UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR

DIVISION FISICA Y MATEMATICAS

DEPARTAMENTO MECANICA
ASIGNATURA MC 2521 TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO DE POLÍMEROS II
HORAS / SEMANA T=4 P=2 L=0 U=4
VIGENCIA ABRIL 2008 - APROBACION:

OBJETIVOS

Los objetos en material plástico son manufacturados mediante el uso de uno o varios procesos de
transformación y acabado.
La finalidad del presente curso es darle al alumno las herramientas necesarias para poder comprender
los fenómenos que ocurren durante la transformación de los plásticos en un objeto útil y los
conocimientos básicos de diferentes técnicas de procesamiento de polímeros y decoración de las piezas
plásticas.

PROGRAMA
1 Extrusión doble tornillo.
Generalidades del proceso. Tipos de extrusoras. Comparación con las extrusoras
monotornillo. Aplicaciones. (1 semana)

2 Moldeo por inyección.

Descripción del proceso. Componentes de una máquina de inyección. El ciclo de moldeo.
Variables del proceso. Ecuación de estado. Especificaciones de la máquina. Cálculo del
número de cavidades. Influencia de la presión, la temperatura y el tiempo en el moldeo por
inyección. Orientación y contracción: Efecto sobre las propiedades. Defectos y soluciones
en el moldeo por inyección. Modelos matemáticos para simular el proceso. Simulación
numérica del proceso. Resolución de problemas. (3 semanas)

3 Técnicas especiales en moldeo por inyección.

Inyección asistida por gas. Inyección de materiales reforzados. Inyección de plásticos
expandidos. Coinyección. Sobreinyección. (1 semana)

4 Moldeo de resinas resinas termoestables.

Moldeo de resinas termoestables en polvo: descripción de los procesos de moldeo por
compresión y transferencia. Métodos de preparación de polvos de moldeo. Uso de
preformas. Precalentamiento. Ciclo de moldeo. Evaluación del grado de curado. Variables.
Moldeo de resinas líquidas termoestables: Técnicas de moldeo. Parámetros que influyen en
el proceso. Aplicaciones. (2 semanas)

MC2521 –Técnicas de Procesamiento de Polímeros II Pág. 1 de 2

 5 Termoformado.
Descripción del proceso. Técnicas de conformado. Variables del proceso y su influencia en
las características del producto. Aplicaciones. (1 semana)

6 Moldeo de dispersiones vinílicas.

Definición de plastisoles y organosoles. Ingredientes de una formulación. Técnicas de
preparación de dispersiones vinílicas. Estudio del comportamiento reológico.
Envejecimiento. Aplicaciones de dispersiones vinílicas: moldeo por inmersión,
recubrimiento, rotomoldeo, otras técnicas de aplicaciones.
(2 semanas)
7 Técnicas de soldadura y decorado.
Técnicasd de soldadura: pegado con barra caliente, soldadura por alta frecuencia,soldadura
por inducción, soldadura por vibración y nuevas técnicas de soldadura. Empleo de
adhesivos. Aplicaciones. Mecanizado. Aplicaciones. Técnicas de impresión sobre artículos
plásticos. Aplicaciones. Métodos y equipos para metalizado de plásticos. Técnicas de
grabado. Métodos y equipos para la impresión sobre artículos plásticos. Técnicas de
grabado. Métodos y equipos para el metalizado de plásticos. Tipos de soldadura y adhesión
de plásticos (soldadura con barra caliente, soldadura por alta frecuencia, soldadura por
inducción, etc.). Nuevas técnicas de soldadura. Empleo de adhesivos en la adhesión de
plásticos. (2 semanas)

BIBLIOGRAFIA

[1] Anguita, R. Moldeo por compresión y Transferencia, Edit. Blume, 1975.

[2] Avery, J., Injection Molding Alternatives: A guide for designers and product engineers, Hanser,
1998
[3] Frados, J. Plastics Engineering Handbook, Van Nostrand Reinhold,1976 .
[4] Johannaber, F. Injection Molding Machines, Hannser, 1983.
[5] Kazmer, D. O., Injection Mold Design Engineering2, Hanser, 2007.
[6] Lenk, R.S. Polymer Rheology, Applied Science, 1978.
[7] McKelvey, J. Polymer Processing, John Wiley and Sons, 1962.
[8] Middleman, S. Fundamentals of Polymer Processing, McGraw-Hill, 1977.
[9] Mink. Inyección de plástico. Edit. Gustavo Gili, S.A. Barcelona, 1977.
[8] Rosato, D. y Rosato, D. Injection Molding Handbook, Van Nostrand Reinhold, 1986.
[10] Rubin. Injection Molding Theory and Practice. John Wiley and Sons, New York, 1972.
[11] Schwarzmann, Peter, Thermoforming. A Practical Guide. Hanser Publishers, Munich, 2001.
[12] Shoemaker, J., Moldflow Design Guide, Hanser, 2006
[13] Stoeckbert, K. Tratamiento de las Superficies de Plástico, Edit. Gustavo Gili S.A., 1977.
[14] Throne, James, Understanding Thermoforming. Hanser Publishers, Munich, 1999.
[15] Tadmor, Z. y Gogos, C., Principles of Polymer Processing, Wiley Interscience, 1979.

MC2521 –Técnicas de Procesamiento de Polímeros II Pág. 2 de 2

 UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR

DIVISION FISICA Y MATEMATICAS

DEPARTAMENTO MECANICA
ASIGNATURA MC 2520 TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO DE POLÍMEROS I
HORAS / SEMANA T=4 P=2 L=0 U=4
VIGENCIA ABRIL 2008 - APROBACION:

OBJETIVOS

Los objetos en plástico son manufacturados mediante el empleo de uno o varios procesos de
fabricación.
La finalidad del presente curso es darle al alumno las herramientas necesarias para poder comprender
los fenómenos que ocurren durante la transformación de los plásticos en un objeto útil y los
conocimientos básicos de las técnicas primarias de procesamiento de polímeros.

PROGRAMA
1 Flujo viscoso.
Conceptos básicos de reología de polímeros. Fluidos no newtonianos. Ecuaciones empíricas
para la determinación de la viscosidad.Ecuaciones de continuidad, momento y energía.
Resolución de problemas de flujo a través geometrías simples y complejas. (2 semanas)

2 Determinación de curvas de fluidez.

Tipos de reómetros. Correcciones. Determinación del índice de flujo. (1 semana)

3 Efectos de la temperatura y manifestaciones elásticas en polímeros fundidos.

Relaciones de viscosidad con la temperatura. Esfuerzos normales. Hinchamiento en la
boquilla. Inestabilidades de flujo. Viscosidad elongacional. (1
semana)

4 Mezclado
Definiciones y tipos de mezclado. Evaluación de la mezcla. Procesos de mezclado:
continuos y discontinuos. Mezclado sólidos: Procedimientos y criterios de escalamiento.
Mezclado de líquidos: agitación y criterios de escalamiento. Mezclado en fundido.
(2 semanas)

5 Moldeo por extrusión

Descripción del proceso. Elementos de un extrusor. Descripción de las diferentes zonas del
extrusor. Ecuaciones principales de flujo en el extrusor monotornillo. Curvas de operación
del tornillo y la boquilla. Tipos de boquillas. Equipos auxiliares. Problemas típicos del
proceso de extrusión: causas y soluciones. Estudio de la influencia de las variables del
proceso sobre las características finales del producto. (4 semanas)

MC2520 –Técnicas de Procesamiento de Polímeros I Pág. 1 de 2

 6 Aplicaciones generales del proceso de extrusión
Fabricación de películas, láminas, tubos y perfiles; recubrimiento de cables, recubrimiento
sobre diferentes tipos de soportes y otras aplicaciones. Coextrusión: fabricación de planchas
con multicapas. Aplicaciones en la fabricación de fibras textiles sintéticas. (2 semanas)

BIBLIOGRAFIA

1. Agassant, J. y Piau, J. Rheology of Polymer Melt Processing, Elsevier, Amsterdam, 1996.

2. Agassant, J., Avenas, P., Sergent, J. y Carreau, P. Polymer Processing: Principles and Modeling,
Hanser, 1991.
3. Anguita, R. Extrusión de Plásticos, Ediciones Blume, 1977.
4. Brydson, J. Flow Properties of Polymer Melts, Halsted Press, Londres,1988.
5. Carreau, P., De Kea, D. y Chhabra, R. Rheology of Polymer Systems: Principles and
Applications, Hanser Publishers, Münich, 1997.
6. Christopher, I. Extrusion Blow Molding, Modern Plastics Encyclopedia, McGraw Hill, Vol. 66,
1990.
7. Cogswell, F. Polymer Melt Rheology, John Wiley & Sons, USA, 1981.
8. Darby, R. Viscoelastic Fluids, Marcel Dekker, Inc., USA, 1977.
9. Dealey, J. y Saucier, P. Rheology in Plastics Quality Control. Hanser Publñisher, Münich, 2000.
10. Dealy, J.Rheometers for Molten Plastics, Society of Plastics Engineers,Van Nostrand Reinhold,
USA, 1982.
11. Fenner, R. T. Principles of Polymer Processing, McMillan, 1979.
12. Han, C. Rheology in Polymer Processing, Academic Press, USA, 1976.
13. Hensen, F. Plastics Extrusion Technology, Hanser Publishers, New York, 1988.
14. Lenk, R. Polymer Rheology, Applied Science, USA, 1978.
15. Middleman, S. Fundamentals of Polymer Processing, McGraw-Hill, 1977.
16. Mc Kelvey, J. Polymer Processing, Mc Graw Hill, New York, 1962.
17. Morton-Jones, D. H. Polymer Processing, Chapman and Hall, 1989.
18. Rauwendaal, C. Polymer Extrusion, Hanser, 1986.
19. Rosato, D. y Rosato, D. Blow Molding Handbook, Hanser, 1989.
20. Tadmor, Z. y Gogos, C., Principles of Polymer Processing, Wiley Interscience, 1979.
21. Tadmor, Z. y Klein, I., Engineering Principles of Plastic Extrusion, Van Nostrand Reinhold,
1970.
22. Tanner, R. Engineering Rheology, Oxford University Press, USA, 1996.
23. Throne, J. Plastic Processes Engineering, Marcel Dekker, 1979.
24. Vinogradov, G. y Malkin, A. Rheology of Polymers, Mir Publishers, Sringer-Vergar, 1980.
25. Walczak, Z. K. Formation of Synthetic Fiber, Londres, 1977.
26. Zloczower, I. M. y Tadmor, Z. Mixing and Compounding of Polymers: Theory and Practice.
Hanser/Gardner Publishers, Inc., 1994.

MC2520 –Técnicas de Procesamiento de Polímeros I Pág. 2 de 2

 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
Vicerrectorado Académico

1 .Departamento: CIENCIA DE LOS MATERIALES (6509)

www.departamento.mt.usb.ve

2. Asignatura: Diseño en Fundición y Tratamientos Térmicos

3. Código de la asignatura: MT4722 Requisitos: MC3610 / 130 UC

No. de unidades-crédito: 4
No. de horas semanales: Teoría: 3 Práctica: 1 Laboratorio: 2

4. Fecha de entrada en vigencia de este programa: Septiembre 2011

5. OBJETIVO GENERAL: Proporcionar los fundamentos necesarios para el diseño,

control, análisis y selección de los procesos de fabricación para producción de
aleaciones, fundición y tratamientos térmicos con énfasis en la práctica a través de
experiencias en el laboratorio.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Diseñar procesos de fundición y tratamiento térmico de aleaciones basados en
consideraciones metalúrgicas y microestructurales que conduzcan a las
propiedades esperadas en el material.
2. Generar en el estudiante la capacidad de entender la naturaleza de esta clase de
aleaciones en estado líquido y su correlación con los defectos internos de los
productos solidificados a partir de éstas.
3. Establecer procedimientos para la determinación de las propiedades y la calidad
de mezclas de moldeo en fundición.
4. Emplear técnicas metalográficas para el control de calidad de aleaciones vaciadas.

7. CONTENIDO:

TEMA I. (6 horas)
Introducción: Importancia industrial de la Fundición. Retos y Expectativas de la industria
de Fundición. Principios de producción de Aleaciones. Clasificación general de las
aleaciones. Interpretación de normas técnicas.
TEMA II. (6 horas)
Manufactura de Aleaciones: Principios metalúrgicos de la fusión, equipos más comunes
para la fusión de estas aleaciones.

TEMA III. (6 horas)

Tratamiento del Metal Liquido: Reacciones de los metales líquidos con el ambiente que
los rodea. Nucleación, Crecimiento y Atrapamiento de burbujas y de inclusiones.

TEMA IV. (20 horas)

Diseño en Fundición: Factores a considerar en diseño de piezas. Diseño de modelos y
de cajas de machos. Aplicaciones del diseño metalúrgico en piezas vaciadas: Principios
básicos del diseño en Fundición. Diseño para solidificación direccional. Solidificación
Progresiva y Solidificación Direccional. Aplicaciones de Transferencia de Calor en
Solidificación. Diseño de sistemas de alimentación de piezas y de mazarotaje. Práctica
de Laboratorio: Moldeo, Fusión y Vaciado. Análisis macroscópico del producto
obtenido, verificación de defectos.

TEMA V. (8 horas)
Materiales de moldeo: Características, arenas, enlazantes, proceso de mezclado.
Práctica de Laboratorio: Determinación de propiedades y Control de calidad en
mezclas de moldeo.

TEMA VI. (16 horas)

Desarrollo de las microestructuras de vaciado: Solidificaciones: Primaria, Peritéctica y
Eutéctica. Transformaciones: Eutectoides, de Precipitación de fases proeutectoides.
Efecto de elementos aleantes sobre las anteriores reacciones y transformaciones.
Análisis de Defectos de Fundición. Práctica de Laboratorio: Metalografía cuantitativa
aplicada a aleaciones vaciadas.

TEMA VII (10 horas)

Tratamientos Térmicos: Homogeneización, Solución, Recocido, Normalizado, Temple y
Revenido, Endurecimiento por Precipitación y Envejecimiento, Maleabilización,
Austemperado. Práctica de Laboratorio: Tratamientos térmicos de fundiciones de
hierro.
8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDACTICAS O DE DESARROLLO DE
LA ASIGNATURA:
Las estrategias metodológicas que se planifican para este curso incluyen:
1. Clases expositivas relativas a los contenidos de la asignatura.
2. Sesiones de Problemas en donde los estudiantes deben resolver y discutir los
resultados obtenidos.
3. Trabajo en grupo y seminario: El trabajo tiene por fin consolidar en el estudiante
los conocimientos adquiridos, para aplicarlos en situaciones de índole práctica
enmarcadas dentro del campo cubierto por los contenidos de la asignatura.
4. Visitas industriales a plantas de fundición u obtención de aleaciones no-férreas.

9. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
La evaluación del curso será realizada de acuerdo a las siguientes pautas:
1. Dos pruebas escritas (parciales) y una prueba corta (Quiz).
2. Asignaciones a ser realizadas fuera del ámbito del aula de clases.
3. Exposición oral relativa a las asignaciones.

10. FUENTES DE INFORMACIÓN:

1. Quintero Sayago, O. Aleaciones de Aluminio. Material de Apoyo Docente. (2007).

2. Quintero Sayago, O. Aleaciones Férreas Especiales,. Material de Apoyo Docente,.
(2005).
3. Quintero Sayago, O. Transformaciones en Sólidos. Material de Apoyo Docente.
(2002).
4. Quintero Sayago, O. Principios de Tecnología de Fundición. Editorial Equinoccio
(2009)
5. ASM. Metals Handbook, Vol. 15. Castings, 9rd Edition. (1985).
6. ASM. Metals Handbook, Vol. 2. Properties and Selection: Nonferrous Alloys and
Special-Purpose Materials, 10rd Edition. (1990).
7. Brooks, R. C. Heat Treatment, Structure and Properties of Nonferrous Alloys.
American Society for Metals, ASM, (1982).
8. American Foundrymen’s Society, AFS. Copper-Base Alloys, Foundry Practice
(1965).
 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
Vicerrectorado Académico

1 .Departamento: CIENCIA DE LOS MATERIALES (6509)

www.departamento.mt.usb.ve

2. Asignatura: Materiales Poliméricos II

3. Código de la asignatura: MT4822 Requisitos: MC2510/ 130 UC

No. de unidades-crédito: 3
No. de horas semanales: Teoría: 4 Práctica: 0 Laboratorio: 0

4. Fecha de entrada en vigencia de este programa: Enero 2008

5. OBJETIVO GENERAL:
Al finalizar el curso se espera que el estudiante se encuentre familiarizado con la
estructura química de los polímeros vinílicos amorfos de mayor interés comercial, como lo
son el policloruro de vinilo (PVC), resinas estirénicas y resinas acrílicas, de manera que
pueda establecer relaciones entre su estructura, propiedades físicas y como éstas
condicionan su procesamiento, formulación y uso.
Igualmente, se espera familiarizar al estudiante con los principales procesos tecnológicos
que llevan a la síntesis de estos polímeros a nivel comercial.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Al finalizar el curso el estudiante contará con las

herramientas básicas para:

• Conocer las características moleculares, propiedades físicas y aplicaciones de resinas

vinílicas amorfas.
• Entender los aspectos básicos de la relación estructura-procesabilidad de estos
polímeros.
• Entender los requerimientos básicos de formulación (uso de aditivos) de estas resinas,
con miras a favorecer su procesabilidad y/o mejorar sus propiedades físicas como
producto acabado
• El manejo de hojas o especificaciones técnicas para la selección de material.
• Establecer relaciones entre la estructura del polímero, las posibles vías de síntesis y
procesos tecnológicos de producción con las propiedades exhibidas por las resinas.
• Conocer las tecnologías de producción instaladas en Venezuela y sus capacidades de
producción, como los planes de expansión y sus implicaciones.
7. CONTENIDOS:

• Tema 1: Policloruro de vinilo (PVC).

Historia. Producción y consumo de PVC a nivel mundial y en Venezuela, y posición frente
a otras resinas. Nociones generales sobre síntesis y procesos tecnológicos de producción
para la producción de PVC, tecnología instalada en Venezuela. Tipos de PVC y
características del polvo. Especificaciones técnicas de PVC tipo suspensión y tipo emulsión.
Otros polímeros halogenados.

• Tema 2: Aditivos para PVC

Degradación y estabilización: uso de estabilizantes térmicos, antioxidantes y anti-UV.
Mejoras de procesamiento: uso de ayudante de procesamiento, lubricantes y plastificantes.
Propiedades finales: uso de plastificantes, modificadores de impacto, cargas, etc.

• Tema 3: Compuestos de PVC

Preparación de compuestos de PVC tipo suspensión y de PVC tipo emulsión o
dispersión, nociones generales de los equipos y condiciones de mezclado. Procesamiento de
compuestos de PVC a altas temperaturas: procesos de fusión y gelificación, procesamiento.
Propiedades finales de los compuestos de PVC: aplicaciones rígidas y flexibles,
recubrimiento y semicuero. Formulaciones típicas de acuerdo a la aplicación.

• Tema 4: Otros polímeros halogenados

Tipo de polímeros fluorados: politetrafluoroetileno (PTFE), policlorotrifluoroetileno
(PCTFE), polivinil fluoruro (PVF) y poliviniliden fluoruro (PVF2). Relación estructura-
propiedades. Procesamiento. Aplicaciones. Polímeros clorados diferentes al PVC.

• Tema 5: Resinas basadas en estireno

Historia. Producción y consumo de resinas estirénicas a nivel mundial y en Venezuela, y
posición frente a otras resinas. Tipos de resinas estirénicas: termoplásticos y cauchos.
Resinas estirénicas termoplásticas: síntesis y tecnologías de producción, tecnologías
instaladas en Venezuela, grados de interés, propiedades reológicas y procesamiento,
propiedades mecánicas, propiedades químicas, degradación, otras propiedades de interés.
Uso de aditivos y aplicaciones. Poliestireno expandido.

• Tema 6: Resinas acrílicas

Tipos: poliacrilatos, polimetacrilatos y poliacrilonitrilos. Polimetacrilato de metilo (PMMA):
síntesis y procesos de polimerización, relación estructura-propiedades, procesamiento y
aplicaciones.

8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDÁCTICAS O DE DESARROLLO DE LA

ASIGNATURA:

• Clases magistrales
• Sesiones de ejercicios y/o problemas
• Seminarios de invitados provenientes de la industria.
9. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:

• Pruebas escritas
• Ejercicios, tareas y/o asignaciones para fuera del aula
• Participación activa de los estudiantes en el desarrollo de clases
• Solución de problemas

10. FUENTES DE INFORMACIÓN:

• Brydson JA, Plastics Materials, 7th Ed. Oxford (Great Britain): Butterworth Heinemann,
1999.
• Handbook of PVC Formulating, Wickson EJ (ed.). Nueva York (EE.UU.): Wiley-
Interscience Publication/John Wiley & Sons Inc., 1993.
• Encyclopedia of PVC, 2da. Ed. Rev. & Exp., Nass LI, Heiberger CA (eds.). Nueva York
(EE.UU.): Marcel Dekker Inc., 1986., vol 1 a 3.
• Henton DE, Bubeck RA, “The Manufacture and Plysical Properties of Rubber-Toughened
Styrenics”. En: Arends CB (ed.), Polymer Toughening. New York (EE.UU.): Marcel Dekker
Inc., 1996. p. 237-292.
• Shenoy AV, Saini DR, Thermoplastic Melt Rheology and Processing. New York (EE.UU.):
Marcel Dekker Inc., 1996.
• Charrier JM. Polymeric Materials and Processing. Cincinnati (EE.UU.): Hanser Gardner
Publications, 1991.
• Throne JL, Plastics Process Engineering. New York (EE.UU.): Marcel Dekker Inc., 1979.
• Young RJ, Lovell PA, Introduction to Polymers, 2da. Ed. London (U.K.): Chapman & Hall,
1991.
• Plastics Additives Handbook, 5ta Ed., Zweifel H (ed.). Cincinnati (EE.UU.): Hanser
Gardner Publications, 2001.
• Thermoplastic Polymer Additives (Theory and Practice), Lutz jr JT (ed.). Nueva York
(EE.UU.): Marcel Dekker Inc., 1989.
• Pritchard G, Plastics Additives - An A-Z Reference (Polymer Science and Technology
Series), 1er Ed. London (U.K.): Chapman & Hall, 1998.
• Encyclopedia of Polymer Science & Engineering, 2da. Ed., Mark H, Bikales N, Overberger
C, Menges J (eds.). New York (EE.UU.): John Wiley & Sons Inc., 1987.
• Encyclopedia of Polymer Science and Technology, 3ra. Ed., Mark H (ed.). New York
(EE.UU.): John Wiley & Sons Inc., 2003.

11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

• Tema 1: 10 horas Tema 3: 6 hr Tema 5: 10 hr

• Tema 2: 8 horas Tema 4: 2 hr Tema 6: 4 hr
• Evaluaciones (6 horas): 3 evaluaciones parciales
 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
Vicerrectorado Académico

1 .Departamento: CIENCIA DE LOS MATERIALES (6509)

www.departamento.mt.usb.ve

2. Asignatura: Materiales Poliméricos I

3. Código de la asignatura: MT-4821 Requisitos: MC2510 / 130 UC

No. de unidades-crédito: 3
No. de horas semanales: Teoría: 4 Práctica: 0

4. Fecha de entrada en vigencia de este programa: Enero 2008

5. OBJETIVO GENERAL:
Al finalizar el curso se espera que el estudiante se encuentre en capacidad de establecer
correlaciones entre la estructura química y la morfología semicristalina del poliolefinas
(principalmente de polietilenos y polipropilenos) con sus propiedades físicas, las cuales
condicionan aspectos relacionados con su procesamiento, formulación y uso.
Igualmente, se espera familiarizar al estudiante con los principales procesos tecnológicos
que llevan a la síntesis de poliolefinas a nivel comercial.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Al finalizar el curso el estudiante contará con las

herramientas básicas para:

• Conocer las características moleculares y morfológicas, propiedades físicas y usos de

poliolefinas, principalmente resinas de polietileno, polipropilenos y mezclas basados en
éstos.
• Entender los aspectos básicos de la relación estructura-procesabilidad de estos
polímeros.
• Entender los requerimientos básicos de formulación (uso de aditivos) para polietilenos y
polipropilenos, con miras a favorecer su procesabilidad y/o mejorar sus propiedades
físicas como producto acabado
• El manejo de hojas o especificaciones técnicas para la selección de resinas.
• Establecer relaciones entre la estructura del polímero, las posibles vías de síntesis y
procesos tecnológicos de producción con las propiedades exhibidas por las resinas.
• Conocer las características de los procesos de polimerización estereoespecíficos y las
tecnologías de producción usadas para la síntesis de poliolefinas a nivel mundial, regional
y en Venezuela y sus implicaciones.
7. CONTENIDOS:

• Tema 1: Introducción
Producción y consumo mundial de poliolefinas frente a otros polímeros termoplásticos.
Producción de poliolefinas en Venezuela.

• Tema 2: Consideraciones generales sobre reología y procesamiento de resinas

termoplásticas.
Definición de índice de fluidez en el fundido. Viscosidad y curvas de fluidez. Descripción
general de los principales procesos de transformación empleados en polímeros
termoplásticos: extrusión, inyección, termoformado y rotomoldeo. Características generales
requeridas en los polímeros termoplásticos de acuerdo a proceso de transformación a ser
usado. Definición de grado y hojas técnicas.

• Tema 3: Resinas de polietileno

Historia. Tipo de polietilenos y su diferencia en estructura molecular, origen de
ramificaciones. Nociones generales sobre síntesis y procesos tecnológicos para la
producción de polietilenos, tecnologías usadas en Venezuela. Propiedades reológicas y
procesabilidad. Propiedades térmicas y morfología cristalina. Propiedades mecánicas. Otras
propiedades de interés técnico.

• Tema 4: Resinas de polipropileno

Historia. Tipo de polipropilenos: homopolímeros y copolímeros. Nociones generales sobre
síntesis y procesos tecnológicos para la producción de polipropilenos, tecnologías usadas en
Venezuela. Propiedades reológicas y procesabilidad. Propiedades térmicas y morfología
cristalina. Propiedades mecánicas. Otras propiedades de interés técnico.

• Tema 5: Formulación
Degradación y estabilización: uso de antioxidantes y anti-UV. Mejoras de procesamiento:
ayudante de procesamiento, antibloqueo y deslizantes. Propiedades finales: agentes
nucleantes y clarificantes, antiestáticos, cargas, otros.

• Tema 6: Otros materiales poliolefínicos

Copolímero de etileno-vinil acetato (EVA), copolímero de etileno-alcohol polivinílico
(EVOH), PE y PP funcionalizados, cauchos poliolefínicos, mezclas PE/PE y mezclas PE/PP.

• Tema 7: Aplicaciones
Empaques y embalaje, envases, tuberías y tanques de almacenamiento, piezas
moldeadas y partes, fibras.

8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDÁCTICAS O DE DESARROLLO DE LA

ASIGNATURA:

• Clases magistrales
• Sesiones de ejercicios y/o problemas
• Seminarios de invitados provenientes de la industria.
9. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
• Pruebas escritas
• Ejercicios, tareas y/o asignaciones a realizarse fuera del aula
• Participación activa de los estudiantes en el desarrollo de clases
• Solución de problemas

10. FUENTES DE INFORMACIÓN:

• Brydson JA, Plastics Materials, 7th Ed. Oxford (Great Britain): Butterworth Heinemann,
1999.
• Peacock AJ, Handbook of Polyethylene: Structures: Properties, and Applications. New
York (EE.UU.): Marcel Dekker Inc., 2000.
• Knight GW, “Polyethylene”. En: Arends CB (ed.), Polymer Toughening. New York
(EE.UU.): Marcel Dekker Inc., 1996. p. 189-235.
• Handbook of Polypropylene and Polypropylene Composites, 2da Ed., Rev. & Exp., Karian
HG (ed.). New York (EE.UU.): Marcel Dekker Inc., 2003.
• Maier C, Calafut T, Polypropylene: The Definitive Users Guide and Databook. New York
(EE.UU.): Plastics Design Library / William Andrew Inc., 1998.
• Handbook of Polyolefins, 2da. Ed. Rev. & Exp., Vasile C (ed.). Nueva York (EE.UU.):
Marcel Dekker Inc., 2000.
• Shenoy AV, Saini DR, Thermoplastic Melt Rheology and Processing. New York (EE.UU.):
Marcel Dekker Inc., 1996.
• Charrier JM. Polymeric Materials and Processing. Cincinnati (EE.UU.): Hanser Gardner
Publications, 1991.
• Throne JL, Plastics Process Engineering. New York (EE.UU.): Marcel Dekker Inc., 1979.
• Young RJ, Lovell PA, Introduction to Polymers, 2da. Ed. London (U.K.): Chapman & Hall,
1991.
• Plastics Additives Handbook, 5ta Ed., Zweifel H (ed.). Cincinnati (EE.UU.): Hanser
Gardner Publications, 2001.
• Thermoplastic Polymer Additives (Theory and Practice), Lutz jr JT (ed.). Nueva York
(EE.UU.): Marcel Dekker Inc., 1989.
• Pritchard G, Plastics Additives - An A-Z Reference (Polymer Science and Technology
Series), 1er Ed. London (U.K.): Chapman & Hall, 1998.
• Handbook of Polymer Degradation, 2da. Ed. Rev. & Exp., Halim Hamid S (ed.). Nueva
York (EE.UU.): Marcel Dekker Inc., 2000.
• Encyclopedia of Polymer Science & Engineering, 2da. Ed., Mark H, Bikales N, Overberger
C, Menges J (eds.). New York (EE.UU.): John Wiley & Sons Inc., 1987.
• Encyclopedia of Polymer Science and Technology, 3ra. Ed., Mark H (ed.). New York
(EE.UU.): John Wiley & Sons Inc., 2003.
• Polymeric Materials Encyclopedia, Salamone JC (ed.). Boca Ratón (EE.UU.): CRC Press,
1996.

11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

• Tema 1: 2 horas Tema 3: 12 hr Tema 5: 4 hr Tema 7: 4 hr
• Tema 2: 6 horas Tema 4: 8 hr Tema 6: 4 hr
• Evaluaciones (6 horas): 3 evaluaciones parciales
DIVISIÓN FÍSICA Y MATEMÁTICAS
DEPARTAMENTO PROCESOS Y SISTEMAS
ASIGNATURA PS5117: GESTIÓN DE LA CALIDAD
HORAS/SEMANA T 3 P 1 L 0 U 3
VIGENCIA DESDE MAYO 2002
REQUISITO PS1131

PROGRAMA

Objetivo:
General:
Proveer a los futuros profesionales de la Ingeniería, de los conocimientos y habilidades
en la aplicación de los principios, metodología, y técnicas en el área del mejoramientos y
Gestión de la Calidad, en beneficio de las Organizaciones donde se desempeñen y el suyo
propio.
Específicos:
• Definir y aplicar los términos básicos de calidad y su gestión.
• Aplicar el proceso de mejoramiento continuo.
• Identificar los costos asociados a la calidad en una organización.
• Asimilar la importancia de la alienación entre las necesidades del cliente y las metas de
la organización.
• Obtener destrezas en la aplicación del proceso de planificación de la calidad.
• Evaluar las implicaciones de la organización en el desarrollo del plan.
• Conocer y desarrollar las cualidades del líder.
• Desarrollar habilidades para mejorar la comunicación.
• Reconocer la relación entre el Recurso Humano y la gestión de calidad.
• Identificar y aplicar las herramientas de la gestión de calidad.
• Evaluar las bases, contenido y beneficios de las normas ISO –9000.

Programa sinóptico:
• Conceptos básicos de la calidad y su gestión.
• Factores de la implantación de la gestión de calidad.
• Fundamentos planteados por distintos autores.
• Descripción del proceso para el mejoramiento continuo.
• Acciones, condiciones y ciclo de un proceso de mejoramiento.

• Costos necesarios y evitables.

 PS5117
GESTIÓN DE LA CALIDAD

• Relación Cliente - Proveedor.

• Funciones de la empresa con enfoque de calidad.
• Funciones de la gestión de calidad.
• Proceso de planificación.
• Descripción del ciclo PHVA y los pasos en la solución de problemas.
• Estructura, diseño y eficiencia organizativa.
• Cualidades e influencia del Liderazgo.
• Dinámicas de grupo – Proceso de comunicación.
• Gestión de los recursos Humanos.
• Gestión de cambio.
• Sistemas y requerimientos del control de procesos.
• Herramientas técnicas utilizadas en el proceso de gestión de calidad.
• Objetivos y campo de aplicación de las Normas ISO - 9000.

BIBLIOGRAFÍA:
1.- Koontz, O’ Donnell. Administración. Editorial McGraw Hill, 1998.
2.- Dan Ciampa. Calidad Total. Editorial Addison Wesley, 1998.
3.- Humberto Gutiérrez. Calidad Total y Productividad. Editorial McGraw Hill, 1997
4.- Kaoru Ishikawa. Qué es el Control Total de la Calidad. Editorial Norma, 1985.
5.- Luis Gómez Bravo. Calidad y Productividad. FIM Productividad, 1991.
6.- Luis Gómez Bravo. Mejoramiento Continuo de Calidad y Productividad. FIM
Productividad, 1991.
7.- Paul James. Gestión de la Calidad Total. Editorial Prentice Hall, 1997.
8.- W. Bennis y Nanus. Lideres, las cuatro clases de liderazgo eficaz. Editorial Norma,
1985.
9.- John Ivancevich. Gestión de la Calidad y Competitividad. Editorial McGraw Hill,
1997.
10.- Lester Bittel. Lo que Todo Supervisor Debe Saber. Editorial McGraw Hill, 1987.
DIVISIÓN FÍSICA Y MATEMÁTICAS

DEPARTAMENTO PROCESOS Y SISTEMAS

ASIGNATURA PS5220: LA VARIABLE AMBIENTAL EN EL PROCESO PRODUCTIVO.

