SEXENIO: (2006-2012)
PRESIDENTE: FELIPE CALDERÓN HINOJOSA
SECREATARIO:
- Josefina Vázquez Mota diciembre/2000 a abril/2009
- Alonso Lujambio abril/2009 a marzo/2012
- José Ángel Córdova Villalobos marzo a noviembre/ 2012
-
PARADIGMA EDUCATIVO:
OBLIGATORIEDAD:
Educación Media Superior
Programa Estancias Infantiles
FINES EDUCATIVOS:
“La Alianza por la Calidad de la Educación”, con ella, según el Gobierno federal, se
propone impulsar “una transformación por la calidad educativa”. Esta Alianza nuevamente
fue suscrita entre el Gobierno federal y el SNTE, pero, concretamente se realizó con Elba
Esther Gordillo Morales, como presidenta de este Sindicato, sin considerar al Magisterio
nacional. Como puede observarse, esta Alianza, para “la transformación”, según el discurso
oficial, tomó en cuenta a los “gobiernos estatales y municipales, legisladores, autoridades
educativas estatales, padres de familia, estudiantes de todos los niveles, sociedad civil,
empresarios y academias, para avanzar en la construcción de una Política de Estado.”
“Con este propósito, en los últimos meses realizamos amplias consultas y
formulamos propuestas y compromisos reflejados en el Plan Nacional de Desarrollo, el
Programa Sectorial de Educación y el Cuarto Congreso Nacional y Segundo Encuentro
Nacional de Padres de Familia y Maestros del Sindicato Nacional de Trabajadores de la
Educación, que dan sustento a las acciones que llevaremos a cabo en materia educativa.
(SEP, 2008, p. 3).”
EJES DE LA ALIANZA:
1. 1. Modernización de los centros escolares
1.1. Infraestructura y equipamiento
1.2. Tecnologías de la información y la comunicación
1.3. Gestión y participación social A partir del ciclo escolar 2008-2009, se pretende
constituir los Consejos Escolares de Participación Social en todas las escuelas
2. Profesionalización de los maestros y de las autoridades educativas
2.1. El ingreso y promoción “La Alianza propone que el ingreso y la promoción de
todas las nuevas plazas y todas las vacantes definitivas se realice por la vía de
concurso nacional público de oposición convocado y dictaminado de manera
independiente.” (SEP, 2008, p. 8).
2.2. Profesionalización La Alianza considera lo siguiente: Creación del Sistema
Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros en
Servicio.
2.3. 2.3. Incentivos y estímulos En este eje, la Alianza se propone reformar los
lineamientos del Programa de Carrera Magisterial.
-El documento denominado Alianza por la Calidad de la Educación, suscrito entre la SEP y
el SNTE, fue el punto de equilibrio entre ambas propuestas.
-La participación de organizaciones de la sociedad civil aumentó sustancialmente.
Mexicanos Primero, Suma por la Educación, Incidencia Civil por la Educación, el
Consejo Ciudadano Autónomo por la Educación y la Coalición Ciudadana por la
Educación, intervinieron en diferentes ámbitos de la política educativa: desde la
supervisión a la aplicación de la prueba Enlace y la crítica y difusión de sus resultados,
pasando por elaboración de indicadores educativos y documentales de amplia difusión,
hasta la vigilancia del diseño, producción e instrumentación de exámenes a docentes de
nuevo ingreso al sistema magisterial.
-Aplicación incipiente de evaluaciones de nuevo ingreso al servicio docente.
MODIFICACIONES AL ART. 3° (2011)
Derivado de la reforma constitucional en materia de Derechos Humanos publicada en el
Diario Oficial de la Federación (DOF) el 10 de junio de 2011, a través del Decreto por el
que se modifica la denominación del Capítulo I del Título Primero y reforma diversos
artículos de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, el artículo 3º
constitucional:
sufrió una nueva reforma
“La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente, todas las
facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a los
derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y
en la justicia. (CPEUM. DECRETO por el que se modifica la
denominación del Capítulo I del Título Primero y reforma diversos artículos de la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, 10 de junio de 2011
Se incorporó en el Plan de Estudios de Educación Básica de 2011, en el cual se
menciona que:
En ese sentido, a la educación Básica le corresponde crear escenarios basados en
los derechos humanos y el respeto a la dignidad humana, en los que cualquier
estudiante, independientemente de sus condiciones, se desarrolle intelectual, social,
emocional y físicamente. Para ello, se requiere que los docentes desarrollen
empatía hacia las formas culturales y necesidades de los alumnos que pueden ser
distintas a sus concepciones (SEP, 2011: 35).
El tema habrá de ser retomado en la asignatura de Formación Cívica y Ética en primaria y
secundaria:
Con la asignatura de Formación Cívica y Ética se continúa en primaria y secundaria el
proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y
sociales que iniciaron en preescolar. La finalidad de esta asignatura es que los alumnos
asuman posturas y compromisos éticos vinculados con su desarrollo personal y social,
teniendo como marco de referencia los derechos humanos y la cultura política democrática.
INNOVACIONES y AVANCES EDUCATIVOS:
Se estableció por vez primera, la Evaluación Universal para los docentes y directivos de
educación básica pública y privada.
se diseñó un catálogo de Formación Continua.
Se incorporó el idioma inglés como segunda lengua.
Se crea el Programa Escuela Segura.
Educación por competencias.
Se otorgan becas de educación
Programa del Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de
Maestros.
Conclusión de actualizaciones de libros de textos gratuitos
Edición de libros de texto indígenas
Reincorporación de libros de civismo
Cobertura
En educación media superior, se puso en marcha la Reforma Integral en 2008. De 58.6 por
ciento a 69.3.
Educación superior de 25.2 al 33%- 3 de cada 10 alumnos inscritos en el nivel superior.
REFERENCIAS:
Bruner, José Joaquín (2012). México: El sistema educativo 2006-2012, entre logros y metas
aplazadas.
UNIDAD DE NORMATIVIDAD Y POLÍTICA EDUCATIVA DIRECCIÓN GENERAL
DE DIRECTRICES PARA LA MEJORA DE LA EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE
EVALUACIÓN DE POLÍTICAS Y PROGRAMAS EDUCATIVOS MAPEO Y
ANÁLISIS DE LA EVOLUCIÓN DE LA POLÍTICA EDUCATIVA EN MÉXICO
