I.
PRESENTACIÓN
Este informe académico trata sobre un mal hábito que está afectando
especialmente a estudiantes universitarios, el procrastinar es la postergación
voluntaria e involuntaria de la responsabilidad que se debe ejercer en un debido
momento, este fenómeno es el actuar de un individuo que se viene registrando
desde hace muchos años atrás, la tendencia a aplazar las tareas, es una práctica
con mayor frecuencia y una de las debilidades que pone en práctica el ser
humano a lo largo del tiempo, es considerado como un comportamiento usual en
el humano y tiene repercusiones negativas en el ámbito educativo.
El presente tema de estudio es un fenómeno que afecta al desarrollo estudiantil
cabe resaltar que quien procrastina no es quien olvida hacerlo, si no quien no se
propone terminarlos a tiempo dejando de lado las responsabilidades académicas,
por lo que forma una especie de <circulo vicioso= que acarrea consecuencias
negativas y que se está volviendo muy típico en las sociedades de hoy en día, a
tal punto de considerarse un mal moderno afectando el desempeño de los
estudiantes universitarios.
Este proyecto tiene como finalidad dar a conocer una problemática que es muy
frecuente en muchos individuos, siendo los más afectados los estudiantes que
están en la etapa formativa. Así mismo mencionar las causas y consecuencias
que conlleva este problema, como también dar a conocer los objetivos, las
acciones de mejora, resultados, evidencias y conclusiones, en busca de
soluciones asertivas para poder sobrellevar esta situación que a la larga nos
puede generar diversos conflictos y un entorno negativo ya sea en el ámbito
académico, psicológico, laboral, social.
II. PROBLEMÁTICA
Según Steel (2007) la procrastinación se define a posponer o retrasar el término
de una labor, haciendo un lado las responsabilidades sobre tareas concluidas o
desarrolladas que debe ejercer el individuo, es una conducta negativa que no se
debe tomar ligeramente, porque al procrastinar una tarea se pierde el eje central
del aprendizaje.
Por otro lado, Quant y Sánchez (2012) la procrastinación académica se enfoca en
postergar las tareas tanto académicas o administrativas, encontrándose no solo
en el ámbito académico, sino, este comportamiento puede estar relacionado con
el aplazamiento en diversas áreas.
En el ámbito académico Klassen, Krawch Lynch y Rajani (2007) definen que el
procrastinar es la demora voluntaria de la responsabilidad académica dado a que
los estudiantes intentan realizar sus tareas dentro del plazo, pero no sienten la
motivación de hacerlo por la hostilidad y la ansiedad que les causa realizar o
desempeñar dichas labores.
Así mismo, Ferrari y Emmons (2015) enfatizan como un patrón de
comportamiento que va caracterizado sobre la postergación voluntaria del término
de las responsabilidades que deben ser entregadas oportunamente. Y si el
individuo sufre algún problema mental como la depresión y ansiedad, es probable
que sea más vulnerable a procrastinar.
A nivel internacional los estudios realizados en Estados Unidos consideran que
este mal hábito es por falta de autocontrol y que los universitarios necesitan una
voz interna de forma autoritaria que realice un seguimiento sobre el cumplimiento
y eficiencia de las tareas, asimismo algunos expertos han demostrado que el
estudiante se convierte en su peor enemigo por las demoras innecesarias de los
trabajos y tareas, está demostrado que del 20% al 25% de la población general en
los EE. UU. son procrastinadores crónicos según Díaz (2019).
En Latinoamérica, según investigaciones consultadas, más del 90% de
estudiantes procrastinan, pero no siempre de manera crónica según Natividad
(2013); de igual forma, Guzmán (2013) detalla que entre el 80% y el 95% de los
educandos procrastinan; de ellos, el 70 % se considera un procrastinador, y casi
el 50 % procrastinan de manera persistente y problemática.
En el ámbito peruano, Domínguez (2017) indica que los estudiantes universitarios
14.1% retrasan sus actividades debido a que existen algunos factores
relacionados con la salud psicológica o conflictos internos por presencia de estas
causas, los estudiantes procrastinan.
Asimismo, en la zona de Lima se realizó una encuesta entre estudiantes
universitarios, donde se encontró que 61.5 % de estudiantes que pospusieron sus
actividades académicas, estos mismos estudiantes, habían pasado al menos de
uno a seis cursos universitarios procrastinando según Chan (2011).
En el ámbito local en el distrito de los olivos se realizó una investigación sobre la
procrastinación académica teniendo en cuenta el ámbito familiar, social, personal,
logros o fracasos del alumno, por lo que determinaron que está presente tanto en
los que tienen un alto o bajo rendimiento, asimismo se encontró un mayor nivel en
el índice de autoeficacia, pero menor nivel de procrastinación académica. Al igual
que con las encuestas a nivel internacional, este también utiliza un enfoque
cuantitativo.
La procrastinación puede deberse a distintas causas de salud mental como la
depresión o la ansiedad, falta de autoestima, defensa contra un temor al fracaso,
falta de disciplina, dificultades en el manejo del tiempo y la planificación de tareas,
falta de interés de una actividad, problemas con la tarea dado que sucede cuando
no creemos que es importante llevarla a cabo y sin motivación, por último, el
miedo al fracaso, equivocarse o fallar genera ansiedad en el individuo.
En consecuencia, la procrastinación afecta el desarrollo académico de los
estudiantes, se encontró que los comportamientos relacionados con la
procrastinación estaban asociados con: baja autoestima, falta de confianza, falta
de autocontrol, depresión, comportamiento desorganizado y, en algunos casos,
ansiedad por perfeccionismo, disfunción impulsiva y ansiedad.
¿Qué pasaría si continuo con este mal hábito? Si pospongo responsabilidades
como realizar mis tareas y trabajo grupales dada la fecha establecida se verá
afectado mis calificaciones, mi desarrollo académico y hasta perder el ciclo, a su
vez me afectara emocionalmente hasta el punto de sentirme triste por el
incumplimiento sabiendo que esta condición es por mi falta de autocontrol o
fuerza de voluntad. Es por ello, que debo tomar consciencia sobre este mal hábito
y así evitar consecuencias que a largo plazo va poner en riesgo el termino de mi
carrera profesional y mi salud como es el estrés, la ansiedad hasta finalmente
caer en la depresión, lamentándome por el pasado y no haber aprovechado a
tiempo el cumplimiento de deberes académicos, por lo que quedare atrapada en
un estilo de vida poco satisfactorio y mediocre.
III. Objetivo
s General:
Establecer un plan de mejora para superar este mal habito
la procrastinación.
Específicos:
Conocer y entender con exactitud acerca de la procrastinación académica.
El objetivo del estudio es identificar los factores académicos asociados a
la procrastinación en general de los estudiantes universitarios.
Identificar las causas y consecuencias que trae la procrastinación.
Seguimiento y resultados sobre las actividades y acciones de mi variable.
