T. F. C.
DISEÑO ARQUITECTONICO 5
TALLER ZOPPI Ciclo de Orientación 2024
TRABAJO PRACTICO UNICO : PROYECTO de GRADUACION “CARRERA de ARQUITECTURA” (T.F.C)
Seminario Nº1. Análisis del sitio y definición del tema/programa.
Marco Teórico.
Si reconocemos que los procesos urbanos actuales afectan diferencialmente el territorio, resulta fácil entender que las diferentes zonas del territorio urbano,
presentan problemáticas particulares y requerirán también de estrategias de intervención diferenciales.
Las distintas áreas de la costa marplatense constituyen oportunidades de proyecto en sitios de una importante centralidad.
Se valorará la reflexión y la interpretación que cada alumno haga de estos condicionantes en la Costa de la ciudad, así como de otras variables que surjan durante el
proceso proyectual, que contribuirán a dar contenido a cada etapa de dicho proceso.
La posibilidad que el Taller aborde esta problemática proponiendo desde pequeñas intervenciones de carácter barrial, hasta pautas para una estrategia de
desarrollo de sectores centrales -sistemas de movimiento, densidades, usos, morfología urbana, normativa y operatoria de gestión urbana-, satisface no sólo
fines estrictamente pedagógicos, sino tamb bién permite que la producción del taller trascienda la faz académica y signifique un aporte al debate para la
trasformación de cada sector y para la recuperación de la calidad del espacio y del paisaje.
Complejidad carácter inherente a los problemas urbanos.
La especial fisonomía geográfica de la costa marplatense permite abordar cada sitio a elegir con muchas particularidades inherentes a su contexto inmediato. Aquí
conviven distintas problemáticas de forma desequilibrada y generando distintas clases de conflictos. Normalmente complejidades dadas por el corte o la
accesibilidad pública, como temas no excluyentes de otros, son obstáculos que no resuelven la integración de la trama urbana versus la estructura física. En estos
territorios no se perciben terrenos vacantes, por lo que la operación sobre el espacio público, su interpretación y conceptualización cobran interés vital para la
ciudad.
Costa e identidad.
La costa de Mar del Plata ha constituido en el origen de la ciudad, un recurso fundamental, que otorgó identidad a sectores particulares de una trama colonial
indiferenciada, luego el crecimiento urbano y la cultura especulativa, han conformado la llegada de esa trama a la costa de forma abrupta y desordenada. La
barranca en la costa es tal vez su rasgo más distintivo y en donde se pueden dar articulaciones de carácter público-privado.
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Barrera urbana –desarticulación y fragmentación.
El corte costero muchas veces genera desarticulación y obstáculos para la continuidad funcional de la ciudad.
Vacíos urbanos-los no lugares.
Entran en esta categoría urbana y arquitectónica áreas abandonadas por la industria, por los ferrocar riles, por los puertos; áreas abandonadas como consecuencia
de la violencia, el receso de la actividad residencial o comercial, el deterioro de lo edificado; espacios residuales en losmárgenes de los ríos, vertederos, canteras;
áreas infrautilizadas por inaccesibles entre autopistas, al margen de operaciones inmobiliarias cerradas sobre sí mismas, de acceso restringido por teóricas
razones de seguridad y protección. Preservar, gestionar y reciclar los terrenos residuales o inaccesibles en la ciudad no es s olo reordenarlos para que se integren a
la trama eficiente y productiva de la ciudad, sino además recuperar los valores y la experiencia de la memoria.
Rol de los equipamientos.
Hoy en día en el sector no existen equipamientos que actúen de elemento congruente de carácter público, en ese sentido es importante entender a los mismos como
articuladores urbanos que consolidan áreas urbanas.
Criterio de sistematización-Partes/ totalidad. Diversidad/ síntesis.
Las diversas situaciones que presenta el tejido en un área extensa requerirán de criterios de sistematización de las diferentes problemáticas a fin de brindar las
respuestas más adecuadas.
Criterios de extensión y recalificación urbana.
La problemática de los bordes urbanos también lleva implícita la necesidad de una reflexión sobre los criterios de crecimiento, extension y recalificación del
espacio urbano.
El espacio público como protagonista.