HORAS/SEMANA T 3 P 1 L 0 U 3

VIGENCIA DESDE SEPTIEMBRE 2001

REQUISITO 160 CRÉDITOS

PROGRAMA
Objetivo:
Sensibilizar y preparar, de manera introductoria, a los profesionales de la ingeniería
para entender la conveniencia económica, política y social de incorporar al ambiente como
una variable adicional en cualquier proceso de producción. Brindar las herramientas básicas
para realizar auditorías ambientales a la empresa.

Programa Sinóptico:
Cap. I Ambiente y Desarrollo.
1.1 Definiciones.
1.2 Compatibilidad y compromiso.
Cap. II Legislación y Política Ambiental Venezolana.
2.1 Responsabilidades.
2.2 Poderes Públicos, empresas y sociedad.
2.3 Normas para el control y calidad de emisiones atmosféricas,
efluentes líquidos y desechos sólidos. Norma sobre evaluación
ambiental de actividades susceptibles de degradar al ambiente.
Cap. III Necesidad de la Implementación de una Gestión Ambiental en la
Empresa.
3.1 Recursos ambientales
3.2 Costos imputables al ambiente
3.3 Riesgo de la empresa al no asumir una gestión ambiental.
Cap. IV Gestión Ambiental en el Sector Productivo.
4.1 Sistemas de Gestión Ambiental (SGA).
4.2 Estrategias de los SGA.
4.3 Análisis del ciclo de vida de un proceso y sus productos.
4.4 Calidad total (Proceso - Producto).
4.5 Normalización de los productos
4.6 Innovación tecnológica.
Cap. V Impactos Ambientales.
 PS5220
LA VARIABLE AMBIENTAL EN EL PROCESO PRODUCTIVO

5.1 Causas de la generación de emisiones, vertidos y residuos.

5.2 Métodos simples de identificación de impactos ambientales.
5.3 Predicción, evaluación y valorización de impactos ambientales.
5.4 Métodos de decisión para la evaluación de alternativas.
5.5 Aplicación de medidas preventivas, mitigantes y correctivas.
5.6 Seguimiento y control permanente
Cap. VI Auditorías Ambientales (AA).
6.1 Definiciones y antecedentes
6.2 Objetivos: general y específicos.
6.3 Alcance.
6.4 Metodologías.
Cap. VII Casos Reales de Estudio (Situación en Venezuela).

Bibliografía:

1. MARNR. Rumbo a una Nueva Gestión Ambiental. Caracas, 1996.

2. Decretos 1.257, 2.635, 883 y 638 de la Presidencia de la República de
Venezuela.
3. Ley Orgánica para la Ordenación del territorio, Ley Orgánica del Ambiente, Ley
Penal del Ambiente y Constitución Bolivariana de la República de Venezuela.
4. Normas IO 9000 e ISO 14000.
5. Larry W. Canter, Manual de Evaluación de Impacto Ambiental. Editorial Mc
Graw Hill, Segunda Edición, USA, 1998.
6. Vicente Conesa Fernández-Vítora. Auditorías Medio Ambientales. Editorial
Mundi-Prensa, Segunda Edición, España, 1997.
7. Revistas periódicas como: Hydrocarbon Processing, Oil & Gas Journal, Waste
Management, etc.
 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
Vicerrectorado Académico

1 .Departamento: Ciencia de los Materiales

2. Asignatura: Integridad de Materiales I

3. Código de la asignatura: MT4621

No. de unidades-crédito: 3
No. de horas semanales: 3 Teoría: 3 Práctica: 0 Laboratorio: 0

4. Fecha de entrada en vigencia de este programa: Enero 2013

5. OBJETIVO GENERAL: Introducir los conceptos generales asociados a las formas más comunes de
fallas mecánicas y químicas en materiales

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Al aprobar la asignatura se espera que el estudiante logre los

siguientes objetivos:
1. Identificar y proponer posibles mecanismos de falla en problemas teóricos y prácticos de
relativa simplicidad que involucren degradación química de materiales a bajas y altas
temperaturas
2. Entender los fundamentos teóricos de la mecánica de la fractura y sus aplicaciones más
inmediatas en problemas de fallas en materiales.
3. Identificar y comprender la aparición de fallas típicas por fatiga así como asociarla con los
casos típicos de degradación en componentes.
4. Asociar los fenómenos de cambio microestructural en metales y cerámicas con los mecanismos
de degradación descritos en fallas mecánicas y por corrosión

7. CONTENIDOS :

 Tipos de corrosión (3 semanas). Corrosión general y localizada. Corrosión atmosférica.

Corrosión galvánica. Corrosión selectiva. Corrosión localizada: en hendiduras, picaduras,
intergranular y microbiológica.
 Oxidación (3 semanas). Mecanismos de transporte. Leyes cinéticas. Oxidación de metales
puros: Ni, Co y Fe. Oxidación selectiva. Oxidación de aleaciones: Ni-Al, Fe-Cr.
 Mecánica de la fractura (2 semanas). Resistencia cohesiva teórica. Teoría de Griffith para la
fractura frágil. Transición dúctil a frágil. Fractura dúctil. Efecto de la entalla. Tasa de
liberación de energía. Factor de intensidad de esfuerzos para estados planos de esfuerzos y
deformaciones. Desplazamiento de la punta de la grieta.
 Fatiga (3 semanas): Tipos de esfuerzos. Efecto Bauschinger. Curva . Curva de Woehler.
Fatiga de bajos y altos ciclos. Ensayos de fatiga. Influencia del diseño. Comportamiento de
dislocaciones y cambios microestructurales bajo cargas cíclicas. Influencia de la composición.
Mecanismos de endurecimiento. Aspectos morfológicos de las fallas originadas por fatiga.
Propagación de grietas bajo cargas cíclicas. Ecuación de Paris.
 Fragilización (1 semana): Definición de fragilización. Mecanismos. Tipos de Fragilización según
entorno operativo. Relacion tiempo-temperatura. Influencia de la composición y de la
microestructura. Propiedades afectadas por los distintos tipo de fragilización. Control de la
fragilización.

8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDACTICAS O DE DESARROLLO DE

LA ASIGNATURA:

1. Clases magistrales
2. Seminarios
3. Ensayos y/o Monografías
4. Investigaciones
5. Prácticas de laboratorio (demostrativas)

9. FUENTES DE INFORMACIÓN:
 M. Meyers, K. Charla, Mechanical Behavior of Materials, Prentice Hall, New Jersey, 1999
 S. Suresh, Fatigue of Materials, Segunda Edición, Cambridge University Press, Cambridge,
Reino Unido, 1998
 M. Fontana, Corrosion Engineering, Tercera Edición, Mc Graw Hill, 1986

10. EVALUACION

Parciales 75%, tareas y/o proyectos 25%

 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
Vicerrectorado Académico

1 .Departamento: CIENCIA DE LOS MATERIALES (6509)

www.departamento.mt.usb.ve

2. Asignatura: Estabilidad de materiales a bajas temperaturas

3. Código de la asignatura: MT4632 Requisitos: MT2115 / 130 UC

No. de unidades-crédito: 4
No. de horas semanales: Teoría 4 Práctica 1 Laboratorio 0

4. Fecha de entrada en vigencia de este programa: Septiembre 2008

5. OBJETIVO GENERAL: Desarrollar en el estudiante la habilidad para analizar los

diferentes conceptos fisico-quimicos relacionados con los fenómenos de corrosión y
degradación de materiales a bajas temperaturas. Desarrollar en el estudiante la capacidad
identificar los daños por corrosión a objeto de minimizarlos y/o eliminarlos usando diferentes
métodos y técnicas de evaluación y protección.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Explicar los fundamentos termodinámicos y cinéticos relacionados con la degradación

de materiales metálicos utilizados en aplicaciones de ingeniería a bajas temperaturas.
2. Definir, describir y clasificar los diferentes tipos de corrosión electroquímica.
3. Describir los fundamentos teóricos de los métodos y técnicas experimentales que
permiten estimar, medir y/o calcular velocidades de corrosión.
4. Inferir las causas y predecir las consecuencias de un fenómeno de corrosión
electroquímica.
5. Seleccionar estrategias de mitigación, control y/o protección de problemas de
corrosión frecuentemente encontrados en la industria.
7. CONTENIDOS:

Tema I: Introducción (1 semana)

Importancia y costo de corrosión. Naturaleza electroquímica de la corrosión. Componentes
de un sistema electroquímico. Definicion de ánodo y cátodo. Reacciones anódicas y
catódicas. Reacción de la celda. Interacción metal-solución: Concepto de doble capa
eléctrica.

Tema II: Indicadores de la corrosión (1 semana)

Indicadores de corrosión como métodos de evaluación de la velocidad de corrosión de los
materiales metalicos: Indicador de pérdida y ganancia de peso, Indicador volumétrico,
Indicador eléctrico, Indicador por pérdida de espesor, Indicador de corrosión por picadura.
Ventajas y limitaciones de los Indicadores de corrosión. Unidades para medir las
velocidades de corrosión.

Tema III: Termodinámica de la corrosión electroquímica. (2 semanas)

Equilibrio electroquímico. Potencial de equilibrio. Densidad de corriente de intercambio.
Electrodos de referencia. Serie electromotriz. Cambios de energía libre de Gibbs. Fuerza
electromotriz de una pila electroquímica. Ecuación de Nernst. Diagrama de estabilidad del
agua. Diagramas de Pourbaix. Construcción y utilización de los diagramas de Pourbaix.

Tema IV: Cinética de la corrosión electroquímica. (3 semanas)

El potencial de corrosión. Medición del potencial de corrosión. Serie galvánica. Polarización.
Tipos de polarización. Curvas de polarización. Teoría de los potenciales mixtos. Diagramas
de Evans y cálculo de la Velocidad de corrosión. Fenómeno de Pasivación.

Tema V: Clasificación de los tipos de corrosión (2 semanas)

Corrosión general. Corrosión localizada. Corrosión atmosférica. Corrosión Galvánica.
Corrosión selectiva. Efecto de los esfuerzos mecánicos sobre la velocidad de la corrosión.
Corrosión Localizada: hendiduras, picaduras, intergranular y microbiológica.

Tema VI: Métodos de protección contra la corrosión (2 semanas)

MEDIDAS PREVENTIVAS: Consideraciones de diseño. Selección de Materiales.
INHIBIDORES DE LA CORROSIÓN: Definición. Clasificación. Mecanismos de acción.
Dominios de aplicación. Consideraciones ecológicas.
RECUBRIMIENTOS: Recubrimientos metálicos. Recubrimientos orgánicos: polímeros,
pinturas, barnices y bitumen. Recubrimientos inorgánicos no metálicos: anodización,
fosfatación y cromatación. Esmaltes y cementos.
PROTECCIÓN ELECTROQUÍMICA: Protección anódica: pasivación. Protección
catódica: ánodos de sacrificio y corriente impresa. Factores considerados en el
diseño: área a proteger, recubrimientos, medios, resistividad de suelos, etc.

Tema VII: Degradación de materiales poliméricos (1 semana)

Degradación termoxidativa, Biodegradación, Fotodegradación, Métodos de protección y
control.
8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDACTICAS O DE DESARROLLO DE LA
ASIGNATURA

1. Clases magistrales.
2. Actividades en grupo.
3. Sesiones de Ejercicios y/o Problemas.
4. Sesiones de discusión, pregunta-respuesta.
5. Presentación de seminarios.

9. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

1. Pruebas escritas.
2. Pruebas orales.
3. Ejercicios, tareas y/o asignaciones fuera del aula.
4. Presentaciones orales por parte del estudiante.
5. Participación activa de los estudiantes en el desarrollo de la clase.
 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
Vicerrectorado Académico

1 .Departamento: CIENCIA DE LOS MATERIALES (6509)

www.departamento.mt.usb.ve

2. Asignatura: Estabilidad de Materiales a Altas Temperaturas

3. Código de la asignatura: MT-4631 Requisitos: MT2115 / 130UC

No. de unidades-crédito: 4
No. de horas semanales: Teoría 4 Práctica 1 Laboratorio

4. Fecha de entrada en vigencia de este programa: Enero 2008

5. OBJETIVO GENERAL: La finalidad de esta asignatura es la de capacitar al estudiante

para entender los mecanismos de degradación de los materiales sometidos a altas
temperaturas en diversos medios y desarrollar competencias para la selección de materiales
y/o la aplicación de métodos de protección y control del proceso de degradación.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Explicar los fundamentos termodinámicos y cinéticos relacionados con la

degradación de materiales utilizados en aplicaciones de ingeniería a altas temperaturas.

2. Definir, describir y clasificar los diferentes mecanismos de degradación a altas

temperaturas.

3. Enumerar y ejemplificar las variables tecnologías y los métodos destinados a la

minimización de la velocidad de degradación de los materiales a altas temperaturas.

4. Explicar los criterios fundamentales para la selección de los materiales a ser

utilizados a elevadas temperaturas. Fundamentar un plan de selección en base a
criterios técnico- económicos y de disponibilidad en el mercado.

5. Comparar los diferentes métodos para evaluar la resistencia a la corrosión de los

materiales expuestos a altas temperaturas en distintas atmósferas.
7. CONTENIDOS

Tema I. Introducción (1 semana).

Definición, importancia e impacto de la oxidación. Tipos de daños a alta temperatura: oxidación,
sulfuración, carburización, ataque por haluros, sales fundidas, etc. Aspectos generales.

Tema II. Termodinámica de la corrosión química (2 semanas).

Reacciones con el oxígeno. Reacciones con H2/H2O, CO/CO2, H2S, SO2, S2, H2. Diagramas de
Ellingham-Richardson, Diagramas de Kellog y Diagramas de Darken.

Tema III. Mecanismos de oxidación (2 semanas).

Formación de la película de óxido. Estructura y propiedades de los óxidos: semiconductores
tipo n y p. Óxidos anfóteros. Mecanismos de transporte. Defectos puntuales y electrónicos.
Efecto de impurezas. Relación de Pilling-Bedworth.

Tema IV. Cinética de oxidación (1 semana).

Leyes cinéticas. Factores que afectan la cinética de oxidación: temperatura, estabilidad de la
capa, composición del gas, elementos aleantes. Impurezas. Ciclos térmicos.

Tema V. Oxidación de metales puros y aleaciones (1 semana).

Oxidación de Ni, Zn, Co, Fe y Cr. Oxidación de aleaciones: Fe-Cr, Fe-Cr-Ni y base níquel.
Oxidación selectiva. Oxidación interna. Miscibilidad de los óxidos. Corrosión en caliente.

Tema VI. Control de la oxidación (1 semana).

Diseño de aleaciones para alta temperatura. Control atmosférico. Selección de materiales.
Aplicaciones de óxidos protectores. Recubrimientos para altas temperaturas: Tipos de
recubrimientos y modos de aplicación. Recubrimientos refractarios. Recubrimientos metálicos.
Características de un recubrimiento protector.

Tema VII. Estabilidad Metalúrgica y Mecánica (1 semana).

Transformaciones de fase a altas temperaturas y su influencia sobre las propiedades de los
materiales: formación de fase sigma y carburos en aceros inoxidables, carburización de
aleaciones Fe-Ni-Cr. Termofluencia (creep). Curvas de velocidad de deformación vs. Tiempo.
Etapas de la termofluencia.

Tema VIII . Estabilidad y Corrosión de cerámicas (1 semana).

Estabilidad de las cerámicas a alta temperatura. Choque térmico. Reacción de los refractarios
con las escorias (ácidas y básicas) y con metales fundidos. Reacción con gases: SO2, CO, Cl2,
CH4, H2O y óxidos y sales de metales volátiles. Efecto de impurezas ambientales.
8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDACTICAS O DE DESARROLLO DE LA
ASIGNATURA:

1. Clases magistrales: se expondrán de manera sintetizada y concreta los conceptos

teóricos relalcionados con de los procesos de degradación de materiales.

2. Actividades en grupo: se promoverán de manera regular los trabajos que fomenten la

participación de los estudiantes en grupos de investigación. Dichos trabajos pueden
consistir en el tratamiento de casos de estudio en donde el estudiante tratará de resolver un
problema práctico aplicando los conocimientos y criterios aprendidos; y/o en el análisis
detallado de los materiales de construcción de algún equipo industrial que vaya a ser
sometido a elevadas temperaturas. Esta estrategia permite generar en el estudiante criterios
de selección de materiales para dicha aplicación.

3. Sesiones de Ejercicios y/o Problemas: se generarán problemarios que permitan al

estudiante analizar y/o resolver de manera cuantitativa problemas relacionados con el
tema de estudio.

4. Presentación de seminarios: se promoverán actividades de investigacion donde el

estudiante expondrá al profesor y a sus compañeros de clase sobre un tópico en particular
relacionado con el curso.

9. FUENTES DE INFORMACIÓN:

1- Leighton, Bernardo. Estabilidad de Materiales MT3314. Primera Parte: Corrosión Química.

USB, 1993.

2- West, John M. “Corrosión y Oxidación. Fundamentos”. LIMUSA. México, 1986.

3- Birks N. and Meier G. H. “Introduction to High Temperature Oxidation of Metals”. Edward

Arnold Ltd. London, (1983).

4- Lai, G. Y. High-Temperature Corrosion of Engineering Alloys. ASM International, USA, 1990.

5- Otero Huerta, E. Corrosión y degradación de Materiales. Ed. Sintesis, España, 2001.

6- Galvele, J R. Corrosión. Serie de Química Monografia No. 21. Secretaria General de la OEA.
Programa Regional de Desarrollo Científico y Tecnológico. Washington C.C, 1979.

7- Metals Handbook, 9th Edition, Volume 13, Corrosion. ASM international, USA, 1987.

8- Revistas especializadas: Oxidation of Metals, Materials at High Temperature, NACE,

Corrosion Science, etc.

9- Fuentes de Internet.
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Vicerrectorado Académico

1 .Departamento: Lengua y Literatura

2. Asignatura: El detective de al lado: Acercamientos al policial latinoamericano

3. Código de la asignatura: LLX-524

No. de unidades-crédito:
No. de horas semanales: 3 Teoría 0 Práctica 0 Laboratorio

4. Fecha de entrada en vigencia de este programa: SEPTIEMBRE-DICIEMBRE 2000

5. JUSTIFICACIÓN
Desde que en 1843 Edgar Allan Poe publicó su famoso cuento “Crímenes de la calle Morgue”, la
literatura se convirtió en un espacio para ejercitar la lógica y jugar al detective. Se podría decir que, tras los
diversos cuentos del autor norteamericano sobre el tema de lo policía, la literatura quedó marcada por esta
forma de narrar. Son innumerables los autores que incursionaron –y siguen haciéndolo- en el tema
detectivesco, convirtiendo este tópico en uno de los más populares a nivel mundial.
Latinoamérica no quedó ajena a la masificación de lo policial. Muchos de nuestros grandes escritores –
Jorge Luis Borges, Julio Cortázar, Gabriel García Márquez, Mario Vargas Llosa, entre otros- han escrito
novelas policiales y se han interesado por desarrollar este género en nuestro continente, impregnándolo con
nuestra forma de percibir el mundo. Como bien señala Antonio Planells, “debemos admitir que el género
policíaco latinoamericano nació y creció a contrapelo”. En América Latina, la literatura de tema detectivesco
no parece adosarse completamente a los lineamientos básicos del género clásico. El problema lógico del
género se convierte en una excusa para deconstruir la imagen que sobre el continente en general o su país de
origen tiene cada autor, imagen en la que la perfectibilidad de la sociedad, uno de los principios básicos del
género en su vertiente clásica, no tiene cabida. La ficción detectivesca latinoamericana se convierte, en
algunos casos, en parodia y, en otros, en excusa para generar una reflexión crítica de la sociedad.
Es por esto que el presente estudio general sirve de espacio a los estudiantes para el análisis y la reflexión
en torno al género policial en general y a las diversas representaciones latinoamericanas, lo que le permite
desarrollar una actitud crítica frente a la literatura.

6. RESUMEN
Este curso pretende hacer una revisión de algunos textos narrativos latinoamericanos que se adscriben (o
parecen adscribirse) al género policial, en busca de sus similitudes y diferencias con la estructura propia del
género. A través de la lectura, discusión y análisis de cuentos y novelas breves, se proyecta generar algunas
hipótesis sobre la forma que la literatura detectivesca adopta en nuestro continente.

7. OBJETIVO GENERAL: Este curso pretende que al finalizar el curso el estudiante sea capaz de analizar
aspectos formales y estéticos de textos detectivescos, así como la representación que en ellos se muestra de la
relación del individuo con la sociedad, la justicia, el castigo, el mal, la ética y reconozca la evolución en los
símbolos que encarnan estos elementos dentro del género detectivesco.
8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Una vez finalizado el estudio general sobre el otro, el estudiante tendrá
competencias para:

1) Identificar los caracteres propios de la ficción detectivesca clásica.

2) Distinguir las subdivisiones que parten del género clásico y determinar los rasgos característicos de
éste que conserva el corpus ficcional seleccionado y las diferencias que se producen.
3) Reconocer el peso histórico de la noción de justicia y la relación bien-mal en el surgimiento de la
literatura detectivesca y su lugar dentro de diversos momentos históricos reflejados en la muestra
ficcional.
4) Generar en el estudiante la habilidad para seleccionar objetos de estudio sobre la base del tema
seleccionado, formular hipótesis fundadas en el análisis de los factores implícitos en esos objetos y
llevar a la comprobación de dichas hipótesis en la discusión dirigida en clase y en la producción de un
texto monográfico.

9. CONTENIDOS:

1.- Breve historia del género. Características del género policial en general y sus vertientes evolutivas:
“hard-boiled”, espionaje, “court-room drama”, policial de ciencia ficción.
2.- Exploración de variantes o seguimientos del género en cuanto a la estructura del argumento clásico,
los elementos constitutivos. La forma del género y su parodización.
3.- El siglo XX y la estructuración del binomio bien-mal. Análisis del lugar de los personajes
simbólicos: el villano, la policía, la víctima, el detective, el ayudante.
4.- La adecuación del género a la cultura y la ideología latinoamericanas.

10. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDACTICAS O DE DESARROLLO DE

LA ASIGNATURA:

La dinámica de clase se llevará a cabo en dos grandes partes. La primera parte será a través de clases
magistrales sobre el análisis de una selección de cuentos y novelas, de manera que el estudiante adquiera los
conceptos básicos del análisis de obras literarias, hacer reflexiones representativas de la bibliografía teórica
sobre la literatura detectivesca y comprenda las repercusiones históricas de las teorías estudiadas. La
segunda parte del curso el estudiante será capaz de trabajar en grupo para analizar una obra, de modo que en
la sesión estipulada cada grupo presente la muestra escogida por sus miembros y dirija la discusión en clase.
También se requerirá una la lectura profunda de los textos teóricos seleccionados para que el estudiante
pueda establecer una discusión activa en cada sesión de clases.

11. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:

Para la aprobación del curso serán requisitos:

• Realizar una evaluación escrita que medirá la comprensión de los textos teóricos. Esta evaluación se llevará a cabo
en la semana 5.
• Elaborar un anteproyecto en el que cada estudiante señale la muestra por él seleccionada, que servirá de tema en
su investigación individual, explicando la justificación de la selección, la hipótesis de la que partirá, la
información teórica de la que se servirá para el análisis y los aspectos a analizar. Esta asignación se entregará en la
semana 7.
• Presentar un trabajo final escrito, individual, que represente el resultado de la investigación del alumno de la
muestra seleccionada, siguiendo los parámetros obtenidos en la discusión en clase de los textos teóricos y en la
indagación de fuentes teóricas que el alumno consulte particularmente.
• Presentar en grupo la exposición del análisis de una obra escogida previamente, según el cronograma de
actividades.
 La calificación de estos aspectos se realizará de la siguiente manera:

La participación constituirá el 20% de la nota total.

La discusión dirigida, el 20%

El ejercicio de análisis escrito, el 15%

El anteproyecto, el 15%

La monografía o trabajo final, el 30%

12. FUENTES DE INFORMACIÓN:

BIBLIOGRAFÍA FICCIONAL
B
BORGES, Jorge Luis. Seis problemas para Isidro Parodi. Madrid, Alianza, 1998
CASTILLO, Luis Felipe. Como las olas del mar que hubo. New Jersey, Ediciones Nuevo Espacio.
DENEVI, Marcos. Rosaura a las diez. Buenos Aires, Centro Editor de América Latina, 1981.
GARCÍA MÁRQUEZ, Gabriel. Crónica de una muerte anunciada. Bogotá, Oveja Negra, 1981.
GIARDINELLI, Mempo. Luna caliente. Buenos Aires, Planeta, 1995.
LIENDO, Eduardo. Los platos del diablo. Caracas, Monte Ávila, 1997.
PUIG, Manuel. The Buenos Aires Affair. Barcelona, Seix-Barral, 1993.
SÁBATO, Ernesto. El túnel. Buenos Aires, Sudamericana, 1977.
VARGAS LLOSA, Mario. ¿Quién mató a Palomino Molero? Barcelona, Seix-Barral, 1986

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA

A.A.V.V.: Industria cultural y sociedad de masas. Caracas, Monte Ávila, 1992.

ACOSTA, Leonardo. Novela policial y medios masivos. La Habana, Editorial Letras Cubanas, 1986.
BAZERQUE, Virginia y Carmen CROUZEILLES. “Puertas de acceso”. Introducción a Rosaura a las diez.
Buenos Aires, Corregidor, 1997.
BENNETT, Tony (ed.), Popular Fiction. Technology, Ideology, Production, Reading. Routledge, London and
New York, 1990.
BOILEAU-NARCEJAC. La novela policial. Buenos Aires, Paidós, 1968.
BUSTILLO, Carmen: Una geometría disonante. Imaginarios y ficciones. Caracas, Ediciones eXcultura,
2000.
BRAVO, Víctor. “El relato policiaco postmoderno. Tres novelas argentinas contemporáneas”. Espéculo, N° 9 .
http://www.ucm.es/info/especulo/numero9/policial.html
BRUNORI, Vittorio. Sueños y mitos de la literatura de masas. Barcelona: Gustavo Gili, 1980.
CAILLOIS, Roger. Acercamientos a lo imaginario. México, Fondo de Cultura Económica, 1989.
CASTILLO, Luis Felipe. “El policial venezolano”. Papel Literario, El Nacional, Caracas, 3 de mayo de 1992.
-----------------------------. “El actual policial latinoamericano, una tendencia”. Estudios, N° 2, julio-diciembre,
1993
ECO, Umberto: Apocalípticos e integrados. Barcelona, Lumen, 1993.
------------------: El superhombre de masas. Barcelona, Lumen, 1995.
GIARDINELLI, Mempo. “La novela policial y detectivesca en América Latina: coincidencias, divergencias e
influencias de esta literatura norteamericana del siglo veinte con la literatura latinoamericana”. En Los
novelistas como críticos (Tomo II). Norma Klahn y Wilfrido H Corral (comp.). México, Fondo de Cultura
Económica, 1991.
-----------------------------. El género negro. Ensayos sobre literatura policial. Córdoba, Argentina, Op Oloop
Ediciones, 1996.
HAUSER, Arnold: Historia social de la literatura y del arte. Barcelona, Punto Omega, 1982.
IRWIN, John T. The Mystery to a Solution. Poe, Borges, and the Analytic Detective Story. The Johns Hopkins
University Press, Baltimore and London, 1994.
LAFFORGUE, Jorge y Jorge B. Rivera. Asesinos de papel. Buenos Aires, Calicanto, 1977.
MANDEL, Ernest. Crimen delicioso. México, UNAM, 1986.
MERIVALE, Patricia y Susan Elizabeth SWEENWY (ed.). Detecting Texts. The Metaphysical Detective Story
from Poe to Postmodernism. University of Pennsylvania Press, Philadelphia, 1999.
NAVARRO, Desiderio. “Aspectos comunicacionales de la literatura masiva. El caso de la novela policial en
América Latina”. En Ejercicios del criterio. La Habana, Ediciones Unión, 1988.
PASTORMERLO, Sergio. “Dos concepciones del género policial. Una introducción a la narrativa policial
borgeana”. En A.A.V.V. Literatura policial en la Argentina. Universidad Nacional de La Plata, Facultad
PLANELLS, Antonio. "El detective literario: Panorámica del género policiaco de Poe a Borges". Escritura, X, 19-20
(Enero-diciembre, 1985), pp. 71-101.
RUIZ IBARLUCEA, Alicia. Estudio preliminar de Cuentos policiales argentinos. Buenos Aires, Abril, 1989.
SOLOTOREVSKY, Myrna. Literatura/Paraliteratura. Gaithersburg, Hispamérica, s/f.
ZLOTNIK DE GOLDMAN, Irene B. “La productividad de los códigos en el cuento policial argentino”. Argentina en
su literatura. Cuaderno 1. Octubre 1986, Tucumán, Argentina.

13.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROPUESTO

Semana Horas Bloque (3 h)

I Presentación del curso. Explicación del origen del género y su evolución histórica desde “Crímenes de
la calle Morgue”, de Edgar Allan Poe hasta nuestros días. Crear grupos de trabajo para el análisis de
cuentos durante el trimestre y asignar las obras y los días de las presentaciones.
II Explicación del texto detectivesco a partir de las teorías de Boileau- Narcejac y Tzevan Todorov.

III Comparación de las teorías de la sesión anterior con las presentadas por Antonio Planells y Luis Felipe
Castillo.

IV Análisis del texto Seis problemas para Isidro Parodi, de Jorge Luis Borges por parte del
profesor

V Realizar una evaluación escrita que medirá la comprensión de los textos teóricos. (15%)

VI Análisis de los textos Como las olas del mar que hubo, de Luis Felipe Castillo y Rosaura a las diez, de
Marco Denevi, por parte de dos grupos de estudiantes

VII Elaborar un anteproyecto en el que cada estudiante señale la muestra por él seleccionada, que servirá de
tema en su investigación individual, explicando la justificación de la selección, la hipótesis de la que
partirá, la información teórica de la que se servirá para el análisis y los aspectos a analizar. (15%)

VIII Análisis de las obras Crónica de una muerte anunciada, de Gabriel García Márquez y Luna
caliente, de Mempo Giardinelli, por parte de dos grupos de estudiantes.

IX Análisis de la obra Los platos del diablo, de Eduardo Liendo y The Buenos Aires Affair, de Manuel
Puig, por parte de dos grupos de estudiantes.

X Análisis de las obras El túnel, de Ernesto Sábato y ¿Quién mató a Palomino Molero?, de Mario Vargas
Llosa, por parte de dos grupos de estudiantes.

XI Presentar un trabajo final escrito, individual, que represente el resultado de la investigación del
alumno de la muestra seleccionada, siguiendo los parámetros obtenidos en la discusión en clase de
los textos teóricos y en la indagación de fuentes teóricas que el alumno consulte particularmente.

XII Cierre del curso. Conclusiones. Discusión de notas.

 Universidad Simón Bolívar
Decanato de Estudios Generales

TITULO DEL CURSO: Individuo y sociedad.

PROFESOR Alfredo Vallota DEPARTAMENTO Filosofía
CÓDIGO DEL CURSO: FLX- 428 HORARIO:
Martes
HORAS/SEMANA: 3 CREDITOS: 3
Ninguno.
REQUISITO:

TÍTULO
Individuo y sociedad.

JUSTIFICACION
A lo largo de la historia siempre se ha presentado como un problema
compatibilizar las conductas de los individuos dentro de una comunidad. Muchos
son los pensadores que han tratado de dar cuenta de las oposiciones que se
presentan, tales como conductas egoístas y solidarias, la igualdad y la jerarquía, la
libertad y el control, la comunidad y su gobierno. El curso pretende revisar
críticamente algunas de las propuestas más representativas.

RESUMEN
Se revisará las concepciones filosóficas acerca de la naturaleza humana a lo largo
de la historia de la filosofía desde Aristóteles hasta el presente de los seis autores
seleccionados que constituyen aportes visibles e importantes acerca de lo que es el
hombre y sus relaciones en el seno de la vida colectiva.

OBJETIVOS
Revisar 6 propuestas de pensadores de la cultura occidental acerca de la manera en
que puede entenderse la reunión de la multiplicidad de individuos en una sociedad,
comunidad o estado.
Revisar la propuesta de Aristóteles, T. Hobbes, A. Smith, C. Marx, E. Duskheim y
M. Weber.

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
- En cada uno de los autores se tratará
- Introducción General al autor
- Concepción del Hombre.
- Concepción de la Sociedad.
- Consideraciones críticas.

METODOLOGÍA
El curso estará centrado en exposiciones del profesor y discusión de temas
propuestos.

EVALUACIÓN
La evaluación se realizará mediante dos pruebas escritas consistente en exámenes
en los que se responderán preguntas. Cada prueba tiene igual peso en la
calificación final.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Campbell, Tom: “Siete Teorías de la Sociedad”, Ed. Cátedra, Madrid, 1981.

CURRICULUM DEL PROFESOR

Magíster en Filosofía, es miembro contratado del Depto. De Filosofía USB y también
en la UCV. Profesor Ordinario de la UCAB. Tiene 6 libros publicados, sólo o en
colaboración, y más de 30 trabajos en Filosofía en Europa y América. Tiene a su
cargo el primer programa de la radio venezolana dedicada exclusivamente a temas
filosóficos.

Dirección electrónica: [email protected]

 1

UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR

DECANATO DE ESTUDIOS GENERALES
TITULO DEL CURSO: MÚSICA DEL SIGLO XX (1900-1945)
PROFESOR: ADINA IZARRA y EMILIO MENDOZA
DEPARTAMENTO: CIENCIAS SOCIALES
CODIGO DEL CURSO: CSX-617
HORAS / SEMANA: 3 CREDITOS: 3
REQUISITO: FUNDAMENTOS DE LA MUSICA
CLASIFICACION DE LA ASIGNATURA:
(Reservado para el decanato)

1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

La historia de la música del Siglo XX, (1900-1945) contempla el análisis y audición
de obras básicas de repertorio de la música europea de concierto desde el cambio de
siglo hasta la primera guerra mundial.

