ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL AÑO LECTIVO:
“AURELIO CHIRIBOGA” 2022 - 2023
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR (CURRÍCULO PRIORIZADO BASADO EN COMPETENCIAS)
1. DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Matemática SUBNIVEL: Básica Media GRADO: Sexto PARALELO: A
ASIGNATURA: Matemática FECHA DE INICIO: FECHA DE FINAL: DOCENTE:
lunes, 17 de octubre de 2022 jueves, 24 de noviembre de 2022 Lcda.Marcela Rojas
OBJETIVO GENERAL: Leer, reconocer números naturales de hasta nueve cifras representando gráfica y simbólicamente; comparar los mismos utilizando símbolos
matemáticos <, > o =; resolver adiciones, sustracciones, multiplicaciones, divisiones, y operaciones combinadas aplicando los algoritmos correspondientes y representar
pares ordenados en el sistema de coordenadas cartesianas, para desarrollar el pensamiento lógico matemático y aplicar en actividades de la vida cotidiana de su entorno.
OBJETIVOS INTEGRADORES DE SUBNIVEL BÁSICA ELEMENTAL:
Utilizar el sistema de coordenadas cartesianas y la generación de sucesiones con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, como estrategias para solucionar problemas
y justificar resultados. (Ref.O.M.3.1.)
Participar en equipos de trabajo, en la solución de problemas de la vida cotidiana, empleando como estrategias los algoritmos de las operaciones con números naturales,
decimales, fracciones y la tecnología. (Ref. O.M.3.2.)
Resolver problemas cotidianos que requieran del cálculo de perímetros y áreas de polígonos regulares; la estimación y medición de longitudes, áreas, volúmenes para
comprender el espacio donde se desenvuelve. (Ref. O.M.3.3.)
2. PLANIFICACIÓN
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Educación ambiental (recursos naturales, biodiversidad).
EJES Educación para la salud (nutrición, higiene, trastornos alimenticios).
TRANSVERSALES: Educación en principio y valores básicos para la convivencia armónica entre todos los seres vivos.
Educación para una ciudadanía democrática y la participación social.
Educación en principios y valores básica para la convivencia armónica.
Educación para la interculturalidad.
DESTREZAS CON EVALUACIÓN
CONTENIDOS INDICADORES TÈCNICA INSTRUMENTO
CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ESENCIALES
DESEMPEÑO
Leer y ubicar pares Coordenadas rectangulares - Preguntas exploratorias sobre el plano Explica situaciones Portafolio Archivo de
ordenados en el sistema de Pares ordenados con cartesiano. cotidianas portafolio
coordenadas rectangulares, números naturales. - Presentación del plano cartesiano. significativas
con números naturales. - Determinación del eje de la x y el eje de relacionadas con la Observación Escala
(Ref. M.3.1.2.) la y. localización de numérica
- Análisis de las características del plano lugares y magnitudes
cartesiano. directa o
inversamente Observación Rúbrica
- Ubicación de pares ordenados en el plano
cartesiano. proporcionales,
empleando como Observación Lista de cotejo
- Señalar la región donde se cruzan las
coordenadas. estrategia la
representación en Prueba Ejercicios
- Deducción de los pares ordenados que se
gráficas cartesianas
formaron.
con números naturales
- Aplicación de ejercicios.
(Ref. I.M.3.6.1.)
M.3.1.7. Reconocer Adición y sustracción con - Activar conocimientos previos a través de I.M.3.1.1. Aplica
términos de la adición y números hasta 999 999 999 la técnica lluvia de ideas. estrategias de cálculo,
sustracción, y calcular la Términos de la adición y la - Identificar los términos de la suma y la los algoritmos de
suma o la diferencia de sustracción resta. adiciones,
números naturales. - Evocar e interiorizar el algoritmo para sustracciones,
resolver adiciones y sustracciones con multiplicaciones y
números naturales de hasta nueve cifras. divisiones con
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- Resolver problemas cotidianos sencillos números naturales, y
de suma y resta de forma individual y la tecnología en la
grupal. construcción de
sucesiones numéricas
crecientes y
decrecientes, y en la
solución de
situaciones cotidianas
sencillas.
