MEMORIA-ATENCION

INSTRUCCIONES: Fn t'>ta prueba debes estar JDII) ~tltnlo) realizar la, lar'l':L.., que )ll ll' 'ª)ª diciendo. J:.11 cada
Gt..,o te explico lo <111c ha) que hacer, luceo diré CO:\IE'.\Z \R) íran ..curridn el tiempo diré
TJE:\IPO. [n l'W momento :ª 111¡ st escribe má.., en csu [Link]) pa<,arcmo-. a la ,iguiC'nk.

l.~ TARfJ': Durante ~TRES MINUTOS debes marcar con una cruz()() los dibujos que
sean IDENTICOS a este MODELO. -·-·- -·-·-·-·- - - -·-·-·-·-·-·-.

"
.~s)
'
1
" ~.~~~
2
.

~¿
1

·e¡; -1
3 1
(.()__
~~)~
4 5
,~'· :f>
'
t'--·'
>.,•j9f
6 7
a...~e·32 ~\, 8
~·¿
9

~\1
L>
(j~;1
<-:_<) L,·~ \.__/
--...j
~'-14.. \ ~¡'-l.L\ "-'~~)~~f. 1 1,L 1d
)\ __\.\
J.0 <h
~1~(,,., ---~~ l ~
<,..) 'J;
~
'(/';:l
,J
~1
1_!.._ \
¿,, D a.
'

10 11 12 13 14 15 16 17 18
. .,_.,,
~.
. ..-,..::,0 ,~
1c-~:'-..
,":--fJ
)~ )r~
..... ......~ ~~ "',lj:;)

~·(-y
~~

1--1 Cj~
(
L,~ ~~ ¡l-,
V'~L)
' \ .J
'{IJ ~)~\ <0{
'¿,)-)j
1 1

~~·¿j
1
~S)j ~~

20 21 22 23 24 25 26 27
...~12.,,;:,
~1~r
ó ,;?_:')
. . ......, ._~/:::,; a<:~~
'
._¿?~ ~'-' )'"
C',·) c . . .(
~\,~
G
~~ \.(l...-, ¿,J.
G~
r;;:.(
¿j
i \
tu
'-1
CV,,, ~ ~ ~~ ~~ ~~ i.J..) ~
--<
v~~'{),) lJ
4l; (b

28 29 31 32 33 34 35 36
,~·
~7
,-'?
,a,.,):, ~;)L ~

~·z:,.
&--
~!
;;r;~ q
~~~

-~f1 \
'-.-,·~

~·\J(
.:.) i~l J'j~
'(.() l(;.
~(
.hiJ {l) ~
<i,[Link].c
1

Ahora observa muy detenidamente todos los detalles que aparecen en estos dos recuadros, porque luego
te voy a preguntar sobre ellos. En total dispondrás de TRES MINUTOS. Cuando pase UN MINUTO Y
MEDIO yo te lo indicaré, para que te fijes en el segundo recuadro. Cuando termine todo el tiempo te
diré TIEMPO y pasarás a la página siguiente.
PALABRAS A RECORDAR

auto transportador loro

escuadra director canasto
libro ventana banco
muneco baJón colegio
lápiz pluma autor
·-
runo profesor niñas
actriz cuerdas regla
peluche mesa amigo
caja patio cuaderno
conserje osito puerta
 Recuerda que mientras realices las tareas 2ª y 3ª, no debes volver la hoja.

2.! [Link].A: Marca con una cruz (X) los dibujos que estaban en la lámina de la ABUELA. Tienes UN
MINUTO.

JI]_
r ITL
1 9
~-=

~_[QJ - -
•1 1,_21 lTIL fi4] ~
ITT]_ J~l 18
~}~~~
~1. ít:
rl
.._ ....
--(1
L..:... 'l0J fil
~:i

,
3.! TARIA· Encierra con un círculo durante UN MINUTO, el SI o el NO que hay al lado de cada pala-
bra en función de que estaba o no en el recuadro de PALABRAS A RECORDAR.
,
1 ABUELA: st NO 9 PLUMA: SÍ NO 17 CORTINAS: SI NO
2 AUTO:
,.
SI NO -
10 MUNECO: SÍ NO 18 CANASTO: SÍ NO
, ,
3 JAULA: SI NO 11 TRICICLO: SÍ NO 19 NIÑO: SI NO
, ,
4 COMIDA: SÍ NO 12 GATO: SI NO 20 CAJA: SI NO
,
5 COLEGIO: SÍ NO 13 PUERTA: SI NO 21 JARRÓN: SÍ NO
, ,
6 PERRO: SI NO 14 BALÓN: SÍ NO 11 RELOJ: SI NO
,
7 SILLA: SÍ NO 15 CUERDAS: SI NO 23 LÁMPARA: SÍ NO
, ,
8 MESA: SI NO 16 LORO: SI NO 1A AMIGO: SÍ NO

4.! TAREA: Ahora realizarás una tarea muy sencilla. Fíjate bien en el número del recuadrito y luego bús-
calo entre los números que aparecen en el recuadro grande y encierra con un círculo como
en el ejemplo, siempre en sentido horizontal y de izquierda a derecha. Tienes TRES MINU-
TOS.
9 2 6 9
-
--
3 19 2 6 <) O 2 6 9 1 2 9 2 <, 9 5 6 9 5 6 9 9 8 7 9 2 6 9 9 4 6 9 6 2 9 2 6 9 8 6 9
~

96992499269~91692()66926892926902699879269
91294969269989692296926986592699966292698
32926992696965269269962299692699922692699
79965999~96926989692296926986599966299692
21299969292696965269269962299692699929269
9 19 9 2 6 9 6 9 6 5 2 6 9 2 <, 9 9 (j 2 2 9 9 6 () 2 6 ·9 9 9 2 9 9 7 6 9 9 2 6 9 9
 BASES DEL RAZONAMIENTO O 4 O 1

INSTRUCCIONES: La prueba que , iene a continuación a , l'CC~ te puede resultar difícil, por lo que debes estar
111u) atento a las in trucciones que ) o te , a, a dando. Consta de , arias tareas ) en cada una
~ o le diré lo que debes hacer: el tiempu del que dispones y cuándo se ha acabado. l na , cz fi-
nalizado el tiempo. pasaremos u la slgulcnte tarea, sin hacer nada en la tarea terminada.

