ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL

“ROBERTO ILLINGWORTH ICAZA”

Dirección: vigésima sexta y el oro
e-mail: [email protected]
Código AMIE: 09H00358 Tel. 04-475954

PROYECTO
CIENTÍFICO

SEMANA 9

SUBNIVEL/NIVEL: ELEMENTAL
GRADO: TERCERO
JORNADA: MATUTINA- VESPERTINA
TUTOR(S): Lcda. Rosadelia De la Cruz Z.- Msc. Wendy Bailón

– Prof. Geoconda Suárez H- Ing. Marlon Guerrero I.

AÑO LECTIVO
2021-2022
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL
“ROBERTO ILLINGWORTH
ICAZA”
RECUERDA:

1 Se propone un proyecto mensual, relacionado con un objetivo de aprendizaje. El

proyecto incluye actividades para cada semana, que podrás realizar individualmente
o con el apoyo de tu familia. Te recomendamos trabajar en tu proyecto durante al

El Ministerio de Educación propone diversas actividades y/o recursos educativos, a

2 los que puedes acceder a través de programas educativos en radio y televisión o
mediante mensajes de WhatsApp, SMS y redes sociales.

3 En los proyectos, las actividades planteadas para cada semana no requieren de

material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa.

Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos escolares
4
de este año o de años anteriores. Los textos e este año escolar los puedes encontrar
en:
https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/
5
Sigue una rutina, con horarios regulares para tus actividades de
aprendizajes, y también para los juegos, la recreación, las tareas
del hogar y el descanso.
6
Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio. Este
portafolio se utilizará para evaluar tu proyecto.

Un/a docente tutor se pondrá en contacto contigo. Si no lo ha hecho, pide la ayuda

7 de una persona adulta y comunícate con él/ella, con un directivo de la institución o
con el distrito educativo.
8
Realizar diferentes actividades a lo largo del día mantiene la mente y el cuerpo
saludables. Esta ficha te ofrece muchas opciones para mantenerte activo y aprender
9 al mismo tiempo.

Si eres víctima de violencia, o conoces de algún acto violento, cuéntaselo a una

persona adulta de confianza o a tu docente. Con su ayuda, llama al 911 o al 1800
10 DELITO (335 486) para revelar estos casos.

Haz tu mejor esfuerzo al realizar las actividades de la ficha. No olvides que las
personas somos siempre distintas y aprendemos de maneras diferentes. Lo más
importante es encontrar tu propia forma e aprender al hacer estas actividades.
 Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente:
 Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos
entre todos y todas.
 Hay que recordar que la higiene personal es importante para combatir el virus,
lavarse con frecuencia y de forma adecuada las manos, comer saludablemente y
realizar actividades físicas te ayudará a tener el cuerpo y mente saludables.
 Es importante que te Quedes En Casa durante todo el tiempo que sea necesario,
te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede
Aprender En Casa. Si es necesario salir de casa recuerda utilizar siempre la
mascarilla.

FICHA PEDAGÓGICA
Proyecto
“TODOS FELICES RETORNAMOS A LA ESCUELA, IMPLEMENTANDO
NORMAS DE BIOSEGURIDAD.”
Producto Cartelera de normas de bioseguridad en la escuela
Interdisciplinario
Objetivo de Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve
aprendizaje acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones,
inquietudes y necesidades.

Objetivos específicos  Los estudiantes incluirán en sus hábitos diarios la aplicación de las
normas de bioseguridad.
 Implementar patrones de secuencias, destinando al diálogo como medio
de protección para nuestro autocuidado.
 Concienciar que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para
cuidar la salud.
Indicadores de  Interviene espontáneamente en situaciones informales de comunicación
evaluación oral, expresa ideas, experiencias y necesidades. (Ref. I.LL.2.3.2.)
 ICN.2.4.2. Explica la importancia de mantener una vida saludable en función de
la comprensión de habituarse a una dieta alimenticia equilibrada, realizar
actividad física según la edad, cumplir con normas de higiene corporal y el
adecuado manejo de alimentos en sus actividades cotidianas, dentro del hogar
como fuera de él.
 I.M.2.1.2. Propone patrones y construye series de objetos, figuras y secuencias
numéricas.
 I.EF.2.2.1. Acuerda pautas de trabajo para participar de manera segura,
reconociendo posibles riesgos que presentan los juegos en diferentes ambientes

Indicaciones: Durante este proyecto comprenderás la importancia de trabajar de forma autónoma

estableciendo las normas de Bioseguridad que debes tener dentro y fuera de casa. Lo harás a través de
actividades físicas, lúdicas y lógico matemáticas.
Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales disponibles en casa.
Entre los recursos que puedes usar están los siguientes:

● Textos escolares del Ministerio de Educación de este año o de años anteriores.

● Hojas de cuaderno o reutilizables con espacio para escribir.
●Revistas, periódicos, plastilina, temperas.
● Esferos, lápiz, lápices de colores, marcadores, borrador, sacapuntas, reglas u otros materiales que
tengas en casa para escribir y colorear.
 ¡Tú imaginación es muy importante para este proyecto!

