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Unidad 2 – Tarea 2 Aplicación de la Teoría de conjuntos

Evelin María Noriega Rosales - 200611A

Pensamiento Lógico y Matemático 200611

Grupo (200611A_1701)

Director-Tutor

Lis Melet Villero

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Psicología

2024
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Introducción

En este trabajo se explorará la aplicación de la teoría de conjuntos en el ámbito del pensamiento

lógico y matemático, esta ofrece un marco conceptual que permite organizar, clasificar y

relacionar elementos en diversos contextos. La teoría de conjuntos se ha convertido en una

herramienta indispensable para la resolución de problemas y la formulación precisa de conceptos.

La motivación detrás de este trabajo radica en la importancia de comprender y aplicar la teoría de

conjuntos en diferentes áreas del conocimiento. En un mundo cada vez más orientado a la

recopilación y análisis de datos, la capacidad para manipular conjuntos de información de manera

eficiente es crucial.

Se espera proporcionar una comprensión sólida de la teoría de conjuntos y su aplicación en el

pensamiento lógico y matemático. A través de ejercicios prácticos, se mostrará cómo los

principios de los conjuntos pueden utilizarse para modelar situaciones reales y resolver problemas

de manera efectiva en diversas disciplinas.

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Objetivos

General

Aplicar la teoría de conjuntos para dar solución a problemas de la vida real, así como analizar

gráficos, diagramas y tablas de datos con el fin de interpretar situaciones concretas y resolver

problemas prácticos utilizando los principios de la teoría de conjuntos.

Específicos

o Aplicar las operaciones básicas de la teoría de conjuntos para resolver problemas prácticos

de clasificación y organización de datos en situaciones cotidianas.

o Analizar gráficos y diagramas de conjuntos para identificar patrones y relaciones entre

conjuntos de datos, facilitando la comprensión y la toma de decisiones informadas.

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DESARROLLO DE EJERCICIOS

Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos

Espacio para solución del ejercicio 1

𝐴 = {𝑥 / 𝑥 número natural ᴧ 10 ≤ X < 20}

𝐵 = {-8,-6,-4,-2,0,2,4,6,8}

A partir del literal que haya seleccionado, deberá dar respuesta a los siguientes ítems:

 Determinar por Extensión el conjunto dado por Comprensión

A= {10,11,12,13,14,15,16,17,18,19}

Mientras que el conjunto B ya está dado por extensión:

𝐵 = {-8,-6,-4,-2,0,2,4,6,8}

• Determinar por Comprensión el conjunto dado por Extensión.

A= {x | x es un numero natural y 10 ≤ x < 20}

B= {x | x es uno de los elementos del conjunto {-8,-6,-4,-2,2,4,6,8}}

• Hallar el cardinal de cada uno de los conjuntos.

A = 10

B=9
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• Identificar qué clases de conjuntos son (finito, infinito, unitario o vacío).

A = Finito

B = Finito

Ejercicio 2: Operaciones entre conjuntos

Espacio para solución del ejercicio 2

Para el desarrollo del ejercicio 2, a continuación, encontrará un diagrama de Venn Euler con los

conjuntos A, B, C y sus respectivos elementos dados en letras minúsculas:

EJERCICIO D.

• 𝑪 ∩ (𝐴∆𝐵)𝑐
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• (𝐴∆𝐵)𝑐 𝑈𝐶 𝑐

A partir del literal que haya seleccionado deberá dar respuesta a los siguientes ítems:

 Determinar por extensión el conjunto obtenido a partir de las operaciones dadas.

𝐶 ∩ (𝐴∆𝐵)𝐶 = {𝑞, 𝑒}

𝐶 ∩ (𝐴∆𝐵)𝐶 = {𝑣, 𝑖, 𝑤, 𝑡, 𝑑, 𝑞, 𝑒, 𝑓, 𝑟, 𝑔, 𝑗, 𝑘, 𝑚, 𝑜, 𝑛, 𝑝}

 Indicar el cardinal del conjunto resultante de cada una de las operaciones dadas.

𝐶 ∩ (𝐴∆𝐵)𝐶 = 2

𝐶 ∩ (𝐴∆𝐵)𝐶 = {16}

Ejercicio 3: Aplicación de teoría conjuntos

Espacio para solución del ejercicio 3

EJERCICIO D

En una conferencia de tecnología, se realizó una encuesta entre 80 asistentes para conocer sus

preferencias en relación con tres áreas de la tecnología: inteligencia artificial (IA), ciberseguridad

(CS) y desarrollo web (DW). Los resultados obtenidos fueron los siguientes:

• 40 asistentes prefieren inteligencia artificial (IA).

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• 30 asistentes prefieren ciberseguridad (CS).

• 25 asistentes prefieren desarrollo web (DW).

• 15 asistentes prefieren únicamente ciberseguridad.

• 10 asistentes prefieren inteligencia artificial y desarrollo web.

• 10 asistentes prefieren ciberseguridad y desarrollo web.

• 5 asistentes prefieren las tres áreas: inteligencia artificial, ciberseguridad y desarrollo web.

