Universidad Nacional de San Antonio Abad del cusco
Escuela profesional de Educación
DIDÁCTICA D ELA LENGUA ESPAÑOLA
NEURODIDÁCTICA
DOCENTE: Juan De la Cruz Bedoya
Mendoza
ESTUDIANTE :
Sicos Moreano Shirley Vanesa
Cusco -Perú
2024
A la reflexión
El aprendizaje requiere la Al análisis personal
PRINCIPIO DE participación activa del Pausas de lectura para
INTERACCIÓN lector.
favorecer la asimilación
Estimular la capacidad
creadora del cerebro
Requiere la estimulación de
diferentes áreas cerebrales, con Registro analítico y
metafórico
PRINCIPIO DE sus lenguajes correspondientes.
NEURODIDÁCTICA EQUILIBRO La mezcla de registros nos ha
Descriptivo y reflexivo
Inductivo deductivo
permitido describir, argumentar
Lúdico y riguroso
y explicar conceptos claves.
Descubrir la relación entre
Contemplar a la persona pensar, sentir y
en todas sus facetas para comportarse
PRINCIPIO Conocer la construcción del
lograr una mayor
HOLÍSTICO conocimiento a nivel
globalidad y eficiencia en cerebral
el aprendizaje. Aprender desde, en y para
la vida
¿A QUÉ LLAMAMOS
Ahonda de forma profunda en:
NEURODIDÁCTICA?
La Neurodidáctica es la integración de
conocimientos sobre el funcionamiento En cómo se encuentra la persona que va a
del cerebro y los procesos aprender
neurobiológicos en el aprendizaje, con
el propósito de mejorar la eficacia y la
optimización de este proceso En las formas en las que se presenten los
contenidos, eligiendo aquellas en las que
pueda resultar más fácil la asimilación, la
La neuro-didáctica combina la neurociencia
memoria y la integración
con las metodologías de aprendizaje para
mejorar la eficacia y la eficiencia del
proceso educativo.