2. OBJETIVOS GENERALES:
• Analizar los estilos tonales, melódicos y formales que reanalizaron, extendieron
o rompieron con la tradición romántica europea.
• Estudiar las razones históricas que llevaron hacia las vanguardias posteriores a
1945.
• Conocer las obras representativas de este repertorio.

3. METODOLOGÍA:
-Conferencias del profesor sobre los procesos históricos relacionados con las obras .

-Audiciones dirigidas del repertorio.

-Ponencias de los estudiantes sobre temas relacionados con el curso, de su propio

interés.

-Asistencia a conciertos relacionados con el repertorio escuchado, e informe

respectivo.

-Trabajos de investigación sobre aspectos teórico-históricos de la época en cuestión.

 2

4. CONTENIDOS PROGRAMÁTICO:
Las sesiones se organizarán por autores.

1. Claude Debussy y Maurice Ravel

2. Gustav Mahler
3. Igor Stravisky
4. Arnord Schoenberg
5. Anton Webern y Alban Beerg
6. Bela Bartok
7. Dimitry Shostakovich
8. Manuel de Filla, Joaquín Rodrigo, Carl Orff

5. EVALUACIÓN:
-Trabajos de investigación
-Reportes sobre asistencia a conciertos
-Dos exámenes parciales.

6. BIBLIOGRAFÍA:
-Discografía relacionada con la materia
-Música del Siglo XX. H.H. Stuckensmith
-Introducción a la música del siglo XX. Eirc Sazman
-Modern music. Paul Griffiths. 1981.
-A History of Western music, revised. Donald j. Graut. 1973 J.M. Dent & Sons.
-Harvard Dictionary of Music.
-New Groves Dictionary of Music.
 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
Vicerrectorado Académico

1 .Departamento: DPTO. DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS (6703)

www.dcea.usb.ve

2. Asignatura: LAS SOCIEDADES HUMANAS ENTRE LA GUERRA Y LA PAZ

3. Código de la asignatura:CEB-214
No. de unidades-crédito:
No. de horas semanales: Teoría Práctica Laboratorio

4. Fecha de entrada en vigencia de este programa:

5. OBJETIVO (S) Y ALCANCE DE LA ASIGNATURA:

El objetivo general de la materia propuesta: “Las Sociedades Humanas entre la Guerra y la paz” es
analizar los eventos bélicos más importantes de la historia universal de las comunidades humanas, que
han determinado el desarrollo, económico, socio-cultural e industrial de las mismas. Entendiendo estos
eventos como las guerras de agresión, las guerras civiles y las revoluciones acaecidas de mayor
envergadura política y social desde la antigüedad hasta nuestros días.

Se hará énfasis en las condiciones e incidencias que motivaron estos sucesos bélicos y se analizaran
las consecuencias directas e indirectas de los mismo, no solo sobre la sociedad misma donde se
efectuaron, sino también sobre aquellas otras que fueron afectadas indirectamente.

Igualmente se enfocaran los factores de toda índole que han impedido y siguen impidiendo la paz
tanto domestica como internacional en el desenvolvimiento político, económico, socio-cultural y
tecnológico de las actuales comunidades humanas.

7. PROGRAMA SIPNOTICO:

 Las guerras Peloponesas (431 – 404 A. D)

 La expansión del Imperio Romano (510 – 44 A. D)
 Las cruzadas (1094 – 1291)
 La Guerra de las Rosas (1648/8)
 La Colonización de América (1492)
 La Guerra de las siete años (1756-1763)
 La Revolución Norteamericana (1774)
 La Revolución Francesa (1789)
 La Expansión Napoleónica (1804-1814)
 La Paz de Viena (1814/5)
 La Guerra de Independencia de América Latina ( 1811-1824)
 El levantamiento Varsovia (1830)
 La Revolución de Marzo ( 1848)
 El imperialismo del siglo XIX
8. METODOLOGIA:

La materia, tal como aparece en el programa sinóptico y en la parte dedicada a los temas, será
explicada y analizada en las clases en el sentido de los objetivos anteriormente señalados. La
explicación y el análisis de los eventos bélicos, tanto nacionales como internacionales, incluirán los
siguientes elementos:

1. Las condiciones políticas, ideológicas, económicas y socio-culturales que constituyen la

situación de partida del evento en cuestión.

2. Las ideas y/o movimientos político-ideológicos que afectaron la creación de la situación de

partida anteriormente señalada.

3. La modalidad y el curso de desarrollo del evento en cuestión.

4. Los actores principales y secundarios de estos eventos.

5. Los efectos y resultados políticos, ideológico, económicos y sociales que estos eventos
produjeron, tanto como inmediatos como de largo plazo, tanto sobre la sociedad directamente
afectada como sobre las sociedades vecinas y a nivel universal.
Además, se presentaran obras intelectuales que han contribuido al desenvolvimiento de los eventos
a tratar como textos referenciales. Posiblemente podrían incluirse películas documentales (videos)
sobre algunos de estos eventos como medios audio-visuales de referencia curricular.

9. EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES, DEL PROFESOR Y DE LA ASIGNATURA:

La evaluación de los estudiantes se llevará a cabo principalmente por medio de dos exámenes escritos:
el primero es de carácter preliminar que se realizara a medianos del trimestre, mientras que el segundo
es de carácter final que se presentara a finales del trimestre. La nota (evaluacion9 final de los
estudiantes se compondrá principalmente del promedio de las dos notas obtenidas en los dos exámenes:
el preliminar y el final. Además, tanto la asistencia del estudiante y su atribución de la discusión de los
temas tratados en la clase se consideraran como un elemento de juicio al evaluar la nota definitiva de
los estudiantes.

La última sesión de las clases se utilizara además para discutir los exámenes escritos presentados
por los estudiantes, a fin de llevar a cabo un proceso de retro-alimentación didáctica entre estos y el
profesor al discutir las fallas que se presentaron en los exámenes. La evaluación de la labor del profesor
y de la asignatura podrán realizarse mediante una encuesta escrita en la última sesión de clases donde
los estudiantes expresaran sus observaciones respecto a los siguientes elementos:

1. Alcance de la materia: ¿faltaron o no aspectos importantes o eventos de interés?

2. Capacidad didáctica del profesor: ¿Cómo fue la calidad de la presentación de la materia:

incompleta, deficiente, aburrida…..?

3. Cumplimiento con los objetivos: ¿se lograron los objetivos anunciados?

4. Interés del profesor: ¿puntualidad, cumplimiento con el programa de temas, explicaciones de

temas secundarios de interés para los estudiantes……?
10. BIBLIOGRAFIA: GOTA-BC/UCV

Bouthol, Gastón: el fenómeno guerra, plaza & janes, 1971. HM36.5 B56
“ “ “ “: ganar la paz, evitar la guerra plaza y janes, 1970. U21 B652
“ “ “ “: El desafío de la guerra dos siglos de guerra
y revoluciones, EDAF, 1977. U21.2 B685
Mestre Vives, Tomas: la política internacional como política
de poder, editorial labor, 1979. JX1391 M48
Brodie, Bernard: guerra y política, fondo de cultura económica, 1978 JX1391 B685
Schnitzler, Arthur: la guerra y la paz, EMECE, 1948. U21 S36
Silberner, edmund: la guerra en el pensamiento
Económico, Aguilar 1975. HB75 S55
Russell, Bertrand: principios de recontrunciion social, espasacalpe 1975. HN389 R85
Delmas, Claude: la estrategia nuclear, redondo editor, 1969. UA11 D45
“ “ “ “: la guerra revolucionaria, editorial huemul, 1973. U240 D385
López Muñis: diccionario enciclopédico de la guerra, gesta, 1958. R U24 L6
Maldonado Michelena, Víctor: las naciones y su defensa integral
Editorial dusa, 1962. HB 195 M3
Walzer, Michael: guerras justas e injustas, goyanarte, 1980 U21.2 W35
Waltz, Kenneth neal: el hombre, el estado y la guerra, nova 1970 JX1308 W35
 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
VICERRECTORADO ACADÉMICO

1. Departamento de Biología de Organismos

2. Asignatura: LA TIERRA: ¿UN PLANETA AMBIENTALMENTE SALUDABLE?

3. Código de la asignatura: BOB-417
Número de unidades crédito: Tres (3)
Número de horas semanales: Teoría: Tres (3)

4. Fecha de actualización del programa:

5. OBJETIVO GENERAL:

Al finalizar este curso el estudiante estará en la capacidad de analizar los principales

problemas ambientales que aquejan al planeta y las convenciones internacionales surgidas para
su control, con el fin de desarrollar en él una actitud crítica, reflexiva y analítica en relación con
esta problemática y la búsqueda de soluciones.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1) Adquirir la plataforma conceptual necesaria para la comprensión de los principales

problemas ambientales globales y sus consecuencias.
2) Analizar el propósito, los compromisos y estrategias establecidas en los acuerdos
ambientales internacionales.
3) Analizar la importancia de los acuerdos y sus implicaciones para Venezuela.
4) Discutir problemas ambientales específicos en Venezuela generados como
consecuencia de los problemas ambientales globales.

7. CONTENIDOS:

TEMA 1: EL CAMBIO CLIMÁTICO

1.1. El sistema climático. La temperatura atmosférica, los vientos, la circulación
atmosférica y oceánica, la precipitación, el clima.
1.2. Conceptos y términos: cambio climático y calentamiento global. Los gases de efecto
invernadero (GDI). Fuentes emisoras y sumideros. Evidencias del cambio climático.
1.3. Convenios internacionales. Escenarios futuros.
1.4. Inventario de emisiones de GDI en Venezuela.
TEMA 2: LA LLUVIA ÁCIDA
2.1. Origen y deposición de la lluvia ácida. Impactos de la lluvia ácida: sobre la fauna,
destrucción de los bosques, erosión de infraestructuras, daños a la salud.
2.2. Control de la lluvia ácida: conservación de la energía y fuentes alternas, reducción de
emisiones por fuentes fijas y vehículos automotores.
2.3. Convención sobre la Contaminación Atmosférica Transfronteriza a Grandes Distancias
y sus Protocolos.
2.4. Situación en Venezuela.

TEMA 3: EL DETERIORO DE LA CAPA DE OZONO

3.1. La capa de ozono. Ozono troposférico y estratosférico. Dinámica del ozono
estratosférico. Efectos de la radiación UV: tipos de radiación UV, daños a la salud.
3.2. Los cloro-fluoro-carbonos (CFC) y el deterioro de la capa de ozono: evidencias.
3.3. La Convención de Viena y el Protocolo de Montreal: objetivos y compromisos.
Sustitución de los CFC y otras sustancias agotadoras de la capa de ozono.
3.4. Situación en Venezuela.

TEMA 4: EL MOVIMIENTO TRANSFRONTERIZO DE DESECHOS PELIGROSOS

4.1. Materiales y desechos peligrosos. Características de Peligrosidad. Clases de
Peligrosidad. Almacenamiento y transporte de los desechos peligrosos.
4.2. Disposición: incineración, depuración y rellenos de seguridad.
4.3. La Convención de Basilea sobre Movimiento Transfronterizo de Desechos Peligrosos:
justificación, objetivo, prohibiciones. Protocolo sobre responsabilidad y compensación por
daños. Desechos regulados. Mecanismo de implantación.
4.4. Situación en Venezuela.

8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDÁCTICAS O DE DESARROLLO DE LA

ASIGNATURA:

Cada tema se presentará bajo dos modalidades didácticas:

1) La plataforma conceptual será dictada por el profesor o un invitado experto, y
2) Los convenios involucrados para la solución de cada problema así como la situación de
Venezuela, serán presentados por los estudiantes. En este sentido, al inicio del trimestre
se asignarán los diferentes temas a grupos formados por tres estudiantes. Cada trabajo
será presentado en forma oral y escrita por los diferentes equipos, seguida de la
discusión con todos los participantes. Esta actividad representará el 40 % de la
calificación total del curso y reflejará el desempeño grupal.
 Para evaluar el desempeño individual, los estudiantes presentarán dos exámenes parciales
en la semana 4 y 8 con lo cual habrán completado el 50% de la calificación del curso para la
semana 8 del trimestre. De igual modo, se evaluará la participación en clases y ello representará
un 10% de la calificación total.

9. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
PARCIAL 1: TEMA 1 (Semana 4) 20 %

PARCIAL 2: TEMAS 2 y 3 (Semana 8) 30 %

PRESENTACIÓN DE TRABAJOS
ASIGNADOS: 15 y 25 %, respectivamente
Exposición Oral y Trabajo Escrito

PARTICIPACIÓN 10 %

10. FUENTES DE INFORMACIÓN

1) BROWN, L. R., 2003. Eco-Economía. La Construcción de una Economía para el Planeta.
Edición de la Fundación Polar. Caracas.
2) LLEBOT, J. I., 1998. El Cambio Climático. Editorial Rubes. Barcelona, España.
3) MARN, 2005., Primera Comunicación Nacional en Cambio Climático. Caracas.
4) OMM, PNUMA, 2003. Cambio Climático 2001. Informe de Síntesis. Edición Banco
Mundial. Washington.
5) UNECE Convention on Long-range Transboundary Air Pollution.
http://www.unece.org/env/lrtap/lrtap_h1.htm
6) UNDP, UNEP, WORLD BANK and WRI, 2003., World Resources 2002-2004. Decisions
for the Earth. Washington.
7) UNEP Division of Environmental Conventions: http://www.unep.org/dec/index.html
8) United Nations Framework Convention on Climate Change: http://unfccc.int/2860.php
9) UNEP Ozone Secretariat: http://hq.unep.org/ozone/index.asp
10) UNEP Secretariat of the Basel Convention: http://www.basel.int/
11) VILLEGAS, A., REYES, R., GALVÁN, L. 2004. Problemática ambiental en Venezuela y
el mundo. Universidad, Ciencia y Tecnología 8 (30): 117-125.
11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

SEMANA ACTIVIDAD

Presentación del Curso: Cronograma de Actividades, Evaluación,

1
Bibliografía.
Introducción a los problemas ambientales globales. Los acuerdos
ambientales internacionales: categorías, grupos, objetivos y prioridades
comunes, acuerdos marco, elementos institucionales, financiamiento.
Formación de equipos. Asignación de trabajos.

2 TEMA 1: EL CAMBIO CLIMATICO

2.1. El sistema climático. La temperatura atmosférica, los vientos, la
circulación atmosférica y oceánica, la precipitación, el clima.
2.2. Conceptos y términos: cambio climático y calentamiento global. Los
gases de efecto invernadero. Fuentes emisoras y sumideros. Evidencias del
cambio climático.
3 Presentaciones orales y discusión por parte de los estudiantes:
2.3. Convenios internacionales. Escenarios futuros.
2.4. Inventario de emisiones de Venezuela.

4 TEMA 2: LA LLUVIA ACIDA

2.1. Formación y deposición de la lluvia ácida. Acidez: valores críticos.
2.2. Impactos de la lluvia ácida: sobre la fauna, destrucción de los bosques,
erosión de infraestructuras, daños a la salud.
2.3. Control de la lluvia ácida: conservación de la energía y fuentes
alternas, reducción de emisiones de SO2 y NOx por fuentes fijas y
vehículos automotores.
PARCIAL 1 (25 %)
5 Presentaciones orales y discusión por parte de los estudiantes:
2.3. Convenios internacionales. Escenarios futuros.
2.4. Inventario de emisiones de Venezuela.
6 TEMA 3: EL DETERIORO DE LA CAPA DE OZONO
3.1. La capa de ozono. Ozono troposférico y estratosférico. Dinámica del
ozono estratosférico. El ciclo de Chapman.
3.2. Efectos de la radiación UV: tipos de radiación UV, daños a la salud.
7 Presentaciones orales y discusión por parte de los estudiantes:
3.3. La Convención de Viena y el Protocolo de Montreal: objetivos y
compromisos. Sustitución de los CFC y otras sustancias agotadoras de
la capa de ozono. Ajustes al Protocolo de Montreal.
3.4. Situación en Venezuela.
 8 TEMA 4: EL MOVIMIENTO TRANSFRONTERIZO DE
DESECHOS PELIGROSOS
4.1. Materiales y desechos peligrosos. Características de Peligrosidad.
Clases de Peligrosidad. Almacenamiento y transporte de los desechos
peligrosos.
4.2. Disposición: incineración, depuración y rellenos de seguridad.
PARCIAL 2 (25%)

9 4.3. La Convención de Basilea sobre Movimiento Transfronterizo de

Desechos Peligrosos: justificación, objetivo, prohibiciones. Protocolo
sobre responsabilidad y compensación por daños. Desechos regulados.
Mecanismo de implantación.
4.4. Situación en Venezuela.
10-12
Presentación de trabajos finales asignado en la primera semana del
trimestre.
UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR
DIVISION CIENCIAS FISICAS Y MATEMATICAS
DEPARTAMENTO QUIMICA
ASIGNATURA QUIMICA ORGANICA PARA INGENIEROS DE MATERIALES QM-2427
HORAS/SEMANA T 4 P 2 L 0 U 5
REQUISITO QM-1122
VIGENCIA DESDE SEPTIEMBRE 2006

OBJETIVO
Suministrar al estudiante de Ingeniería los conocimientos básicos de química orgánica,
necesarios en el desempeño de su futura carrera. Dichos conocimientos le permitan
entender la importancia o el rol que juega dicha rama de la química en cada uno de los
procesos, reacciones, tratamientos, y aplicaciones a nivel industrial. Los mismos se
fundamentan sobre los compuestos constituidos por C, H, O y N con énfasis en la
nomenclatura, relación entre estructura molecular y propiedades macro, síntesis,
reactividad y transformaciones de grupos funcionales.
PROGRAMA
1.- TEORIA ESTRUCTURAL 6h
a.- Enlaces químicos, orbitales, momento dipolar, hibridización de orbítales
b.- Ácidos y bases de Bronsted y Lewis, pKa
c.- Estructura de Lewis de moléculas orgánicas. Resonancia. Deslocalización de
electrones.
d.- Formula empírica y molecular
e.- Grupos Funcionales en química orgánica

2.- ALCANOS Y CICLOALCANOS 5h

a.- Nomenclatura IUPAC y nombres comunes
b.- Propiedades Físicas
c.- Fuentes y aplicaciones de alcanos
d.- Reacciones. Craqueo y combustión

3.- ESTEREOQUIMICA 3h
a.- Isomería Estructural
b.- Conformaciones
c.- Enantiómeros y moléculas quirales
d.- Configuración absoluta y relativa, reglas CIP: R y S, cis y trans

4.- ESTUDIO DE LAS REACCIONES QUIMICAS, HALOGENUROS DE 6h

ALQUILO
a.- Mecanismos de reacción en Química Orgánica. Diagramas de energía,
aspectos generales
b.- haluros de Alquilo. Nomenclatura, Síntesis y Reacciones
c.- Mecanismos de Sustitución SN1 y SN2. Efectos de sustrato, Nucleòfilo
(definición, carácter nucleofílico, carácter básico), grupo saliente, disolvente.
Estereoquímica de la sustitución. Formación, estabilidad y rearreglo de
 carbocationes, efectos inductivos y de resonancia.

5.- ALQUENOS, DIENOS Y ALQUINOS 4h

a.- Nomenclatura IUPAC, Propiedades. Aplicaciones
b.- Isomería geométrica (E, Z)
c.- Síntesis de alquenos. A partir de reacciones de Eliminación E1 y E2 (E1 vs.
E2). Estudio comparativo entre Sustitución y Eliminación. A partir de:
deshidratación de alcoholes e hidrogenación de triples enlaces.
d.- Reacciones de los alquenos: Hidrogenación, Adición al doble enlace (X2,
HX, H3O+) y Oxidación (KMnO4 y Ozonólisis).
e.- Reacciones de adición a Dienos (X2, HX) Adición 1,2 vs 1,4 . Control
cinético vs control termodinámico
f.- Síntesis de alquinos. A partir de acetiluros y deshidrohalogenación de
dihalogenuros.
g.- Reacciones de adición electrofílica en alquinos (X2, HX, H3O+).

6.- COMPUESTOS AROMATICOS 6 hr

a.- Nomenclatura, propiedades físicas y aplicaciones. Toxicidad.
b.- Aromaticidad y Resonancia.
c.- Fuentes de obtención de bencenos substituidos.
d.- Reacciones y Mecanismos.
d.1.- Sustitución electrofílica aromática. Halogenación. Nitración.
Sulfonación. Alquilación y Acilación Friedel-Craft.
d.2.- Sustitución nucleofílica aromática. Mecanismo general de adición-
eliminación.
d.3.- Reactividad de bencenos sustituidos. Orientación en la sustitución.

7.- ALCOHOLES Y FENOLES 4h

a.- Nomenclatura, propiedades físicas y aplicaciones. Toxicidad
b.- Síntesis Industriales.
c.- Reacciones de oxidación de alcoholes
d.- Reacciones de condensación de fenoles con formaldehído para la
preparación de resinas

8.- ALDEHIDOS Y CETONAS 6h

a.- Nomenclatura. Propiedades Físicas. Aplicaciones. Toxicidad
b.- Síntesis y Mecanismos: oxidación de alcoholes e hidratación de alquinos.
c.- Analizar la Reactividad del grupo carbonilo:
c.1.- equilibrio ceto-enólico
c.2.- adición al grupo carbonilo
d.- Reacciones del grupo carbonilo:
d.1.- Reacción de Grignard
d.2.- reacciones de adición: H2O y ROH. Formación de Hidratos, acetales y
hemiacetales. Grupos protectores
 d.3.- adición de HCN. Formación de cianohidrinas.
e.- Reducción de hidruros metálicos (NaBH4, LiAlH4). Reducción de
Clemmensen. Reducción de Wolf-Kishner.
f.- Reacción de Wittig

9.- ACIDOS CARBOXÍLICOS Y DERIVADOS 6 hr

a.- Nomenclatura, propiedades físicas. Aplicaciones, Triglicéridos. Toxicidad
b.- Acidez. pKa
c.- Síntesis y Mecanismos. Oxidación de alquilbencenos. Reacción de
haloformo. Carbonatación de reactivos de Grignard. Hidrólisis de derivados de
ácidos carboxílicos (esteres, anhídridos, amidas, nitrilos y cloruros ácidos)
d.- Reacciones y mecanismos. Ínterconversión entre derivados de los ácidos
carboxílicos. Transesterificación. Reducción con hidruros metálicos.

10.- AMINAS Y COMPUESTOS NITROGENADOS 6 hr

a.- Nomenclatura, propiedades físicas. Aplicaciones. Toxicidad
b.- Basicidad y Nucleofilicidad. La inversión del nitrógeno
c.- Síntesis y Mecanismos. Reducción del grupo nitro; alquilación de aminas
con haluros de alquilo
d.- reacciones y mecanismos. Azo-compuestos. Formación de Sales de
Diazonio.
e.- Aminas como grupos salientes. Eliminación de Hoffman
EVALUACION
El curso se evaluará mediante tres (03) exámenes parciales ninguno de los cuales debe
exceder del 35% de la calificación total.
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
1. Wade L.G. Jr., Química Orgánica. Ed. Prentice Hall Interamericana. 5ta ed. Madrid,
2003.
2. D.Marcano y L.Cortes, Química Orgánica, Editorial Reverté Venezolana, S.A.,
Caracas, 1982.
3. Mc Murry J., Química Orgánica. Grupo Edit. Iberoamérica. 6ta ed., México, D.F.,
2005.
4. Bruice P.Y., Organic Chemistry. Ed. Prentice Hall. 4ta ed. New Jersey (2003)
5. Fessenden R.J. & Fessenden J.S., Química Orgánica. Grupo Editorial Iberoamérica.
2da ed. México (1983)
UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR
DIVISION DE FISICA Y MATEMATICAS
DEPARTAMENTO DE FISICA

DIVISION FISICA Y MATEMATICAS

DEPARTAMENTO FISICA
ASIGNATURA FS-2212
HORAS/SEMANA T3 P2 L1
VIGENCIA DESDE 1991

PROGRAMA
1.- LEY DE AMPERE (8 h)
Cálculo del campo de un alambre largo y recto. Líneas de inducción magnética.
Conductores paralelos. Cálculo del campo para un solenoide.

2.- PROPIEDADES MAGNETICAS DE LA MATERIA (4 h)

Diamagnétismo y Paramagnetismo.

3.- INDUCCION ELECTROMAGNETICA (14 h)

Ley de Faraday. Ley de Lenz. Campos eléctricos inducidos. Campos magnéticos
variables con el tiempo. Inducción e inductores. Cálculo de la inductancia. Energía en
inductores y en el campo magnético.

4.- CORRIENTES ELECTRICAS VARIABLES (14 h)

Circuitos RL, LC y RLC. Circuitos de Corriente Alterna.

5.- ECUACIONES DE MAXWELL Y ONDAS ELECTROMAGNETICAS (10 h).

Corriente de desplazamiento. Ecuaciones de Maxwell. Ecuaciones de ondas EM.
Ondas planas y velocidad de propagación. Energía y vector de Poynting.

6- ÓPTICA GEOMETRICA (12 h)

Construcción de Huygens. Reflexión y Refracción en superficies planas. Reflexión
total interna. Reflexión y Refracción en superficies esféricas.

BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
1. Sears, Zemansky, Young, Freedman, Física Universitaria, Vol. II. Pearson Addison
Wesley
2. Resnick, Halliday y Krane. Física. Vol. II. Compañía Editorial Continental
3. Serway y Jewett. Física para Ciencias e Ingeniería. Vol. II. Thomson
4. Bauer y Westfall. Física para Ingeniería y Ciencias. Vol. II. Mc Graw Hill
5. Tipler/Mosca. Física para la Ciencia y la Tecnología. Vol. II. Editorial Reverté
 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
DIVISIÓN DE CIENCIAS FÍSICAS Y MATEMÁTICAS
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS PURAS Y APLICADAS

ASIGNATURA MA2112 MATEMÁTICAS V

HORAS/SEMANA TEORÍA 4 PRÁCTICA 2
REQUISITOS MA2115
VIGENCIA DESDE ABRIL 2007

PROGRAMA

1. Funciones de varias variables. Gráficas. Conjuntos de nivel. Campos vectoriales

2. Conjuntos abiertos, cerrados, frontera de un conjunto. Límites y continuidad.
3. Derivados parciales. Diferenciabilidad.
4. Propiedades de la derivada. Regla de la cadena.
5. Gradiente. Derivada direccional. Plano tangente.
6. Derivadas parciales iteradas. Derivación implícita.
7. Teorema de Taylor de orden 2. Puntos críticos.
8. Clasificación de puntos críticos.
9. Extremos condicionados. Multiplicadores de Lagrange.
10. Trayectorias. Longitud de arco. Integral de trayectoria.
11. Integral de línea
12. Integrales dobles. Teorema de Fubini.
13. Integración sobre regiones elementales. Cambio del orden de Integración.
14. Integral triple.
15. Geometría de las funciones de R2 en R2 . Teorema de cambio de variables.
16. Coordenadas polares, cilíndricas y esféricas. Aplicaciones.
17. Teorema de Green.

BIBLIOGRAFÍA:

1. J. Marsden y A. Tromba: Cálculo Vectorial. 4ta edición. Addison-Wesley.

2. T. Apostol: Calculus. Volumen II, 2da edición. Editorial Reverté.
3. R. Morales Bueno. Ejercicios del Cálculo Diferencial y del Cálculo Integral en varias Varia-
bles Reales. 3ra. Edición. USB.
 UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR

LABORATORIO: UNIDAD DE LABORATORIOS

LABORATORIO LABORATORIO “D”
ASIGNATURA FS - 2181
HORAS/SEMANAS T P L 3 U 2
VIGENCIA: DESDE SEPTIEMBRE 2008

PROGRAMA
OBJETIVOS:

 Dar a los estudiantes la noción del método experimental.

 Consolidar algunos conocimientos básicos en física
 Familiarizar al estudiante con los conceptos básicos relacionados con el proceso de
medida.
 Familiarizar al estudiante con los métodos de presentación de resultados experimentales
 Darle al estudiante conocimientos elementales sobre el manejo de aparatos e
instrumentos.
 Desarrollar el sentido de la iniciativa y la creatividad.

CONTENIDOS:

1. Error en la medida y su propagación.

2. Tiempo de Reacción
3. Medición de la densidad de un sólido.
4. Gráficos.
5. El péndulo físico.
6. Ley de Hooke.
7. Fricción entre sólidos.
8. Péndulo de Torsión
9. Choques en una dimensión.
10. Movimiento acelerado en una dimensión.
 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
Vicerrectorado académico

1. Departamento: Química

2. ASIGNATURA: QUÍMICA GENERAL I

3. Código de la asignatura: QM-1121

No. de unidades-crédito: 4
No. de horas semanales: Teoría 4 h Práctica 2 h Laboratorio 0

4. Fecha de entrada en vigencia de este programa: Septiembre 1996

5. Requisitos: FS1111- MA1112

6. CONTENIDOS:

6.1 ÁTOMOS MOLÉCULAS E IONES: Manejo de números: cifras significativas;

exactitud y precisión. Análisis dimensional. Conceptos Básicos: materia; masa y
peso; sustancias y mezclas; propiedades físicas y químicas: átomos y moléculas;
elementos y compuestos. Los elementos químicos y la tabla periódica. Los tres
estados de la materia. Teoría atómica de Dalton. Estructura del átomo; el
electrón; rayos x y reactividad; el protón y el núcleo; el neutrón. Número
atómico, número de masa e isótopos. Masas atómicas. Masa molar de elementos
y número de Avogadro. Moléculas y fórmula molecular y fórmula empírica.
Masa molecular. Iones y compuestos iónicos. Composición porcentual.
Determinación de fórmulas empíricas moleculares. Leyes de la combinación
química: ley de las proporciones definidas; ley de las proporciones múltiples.
Determinación experimental de las masas atómicas y moleculares.
Nomenclatura de compuestos inorgánicos: compuestos iónicos; compuestos
moleculares; ácidos y bases; hidratos (10 horas).

6.2 ECUACIONES QUÍMICAS Y REACCIONES EN SOLUCIÓN: Ecuaciones

químicas: escritura y balanceo. Soluciones acuosas: soluto y solvente;
electrolitos y no electrolitos. Reacciones comunes en solución acuosa:
reacciones de precipitación; definición de Bronsted de ácido y bases y
reacciones ácido-base; reacciones de óxido-reducción y tipos de reacciones
redox. (6 horas).

6.3 ESTEQUIOMETRÍA DE LAS REACCCIONES QUÍMICAS: Cantidades de

reactivos y productos. Rendimiento de las reacciones. Concentración molar.
 Dilución. Análisis gravimétrico. Titulaciones ácido-base. Titulaciones redox. (6
horas).

6.4 ESTRUCTURA ELECTRÓNICA DE LOS ÁTOMOS: propiedades de las

ondas. Radiación electromagnética. Teoría cuántica de Planck. El efecto
fotoeléctrico. Espectros de emisión y teoría de Borh del átomo de hidrógeno. La
naturaleza del electrón. Mecánica cuántica: principio de incertidumbre; ecuación
de Schödinger; funciones de onda; densidad de probabilidad. El átomo de
hidrógeno: orbitales atómicos; números cuánticos; energía de los orbitales.
Átomos polielectrónicos; penetración, apantallamiento y carga nuclear efectiva;
energía de los orbitales; principio y exclusión Pauli y configuración electrónica;
Regla de Hund y principio de aufbau. Paramagnetismo y diamagnetismo. (6
horas)

6.5 RELACIONES PERIÓDICAS: Desarrollo de la tabla periódica. Clasificación

periódica de los elementos. Representación de los elementos en las ecuaciones
química. Configuraciones electrónicas de cationes y aniones. Variaciones
periódicas de algunas propiedades físicas: carga nuclear efectiva; radio atómico;
radio iónico; variación de las propiedades físicas a lo largo de un período;
predicción de propiedades físicas; energía de ionización; afinidad electrónica. (6
horas)

6.6 ENLACE QUÍMICO: Cambios energéticos en las reacciones químicas.

Entalpía. Entalpía estándar de formación y de reacción y ley de Hess. Símbolos
de puntos de Lewis. Elementos que forman compuestos iónicos. Iones
poliatómicos. La energía reticular y ciclo Born-Haber. La energía reticular y la
fórmula de los compuestos iónicos. El enlace covalente y la regla del octeto.
Comparación de las propiedades de los compuestos iónicos y moleculares.
Electronegatividad. Electronegatividad y número de oxidación. Estructuras de
Lewis, carga formal y resonancia. Excepciones a la regla del octeto. Energía de
disociación de enlace y energía de enlace. Energía de enlace y entalpía de
reacción. (6 horas)

6.7 GEOMETRÍA MOLECULAR Y TEORÍAS DE ENLACE: Geometría

Molecular. Teoría de repulsión de pares de electrones de la capa de valencia.
Momentos dipolo. Teoría de enlace valencia. Hibridación de orbítales atómicos.
Hibridación y enlaces múltiples. Teoría de orbitales moleculares para moléculas
biatómicas homonucleares y heteronucleares. Orbitales moleculares
deslocalizados. Simetría y estructura molecular: elementos y operaciones de
simetría, clasificación de acuerdo a su simetría. Simetría y momento dipolar. (
10 horas)

6.8 GASES: Sustancias que existen como gases. Presión de un gas. Leyes de los
gases: ley de Boyle; ley de Charles y Gay Lussac; ley de Avogadro. La ecuación
del gas ideal. Cálculos de densidad. La masa molar de una sustancia gaseosa.
Estequiométrica con gases. Ley de Dalton. Teoría cinético-molecular de los
gases. Distribución de velocidades moleculares. Camino medio libre. Efusión,
Difusión y ley de Graham. Desviación del comportamiento ideal y ecuación de
van der Waals. (6 horas)
6.9 FUERZAS INTERMOLECULARES, LÍQUIDOS Y SÓLIDOS: La teoría-
cinético molecular de líquidos y sólidos. Fuerza intermoleculares: fuerza ion-
dipolo; fuerzas dipolo-dipolo; fuerzas de dispersión de London. Fuerzas de van
der Waals y radios de van der Waals. El enlace de hidrógeno. El estado líquido:
tensión superficial; viscosidad. La estructura y propiedades del agua. Estructura
cristalina. Empacamiento de esferas. Difracción de rayos X por medios de
cristales. Tipos de cristales: cristales iónicos; cristales covalentes; cristales
metálicos. Sólidos amorfos. Cambios de fase. Equilibrio liquido-vapor y presión
de vapor. Calor de vaporización y punto de ebullición. Temperatura y presión
crítica. Equilibrio líquido-sólido. Curva de calentamiento y enfriamiento.
Equilibrio sólido-vapor. Diagramas de fase. (6 horas)

7. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

1. Clases formales: presentación teórica de los tópicos propuestos.

2. Sesiones de práctica: explicación de ejemplos y resolución de problemas
para la comprensión de los tópicos teóricos

8. FUENTE DE INFORMACIÓN:

.- Chang, R., Química, 4ta. Edición, McGraw-Hill, 1992

.- Brown, T., Lemay, H. Bursten, B., Química, La Ciencia Central, 5ta Edición,
Prentice-Hall Hispanoamericana, 1993

.- Mahan, B., y Myers, R., Química, Curso Universitario, 4ta. Edición Addison-
Wesley Iberoamericana, 1990.

