Conector (lingüística)

En lingüística, se denomina conector o conector del discurso1 ​ a una unidad lingüística que señala la
unión de partes o segmentos de un texto y contribuye a dar una relación lógica entre las partes del texto u
oraciones. La existencia de estos elementos contribuye a integrar las ideas de mejor manera y a hacer
inteligible la información; estas palabras son conocidas también como conectores textuales, discursivos,
marcadores u operadores del discurso. La noción se confunde a veces con la de nexo gramatical que se
refiere únicamente a elementos puramente gramaticales. Los conectores tienen distintos usos, por ejemplo,
para agregar ideas (asimismo, con base en), para introducir ideas opuestas (sin embargo, no obstante), etc.

Definición
Los conectores se usan en el desarrollo de textos regularmente de origen discursivo o textual, por otro lado
marcan el curso u orientan la forma en la que el fragmento se interpreta en relación con el contexto anterior
o con las inferencias que de él se obtienen, de igual forma estas palabras proponen al lector el sentido en el
que le permite dar sentido del texto, enlazan diferentes maneras de los enunciados que lo componen.2 ​

Un conector puede ser desde una palabra, oración o conjuntos de los mismos elementos, por lo tanto unen
desde lo más breve hasta lo más extenso, debido a ello existe una clasificación que permite la distinción.3 ​

Clasificación de los conectores

Copulativos: los conectores copulativos añaden información, por ejemplo: y (e), ni, que,
además, tampoco, incluso, en segundo lugar, por otra parte, asimismo, también, sumado a,
paralelamente, a continuación, en otro orden de cosas, al mismo tiempo, de la misma
manera, a decir verdad, análogamente, aparte, de hecho, encima, en el fondo, en realidad,
es más, por añadidura, por otro lado, por si fuera poco, sobre todo.

Disyuntivos: los conectores disyuntivos indican alternativas y ayudan a separar ideas, por
ejemplo los nexos coordinantes o, u, y las expresiones ya sea, ya sea que, entre otras, o
bien.
Causales-Consecutivos: los conectores causales y consecutivos introducen bien una
causa o razón, bien una consecuencia; apuntan a las relaciones causa-efecto focalizando
uno de los dos elementos. Finalmente, los conectores causales proponen inmediatez de
entendimiento a las oraciones con estos elementos. Existen los siguientes como parte de
estos elementos: por esta razón, de modo que, por consiguiente, ello se debe a, por lo tanto,
entonces, en consecuencia, de lo contrario, si no, es por ello por lo que, es solo que, ya
que, porque, pues, dado que, a causa de, debido a que, por el hecho de que.4 ​
Concesivos, adversativos o de contraste, los conectores concesivos expresan una
dificultad o una oposición que no impide el cumplimiento de lo dicho en la oración principal.
Algunas de estas palabras son aunque, a pesar de (que), aún, aun cuando, pese a (que), si
bien, por más que. La palabra más común es aunque.
Temporales, los conectores temporales son expresiones en las que el emisor puede
organizar la información de forma secuencial, es decir, transmite la idea de temporalidad de
los hechos y/o acciones. En el caso de estas palabras encontramos: antes, después, luego,
por la mañana, en ese momento, al anochecer, cuando, entonces, más tarde, mientras, tan
pronto como, en cuanto. En esta clasificación existen tres categorías más y que a
continuación se relacionan:
 De anterioridad, como por ejemplo antes, hace tiempo, había una vez, al principio, al
comienzo, anteriormente, previamente, tiempo atrás, antes de que, en primer lugar,
inicialmente, primeramente.
De simultaneidad, como por ejemplo en este preciso instante, al mismo tiempo, al
tiempo, mientras tanto, a la vez, cuando, fue entonces cuando, mientras,
simultáneamente, actualmente, paralelamente, sincrónicamente.
De posterioridad, como por ejemplo más tarde, luego, después, con el paso del tiempo,
posteriormente, finalmente, detrás, entonces.4 ​
Locativos, que son conectores que proponen describir o definir un lugar de referencia,
ayudan a los lectores a darle intención a la oración o al texto. Las palabras ubicadas en
esta clasificación son: aquí, ahí, allí, delante de, encima de, en este / ese / aquel lugar,
donde, junto a, cabe, al lado de, en medio de, por arriba de, por debajo, entre otras.
Repetitivos, aclaratorios, continuativos o de secuencia, el caso de las palabras
repetitivas señalan ideas en la continuidad. Las palabras más usadas son: en otras
palabras, mejor dicho, más precisamente, dicho de otra manera, dicho de otro modo, en
pocas palabras, resumiendo y o sea.
Aclarativos, son conectores aclarativos, de precisión o explicativos ayudan a detallar o
profundizar respecto a un tema. Algunos conectores de este tipo son en cuanto a, respecto
a, con referencia a, por otro lado, en lo que concierne a, con base a.
Comparativos, comprende palabras y expresiones comparativas utilizadas para contrastar
o comparar ideas entre dos objetos. Los conectores comparativos también subrayan algún
tipo de semejanza entre los enunciados. Ejemplos de este tipo de expresiones son
análogamente, de modo similar, igualmente, del mismo modo, de la misma manera, en
cambio, contrariamente, inversamente.
Resumptivos y conclusivos, usados para resumir o concluir sobre un asunto, entre los
que se encuentran finalmente, en resumen, en síntesis, en definitiva, en conclusión, por
último, sintetizando, resumiendo, para concluir, en suma.
Consecutivos, usados para expresar que algo es consecuencia de otro hecho, como por
ejemplo por ende, por lo tanto, en consecuencia, por eso, por lo que, de ahí que, por
consiguiente, entonces, por lo que sigue, por esta razón, de manera que, igualmente, así
mismo, análogamente, de modo similar, tanto como.
Condicionales, relacionan dos acciones o dos hechos de manera que la realización de
uno supone la realización del otro. Su nexo más común es si; indica condición, requisito o
necesidad. Realizan esta función en casos como si, en caso de, siempre que, a menos que,
a no ser que, cuando.