l.~ TAREA: VERDADERO O f ALSO. o

Tu tarea consiste en marcar la V de verdadero o la F de falso en cada caso, en función de que el re-
corrido dibujado coincida o no con el recorrido señalado, teniendo en cuenta. que el recorrido comienza
donde aparece un O y continúa en el sentido de la flecha ~
A quí herno marcado l.1 F puc, ti EJEMPLO
.t\.recomdo dibujado no com ... 1Jc 1 2 3 4 5 6 7
con el recorrido señalado. \ amo, .1
comprobarlo.
RECORRIDO:

, L o h.i, ente ndido ' Dispone,

Je 12 !\ 11 "\ L 1 O~ p. ru realizar
~I rc,to de e3 ... r..ic10,

o
RECORRIDO: A • 2 3 4 5 6 7 oRECORRIDO: A
1 z 3 4 5 6 7

,~ B

e o
1,¡41 I A~ 1 8

e
1*1 dsJ
w
~~
D D
~
[ [

®CD F
®CD f

o
RECORRIDO: A
1 2 3 4 5 6 7 o
RECORRIDO: A
1 2 3 4 5 6 7

~ IEJ! B
1r11+41 B
t +
I c¡211 ~61
e
D
I Y' 1 +61 e
o
1¡41 1~61 E E

®CD f
®CD r
 1 2 3 4 5 6 7 l 2 3 4 5 6 7
RECORRIDO: A RECORRIDO: A

® CD F ® CD r

o
•••••••• ,,.,,u•••• "" ••••• •••••••••• ''"'''''' .. ,,,,,,,, ''"''''''''''"'''''' o,ooou,,o •••• ,,.,,. ••• n

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
RECORRIDO: A RECORRIDO: A

F F

o
••• • •••••••• ••••••••••• u u.. •••• •••• •••• •••• ••••• •••• ••••• ••• • ···-- ••• ············••)• ••••••••••••••••• ·-· .

f 2 3 4 5 6 7 ~ 1 2 3 4 5 6 7
RECORRIDO: A RECORRlDO: A

~ 102¡ B 1+61 IE5I B

e e
~~
D D

[ [
~

...
®CD ..
F

. .. .. .. .. . .. .. ,... . . . . .. . . .. .
®CD
.. .. .
.. . .
F

. . . . .. .. .. .. .. . .

(D 1 2 3 4 5 7
(O 1 l 3 4 5 6 1
RECORRIDO: A RECORRIDO: A

! ,\.-t I 1v1 ¡e,¡

~
• B

e e
B

'
~

DI @] D
~~
D
~
E [
~

®CD F
®CD F
(!> l 2 3 4 s 6 7
(l) l 2 3 4 s 6 7
RECORRIDO: A

B J 1¡21 i F~ 1 B

'c1' e e
~~
CJ C5 D D
•I i\-' 1 E
~
E

® CD f
® CD F

. ... ... ..... .. . .. .. --· ··- ........ ........ ... .. .... . . . ... .. - ... .. .. .. .. ..

"8]~
RECORRIDO: A
1 2 3 4 5 6 7 ~

RECORRIDO: A
1 2 3 4 5 6 7

B
.
.
.
I f 2: 1 E2 I B

$~
@J JC6j
e
D
.: ~~
e
o
LJ E
~
E

® CD F
® CD F

. .... . . .. . ... .... -~ . . .. ....... ... ... ... ... ... ..... ... .. .

e
• ,....,.,, ...,, •n• ••••~•• •••••••• ••• - ••• -• -

(!; l 2 3 4 5 6 7 l 2 3 4 s 6 7
RECORRIDO: A .. A
RECORRIDO:
~~ B
11¡21 1 º6 I B

1i61 JJ31 e e
~~
o o
o I D6 ! j .t-' 1

~
E
1 t E

s. CD
r--...
F
® CD f

.. .......... ·····-· -- - - -· - ... .... .... -· -···-· .... ... -- --:

:
. .. . .... -· ... ... ... ...... . .. ··- .......

(R) l 1 3 4 s 6 7 ~ l 2 3 4 5 6 7
RECORRJDO: A RECORRIDO: A

11¡3 ¡ º
•
1 41 B : ~ 8
. ~

A5 ° .16 1 e (9 e

11+1 o
~

[S] @] D
1f 1
E @-.§) E

® CD F :

. ® CD f
 2.~ TAREA: TERMINA LA FRASE. o 4 2 1
Tu tarea consiste en encontrar la palabra que corresponda. para terminar la frase. Miras el
número que tiene y lo colocas en la casilla de RESPUESTA. Hagamos un ejemplo:

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1 2 3 4 RESrUESTA

Niño es a niña corno hombre es a l. ~TÑO 2. ~1AYOR 3. ~IUJER 4. ~IADRE
D
Aquí la palabra que continúa la frase es MUJER,por eso deberíamos poner en la casilla de RES·
PUESTA un 3. ¿Lo has entendido? Tienes TRES MINUTOS para hacer los 10 siguientes:

1 Avión es a auto corno paloma es a

l. P.\Z
J. G.\TO
'4.
•• VOLAR
BLA~CO D
D
Lunes es a principio de semana corno l. PRINCIPIO DE ~IES 2. PRL\CIPIO DE ANO
2 enero es a 3. FINAL DE AÑO 4. FINAL DE J\itES

...'
3 Libros es a biblioteca como cuadros es a
l. PlliTOR
3. SALO~
PINTURA
4 . .\fUSEO D
...'
D
Alto y flaco es a alta y flaca como l. ALTA Y GORDA BAJA Y DELGADA
4 bajo y gordo es a 3. BAJA Y GORDA 4. ALTA Y DELGADA

D
Hombre feo es a mujer fea corno hombre l. H0~1BRE FEO 2. ~IUJER FEA
5 bonito es a 3. ~It:JER BOXITA 4. ~IUJER ALTA

l. ~L.\~A~A ...ACOSTARSE
.O
')

Desayuno es a levantarse como cena es a

6 3. .\lESA 4. SENTARSE

7 Negro es a oscuro como blanco es a

l. A.\L\RILLO
3. CLARO
2. ROJO
4. NEGRO D
l. TRONCOS HOJAS CAID.\S
D
?
