Consigna para la Práctica Calificada 2
1. Logro a evaluar:
Al finalizar la unidad, el estudiante redacta textos administrativos respetando sus
características y estructura de acuerdo a una situación comunicativa y considerando la
normativa gramatical.
2. Indicación general:
Lee con atención la situación comunicativa.
Actualmente, la inteligencia artificial (IA) está comenzando a tener un impacto
significativo en el ámbito educativo y se está utilizando en una amplia variedad de
aplicaciones, como la evaluación del rendimiento, el apoyo a la enseñanza y el
aprendizaje personalizado. Los estudiantes lo emplean con más asiduidad, lo que ha
generado, en algunos, un poco de escepticismo.
Opina a partir de la siguiente pregunta: ¿es beneficioso o perjudicial el empleo de la
IA en la educación universitaria?
Redacta un artículo de opinión donde presentes tu postura frente a la pregunta
planteada y los argumentos que defenderán tu opinión.
3. Indicaciones específicas:
La actividad puede realizarse en grupo (con máximo 4 integrantes) o individualmente.
Comuniquen con anticipación a su docente la modalidad de trabajo elegida.
● El artículo de opinión debe tener 4 párrafos: introducción, desarrollo 1, desarrollo 2 y
cierre.
● Considerando la retroalimentación de la versión preliminar del artículo de opinión,
redacta la versión final.
● Es importante que desarrolles la información propuesta utilizando ejemplos,
definiciones, aclaraciones, citas, datos estadísticos, etc.
● Presenta el esquema de producción y la versión final del artículo de opinión en los
formatos que figuran en Anexos.
● Presenta la versión final de la evaluación tomando en cuenta lo siguiente:
o Incluye el esquema de producción.
o Emplea letra Arial 11.
o Utiliza interlineado 1.5.
o Justifica los párrafos.
o Dispón de manera ordenada las partes del texto.
● Entrega el archivo en la plataforma virtual de aprendizaje en el módulo de la semana
16.
● Si realizas la actividad de manera grupal, solo un integrante del equipo deberá realizar
la entrega. Asegúrate de que todos los nombres de los integrantes estén escritos en
el documento.
● Verifica que el archivo haya subido correctamente a la plataforma virtual de
aprendizaje.
4. Reglamento respecto al plagio:
Todo acto de copiar, intentarlo o dejar copiar, durante una prueba, examen, práctica,
trabajo o cualquier asignación académica, usando tanto el medio físico como el
electrónico, se encuentra normado en el Reglamento de Estudios y el Reglamento de
Disciplina del Estudiante vigentes en el Portal de Transparencia y/o en el Portal del
Estudiante.
5. Criterios de evaluación:
A continuación, te mostraremos la rúbrica de evaluación con la que será evaluada la
actividad. Recuerda que también puedes encontrarla en la plataforma virtual de
aprendizaje. Asegúrate de leerla antes de realizar la actividad.
Criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial
La intención comunicativa es La intención comunicativa es La intención comunicativa es La intención comunicativa es
fácilmente identificable, pues fácilmente identificable, pues parcialmente identificable, pues difícilmente identificable, pues no
corresponde al tema, al tipo de corresponde al tema y al tipo de corresponde al tema planteado o al corresponde ni al tema planteado
Adecuación a la
texto y al formato planteado. texto planteado. tipo de texto planteado. ni al tipo de texto.
situación
comunicativa
2 1.5 1 0.5
Todas las partes del texto Más de la mitad de las partes del La mitad de las partes del texto Menos de la mitad de las partes
Adecuación de la
solicitado cumplen su función texto solicitado cumple su función solicitado cumple su función del texto cumple con su función
estructura del
comunicativa. comunicativa. comunicativa. comunicativa.
