ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta secciónPLANIFICACIÓN

se plasman las estrategias

MICRO CURRICULAR
dirigidas aPOR
los estudiantes
PARCIAL con necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
DATOS INFORMATIVOS
DESTREZAS
Nombre CON
de la CRITERIOSCOLEGIO
Institución: DE INDICADORES“LEOVIGILDO
DE BACHILLERATO DE EVALUACIÓNLOAYZA LOAYZA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Nombre del docente: ACTIVAS
[Link] LA
LEONARDO GUAYA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO
Asignatura: MATEMÁTICAS ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Parcial: PRIMERO
M.4.1.32.
Curso: Calcular expresiones
NOVENO II.M.4.2.2. Establece relaciones de orden EXPERIENCIA CONCRETA
Fecha: 08 de Octubre de 2022 TÉCNICA:
numéricas y algebraicas usando en el sección de los números reales; Multiplicar un monomio por un binomio Resolución de problemas
conjuntodebe
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
las operaciones básicas Esta
aproxima a decimales; y aplica las aritmético INSTRUMENTO
planificarse
M.4.1.33. de manera
Reconoce individual o cooperativa APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR:
y calcula
Esta sección debe planificarse en el marco de los ejes transversales, es decir, relacionar el/los tema/as
operaciones potencia, suma, propiedades algebraicas de los números REFLEXIVA GRAFICA Hojas de actividad
si estiman conveniente.
multiplicación y división reales en el cálculo con de otras
operaciones
áreas del conocimiento (asignaturas)
¿Qué problemas puedo resolver en casa? La actividad la complementa en casa con ayuda de su
(adición, producto, potencias, raíces) y la
solución de expresionesLosnuméricas ¿Es importante el estudio de la representante o familiares
(con
ejes transversales basados en el en el principio constitucional del SumakKawsay o Buen Vivir, constituyen grandes temáticas que deben ser aten didas en
radicales en el denominador) y multiplicación, adición, sustracción en la
toda la proyección curricular, con actividades concretas integradas al desarrollo de las destrezas con criterios de desempeño de cada área de estudio, y son:
algebraicas (productos notables). (I.4.) vida diaria?
La interculturalidad.-
I.M.4.2.3. Expresa raíces como potencias El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones étnico-culturales en las esferas local, regional, nacional y planetaria, desde
CONCEPTUAL SIMBÓLICA
con exponentes racionales, y emplea las Proponer
una visión de respeto y valoración.
ejercicios dirigidos con docente
potencias de números Lareales con ciudadanía democrática.- El desarrollo de valores humanos universales, el cumplimiento de las obligaciones ciudadanas, la toma de
formación de unade
exponentes enteros para leer y escribir en acompañamiento
conciencia de los derechos, el desarrollo de la identidad
PRACTICA ecuatoriana y el respeto a los símbolos patrios, el aprendizaje de la convivencia dentro de una
APLICATIVA
notación científica información que
sociedad intercultural y plurinacional, la tolerancia hacia las ideas y costumbres de los demás y el respeto a las decisiones de la mayoría.
contenga números Realizar problemas propuestos en la
muy grandes o pequeños. (I.3., I.4.)
La protección pizarra
del medioambiente.- La interpretación de los problemas medioambientales y sus implicaciones en la supervivencia de las especies, la
COMPETENCIA
interrelación del ser humano SOCIOEMOCIONAL:
con la naturaleza y las estrategias para su conservación y protección.

analizar
El cuidado de la salud problemas
y los hábitos de la
de recreación de vida diaria enElcasa
los estudiantes.- desarrollo biológico y psicológico acorde con las edades y el entorno socio-
 ecológico, los hábitossobre utilización
alimenticios deellos
y de higiene, productos
empleo productivonotables
del tiempo libre.
 La educación para
sexual solucionar problemas
en los jóvenes.- El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo, el desarrollo de la identidad sexual y sus
 consecuenciasDialogo
psicológicascon la familia
y sociales, para interpretar
la responsabilidad de la paternidadyy la maternidad.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: entender la importancia de los productos
O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales, irracionales y reales; ordenar estos números y operar con ellos para lograr una mejor comprensión de
procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamientonotables
lógico y creativo. O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las cuatro
operaciones básicas; y la potenciación y radicación para la simplificación de polinomios, a través de la resolución de problemas. O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadísticos y situaciones
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO
probabilísticas con el uso de las DOCENTE PARA ELyDESARROLLO
TIC, para conocer DE ACTIVIDADES
comprender mejor COMPLEMENTARIAS
el entorno social y económico, conPARA EL REFUERZO
pensamiento críticoYyFORTALECIMIENTO
reflexivo. DE LOS APRENDIZAJES
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
DESEMPEÑOPLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES EVALUATIVAS EVALUATIVAS
DOCENTE
M.4.1.32. PARA EL REFUERZO
Reconoce las Y IFORTALECIMIENTO DE LOS
I.M.4.2.2. Establece APRENDIZAJES
relaciones de orden REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS 22
SEMANA
relaciones existentes entre en el conjunto de los números reales; APRENDIZAJESEXPERIENCIA CONCRETAS TÉCNICA:
los conjuntos de números aproxima a decimales; y aplica las Multiplicar, suma, resta, división de Números Racionales Resolución de
enteros,
Tutoríasracionales,
para los estudiantes propiedades algebraicas de los números Composición y descomposición de Plantear ejercicios y problemas para que los estudiantes los
Problemas de la vida diaria traducir a lenguaje REFLEXIVA GRAFICA puedan resolver. problemas
irracionales y reales reales en algebraico
el cálculo de operaciones números.
¿Qué problemas puedo resolver en casa?
M.4.1.33.
Talleres deRepresentar,
elaboración de proyectos interdisciplinarios
(adición, producto, potencias, raíces) y la • Enseñar diversas estrategias para INSTRUMENTO
Educación
analizar Física
e interpretar datos ¿Es importante el estudio de la multiplicación, y operaciones básicas en la vida Cuaderno de
solución de expresiones numéricas (con resolver un problema.
estadísticos y situaciones diaria? actividades
radicales en el denominador) y algebraicas • Dejar que se ayude con las tablas de
probabilísticas con el uso de CONCEPTUAL SIMBÓLICA
I.M.4.2.3. Expresa raíces como potencias multiplicar si el caso lo requiere para Hojas de actividad
las TIC con exponentes racionales, y emplea las Libro integrado.
que haga los cálculos que necesita. Actividades de libro
potencias de números reales con Multiplicación y división de números reales 26
• Trabajar con series ascendentes y
exponentes enteros para leer y escribir en Tabla de frecuencias con datos agrupados 30
continuar con descendentes.
notación científica información que ¿Sabías que?
• Presentar los problemas con
contenga
y Av.números
Matemáticas y oficio
Dirección: Av. Amazonas N34-451 Atahualpa. vocabulario sencillo de fácil
muy grandes
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador o pequeños. (I.3., I.4.) Analizar la propiedad distributiva de la multiplicación
comprensión.
Teléfono: 593-2-396-1300 / [Link] Proponer algoritmo de multiplicación algebraicas: ley de signos, ley de
• Ejercitar actividades de cálculo mental.
coeficientes y ley de exponentes
• Relacionar
Presentar el aprendizaje
multiplicación de monomio con
por monomio y aplicar regla.
Firma del docente:_________ ___________________________

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
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