••
Primavera es a flores como Otoño es a
8 1 RA,us 4. FRÍO

9 León es a selva como tiburón es a

l. DESIERTO
3. SABA~A
2. RIO
4. ~lAR D
1O I Tren es a vía como auto es a
3. TIERRA
2. AIRE
4. CARRETERA D
 3.5 TAREA: ENCUENTRA SU PAREJA. o 4 2 2
En los siguientes ejercicios encontrarás primero una pareja y a cotuinuacién una figura a la que le debes bus-
car su pareja. Siempre será una <k las tres que van a continuación. Cuando la <kscubras miras su número y lo po-
nes en la casiOa <k RESPUESTA Hagamos un ejemplo:

PRIMERA PAREJA SEGUNDA PAREJA 2 3 RESPUESTA

?
•
1111 •

¿Encontrastes ya la pareja de nuestro g(IU)? Aquí la respuesta debe ser la 3, pero vamos a razonar nuestra respuesta:
v' La primera pareja la forman dos figuras que: 1. Son la misma clase de animal:
2. Uno es gordo y el otro flaco.
3. Los dos tienen el pelo del mismo color.

v' Por eso, la pareja <k nuestro gatito tiene que ser: l. Otro g(IU).
2. Como el nuestro está gordo, la pareja debe estarflaca.
3. Como su pelo tiene lunares, el de su pareja también.

Por ello sólo puede ser el gatiw de la casilla 3. ¿Lo has entendido? Trabaja fijándote mucho. Dispones de CINCOMINUTOS para
reali:é,ar los diez próxinws ejercicios. COMENZAR.
1 2 3 RESPUESTA

1 ? 1 1• D
•
2 RESPUESTA

2 ?
•
2 3 RESPUESTA

3 ?
•
2 RESPUESTA

4 ?
•
 1 m RESPUESTA

5
o
D
o 1111• o
RESPUESTA

6
o
?
•
. m m i 3 1 RESPUESTA
,1
1

D
1 11 1

00? @ @ @
•
1111• 1111•
1 ~ 1 ,I~ ____..

m RESrUESTA

8 ?
• 1111• o

m m . RESPUESTA
? e --•
D • o
e 111.- D

m 12
•6.• • ••• ?
1 [Link]
6. •
10
•
1111

• • • •• o • •
 4.~ PARTE: QUÉ FALTA?
Observa atentamente el dibujo situado a la izquierda. Cuando estés seguro de qué parle le falta,
búscala entre las piezas de la derecha y cuando la descubras miras su número y lo colocas en
la casilla de RESPUESTA.

RESPUESTA

D
Aquí tenías que poner un 4 ¿verdad? ¿Has comprendido bien la tarea? Haz. tú ahora las siguientes, procurando no
equivocarte. Dispones de TRES MINUTOS.
RESPUESTA

D
2
D
3
D
4
D
5 D
6
D
7
D
D
9
D
10 111 ..
D
 1:1 r,= 11 ai111=:J~
s.~ TARlA: SOBRA UNA PIEZA.
1

o 4 s 1
A continuación encontrarás una figura a la izquierda. A su derecha hay varias piezas que
hacen falta para formarla, pero sobra una: ¿cuál es? Cuando la descubras miras su número
y lo colocas en la casilla de respuesta.
',,, -: [TI [!] RESPUESTA
e> '' ,
D
.... ,
C- ',,' ,, '
-...,
~
e ,
..... ,' ',
,' , ' ',
·' '
Aqu{ tenías que poner un 2 ¿verdad? ¿Has comprendido bien la tarea? Haz tú ahora las siguientes, procu-
rando no equivocarte. Dispones de TRES MINUTOS.
RESPUESTA

1
-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-
D
[TI [!] RESPUESTA
2 r:'::':":".
'.
'
'
' I
I
I
,,, 1111 .....
.,....
~

-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-
D
[TI [!] @] [!] @] RESPUESTA
----------::,
3 L:::::-:--.¡:_::::;-=~ L.-----=--J e:=----=
,,,. ,. , ,

D
, ,,

-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-----·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-
,, RESPUESTA
,
,,
4 ,,,'
,,
,,,,
,
D
-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-
RESPUESTA

5 -D
-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-
RESPUESTA

6 D
-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-· -·-·-·-·-·-·-·-
RlSPUESIA

7
-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·---·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-·-
D
RESPUESTA

8 D
 ORTOGRAFIA
= --
O 4 2 6

INSTRUCCIONES: Lee rápido y con atención. Pon una cruz en el redondel ( Q)

que hay junto a las pa-
labras que estén mal escritas, como en el ejemplo, Dispones de CINCO f\.1INUTOS.
COl\iIENZAR.

N" Errores de
EJEMPLO: DICTADO

ll~SC:IJ~lé\ •••••••••••••••••• Et (le sobra la 11)

r11Jlde> •••••••••••••• o 1 alunbrado ....... 021 volver •••••••••••••• Q41

blernes ••••••••••• o 2 velero •••••••••••••• 022 joya ••••••••••••••••• Q42
berdadero ••••••• o 3 coredor ...•....... Q23 jugete •••••••••••••• Q43
parq11e •••••••••••• o 4 ceboya •••••••••••• Q24 hlnvlerno ••••.... Q44
t><>)'<> •••••••••••••••• o 5 lavabo ......•.•.... Q25 grangere> ••••••••• Q45
velocidad •.•••••. o 6 acera ••••••••••••••• 026 bentolera ....•••. 046
tienpe> ••••••••••••• o 7 hoguera ••••••••••• 011 naranja •••••••••••• 047
.. ·¡ ce> •••••••••••••
maJ o 8 alglen •••••••••••••• 028 hae>ra ••••••••••••••• 048
enseglda ••••••••• o 9 prezlo •.•••.•...... 029 hambre ••••••••••• 049
desayuno •••••••• Ü 10 bergüenza ••••••• Ü30 relljié>n •••••••••••• oso
higera •••••••••••••• Q 11 cojera •••••••••••••• Q31 qulnze ••••••••••••• Q51
símpátíco ........ Q 12 desacer ••••••••••• Q32 trableso ........... Q52
héroe •••••.••••.••. Q13 aogado •••••••••••• Q33 élllí ••••••••••••••••••• 053
m11eye ••••••••••••• Ü 14 valiente ••••••••••• 034 ayer ••••••••••••••••• 054
guisante •••••••••• Ü 15 próxlmo •••••.•••• 035 pellro]o ....•...... 055
plaza. ••.•••..•••.••. 016 honbre ............ Q36 empezar •••••••••• Q56
~i~tét ............. 017 prohlvldo •••.•.•• 037 halejade> •••••••••• 057
ascenze>r ••••••••• Ü 18 coyar ••••••••••••••• 038 hormiguero ••••• 058
viajere> ••••••••••••• Ü 19 temblar ••••••••••• Ü39 lnllecclón ••..••.. Ü59
canpanarlo ...... 020 amarlye> ••••••••••• 040 he>lla •••••••••••••••• 060
 ~;t¡¡ ,.µ,p¡Jt,1
NIVELES DE ADAPTACION O 4 1
O 3 •

INSTRUCCIONES: \ continuacíóu se dicen algunas cosas que le pasan a algunos niño, ~ niñas ~ a otro, no. Lee con mucho cuí-
dado y encierra con un circulo la "i, ,i a tí también h.' pasa mucha'> , eces. la ~- si 1111 te pa..a nunca o ca ... i nunca
º.1ª. \,. ,¡ unas H'CC, te pasa, otra,. no. r.u.,,en el ejemplo. rd!IMQ¡jjl/jij¡1ff:ll;\ljg;¡,
l·.JE'.\IPLO: _ . .