Conectores de orden. Por ejemplo: ante todo, primero, luego, finalmente, para empezar.

Conectores de énfasis. Por ejemplo: ciertamente, de hecho, hay que resaltar, sin duda,
sobre todo.
Conectores de tiempo. Por ejemplo: a continuación, más tarde, antes, ahora, entonces,
mientras, luego.
Conectores de espacio. Por ejemplo: delante, detrás, en medio, bajo, sobre.
Conectores de causa. Por ejemplo: de modo que, a causa de, así que, así pues, porque.
Conectores de consecuencia. Por ejemplo: por eso, por ese motivo, entonces, en
consecuencia.
Conectores de finalidad. Por ejemplo: a fin de, para, con el fin de, con el objetivo de.
Conectores condicionales. Por ejemplo: si, siempre que, a condición de.
Conectores de adición. Por ejemplo: además, y, incluso, encima, también.
Conectores de conclusión. Por ejemplo: así, por lo tanto, por ende, por consiguiente, para
cerrar.
 Conectores de síntesis. Por ejemplo: en conclusión, en síntesis, sintetizando.

Conectores consecutivos (causa a efecto)

Que De A Conjunciones

A pesar de que A pesar de Debido a Pero

Aunque A fin de Pese a Como

Porque En vista de Si

Para que

Cuando

Dado que, etc.

Fuente: Badia, Montserrat Castelló et al. «Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos:
Conocimientos y estrategias» (2007).5 ​

Conectores contra argumentativos o adversativos

Pero Mientras que

Sin embargo, A pesar de que, En tanto que,

No obstante, Pese a que, En cambio,

Ahora bien, Si bien, Por el contrario,

Con todo,

Aun así, más

De todas formas,
Fuente: Badia, Montserrat Castelló et al. «Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos:
 Conocimientos y estrategias» (2007).5 ​

Conectores causales o consecutivos más usados

Parentéticos Oracionales
Por lo tanto, De manera que,

Por consiguiente, Así que,

En consecuencia, De ahí que,

Pues, De modo que,

A causa de,

Por ende,
Por eso,

Debido a,
Así, porque

Fuente: Badia, Montserrat Castelló et al. «Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos:
Conocimientos y estrategias» (2007).5 ​

Conectores reformuladores.

Explicativos De rectificación De recapitulación

Es decir, en otras palabras, a saber, esto es, o sea, en Mejor dicho, más En resumen, en fin, después de
otros términos, dicho de otra forma, bien, todo, en definitiva,

Fuente: Badia, Montserrat Castelló et al. «Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos:
Conocimientos y estrategias» (2007).5 ​

Operadores discursivos

De refuerzo argumentativo De concreción

De hecho Por ejemplo

En rigor En especial

En efecto En particular
La verdad En concreto

Por supuesto se , que

Fuente: Badia, Montserrat Castelló et al. «Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos:
Conocimientos y estrategias» (2007).5 ​

Conectores y resultado en el texto

Variables Opciones Resultado

Conexión según las

Oraciones o párrafos, Mayor o menor textura de conexión,
unidades,
Según la temática, Auditiva, Organización de la información,

Relaciones de oposición, contraste, comparación,

Argumentativos,
objeción,

Causales y Relaciones de causa y de consecuencia, de demostración,

consecutivos conclusión,
Reformuladores, Explicaciones, rectificaciones, recapitulaciones,

Discursivos, Argumentativos, de concreción o ejemplificación,

Fuente: Badia, Montserrat Castelló et al. «Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos:
Conocimientos y estrategias» (2007).5 ​

Véase también
Cohesión textual
 Conjunción (gramática)

Referencias
01. ISSN 1865-9187 ([Link]
1. Real Academia Española. «conector, ra.» e/issn/1865-9187). doi:10.1515/germ.2011.56 (http
([Link] s://[Link]/10.1515%2Fgerm.2011.56).
Diccionario de la lengua española. Consultado el 11 de mayo de 2021.
Consultado el 11 de agosto de 2018.
4. Izquierdo, Isabel García (1 de enero de
2. Badia, Montserrat Castelló; Codina, Anna 1998). Mecanismos de cohesión textual:
Iñesta; Coronado, Anna Teberosky; los conectores ilativos en español ([Link]
Mestres, Mariana Miras; Zanotto, [Link]/books?id=ZpF8GVrHSF8
Mercedes; Gallart, Isabel Solé (31 de enero C). Universitat Jaume I. ISBN 9788480211888.
de 2007). Escribir y comunicarse en Consultado el 24 de septiembre de 2015.
contextoscientíficos y académicos:
5. Badia, Montserrat Castelló; Coronado,
Conocimientos y estrategias ([Link]
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[Link]/books?id=D150ZHoztwkC).
Grao. ISBN 978-84-7827-847-3. Consultado el Mestres, Mariana Miras; Zanotto,
Mercedes; Codina, Anna Iñesta (31 de
11 de diciembre de 2020.
enero de 2007). Escribir y comunicarse en
3. «XI. Althochdeutsche (8. Jh. – 1050) und contextoscientíficos y académicos:
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1650) Sprache» ([Link] de septiembre de 2015.
germ.2011.56). Germanistik 52 (1-2). 2011-

Bibliografía utilizada
Lorena Amaro, Marcela Cabrera, Alejandra Caballero, Varrimathras Serrano (2005). Lengua
castellana y comunicación 2. Santiago de Chile: Santillana. ISBN 956-15-1019-7.

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