.- Mortimer, Ch., Química, 5ta. Edición, Grupo Editorial Iberoamericana, 1983.

.- Whitten, K., Gailey, K., y Davis, R., Química General, 3era. Edición McGraw-
Hall, 1992.
UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR
DIVISION DE FISICA Y MATEMATICAS
DEPARTAMENTO DE FISICA

DIVISION FISICA Y MATEMATICAS

DEPARTAMENTO FISICA
ASIGNATURA FS-2211
HORAS/SEMANA T3 P2 L1
VIGENCIA DESDE SEPTIEMBRE 1991

1.- CARGA Y CAMPO ELÉCTRICO (8 h).

Carga eléctrica. Ley de Coulomb. Campo eléctrico, líneas de Campo. Cálculo del
Campo debido a distribuciones continuas y/o discretas de carga. Dipolo eléctrico.

2.- LEY DE GAUSS (10 h).

Flujo del campo eléctrico. Ley de Gauss. Conductores aislados.

3.- POTENCIAL ELÉCTRICO (10 h).

Potencial eléctrico. Superficies equipotenciales. Cálculo de potenciales para
distribuciones discretas y continuas de carga. Relación entre el campo eléctrico y el
potencial. Energía potencial eléctrica.

4.- CAPACITANCIA DIELÉCTRICOS (12 h).

Definición de capacitancia. Energía en capacitores y en campos eléctricos. Dieléctricos.
Dieléctricos y ley de Gauss. Capacitores con dieléctricos.

5.- CORRIENTES ELÉCTRICAS (12 h).

Fuentes de fuerza electromotriz. Corriente y densidad de corriente. Resistencia y
resistividad. Ley de Ohm. Ley de Joule. Circuitos simples, leyes de Kirchhoff. Circuitos
RC.

6.- CAMPO MAGNÉTICO (10 h).

Movimiento de cargas en presencia de campos magnéticos. Fuerza de Lorentz
Fuerza magnética sobre corrientes. Dipolos magnéticos. Leyde Biot-Savart.

BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
1. Sears, Zemansky, Young, Freedman, Física Universitaria, Vol. II. Pearson Addison
Wesley
2. Resnick, Halliday y Krane. Física. Vol. II. Compañía Editorial Continental
3. Serway y Jewett. Física para Ciencias e Ingeniería. Vol. II. Thomson
4. Bauer y Westfall. Física para Ingeniería y Ciencias. Vol. II. Mc Graw Hill
5. Tipler/Mosca. Física para la Ciencia y la Tecnología. Vol. II. Editorial Reverté
 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
DIVISIÓN DE CIENCIAS FÍSICAS Y MATEMÁTICAS
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS PURAS Y APLICADAS

ASIGNATURA MA2115 MATEMÁTICAS IV

HORAS/SEMANA TEORÍA 4 PRÁCTICA 2
REQUISITOS MA1116
VIGENCIA DESDE SEPTIEMBRE 2007

PROGRAMA

1. Sucesiones infinitas.
2. Series infinitas.
3. Series positivas. Prueba de la integral y otras pruebas.
4. Series alternantes Convergencia absoluta.
5. Series de potencias. Operaciones con series de potencias.
6. Series de Taylor y Mac Laurin. Estimación de errores.

7. Ecuaciones diferenciales ordinarias. Introducción - Ejemplos.

8. Campos Direccionales - Curvas Integrales - Existencia y unicidad de solución.

9. Ecuación lineal de orden 1. Ecuación de Bernouilli.

10. Ecuaciones en variables separables y ecuaciones homogéneas.
11. Algunos casos de reducción de orden.

12. Sistemas de ecuaciones diferenciales de orden 1. Existencia y unicidad de solución.

13. Resolución de sistemas lineales homogéneas con coeficientes constantes.
14. Reducción de sistemas lineales no homogéneos.

15. Teoría general de ecuaciones diferenciales lineales de orden n.

16. Resolución de ecuaciones diferenciales.
17. Ecuaciones diferenciales lineales con coeficientes variables.

BIBLIOGRAFÍA
1. Purcell, D. Varberg & SE Rigdon Cálculo 8va. Edición. Prentice Hall.

2. A. & J. Viola-Prioli. Ecuaciones Diferenciales Ordinarias. 3ra. Edición. Dpto. Matemáticas, USB.
 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
Vicerrectorado Académico
Decanato de Estudios Generales
Coordinación del Ciclo Básico

1. DEPARTAMENTO: IDIOMAS (6705)

2. ASIGNATURA:
INGLÉS CIENTÍFICO Y TÉCNICO III
Programa de lectura en Inglés Científico y Técnico
Descripción: Este programa está diseñado para desarrollar destrezas de lectura en inglés científico y técnico. El
presente es el tercero de tres cursos de 48 horas cada uno (Inglés Científico y Técnico I, II y III: ID1111, 1112 y
1113). Los estudiantes pueden eximir los tres cursos, o ingresar al programa en cualquiera de ellos, con base en los
resultados que obtengan en la prueba de ubicación que se administra a cada cohorte al inicio del año académico. Los
tres cursos que componen el programa se consideran interdependientes: los objetivos y estrategias especificados para
cada uno constituyen la base para los cursos siguientes.
El programa está dirigido a los estudiantes de ingeniería y ciencias básicas. Forma parte del plan de estudios del
Ciclo Básico ya que se considera que las destrezas de comprensión de lectura en inglés como lengua extranjera
tendrán una aplicación inmediata para los estudiantes en las diferentes asignaturas que corresponden al Ciclo
Profesional de sus estudios universitarios.

3. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: ID1113

No. de unidades-crédito: 3
No. de horas semanales: Teoría 3, Práctica 0, Laboratorio 1

4. FECHA DE ENTRADA EN VIGENCIA DE ESTE PROGRAMA: Septiembre 2010

5. OBJETIVO GENERAL:
Al finalizar el curso Inglés Científico y Técnico III (ID1113), el estudiante estará en capacidad de acceder a la
información contenida en textos argumentativos de carácter científico y tecnológico en inglés, manteniendo una
postura crítica y utilizando la estrategia de lectura más adecuada a sus propósitos específicos como lector.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
En esta asignatura se hace énfasis en la argumentación como estructura retórica. Además, los contenidos se
organizan por unidades temáticas (por ejemplo: Universo, Evolución, Inteligencia Artificial, Desarrollo Sostenible,
entre otros). El propósito específico de este curso se centra en el desarrollo de destrezas de lectura crítica.
Este curso contempla la lectura de textos completos y de mayor longitud. La instrucción adopta un carácter de
lectura restringida (narrow reading), que incluye en cada una de las unidades varios textos sobre un mismo tema con
puntos de vista diferentes. El estudiante leerá los textos seleccionados para este curso con la intención de:
1. Identificar las formas de razonamiento y los indicadores léxicos o léxico-gramaticales instituidos a través de
las convenciones discursivas de la argumentación.
2. Diferenciar entre hechos e hipótesis expresadas en un texto.
3. Diferenciar entre hechos y opiniones expresadas en un texto.
 2

4. Resumir la información contenida en diversos textos referentes al mismo tema.

5. Comparar textos con base en criterios como la secuencia en la que se presentan las ideas, la coherencia
lógica, la capacidad de persuasión y la vigencia de sus argumentos.
6. Expresar juicios sobre la validez de la información contenida en un texto con base en criterios internos,
tales como el desarrollo lógico, la coherencia y la pertinencia de los ejemplos.
7. Expresar juicios sobre la validez de la información contenida en un texto con base en criterios externos,
tales como opiniones de autoridades en la materia u otras fuentes que confirmen, contrasten o
complementen dicha información.
8. Reevaluar un determinado texto con base en nueva información sobre el mismo tema.
9. Aproximarse al texto científico especializado a través de diversas fuentes de información y herramientas de
investigación.
10. Explorar géneros alternativos y complementarios al discurso científico y tecnológico con el objeto de
desarrollar el gusto por la lectura.

7. CONTENIDOS:
1. Componentes básicos de la argumentación:
a) Tesis (conclusión),
b) Razón (premisa, argumento),
c) Justificación, y
d) Alcance
2. Indicadores léxicos y léxico-gramaticales que expresen:
a) Hechos,
b) Opinión, y
c) Probabilidad
3. Estructuras sintáctico-gramaticales propias del texto científico-técnico:
a) Verbos modales, y
b) Oraciones condicionales (Parte II).
4. Razonamiento inductivo vs. deductivo.
5. Herramientas de investigación: resúmenes (abstracts) y reseñas bibliográficas (book reviews).
6. Selección de lecturas con base en dos o tres tópicos específicos.
7. Cuentos cortos del género ciencia-ficción.

8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Las clases serán conducidas en inglés tanto como sea posible. Sin embargo, el estudiante puede expresarse en español
tanto en las actividades de clase como en las evaluaciones. Las actividades de aula tienen como fin primordial el
desarrollo del procesos cognitivos que faciliten que el estudiante se convierta en un lector crítico e independiente, es
decir, se espera que el estudiante pueda, entre otros, comparar, analizar, hacer síntesis, investigar, tomar decisiones,
reflexionar, opinar y resolver problemas a partir de su interacción con los textos. Dicho desarrollo cognitivo se apoya
en la potencialidad epistémica de la tarea de producción y de su interacción con la lectura. Así, se aprovecha la
experiencia de la escritura como herramienta para aprender, asimilar, revisar y transformar los modos de
comprensión y organización de los textos propios del inglés científico y técnico. Además, se sirve de la escritura para
evaluar lo aprendido por el estudiante.
El esquema general de las lecciones incluye actividades de pre-lectura, durante la lectura y post-lectura. Tanto la
primera como la última se centran en la interacción de todo el grupo, mientras que en la etapa de lectura el estudiante
trabaja por lo general en forma individual con el texto, bien sea de manera libre, o guiado por preguntas y/o ejercicios
propuestos por el profesor. El diccionario bilingüe y/o monolingüe se usa como apoyo.
A lo largo del trimestre, se ofrecen actividades en el laboratorio como un refuerzo al trabajo de aula, a través de la
presentación de material audiovisual y/o multimedia relacionado con los contenidos de los cursos. El material que se
utiliza en el laboratorio ha sido seleccionado, desarrollado y/o adaptado por los profesores del Departamento de
Idiomas específicamente para servir de complemento a los contenidos de cada curso.
 3

9. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
1. Dos exámenes departamentales (20% cada uno)
2. Evaluación de cada profesor sobre los objetivos del curso, compuesta por no menos de cuatro diferentes
medidas de rendimiento (60%)

10. FUENTES DE INFORMACIÓN:

Guido, C. (2007). Lab Worksheets for ID1113. Caracas: Universidad Simón Bolívar, Departamento de Idiomas.
St. Louis, R., y Pereira, S. (2010). Focus on Reading. [Edición revisada por C. Mayora]. Caracas: Universidad
Simón Bolívar, Departamento de Idiomas.
St. Louis, R., y Mayora, C. (Eds.). (2010). Reading Selections for ID1113. Caracas: Universidad Simón Bolívar,
Departamento de Idiomas.

Los materiales didácticos han sido desarrollados tomando en cuenta las necesidades particulares del programa. La
selección de los textos utilizados obedece a los siguientes parámetros: (a) la temática: información sobre avances
científicos e innovaciones tecnológicas de potencial interés para estudiantes de carreras como las que ofrece la USB,
(b) la longitud: fragmentos de artículos, o artículos cuya longitud ronde las 3.500 palabras; (c) la autenticidad: que
no hayan sido redactados para efectos de la enseñanza del inglés como lengua extranjera; (d) las fuentes
documentales: publicaciones no especializadas dirigidas a un público educado interesado en temas de la ciencia y la
tecnología; y (e) las estructuras retóricas características del lenguaje de la ciencia y la tecnología. Asimismo, con el
objeto de introducir al estudiante a las bondades de la lectura extensiva por placer, se complementa el material de
lectura de este curso con cuentos cortos que pertenezcan al género de la ciencia-ficción.
Muchas lecturas vienen acompañadas de actividades diseñadas por los profesores del departamento, típicamente,
ejercicios de pre-lectura (destinados a activar el conocimiento previo del estudiante con respecto al tema de los
textos), ejercicios centrados en la práctica de destrezas, y ejercicios orientados a promover la comprensión del texto.
UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
DECANATO DE ESTUDIOS GENERALES

1. DATOS GENERALES DEL PROGRAMA:

NOMBRE DEL
VENEZUELA ANTE EL SIGLO XXI
PROGRAMA:

COORDINACIÓN
COORDINACIÓN DEL CICLO BÁSICO
ACADÉMICA:

NOMBRE DE LA
VENEZUELA ANTE EL SIGLO XXI CSA 213.
ASIGNATURA:

CÓDIGO: CSA 213

DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

Nº DE UNIDADES -
03
CRÉDITO:

Nº DE HORAS
03 TEÓRICAS.
SEMANALES:

TRIMESTRES: TERCERO.

AUTOR(A) O AUTORES
Profesores del Departamento de Ciencias Sociales
(AS):

PROFESOR (A): Profesores del Departamento de Ciencias Sociales

FECHA DE
Junio 2009.
ELABORACIÓN:

2. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN:

Como parte de la formación general que corresponde al nivel universitario y que la

Universidad Simón Bolívar, en particular, considera como esencial para ofrecer al país un
profesional activo, creativo, crítico y productivo, esta asignatura está diseñada para poner
en contacto al estudiante con algunas de las formas de interpretación de la cultura pública
que caracteriza a Venezuela, haciendo énfasis en su naturaleza problemática.

El curso CSA-213 es el último de los tres que comprende el Programa Venezuela ante el
siglo XXI. En el primer curso (CSA-211) estudiaste conceptos y procesos relacionados con
la cultura y los valores de la sociedad venezolana. En el segundo (CSA-212), conceptos
básicos de economía, así como los principales problemas y transformaciones económicas
que se han dado en Venezuela. En este último curso (CSA-213) el tema central es la
política como formulación de acuerdos para el establecimiento del orden en la sociedad.

El curso CSA-213 tiene como objetivo general brindar herramientas teóricas a los alumnos
para el análisis de temas centrales como política, democracia y ciudadanía. Ha sido
estructurado en tres ejes temáticos. El primero aborda conceptos y principios básicos de la
política, con los cuales podrán entenderse su origen, fundamentos y contribución como
ciencia al ordenamiento de la sociedad. El segundo trabaja los diversos tipos de regímenes
políticos, haciendo especial énfasis en la democracia. El curso culmina con un análisis de la
democracia en Venezuela, desde su origen hasta nuestros días, con énfasis en la
identificación de sus aciertos, fracasos y nuevos retos para su permanencia y
profundización.

3. OBJETIVO GENERAL:

Al concluir la asignatura, el participante estará en capacidad de:

1. Adquirir noción sobre los temas centrales de la política, la democracia y la ciudadanía.

2. Comprender la importancia de la política en la sociedad, con énfasis en la sociedad
venezolana.
3. Comprender la importancia de la política en la sociedad venezolana, a la luz de la
tensión entre pre-modernidad (o tradición) y modernidad.

4. OBJETIVOS PARTICULARES DE APRENDIZAJE:

Al concluir la asignatura, el participante estará en capacidad de:

1. Estudiar elementos teóricos y conceptuales para definir la política, la democracia y la

ciudadanía.
2. Analizar el modelo político venezolano iniciado en 1958, e identificar sus principales
transformaciones al día de hoy.
3. Reflexionar sobre la importancia de la participación ciudadana dentro del sistema
democrático.
4. Estudiar elementos teóricos y conceptuales para definir política, formas de gobierno y
sistemas políticos contemporáneos, y ciudadanía.
5. Analizar el sistema político venezolano iniciado en 1958, antecedentes, fenómenos que
han caracterizado su dinámica, y principales transformaciones al día de hoy.
6. Reflexionar sobre la responsabilidad del estudiante universitario en la política.

5. CONTENIDO PROGRAMÁTICO:

1. Conceptos básicos (política, poder, Estado, ciudadanía, libertad). Lecturas centrales:

 Manuel García Pelayo: “Idea de la Política”

 Fernando Mires: “Poder y Política”
 Tucídides: “Oración Fúnebre” (Pericles)
 Thomas Hobbes: “Leviatán” (extracto)
 Jean-Jacques Rousseau: “El contrato social” (extracto)
 Benjamin Constant: “Libertad de los antiguos comparada a la de los
modernos” (extracto)
 Alexis de Tocqueville: “La democracia en América” (extracto)
 Adela Cortina: “Ciudadanía política”

2. Formas de Gobierno y Sistemas políticos contemporáneos (tiranía, democracia,

liberalismo, socialismo, totalitarismo, populismo). Lecturas centrales:

 Giovanni Sartori: “Democracia”

 Giovanni Sartori: “Qué no es Democracia”
 Norberto Bobbio: “Liberalismo y democracia” (extracto)
 Aníbal Romero: “Qué es la democracia”
 Robert Dahl: “Democracia”
 Karl Marx: “Manifiesto del Partido Comunista” (extracto)
 Bernstein: “Qué es el Socialismo” (extracto)
 Mark Lilla: “La nueva era de la tiranía”
 René Antonio Mayorga: “Antipolítica y Neopopulismo en América Latina”

3. El sistema político venezolano, su evolución desde 1958 al presente y sus desafíos

(Punto Fijo, crisis de la década de los 90, siglo XXI). Lecturas centrales:

 Ramón G. Aveledo: “La convivencia”

 Juan Carlos Rey: “Pensadores y miserias de los partidos políticos…”
 Margarita López M: “Del Viernes Negro al Referéndum Revocatorio”
(extracto)
 Jean-Marie Lemogodeuc: “Las utopías de crisis. Populismos y
Revoluciones” (extracto)
 Miriam Kornblith: “Crisis y transformación del sistema político venezolano”
 Andrés Stambouli: “Auge y colapso de la antipolítica”
 Luz Marina Barreto: “El Socialismo del Siglo XXI y el límite de las utopías”
6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE:

 Se analizará una serie de textos relacionados con cada tópico del contenido del curso.
 También está contemplada la realización de actividades, exposiciones, seminarios,
mini-proyectos de investigación, que permitan activar el aprendizaje de los estudiantes.
 Se prevé un ambiente de trabajo interactivo, participativo, sobre la base de la utilización
de técnicas y metodologías que propicien tal situación.

7. EVALUACIÓN:

 Los estudiantes conocerán desde el primer día de clase el programa, los objetivos y
estrategias de enseñanza y evaluación de la asignatura.
 Al respecto se utilizarán estrategias de enseñanza-aprendizaje para lograr el
cumplimiento de los objetivos del curso.
 Las evaluaciones deberán realizarse con base en los objetivos de aprendizaje de la
asignatura y no sólo con base en el contenido del material de lectura recomendado.
 De acuerdo con los lineamientos emanados del Decanato de Estudios Generales,
deberán realizarse 2 evaluaciones parciales escritas, cada una con valor de 30% de la nota
final, es decir 60% entre ambas.
 El otro 40% queda a discreción del profesor, quien establecerá distintas modalidades de
evaluación continua.
 En la semana 8, la asignatura habrá sido evaluada en 50%, y esta información debe
estar disponible para el estudiante.
 Los profesores calificarán utilizando la escala del 1 al 100, cuya equivalencia a la escala
oficial del 1 al 5 se encuentra establecida en el Reglamento Estudiantil vigente.

ACTIVIDADES
 Clases magistrales.
 Sesiones de discusión moderadas por el profesor.
 Foros o conferencias ofrecidas por especialistas invitados.
 Seminarios desarrollados por grupos de estudiantes.
 Actividades de investigación.

8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL:

 Fernando Savater: Política para Amador. Bogotá, Ariel, 2001

 José Guerra: ¿Qué es el socialismo del siglo XXI? Caracas, Ed. J.J.Fino’s, 2006
 Miguel Otero Silva: Fiebre y Oficina número uno.
 Manuel Caballero: Gómez, el tirano liberal. Caracas, Monte Ávila, 1995.
 Manuel Caballero: La crisis de la Venezuela contemporánea. Caracas, Monte Ávila,
1998.
 Rafael Caldera: Los causahabiente: de Carabobo a Punto Fijo. Caracas, Panapo, 1998.
 William Golding: El señor de las moscas. Madrid, Alianza.
 Teodoro Petkoff: Las dos izquierdas. Caracas, Alfadil, 2005.
 J.C. Pérez Toribio y M.E. Talavera (coord.) La cultura política del venezolano.
Caracas, UCAB/USB, 2005.
 Declaración Universal de los Derechos Humanos. 1945.
 Carta Democrática Interamericana (OEA). 2001.
 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. 1999.
 Ley Orgánica del Poder Electoral de la República Bolivariana de Venezuela. 2002.

9. BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:

Dado que el Profesor imprimirá su orientación al componente aplicación de los contenidos

teóricos, al comienzo del trimestre anunciará al curso la bibliografía específica sobre dicha
área, junto con las actividades, cronograma y formas de evaluación.

10. OTRA INFORMACIÓN DE INTERÉS:

En aplicación de los principios de autonomía que la rigen, la Universidad Simón Bolívar

favorece la libertad de cátedra en todos los niveles de enseñanza y en todos los ámbitos de
actuación académica de sus miembros. Una de las formas en que ello se traduce es la
diversidad de abordajes y enfoques en la práctica docente, que permite a los estudiantes
familiarizarse con los distintos estilos intelectuales y distintas formaciones académicas de
los profesores. Esta diversidad puede significar distintos énfasis en ciertos temas del
programa, la introducción de nuevos temas, el uso de bibliografía adicional, distintas
formas de evaluación y de tipo de examen, actividades extras, etcétera. Sin embargo, el
marco general del desempeño de profesores y estudiantes está bien definido en nuestros
reglamentos e instituciones.
El estudiante debe conocerlos y asegurarse de cumplirlos y de hacer que se cumplan,
además de considerar las pautas de trabajo dadas por el profesor: asistencia, horarios,
fechas de evaluación, conducta dentro del aula, horarios de consulta adicionales a las clases
presenciales, trabajo en la biblioteca, criterios de evaluación, etcétera. El estudiante tiene la
responsabilidad de llevar a cabo autónomamente su trabajo intelectual y de mantenerse
informado y activo con respecto al curso.
Además, el estudiante debe procurar conocer y utilizar las horas de consulta del profesor y
su dirección electrónica, familiarizarse con la ubicación del Departamento de Ciencias
Sociales y sus miembros. Para tratar cualquier aspecto relacionado con la gestión del
aprendizaje el estudiante cuenta con la Jefatura del Departamento, el grupo de profesores
adscrito a él y la Coordinación de Primer Año del Decanato de Estudios Generales.
La nota final del curso estará expresada en la escala de 1 a 5, siendo la mínima aprobatoria
3. Para efectos de la acumulación de los puntajes de las diferentes evaluaciones se establece
una escala de 0 a 100 con las siguientes equivalencias:

De 0 a 29 1
De 30 a 49 2
De 50 a 69 3
De 70 a 84 4
De 85 a 100 5
 PROGRAMA LLA-113

UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR

DIVISION DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA

PROGRAMA LLA-113

Presentación

El curso LLA-113 pretende continuar el desarrollo de las destrezas de lectura y

escritura trabajadas en los cursos anteriores con una metodología eminentemente práctica. El
programa está orientado hacia el trabajo práctico sobre la comprensión lectora, sigue
haciendo énfasis en la redacción de textos argumentativos, pero plantea una apertura
respecto a la recepción de los textos: se propone ahora la lectura, discusión y análisis de
textos (verbales y visuales) de intención artística. Esta apertura tiene como fin desarrollar
aun más en el participante una conciencia de la comunicación lingüística y de su compleja
variedad; lo que le permitirá agudizar sus habilidades y destrezas verbales y lo preparará
para la aplicación cabal de las mismas en su formación académica y humana.

Objetivos generales

1. Reconocer el papel del lenguaje como herramienta de traducción/interpretación

/construcción del mundo.
2. Desarrollar una conciencia crítica sobre el uso de diferentes tipos de lenguaje:
verbales y no verbales.
3. Desarrollar habilidades para la comprensión y procesamiento del lenguaje en
diferentes situaciones comunicativas.
4. Enriquecer la formación integral del alumno a través de la reflexión en torno a
diferentes manifestaciones de la cultura: textos argumentativos, literatura, cine o tiras
cómicas.

Objetivos específicos

1. Desarrollar estrategias para el análisis e interpretación de textos de intención artística.

2. Desarrollar estrategias para el análisis e interpretación de textos fundamentados en la
imagen: fotografías, tiras cómicas, films, etc..
3. Afianzar las estrategias para la producción de comentarios críticos (textos
argumentativos) a partir de la lectura y análisis de textos en otros formatos.
Contenidos

1. Proceso de lectura: recepción de textos de diferentes formatos ya sean literarios,

fílmicos, fotografías, tiras cómicas o caricaturas, etc.
1.1 Comprensión y análisis de textos literarios: formatos de escritura, recursos de
lenguaje, estrategias de construcción textual; relaciones texto y contexto.
1.2 Comprensión y análisis de textos visuales: lectura del texto visual como
estructura discursiva: sintaxis de la imagen, narración, recursos técnicos,
elementos gráficos, relaciones texto y contexto.

2. Proceso de escritura: producción de textos expositivos y argumentativos de diferentes

formatos: ensayos breves, comentarios críticos, reseñas, etc.
2.1 Planificación:
2.1.1 General: auto-preguntarse, generación de ideas, esquematización,
adecuación contextual (propósito, relación emisor-destinatario, estilo).
2.1.2 Texto argumentativo: precisar situación comunicativa, estructura textual y
estrategias de justificación argumentativa (quién –emisor– intenta
convencer –intención– a quién –destinatario– de qué –tesis– con qué –
argumentos, contra-argumentos– y a través de qué –estrategias
argumentativas-).
2.2 Redacción:
2.2.1 Referencias al material objeto del comentario (identificación del material,
planteamiento fundamental o aspectos relevantes), intencionalidad del
material, interpretación, valoración crítica (argumentos y contra-
argumentos), aportes personales (proyección al futuro, sugerencias,
opiniones ).
2.2.2 Relevancia informativa, ampliación, conceptualización, ejemplificación,
ubicación de conectores, manejo del léxico, corrección sintáctica y
gramatical, adecuación contextual.
2.2.3 En el caso de la argumentación: justificación o argumentación: hechos,
suposiciones, opiniones personales o de otros, ejemplos, anécdotas, citas,
datos, etc., uso de estructuras sintácticas que favorecen la argumentación.
Derivación lógica de la conclusión. Adecuación contextual (intención
persuasiva).
2.3 Revisión (reescritura): lectura crítica, corrección oracional y textual,
reformulación de ideas.

Metodología
En atención a lo señalado en la presentación, la metodología supone, a partir de la
reflexión sobre el lenguaje, la aplicación de estrategias de comprensión y producción de
textos. De allí que los objetivos y contenidos teóricos de este programa deban
comprenderse en relación con aquellos que involucran la ejercitación y desarrollo de
habilidades de los estudiantes en lectura y escritura. Para la puesta en práctica del
programa, se propone la selección de un conjunto variado de textos, pero en este caso el
énfasis se desplazará hacia textos no necesariamente argumentativos de intención
artística. En este sentido, se debe estimular en el estudiante el hábito de escribir un texto
semanal, por muy breve que éste sea.

Evaluación
El plan de evaluación se organizará tomando como referencia la escala de 1 a 100
puntos. Las actividades de evaluación deben estar de acuerdo con los objetivos
específicos y presentar un grado de dificultad creciente; en consecuencia, la ponderación
también debe aumentar progresivamente. Se realizarán tres evaluaciones (semanas 4, 7 y
12): éstas deberán ser individuales, escritas en el aula y tendrán una ponderación de 20,
30 y 40 puntos respectivamente (con una valoración máxima de los aspectos ortográficos
de 3, 4 y 5 puntos respectivamente). En los casos de aquellos estudiantes que asistan al
Laboratorio de Lenguaje, los 20 puntos del primer parcial se promediarán con la
evaluación obtenida en el laboratorio. La participación en clase tendrá una ponderación
de 10 puntos.

Se sugieren los siguientes tipos de examen para las tres evaluaciones principales:

1ra evaluación (20%): Escritura de un comentario crítico a partir de un texto

argumentativo o narrativo en el que el estudiante demuestre su capacidad para
comprender y explicar la organización y sentido del mismo, así como proponer
una valoración crítica del material (entendido en forma integral, no limitándose al
contenido) con argumentos consistentes y sustentados

2da evaluación (25%): Escritura de un comentario explicativo que demuestre la

comprensión de uno o más textos de intención artística. En esta evaluación se
espera que el estudiante demuestre: comprensión del material asignado; capacidad
para observar y destacar sus conexiones temáticas y formales; capacidad para
identificar y exponer el modo en que las estrategias textuales, visuales y/o
audiovisuales construyen el significado del texto.

3ra evaluación (30%): Escritura de un ensayo breve a partir de una propuesta

previamente formulada, a partir de las discusiones y lecturas realizadas en clase.

Ejercicio (15%) Redacción de un Plan de Texto que contenga la formulación del

problema a desarrollar en el ensayo del tercer parcial, partir de un tema dado y su
justificación.

Participación (10%).

Se sugiere asimismo que se utilice la revisión de estas evaluaciones, su lectura

crítica y reescritura, como parte de la evaluación continua del estudiante.
Bibliografía de apoyo []

Alarcos Llorach, Emilio (1994). Gramática de la lengua española. Madrid: Espasa-

Calpe, Real Academia Española.
Alvarez, M (1993). Tipos de escritos I: Exposición y Argumentación. Madrid: Arcos
Libros.
Alvarez, M (1993). Tipos de escritos II: Exposición y Argumentación. Madrid: Arcos
Libros.
Anscombre, J.C. y Ducrot, O. (1994). La argumentación en la lengua. Madrid: Gredos.
Calsamiglia, H. y Tusón, A. (1999). Las cosas del decir. Cap. 10. Barcelona: Ariel.
Cassany, D. (2001). Decálogo didáctico de la enseñanza de la composición. Glosas
Didácticas, 4.
Cassany, D. (1991). Describir el escribir. Barcelona: Paidós.
Sánchez, Iraida (1993). “Cómo se enseña a redactar” en Estudios de lingüística aplicada
a la enseñanza de la lengua materna. Caracas: ASOVELE.
Serafini, M.T. (1989). Cómo redactar un tema. Barcelona: Paidós
UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR
DIVISION DE FISICA Y MATEMATICAS
DEPARTAMENTO DE FISICA

DIVISION FISICA Y MATEMATICAS

DEPARTAMENTO FISICA
ASIGNATURA FS-1112
HORAS/SEMANA T3 P2 L1
VIGENCIA DESDE ENERO 1991

1.- MOVIMIENTO DE ROTACIÓN ( 8 h)

Cinemática de la rotación; definición de cuerpo rígido. Vectores. Velocidad angular y
aceleración angular
2.- DINÁMICA DE LA ROTACIÓN (12 h)
Definición de torque y de cantidad de movimiento angular de una partícula. Sistemas de
partículas, cálculo de su centro de masa y de su cantidad de movimiento angular.
Energía en el movimiento de rotación. Momento de inercia. Movimiento combinado de
rotación y traslación de un cuerpo rígido.

3.- EQUILIBRIO ESTÁTICO DEL CUERPO RÍGIDO (5 h).

Centro de masa y centro de gravedad. Estabilidad del equilibrio.

4.- MOVIMIENTO BAJO FUERZAS CENTRALES (9 h).

Cantidad de movimiento angular y velocidad angular. Fuerzas centrales; gravitación
como ejemplo de fuerza central, ley de gravitación universal, leyes de Kepler,
consideraciones energéticas del movimiento de los satélites.

5.- HIDROSTÁTICA (6 h).

Definición de fluido, presión y densidad. Principio de Pascal y principio de Arquímedes.
6.- FENOMENOLOGÍA DEL CALOR (8 h).
Temperatura, equilibrio térmico. Calor y calor específico. Calor y trabajo, equivalente
mecánico del calor. Primera ley de la Termodinámica.
7.- TEORÍA CINÉTICA (6 h).
Gas ideal. Teoría cinética del gas ideal. Calores específicos. Equipartición de la energía.

8.-- SEGUNDA LEY DE LA TERMODINÁMICA (8 h).