- \ le h.•, unto por la, manunas con !!ana, de rr al colegio. ._
® 1 N I AV

EL CIRCl LO E..~,·\ Pl 1-~~TO E" l \ S porque a [Link]: niño/a le pasa t"ltO caxi todo, lo, día-,
Si ha, comprendido la tarea. responde teniendo en cuenta lo que te ocurre a IÍ.
• ~o pienses evcesivamente la, respue--tas. pues ninguna es buena ni mala.
• Conte-ta con sinceridad. pues será un medio de conocerte tú mismo mejor.
• Esta prueba no tiene tiempo. pero procura no distraerte.
• Procura no poner demasiado la respuesta \ \. f:.'JIPEL \.\JO~

1. Termino las tareas que me proponen en clase.-------------------------------•

~. Casi siempre hago las tareas que me mandan para casa.--------------------• s N AV

J. Para ponerme a estudiar me lo tienen que decir mis padres. ----------------• s N AV
!L Trato con cuidado mis útiles escolares.-------------------------------------• s N AV

:í Casi todos los días dedico un tiempo a estudiar en casa, aunque

no me lo haya dicho el profesor/a,---------- --------------------------------• s N AV
G. Por las noches, suelo preparar todo lo que me tengo que nevar al día
siguiente al colegio. . . . ._ • s N AV

1. Necesito mucha ayuda para hacer mis tareas.------------------------------• s N AV

tÍ. Me gusta presentar mis tareas limpias y ordenadas. ------------------------• s N AV

!) . Con frecuencia me aburren los trabajos del colegio. -• s N AV

1 o. Suelo tardar más que mis compañeros en realizar los ejercicios

que manda el profesor/a. ---------------- -------------- ---------------• s N AV

11. [ntento estar muy atento a las explicaciones del profesor/a. ----------------• s N AV

Me preocupa que me pongan tareas nuevas que nunca había hecho.--------• s N AV

1 ....J. Intento hacer muy bien todas las tareas escolares. --------------------------• s N I AV

Si algo no me sale lo intento hasta que me salga bien. ----------------------• s N I AV

1:í. Las tareas que son un poco difíciles me gustan más que las fáciles. ·-------• s N j AV

1 G. Cuando n1e ganan en algún juego me pongo a llorar. . --------------• s N I AV

1 ~1. Cuando el/la profesor/a pregunta en clase y yo lo sé, sé esperar
hasta que el/la profesor/a me diga que hable. ------- -----------------------• 1...l _s_..__N_,L.!_A_V___,J
:lti. Si un/a niño/a me insulta, yo, si puedo, le insulto más.----------------------• l
..._s_-L.._N_
. .I_A_V__,
.
1!1. Cuando el/la profesor/a se enoja en la clase me pongo tan nervioso/a
que me entran ganas de llorar. --------- ----• s N AV
20. Si alguna, ez no me sale un ejercicio, tiro lo que tenga a mano, r~l~~l@;illl:ll~IDll,f~~,
porque me da mucha rabia. -----------------------------------------------•
..\ , eces me enojo mucho, grito y peleo por cosas que no tienen importancia. s I N AV I
Cuando estoy enojado/a soy capaz de aguantarme las ganas de pelear. ---------• s I N AV
")..'
:;., .) . Cuando quiero algo. lo quiero enseguida y me enfado si no lo consigo. ----------• s N AV
Cumplo las normas que el/la profesor/a dice en clase. ---------------------• s N AV
Me peleo frecuentemente con los demás. ---------------------------------· s N AV
~ lí Cuando un compañero me habla, presto atención y le contesto adecuadamente. s N AV
"2,-J. r\ le gusta a~ u dar a mis compañeros/as cuando me lo piden. . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,.. s N AV
Cuando algún amigo/a o compañero/a tiene un problema. intento ayudarle. ·----- -- - - - -- -• s N AV
~1e gusta tener muchos/as amigos/as. ----------- -- --- - - ------------- - - - -• s N AV
J[J Cuando un/a compañero/a me presta algo, lo cuido mejor que si fuera mio. s N AV
~le gusta prestar mis juguetes. ------------ ------ _ --• s N AV
Algunas veces torno cosas de mis compañeros/as sin pedirles permiso. -----.- s N AV
•,t•,
..1..J. i\Ie gusta hacer trampas para ganar en algunos juegos. - ----- -------------.- s N AV
J~J. En clase hago caso de las reglas que tenemos para todos.
----------------· s N AV

Me gusta hacer tareas y trabajos en grupo. --------------------------------• s N AV

•• r.
.Ju. Mis profesores/as me aprecian. --------------------------------------------• s N AV
··-1
J • Siempre intento hacer ese último ejercicio que es el más complicado. ------• s N AV
______________________________....,..
J3. Casi nada de lo que hago me sale bien. _ s N AV
., fl
.J;;,,• Cuando tengo una "prueba" me pongo nervioso/a. ------------------------• s N AV

~J u. Cuando sé que algo lo he hecho bien, me da igual lo que piensen otros. ·--• s N AV
Me considero una buena persona. -----------------------------------------.- s N AV

:\le daría miedo ir a un campamento de verano. -------------·-------------.- s N AV

.,, ..
-,1.). Caigo simpático/a a la gente. ----------------------------------------------.- s N AV

''"'
-J-.1 .. Cuando me equivoco lo intento de nuevo sin desanimarme. -- --- -----------• s N AV
Soy capaz de hacer casi todas las cosas. aunque sean difíciles. ,.. s N AV

O 4 O 9

<!] ú. Escribe el nombre y apellidos de los tres compañeros ~J1. Por último, escribe el nombre y apellidos de
o compañeras de tu clase con los que más simpati- los tres compañeros o compañeras con los que
:as. por orden de preferencia. 111e11os simpatizas, por orden de no preferencia.