La recalificación de estos espacios, abandonados por la gestión urbana tradicional, la resignificación de los mis mos a partir de acciones barriales de pequeña o
mediana escala, basados en la puesta en valor del espacio público, constituye un imperativo y una demanda social de primer orden.
Toda propuesta de renovación urbana debe ser entendida como una acción que ecxede el marco físico y que acude a movilizar el potencial social y económico
en aras de un cambio positivo para la población.
Esta breve descripción del área de intervención, nos da un panorama de la potencialidad que ofrece para la realización de propuestas de la más variada escala y
complejidad, que tiendan a estructurarla y ordenar su crecimiento.
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POSIBLES ÁREAS DE INTERVENCIÓN.
Plano general 1
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·
TEMA/PROGRAMA.
LISTADO TENTATIVO DE PROGRAMAS A TRABAJAR: Centro de comercialización - producción primaria e industrial
Determinados por cada alumno, y definido con el ayudante como · Predio ferial
comitente . Son tentativos y abiertos a la reinterpretación del proyectista, · Comercio cotidiano
· Comercio Frecuente
pero deben ser complementados y factibles de albergar cierta mezcla de
· Comercio ocasional
actividades .
· Comercio y servicios por rubros
· Industria no contaminante (Panaderías - fábricas de pastas -
Cada ayudante verificará con el alumno las situaciones particulares .
textiles etc.)
Pensados como complemento de la vivienda y el espacio público,
Equipamiento social de inclusión laboral
deberán lograr la suficiente particularidad urbana que potencie y
· Centro de reciclado y tratamiento de residuos
jerarquice los espacios pensados a tal fin.
· Clubes Barriales c/actividades culturales
Delegación municipal:
Lista de ejemplos, no excluyentes: · Municentro
o Oficinas provincia
Equipamiento Cultural o Oficinas municipio
· Museo y centro de expos iciones · Sociedades de fomento barrial
· Biblioteca · ONG.s
· Mediateca · Servicios a la comunidad
· Teatro - Cines
Equipamiento salud
Equipamiento científico · Centro de salud
· Polo tecnológico y proyectos de incubadora de empresas · Centro de rehabilitación
· Formación permanente en tecnologías avanzadas · Unidades sanitarias
· Centro de investigación de apl icación en gestión e · Enseñanza e investigación
innovación empresarial · Educación para la salud
· Servicios de Medicina Preventiva
Equipamiento educativo :
· Escuela/s primaria - Jardín –Guardería/s
· Escuela media de enseñanza técnica Etcétera…
Escuela de artes y oficios
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Metodología.
El ejercicio plantea el estudio del sitio y del tema/programa a desarrollar por cada estudiante.
El sitio deberá ser dibujado a partir de un riguroso relevamiento hecho mediante la visita al lugar, de la lectura de fotografías, de caminarlo, etc.
Los dibujos deberán expresar toda la riqueza y potencial del sector. Su calidad paisajística, sus límites tanto naturales como urbanos y su conexión con el
trazado.
Las vías de accesibilidad al sector, entendiendo sus jerarquías.
Se deberán incorporar los edificios próximos existentes, respetando sus morfologías, escalas, etc.
La geometría intrínseca, que disparará otras nuevas y combinaciones.
Las altimetrías, a través de cortes en todos los sentidos.
“No hay arquitectura sin contexto (excepto para la utopía). Una obra arquitectónica está siempre situada o “en situación”, localizada en un sitio. El contexto
puede ser histórico, geográfico, cultural, político o económico. No es nunca sólo un asunto visual, o lo que en los años 80 y 90 se llamaba “contextualismo”,
con cierto conservadurismo estético implícito. Dentro de la arquitectura, el concepto y el contexto son inseparables. Frecuentemente, también, están en
conflicto. El concepto puede negar o ignorar las circunstancias que lo rodean, mientras que el contexto puede oscurecer o difuminar la precisión de una idea
arquitectónica.” Concepto, Contexto, Contenido, Bernard Tschumi.
Objetivos.
Obtener del sitio todos los datos relevantes para proyectar concretamente una idea y un programa que trasciendan las cuestiones meramente específicas.
Cronograma.
Clase día 01. -Presentación seminario.
-Trabajo en taller.
Clase día 02.
-Trabajo en taller.
Clase día 03.
-Enchinchada Obligatoria.