Procesos reversibles e irreversibles. Ciclo de Carnot. Segunda leyde la Termodinámica.
Entropía.

BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA:
1. Sears, Zemansky, Young, Freedman, Física Universitaria, Vol. I. Pearson Addison
Wesley.
2. Resnick, Halliday y Krane. Física. Vol. I. Compañía Editorial Continental.
3. Serway y Jewett. Física para Ciencias e Ingeniería. Vol. I. Thomson.
4. Bauer y Westfall. Física para Ingeniería y Ciencias. Vol. I . Mc Graw Hill.
5. Tipler/Mosca. Física para la Ciencia y la Tecnología. Vol. I. Editorial Reverté
 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
DIVISIÓN DE CIENCIAS FÍSICAS Y MATEMÁTICAS
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS PURAS Y APLICADAS

ASIGNATURA MA1116 MATEMÁTICAS III

HORAS/SEMANA TEORÍA 4 PRÁCTICA 2
REQUISITOS MA1112
VIGENCIA DESDE ABRIL 2006

PROGRAMA

1. Matrices. Operaciones con matrices. Ejemplos.

2. Sistemas de m ecuaciones con n incógnitas. Operaciones elementales de fila. Matriz escalonada, escalona-
da reducida. Métodos de Gauss y Gauss-Jordan
3. Sistemas con una solución, con infinitas soluciones e inconsistente; homogéneos y no homogéneos.
4. Matrices y sistemas de ecuaciones lineales. Matriz identidad. Matriz invertible. Cálculo de la inversa de una
matriz. Matrices equivalentes por filas.
5. Matriz transpuesta, matriz simétrica. Determinantes.
6. Propiedades de determinantes.
7. Determinante de A−1 . Adjunta de una matriz. Cálculo de la inversa usando la adjunta. Repaso.
8. Vectores en el plano y en el espacio. Producto escalar y proyecciones.
9. Producto vectorial. Rectas y planos en el espacio.
10. Espacios vectoriales reales. Subespacios.
11. Combinación lineal y espacio generado. Independencia lineal
12. Base y dimensión. Rango, nulidad. Espacio fila y espacio columna.
13. Espacios con producto interno, sobre espsacios vectoriales reales
14. Proyección ortogonal. Conjuntos ortogonales. Proceso de Gram-Schmidt.
15. Transformaciones lineales. Propiedades de las transformaciones lineales
16. Imagen y núcleo. Matriz asociada a una transformación lineal. Dar ejemplos que usan las bases canónicas
de Rn , Pn y Mm×n .
17. Autovalores y autovectores. Reales y Complejos
18. Matrices semejantes. Diagonalización. Matrices simétricas. Diagonalización ortogonal.

BIBLIOGRAFÍA
1. Grossman, Stanley. Algebra Lineal. 5ta Edición (*). Ed. Mc Graw Hill 1999. (* se puede usar también la
cuarta edición)
2. Fraleigh. Algebra Lineal. Ed. Addison-Wesley Iberoamericana, 1989
 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
Vicerrectorado Académico
Decanato de Estudios Generales
Coordinación del Ciclo Básico

1. DEPARTAMENTO: IDIOMAS (6705)

2. ASIGNATURA:
INGLÉS CIENTÍFICO Y TÉCNICO II
Programa de lectura en Inglés Científico y Técnico
Descripción: Este programa está diseñado para desarrollar destrezas de lectura en inglés científico y técnico. El
presente es el segundo de tres cursos de 48 horas cada uno (Inglés Científico y Técnico I, II y III: ID1111, 1112 y
1113). Los estudiantes pueden eximir los tres cursos, o ingresar al programa en cualquiera de ellos, con base en los
resultados que obtengan en la prueba de ubicación que se administra a cada cohorte al inicio del año académico. Los
tres cursos que componen el programa se consideran interdependientes: los objetivos y estrategias especificados para
cada uno constituyen la base para los cursos siguientes.
El programa está dirigido a los estudiantes de ingeniería y ciencias básicas. Forma parte del plan de estudios del
Ciclo Básico ya que se considera que las destrezas de comprensión de lectura en inglés como lengua extranjera
tendrán una aplicación inmediata para los estudiantes en las diferentes asignaturas que corresponden al Ciclo
Profesional de sus estudios universitarios.

3. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: ID1112

No. de unidades-crédito: 3
No. de horas semanales: Teoría 3, Práctica 0, Laboratorio 1

4. FECHA DE ENTRADA EN VIGENCIA DE ESTE PROGRAMA: Septiembre 2010

5. OBJETIVO GENERAL:
Al finalizar el curso Inglés Científico y Técnico II (ID1112), el estudiante estará en capacidad de acceder a la
información contenida en textos expositivo-explicativos de carácter científico y tecnológico en inglés, utilizando la
estrategia de lectura más adecuada a sus propósitos específicos como lector.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
En esta asignatura los contenidos giran en torno a las principales formas de organizar el discurso propias de la
estructura retórica expositivo-explicativa que caracteriza el lenguaje de la ciencia y la tecnología.
Al igual que el primer curso del programa, este segundo curso contempla un enfoque de lectura intensiva, con
énfasis en la instrucción y práctica en destrezas específicas. Al leer los textos seleccionados para este curso, el
estudiante analizará los mismos con el propósito de entender la información explícita y/o implícita que se presenta.
Para tal fin utilizará todas las destrezas adquiridas en el curso anterior, además de incorporar las siguientes:
1. Entender los indicadores léxicos o léxico-gramaticales de las formas de organización del discurso propias
de la estructura retórica expositivo-explicativa, a saber:
a) Definición,
b) Descripción estática y dinámica,
c) Clasificación,
d) Comparación,
e) Exposición cronológica y
f) Relación causa-efecto.
 2

2. Organizar en forma gráfica la información contenida en el texto.

3. Distinguir las relaciones entre las partes de la oración a través de la identificación de los patrones sintácticos
utilizados con frecuencia en el inglés científico y técnico.
4. Discriminar el grado con que el autor afirma, niega o pone en duda un enunciado.
5. Identificar la actitud del autor.
6. Resumir la información presentada en el texto.

7. CONTENIDOS:
1. Formas de organización del discurso expositivo-explicativo:
a) Definición
b) Descripción estática y dinámica,
c) Clasificación,
d) Comparación,
e) Exposición cronológica y
f) Relación causa-efecto.
2. Indicadores léxicos específicos que expresen:
a) Relaciones temporales;
b) Certeza y duda; y,
c) Actitudes positivas, negativas o neutrales.
3. Estructuras sintáctico-gramaticales propias del texto científico y técnico:
a) Adjetivación,
b) Voz pasiva,
c) Comparativos y superlativos y
d) Oraciones condicionales (Parte I).
4. Organizadores gráficos.
5. Técnicas para la elaboración de resúmenes.

8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Las clases serán conducidas en inglés tanto como sea posible. Sin embargo, el estudiante puede expresarse en español
tanto en las actividades de clase como en las evaluaciones. Las actividades de aula tienen como fin primordial el
desarrollo del procesos cognitivos que faciliten que el estudiante se convierta en un lector crítico e independiente, es
decir, se espera que el estudiante pueda, entre otros, comparar, analizar, hacer síntesis, investigar, tomar decisiones,
reflexionar, opinar y resolver problemas a partir de su interacción con los textos. Dicho desarrollo cognitivo se apoya
en la potencialidad epistémica de la tarea de producción y de su interacción con la lectura. Así, se aprovecha la
experiencia de la escritura como herramienta para aprender, asimilar, revisar y transformar los modos de
comprensión y organización de los textos propios del inglés científico y técnico. Además, se sirve de la escritura para
evaluar lo aprendido por el estudiante.
El esquema general de las lecciones incluye actividades de pre-lectura, durante la lectura y post-lectura. Tanto la
primera como la última se centran en la interacción de todo el grupo, mientras que en la etapa de lectura el estudiante
trabaja por lo general en forma individual con el texto, bien sea de manera libre, o guiado por preguntas y/o ejercicios
propuestos por el profesor. El diccionario bilingüe y/o monolingüe se usa como apoyo.
A lo largo del trimestre, se ofrecen actividades en el laboratorio como un refuerzo al trabajo de aula, a través de la
presentación de material audiovisual y/o multimedia relacionado con los contenidos de los cursos. El material que se
utiliza en el laboratorio ha sido seleccionado, desarrollado y/o adaptado por los profesores del Departamento de
Idiomas específicamente para servir de complemento a los contenidos de cada curso.
 3

9. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
1. Dos exámenes departamentales (25% cada uno)
2. Evaluación de cada profesor sobre los objetivos del curso, compuesta por no menos de cuatro diferentes
medidas de rendimiento (50%)

10. FUENTES DE INFORMACIÓN:

Sequera, W. (2006). Guía de laboratorio para ID1112. Caracas: Universidad Simón Bolívar, Departamento de
Idiomas.
St. Louis, R., y Pereira, S. (2010). Focus on Reading. [Edición revisada por C. Mayora]. Caracas: Universidad
Simón Bolívar, Departamento de Idiomas.
St. Louis, R., y Mayora, C. (Eds.). (2010). Reading Selections for ID1112. Caracas: Universidad Simón Bolívar,
Departamento de Idiomas.

Los materiales didácticos han sido desarrollados tomando en cuenta las necesidades particulares del programa. La
selección de los textos utilizados obedece a los siguientes parámetros: (a) la temática: información sobre avances
científicos e innovaciones tecnológicas de potencial interés para estudiantes de carreras como las que ofrece la USB,
(b) la longitud: fragmentos de artículos, o artículos cuya longitud ronde las 3.500 palabras; (c) la autenticidad: que
no hayan sido redactados para efectos de la enseñanza del inglés como lengua extranjera; (d) las fuentes
documentales: publicaciones no especializadas dirigidas a un público educado interesado en temas de la ciencia y la
tecnología; y (e) las estructuras retóricas características del lenguaje de la ciencia y la tecnología.
Muchas lecturas vienen acompañadas de actividades diseñadas por los profesores del departamento, típicamente,
ejercicios de pre-lectura (destinados a activar el conocimiento previo del estudiante con respecto al tema de los
textos), ejercicios centrados en la práctica de destrezas específicas, y ejercicios orientados a promover la
comprensión del texto.
UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
DECANATO DE ESTUDIOS GENERALES

1. DATOS GENERALES DEL PROGRAMA:

NOMBRE DEL
VENEZUELA ANTE EL SIGLO XXI
PROGRAMA:

COORDINACIÓN
COORDINACIÓN DEL CICLO BÁSICO
ACADÉMICA:

NOMBRE DE LA
VENEZUELA ANTE EL SIGLO XXI CSA 212.
ASIGNATURA:

CÓDIGO: CSA 212

DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

Nº DE UNIDADES -
03
CRÉDITO:

Nº DE HORAS
03 TEÓRICAS.
SEMANALES:

TRIMESTRES: SEGUNDO.

AUTOR(A) O AUTORES
Profesores del Departamento de Ciencias Sociales
(AS):

PROFESOR (A): Profesores del Departamento de Ciencias Sociales

FECHA DE
Junio 2009.
ELABORACIÓN:

2. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN:

Como parte de la formación general que corresponde al nivel universitario y que la

Universidad Simón Bolívar, en particular, considera como esencial para ofrecer al país un
profesional activo, creativo, crítico y productivo, esta asignatura está diseñada para poner
en contacto al estudiante con algunas de las formas de interpretación de la cultura pública
que caracteriza a Venezuela, haciendo énfasis en su naturaleza problemática.

La asignatura tiene por eje principal el examen del proceso de modernización cultural en
Venezuela: un proceso histórico que nos ha dejado una gran complejidad en la que
coexisten prácticas tradicionales y modernas, lo cual genera la tensión que será objeto
central del curso. En virtud de ello, se proporcionarán elementos para entender dicha
tensión y ponderar sus consecuencias en los múltiples ámbitos de la vida colectiva en los
que tiene impacto.

Al culminar el curso, el estudiante habrá adquirido una visión más clara del entorno social y
de los problemas más urgentes que están asociados a los procesos de modernización en
Venezuela. También podrá identificar las perspectivas de la relación entre individuo y
sociedad a la luz de los proyectos moderno y premoderno. Igualmente, habrá desarrollado
habilidades de análisis y síntesis en un contexto que aspira a favorecer la curiosidad
intelectual y la autonomía de pensamiento, dentro de los parámetros del rigor académico.
Asimismo, contará con referencias conceptuales útiles para desarrollar iniciativas
orientadas a la búsqueda de soluciones a los diversos problemas que confronta la sociedad
venezolana y hacia la construcción del bienestar social.

3. OBJETIVO GENERAL:

Al concluir la asignatura, el participante estará en capacidad de:

 Adquirir nociones fundamentales sobre la economía política venezolana, a la luz de la

tensión entre premodernidad y modernidad.
 Comprender la responsabilidad del estudiante universitario como agente de cambio en
la estructura económica venezolana.

4. OBJETIVOS PARTICULARES DE APRENDIZAJE:

Al concluir la asignatura, el participante estará en capacidad de:

 Comprender qué es la economía y su relevancia como disciplina social.

 Adquirir nociones para el examen de variables e indicadores económicos básicos de la
economía política venezolana.
 Examinar el proceso de modernización de Venezuela desde el punto de vista de la
economía política.
 Estudiar el tema de la pobreza en Venezuela desde una perspectiva económico-política.

5. CONTENIDO PROGRAMÁTICO:

Tema 1: Introducción: fundamentos nocionales, conceptos claves en economía política.

Tema 2: Modos de producción: capitalismo clásico, keynesianismo, capitalismo de Estado,
neoliberalismo, neocapitalismo. El socialismo y sus variantes.
Tema 3: Petróleo y procesos de modernización en Venezuela: las transformaciones
económico-políticas del país, siglos XX y XXI. Venezuela y el mercado petrolero mundial.
Tema 4: El modelo rentista de la economía política en Venezuela.
Tema 5: La pobreza en Venezuela como problema económico-político y su relación con la
economía política. El rentismo como modelo reproductor de la pobreza.
Tema 6: La economía política venezolana en el contexto de la regionalización y la
globalización.

6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE:

En consonancia con lo pautado en el artículo 9 del Reglamento de Formación

Complementaria y Servicio Comunitario de los Estudiantes de Pregrado de la Universidad
Simón Bolívar
(http://www.cenda.usb.ve/publicaciones/reglamentos.php?id=550&tipo_reglamento), este
curso incluirá aspectos de la problemática económica, social o ambiental del país en general
o de varias o alguna de sus comunidades en particular.
En virtud de ello, el curso tiene dos componentes que se desarrollarán paralelamente: en
primer lugar, un componente teórico en el que se cubrirán los contenidos temáticos
descritos, y un componente de aplicación mediante el cual el estudiante tendrá la
oportunidad de utilizar los conceptos y teorías ya estudiados en contextos específicos,
desarrollando así su capacidad de análisis y síntesis. A tales fines, se realizarán actividades
para la aplicación de dichos conceptos y teorías en un área problemática que se desarrollará
a lo largo del trimestre.
De este modo. el profesor combinará la formación teórica con el desarrollo de proyectos de
aplicación dentro del área elegida, que los estudiantes podrán realizar de forma individual o
en equipo. La formación teórica incluirá actividades como clases magistrales y tutorías,
mientras que el componente de aplicación se fundamentará en el desarrollo de pequeños
proyectos de investigación (dentro del área de aplicación ofrecida por el profesor) que serán
plasmados en informes de investigación, exposiciones orales, ensayos, productos
audiovisuales, registros web, etc. El profesor proporcionará la bibliografía y recursos
necesarios para que el estudiante explore el área de aplicación y proponga un tema de
investigación para ser desarrollado a lo largo del trimestre.

7. EVALUACIÓN:

De acuerdo con los lineamientos emanados del Decanato de Estudios Generales, deberán
realizarse 2 evaluaciones parciales escritas, cada una con valor de 30% de la nota final, es
decir 60% entre ambas.
El 40% restante se distribuirá a criterio del profesor, quien establecerá distintas
modalidades de evaluación de las actividades de aplicación.
El primer parcial se aplicará en la semana 6. El segundo, en la semana 12.
En la semana 8, la asignatura habrá sido evaluada en 50%, y esta información estará
disponible para el estudiante.
8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL:

ALVARADO CHACÍN, NERITZA (2003): “Pobreza y asistencialismo en Venezuela”, en

Revista de Ciencias Sociales, n.9 n.3. Maracaibo, Universidad del Zulia
BAPTISTA, ASDRÚBAL (1988): “Más allá del optimismo y del pesimismo: las
transformaciones fundamentales del país”, en M. Naim y R. Piñango (eds.) El caso
Venezuela. Una ilusión de armonía. Caracas, IESA
DORNBUSCH, RUDIGER Y STANLEY FISCHER (1991): “Introducción a la Macroeconomía” en:
Macroeconomía. Bogotá. Mc Graw Hill
ESPAÑA, LUIS PEDRO (2001): Pobreza: un mal posible de superar”, en Superar la Pobreza.
Caracas, Universidad Católica Andrés Bello
FERNÁNDEZ RUSSO, OMAR (1988): “El socialismo”, en Economía para uso de no
economistas. Caracas, Alfadil
LACABANA, MIGUEL (2006): “Petróleo y hegemonía en Venezuela. La construcción de un
proyecto nacional democrático-popular en el siglo XXI”, en E.Basualdo y E.Arceo (eds.):
Neoliberalismo y sectores dominantes. Buenos Aires, CLACSO
LANDER, EDGARDO (2002): “La utopía del mercado total y el poder imperial”, en Revista
Venezolana de Economía y Ciencias Sociales, vol 8, nº 2. Caracas, UCV
MARTÍNEZ ABAL, MARÍA ISABEL Y RAÚL GONZÁLEZ FABRE (1995) “Conceptos básicos
microeconómicos” en Mercado y Neoliberalismo en Venezuela. Caracas, Centro Gumilla
______: “Líneas generales de un modelo económico neoliberal”, en Mercado y
neoliberalismo en Venezuela. Caracas, Centro Gumilla
PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO, PNUD (2000): “Desarrollo
humano y pobreza”, en Informe sobre Desarrollo Humano en Venezuela
RIUTORT, MATÍAS (2006): “Ingreso, Desigualdad y Pobreza: 1995 – 2005” en Revista
Temas de Coyuntura. Caracas, Universidad Católica Andrés Bello, Instituto de
Investigaciones Económicas y Sociales
SARMIENTO, ELISEO (2003): “Microeconomía: apuntes”, mimeografiado. Caracas,
Universidad Simón Bolívar, Departamento de Ciencias Sociales
SPENCER, MILTON H (1975): “Fundamentos nocionales y modelos económicos” (extracto)
en: Economía contemporánea. Barcelona, Ed. Reverté
The Economist (1993): “Conceptos Básicos Macroeconómicos”, en Guía de los indicadores
económicos. Madrid, Ed. del Prado
TORO HARDY, JOSÉ (1993): “La inflación, conceptos básicos”, en Fundamentos de teoría
económica. Caracas, Editorial Panapo
TORRES, GERVER (2001): “¿Dónde estamos?”, en Un sueño para Venezuela. Caracas,
Asociación Liderazgo y Visión

9. BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:

Dado que el Profesor imprimirá su orientación al componente aplicación de los contenidos

teóricos, al comienzo del trimestre anunciará al curso la bibliografía específica sobre dicha
área, junto con las actividades, cronograma y formas de evaluación.
10. OTRA INFORMACIÓN DE INTERÉS:

En aplicación de los principios de autonomía que la rigen, la Universidad Simón Bolívar

favorece la libertad de cátedra en todos los niveles de enseñanza y en todos los ámbitos de
actuación académica de sus miembros. Una de las formas en que ello se traduce es la
diversidad de abordajes y enfoques en la práctica docente, que permite a los estudiantes
familiarizarse con los distintos estilos intelectuales y distintas formaciones académicas de
los profesores. Esta diversidad puede significar distintos énfasis en ciertos temas del
programa, la introducción de nuevos temas, el uso de bibliografía adicional, distintas
formas de evaluación y de tipo de examen, actividades extras, etcétera. Sin embargo, el
marco general del desempeño de profesores y estudiantes está bien definido en nuestros
reglamentos e instituciones.
El estudiante debe conocerlos y asegurarse de cumplirlos y de hacer que se cumplan,
además de considerar las pautas de trabajo dadas por el profesor: asistencia, horarios,
fechas de evaluación, conducta dentro del aula, horarios de consulta adicionales a las clases
presenciales, trabajo en la biblioteca, criterios de evaluación, etcétera. El estudiante tiene la
responsabilidad de llevar a cabo autónomamente su trabajo intelectual y de mantenerse
informado y activo con respecto al curso.
Además, el estudiante debe procurar conocer y utilizar las horas de consulta del profesor y
su dirección electrónica, familiarizarse con la ubicación del Departamento de Ciencias
Sociales y sus miembros. Para tratar cualquier aspecto relacionado con la gestión del
aprendizaje el estudiante cuenta con la Jefatura del Departamento, el grupo de profesores
adscrito a él y la Coordinación de Primer Año del Decanato de Estudios Generales.
La nota final del curso estará expresada en la escala de 1 a 5, siendo la mínima aprobatoria
3. Para efectos de la acumulación de los puntajes de las diferentes evaluaciones se establece
una escala de 0 a 100 con las siguientes equivalencias:

De 0 a 29 1
De 30 a 49 2
De 50 a 69 3
De 70 a 84 4
De 85 a 100 5
 PROGRAMA LLA-112

UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR

DIVISION DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA

PROGRAMA LLA-112

Presentación

El curso LLA-112 pretende continuar el desarrollo de las destrezas de lectura y

escritura trabajadas en el curso anterior también mediante una metodología eminentemente
práctica. El programa está orientado hacia el trabajo práctico sobre la comprensión lectora
pero desplaza el énfasis hacia la redacción de textos. A través de un acercamiento a diversos
tipos de discursos, sistemas de lectura y estrategias para la recepción y producción de textos,
se desarrollará en el participante una conciencia de la comunicación lingüística. Esto le
permitirá mejorar sus habilidades y destrezas verbales y lo preparará para la aplicación cabal
de las mismas en su formación académica y humana.

Objetivos generales

1. Desarrollar una conciencia crítica sobre el uso del lenguaje.

2. Reconocer el papel del lenguaje como herramienta de traducción/interpretación
/construcción del mundo.
3. Incrementar la competencia comunicativa en la interacción con diferentes tipos de
textos.
4. Desarrollar habilidades para el uso y procesamiento del lenguaje en diferentes
situaciones comunicativas.

Objetivos específicos

1. Desarrollar estrategias para el análisis e interpretación de diferentes tipos de textos,

con énfasis en textos expositivos y argumentativos.
2. Desarrollar estrategias para identificar, en el proceso de recepción de textos, los
mecanismos de organización textual, además de los recursos y estructuras que
favorecen la argumentación.
3. Desarrollar estrategias para la producción de textos necesarios para el ejercicio
académico del estudiante, especialmente los de naturaleza expositiva-argumentativa.

Contenidos
1. Proceso de lectura: recepción de textos en diferentes formatos, con énfasis en los
expositivos y argumentativos.
1.1 Comprensión de textos (estrategias de lectura): activación del conocimiento
previo, relectura, subrayado (discriminación de información relevante, ubicación
de palabras claves), análisis.
1.2 Estrategias para la organización del texto: determinación de la estructura textual
(esquema abstracto de organización textual: causa-efecto, problema-solución,
cronología, enumeración, comparación).
1.3 Estructura argumentativa: relación de tesis, argumento y contra-argumento,
justificación (hechos, razonamiento lógico, opiniones personales o de otros, ejemplos,
anécdotas, citas, datos, etc.), intención persuasiva, estructuras sintácticas que
favorecen la argumentación.
2. Proceso de escritura: producción de textos expositivos y argumentativos de diferentes
formatos: ensayos breves, comentarios críticos, reseñas, etc.
2.1 Planificación:
2.1.1 General: auto-preguntarse, generación de ideas, esquematización,
adecuación contextual (propósito, relación emisor-destinatario, estilo).
2.1.2 Texto argumentativo: precisar situación comunicativa, estructura textual y
estrategias de justificación argumentativa (quién –emisor– intenta
convencer –intención– a quién –destinatario– de qué –tesis– con qué –
argumentos, contra-argumentos– y a través de qué –estrategias
argumentativas-).
2.2 Redacción:
2.2.1 Relevancia informativa, ampliación, conceptualización, ejemplificación,
ubicación de conectores, manejo del léxico, corrección sintáctica y
gramatical, adecuación contextual.
2.2.2 En el caso de la argumentación: Justificación o argumentación: hechos,
suposiciones, opiniones personales o de otros, ejemplos, anécdotas, citas,
datos, etc., uso de estructuras sintácticas que favorecen la argumentación.
Derivación lógica de la conclusión. Adecuación contextual (intención
persuasiva).
2.3 Revisión (reescritura): lectura crítica, corrección oracional y textual,
reformulación de ideas,

Metodología
En atención a lo señalado en la presentación, la metodología supone, a partir de la
reflexión sobre el lenguaje, la aplicación de estrategias de comprensión y producción de
textos. De allí que los objetivos y contenidos teóricos de este programa deban
comprenderse en relación con aquellos que involucran la ejercitación y desarrollo de
habilidades de los estudiantes en lectura y escritura. Para la puesta en práctica del
programa, se propone la selección de un conjunto variado de textos, haciendo énfasis en
textos argumentativos. En este sentido, se debe estimular en el estudiante el hábito de
escribir un texto semanal, por muy breve que éste sea.
Evaluación
 El plan de evaluación se organizará tomando como referencia la escala de 1 a 100
puntos. Las actividades de evaluación deben estar de acuerdo con los objetivos
específicos y presentar un grado de dificultad creciente; en consecuencia, la ponderación
también debe aumentar progresivamente. Se realizarán tres evaluaciones (semanas 4, 7 y
12): éstas deberán ser individuales, escritas en el aula y tendrán una ponderación de 20,
30 y 40 puntos respectivamente (con una valoración máxima de los aspectos ortográficos
de 3, 4 y 5 puntos respectivamente). En los casos de aquellos estudiantes que asistan al
Laboratorio de Lenguaje, los 20 puntos del primer parcial se promediarán con la
evaluación obtenida en el laboratorio. La participación en clase tendrá una ponderación
de 10 puntos.

Se sugieren los siguientes tipos de examen para las tres evaluaciones principales:

1ra evaluación (20%): A partir de la lectura de un texto, explicar las estrategias

argumentativas empleadas.
2da evaluación (30%): A partir de la lectura confrontada de dos textos (propuestos
por el profesor) redactar un texto argumentativo.
3ra evaluación (40%): A partir de las discusiones y lecturas realizadas en clase,
redactar un texto argumentativo (ensayo breve) sobre una determinada
temática o problemática.

Se sugiere asimismo que se utilice la revisión de estas evaluaciones, su lectura

crítica y reescritura, como parte de la evaluación continua del estudiante.

Bibliografía de apoyo

Alarcos Llorach, Emilio (1994). Gramática de la lengua española. Madrid: Espasa-

Calpe, Real Academia Española.

Alvarez, M (1993). Tipos de escritos I: Exposición y Argumentación. Madrid: Arcos

Libros.

Alvarez, M (1993). Tipos de escritos II: Exposición y Argumentación. Madrid: Arcos

Libros.

Anscombre, J.C. y Ducrot, O. (1994). La argumentación en la lengua. Madrid: Gredos.

Calsamiglia, H. y Tusón, A. (1999). Las cosas del decir. Cap. 10. Barcelona: Ariel.

Cassany, D. (2001). Decálogo didáctico de la enseñanza de la composición. Glosas

Didácticas, 4.

Cassany, D. (1991). Describir el escribir. Barcelona: Paidós.

Sánchez, Iraida (1993). “Cómo se enseña a redactar” en Estudios de lingüística aplicada
a la enseñanza de la lengua materna. Caracas: ASOVELE.

Serafini, M.T. (1989). Cómo redactar un tema. Barcelona: Paidós

UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
DIVISIÓN DE FÍSICA Y MATEMÁTICAS
DEPARTAMENTO DE FÍSICA

DIVISION FISICA Y MATEMATICAS

DEPARTAMENTO FISICA
ASIGNATURA FS-1111
HORAS/SEMANA T3 P2 L1
VIGENCIA DESDE ENERO 1991

1.- INTRODUCCIÓN A LA FISICA: (2 h)

Cantidades físicas, mediciones, unidades.

2.- VECTORES: (8 h)
Representación gráfica y analítica. Componentes de un vector. Suma de vectores.
Producto de un escalar por un vector. Producto escalar y vectorial.

3.- CINEMATICA DE LA PARTICULA: (14 h)

Vectores posición, velocidad y aceleración. Movimiento en 1-D; caída libre. movimiento en
2-D. Movimiento de proyectiles. Movimiento circular. Movimiento en 3-D. Movimiento
relativo. Transformaciones de Galileo.

4.- DINAMICA DE LA PARTICULA. (16 h)

Sistemas de referencia inerciales. Leyes de Newton. Cantidad de movimiento. Fuerza de
fricción. Dinámica del movimiento circular. Ley de Hooke.

5.- TRABAJO Y ENERGICA: (14 h)

Definición de trabajo. Trabajo y energía cinética.
Fuerzas conservativas. Energía potencial. Conservación de la energía. Potencia. Impulso
y colisiones.

6.- MOVIMIENTO OSCILATORIO: (8 h)

Equilibrio estable y movimiento oscilatorio. Movimiento armónico simple. Péndulo simple.
Cuerpo al extremo de un resorte. Consideraciones energéticas del movimiento armónico
simple. Movimiento amortiguado.

BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
1. Sears, Zemansky, Young y Freedman. Física Universitaria. Vol. I. Pearson,
Addison, Wesley.
2. Resnick, Halliday y Krane. Física. Vol. I. Compañía Editorial Continental.
3. Bauer y Westfall. Física para Ingeniería y Ciencias. Vol. I . Mc Graw Hill.
4. Tipler/Mosca. Física para la Ciencia y la Tecnología. Vol I. Editorial Reverté.
5. Serway y Jewett. Física para Ciencias e Ingeniería. Vol. I. Thomson.
 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
DIVISIÓN DE CIENCIAS FÍSICAS Y MATEMÁTICAS
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS PURAS Y APLICADAS

ASIGNATURA MA1112 MATEMÁTICAS II

HORAS/SEMANA TEORÍA 4 PRÁCTICA 2
REQUISITOS MA1111
VIGENCIA DESDE ENERO 2005

PROGRAMA

1. Antiderivadas. Integral indefinida (incluyendo funciones trigonométricas y sus inversas).

2. Suma y notación sigma. Introducción a áreas. La integral definida.
3. Propiedades de la integral definida (incluyendo propiedad aditiva de intervalos). Primer teorema
fundamental del cálculo.
4. Segundo teorema fundamental del cálculo. Teorema del valor medio para integrales.
5. Evaluación de integrales definidas. Regla de sustitución (teor. A y B). Áreas.
6. Integración por sustitución. Integrales trigonométricas.
7. Función logarítmica natural. Propiedades. Derivada logarítmica.
8. Función exponencial natural. Funciones logarítmicas y exponenciales generales.
9. Sustituciones para racionalizar. Integración por partes.
10. Integración por partes.
11. Funciones hiperbólicas y sus inversas.
12. Integración de funciones racionales.
13. Repaso de la regla de L’Hopital. Otras formas indeterminadas. Integrales impropias (límites de
integración infinitos).
14. Integrales impropias. (Integrandos infinitos).
15. Volúmenes de revolución. (Discos y arandelas).
16. Volúmenes de revolución. (Cascarones).

BIBLIOGRAFÍA:

1. Purcell, Varberg y Rigdon. Cálculo. Editorial Prentice Hall, 8va. Edición

2. Louis Leithold. El Cálculo. Editorial: Oxford University Press, 7ma. Edición
3. James Stewart. Cálculo de una Variable. 4ta. Edición
 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
Vicerrectorado Académico
Decanato de Estudios Generales
Coordinación del Ciclo Básico

1. DEPARTAMENTO: IDIOMAS (6705)

2. ASIGNATURA:
INGLÉS CIENTÍFICO Y TÉCNICO I
Programa de lectura en Inglés Científico y Técnico
Descripción: Este programa está diseñado para desarrollar destrezas de lectura en inglés científico y técnico. El
presente es el primero de tres cursos de 48 horas cada uno (Inglés Científico y Técnico I, II y III: ID1111, 1112 y
1113). Los estudiantes pueden eximir los tres cursos, o ingresar al programa en cualquiera de ellos, con base en los
resultados que obtengan en la prueba de ubicación que se administra a cada cohorte al inicio del año académico. Los
tres cursos que componen el programa se consideran interdependientes: los objetivos y estrategias especificados para
cada uno constituyen la base para los cursos siguientes.
El programa está dirigido a los estudiantes de ingeniería y ciencias básicas. Forma parte del plan de estudios del
Ciclo Básico ya que se considera que las destrezas de comprensión de lectura en inglés como lengua extranjera
tendrán una aplicación inmediata para los estudiantes en las diferentes asignaturas que corresponden al Ciclo
Profesional de sus estudios universitarios.

3. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: ID1111

No. de unidades-crédito: 3
No. de horas semanales: Teoría 3, Práctica 0, Laboratorio 1

4. FECHA DE ENTRADA EN VIGENCIA DE ESTE PROGRAMA: Septiembre 2010

5. OBJETIVO GENERAL:
Al finalizar el curso Inglés Científico y Técnico I (ID1111), el estudiante habrá ampliado sus repertorios lingüístico y
estratégico iniciales a un nivel que le permita enfrentarse como lector a la información contenida en textos de
carácter científico y tecnológico en inglés.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
El énfasis de este curso está en un enfoque de lectura intensiva, el cual plantea la instrucción y práctica en destrezas
específicas. A través de la lectura de textos cortos o fragmentos de texto, se espera que el estudiante:
1. Comprenda las unidades léxicas más frecuentemente encontradas en textos de carácter científico y
tecnológico. Para ello, el estudiante debe adquirir un mínimo vocabulario de vista que le permita:
a) reconocer automáticamente el significado de unidades léxicas de la lengua general que se encuentran
con alta frecuencia en el discurso científico y tecnológico en inglés, y
b) reconocer automáticamente el significado del léxico semiespecializado o ‘académico’ de mayor
frecuencia en el discurso científico y tecnológico en inglés.
2. Aplique la técnica de lectura más apropiada a sus propósitos como lector en una situación dada.
3. Desarrolle la metacognición, o reflexión sobre el propio conocimiento, como elemento para la aplicación de
estrategias de comprensión de lectura en inglés como lengua extranjera.
4. Determine el significado de elementos léxicos desconocidos a partir del contexto.
5. Deduzca las relaciones entre oraciones, y entre partes de un mismo texto, mediante elementos cohesivos.
 2

6. Entienda la información explícita y/o implícita que se presenta.

7. Distinga entre la idea principal y las ideas secundarias.
8. Identifique el propósito principal del autor.
9. Reconozca la organización de un texto.
10. Integre información para llegar a una conclusión.
11. Interprete la información de una tabla o un gráfico.
12. Se familiarice con las expresiones de medida y magnitud para cuantificar las diferentes unidades utilizadas
en inglés científico y técnico.
13. Aplique la información obtenida a través de los contenidos del curso a situaciones nuevas.

7. CONTENIDOS:
1. Listas de vocabulario general y académico de alta frecuencia en inglés.
2. Técnicas de lectura rápida: skimming y scanning.
3. Estrategias de comprensión de lectura y metacognición.
4. Estrategias para determinar el significado de palabras desconocidas:
a) Uso de los indicios contextuales,
b) Categorías gramaticales,
c) Prefijos y sufijos,
d) Cognados y falsos amigos,
e) Sinónimos y antónimos,
f) El sintagma nominal en el discurso científico-técnico, y
g) Uso del diccionario,
5. Elementos cohesivos tales como referentes y conectores discursivos, entre otros.
6. Tópico, idea principal y detalles.
7. Patrones de organización del texto (introducción, desarrollo, conclusión).
8. Inferencias y conclusiones.
9. Mapas conceptuales.
10. Expresiones numéricas: contrastes entre el español y el inglés.
11. Sistema Anglosajón vs. Sistema Internacional de Unidades.

8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Las clases serán conducidas en inglés tanto como sea posible. Sin embargo, el estudiante puede expresarse en español
tanto en las actividades de clase como en las evaluaciones. Las actividades de aula tienen como fin primordial el
desarrollo del procesos cognitivos que faciliten que el estudiante se convierta en un lector crítico e independiente, es
decir, se espera que el estudiante pueda, entre otros, comparar, analizar, hacer síntesis, investigar, tomar decisiones,
reflexionar, opinar y resolver problemas a partir de su interacción con los textos. Dicho desarrollo cognitivo se apoya
en la potencialidad epistémica de la tarea de producción y de su interacción con la lectura. Así, se aprovecha la
experiencia de la escritura como herramienta para aprender, asimilar, revisar y transformar los modos de
comprensión y organización de los textos propios del inglés científico y técnico. Además, se sirve de la escritura para
evaluar lo aprendido por el estudiante.
El esquema general de las lecciones incluye actividades de pre-lectura, durante la lectura y post-lectura. Tanto la
primera como la última se centran en la interacción de todo el grupo, mientras que en la etapa de lectura el estudiante
trabaja por lo general en forma individual con el texto, bien sea de manera libre, o guiado por preguntas y/o ejercicios
propuestos por el profesor. El diccionario bilingüe y/o monolingüe se usa como apoyo.
A lo largo del trimestre, se ofrecen actividades en el laboratorio como un refuerzo al trabajo de aula, a través de la
presentación de material audiovisual y/o multimedia relacionado con los contenidos de los cursos. El material que se
utiliza en el laboratorio ha sido seleccionado, desarrollado y/o adaptado por los profesores del Departamento de
Idiomas específicamente para servir de complemento a los contenidos de cada curso.
 3

9. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
1. Dos exámenes departamentales (25% cada uno)
2. Evaluación de cada profesor sobre los objetivos del curso, compuesta por no menos de tres diferentes
medidas de rendimiento (30%)
3. Evaluación del conocimiento del léxico de alta frecuencia (20%)

10. FUENTES DE INFORMACIÓN:

Bauman, J., & Culligan, B. (1995). [Versión de A General Service List of English Words (West, 1953; Longman,
Londres) ordenada según frecuencia]. Recuperada de http://jbauman.com/gsl.html el 4 de noviembre de
2007. Disponible en Microsoft Excel para este curso en http://tinyurl.com/2ev85x2 .
Cartaya, N. (2006, diciembre). Aprendizaje de vocabulario en inglés: El computador manual de Leitner [Video
(aproximadamente 16 minutos de duración) realizado con el apoyo de ArteVisión USB]. Disponible en:
http://www.labidiomasaiac.usb.ve/manualcomputer.html. Caracas: Universidad Simón Bolívar,
Departamento de Idiomas.
St. Louis, R. y Pereira, S. (2010). Focus on Reading. [Edición revisada por C. Mayora]. Caracas: Universidad Simón
Bolívar, Departamento de Idiomas.
St. Louis, R. y Mayora, C. (Eds.). (2010). Reading Selections for ID1111. Caracas: Universidad Simón Bolívar,
Departamento de Idiomas.

Los materiales didácticos han sido desarrollados tomando en cuenta las necesidades particulares del programa. La
selección de los textos utilizados obedece a los siguientes parámetros: (a) la temática: información sobre avances
científicos e innovaciones tecnológicas de potencial interés para estudiantes de carreras como las que ofrece la USB,
(b) la longitud: fragmentos de artículos, o artículos cuya longitud ronde las 3.500 palabras; (c) la autenticidad: que
no hayan sido redactados para efectos de la enseñanza del inglés como lengua extranjera; (d) las fuentes
documentales: publicaciones no especializadas dirigidas a un público educado interesado en temas de la ciencia y la
tecnología; y (e) las estructuras retóricas características del lenguaje de la ciencia y la tecnología contempladas luego
en detalle en los objetivos específicos del segundo y tercer curso.
Muchas lecturas vienen acompañadas de actividades diseñadas por los profesores del departamento, típicamente,
ejercicios de pre-lectura (destinados a activar el conocimiento previo del estudiante con respecto al tema de los
textos), ejercicios centrados en la práctica de destrezas específicas, y ejercicios orientados a promover la
comprensión del texto.
UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
DECANATO DE ESTUDIOS GENERALES

1. DATOS GENERALES DEL PROGRAMA:

NOMBRE DEL
VENEZUELA ANTE EL SIGLO XXI
PROGRAMA:

COORDINACIÓN
COORDINACIÓN DEL CICLO BÁSICO
ACADÉMICA:

NOMBRE DE LA
VENEZUELA ANTE EL SIGLO XXI CSA 211.
ASIGNATURA:

CÓDIGO: CSA 211

DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

Nº DE UNIDADES -
03
CRÉDITO:

Nº DE HORAS
03 TEÓRICAS.
SEMANALES:

TRIMESTRES: PRIMERO.

AUTOR(A) O AUTORES
Profesores del Departamento de Ciencias Sociales
(AS):

PROFESOR (A): Profesores del Departamento de Ciencias Sociales

FECHA DE
Junio 2009.
ELABORACIÓN:

2. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN:

Como parte de la formación general que corresponde al nivel universitario y que la

Universidad Simón Bolívar, en particular, considera como esencial para ofrecer al país un
profesional activo, creativo, crítico y productivo, esta asignatura está diseñada para poner
en contacto al estudiante con algunas de las formas de interpretación de la cultura pública
que caracteriza a Venezuela, haciendo énfasis en su naturaleza problemática.

La asignatura tiene por eje principal el examen del proceso de modernización cultural en
Venezuela: un proceso histórico que nos ha dejado una gran complejidad en la que
coexisten prácticas tradicionales y modernas, lo cual genera la tensión que será objeto
central del curso. En virtud de ello, se proporcionarán elementos para entender dicha
tensión y ponderar sus consecuencias en los múltiples ámbitos de la vida colectiva en los
que tiene impacto.

Al culminar el curso, el estudiante habrá adquirido una visión más clara del entorno social y
de los problemas más urgentes que están asociados a los procesos de modernización en
Venezuela. También podrá identificar las perspectivas de la relación entre individuo y
sociedad a la luz de los proyectos moderno y premoderno. Igualmente, habrá desarrollado
habilidades de análisis y síntesis en un contexto que aspira a favorecer la curiosidad
intelectual y la autonomía de pensamiento, dentro de los parámetros del rigor académico.
Asimismo, contará con referencias conceptuales útiles para desarrollar iniciativas
orientadas a la búsqueda de soluciones a los diversos problemas que confronta la sociedad
venezolana y hacia la construcción del bienestar social.

3. OBJETIVO GENERAL:

Al concluir la asignatura, el participante estará en capacidad de:

Analizar algunos de los principales problemas que confronta la sociedad venezolana a la

luz de las tensiones culturales entre tradición y modernidad.

4. OBJETIVOS PARTICULARES DE APRENDIZAJE:

Al concluir la asignatura, el participante estará en capacidad de:

4.1. Explicar el significado conceptual de premodernidad y modernidad.

4.2. Identificar los patrones culturales que predominan en el establecimiento de relaciones
sociales entre los venezolanos.
4.3. Explicar la raíz cultural de algunos de los principales problemas que confronta la
sociedad venezolana.

5. CONTENIDO PROGRAMÁTICO:

Tema 1: Aproximación al estudio de la modernidad y la premodernidad en el ámbito de la

cultura y la sociedad venezolana. Definiciones y enfoques.

Tema 2: Cultura de lo público y de lo privado. Ética universalista y ética particularista:

Normatividad y prácticas informales.
Tema 3: Individualismo anárquico.

Tema 4: Límites y posibilidades del capital social en Venezuela.

Tema 5: La raíz cultural de la corrupción y la fragilidad institucional.

Tema 6: La estructura familiar venezolana.

Tema 7: Mitos y creencias sobre la venezolanidad.

6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE:

El curso tiene dos componentes que se desarrollarán paralelamente: un componente teórico

en el que se cubrirán los contenidos temáticos descritos y un componente de aplicación
mediante el cual el estudiante tendrá la oportunidad de utilizar los conceptos y teorías ya
estudiados en contextos específicos, desarrollando así su capacidad de análisis y síntesis. A
tales fines, se realizarán actividades para la aplicación de dichos conceptos y teorías en un
área problemática que se desarrollará a lo largo del trimestre, tales como: ética y sociedad,
violencia e inseguridad, exclusión social, género, familia y cultura popular, instituciones y
crisis política, educación y equidad, análisis de lo urbano, historia, telenovela y cultura
popular, medios de comunicación e industrias culturales, subculturas urbanas, religión y
cultos populares.

De este modo, el profesor combinará la formación teórica con el desarrollo de proyectos de

aplicación dentro del área elegida, que los estudiantes podrán realizar de forma individual o
en equipo. La formación teórica incluirá actividades como clases magistrales y tutorías,
mientras que el componente de aplicación se fundamentará en el desarrollo de pequeños
proyectos de investigación (dentro del área de aplicación ofrecida por el profesor) que serán
plasmados en informes de investigación, exposiciones orales, ensayos, productos
audiovisuales, registros web, etc. El profesor proporcionará la bibliografía y recursos
necesarios para que el estudiante explore el área de aplicación y proponga un tema de
investigación para ser desarrollado a lo largo del trimestre.

7. EVALUACIÓN:

Se realizarán 2 evaluaciones parciales escritas, cada una con valor de 30% de la nota final,
es decir 60% entre ambas. El 40% restante se distribuirá a criterio del profesor. Siguiendo
el reglamento, en la semana 8 la asignatura habrá sido evaluada en 50% y esta información
estará disponible para el estudiante.

8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL:

BRICEÑO GUERRERO, J.M. El laberinto de los tres minotauros. Caracas: Monte Ávila,
1994.
BRICEÑO LINARES, Ybelice. Del mestizaje a la hibridación: discursos hegemónicos
sobre cultura en América Latina. Caracas: CELARG, 2006.

CALDERA, Rafael Tomás. "Mentalidad Colonial", en Nuevo Mundo y mentalidad

colonial, Caracas, Centauro Ediciones, 2000

CAMACHO, Cristian. La corrupción en Venezuela. Orígenes históricos. [Documento en

línea]. Disponible en: www.analitica.com. Consulta: 1/8/2000.

CAPRILES, Axel Méndez. "La familia en la sociedad de consumo" en Familia: un arte

difícil, Caracas Fundación Venezuela Positiva, 2000

CAPRILES, Axel Capriles Méndez. "Individualismo anárquico y civismo solidario:

apuntes de ecología social venezolana", en RAMÍREZ RIBES, María (compiladora).
Venezuela: repeticiones y rupturas. La reconquista de la convivencia democrática.
Caracas, Informe del Capítulo Venezolano del Club de Roma. 2003

CARVAJAL, Leonardo. "Apuntes para la transformación educativa" en Encuentro

Nacional para la Sociedad Civil. Caracas: Universidad Católica Andrés Bello, 1993.

CORONEL, Gustavo. "Rentismo y populismo. La lucha contra la pobreza en un país

rentista petrolero", en RAMÍREZ RIBES, María (compiladora). Venezuela: repeticiones y
rupturas. La reconquista de la convivencia democrática. Caracas, Informe del Capítulo
Venezolano del Club de Roma. 2003

DESIATO, Massimo, DE VIANA, Mikel y DE DIEGO, Luis. "Ethos y valores en el

proceso histórico-político de Venezuela", en El Hombre. Reto, Dimensiones y
Transcendencia, Caracas, Universidad Católica Andrés Bello, 1993

DE VIANA, Mikel. "La ficción de modernidad", en Un Mal Posible de Superar, resúmenes

de los documentos del proyecto pobreza. Caracas, Universidad Católica Andrés Bello,
2001.

DE VIANA, Mikel. La sociedad venezolana y su resistencia al cambio. Caracas,

Universidad Católica Andrés Bello, 1997.

DUPLÁ, P. Javier. "La cuestión educativa en Venezuela: de los preescolares a las

universidades", en Revista SIC, número 600, diciembre 1999

GONZÁLEZ FABRE, Raúl. La cultura pública en Venezuela. Caracas: UCAB-Gumilla,

2005.

GONZÁLEZ FABRE, Raúl. "¿Venezuela Moderna? ", en Revista SIC, número 579, pp.
388-389.
HERRERA, Mariano. "La educación escolar en Venezuela", en RAMÍREZ RIBES, María
(compiladora). ¿Cabemos todos? Los desafíos de la inclusión. Caracas: Capítulo
Venezolano del Club de Roma, 2004

LEJTER, Nelly y MÁRQUEZ, Patricia. "Paradojas de la integración de las mujeres", en

RAMÍREZ RIBES, María (compiladora). ¿Cabemos todos? Los desafíos de la inclusión.
Caracas: Capítulo Venezolano del Club de Roma, 2004

MARTÍN, Gustavo. Cultura y desarrollo en Venezuela (mimeografiado), 1998

MARTÍNEZ, C.; LÓPEZ, Y; GONZÁLEZ, M. y ROJAS, L. "Pobreza, política social,

capital social y familia: una perspectiva necesaria para los proyectos de desarrollo". En
Cuestiones Políticas, No.33. Instituto de Estudios Políticos y Derecho Público, Facultad de
Ciencias Jurídicas y Políticas, Universidad del Zulia, 2004.

MONTERO, Maritza. La autoimagen nacional de los venezolanos. UCV, 1991

MORENO, Alejandro. La familia popular venezolana. (Cuadernos de Formación

Sociopolítica No. 15). Caracas: Fundación Centro Gumilla, 1995.
MOYANO ESTRADA, Eduardo. "Capital social y desarrollo en zonas rurales", en IESA-
CSIC: Documentos de Trabajo 0513. Caracas: IESA-CSIC, 2005.

PINO ITURRIETA, Elías. País archipiélago. Venezuela, 1830-1858. Caracas: Fundación

Bigott, 2004.

ROTKER, Susana. "Nosotros somos los otros", en Ciudadanías del miedo (Caracas,
Editorial Nueva Sociedad, 2000: 217-229.

SORIANO, Graciela. "Aproximación histórica a ‘lo público’ y ‘lo privado’, nociones afines
y sus mutuas relaciones, desde una perspectiva pluridimensional” (extracto), en SORIANO,
G. y NJAIM, H. (coordinadores). Lo público y lo privado. Redefinición de los ámbitos del
estado y la sociedad. Caracas, Fundación Manuel García Pelayo, 1996.

9. BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:

Dado que el Profesor imprimirá su orientación al componente aplicación de los contenidos

teóricos, al comienzo del trimestre anunciará al curso la bibliografía específica sobre dicha
área, junto con las actividades, cronograma y formas de evaluación.

10. OTRA INFORMACIÓN DE INTERÉS:

En aplicación de los principios de autonomía que la rigen, la Universidad Simón Bolívar

favorece la libertad de cátedra en todos los niveles de enseñanza y en todos los ámbitos de
actuación académica de sus miembros. Una de las formas en que ello se traduce es la
diversidad de abordajes y enfoques en la práctica docente, que permite a los estudiantes
familiarizarse con los distintos estilos intelectuales y distintas formaciones académicas de
los profesores. Esta diversidad puede significar distintos énfasis en ciertos temas del
programa, la introducción de nuevos temas, el uso de bibliografía adicional, distintas
formas de evaluación y de tipo de examen, actividades extras, etcétera. Sin embargo, el
marco general del desempeño de profesores y estudiantes está bien definido en nuestros
reglamentos e instituciones.
El estudiante debe conocerlos y asegurarse de cumplirlos y de hacer que se cumplan,
además de considerar las pautas de trabajo dadas por el profesor: asistencia, horarios,
fechas de evaluación, conducta dentro del aula, horarios de consulta adicionales a las clases
presenciales, trabajo en la biblioteca, criterios de evaluación, etcétera. El estudiante tiene la
responsabilidad de llevar a cabo autónomamente su trabajo intelectual y de mantenerse
informado y activo con respecto al curso.
Además, el estudiante debe procurar conocer y utilizar las horas de consulta del profesor y
su dirección electrónica, familiarizarse con la ubicación del Departamento de Ciencias
Sociales y sus miembros. Para tratar cualquier aspecto relacionado con la gestión del
aprendizaje el estudiante cuenta con la Jefatura del Departamento, el grupo de profesores
adscrito a él y la Coordinación de Primer Año del Decanato de Estudios Generales.
La nota final del curso estará expresada en la escala de 1 a 5, siendo la mínima aprobatoria
3. Para efectos de la acumulación de los puntajes de las diferentes evaluaciones se establece
una escala de 0 a 100 con las siguientes equivalencias:

De 0 a 29 1
De 30 a 49 2
De 50 a 69 3
De 70 a 84 4
De 85 a 100 5
PROGRAMA LLA-111

UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR

DIVISION DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA

PROGRAMA LLA-111

Presentación

El curso LLA-111 pretende desarrollar las destrezas de lectura y escritura mediante

una metodología eminentemente práctica. Si bien se puede tomar como punto de partida
la discusión sobre las repercusiones y la significación personal, social y cultural del uso del
lenguaje, el programa está orientado hacia el trabajo práctico sobre la comprensión lectora
y la redacción. A través de un acercamiento a diversos tipos de discursos, sistemas de
lectura y estrategias para la recepción y producción de textos, se desarrollará en el
participante una conciencia de la comunicación lingüística. Esto le permitirá mejorar sus
habilidades y destrezas verbales y lo preparará para la aplicación cabal de las mismas en
su formación académica y humana.
Objetivos generales

1. Desarrollar una conciencia crítica sobre el uso del lenguaje.

2. Reconocer el papel del lenguaje como herramienta de traducción/interpretación/cons-
trucción del mundo.
3. Incrementar la competencia comunicativa en la interacción con diferentes tipos de
textos.
4. Desarrollar habilidades para el uso y procesamiento del lenguaje en diferentes
situaciones comunicativas.

Objetivos específicos

1. Desarrollar estrategias para incrementar la comprensión lectora de diversos tipos de

textos, especialmente expositivos y argumentativos.
2. Desarrollar estrategias para incrementar las destrezas en la elaboración de síntesis,
previa esquematización de las ideas del texto.
3. Desarrollar estrategias para la producción de textos necesarios para el ejercicio
académico del estudiante, especialmente los de naturaleza expositiva-argumentativa.
Contenidos

1. Comprensión de textos (estrategias de lectura): activación del conocimiento previo,

relectura, subrayado (determinación de información no conocida, discriminación de
 información relevante, ubicación de palabras claves), esquematización, elaboración de
inferencias, análisis.
2. Producción escrita a partir de textos leídos.
2.1. Elaboración de resúmenes (estrategias de escritura): discriminación de
información relevante (selección, omisión y generación de ideas), manejo de
palabras claves, empleo de citas directas (textuales) o indirectas (paráfrasis).
2.2. Elaboración de comentarios de textos (estrategias de escritura): síntesis,
ampliación, análisis, justificación argumentativa (razonamiento lógico, ejemplificación,
citas del texto que se comenta o de otros relacionados, etc.).
3. Proceso de escritura:
3.1. Planificación: auto-pregunta, generación de ideas, esquematización, adecuación
contextual (propósito, relación emisor-destinatario, estilo).
3.2. Redacción: adecuación contextual, estructura textual, coherencia, desarrollo de las
ideas, corrección oracional y textual, ubicación de conectores, manejo del léxico,
signos de puntuación y ortografía.
3.3. Revisión: lectura crítica y reescritura (reformulación de ideas, corrección oracional
y textual, signos de puntuación y ortografía).

Metodología
En atención a lo señalado en la presentación, la metodología supone, a partir de la
reflexión sobre el lenguaje, la aplicación de estrategias de comprensión y producción de
textos. De allí que los objetivos y contenidos teóricos de este programa deban
comprenderse en relación con aquellos que involucran la ejercitación y desarrollo de
habilidades de los estudiantes en lectura y escritura. Para la puesta en práctica del
programa, se propone la selección de un conjunto variado de textos, haciendo énfasis en
textos argumentativos. En este sentido, se debe estimular en el estudiante el hábito de
escribir un texto semanal, por muy breve que éste sea.

Evaluación

El plan de evaluación se organizará tomando como referencia la escala de 1 a 100

puntos. Las actividades de evaluación deben estar de acuerdo con los objetivos específicos
y presentar un grado de dificultad creciente; en consecuencia, la ponderación también
debe aumentar progresivamente. Se realizarán tres evaluaciones (semanas 4, 8 y 12): éstas
deberán ser individuales, escritas en el aula y tendrán una ponderación de 20, 30 y 40
puntos respectivamente (con una valoración máxima de los aspectos ortográficos de 3, 4 y
5 puntos respectivamente). En los casos de aquellos estudiantes que asistan al Laboratorio
de Lenguaje, los 20 puntos del primer parcial se promediarán con la evaluación obtenida
en el laboratorio. La participación en clase tendrá una ponderación de 10 puntos.
Las evaluaciones se regirán por las siguientes pautas:

1ra evaluación (20%): Realizar el esquema de presentación/estructuración de ideas

de un texto y a partir de él elaborar un resumen.
 2da evaluación (30%): Escribir un comentario (explicativo) de un texto, previa
elaboración de un esquema y resumen de ideas.
3ra evaluación (40%): Elaborar un comentario crítico de un texto. Se sugiere que
ese comentario implique un proceso de planificación previa, que permita
fragmentar la puntuación de esta última evaluación (p.ej 15% + 25 %)

Se sugiere asimismo que se utilice la revisión de estas evaluaciones, su lectura

crítica y reescritura, como parte de la evaluación del estudiante.

Bibliografía de apoyo

Alarcos Llorach, Emilio (1994). Gramática de la lengua española. Madrid: Espasa-Calpe, Real
Academia Española.
Alvarez, Luis. (2007) "Estrategias para el mejoramiento de la
enseñanza de la redacción". Caracas: UPEL, Vicerrectorado de
Investigación y Postgrado. (Cap. II: El ensayo; cap. III: El
comentario de textos).
Alvarez, M (1993). Tipos de escritos I: Exposición y Argumentación. Madrid: Arcos Libros.
Alvarez, M (1993). Tipos de escritos II: Exposición y Argumentación. Madrid: Arcos Libros.
Anscombre, J.C. y Ducrot, O. (1994). La argumentación en la lengua. Madrid: Gredos.
Calsamiglia, H. y Tusón, A. (1999). Las cosas del decir. Cap. 10. Barcelona: Ariel.
Cassany, D. (2001). Decálogo didáctico de la enseñanza de la composición. Glosas
Didácticas, 4.
Cassany, D. (1991). Describir el escribir. Barcelona: Paidós.
Diccionario de la lengua española (2001). 22ª edición. Madrid: Espasa-Calpe, Real Academia
Española.
Seco, Manuel (1998). Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. 10ª edición.
Madrid: Espasa-Calpe.
Sánchez, Iraida (1993). “Cómo se enseña a redactar”. En Estudios de lingüística aplicada a la
enseñanza de la lengua materna. Caracas: ASOVELE.
Serafini, M.T. (1989). Cómo redactar un tema. Barcelona: Paidós
Serrano de Moreno, Stella y Villalobos, José. (2006). "La
argumentación discursiva escrita. Teoría y práctica". Mérida: ULA,
Vicerrectorado Académico.
 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
DIVISIÓN DE CIENCIAS FÍSICAS Y MATEMÁTICAS
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS PURAS Y APLICADAS

ASIGNATURA MA1111 MATEMÁTICAS I

HORAS/SEMANA TEORÍA 4 PRÁCTICA 2
REQUISITOS
VIGENCIA DESDE SEPTIEMBRE 2008

PROGRAMA

1. Propiedades de los números reales. Lógica. Desigualdades.

2. Valor Absoluto. Desigualdades con valor absoluto.
3. Sistema de coordenadas. Ecuación de la circunferencia y de la recta. Rectas paralelas y perpendiculares.
4. Funciones. Dominio y Rango. Función Valor Absoluto, Función Parte Entera. Operaciones con funciones:
suma, diferencias, producto, cociente y composición. Traslaciones.
5. La función exponencial natural y general. Función inyectiva. Función inversa.
6. Definición del logaritmo natural y del general como inversas de las exponenciales correspondientes.
7. Funciones Trigonométricas y sus inversas. Funciones Hiperbólicas y sus inversas. Identidades Hiperbólicas.
8. Teoremas de límites. Límites que involucran funciones trigonométricas, exponenciales, logarítmicas e hiper-
bólicas en donde no haga falta la regla de L’Hôpital
9. Límites al infinito. Límites infinitos. Asíntota vertical, horizontal y oblicua.
10. Continuidad de funciones. Tipos de discontinuidades. Continuidad en un intervalo. Teorema del valor
intermedio.
11. Recta tangente al gráfico de una función. Velocidad instantánea. Derivada. Derivabilidad implica continuidad.
12. Reglas de derivación. Derivadas de funciones polinómicas racionales, trigonométricas, exponenciales, etc.
13. Regla de la cadena. Derivadas de orden superior. Derivación implícita.
14. Derivada de funciones inversas. Derivada de funciones logarítmicas y trigonométricas inversas. Derivación
logarítmica.
15. Derivadas de funciones hiperbólicas y de sus inversas
16. Teorema de Rolle. Teorema del valor medio para derivadas. sus interpretaciones geométricas y sus aplica-
ciones. Método de bisección.
17. Formas indeterminadas del tipo 0/0. Regla de L’Hôpital para tal forma indeterminada.
18. L’Hôpital para infinito/infinito. Otras formas indeterminadas.

BIBLIOGRAFÍA
1. Purcel, Varbeg y Rigdon. Cálculo. Editorial Prentice-Hall. Novena edición (2007). Otras referencias:
2. T. Apóstol Calculus Vol. 1 Editorial Reverté. Segunda Edición (2006)
3. J. Stewart Cálculo de una variable.
4. Spivack. Calculus. Editorial Reverté
 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
Vicerrectorado Académico

1. Departamento: CIENCIA DE LOS MATERIALES (6509)

www.departamento.mt.usb.ve

2. Asignatura: Laboratorio de Materiales III

3. Código de la asignatura: MT2583 Requisitos: MT3511, MT2582

No. de unidades-crédito: 2
No. de horas semanales: Teoría 0 Práctica 0 Laboratorio 3

4. Fecha de entrada en vigencia de este programa: Abril 2006

5. OBJETIVO GENERAL:
La finalidad de esta asignatura es la de introducir al estudiante en el uso y la interpretación
de las principales técnicas de caracterización que permiten determinar la resistencia
mecánica, la composición química, morfológica y estructural de los materiales mas utilizados
en ingeniería.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Familiarizar al estudiante con el uso de las Normas internacionales (ASTM/ISO) que

determinan las condiciones estándar de realización de un ensayo mecánico.

2. Definir los objetivos de un ensayo de tracción monótona y describir los procedimientos

experimentales utilizados.

3. Interpretar los resultados de un ensayo de tracción en términos de las propiedades

elásticas, plásticas y la ductilidad de un material.

4. Determinar el esfuerzo y la deformación máxima de un material mediante la realización de

ensayos de flexión y compresión. Poner en práctica los criterios de aceptación y rechazo
para muestras sometidas a doblado planteados por la norma ASTM E 290.
5. Estudiar la influencia de la velocidad de deformación sobre el comportamiento de un
material sometido a carga uniaxial.
6. Determinar la temperatura de transición de fractura frágil a dúctil de un material metálico
mediante diversos criterios planteados en la norma ASTM E23, usando los resultados
obtenidos de las pruebas de impacto.
7. Relacionar el comportamiento mecánico observado a tracción, flexión, compresión y los
parámetros mecánicos típicos con las características de los materiales estudiados.
8. Adquirir destrezas en la preparación de disoluciones para la realización de análisis por
espectrofotometría de absorción atómica. Adquirir destrezas en la preparación de
disoluciones para la realización de análisis por espectrofotometría de absorción atómica así
como en la interpretación de los resultados.
9. Reconocer los principios físicos relacionados con el funcionamiento del microscopio
electrónico de barrido. Utilizar el microscopio electrónico de barrido para la exploración de
superficies de fractura en muestras metálicas, cerámicas y poliméricas. Identificar los
componentes químicos presentes en las muestras de materiales observadas por microscopía
electrónica de barrido, a través del uso de espectroscopía de energía dispersiva de rayos X.
10. Familiarizarse con los conceptos y fundamentos de la técnica de difracción de rayos X
(DRX). Identificar las fases presentes en muestras de materiales policristalinos. Determinar
el efecto de las condiciones de ensayo en la precisión y exactitud de los resultados
obtenidos.
11. Familiarizarse con el funcionamiento de un espectrofotómetro infrarrojo de transformada
de Fourier y con la preparación de muestras cerámicas y poliméricas para dicho equipo.
Obtener e interpretar cualitativamente el espectro infrarrojo de muestras cerámicas y
poliméricas.
12. Determinar la composición de polimezclas por comparación del espectro infrarrojo
obtenido de una muestra desconocida con los correspondientes a muestras patrón de
composición conocida.