l.º I. o

'o ., o

_1.' o
3. o ······-· ..··••·••·
 ESCRITURA
INSTRUCCIONES: En esta prueba yo te iré indicando Jo que debes hacer en cada tarea. En cada caso te in-
dicaré cuándo ha terminado tu tiempo, ) debernos pasar a la siguiente. E.l\-1PEZA1\10S.

f.! TAREA: Escribe una oración que utilice los siguientes pares de palabras.

croquetas/ amigos:
............................................................... ........................................................................................... ., .

alacrán/peligro:
.................................................................................................................................................................................................

2. ! TAREA: Escribe, ahora, lo que te voy a dictar .

..... ·········· .
............................. ····· ····· . .. ·········· ..

º'"'"''''"º""'''''''""''"''"''"'"""""'''''""'""'"º"''''"'"'"'''"'"'''*""""""'''''"''"''''''''''*'''* •·•••'*••• ooooo+uo, ,,,o ooo ' ,,, .,,. •U •••• O •UooOO•ooo,0,,0000,00 .... ,,000,ooo,,,,o ,,000,,00,,,,,,.,,.,0,

............................................................................................................................................. .. ...

. ······· .

.......................................................... ..

3.! TAREA: Describe las características del personaje del dibujo. Ponle un título.

'"*'••••"''''"'•'"''""•""'"'"'"'""'""'"'"'""'''••.,••"''"•••••"'•i••••O••••O,••••Oo0•••0•••••""•0••••••••o00•••••• .. ••U•+ooo•,oo•o"'""'''H"''•"'''"" ooo•OOOO•• "'' ... ,,

.......................................................................................................................................................................................................
............... •···· - .
............... - - ..

........................... .

4.! TAREA: En estos tres dibujos hay reflejada

,
una historia, pero 110 está en orden. Encuentra. el que va
ANTES, el que va DESPUES y el que va AL FINAL y escribe tú la historia.

ANTES DESPUÉS AL FINAL .

...................................................................................... .. ..
...................................................................................... . _ _ ·-····-···· .. ·- .
..................................................................................... . , .
u.............................................. .................................... .. .
..................................................................................... . ,0.................... .. ········· , .. - - .
............................................................................... ......... . ,_.............................................................. . .
 VELOCIDAD LECTORA
INSTRUCCIONES: Lee de la manera más rápida que puedas el siguiente texto, procurando enterarte de
lo que se dice. ,\1 terminar mira a la pizarra y escribe dentro del Ó\ alo celeste, el número
que esté señalando en ese momento. -·-·-·-·-·-·-·-·-·-·~
\
'

a faltaban muy pocos días para que les dieran las vacaciones;
pronto terminarían cuarto año básico. Alberto y Elisa, dos her-
manos gemelos, estaban muy contentos porque en cuanto co-
menzaran, se irían a pasar otro verano a casa de sus abuelos. ¿Irían también
sus amigos del año anterior?

El pueblo de sus abuelos era pequeño y estaba metido en las montañas,

como escondido y con pocos vecinos (unos quince). Al pueblo sólo llegaba una
estrecha carretera y todo el mundo se dedicaba a producir leche y quesos ... ¡Qué
olores tan diferentes a los de la ciudad!

La casa de sus abuelos estaba al final del pueblo y tenía dos pisos; des-
pués, el camino era de tierra y se adentraba en los montes. Abajo vivían los ani-
males de los que el más importante para ellos era un pony que sus abuelos les
habían regalado. ¿Estaría más alto?

Todos los días su abuelo se levantaba temprano para poner de comer a

las vacas; cuando ellos estaban de vacaciones, le ayudaban antes de tomarse el
tazón de leche recién ordeñada para el desayuno; después la abuela bajaba a
echar de comer a las gallinas y a los patos.

Todos los días, después de desayunar, Elisa y Alberto tomaban sus bici-
cletas y se iban junto a otros niños hasta un río que corría entre árboles enor-
mes y grandes rocas, que servían para jugar al escondite.

Cuando se acercaba la hora de comer, uno de ellos decía: ''¡ Va a co-

menzar la carrera!'' .. Y como movidos por un resorte todos tomaban sus bicis
y pedaleaban con toda la fuerza que les quedaba para llegar en primer lugar
a la meta situada en la casa de los abuelos de Elisa y Alberto. Allí se despedían:
''¡Hasta luego!'', ¡Adios !, ¡Nos vemos esta tarde en la plaza ... !
 l.~ TAREA: Tacha la V (de verdadero) o la F (de falso) en las siguientes preguntas sobre la lectura, sin vol-
ver la hoja:
1) Elisa y Alberto eran hermanos. ------------- --------- ~

2) Al'Lberto y El'isa pronto terminarian

. , tercer ano
- bastco.
' . ~

3) Sus abuelos vivían en un pueblo grande.--------------------------------------------------~

4) En el pueblo había olores diferentes a los de la ciudad. -- - --- - - -- -- ---- - -- - - ------ --- - - -- - - ~

5) En el pueblo sólo vivían personas mayores. -- ---- -- - ----- - ------- --------- _ --- ------- ----- - ~

6) El pueblo estaba en una enorme llanura.--------------------------------------------------~

7) Después de desayunar ayudaban a su abuelo. ~

8) Sus abuelos les habían regalado un caballo grande·--------------------------------------- ~

9) Todos los días iban ajugar al río.--------------------------------------------------------- ~

JO) Al mediodía la meta estaba situada en la casa de los abuelos. ------------------------------1 V f~

11) lA casa estaba al princípio del pueblo. -- ------ ----- ----- -- --- _ -- ---- __ ------ ----- _ ~

12) E/isa y Alberto estaban tristes porque en el pueblo no tenian amigos. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - [ \" [ F '

13) El pueblo tenía alrededor de treinta vecinos. __ --------- ----- ~

14) A Elisa y Alberto les gustaba veranear en el pueblo. --- - - - - - -- -- ----- --- - - ------ --- -- --- -- - lTI
15) Todo el mundo en el pueblo trabajaba en la construcción. --------------------------------- lv0
EVALUACION DE LA ESCRITURA
CONDUCTAS
M 1---------~
VALORACIÓN OBSERVACIONES
o Giro inverso .