5 DE JULIO AL 9 DE JUlIO
En esta semana se trabajará con las asignaturas de Lengua y Literatura, Matemática, Ciencias
Naturales , e Inglés
TEMA DE LA SEMANA: Dialogamos sobre las normas de bioseguridad
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 2
Actividad 1
Tema: Imaginando nuestro retorno feliz a clases

 Observo las ilustraciones y pienso los diálogos que podrían estar entablando
los personajes.
 Conviértete en un narrador al contar la historia.
  Recorto las imágenes, las presento e imaginemos nuestro primer día de clases dentro de la escuela
después de la pandemia.

DIALOGAMOS SOBRE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿Qué observas en la imagen?
¿Cómo te prepararías para asistir a la escuela?
¿Cómo deberías cuidarte?
¿Cómo crees que se sienten los niños al retornar a la escuela?
¿Qué crees que piensan los niños al verse nuevamente con sus
compañeros?
¿Cuál crees que sería la conversación entre ellos?
¿Cómo te sentirías tú, si volvieras a la escuela?
¿Cuándo te vayas a subir a un bus que debes hacer?
¿Cómo nos saludamos cuando nos encontremos con un compañero?
¿Qué pasaría si no mantenemos la distancia?
¿Cuándo salimos de casa que es lo primero que debemos utilizar?
 Guiar a los niños a que construyan una historia a partir de la conversación que tuvimos y las
imágenes que observamos.
 Reflexionar sobre las reacciones frente a la historia, facilidad o dificultad para contarla.
 CONSULTAR
Realizar actividades 5, 6 y 7 – Pag. 16 Texto Integrado Lengua y Literatura.
Actividad 2
Tema: Secuencias

Una sucesión se construye siguiendo un patrón o regla de formación. Si el criterio

es de adición o de sustracción, la secuencia se llama aritmética.

1. Completa la secuencia según se indica. describe el patrón oralmente.

2.- Secuencias numéricas
 Escribe el patrón de cambio
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 -- --- +1
2, 4, 6, 8, 10, 12, 14. 16, 18, 20 -- ---
1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19-- ---
4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32 -- ---
90, 80, 70, 60, 50, 40, 30, 20 -- ---
 Completar las siguientes secuencias:

5, 10, 15, ….., 25, 30, …., 40, 45

10, 20, …., 40, 50, ….., 70, 80

20, 18, 16, …., 12, 10, …., 6, 4

 Revisa el texto integrado de matemática pag. 32 y33
Secuencia tres imágenes de normas de bioseguridad que podemos implementar en nuestro regreso
a clase

1 2 3

Actividad 3
Tema: Nos cuidamos a lo largo de la vida

Durante nuestra vida, debemos adoptar hábitos para mantener nuestra salud.
Pero en muchas ocasiones no podemos evitar algunas enfermedades como la
gripe, los resfriados, las otitis, etc.

Para prevenirlas revisamos pág. 27 libro integrado CCNN

Escribe 3 mensajes para mantenernos sanos que acompañe a los dibujos de la actividad
anterior sobre las normas de bioseguridad al retorno a clases

* * *

De ésta manera vamos preparando nuestro producto interdisciplinario del proyecto.

Recuerda:
En la materia encontramos materia inerte y seres vivos. Los seres vivos realizan tres funciones
vitales: nutrición, relación y reproducción

Las plantas, los animales y las personas son seres bióticos, es decir, seres con vida; y cumplen
un ciclo de vida con las siguientes etapas estas son nacimiento, crecimiento, reproducción,
madurez y fallecimiento. Revisa la actividad 1 de la pág. 25 del libro integrado de CCNN y la
relacionamos con el tema de la familia .

los elementos abióticos. Estos no tienen vida, pero son indispensables para que otros seres
puedan vivir y son:
•El suelo (tierra, piedras, arena, montes, montañas y minerales) donde habitamos.
• El aire que respiramos. • La luz solar que nos alumbra y calienta.
• El agua

Actividad 4
Tema: Juguemos a la rayuela

Con el juego el niño explora su mundo, crea lazos y expresa su

creatividad, favorece el desarrollo físico, social y emocional,
los adultos también logran beneficios a su salud por medio
 El juego de la Rayuela es un juego que ayuda a los niños a aprender y escribir los números y
despierta sus habilidades como contar, razonar y mejora su equilibrio.
Observa el video: https://youtu.be/l0l8QrjA428
 Reúne a los miembros de tu familia y busca los materiales
para empezar a crear nuestra rayuela.
 Establece un punto de partida y uno de llegada en el lugar
donde vas a realizar el juego.
 Mide con pasos la distancia entre el punto de partida y el de
llegada.
 Crea las reglas del juego y comparte con los miembros de tu
familia y demás participantes.
 Puedes buscar a través del internet distintas formas de rayuela
y puedes grabar un video jugando y expresando lo que más te
gusto y llamó la atención del juego

RECUERDA
El juego nos recuerda que nos estimula a contar y razonar te invitamos a relacionar este contenido
con una actividad propuesta.
Valor : “Respeta los turnos de los participantes” .

Actividad 5
Tema: The verbs

COMPROMISOS:.
 ME COMPROMETO A:
 Compartir en familia la información de las normas
de bioseguridad mediante mi infografía del tema:
 Poner en práctica las normas de bioseguridad
cuidando mi salud. para un pronto retorno a clases.
 Indagar sobre los temas en estudio.
AUTOEVALUACIÓN: RESPONDE TOMANDO EN CUENTA LO QUE HEMOS TRABAJADO
EN ÉSTE PROYECTO ÉSTAS SEMANAS.