A partir del literal que haya seleccionado deberá dar respuesta a los siguientes ítems:

 Representar la información dada en el problema de aplicación, en un diagrama de Venn-Euler:

U= Personas que asistieron a la conferencia

IA= Personas que prefieren la inteligencia artificial

CS= Personas que prefieren la ciberseguridad

DW= Personas que prefieren el desarrollo Web

2. Solucionar los interrogantes planteados para su problema de aplicación correspondiente.

 Pregunta 1: ¿Cuántos asistentes no prefieren ninguna de las tres áreas de tecnología?

r/ 15 asistentes
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 Pregunta 2: ¿Cuántos asistentes prefieren tanto inteligencia artificial como ciberseguridad,

pero no desarrollo web?

r/ 0

 Pregunta 3: ¿Cuántos asistentes prefieren exactamente dos áreas de tecnología?

r/20
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3. Realizar un vídeo no mayor a 5 minutos, donde explique el desarrollo del diagrama de Venn

Euler del punto 1, la solución de los ejercicios correspondientes a su literal del punto 2.

Link vídeo sustentación ejercicio 3: https://www.youtube.com/watch?v=S5PFxE2w-

tY&ab_channel=Kendyschortborgth

Ejercicio 4: Aplicación de la teoría de conjuntos en una problemática real

Usted como estudiante del curso de resultados de la encuesta que ha sido desarrollada en un grupo

poblacional de Colombia, a los encuestados se les realizó la siguiente pregunta PLM analizará los:

La inseguridad ciudadana es un fenómeno que viene creciendo a pasos agigantados en distintas

ciudades de Colombia. ¿Qué factores cree usted que influyen en la inseguridad ciudadana?

a. Exclusión Social.

b. Deserción escolar.

c. Entornos de ilegalidad.

d. Ninguna de las Anteriores

A partir de la problemática usted deberá:

 Plasmar los datos dados en la encuesta en un diagrama de Venn Euler, recuerde que en el

diagrama de Venn Euler usted ubicará cada uno de los elementos donde corresponde bajo los

siguientes nombres de conjuntos:

Conjunto A: Exclusión Social.

Conjunto B: Deserción escolar.

Conjunto C: Entornos de ilegalidad.

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 Resolver, según su letra escogida para los ejercicios, las tres problemáticas planteadas en la

parte inferior.

 Realizar un análisis de resultados mediante un texto de conclusiones, apoyándose en los

resultados obtenidos a partir de los ejercicios desarrollados en el punto 2.

r/ En la presente investigación pudimos notar que muchas personas consideran que todos estos

estos fenómenos de desigualdad van creciendo a pasos agigantados en Colombia, mientras otras

consideran que solo uno de ellos es el fenómeno mas preocupante, en el diagrama de Venn Euler

podemos observar que individualmente el problema mas importante ahora mismo es la deserción

escolar, por lo visto las personas lo consideran el mas relevante ya que si lo pensamos, si las

personas no tienen una correcta educación, las posibilidades de mejorar su calidad de vida son

muy escasas; y ahora, si esto lo acompañamos con las demás problemáticas mencionadas, la

inseguridad que existe en el país va en un aumento demasiado preocupante.

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EJERCICIO D:

Resolver los siguientes ítems:

 ¿Cuántas personas seleccionaron exclusión social y deserción escolar, pero no entornos de

ilegalidad?

r/5

 ¿Cuántas personas identificaron todo excepto exclusión social?

r/5
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Conclusiones

Después de haber explorado la aplicación de la teoría de conjuntos en el pensamiento lógico y

matemático, así como haber analizado diversos conjuntos y operaciones, podemos concluir que

la teoría de conjuntos ofrece un marco conceptual poderoso que se puede aplicar en una amplia

gama de disciplinas y situaciones. Desde la matemática pura hasta la informática y la ciencia de

datos, la teoría de conjuntos proporciona herramientas esenciales para la organización,

clasificación y manipulación de datos.

Además, la aplicación de la teoría de conjuntos en la resolución de problemas reales ha

demostrado ser efectiva. Ya sea para encontrar soluciones a problemas de combinatoria,

optimización o modelado de relaciones, ya que ofrece un enfoque sistemático y riguroso que

puede ser utilizado con éxito en diversos contextos.

El estudio de la teoría de conjuntos también resalta la interconexión entre diferentes áreas del

conocimiento. Conceptos como la intersección, unión y diferencia de conjuntos se aplican tanto en

matemáticas puras como en ciencias aplicadas, lo que subraya la importancia de tener una base

sólida en esta teoría.

Concluimos que, la teoría de conjuntos no solo es una herramienta fundamental en matemáticas,

sino que también tiene aplicaciones prácticas significativas en una variedad de campos. Su estudio

proporciona una base sólida para el pensamiento lógico y matemático, y su aplicación puede

conducir a soluciones innovadoras y eficientes en problemas del mundo real.

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Referencias Bibliográficas

 Cárdenas, J. L. (2014). Álgebra: Serie universitaria patria. México, D.F. (pp. 9-12). Grupo

Editorial Patria.

 Gonzáles, T. L., & Saavedra, M. (2009). Teoría de Conjuntos. En ProQuest ebrary (Ed).

Aciertos matemáticos 11: serie para la educación media. Bogotá, Colombia. (pp. 20 -23).

Educar Editores S.A.

 Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. México, D.F., México. (pp. 2- 13). Larousse – Grupo

Editorial Patria.

 Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. México, D.F., México. (pp. 20- 25). Larousse – Grupo

Editorial Patria.