7. CONTENIDO:

Práctica 1.- PREPARACIÓN DE MUESTRAS Y MEDICIONES PREVIAS

Práctica 2.- IMPACTO TRACCIÓN Y FLEXIÓN EN METALES

Práctica 3.- TRACCIÓN Y FLEXIÓN EN POLÍMEROS

Práctica 4.- IMPACTO EN POLÍMEROS

Práctica 5.- COMPRESIÓN Y FLEXIÓN EN CERÁMICAS

Práctica 6.- ESPECTROFOTOMETRÍA DE ABSORCIÓN ATÓMICA

Práctica 7.- MICROSCOPÍA ELECTRÓNICA DE BARRIDO

Práctica 8.- DIFRACCIÓN DE RAYOS X

Práctica 9.- ESPECTROSCOPÍA INFRARROJA

8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDACTICAS O DE DESARROLLO DE LA

ASIGNATURA:

1. Sesiones de Laboratorio
2. Actividades en grupo

9. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
1. Pruebas cortas
2. Elaboración de pre- informes
3. Elaboración de informes
4. Apreciación (10% nota)

10. FUENTES DE INFORMACIÓN:

Dieter G. Mechanical Metallurgy. Mac Graw-Hill, U.S.A. (1976)
Pascoe K. An Introduction to Properties of Engineering Materials. Editorial Van
Nostrand Reinhold, Co., London (1972).
Hayden W., Moffat W., Wulff J. Ciencia de los Materiales. Editorial Limusa, Mexico.
(1978).
Hertzberg R. Deformation and Fracture Mechanics of Engineering Materials. John
Wiley & Sons, New York, (1976).
ASM. Mechanical Testing and Evaluation. ASM Handbook, Volumen 8.
ASM. Fractography. ASM Handbook, Volumen 12.
Norma ASTM, designación E 23-02.
Norma ASTM, designación A 370-97a.
Wulff J. Ciencias de Materiales, Volumen III. Editorial Limusa, México (1978).
Norma ASTM, designación E 8-01.
 Norma ASTM, designación A 370-97a.
Norma ASTM, designación E 290-97a.
Norma ASTM, designación A 370-97a.
Norma ASTM D 638-02: “Standard Test Method for Tensile Properties of Plastics”, Vol.
08.01, USA (2003).
Norma ASTM D412-98a (2002): “Standard Test Methods for Vulcanized Rubber and
Thermoplastic Elastomers - Tension”, Vol. 09.01, USA (2003).
Norma ASTM D790-02: “Standard Test Methods for Flexural Properties of
Unreinforced and Reinforced Plastics and Electrical Insulating Materials” Vol. 08.01, USA
(2003).
I.M. Ward y D.W. Hadley, “Mechanical Properties of Solid Polymers”, John Wiley &
Sons, Chichester (1993).
W. Brostow, R. Corneliussen (Ed.), “Failure of Plastics”, Hanser Publishers/Oxford
University Press, New York (1986).
L. Nielsen, “Mechanical Properties of Polymer and Composites”, Vol. 2., Marcel
Decker, Inc., New York (1974).
Norma ASTM D256-05: “Standard Test Methods for Determining the Izod Pendulum
Impact Resistance of Plastics”. Vol. 08.01, USA (2001).
Norma ASTM D6110-05: “Standard Test Methods for Determining the Charpy Impact
Resistance of Notched Specimens of Plastics”, Vol. 08.03, USA (2001).
R. Hertzberg, J. Manson, “Fracture and Fatigue” en “Encyclopedia of Polymer Science
& Engineering”, H. Mark, N. Bikales, C. Overberger, J. Menges, (eds), Vol. 7, John Wiley &
Sons, Inc., New York, 2da. Ed. (1987), 328-453.
G. Menges, H. Boden, "Deformation and Failure of Thermoplastics on Impact" en
“Failure of Plastics”, W. Brostow, R. Corneliussen (Ed.), Hanser Publishers/Oxford
University Press, New York (1986), 169-193.
R. Young, “Strength and Toughness” en “Comprehensive Polymer Science – The
Synthesis, Characterization, Reactions & Applications of Polymer”, Volumen 2: Polymer
Properties, C. Booth, C. Price (Eds.), Pergamon Press, London, 1er Ed. (1989), 511-532.
Norma ASTM C270 “Standard Specification for Mortar for Unit Masonry”.
Norma ASTM C109/C109M “Standard Test Method for Compressive Strength of
Hydraulic Cement Mortars (Using 2-in. Or [50-mm] Cube Specimens)”.
Norma ASTM C133 “Standard Test Methods for Cold Crushing Strength and Modulus
of Rupture of Refractories”
 COVENIN 28:2002 “Cemento Portland. Especificaciones”.
Porrero, J. “Manual del Concreto Estructural”. Venezuela, Sidetur, 1era edición 1996.
Cap. I-II-II-IV.
Neville, A.M. “Properties of Concrete”. Editorial LONGMAN, 4ta edición. Inglaterra
1997 .Cap. III-IV-IX.
Ferri, M. “Evaluación de Cemento y Mortero Expuestos a Ataque Químico en Solución
de CO2 y SO4”, Informe Final de Cursos de Cooperación, Coordinación de Ingeniería de
Materiales, USB (2006).
ASM. “ASM Hanbook: Materials Characterization”. Volumen 10. 2002.
Lauri H, Lajunen J. “Spectrochemical analysis by atomic absorption and emission”.
(1992).
Kirkbright G., Sargent M. “Atomic absorption and fluorescence spectroscopy”. (1974).
Veillon C. “Atomic absorption”. Handbook of Commercial Scientific Instruments.
Volumen 1. (1972).
Techniques and Instrumentation in Analytical Chemistry. “Atomic absorption
spectrometry”. Volumen 5. (1982).
Dean, J. “Metodos instrumentales de analisis”. Continental (1986).
Christian G. “Atomic absorption spectroscopy : Applications in agriculture, biology, and
medicine”. (1970)
Kirkbright G., Sargent M. “Atomic absorption and fluorescence spectroscopy”. (1974).
Veillon C. “Atomic absorption”. Handbook of Commercial Scientific Instruments.
Volumen 1. (1972).
Techniques and Instrumentation in Analytical Chemistry. “Atomic absorption
spectrometry”. Volumen 5. (1982).
Gabriel, B.L. “SEM: A user’s Manual for Materials Science”. ASM American Society for
Metals. Ohio, Estados Unidos. Mayo de 1992. pp. 198.
Avner, S. “Introducción a la metalurgia física”. McGraw Hill Interamericana de México,
segunda edición, 1988.
Hammond, C. “The basics of crystallography and diffraction” Oxford University, New
York, USA (1997).
Kakudo, M. “X-ray diffraction by polymers” Tokyo, Japón. (1972).
Zachariasen, W. “Theory of X-ray diffraction in crystals” New York, USA. (1967).
Guinier, A. “X-ray diffraction in crystal, imperfect crystals, and amorphous bodies” San
Francisco, USA (1963).
R.M. Silverstein, G.C. Bassler, T.C. Morrill. “Identificación espectrométrica de
compuestos orgánicos”, Editorial Diana, 2da Edición, México (1981).
 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
Vicerrectorado Académico

1 .Departamento: DPTO. DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS (6703)

www.dcea.usb.ve

2. Asignatura: INTRODUCCIÓN A LA GERENCIA

3. Código de la asignatura: CE3419 Requisitos:

Código Anterior:
No. de unidades-crédito: 03
No. de horas semanales: 03 Teoría: 03 Práctica: 0 Laboratorio: 0

4. Fecha de entrada en vigencia de este programa:

Última Actualización: Vigente

5. OBJETIVO GENERAL:

Proveer al estudiante de una visión integral y un manejo instrumental de los conceptos

elementales de Administración, a fin de complementar su formación técnica
proporcionándole herramientas útiles para su futuro desempeño profesional.

6. CONTENIDO:

• Por qué estudiar Administración? Evolución de la Teoría Administrativa

• Ambiente Organizacional y Natural, Responsabilidad Social
• Globalización
• Invención y Re-invención de Organizaciones
• Cultura y Pluriculturalismo
• Calidad
• Toma de Decisiones
• Planificación e Implementación de Estrategias
• Diseño y Estructura Organizacional, Poder y Distribución de Autoridad.
 • Administración de Recursos Humanos y Cambio Organizacional
• Motivación y Liderazgo
• Equipos de Trabajo, Comunicación y Negociación
• Sistemas de Control y Administración de Operaciones
• Sistemas de Información

7. METODOLOGÍA:

• Antes de cada clase los alumnos deberán leer las lecturas asignadas.

• En cada clase se realizarán las siguientes actividades:

1. Exposición de los temas a tratar ese día, realizada por la profesora o por un grupo de
trabajo (según corresponda).

2. De acuerdo con el cronograma del curso, se realizará una de las siguientes

actividades:
- Cada equipo de trabajo resolverá un ejercicio en clase, el cual constará de una
serie de preguntas que deberán contestar por escrito (serán evaluadas).

- En las clases donde se deba entregar un caso analizado por escrito, se

discutirán las respuestas a las preguntas del caso.

8. EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES, DEL PROFESOR Y DE LA ASIGNATURA:

Evaluación de los estudiantes:

Actividad Valor
Exposición evaluada por los compañeros y la 25%
profesora
2 Casos analizados por escrito 30% (15% cada uno)
7 Ejercicios en grupo 45% (6+6+6+6+7+7+7%
cada uno)

Evaluación del profesor y de la asignatura:

A través de la Encuesta de Percepción Estudiantil que se realiza trimestralmente en la

USB.
9. BIBLIOGRAFÍA:

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
• “Administración”, Stoner J., Freeman R. y Gilbert Jr. D., Sexta Edición, Prentice Hall,
1996.
• Caso 1: “Insutronic - CALIDAD como FILTRO”, Díaz Matalobos A., Ediciones IESA,
1996.
• Caso 2: “¿Ciencia en Atenas? - El caso del Instituto Nacional de Investigaciones
Científicas (INIC) ”, Granell de Aldaz E. y Parra M., Ediciones IESA, 1995.

BIBLIOGRAFÍA ADICIONAL:
• “Administración”, Robbins S. y Coulter M., Quinta Edición, Prentice Hall, 1996.
• “Modern Management”, Certo S., Séptima Edición, Prentice Hall, 1997.
• “Las Empresas Venezolanas: Su Gerencia”, Naím M. (Director del Proyecto), Segunda
Edición, Ediciones IESA, 1989.
• “Historia del Pensamiento Administrativo”, George Jr. C., Prentice Hall, 1974.

ARTÍCULOS DE REVISTAS:
• “The Manager’s Job: Folklore and Fact”, Mintzberg H., Harvard Business Review,
Marzo-Abril 1990.
• “Reengineering Work: Don´t Automate, Obliterate”, Hammer M., Harvard Business
Review, Julio-Agosto 1990.
• “The Fall And Rise of Strategic Planning”, Mintzberg H., Harvard Business Review,
Enero-Febrero 1994.
• “Five Ps dor Strategy”, Mintzberg H., California Management Review,1987.
• “Why Do Employees Resist Change?”, Strebel P., Harvard Business Review,
Mayo-Junio 1996.
• “Hot Groups”, Leavitt H. y Lipman-Blumen J., Harvard Business Review, Julio-
Agosto 1995.
 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
Vicerrectorado Académico

1 .Departamento: CIENCIA DE LOS MATERIALES (6509)

www.departamento.mt.usb.ve

2. Asignatura: Materiales de Ingeniería

3. Código de la asignatura: MT4511 Requisitos: MT2513, MT3511

No. de unidades-crédito: 3
No. de horas semanales: Teoría: 4 Práctica: 1 Laboratorio: 0

4. Fecha de entrada en vigencia de este programa: Enero 2008

5. OBJETIVO GENERAL:
Materiales de Ingeniería tiene como objetivo principal desarrollar en el futuro ingeniero de
materiales la habilidad de seleccionar los materiales y los procesos de manufactura
adecuados para determinada aplicación. Para ello se utilizarán criterios basados en el
conocimiento, la comparación y el análisis del comportamiento de los materiales y de los
diferentes procesos de manufactura que tiene el ingeniero a su disposición para el diseño.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
o Identificar a los materiales más utilizados en aplicaciones de ingeniería.
o Definir las propiedades más importantes de los materiales que son consideradas en
el diseño de ingeniería para las distintas familias de materiales.
o Analizar la relación materiales-forma-procesos de manufactura-propiedades de los
materiales.
o Distinguir las principales características de cada una de las familias de materiales
disponibles al ingeniero para determinadas aplicaciones.
o Analizar comparativamente los diferentes materiales en cada familia
o Identificar las etapas del diseño y el papel que juega la selección de materiales y
procesos de manufactura.
o Establecer los criterios y métodos para la adecuada selección de los materiales para
determinada aplicación.
o Determinar la combinación de propiedades de los materiales (índices de eficiencia) y
el factor de forma que deben considerarse para determinadas aplicaciones en
ingeniería.
o Categorizar a los diferentes procesos de manufactura disponibles para el diseño y
manipulación de los materiales.
o Establecer criterios y métodos para la selección sistemática de procesos de
manufactura
o Aplicar criterios de selección de materiales y procesos para una determinada
aplicación o casos de estudio planteados. 1
7. CONTENIDOS:
Tema 1. Introducción - Materiales de Ingeniería (2 h)
Clasificación de los materiales: Metales y aleaciones, Cerámicas, Vidrios, Polímeros,
Elastómeros y Materiales compuestos. Relación estructura-procesamiento-propiedades.
Propiedades de los materiales: generales, mecánicas, térmicas, eléctricas, ópticas,
ecológicas y resistencia ambiental. Diagramas de propiedades: Diagramas de Ashby.
Propiedades de los materiales limitantes del diseño.

PARTE I. METALES Y ALEACIONES.

Tema 2. Aleaciones Ferrosas (2 h).

Aceros, clasificación y nomenclatura. Efecto de los elementos aleantes. Aceros de baja
aleación. Los aceros inoxidables y su clasificación: austeníticos, ferríticos, martensíticos y
dúplex. Aceros de alta aleación para herramientas. Fundiciones: gris, nodular (dúctil), y
blanca. Superaleaciones base hierro. Aplicaciones de las aleaciones ferrosas.
Tema 3. Aleaciones no ferrosas (2 h)
Aleaciones Ligeras: Aleaciones de Aluminio, Magnesio y Titanio. Características,
propiedades, tratamientos y aplicaciones. Aleaciones de Cobre: latones, bronces y
cuproníquel. Propiedades y aplicaciones. Aleaciones de níquel: Monel y superaleaciones
base níquel. Superaleaciones base cobalto. Zinc y sus aleaciones. Metales preciosos.

PARTE II. CERÁMICAS Y VIDRIOS

Tema 4. Cerámicas y vidrios (2 h)

Clasificación general: vidrios, cerámicas vítreas, cerámicas de alta tecnología, cemento y
concreto, rocas y minerales. Estructura, microestructura y propiedades especiales de las
cerámicas. Estadística de la fractura frágil: Weibull. Datos para el diseño. Aplicaciones
generales de las cerámicas.
Tema 5. Óxidos, compuestos cerámicos y sus aplicaciones (1 h)
Óxidos simples: SiO2, Al2O3 y ZrO2. Sistema Cuarzo-Arcillas-Feldespato. Refractarios en el
sistema SiO2-Al2O3-MgO/CaO/ZrO2. Espinelas. Ferritas. Perovskitas. Carbonatos. Fosfatos.
Sulfatos. Hidratos. Cerámicas naturales: mármol, granito, arenas e hielo. Cemento y
concreto.
Tema 6. Vidrios, Vitrocerámicas y cerámicas de alto desempeño (1 h)
Silicatos y Borosilicatos. Características y aplicaciones. Vitrocerámicas y sus aplicaciones.
Alúmina de alta densidad. Carburos y nitruros de silicio. Carburos de tungsteno y boro.
Sialones (Si2AlON3). Zirconio cúbico. Fluoruros. Cerámicas especiales: TiO2 para
fotocatálisis, YBaCuO, ZnO, otros. 2
 PARTE III. POLÍMEROS.
Tema 7. Polímeros (2 h)
Clasificación general: termoplásticos, termoestables o resinas, elastómeros y polímeros
naturales. Características y propiedades. Relación estructura y propiedades.
Comportamiento mecánico de los polímeros. Datos para el diseño. Aplicaciones generales.

Tema 8. Termoplásticos (1 h)
Polietileno (PE). Polipropileno (PP). Policloruro de vinilo (PVC). Poliestireno (PS).
Politetrafluoroetileno (Teflón, PTFE), Polimetilmetacrilato (PMMA, Plexiglass). Copolímeros
de estireno. Relación entre la composición, la morfología y las propiedades. Aplicaciones.

Tema 9. Polímeros termoestables y de alto desempeño (1 h)

Relación estructura-propiedades en materiales ingenieriles y de alto desempeño. Epóxicos.
Poliésteres. Policarbonatos. Poliacetales. Poliamidas. Fibras. Películas. Laminados. Pinturas.
Adhesivos
PARTE IV. MATERIALES HÍBRIDOS

Tema 10. Materiales híbridos (2 h)

Tipos de materiales híbridos: compuestos, sándwiches, redes y segmentos. Clasificación de
los materiales compuestos dependiendo del refuerzo: fibras unidireccionales y cortas,
partículas, laminado, etc. Límites para las propiedades de los materiales compuestos.
Aplicaciones generales.

Tema 11. Diseño de materiales híbridos (2 h)

Criterios para la selección de componentes de materiales compuestos: matrices y refuerzos.
El método: “A+B+configuración+forma”. Materiales compuestos. Estructuras tipo:
sándwiches, redes y segmentadas. Sólidos celulares o espumas.

PARTE V. SELECCIÓN DE MATERIALES Y PROCESOS

Tema 12. La Selección de Materiales (2 h)

Los materiales en el diseño. Relación entre función, material, forma y procesos de
manufactura. El proceso de selección. Criterios generales para la selección: Índices de
desempeño de materiales. Matrices de decisión. Selección con sistemas expertos. Análisis
de valor. Análisis de fallas. Análisis costo beneficio. Casos de estudio.

3
Tema 13. Selección de Materiales: Índices de eficiencia (2 h)
Estrategias de selección: atributos del material, traducción de requerimientos del diseño
(función, restricciones, objetivo y variables libres), pre-selección, índice de materiales e
información soporte. Índices de eficiencia de los materiales y su uso sobre diagramas de
propiedades. Casos de estudio y problemas prácticos.

Tema 14. Selección de Materiales: factor de forma y casos complejos (2 h)

Selección con múltiples restricciones y objetivos. Casos de estudio. Selección de materiales
y forma. Factor de forma: microscópicos y microestructurales. Eficiencia de forma. Índices de
materiales que incluyen forma. Casos de estudio. Diseño de materiales compuestos. Casos
de estudio. Los materiales y el ambiente. Los materiales en el diseño industrial.

Tema 15. Selección de Procesos (2 h)

Los procesos y su clasificación: conformado, unión, tratamientos y acabado superficial.
Selección sistemática de procesos. Costo del proceso. Selección de procesos asistidos por
computadora. Casos de estudio y problemas prácticos.

Tema 16. Eco-selección de Materiales (2 h).

El consumo de materiales. El ciclo de vida de los materiales: criterios de evaluación. Eco-
propiedades, definición y medición: energía almacenada, emisión de CO2, reciclaje.
Diagramas de eco-propiedades. Selección de materiales en el eco-diseño.

Tema 17. Selección de Materiales: Aplicaciones y Casos de Estudio (14 h)

Definición y medición de propiedades. Diagramas de propiedades. Soluciones estándar a
problemas de diseño. Índices de materiales para el diseño. Casos de estudio y aplicaciones
prácticas: (a) rigidez, peso y resistencia a la deformación; (b) Fractura, tenacidad a la fractura
y fatiga; (c) fricción y desgaste; (d) propiedades térmicas y materiales a alta temperatura; (e)
propiedades eléctricas y magnéticas; (f) Propiedades ópticas; (g) durabilidad: corrosión,
oxidación y degradación.

4
8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDACTICAS O DE DESARROLLO DE LA
ASIGNATURA:
1. Clases magistrales: donde se expondrán de manera sintetizada y concreta los temas
formativos de criterios de selección y de comparación de los diferentes materiales.
2. Seminarios: Se propone la realización de seminarios donde profesores expertos en
temas particulares se podrán dirigir a los estudiantes. Se pueden planificar 1 ó 2
seminarios por parte del curso, con una duración de 2 h. En la siguiente tabla se
muestran algunos ejemplos:
Tabla 1. Posibles temas de los Seminarios
Parte Temas de seminarios
Metales y Aleaciones Fundiciones y aplicaciones.
Superaleaciones y sus aplicaciones
Cerámicas y Vidrios Refractarios y su selección
Vitro-cerámicas y sus aplicaciones
Polímeros Co-polímeros, fabricación y aplicaciones.
Polímeros reforzados y aplicaciones.

3. Trabajos en grupo: se promoverán de manera regular los trabajos en grupo que

fomenten la participación de los estudiantes en grupos de investigación. Estos
trabajos de grupos pueden consistir en:
a. El tratamiento de casos de estudio, en donde el estudiante tratará de resolver
un problema práctico aplicando los conocimientos y criterios aprendidos.
b. Análisis detallado de los materiales de construcción de algún artefacto de uso
doméstico o industrial, que permita crear en el estudiante criterios de selección
de materiales.
4. Sesiones de Ejercicios y/o Problemas: se tratarán de generar problemarios para
resolver numéricamente o para analizar y desarrollar habilidades.
5. Investigaciones: en Internet o utilizando el CES Edupack 2009 como base de datos
interactiva.
6. Presentaciones de artículos de interés: estos trabajos en grupo pueden ser
presentados de manera muy breve al resto de los estudiantes para difundir la
información procesada.
7. Simulaciones computarizadas: a lo largo de todo el curso se utilizará el selector de
materiales CES 2009, el cual será empleado para el estudio de casos y resolución de
problemas prácticos. También para la generación de diagramas de propiedades,
comparación de materiales y definición de propiedades. Una herramienta didáctica
importante. 5
9. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
Ejemplos de estrategias de evaluación:
1. Pruebas escritas: se recomiendan 3 exámenes parciales. Semanas 4, 8 y 12.
2. Trabajo de Investigación presentado en forma de artículo. Se trata de una
investigación en la literatura especializada e internet acerca de la influencia de la
evolución de los materiales en los cambios en el diseño de algún objeto: carrocería
de autos, carros de formula 1, fuselaje y alas de aviones, palos y bolas de jugar
golf, raquetas, contenedores de bebidas, chalecos antibalas, frenos de vehículos,
puentes, implantes de cadera, odontología reconstructiva, grabaciones magnéticas,
medios de alta densidad para guardar información en computadoras, luces
eléctricas para uso doméstico e industrial, motores de jet, unidades de despliegue
visual (TV, monitores, pantallas, etc.), circuitos integrados, baterías recargables,
molinos de viento, generadores eólicos, arquería (arcos y flechas), bicicletas de
carrera, herramientas de corte, tablas de surf, esquíes, motores de magnetos
permanentes, vehículos blindados, yates, recipientes navales (tanqueros), monedas,
micrófonos y cornetas, equipos de escalar, etc.

3. Un informe producto del análisis de un artefacto doméstico o industrial en donde se

apliquen las herramientas aprendidas en clases: identificación y justificación de los
materiales seleccionados en el diseño de los artefactos, análisis del funcionamiento
y/o fallas de los materiales, propuestas de otros materiales que puedan utilizarse
con ventaja.
4. Ejercicios, tareas y/o asignaciones para fuera del aula. Se intentará en cada tema
proveer al estudiante de una lista de casos de estudios, problemas e investigaciones
cortas para afianzar lo aprendido en el tema.

Presentaciones por parte del estudiante. De la selección de algunos artículos en revistas o

libros especializados el estudiante debe preparar una clase corta para transmitir lo más
importante del artículo o texto estudiado. Estas clases cortas deben considerar la entrega
de material de apoyo a los estudiantes: tablas y figuras, ejemplos, etc. Este material de
apoyo debe servir al estudiante como guía para profundizar sus conocimientos.

6
10. FUENTES DE INFORMACIÓN:

Libros Generales:

1- Pat L. Mangonon. Ciencia de Materiales: Selección y Diseño. Prentice Hall.

México, 2001.
2- James P. Schaffer, Ashok Saxena, Stephen D. Antolovich, Thomas H. Sanders y
Steven B. Warner. Ciencia y Diseño de Ingeneiría de los Materiales. CECSA,
México, 2000.
3- James F. Shackelford. Introducción a la Ciencia de Materiales para Ingenieros.
6ta Edición. Pearson-Prentice Hall. España, 2005.
4- Michael F. Ashby and David Jones. Engineering Materials 1: An introduction to
Properties, Applications and Design. 3rd Edition. Elsevier, UK, 2005.
Michael F. Ashby and David Jones. Engineering Materials 2: An introduction to
Microstructures, Processing and Design. 3rd Edition. . Butterworth-Heinemann
and Elsevier, UK, 2006. Selección de Materiales:
5- Michael Ashby, Hugh Shercliff and David Cebon. Materials: engineering, science,
processing and design. Butterworth-Heinemann and Elsevier, UK, 2007.
6- Michael Ashby, Kara Jonson. Materials and Design: The Art and Science of
Material Selection in Product Design Butterworth Heinemann UK, 2002
7- Michael Ashby. Materials Selection in Mechanical Design 3rd Edition Butterworth-
Heinemann. UK, 2004
8- G.E. Dieter. ASM Handbook: Materials Selection and Design v. 20, ASM
International, USA, 1997.
9- F.A.A. Crane, J.A. Charles Selection and Use of Engineering Materials.
Butterworth-Heinemann Hardcover - March 1989
10- George E. Dieter Engineering Design: A Materials and Processing Approach.
McGraw-Hill International Editions, Singapore, 2000.
11- Artículos de revistas especializadas.

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DIVISION FISICA Y MATEMATICAS

DEPARTAMENTO MECANICA
ASIGNATURA MC 2131 DIBUJO MECÁNICO
HORAS / SEMANA T=3 P=2 L=0 U=3
VIGENCIA SEPTIEMBRE 1998 - APROBACION:

OBJETIVOS

Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:

• Representar en dos dimensiones, de acuerdo con las normas de dibujo, componentes, dispositivos y
sistemas mecánicos de uso general.
• Interpretar dibujos de partes mecánicas y planos de conjuntos.
• Representar objetos y piezas mecánicas en proyección isométrica.
• Utilizar el computador como herramienta de trabajo para realizar dibujos de objetos en dos
dimensiones.

PROGRAMA

1 Proyección ortogonal
El dibujo mecánico como medio de expresión. Sistemas de representación: proyección cónica y
proyección cilíndrica. Proyección cilíndrica: ortogonal, oblicua y axonométrica. Proyección
ortogonal de un objeto sobre un plano. Disposición de las proyecciones en el plano del dibujo:
alzado, planta, perfil, vista lateral derecha, vista inferior y vista posterior. Sistema ISO-E
(europeo) y Sistema ISO-A (americano). Número mínimo de vistas necesarias para definir un
objeto. Croquis a mano alzada. Dibujo con instrumentos. Dibujo asistido por computador.

2 Normas de dibujo
Escalas de representación. Tipos de líneas y su utilización. Tratamiento de las líneas ocultas. Ejes
de simetría. Ejes en agujeros y en piezas de revolución. Acotación de dibujos. Normas generales
sobre acotación. Sistemas de acotación: en serie, en paralelo, combinada y acotación según
coordenadas. Vistas auxiliares. Cortes y secciones. Tipos de cortes: total, medio corte y corte
parcial. Cortes girados y cortes desplazados. Representaciones especiales mediante el uso de cor-
tes. Chaflanes, avellanados y redondeados. Tolerancias de medida, de forma y de posición.
Sistema de tolerancias ISO. Representación de las tolerancias en los dibujos. Acabado
superficial. Rugosidad. Grado de aspereza. Representación del acabado superficial en los dibujos.
3 Proyección isométrica
Dibujo en tres dimensiones. Proyección axonométrica: proyección isométrica, dimétrica y
trimétrica. Proyección isométrica: normas generales, construcción por coordenadas, líneas no
isométricas, ángulos, circunferencias y arcos de circunferencia. Acotación de dibujos en
proyección isométrica. Dibujo de conjuntos mecánicos. Lista de partes o materiales.

4 Introducción al dibujo asistido por computador

Definición del ambiente de trabajo: límites del área de trabajo, unidades y escalas. Entidades
gráficas básicas: puntos, líneas, círculos, arcos y elipses. Propiedades de las entidades gráficas.
Selección y modificación de entidades: borrar, copiar, mover, rotar, reflejar, acortar, estirar,
cortar, partir, extender y empalmar. Trabajo por niveles. Superposición y ocultamiento de
niveles. Asociación de entidades como bloques. Patrones de relleno. Dibujo en dos dimensiones.
Construcción de proyecciones ortogonales y cortes. Manejo de textos. Acotación.

BIBLIOGRAFIA

[1] Luzadder, W. J. y Duff, J. M. Fundamentos de Dibujo en Ingeniería, 11ª Ed., Prentice-Hall

Hispanoamericana, 1994.
[2] Giesecke, F. E. y otros. Technical Drawing, 10ª Ed., Prentice-Hall, 1997.
[3] Kirkpatrick, J. M. Engineering Drawings and Models, Prentice-Hall, 1997.
[4] Straneo, S.L. y Consorti, R. El Dibujo Técnico Mecánico, Ed. Montaner y Simón, 1969.
[5] Manual DIN 2, Normas de Dibujo. Ed. Balzola, 1977.

MC2131 - Dibujo Mecánico / Pág. 2 de 2

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Vicerrectorado Académico

1 .Departamento: CIENCIA DE LOS MATERIALES (6509)

www.departamento.mt.usb.ve

2. Asignatura: PROCESAMIENTO DE MATERIALES CERÁMICOS

3. Código de la asignatura: MT3614 Requisitos: MT3511

No. de unidades-crédito: 3
No. de horas semanales: Teoría: 3 Práctica: 2 Laboratorio: 0

4. Fecha de entrada en vigencia de este programa: Abril 2007

5. OBJETIVO GENERAL:
Introducir los conceptos generales asociados a los procesos de manufactura de productos
cerámicos

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Al aprobar la asignatura se espera que el estudiante logre los siguientes objetivos:
1. .adquirir los conceptos básicos vinculados con los procesos cerámicos, incluyendo la
producción de cementos y vidrios
2. Identificar los parámetros críticos en los procesos cerámicos
3. Conocer los criterios ingenieriles para la selección de un proceso dado de
manufactura

7. CONTENIDOS:

• Tema 1. Introducción (1 hora). Relación composición-estructura-propiedades-

proceso. Justificación de los procesos cerámicos. (1 h).

• Tema 2. Procesamiento de productos sinterizables (31 horas). Secuencia general

del proceso. Propiedades básicas requeridas: finura y superficie específica (2h),
fluidez criterio de selección del tipo de proceso (1h). Plasticidad, clasificación de
Atterberg, diagrama de Winkler (1h), Permeabilidad, formula de Carman-Kozeny) (1h).
Rol de las arcillas y desgrasantes: familias y propiedades principales (2h).

1
 Conformado por vía líquida: vaciado, moldes y matricería, introducción a la
defloculación y viscosimetria de barbotinas, curvas de defloculación, formación del
cake, defectos, colado bajo presión, colado de cinta (8 h). Conformado por vía
plástica: preparación de pasta, estampado, calibrado, extrusión, diseño de boquilla,
defectos (3h). Conformado por vía seca: prensado uniaxial, compactación, CIP, HIP,
defectos (3h). Secado: Evaporación de agua natural y en piezas cerámicas (1h),
contracción de secado, curva de Bigot, diseño de un ciclo de secado (2h).
Sinterización: mecanismos en fase sólida y líquida, comportamiento de las materias
primas clásicas, caracterización de la sinterización, diseño de un ciclo de quema (6h).

• Tema 3. Procesamiento de Productos Fundidos. (14 horas) Recapitulativo de la

relación composición-estructuras-propiedades, significado para el proceso productivo
de los puntos fijos de la curva VTF. Formulas de aditividad (3h). Selección de materias
primas y proceso de fusión (3h) afinado, homogenización, introducción al factor redox
(2h) conformado de vidrios plano, curvado y hueco. Fibras (2h) tratamientos térmicos
posteriores: recocido, templado, laminado (3h). Esmaltes: elaboración, fritas,
interacción con el sustrato (1h)

• Tema 4. Enlazantes hidráulicos. (7 horas) Mecanismo de hidratación y fraguado,

materias primas y proceso de elaboración del cemento Pórtland (2h). Otros enlazantes
cerámicos (1h). Concretos: granulometría, fluidez, conformado, resistencia mecánica
(4h).

8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDACTICAS O DE DESARROLLO DE LA

ASIGNATURA:
1. Clases magistrales
2. Tareas

9. FUENTES DE INFORMACIÓN:
• Guía de procesos cerámicos 1 (MT2117)
• Guía de materiales vítreos (MT2221)
• J.Reed, introduction to the principles of ceramic processing, J.Wiley, 1986
• Zarzycki

2
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DIVISION FISICA Y MATEMATICAS

DEPARTAMENTO MECANICA
ASIGNATURA MC-3610 PROCESAMIENTO DE METALES
HORAS / SEMANA T=3 P=2 L=0 U=3
VIGENCIA APROBACION:

PROPÓSITO

El propósito de este curso es que el estudiante tenga una visión general de los procesos de fabricación
de piezas metálicas, conociendo las características de los diferentes procesos de manufactura de manera
que comprenda y valore la importancia de la manufactura en la calidad de la vida moderna. El alumno
debe adquirir conocimientos sobre la maquinaria, equipos y métodos de manufactura por medio de los
cuales son transformados los diferentes tipos de materiales industriales en productos útiles. Todo lo
anterior para poder seleccionar y evaluar su aplicación de los diferentes procesos

OBJETIVOS

- Familiarizar al estudiante con los procesos más comunes utilizados en la manufactura de piezas
metálicas, tales como fundición, conformado plástico, mecanizado y soldadura.
- Dotar al estudiante de conocimientos e instrumentos que le permitan identificar, plantear y resolver
problemas básicos de procesos de fabricación.

PROGRAMA

Tema 1. Introducción a la manufactura de metales(2h).

Definición de manufactura. La manufactura en el mundo y en Vzla. Procesos de fabricación:
fundición, conformado plástico, mecanizado, soldadura, metalurgia de polvos, revestimientos
superficiales. Ejemplos de productos manufacturados. Principales metales procesados (2h).

Tema 2. Fundición y Moldeo. (9 h)

Fundamentos de la fundición de metales (1h). Moldeo. Tipos de moldes (2h). Moldeo en
arena. Tipos de arena y sus propiedades.(2h). Hornos. Solidificación de metales. (2h).
Defectos comunes e Inspección de las fundiciones (2h)

Tema 3. Procesos de Conformado plástico. (9 h)

Definición de los procesos de conformado plástico. Trabajo en frío y en caliente. Lubricación
(2h). Laminación plana considerando deformación homogénea. Rodillos de laminación plana
y de forma (2h). Forja. Forja abierta y cerrada.(1h). Extrusión. Tipos de extrusión: directa,
inversa, hidróstática y por impacto (1h). Trefilado de alambres, barras y tuberías (1h).
Doblado. Embutido. Tipos de embutido: bidimensional y tridimensional (1h). Defectos (1h)
Tema 4. Procesos de Mecanizado convencional. (9h)

Proceso de corte. Formación de virutas. Tipos de viruta (1h). Torneado. Operaciones en el

torno. Equipos. Parámetros de corte (2h). Fresado. Tipos de fresado. Equipos. Parámetros de
corte (2h). Taladrado. Equipos. Parámetros de corte (1h). Rectificado: Tipos de rectificado(1h)
Herramientas de corte. Materiales de la herramienta. Vida de la herramienta (1h). Rugosidad y
Acabado superficial (1h).