texto (partes y
función)
3 2 1 0.5
El texto se presenta de forma El texto se presenta de forma El texto se presenta de forma pocoEl texto se presenta de forma poco
organizada, porque se mantiene el organizada. Sin embargo, se desvía organizada, porque presenta
organizada, porque evidencia dos
tema asignado, sin repetición por momentos del tema (digresión) problemas de contradicción o o más de los siguientes problemas:
innecesaria de ideas, o hay alguna repetición innecesaria vacíos de información. - desvío por momentos del tema
Coherencia contradicciones ni vacíos de de ideas. (digresión)
información. - repetición innecesaria de ideas
- contradicción
- vacío de información
3 2 1 0.5
Las ideas presentan una relación Las ideas presentan una relación Las ideas presentan una relación Las ideas presentan una relación
lógica entre ellas a través del uso lógica entre ellas a través del uso lógica entre ellas, aunque se lógica entre ellas, aunque se
adecuado de referentes, adecuado de referentes y presentan dificultades en el uso de presentan dificultades en el uso de
conectores y signos de puntuación, conectores, aunque se presentan referentes o conectores o signos de referentes, conectores y signos de
Cohesión (punto seguido y punto aparte), lo dificultades para relacionar algunas puntuación (punto seguido y punto puntuación (punto seguido y punto
cual favorece la comprensión del ideas con los signos de puntuación aparte), lo cual afecta la aparte), lo cual afecta seriamente
texto. (punto seguido y punto aparte), sin comprensión del texto. la comprensión del texto.
afectar la comprensión del texto.
3 2 1 0.5
Criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial
Todas las oraciones poseen Todas las oraciones poseen sentido La mayor cantidad de las oraciones La menor cantidad de las oraciones
sentido completo y son completo y la mayor parte de ellas poseen sentido completo o son poseen sentido completo y/o son
Adecuación gramaticalmente correctas, lo son gramaticalmente correctas, sin gramaticalmente correctas, lo cual gramaticalmente correctas, lo cual
gramatical cual facilita la comprensión del afectar la comprensión del texto. afecta parcialmente la afecta totalmente la comprensión
texto. comprensión del texto. del texto.
3 2 1 0.5
La información desarrolla el tema La información desarrolla el tema La información desarrolla el tema La información desarrolla el tema
propuesto porque presenta propuesto porque presenta propuesto porque presenta propuesto porque presenta
explicaciones precisas. Además, explicaciones generales. Además, explicaciones generales. Además, explicaciones generales o básicas del
presenta más de uno de los presenta más de uno de los presenta solo uno de los siguientes tema, sin tomar en cuenta el análisis
Solidez en el
siguientes elementos: ejemplos, siguientes elementos: ejemplos, elementos: ejemplos, definiciones, de las fuentes de información.
desarrollo del
definiciones, aclaraciones, citas,definiciones, aclaraciones, citas, aclaraciones, citas, datos
tema propuesto
datos estadísticos, etc., que datos estadísticos, etc., que reflejan estadísticos, etc., que reflejan el
reflejan el análisis de las fuentes
el análisis de las fuentes de análisis de las fuentes de
de información. información. información.
4 3 2 1
El léxico es apropiado a la El léxico presenta dos de estas El léxico presenta una de estas
situación comunicativa, preciso y características: características:
variado. - apropiado a la situación - apropiado a la situación
Propiedad léxica comunicativa comunicativa
- preciso - preciso
- variado - variado
2 1.5 1
El texto presenta hasta 4 errores El texto presenta hasta 6 errores de El texto presenta hasta 8 errores El texto presenta 9 o más errores de
de puntuación (coma, comillas, puntuación (coma, comillas, punto y de puntuación (coma, comillas, puntuación (coma, comillas, punto y
Puntuación punto y coma, dos puntos, etc.) coma, dos puntos, etc.) diferentes. punto y coma, dos puntos, etc.) coma, dos puntos, etc.) diferentes.
normativa diferentes. diferentes.
0 -0.5 -1 -1.5
El texto presenta hasta 4 errores El texto presenta hasta 6 errores El texto presenta hasta 8 errores El texto presenta 9 o más errores
Ortografía diferentes. diferentes. diferentes. diferentes.
0 -0.5 -1 -1.5
6. Anexos:
Presenta, en este espacio, el esquema de producción del artículo de opinión.
Escribe, en este espacio, la versión final del artículo de opinión.
Integrantes del equipo o nombre del estudiante:
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