefer jazz.

A diferencia de las preguntas cerradas, las preguntas abiertas requieren de

respuestas más precisas. Para saber qué se está preguntando utilizamos las wh
questions al principio de la pregunta.

What antes de un sustantivo nos ayuda a tener una respuesta más específica de
ese sustantivo.

What TV programs do you watch? I watch soap operas and series.

Usamos what kind of para saber el tipo o clase de algún sustantivo.

What kind of music do you listen to? I like pop music.

Puedes encontrar más información sobre las wh questions en la

lección 7.

HACER, ACEPTAR Y RECHAZAR INVITACIONES

Para hacer invitaciones de manera formal utilizamos would you like to seguido
del verbo en su forma simple.

Would you like to watch a movie with us?

Si la persona no está de acuerdo con la idea, puedes darle otra opción usando
how about seguido del verbo en -ing.

How about going to a bar?

45
 WOULD LIKE + PRONOMBRE DE OBJETO

Usamos la estructura would like + pronombre de objeto para expresar lo que

otras personas quieren que hagamos.

sujeto would like pronombre de objeto to + verbo complemento

Carla would like me to watch a movie.

REPASO: PRESENTE CONTINUO

El presente continuo nos ayuda a expresar las acciones que suceden en el

preciso instante.

I am studying English.

Para elaborar preguntas en presente continuo, colocamos el verbo to be al

principio.

Are you studying English?

Al ser preguntas cerradas, solo se responden con SÍ o NO. No obstante, puedes

reafirmar tu respuesta luego de responder con SÍ, y dar la respuesta correcta
luego de responder con NO.

Are you studying English?

Yes, I am. I’m studying verbs. No, I’m not. I’m watching TV.

A diferencia de las preguntas cerradas, las preguntas abiertas requieren de

respuestas más precisas. Para saber qué se está preguntando utilizamos las wh
questions al principio de la pregunta.

What is she doing now? She’s studying English.

Puedes encontrar más información sobre las wh questions en la

lección 7.

46
 CUANTIFICADORES

Usamos los cuantificadores para indicar la cantidad de personas, animales o

cosas. Usualmente responden a la pregunta “¿Cuántos?” y se posicionan delante
del sustantivo. Los utilizamos de la siguiente manera:

Cuantificador Contable Incontable Ejemplo

all All of the people in my neighborhood are old.

nearly all Nearly all of us agree with you.

most Most children like chocolate.

many Many cities have pollution.

a lot of A lot of teenagers like boy bands.

some Some people enjoy horror movies.

not many Not many people like classical music.

few Few snakes are dangerous.

no one No one is going to the party.

Cuando nos referimos a los miembros de un grupo en general, ponemos el

sustantivo directamente después del cuantificador.

Most children like chocolate.

Pero si hablamos de los miembros de un grupo en específico, colocamos of the

entre el sustantivo y el cuantificador.

Most of the girls in my school like pop music.

47
 Lesson

12
Handbook

48
 REPASO: ADVERBIOS DE FRECUENCIA

Los adverbios de frecuencia son palabras que nos ayudan a expresar cada
cuánto tiempo sucede o hacemos alguna acción. El uso de cada adverbio
dependerá de la regularidad con la que uno quiera expresarse.

Frecuencia Adverbio Ejemplo

Usamos always cuando expresamos una

100% de las actividad que siempre hacemos.
Always
veces
I always have dinner with my family

Usamos usually cuando expresamos una

80-90% de las actividad que hacemos muy seguido.
Usually
veces I usually come home after work.

Usamos often cuando expresamos una

50-70% de las actividad que hacemos a menudo.
Often
veces I often spend Christmas with friends.

Usamos sometimes cuando expresamos una

30-50% de las actividad que hacemos en ciertas ocasiones.
Sometimes
veces
I sometimes play soccer on weekends.

Usamos hardly ever cuando expresamos una

actividad que hacemos en muy pocas
10-20% de las Hardly ever ocasiones.
veces
I hardly ever go to the library.

Usamos never cuando expresamos una activi-

dad que no hacemos en ninguna ocasión.
0% de las Never
veces
I never listen to reggaeton.

Para preguntar cada cuánto hacemos una actividad hacemos lo siguiente:

Si tenemos conocimiento de la actividad que hace la persona y queremos

preguntar su regularidad usamos how often.

How often do you play video games? I sometimes play video games.