ERRORES
o 1-----------+--+----+----l COPIA LIBRE DICTADO
T Prension del util .
1----1
Omisiones de letras .....•.......
R R t-----+---+----1
Sincinesias . silabas .
1
e
1---t----f---<
Control de la presion .. T palabras ..
t----+---+----1
t-----1
Adiciones de letras .
1 Posicion del papel .
1-----< o t----+---+----1
silabas ..••.....•.......
D Postura en el pupitre ..
A Fluidez al escribir
>---<
. ,__ _ _, G palabras •..............
t----+---+----1
D Enlaces .
Sustituciones .
t-----+---+----1
R Rotaciones .
y Linealidad del renglón 1----1 Inversión de silabas .
t-----+---+----1

A t-----+---+----1
Separacion de letras .
----1 letras . ..
1---+---+---I
G Regularidad tamano . >-----< F
Uniones indebidas .
R Tamano excesivo . • Est:is castilas solo serán rellenadas por el
A Tamaño mümo .. .
1-----1
1 corre, to, La vaieraercr e11 todos los casos sera
VALORACIÓN DE GRAFISMO
I; >----1
1: Muybien 4: Bien
lnclinacíon de letras .
1 1----1 A 2: Regular S: Mal
A Trazos altos/bajos . ,__ _ _, 3· Muy mal
 COMPRENSION LECTORA
INSTRUCCIONES: Lee con atención el texto. intentando comprenderlo todo lo mejor posible. porque
luezo v amos a hacer muchas tareas sobre el mismo, Dispones de Cl~C<> l\11Nl T()S.
Cuando termine el tiempo )O diré 'flE:\lPO. ¡Con1enLar!

' F) or fin habian llegado las vacaciones y el sol brillaba en el cielo con toda la fuerza del
1•era110.
u
Aquella 111a11ana, Felipe se levanté antes de que sus padres lo llamasen, se lavá enseguida
y bajó a desayunar. Estaba f eli; porque. por primera ve:, iba a ir al río a bañarse solo: ¡ya era ma-
yor!
Después de lavarse los dientes, to111ó su mochila, se puso el traje de baño y saltó al árbol que
estaba frente a la ventana de su habitación con la agilidad de una ardilla, se descolgó de una rama
a otra y saltó al suelo.
- "Hasta luego! ¡l0y a baiianne al río!", gritó mientras se alejaba a toda velocidad por el
sendero.
Aunque todavia faltaban muchas horas para el mediodia, el sol empezaba a calentar con
fuerza, pero el sendero rodeado de álamos y con muchas hojas estaba fresco. Felipe caminaba fe-
liz; trotando como un potril/o, mientras pensaba en la estupenda mañana que le esperaba.
Una media hora después había llegado hasta un recodo del río en donde la corriente apenas
se notaba y el agua, cristalina y transparente, dejaba ver el fondo. Dejó sus cosas junto a un árbol
y se encaramá a una roca 111ás alta que las demás, desde donde todo el invierno había pensado tirarse
al agua co1110 si se tirase de un trampolín. Nunca lo había hecho antes, y desde lo alto de la roca
le pareció 111ás peligroso, pero 110 tenía miedo.
- "[Allá voy!", gritó.
}' dicho y hecho, Felipe se tiró al agua. Se sumergiá hasta donde pudo, pero el río era allí
más profundo de lo que el pensaba y 110 pudo tocar el fondo. Impulsándose con las piernas y brazos.
nadó hacia la superficie y respiró. Estaba feliz.
Durante un rato estuvo chapoteando, espantando los peces de color pardo, que huian de
su lado, alarmados por tanto estruendo; igual se quedaba flotando en el agua boca arriba, que se
daba la vuelta y flotaba boca abajo, con La cara metida en el agua, aguantando la respiración.
De pronto, al mirar al fondo del río. le pareció ver que algo brillaba junto a una piedra,
buceó una y otra re: tratando de alcanzarlo, pero estaba demasiado profundo.
Felipe estaba 111uy entusiasmado, porque había visto muchas películas y sabía que en al-
gunos ríos se puede encontrar oro.
- "[Una pepita de oro!", pensó, "pero ... ¿cómo llegar hasta ella?"
Se puso a cavilar y pensó que si se tiraba de nuevo desde la roca más alta podría Llegar bu-
ceando hasta el fondo y recoger la pepita; y después, quién sabe, puede que hubiera muchas 111ás.
Así Lo pensó y asi Lo hizo. Subió de nuevo a su trampolín, respiró con todas sus fuerzas y se lanzó
hasta el f 011do.
Los pulmones le quemaban de tanto esfuerzo, pero por fin alcan:ó aquella pepita de oro. La
agarró con fuerza y dando una fuerte brazada, llegó hasta la superficie.
- "[Aaaah!", respiró.
Salió tan rápido como pudo del agua para ver su tesoro, y al abrir la 11111110 ... ¡allí lo encon-
tró.' Un enornze botón dorado que alguien debió perder bañándose en el río.
INSTRUCCIONES: En cada pregunta viene lo que tienes que hacer. procura seguir las instrucciones sin
equivocarte. Para toda la prueba dispones de QLI~CE :\11~l:TOS. Comenzar,

1. De las tres alternativas de abajo, busca la que mejor define la palabra ~-tGILIDAD.
Mira su número y escribelo en la casilla de la derecha.
1 [Link]

CJ
1 1 2, 3 :
1

1 1

AGILIDAD ) l. PESADEZ 2. LIGEREZA 3. LE:\TITUD

2. PROFLl,,'/)0 quiere decir lo 1nis1110 que ... Escribe su número en la casilla de la derecha.
RESPUESTA

PROFUNDO ) ~I~1_._sE_R_10~__._~~1._H_o_~o_o~_._~_J._P_Ró_f_L_·G_
D
3. Busca ahora la alternativa que mejor define la palabra SE,\'DERO. Mira su número
y escribelo en la casilla de la derecha.