Reconocer términos y Multiplicación con números - Preguntas exploratorias: ¿Qué es la I.M.3.1.1. Aplica
realizar multiplicaciones naturales multiplicación? ¿Cuáles son los términos estrategias de cálculo,
entre números naturales y de la multiplicación? ¿Qué entiende por los algoritmos de
con el uso de la tecnología. algoritmo? adiciones,
(Ref. M.3.1.9.) - Analizar el ejemplo. sustracciones,
- Reconocer los términos de la multiplicaciones y
multiplicación. divisiones con
- Interiorizar el proceso para resolver la números naturales, y
multiplicación entre números naturales. la tecnología en la
- Aplicar el algoritmo de resolución con construcción de
ayuda de la tecnología (link) sucesiones numéricas
crecientes y
decrecientes, y en la
solución de
situaciones cotidianas
sencillas.
Reconocer términos y
- Activación de conocimientos previos I.M.3.1.1. Aplica
realizar divisiones entre División con números
mediante un juego matemático de estrategias de cálculo,
números naturales con naturales
división. los algoritmos de
residuo, con el dividendo
- Presentación de un problema de división. adiciones,
mayor que el divisor. (Ref.
M.3.1.11.) - Reconocer los términos de la división sustracciones,
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razonando cada una de sus partes y multiplicaciones y
relacionándola con la multiplicación. divisiones con
- Explicación del proceso que se sigue para números naturales, y
resolver la división. la tecnología en la
- Resolución de problemas en los que los construcción de
estudiantes deben deducir que hacer para sucesiones numéricas
resolver el ejercicio. crecientes y
decrecientes, y en la
solución de
situaciones cotidianas
sencillas.
Resolver problemas que Operaciones combinadas - Activación de conocimientos previos I.M.3.1.1. Aplica
requieran el uso de las mediante cálculo mental empleando las estrategias de cálculo,
cuatro operaciones cuatro operaciones. los algoritmos de
combinadas con números - Explicación para la resolución de adiciones,
naturales. (Ref. M.3.1.13.) operaciones combinadas: primero se sustracciones,
resuelven la multiplicación y división en multiplicaciones y
el orden que aparece, y luego se resuelve divisiones con
la suma y la resta en el orden que aparece. números naturales, y
- Aclaración de la resolución de la tecnología en la
operaciones combinadas. construcción de
- Aplicación de la técnica de resolución de sucesiones numéricas
problemas para la resolución de crecientes y
operaciones combinadas. decrecientes, y en la
- Presentación de problemas que solución de
involucren más de una operación. situaciones cotidianas
- Lectura del problema para identificar sencillas.
datos e incógnita.
- Resolución del problema a partir de la
aplicación de operaciones con los
números naturales.
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Generar sucesiones con Sucesiones multiplicativas y - Activación de conocimientos previos I.M.3.1.1. Aplica
sumas, restas, con división mediante cálculo mental. estrategias de cálculo,
multiplicaciones y - Presentación de secuencias numéricas los algoritmos de
divisiones, con números crecientes y decrecientes. adiciones,
naturales, a partir de - Conceptualización de los que es una sustracciones,
ejercicios numéricos. (Ref. sucesión. multiplicaciones y
M.3.1.1.) - Análisis e identificación del patrón de divisiones con
cambio de las sucesiones numéricas números naturales, y
crecientes y decrecientes. la tecnología en la
- Definición de lo que es sucesión creciente construcción de
y decreciente. sucesiones numéricas
- Deducción de patrones de cambio en crecientes y
secuencias numéricas. decrecientes, y en la
solución de
- Formación de secuencias numéricas con
situaciones cotidianas
números naturales.
sencillas.
- Preguntas exploratorias sobre los I.M.3.4.1. Utiliza
M.3.1.34. Representar Significado de la fracción - números romanos,
números fraccionarios: ¿Qué es un
fracciones en la semirrecta Clases decimales y
número fraccionarios? ¿Cómo se forman
numérica y gráficamente, Fracciones equivalentes por fraccionarios para
los números fraccionarios? ¿Cómo se
para expresar y resolver amplificación y expresar y comunicar
escriben los números fraccionarios?
situaciones cotidianas. simplificación situaciones cotidianas,
- Representación grafica de unidades
divididas en partes iguales para formar leer información de
los números fraccionarios. distintos medios y
- Identificación de los términos de una resolver problemas.
fracción.