49
Si no estamos seguros de que la persona realice una actividad usamos ever en
una pregunta cerrada.

Para preguntar el número de veces que hacemos una actividad usamos how
many times. También usamos how many para preguntar la cantidad de
cualquier otra cosa mientras sea un sustantivo contable.

How many times do you play video games? I play video games two times a day.

Para preguntar por cierta cantidad de tiempo que toma hacer algo usamos
how long.

How long does it take to travel from Mexico City to Guadalajara?

It takes around 8 hours.

REPASO: PASADO SIMPLE

Para elaborar preguntas, colocamos did al principio seguido de la persona y

luego el verbo en su forma simple.

Did I cook pasta? Did she sing at the party? Did they play soccer?
Did you watch TV? Did it rain a lot?
Did he get up late? Did we go to Cancun?

Al ser preguntas cerradas, solo se responden con SÍ o NO. No obstante, puedes

reafirmar tu respuesta luego de responder con SÍ, y dar la respuesta correcta
luego de responder con NO.

Pregunta Respuesta con SÍ Respuesta con NO

Did I cook pasta? Yes, you did. No, you didn’t.

Did you watch TV? Yes, I did. No, I didn’t.

Did he get up late? Yes, he did. No, he didn’t.

Did she sing at the party? Yes, she did. No, she didn’t.

Did it rain a lot? Yes, it did. No, it didn’t.

Did we go to Cancun? Yes, we did. No, we didn’t.

Did they play soccer? Yes, they did. No, they didn’t.

50
Las preguntas abiertas requieren de respuestas más precisas. Para saber qué se
está preguntando utilizamos las wh- questions al principio de la pregunta. Las
usamos con pasado simple para saber más información de alguna actividad
concluída.

Usamos What cuando la respuesta es una actividad.

What did you do on your last vacation? I went swimming.

Usamos Who … with cuando queremos saber con qué persona se realizó la
actividad.

Who did you go with? I went with my family.

Usamos Where cuando preguntamos el lugar donde se realizó la actividad.

Where did you go on your last vacation? I went to Cancun.

Usamos When cuando preguntamos la fecha en que se realizó la actividad.

When did you go? I went last summer.

51
 Lesson

13
Handbook

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 THERE IS / THERE ARE

Usamos THERE IS/ARE para decir que algo existe. Hay varias maneras de
utilizarlo.

ORACIONES POSITIVAS ORACIONES NEGATIVAS

Usamos THERE IS para singular y Para volverlo negativo, se le debe

THERE ARE para plural. poner un NOT después del verbo
to be.
There are two flowers in the vase
There is a letter on the table. There aren’t two flowers in the
vase There isn’t a letter on the
También se puede usar para cosas
table.
incontables.

There is light in this room

There is salt in the soup.

CONTRACCIONES THERE AREN’T CON ANY

Para singular, la contracción de Cuando queremos decir que no

THERE IS, es THERE’S existe cantidad de alguna cosa,
usamos THERE AREN’T ANY
There is a fly on the wall
There’s a fly on the wall There aren’t any eggs in the fridge

THERE ARE no tiene contracción También se usa con incontables

There isn’t any money in your

purse

PREGUNTAS HOW MANY Y HOW MUCH

Para hacer una pregunta, el orden Hay dos maneras de hablar sobre
se invierte y la oración empieza el número de objetos que existe
por el verbo TO BE. ANY también en una superficie.
se ocupa si las preguntas son
plurales o si se pregunta acerca de Usamos HOW MANY para cosas
incontables. contables y HOW MUCH para
cosas incontables.
Are there any potatoes? How many plates do you need?
How much money did you spend?
Is there a chance you can come?

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 PREPOSICIÓN DE LUGAR

Usamos las preposiciones de lugar para indicar dónde se encuentran las cosas.
Las preposiciones generalmente van antes de un sustantivo. Las preposiciones
son AT (que indica punto), ON (que indica superficie) e IN (que indica espacio
cerrado)

EN UN PUNTO EN ESPACIO CERRADO EN LA SUPERFICIE

at my house in the garden on the wall

at the bus stop in my living roo on the bridge

at the door in France on the fence

CUANTIFICADORES

Usamos quantifiers para dar información extra acerca del número de cosas
que existen en un punto determinado.