RESPUESTA
12 '

CJ
1 1 1 ' 3 1
.__s_END_ER_o
__ ) l. CARRETER.\ 2. LÍNEA Cl RYA 3. C..\.:\11~0

4. RECIE., quiere decir lo mismo que:

2 RESPUESTA
3]
CJ
1 l
1 1 1 1

......___RE_C_IÉ_N
__ ) CHO TlE\IPO 1. HACE RATO
l. H \CE ~ll 3. HACE POCO TIE)IPO

5. TR.41\'SPARE,VTE quiere decir lo mismo que:

RESPUESTA
11' 12
CJ
3 1
I TRANSPARENTE)
1

l. CRISTALl;-,A 2. StCIA 3. BL ..\.\CA

6. RECODO quiere decir lo mismo que ... Escribe su número en la casilla de la derecha.
RESPUESTA
111 12· 131
~1_1._R_ET_O_R_C_ID_0~,__~2._R_E_CT_A~_._~~J._C_LR_,_
,__~RE_C_O~D_O~~> CJ
AilNCION que cambiamos de tarea
7. Ahora debes buscar la alternativa que signifique lo contrario de E,\ll'EZAR.
Escribe su número en la casillla de la derecha.
RESPUESTA
1

13
D
1 2
I
1 1 1

EMPEZAR ) l. CO'.\IE~ZAR 2. Fl~ALIZAR ~. I\ICL.\R

8. Busca la alternativa que signifique lo contrario de CRISTAUNA. Coloca su número

en la casilla de la derecha. RESPUESTA

CRISTALINA > .. __
1 1._s_uc_·1_A _ _.___3_._o_sc_l_-RA
_ __,___ 2_. _LI_~_IP_Ii_\ _ ____. CJ
9. Busca la alternativa que signifique lo contrario de ESTRUE,VDO. Coloca su número
en la casilla de la derecha. -, RESPUESTA
'

CJ
1 1 1 2 3
ESTRUENDO ) l. RUlDOS 2. l\10\ J:\IIENTOS 3. SU E\CJO

1 O. Busca la alternativa que signifique lo contrario de ENTUSIAS1i1ADO. Coloca su número

en la casilla de la derecha. RESPUESTA

CJ
1 1 1 21 1 3 1

\ENTUSIASMADO) l. DESANI~l..\00 2. :\ER, IOSO 3. C.\'.\lBL\~TE

 ATENCION que cambiamos de tarea

11. Elige la frase que quiere decir lo nzisrno que CAVILAR. Escribe su número en la casilla de la derecha .

l. Alimento muv• caro . RESrUESTA

...___c_~_~_ILAR
_ ____,,)
2. Pensar en la solución de un problema.
3. Caminar deprisa.

12. Elige la frase que quiere decir lo mismo que Bll4ZADA .. Escribe su número e11 la casilla de la derecha .

RESrUISTA
__ A_D_A____,) l.
.....___BRAZ Nadar impulsándose con los brazos.
2. Nadar impulsándose con los pies.
3. Nadar por encima del agua.

13. Elige la frase que quiere decir lo mismo que RECODO. Escribe su número en la casilla de la derecha .

1. Curva en el trazado de un río. RESPUESTA

.____R_E_CO_D_O
_ __,)
2. Después de pasar cerca del codo.
3. Roca enorme.

14. Elige la frase que quiere decir lo mismo que ENCARA1llARSE. Escribe su número en la casilla de la derecha.

I ENCARAMARSE) l. Subirse encima de algo. RESPUESTA

2. Encararse con alguien.
3. Bajarse de algo.

Ta111bié11 recordando la lectura, debes ahora encontrar la alteruati va que responde a la

pregunta y escribir su número en la casilla de la derecha.

15. ¿Por qué estaba feliz Fellpe aquella mañana?

1. Porque iba por primera vez al río. RESPUESTA

-
2. Porque empezaba las vacaciones.
3. Porque iba por primera vez solo al río.

16. ¿Por qué no pudo tocar fondo?

1. Porque tomó poco impulso. RESPUESTA

2. Porque no quiso.
3. Porque el río era más profundo de lo que pensaba.

17. ¿Por qué se tiró de la roca más alta para alcanzar el botón?

l. Porque así veía mejor la pepita. RESPUESTA

2. Porque era su roca preferida.
3. Porque así podría llegar al fondo. .
 Pon en la casilla de la derecha el número de la frase que quiere decir lo mismo.
RESPUESTA

18. - uruque era rcmprunu d -ol rulentaha con fuerza. l. umque el ,ol calentaba rra ,a ,1lg11 tarde.
2. Hacia ealur ., pt -ar de que ern aun temprano. D
19. - lmpul,:índuw con l,l'i pirrna,)
la ,u pcrllcie.
hr.110, nadtí hada l. \:uhl [Link] para salir ,1 la superficie.
2. \atl,iha im1>11l,,1nd11,l' ,ohn:· tocio i,'oll 111, hr.110,. D
20. - E,! u, u diapol eand u. e-pa n La mio l)l't'l'':I de color
pardo.
l. l.,111,01.:ntrNc11irndo a 111, ptl'{"' de color pardu,
1. ( on -u ruido .il na~ar, ju,!ilr en d i!..;11.1 c,pamah,1 a lo, ptt~,. D
2 l. - 11111.111 dl· ,u lado alarmado, por rurun esrruend«.
l. Hm:111 a,1t,wd11' ¡mr d tnormt ruid , 4ut hau.1 al d1ap111r,II'.
1. El estruendo 1111 pnn otaha ll'llll en lo, peces, D
22. - I lt:!!<Í ha-ta un recodo dd río donde la curricntc
ap1.111a, ,l' notaba.
l. l lt 20 .1 una park n:L!J dd n , dondt l xi-ua hastame wrrkntt.
1. 1 lr,.o a 1111.1 t una del rn d,111dt la r'lrnrnll' nn ,l .1pnti,1h.1. D
23. - [,taha lllll) rntu,ia,mado
se puede encontrar uro.
pon¡Ul' l'll ah!Urt11, rio, l. Estnha lll'f\ i11,11 1>1,r411t pudrtn encontrar nro.
1. F ,1aha l'lllll'-i.i,111Jd11 dt cuonururse en d no. nad:inclu. D
24. - Bun·i', una! otra
pita dl 1 uru.
H'/ tratando de alcanzar la pe· l. \ad.1ha dl·pri,J para ,ill,[Link] la pepita de uro.
1. \,ido rml.1 H'/ m:1\ hundo para .111 a111.1r la pt·pita dt• nro. D
Recordando la lectura elige la respuesta a cada pregunta poniéndola e11 la casilla.

RESPUESTA

D
25. - 1. f'di¡n hi,o ruido al lil'~,11· al no.
Lo~ pcn, huían cid estruendo porquv ...
1. Se puso ¡¡ chapoll ar.

26. - ¡.J)cínck , h ía Felipe?