- Determinación de lo que representa el
numerador y el denominador.
- Representación gráfica de fracciones con
fomix.
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- Deducción de los tipos de fracciones de
acuerdo a las gráficas: propia, impropia,
equivalente, aparente, homogénea,
heterogénea.
- Identificación de fracciones en forma
gráfica y numérica.
M.3.1.14. Identificar Múltiplos y divisores - Activación de conocimientos previos con Aplica la
múltiplos y divisores de un la estrategia de cálculo mental con descomposición de
conjunto de números multiplicaciones. factores primos y el
naturales. - Presentación de las tablas de multiplicar. cálculo del MCD y el
- Enlistar en fila los resultados de las tablas MCM de números
de multiplicar. naturales expresa con
- Observación de la formación de series claridad y precisión
con los resultados de la multiplicación. los resultados
obtenidos.
- Denominación de los resultados de las
tablas como múltiplos. (Ref.I.M.3.3.1. )
- Obtención de los múltiplos de una
número a través de multiplicar ese
número por cada uno de los números
naturales 0, 1, 2, 3, 4, 5 …
- Identificación de los múltiplos en un
conjunto de números.
- Aplicación de ejercicios.
M.3.1.15. Utilizar criterios Criterios de divisibilidad - Activación de conocimientos previos con Aplica la
de divisibilidad por 2, 3, 4, múltiplos y divisores. descomposición de
5, 6, 9 y 10 en la - Aprender que un número es divisible para factores primos y el
descomposición de números otro cuando el residuo de la división es cálculo del MCD y el
naturales en factores primos cero. MCM de números
y en la resolución de - Reconocimiento de los múltiplos de un naturales expresa con
problemas. número. claridad y precisión
- Deducción de los criterios de los resultados
divisibilidad por 2, 4, 5, 6, 9 y 10. obtenidos.
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- Ejercitación de los criterios de (Ref.I.M.3.3.1. )
divisibilidad con el número 136.
- Aplicación del conocimiento adquirido en
ejercicios para identificar qué criterio de
divisibilidad cumple un número.
- Preguntas exploratorias: ¿Qué es el metro Resuelve situaciones
M.3.2.15. Reconocer el Unidades de área: cuadrado? ¿Para qué se usa el metro problemáticas
metro cuadrado como conversiones cuadrado? ¿Cuáles son los múltiplos y variadas empleando
unidad de medida de submúltiplos del metro cuadrado? relaciones y
superficie, los submúltiplos - Conversatorio sobre la utilidad de las conversiones entre
y múltiplos, y realizar medidas de superficie. unidades, múltiplos y
conversiones en la - Presentación del cuadrado de las medidas submúltiplos, en
resolución de problemas. de superficie. medidas angulares, de
- Lectura de las medidas menores que el longitud, superficie,
metro. volumen y masa;
justifica los procesos
- Análisis de las conversiones simples del
utilizados y comunica
metro cuadrado a sus múltiplos.
información.
- Realización de conversiones con
(Ref.I.M.3.9.2.).
problemas de la vida diaria.
M.3.1.4. Leer y escribir Lectura y escritura de - Activación de conocimientos previos I.M.3.1.1. Aplica
números naturales en números naturales mediante la lectura y escritura de estrategias de cálculo,
cualquier contexto. números de hasta 5 cifras. los algoritmos de
- Representación de números de nueve adiciones,
cifras con material concreto: base 10 sustracciones,
- Relación entre el número y la cantidad multiplicaciones y
representada en material concreto. divisiones con
- Composición y descomposición de números naturales, y
números de nueve cifras en la tabla la tecnología en la
posicional. construcción de
- Comparación de números utilizando sucesiones numéricas
material concreto para establecer crecientes y
relaciones de orden. decrecientes, y en la
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- Identificación de errores en la escritura de solución de
números de hasta nueve cifras. situaciones cotidianas
- Determinación de proceso para sencillas.
identificar, leer y escribir números.
- Lectura y escritura de números naturales
hasta nueve cifras.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: COORDINADORA COMISIÓN TÉCNICO DIRECTORA:
Lcda.Marcela Rojas PEDAGÓGICA : Mgs. Martha Quirola
Básica Media - Lcda. Marcela Rojas
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sábado, 15 de octubre de 2022
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