INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
SAN CLEMENTE – PISCO – ICA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATVOS.
I.E. :“JOSÉ CARLOS MARIÁ TEGUI”
FECHA : 14 / 04 /2022
GRADO : 2° “A”
DOCENTE : SARA CYNTHIA YAURI CAILLAHUA
Á REA : COMUNICACIÓ N
2. TÍTULO DE LA SESIÓN
TÍTULO Leemos trabalenguas divertidos
PROPOSITO ”Leer trabalenguas para divertirnos”
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁ EN ESTA
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
SESIÓN?
Lee con anticipació n el texto: “El niñ o gigante” (Anexo 1) Cartel con el título del texto.
Prepara un cartel con el título del texto. Copia por cada uno de los niñ os del texto: “El niñ o gigante”.
Fotocopia del texto para cada uno de los niñ os. Plumones.
Prepara una lista de cotejo.
4.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CRITERIOS DE
DESEMPEÑO EVIDENCIA
CAPACIDAD EVALUACIÓN
LEE DIVERSOS TIPOS DE Identifica información explícita que se encuentra Lee trabalenguas Lectura
TEXTOS ESCRITOS EN SU en distintas partes del texto narrativo de Pronunciando con trabalenguas
LENGUA MATERNA estructura simple, con palabras conocidas e claridad las con buena
Obtiene información del ilustraciones. pronunciación
palabras.
texto escrito. y voz audible.
Relaciona
Infiere e interpreta Explica el tema y el propósito de los textos que lee
información del texto. por sí mismo, así como las relaciones texto- ilustración con
Reflexiona y evalúa la ilustración. El trabalenguas
forma, el contenido y
contexto del texto
ENFOQUES
Enfoque búsqueda de la excelencia
TRANSVERSALES
5. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: 10 min.
Saludo a los estudiantes dándole la bienvenida a una nueva jornada de trabajo.
Niños y niñas, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las recomendaciones que el Ministerio
de Salud nos ha dado y que debemos practicar de manera constante para no contagiarnos del Coronavirus….
¿Recuerdan? ¿A qué recomendaciones me estoy refiriendo?
Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte.
Lávate las manos con agua y jabón antes de comer y después del ir al baño.
Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar
Se presenta escrito en papelote el siguiente cartel trabalengua y se invita a
leerlo
Responden a preguntas
¿qué saben de los trabalenguas?,
¿dónde los han escuchado?
¿Sera fácil leerlo?
Planteamos el conflicto cognitivo ¿Saben algún trabalengua?
El propósito del día de hoy es: “Leer
trabalenguas para divertirnos”
Damos a conocer al estudiante normas de convivencia que ayudará en su aprendizaje para el desarrollo de la
actividad.
Escuchar con atención a las demás personas
Lavarse las manos antes y después de cada actividad
Levantar la mano y esperar nuestro turno para opinar.
Respetar las opiniones de nuestros compañeros.
Estar atentos a las indicaciones y opiniones.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 70 min.
ANTES DE LA LECTURA
Se presenta escrito los trabalenguas que leerán
En grupo clase
Responden a preguntas:
¿Cómo es el texto que observan?
¿Las palabras serán fácil de pronunciar?
¿Para qué leerán los trabalenguas?
DURANTE LA LECTURA
Escuchan la lectura del trabalenguas en voz alta
Se señala en el texto cada una de las palabras y se pronuncia claramente, con la entonación adecuada
Observan con detenimiento los trabalenguas e identifican las palabras parecidas o iguales.
Se encierra todas las letras “t” que se encuentran en el texto
Encierran todas las letras “r” que se encuentran en el texto.
Encierran todas las letras “c” que se encuentran en el texto
Leen los trabalenguas pronunciando varias veces, de manera pausada. Luego, lo dicen cada vez más rápido, pero
procurando mantener la buena pronunciación
DESPUÉS DE LA LECTURA
Responden a preguntas
¿Les resultó fácil pronunciar el trabalenguas?, ¿por qué?
¿Qué perdió Patín?
¿Quién corto una rosa?
¿Cómo camina Carlita?
Se explica
Para afianzar la lectura de trabalenguas leen en forma individual el trabalenguas
Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
CIERRE Tiempo aproximado: 10 min.
Realiza con los niñ os y niñ as una síntesis sobre las actividades que desarrollaron para deducir la causa de un hecho o
situació n del personaje.
Pregunta: ¿qué aprendieron en esta sesió n?, ¿a través de qué aprendieron?, ¿qué hicieron para identificar
informació n en el texto? (Respondieron preguntas, subrayaron palabras.
Se felicita por su participació n.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA SESIÓN? ¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON EN ESTA SESION?
____________________________ _______________________________
PROFESORA Vº Bº SUB DIRECTORA
Lista de cotejo
Nombre de la sesión: “ Leemos trabalenguas divertidas ” Fecha: 09/11/2022
Competencia / Capacidad LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA
Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Evidencia de Aprendizaje:
01 Lectura trabalenguas con buena pronunciación y voz audible.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio 01: Lee trabalenguas pronunciando con claridad las palabras.
Criterio 02: Relaciona ilustración con el trabalenguas
Criterio 03:
CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04 CRITERIO 05
ESTUDIANTES
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Leyenda: : SI : NO
Fecha: viernes 14 de abril del 2023 área: Comunicación
Leemos trabalenguas divertidas