You kept most of my things

I was saving some money for my vacation

EN UN PUNTO
CONTABLE NO CONTABLE

Some No, none Much No, none

Many A lot/lots of Some A lot / lot’s of

Any Few/A few Any A little

CUANTIFICADORES

Cuando queremos hablar acerca de la cantidad de las cosas, usamos HOW

MANY y HOW MUCH. El primero se usa para cosas contables y el segundo para
cosas incontables.

How much time do we need? How many shirts are you buying?
¿Cuánto tiempo necesitamos ¿Cuántas camisas estás comprando?

54
 DESCRIBIR PERSONAS

Hay numerosas maneras de describir una persona u objeto, pero específicamente

hablando de la gente, se divide en dos: descripción por apariencia física y
descripción de personalidad.
La fórmula es:
What + do/does + sujeto + look like
What does your mother look like?

Podemos describir físicamente la altura, peso, edad, color de ojos, cabello, piel y
aspecto general. Y también por las características de personalidad.

55
 Lesson

14
Handbook

56
 PRESENTE PERFECTO

Aunque el presente perfecto es una de las formas del tiempo PRESENTE,

normalmente lo usamos para hablar de eventos que ya han sucedido. Estos
eventos pueden seguir su curso o haber sido completados pero normalmente han
sucedido recientemente y en un momento sin especificar. Debido a lo reciente del
suceso, es que se toma en cuenta dentro del tiempo PRESENTE.

I have taken my pill twice today

He tomado mi pastilla dos veces hoy

Este ejemplo nos dice que el evento sucedió recientemente (hoy)

Selene has known Jamie since they were in kindergarten

Selene conoce a Jamie desde que estaban en el jardín de niños

Este ejemplo muestra que aunque el tiempo si está especificado, la acción no ha

terminado y continúa en el presente (todavía se conocen)

Aún así, en la mayoría de los casos, el tiempo no se especifica:

I have stayed in this hotel

Me he quedado en este hotel

También se utiliza para destacar el resultado de la acción:

He has played the piano in front of a lot of people before.

Él ha tocado el piano en frente de mucha gente antes

El resultado de la acción (tocar el piano frente a tanta gente) es lo destacado.

PRESENTE PERFECTO VS PRESENTE SIMPLE

Para el presente simple, usamos solamente un verbo en pasado. En el presente

perfecto, usamos los verbos HAS o HAVE junto con un verbo en participio (que pasa
a ser el verbo que indica la acción.

HAVE/HAS + VERBO EN PARTICIPIO

Por ejemplo, el verbo love (amar), para volverlo Presente Perfecto, sería HAVE o HAS
loved. En el pasado simple, solo sería loved. Recuerda que los verbos irregulares
cambian su estructura.

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 PRESENTE PERFECTO

Con el presente perfecto, podemos hablar sobre un periodo de tiempo antes del
ahora y diferenciarlo entre su duración (for + periodo de tiempo) o a través de un
momento inicial (since + momento en el tiempo). FOR puede usarse también con
pasado simple y SINCE solamente con los tiempos en perfecto.

SINCE + un momento en el tiempo FOR + un periodo de tiempo

Since last week, since yesterday, For three hours, for a week, for a
since this afternoon, since 2013, month, for eighty years, for a
since Monday, since I was a kid minute.

SINCE con presente perfecto FOR con presente perfecto

She has sung that song since 1990 I’ve known that for a long time
I have been a client of this Lynne has been a teacher for 30
restaurant since it opened years

PREGUNTAS CON WH -

Las preguntas Wh- se utilizan para preguntar información específica. Son: WHAT,
WHEN, WHERE, WHO, WHOM, WHICH, WHOSE, WHY y HOW. Al ser preguntas
abiertas, la respuesta no debe ser SI o NO.

Who did you go to the party with? ¿Con quién fuiste a la fiesta?
With my cousin Elise Elise Con mi prima Elise

Para formar preguntas Wh-, es necesario entender las diferentes formas de hacerlo.
Cuando se usa un verbo auxiliar (have, be, do) se inicia con Wh + el verbo auxiliar + el
sujeto + el verbo principal. También se puede hacer con Wh + verbo modal + sujeto
+verbo principal.

CON VERBO TO BE CON VERBO DO

What are you doing tonight? Why do you need my phone?

¿Qué estás haciendo esta noche? ¿Por qué necesitas mi teléfono?

CON VERBO HAVE CON VERBO MODAL WOULD

Who has eaten my chocolate? When would you like to start?

¿Quién se ha comido mi chocolate? ¿Cuándo te gustaría empezar?

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59