l. l'.11 una casa,
1. l n un departamento. D
27. - ¡,Quf hura era cuando ~e fue al río'~
l. \ada mas dl·,a! unar,
1. \ media maiuna, D
28. - ;,l.'1aha lllU) kjo, el río'!
t. \ 111.1 u:n,1 dt -u ca-a.
-·
1 \ 1111 rato de camino. D
Escribe en la casilla de la derecha el número de la frase que corresponde e11 cada caso.

RESrUESTA

29. - Sl' ll', antü frli, purque ... l. llabian lltgad11 la~ , a, aciuru ,.
1. lha t1l río ,nlo por primera H t. D
30. - 1 1 -cndern l·,taha I re-co porque ...
1. Estuha rotleado de ,11:111111,.
1. l'od,l\ ia no l ra de d1.1. D
31. - Lo dejaron ir ulu al ríu pnrqlll'...
l. \o p11d1a ir u padre
1. ~ ra m:n or
u111 el,
D
D
l. \ad:.1h,1 mu, clL·pri1.,1.
32. - Lo, ptl't, huían de ,u lado porque ...
1. ( hapotcaba.

33. - Felipe l',t:í l'lllLhia,mado porque ...

l. l1¡1hfo , i,111 una pepita dl nro.
2. E,tah;, 11111, contento. D
6. Marcar con una (X) la fracción que representa la parte azul de cada. dibujo.
1 2 3 4 1 2 3 4

A 1 1 2 1 e 1 2 1 2
1 2 2 3 3 3 4 5

1 2 3 4 1 2 3 4

B 2 3 2 1 D 1 2 2 2
3 2 4 3 5 6 4 5

• ION DE P .• ~

1.!. TAREA:
Resuelve los siguientes problemas, (te dejamos espacio suficiente para que hagas las cuentas que necesites).
Escribe tu respuesta en el recuadro que pone RESULTADO. Dispones de 30 MINUTOS. COMENZAR.

1) Un canguro avanza en cada salto igual que un hombre en tres pasos. ¿Cuántos pasos adelanta
cuando da 9 saltos?

RESULTADO

2) Una niña tiene 3 cuerdas que miden 6 metros la mayor, 4 la mediana y 2 la pequeña. Uniendo las
tres cuerdas ¿cuántos metros le faltarán para alcanzar una pelota que está a 14 metros?

•
RESULTADO

3) Paloma fue a comprar dos docenas de huevos al supermercado. Si al volver a su casa se le rom-
pen JO huevos, ¿cuántos huevos le quedaron?

RESULTADO
 APRENDIZAJES MATEMATICOS
INSliRUCCIONES: \hora debes fijarte bien y realizar en cada caso la tarea que e te indica. Para toda
la prueba dispones de 20 i\11'\l'TOS. trabaja deprisa) sin distraerte. CO:\IENZAR.

1:;l'í ,,,.¡,¡. !~
CALCULO Y NUMERACION O '1 1 7

t.! TAREA:

1. Continúa las siguientes series:

10, 15, 20, , 30, , 40 28, 25, 11, , 16, , 10

186, 192, 198, , 210, , 222 47, 43, 39, , 31, , 23

220, 230, 240, , 260, , 280 780, 760, 740, , 700, '660
2. Escribe los números que van delante y detrás de los siguientes:

, 789, 500, 999,

' '
1 1469, , 10.459, , 104.342,
3. Escribe con números las siguientes cantidades, como en el ejemplo.

EJEl\1PLO: Sesenta, • cuatro: 64 Dos mil noventa:

Doscientos siete: Quince mil cuarenta:
Nueve mil veintiocho: Ochenta mil treinta y cinco:

4. Escribe las cifras de los siguientes números, como en el ejemplo:

369: ltt 9 Unidades 3 Centenas 6 Decenas

102: >+ Unidades Centenas

1.809: >+ Centenas Unidades Unidades de ~fil

36.909: >+ Unidades de ~1il Unidades Decenas de Mil

5. Realiza las siguientes operaciones:

245 422 387

131 819 656 85 454 732
+ 382 + 356 + 362 - 63 - 368 - 574

738 X 8 = 645 X 25 =
24: 2 = 4284: 7 = 294: 42 =
s¡ Si Juan Carlos tiene 135 láminas de una coleccián de 2 JO, ¿cuántas láminas Le faltan para com-
pletar la coleccián?
RESULTADO

5) Dos amigos quieren comprar un juego de computador que cuesta 2.995 pesos. Si cada uno de ellos
posee 897 pesos, ¿cuá11tos pesos les faltará para poder comprarlo?
RESULTADO

6) Alba quiere comprar 1111 juego de u plumones. Si cada uno rafe 75 pesos, ¿cuánto fe coitarán en-
tre los -1?
RESULTADO

7) Si en una caja hay 1-15 bofas y u11 niño saca 37 y otro mete 16, ¿cuántas bolas habrá ahora?

RISULTADO

8) Juan es el lector más rápido de su clase; es capa: de leer 160 palabras por 111i11uto. ¿Cuánta.\ pa-
labras será capa: de leer en ./ minutos?
RISULTADO

9) Maria tiene varias monedas: una de 1 peso, tres de 5 pesos, y una de 50 pesos. ¿Cuántos pesos tiene
en total?
RESULTADO
10) Jesús, Ana y Daniel se han comprado cada uno 2 lápices que costaban 75 pesos cada uno y 1 lá-
piz de color cada uno que costaba 100 pesos. ¿Cuánto dinero se han gastado entre los tres?
RESULTADO

11) Hemos comprado en la tienda 30 metros de tela a 215 pesos el nietro. ¿l,uánto dinero hemos gas-
tado?
RESULTADO

12) En un colegio se han comprado 500 libros para las bibliotecas que hay en cada clase. Sabiendo que
hay 25 clases, ¿cuántos libros le tocará a cada clase?
RESULTADO

13) Vil pantano que tiene 10.000 litros de agua la reparte entre -1 pueblos diferentes con 500 hubirantes
cada 11110. ¿Cuántos litros le corresponde a cada habitante?
RESULTADO

14) Si mi her111a110 Lorenzo tiene el doble de láminas que yo, que tengo la mitad de los que tiene Jorge,
que tiene 20, ¿cuántas láminas tenemos entre los tres?
RESULTADO

15) Si un árbol crece 15 cm. por año y observarnos un árbol que tiene 30 metros de altura (3.000 c111.),
¿cuántos años tendrá ese árbol?
[Link]