Tema 5. Procesos de soldadura. (9h)

Fundamentos de soldadura. Clasificación de la soldadura: según la posición, la geometría de la
unión, la fuente energética y el material de aporte (2h). Soldaduras por arco eléctrico.
Metalurgia de la soldadura. Tipos de soldadura por arco eléctrico: SMAW, GMAW, GTAW y
SAW. (4h). Soldadura por resistencia eléctrica (1h). Soldadura oxiacetilénica y oxicorte (1h).
Soldadura por fricción (1h)

BIBLIOGRAFIA

Kalpakjian, S.; Schmid, S. “Manufactura, Ingeniería y Tecnología”. Prentice Hall. (2002)

Groover, M.; “Fundamentos de Manufactura Moderna. Materiales, Procesos y Sistemas”. Prentice Hall
Hispanoamericana, S.A. México (1997)
Doyle, Keyser y otros; “Procesos y Materiales de Manufactura para Ingenieros”. Prentice Hall, (1988)
Blanco, O.; “Procesos de Fabricación. Conceptos Básicos”. Vol. I y II. U.S.B.

MC3610 – Procesamiento de Metales / Pág. 2 de 2

 UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR

DIVISION FISICA Y MATEMATICAS

DEPARTAMENTO MECANICA
ASIGNATURA MC 2510 PROCESAMIENTO DE POLÍMEROS
HORAS / SEMANA T=4 P=1 L=0 U=3
VIGENCIA APROBACION:

OBJETIVOS

Los objetos en plástico son manufacturados mediante el empleo de uno o varios procesos de
fabricación.
La finalidad del presente curso es darle al alumno las herramientas necesarias para poder comprender
los fenómenos que ocurren durante la transformación de los plásticos en un objeto útil y los
conocimientos básicos de las técnicas primarias de procesamiento de polímeros.

PROGRAMA
1 Introducción
Introducción al procesamiento de materiales poliméricos, resinas termoestables y
elastómeros.
2 Principios básicos de reología de polímeros
Viscosidad. Factores que afectan el flujo viscoso. Peso molecular, estructura molecular,
distribución de pesos moleculares, ramificaciones, temperatura, presión y aditivos.
Manifestaciones elásticas durante el flujo. Determinación e importancia del índice de flujo
(MFI).
3 Mezclado
Definiciones. Mezclado distributivo y dispersivo. Tipos de mezclado. Mezclador.
4 Procesos de conformado para plásticos
Extrsuión: Descripción del proceso. Elementos de la extrusora. Zonas. Tipos de boquillas.
Variables del proceso. Curvas de operación. Extrusoras monotornillo y doble tornillo.
Materiales. Producción de láminas y películas. Producción de tubos. Producción de
filamentos y fibras. Procesos de recubrimiento (ejemplo: cables). Moldeo por inyección:
Descripción del proceso. Elementos de una máquina de inyección. Variables del proceso.
Ciclo de moldeo. Materiales.

5 Moldeo de resinas termoestbles y elastómeros

6 Procesos de acabado

MC2510 –Procesamiento de Polímeros Pág. 1 de 2

 BIBLIOGRAFIA

1. Agassant, J. y Piau, J. Rheology of Polymer Melt Processing, Elsevier, Amsterdam, 1996.

2. Agassant, J., Avenas, P., Sergent, J. y Carreau, P. Polymer Processing: Principles and Modeling,
Hanser, 1991.
3. Anguita, R. Extrusión de Plásticos, Ediciones Blume, 1977.
4. Brydson, J. Flow Properties of Polymer Melts, Halsted Press, Londres,1988.
5. Carreau, P., De Kea, D. y Chhabra, R. Rheology of Polymer Systems: Principles and
Applications, Hanser Publishers, Münich, 1997.
6. Christopher, I. Extrusion Blow Molding, Modern Plastics Encyclopedia, McGraw Hill, Vol. 66,
1990.
7. Cogswell, F. Polymer Melt Rheology, John Wiley & Sons, USA, 1981.
8. Darby, R. Viscoelastic Fluids, Marcel Dekker, Inc., USA, 1977.
9. Dealey, J. y Saucier, P. Rheology in Plastics Quality Control. Hanser Publñisher, Münich, 2000.
10. Dealy, J.Rheometers for Molten Plastics, Society of Plastics Engineers,Van Nostrand Reinhold,
USA, 1982.
11. Fenner, R. T. Principles of Polymer Processing, McMillan, 1979.
12. Han, C. Rheology in Polymer Processing, Academic Press, USA, 1976.
13. Hensen, F. Plastics Extrusion Technology, Hanser Publishers, New York, 1988.
14. Lenk, R. Polymer Rheology, Applied Science, USA, 1978.
15. Middleman, S. Fundamentals of Polymer Processing, McGraw-Hill, 1977.
16. Mc Kelvey, J. Polymer Processing, Mc Graw Hill, New York, 1962.
17. Morton-Jones, D. H. Polymer Processing, Chapman and Hall, 1989.
18. Rauwendaal, C. Polymer Extrusion, Hanser, 1986.
19. Rosato, D. y Rosato, D. Blow Molding Handbook, Hanser, 1989.
20. Tadmor, Z. y Gogos, C., Principles of Polymer Processing, Wiley Interscience, 1979.
21. Tadmor, Z. y Klein, I., Engineering Principles of Plastic Extrusion, Van Nostrand Reinhold,
1970.
22. Tanner, R. Engineering Rheology, Oxford University Press, USA, 1996.
23. Throne, J. Plastic Processes Engineering, Marcel Dekker, 1979.
24. Vinogradov, G. y Malkin, A. Rheology of Polymers, Mir Publishers, Sringer-Vergar, 1980.
25. Walczak, Z. K. Formation of Synthetic Fiber, Londres, 1977.
26. Zloczower, I. M. y Tadmor, Z. Mixing and Compounding of Polymers: Theory and Practice.
Hanser/Gardner Publishers, Inc., 1994.

MC2510 –Procesamiento de Polímeros Pág. 2 de 2

 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
Vicerrectorado Académico

1. Departamento: CIENCIA DE LOS MATERIALES (6509)

www.departamento.mt.usb.ve

2. Asignatura: Laboratorio de Materiales II

3. Código de la asignatura: MT-2582 Requisitos: MT2581, MT2512

No. de unidades-crédito: 2
No. de horas semanales: Teoría: 0 Práctica: 0 Laboratorio: 3

4. Fecha de entrada en vigencia de este programa: Abril 2006

5. OBJETIVO GENERAL:

Introducir al estudiante en el área del procesamiento de materiales y la modificación sus

propiedades. En tal sentido, el estudiante va a aprender sobre: la obtención de polímeros
y el comportamiento de soluciones poliméricas, el conformado de polvos cerámicos, el
análisis de la solidificación de aleaciones metálicas y el tratamiento térmico de aleaciones
comerciales para modificar sus propiedades mecánicas.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Familiarizarse y evaluar el proceso de prensado de polvos cerámicos y el efecto de la

presión de compactación y de la distribución granulométrica sobre el fenómeno de
sinterización de muestras conformadas por prensado uniaxial. Identificar defectos
generados en piezas cerámicas durante la compactación de polvos cerámicos

2. Adiestrar en lo referente a la preparación metalográfica de muestras y ataque químico.

Determinar el tamaño de grano de materiales policristalinos por diferentes métodos y
cuantificación del porcentaje de fases a través de los métodos de área, lineal y
puntual.
 3. Determinar las características microestructurales de materiales ferrosos y no ferrosos,
sometidos a diferentes tratamientos térmicos en el estado sólido. Medición de dureza.
4. Determinar a través de curvas de enfriamiento, los cambios de fase que se producen
durante la solidificación de un material.
5. Familiarizarse con una de las técnicas de polimerización. Estudiar la cinética de una
reacción de policondensación catalizada, utilizando como ejemplo la síntesis de un
poliéster.

6. Estudiar la resistencia a solventes en materiales termoplásticos. Determinar el efecto

de la calidad del solvente en el proceso de disolución de un polímero y los diferentes
niveles de interacción entre pares polímero / solvente: Procesos de volumen:
hinchamiento, disolución, plastificación, Procesos de superficie: relajación de
esfuerzos, cristalización.

7. CONTENIDOS:

PRÁCTICAS Nº 1 y 2: CONFORMADO DE PIEZAS CERÁMICAS

PRÁCTICA Nº 3: ANÁLISIS METALOGRÁFICO CUANTITATIVO

PRACTICA Nº 4: TRATAMIENTOS TÉRMICOS EN ACEROS

PRACTICA Nº 5: ENVEJECIMIENTO DE ALEACIONES DE ALUMINIO

PRACTICA Nº 6: SOLIDIFICACIÓN Y CURVAS DE ENFRIAMIENTO

PRACTICA Nº 7: POLIMERIZACIÓN POR CONDENSACIÓN DE UN POLIÉSTER

PRACTICA Nº 8: POLÍMEROS EN SOLUCIÓN

8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDACTICAS O DE DESARROLLO DE

LA ASIGNATURA:

1. Sesiones de Laboratorio
2. Actividades en grupo
 9. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
1. Pruebas cortas
2. Elaboración de pre- informes
3. Elaboración de informes
4. Apreciación (10% nota)

10. FUENTES DE INFORMACIÓN:

R.G. Frey, J.W. Halloran “Compaction behaviour of Spray-Dried Alumina”, Journal of

The American Ceramic Society, Vol. 67, Nº 3 ; pp199-203 ; 1984
Philippe Blanchard, “Procédés de Mise en form des Poudres Céramiques”, ENSCI,
1990
F.W. Dynyd, J.W. Halloran, “Compaction of Aggregated Alumina Powders”, Journal of
The American Ceramic Society, Vol. 66, Nº 9 ; pp655-659 ; 1983
C.C. Furnas “Grading Aggregates - I. - Mathematical Relations for Beds of Broken
Solids of Maximum Density”, Industrial and Engineering Chemistry, Vol. 23, nº9 ; pp
1052 - 1058; 1931.
O.J. Whittemore, Jr. “Particles compaction” Ceramic processing before firing, Chap. 26
; pp 343-355 ; John Willey and Sons.
ASM. “Materials engineering dictionary”. 1992.
Vander Voort, G. “Metallography Principles and Practice”. MacGraw Hill. 1984.
A.S.M. “ASM Handbook: Mechanical Testing and Evaluation” Volumen 8. (1992).
A.S.M. “ASM Handbook: Metallography and Microestructures” Volumen 9. (1992).
ASTM A255-99 “Standard Test Methods for Determining Hardenability of Steel”.
Apraiz Barreiro, J. “Tratamientos Térmicos de los Aceros”. 8va Edición, Dossat, (1985)
Greaves R.etal, “Practical Microscopical Metallography”. Chapman and Hall, (1967).
Kehl. O. “The principles of metallography Principles and Practice”. MacGraw Hill. 1984.
Reed - Hill, R. “Principios de Metalurgia Física”. Segunda Edición. (1979).
Quintero, S., O., “Transformaciones en Sólidos”, U.S.B., (2002).
Verhoeven, J., “Fundamentals of Physical Metallurgy”, J. Wiley. (1974).
Kolachev, B.A., “Tecnología del tratamiento térmico de metales y aleaciones no
férreas”, Editorial MIR, Moscú 1983.
A.S.M. Metals Handbook, vols 4. 2002.
A.S.M. Metals Handbook, vols 2. 2002.
Siddiqui, S.A. Abdul-Wahab. Materials and design. 29 (2008) Pp 70-79.
Avner, S., “Introducción a la Metalurgia Física”, McGraw-Hill Interamericana de
México, segunda edición, 1988.
Quintero, S., O. “Ciencia de los Materiales II”; U.S.B, (1997).
Livishits, B., Kraposhin, V., linetski, Y. “Propiedades Físicas de Metales y Aleaciones”.
Editorial Mir Mosen. Pag: 50-63. 324-345. (1982).
Lakjtin, Y.M. “Metalografía y Tratamiento de los Metales” 4ta edición. Editorial Mir. (1985).
Phillips, V. “Modern Metallographic Techniques and Their Applications”. Wiley
Interscience, New York. (1971). Cap. 8.
Poirier, D.R. Geiger, G.H. “Transport Phenomenon in Materials Processing”. TMS
Publications. (1994).
Tamminen, J. “Thermal Analysis for Investigation of Solidification Mechanisms in
Metal and Alloys” Chem Comunications, Stockholm , 1988.
Quintero, S., O. “Análisis Térmico, Apoyo Docente para el Laboratorio de Materiales
I” U.S.B, (2002).
G. Odian, "Principles of Polymerization", John Wiley & Sons, Inc., Second Edition.
New York (1991).
J. Areizaga, M. Milagros Cortázar, J.M. Elorza, J.J. Iruin. “Polímeros”, Editorial
Síntesis, Madrid (2002).
H-G. Elias, "Macromolecules. 2. Synthesis and Materials", Plenum Press, New York
(1977), 592-622, 960-965.
Norma ASTM D 543, "Standard Test Method for Resistance of Plastics to Chemical
Reagents", Vol. 08.01, USA (1992)
J. Bandrup, E. Inmergut, "Polymer Handbook", John Wiley & Sons, Inc., 3er. Ed.
(1989), VII/173-560.
J. Young, P. Lovell, "Introduction to Polymers", Chapman & Hall, London, 2da. Ed.
(1991).
P. Flory, "Principles of Polymer Chemistry", Cornell University Press, London (1971).
J. Mitchell jr., "Chemical Analysis" en H. Mark, N. Bikales, C. Overberger, J.
Menges, (eds), "Encyclopedia of Polymer Science & Engineering", Vol. 3, John
Wiley & Sons, Inc., New York, 2da. Ed. (1987), 421-430.
R. McCarthy, "Chemically Resistant Polymers" en H. Mark, N. Bikales, C.
Overberger, J. Menges, (eds), "
Encyclopedia of Polymer Science & Engineering", Vol. 3, John Wiley & Sons, Inc.,
New York, 2da. Ed. (1987), 421-430.
R. Orwoll, "Solubility of Polymers" en H. Mark, N. Bikales, C. Overberger, J.
Menges, (eds), "Encyclopedia of Polymer Science & Engineering", Vol. 15, John
Wiley & Sons, Inc., New York, 2da. Ed. (1987), 380-402.
Tager, "Physical Chemistry of Polymers", 2da. Ed., Mir Publishers, Moscú (1978).
H. Morawetz, "Macromolecules in Solution", 2da Ed,. John Wiley and Sons, Inc., New
York (1975).
 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
Vicerrectorado Académico

1 .Departamento: CIENCIA DE LOS MATERIALES (6509)

www.departamento.mt.usb.ve

2. Asignatura: Síntesis de Materiales II

3. Código de la asignatura: MT3612 Requisitos: MT2512, MT2115

No. de unidades-crédito: 3
No. de horas semanales: Teoría: 3 Práctica: 2 Laboratorio: 0

4. Fecha de entrada en vigencia de este programa: Abril 2007

5. OBJETIVO GENERAL:
Esta asignatura pretende proporcionar a los estudiantes de Ingeniería de Materiales las
bases tecnológicas, asociadas a los procesos de extracción de metales y síntesis de
cerámicas, que les permitan diseñar, controlar, seleccionar y entender los mecanismos que
ocurren en los mismos.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Familiarizar a los estudiantes con los diferentes procesos industriales que se utilizan
en la extracción de metales y síntesis de cerámicas.
2. Aplicar los principios termodinámicos que rigen los diferentes procesos involucrados
en la obtención de materiales metálicos y cerámicos.
3. Establecer la cinética de las reacciones que ocurren durante la síntesis a través del
desarrollo o la utilización de modelos cinéticos.
4. Optimizar los procesos de síntesis a través del manejo de los parámetros que los
afectan.
5. Determinar los requerimientos másicos y energéticos de los procesos a través de la
aplicación de balances y energía.

1
7. CONTENIDO:
Tema 1. Introducción a la Síntesis de Materiales Cerámicos y metálicos. (1 Semana).
Clasificación de los procesos industriales utilizados en la síntesis de materiales basados en
las condiciones de operación. Industria Venezolana. Materias primas: minerales metalíferos y
cerámicos. Preparación de la materia prima: trituración, molienda, aglomeración, métodos de
concentración gravimétrica, magnética, electrostática y flotación; filtración y secado.

Tema 2. Síntesis de Materiales a altas temperaturas. (5 Semanas). Termodinámica de las

reacciones que se desarrollan a altas temperaturas. Modelos cinéticos aplicados a los
diferentes sistemas sólido-gas, sólido-líquido, líquido-líquido y líquido-gas establecidos
durante la síntesis. Balances de Masa y Energía a procesos de alta temperatura. Procesos
de tostación de sulfuros. Teoría de Escorias. Fusión y Conversión de Matas. Reducción de
óxidos: reducción carbotérmica y metalotérmica. Destilación fraccionada. Proceso CVD.
Proceso de Clorinación. Síntesis vía plasma. Sinterización reactiva: cementos, porcelanas y
carburos.

Hornos de arco eléctrico y procesos de acería en convertidores. Metalurgia en cuchara:

decarburización, desfosforación y desulfuración.

Tema 3. Síntesis de Materiales a bajas temperaturas. (3 Semanas). Principios de

disolución: Lixiviación de minerales, solubilidad, formación de complejos. Producto de
solubilidad. Principios de precipitación a partir de soluciones: termodinámica y cinética de
nucleación y crecimiento. Síntesis hidrotérmica. Síntesis vía sol-gel: mecanismos.
Gelificación. Emulsificación. Técnicas de Evaporación. Liofilización. Técnicas de
recuperación de metales a partir de soluciones: cementación, adsorción, intercambio iónico,
precipitación gaseosa.

Tema 4. Síntesis de materiales por vía electrolítica. (3 Semanas). Principios de

electroquímica. Concepto de Celda. Clasificación de procesos electrolíticos:
electrodeposición y electrorefinación. Recuperación electrolítica en medios acuosos.
Electrólisis en sales fundidas. Reacciones electródicas. Avances en la tecnología de la
electrólisis.

2
8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDACTICAS O DE DESARROLLO DE
LA ASIGNATURA:
Las estrategias metodológicas que se planifican para este curso incluyen:
1. Trabajo en grupo y seminario: Este trabajo persigue consolidar en los estudiantes los
conocimientos aprendidos durante el trimestre, aplicando los mismos en un caso de
estudio.
2. Sesiones Semanales de Problemas en donde los estudiantes deben resolver y
discutir los resultados obtenidos.
3. La Visita a una planta de extracción metálica o síntesis de cerámica

9. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
El seguimiento del aprendizaje de los estudiantes se llevará a cabo a través de:
1. Tres pruebas escritas (parciales) y al menos dos pruebas cortas
2. Tareas
3. Participación activa de los estudiantes en el desarrollo de un tema.
4. Presentación oral de los integrantes de un grupo que se encarga de desarrollar un
trabajo donde se analiza un caso de estudio.

10. FUENTES DE INFORMACIÓN:

• Wills, B. Mineral Processing Technology. 6th Edition. Butterworth-Heinemann, UK,

(1997).
• Gaskell, D. Introduction to the Thermodynamics of Materials. 4th Edition. Taylor &
Francis publishers; USA. (2003).
• Schlesinger, M. Mass and Energy Balances in Materials Engineering. Prentice Hall.
USA. (1996).
• Ballester A., Verdeja Luis F. y Sancho J. Metalurgia Extractiva, Fundamentos. Vol. 1.
Síntesis Editorial, España. (2001).
• Rosenquist T. Fundamentos de Metalurgia Extractiva. Editorial Limusa. México.
(1987).
• Di Giampaolo A. Guía de Tecnología Cerámica II. USB. (1997).
• Brinker C. and Scherer G. Sol-Gel Science: The Physics and Chemistry of Sol-Gel
Processing. Academic Press Inc. (1990).
• Somiya S. Hydrothermal Reactions in Materials Science and Engineering. Springer;
1st edition. (1990).

Incluye libros, revistas, artículos y páginas web siguiendo las normas APA, VANCOUVER,
CHICAGO, HARVARD, MLA, EJGE, ASCE, IEEE u otras normas de uso internacional. Las
fuentes de información o referencias deben actualizarse permanentemente, igual que las
páginas web. En caso de existir un libro de texto o referencia bibliográfica básica, ésta debe
indicarse por separado.

3
11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Semana Actividades
1 Presentación. Evaluación. Introducción al curso. Procesos utilizados en
Síntesis de cerámicas y extracción de metales. Materias primas
utilizadas. Procesamiento de Minerales.
2 Termodinámica de las reacciones que se desarrollan a altas
temperaturas. Equilibrio Químico. Factores que afectan el equilibrio:
concentración, temperatura, presión. Isoterma de Van´t Hoff aplicada a
procesos de síntesis. Presión de Vapor. Principios de termoquímica para
balances de energía y ley de conservación de la masa.
3 Reacciones sólido-gas: Tostación de Sulfuros, Reducción de óxidos y
Clorinación. Química de la tostación, reducción y clorinación.
Condiciones para tostación a muerte, sulfatante y reductora. Diagramas
de Elligham y Kellog. Equipos industriales para desarrollar la tostación
reducción y clorinación. Lechos fluidizados. Aplicación de la ley de
conservación de masa y energía. Ejemplos en la extracción de Cu, Zn,
Pb, Fe, ZrO2 y TiO2
4 PRUEBA CORTA. Cinética de las reacciones químicas heterogéneas.
Transferencia de masa por difusión y convección. Etapa controlante.
Ecuación de Arrhenius. Modelos cinéticos para reacciones sólido-gas:
modelo del núcleo sin reaccionar, modelo del grano. Aplicación a
reacciones de tostación, reducción y clorinación.

5 Fusión y Conversión de la Mata. Físico-Química de Matas y Escorias.

Procesos de acería en hornos de arco eléctrico y convertidores.
Fabricación de ferroaleaciones. Metalurgia en cuchara: decarburización,
desfosforación y desulfuración. Modelos Cinéticos: Teoría de la capa
límite y teoría de renovación superficial.
6 PRIMER PARCIAL. Destilación fraccionada. Proceso CVD. Síntesis vía
plasma. Sinterización reactiva: cementos, porcelanas y carburos.
7 Termodinámica de Soluciones. Disolución. Lixiviación de minerales.
Agentes lixiviantes. Tipos de lixiviación. Ejemplos de aplicación: Au, Cu,
Al2O3
8 PRUEBA CORTA. Principios de precipitación a partir de soluciones:
termodinámica y cinética de nucleación y crecimiento. Producto de
solubilidad. Diagramas de estabilidad pO2-pH. Técnicas de aislamiento:
intercambio iónico, extracción por solventes orgánicos, adsorción.
9 Síntesis hidrotérmica. Síntesis vía sol-gel: mecanismos. Gelificación.
Emulsificación. Técnicas de Evaporación. Liofilización.
10 SEGUNDO PARCIAL. Principios de electroquímica. Concepto de Celda.
Clasificación de procesos electrolíticos: electrodeposición y
electrorefinación.
11 Recuperación electrolítica en medios acuosos. Electrólisis en sales
fundidas. Reacciones electródicas.
12 TERCER PARCIAL. Avances en la tecnología de la electrólisis

4
 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
Vicerrectorado Académico

1 .Departamento: CIENCIA DE LOS MATERIALES (6509)

www.departamento.mt.usb.ve

2. Asignatura: Ciencia de los Materiales III

3. Código de la asignatura: MT2513 Requisitos: MT2512, FS2212

No. de unidades-crédito: 3
No. de horas semanales: Teoría: 3 Práctica: 2 Laboratorio: 0

4. Fecha de entrada en vigencia de este programa: Enero 2006

5. OBJETIVO GENERAL: Desarrollar en el estudiante la habilidad para analizar los

diferentes conceptos físicos y físico-químicos que permiten explicar las propiedades
eléctricas, electrónicas, dieléctricas, magnéticas, ópticas, térmicas y químicas de los
materiales. Explicar cada propiedad fundamental utilizando aplicaciones prácticas.
6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Establecer la diferencia entre los materiales conductores, semiconductores y aislantes
o dieléctricos.
2. Estudiar la conductividad eléctrica de los materiales y determinar el efecto de la
temperatura y de la adición de diferentes elementos sobre esta propiedad.
3. Definir un estado superconductor.
4. Distinguir un material conductor de un material semiconductor.
5. Explicar diferentes dispositivos electrónicos en base a los mecanismos de conducción
de los semiconductores tipo n y tipo p.
6. Describir las principales propiedades dieléctricas de los materiales y mostrar la
aplicación de materiales ferro eléctrico en el dominio de la piezoelectricidad y la
piroelectricidad.
7. Analizar el comportamiento magnético de los materiales en función de su estructura
atómica y distinguir los diferentes tipos de imanes.
8. Relacionar las diferentes propiedades ópticas de los materiales con las interacciones
de los fotones y los electrones
9. Enunciar los parámetros que caracterizan la transferencia de calor en los materiales:
calor específico, conductividad térmica y expansión térmica.
10. Explicar los diferentes mecanismos de degradación físico-química de los materiales.
7. CONTENIDOS:

Tema I: Conducción Eléctrica (2 semanas)

Configuración electrónica del solidó. Bandas de Energía. Nivel de Fermi. Mecanismos de
conducción: conducción eléctrica en metales, conducción iónica en el estado sólido. Modelo
clásico de conducción en metales: Ley microscópica de Ohm, Resistencia eléctrica y
conductividad; Ley microscópica de Ohm, Velocidad de deriva y movilidad. Efecto de la
Temperatura sobre la conducción electrónica e iónica. Superconductores.

Tema II: Propiedades Electrónicas (2 semanas)

Materiales semiconductores, Modelo de bandas en semiconductores, Portadores de carga:
huecos y electrones libres, Semiconductores intrínsecos, Dopado, Semiconductores Tipo n y
Tipo p, Semiconductores de oxido metálico (MOS). Influencia de la concentración de
impurezas, la temperatura y la presión de oxigeno sobre la conductividad. Uniones n-p,
Diodos, Transistores.

Tema III: Propiedades Dieléctricas (2 semanas)

Polarizacion y constante dieléctrica. Mecanismos de polarizacion. Dependencia con la
frecuencia. Capacitores y aisladores, Perdidas dieléctricas. Rigidez dieléctrica.
Ferroelectricidad: dominios ferro eléctricos, Histéresis ferro eléctrica, Electrostricción,
Propiedades Piezoeléctricas. Efecto Piroelectrico. Coeficiente Piroelectrico. Aplicaciones
electro-ópticas.

Tema IV: Propiedades Magnéticas (2 semanas)

Conceptos fundamentales de electromagnetismo: Fuerza magnética, masa magnética,
Momento magnético e Imantación, Flujo Magnético. Teoría microscópica del magnetismo:
Magneton de Bohr, Diamagnetismo, Paramagnetismo, Ferromagnetismo. Dominios
Magnéticos, Histéresis, Dependencia con la temperatura. Ferrimagnetismo. Estructura de los
materiales Ferrimagneticos, Ferritas.

Tema V: Propiedades Ópticas (1 semanas)

Espectro electromagnético. Fotones. Interacción radiación materia: Polarizacion, Reflexión,
Refracción, Transmisión y Absorción. Birrefringencia. Difracción. Fotoconductividad.
Luminiscencia: Fluorescencia y Fosforescencia. Aplicaciones tecnológicas: Fibras Ópticas,
Laseres.
Tema VI: Propiedades Térmicas (2 semanas)
Calor específico o capacidad calorífica. Ley de Dulong-Petit, Teoría de Debye. Conductividad
térmica y mecanismos de conducción. Expansión térmica.

Tema VII: Estabilidad Química (1 semana)

Corrosión electroquímica, Mecanismos, Fenómenos de polarizacion. Pasividad. Oxidación.
Cinética de oxidación. Corrosión en caliente. Degradación de materiales cerámicos por
escoria. Degradación en Polímeros.

8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDACTICAS O DE DESARROLLO DE

LA ASIGNATURA:
1. Clases magistrales
2. Sesiones de Ejercicios y/o Problemas
3. Sesiones de discusión, pregunta-respuesta

9. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
1. 3 exámenes parciales de 25% cada uno
2. 5 pruebas cortas de 5% cada a efectuarse los días viernes, sin aviso

10. FUENTES DE INFORMACIÓN:

• Smith W., Ciencia e Ingenieria de Materiales, 3era edicion, Mc Graw Hill

Interamericana de Venezuela, 2005.
• Jastrzebski Z. The nature and properties of engineering materials, 3era edicion, John
Wiley and Sons, New York, 1987.
• Shakelford, J.F., “Introducción a la Ciencia de Materiales para Ingenieros”, Pearson
Prentice Hall, Madrid, 2005.
• Wulff J., Shepard L., Rose R., Ciencia de los materiales Vol. IV, Propiedades
Electronicas, Editorial Limusa, Mexico, 1978.
 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR

DIVISIÓN CIENCIAS FÍSICAS Y MATEMÁTICAS

DEPARTAMENTO TERMODINÁMICA Y FENÓMENOS DE TRANSFERENCIA
ASIGNATURA TF 2241 FENÓMENOS DE TRANSPORTE II
HORAS / SEMANA T 4 P 2 L 0 UC 4

PROGRAMA

1.- INTRODUCCIÓN
1.1 Transferencia de calor: Definición e importancia en la ingeniería. Relación con la
termodinámica. Mecanismos de transferencia de calor: Conducción y ley de Fourier.
Convección y ley de Enfriamiento de Newton y radiación y ley de Stefan-Boltzman.
Definición de convección libre y convección forzada.

1.2 Ecuación de conservación de la energía: Principio de conservación de la energía.

Ecuación de la energía. Simplificaciones (fluidos compresibles e incompresibles,
propiedades constantes, etc.). Condiciones de borde.

2.- CONDUCCIÓN

2.1 Fundamentos de la transferencia de calor por conducción: Ley de Fourier.

Propiedades térmicas de la materia: conductividad térmica, su estimación y variables de las
que depende.

2.2 Conducción estacionaria unidimensional: Conducción en geometría plana, en

geometría cilíndrica y en geometría esférica, sin generación de calor. Resistencia térmica.
Analogía eléctrica. Paredes compuestas. Resistencia térmica de contacto. Radio crítico de
aislamiento. Coeficiente global de transferencia de calor U. Conductividad térmica
variable. Superficies extendidas: aletas de sección constante y de sección variable.
Eficiencia de aletas. Resistencia térmica con aletas. Conducción estacionaria
unidimensional con generación de calor.
 2.3 Conducción estacionaria multidimensional: Soluciones analíticas (separación de
variables), soluciones gráficas (factor de forma).

2.4 Conducción en estado no estacionario: definición de los números adimensionales de

Biot y Fourier. Conducción en sólidos de resistencia interna despreciable (formulación
concentrada). Conducción unidimensional en sólidos de resistencia interna apreciable,
determinación de los perfiles de temperatura y cálculo del calor transferido: soluciones
analíticas (separación de variables), soluciones gráficas (gráficas de Heissler y cartas de
Gurney-Lurie). Conducción multidimensional: superposición de soluciones (reglas de
Newman y de Langston). Conducción en un sólido semi-infinito: solución para temperatura
superficial constante (teoría de la penetración), soluciones para condición convectiva y flujo
de calor conocido en la superficie.

2.5 Soluciones numéricas: método de diferencias finitas.

3.- CONVECCIÓN
3.1 Fundamentos de transferencia de calor por convección: El problema de la
transferencia de calor por convección. Definición del coeficiente convectivo h. Métodos
para evaluar h: soluciones análiticas del perfil de temperatura en el fluido; análisis
dimensional y correlaciones, y analogías entre transferencia de calor y cantidad de
movimiento.

3.2 Convección forzada sobre superficies de exteriores: Solución analítica para el

perfil de temperatura sobre una placa plana: análisis de la capa límite térmica y
fluidodinámica, solución de Blasius, capa límite laminar, mixta y turbulenta. Definición e
interpretación física de los números adimensionales características de convección forzada:
números de Nusselt, Prandlt, Reynolds, Stanton, etc. Análisis dimensional. Correlaciones
para estimar h en diferentes geometrías: placas planas, cilindros (de sección circular y no
circular) con flujo paralelo o perpendicular al eje, esferas. Bancos de tubos.

3.3 Convección forzada interna: Solución analítica para el perfil de temperatura dentro
de tuberías con flujo laminar (solución de Graetz). Longitud de entrada térmica y
fluidodinámica. Temperatura de bulto. Análisis dimensional. Correlaciones para estimar
h en diferentes regímenes de flujo. Tuberías de sección no circular: definición de radio
hidráulico.
 3.4 Convección libre: Consideraciones físicas. Capa límite laminar sobre una placa
plana vertical. Aproximación de Boussinesq. Definición e interpretación física de los
números adimensionales característicos de convección libre: números de Grashof y
Rayleigh. Análisis dimensional y correlaciones para diferentes situaciones físicas: sobre
superficies planas, cilíndricas o esféricas y dentro de cavidades. Convección mixta:
convección libre y forzada combinadas.

3.5 Analogías entre transferencia de calor y cantidad de movimiento: Convección

forzada sobre superficies y dentro de ductos.

3.6 Cambio de fase: Ebullición y condensación. Ebullición estancada: modos de

ebullición, curvas de ebullición, correlaciones para estimar el coeficiente convectivo, flujo
de calor crítico, flujo mínimo de calor. Ebullición forzada: regímenes de ebullición.
Correlaciones para estimar h. Condensación: mecanismo físico de la condensación
pelicular y en gotas, correlaciones para estimar h.

4.- DISEÑO Y EVALUACIÓN DE EQUIPOS PARA LA TRANSFERENCIA DE

CALOR

4.1 Intercambiadores de calor: Definición. Clasificación. Tipos de flujo: paralelo,

contracorriente y cruzado. Balances de calor. Coeficiente global de transferencia de calor
aplicado a intercambiadores. Resistencia de ensuciamiento. Diferencia de temperatura
media logarítmica (LMTD). Factor corrector del LMTD. Eficiencia de un intercambiador
(). Metodología para el diseño y para la evaluación de intercambiadores de calor: método
F y método NTU (Eficiencia-Número de Unidades de Transferencia)

5.- RADIACIÓN

5.1 Fundamentos de la transferencia de calor por radiación: Distribución de Planck.

Definición de cuerpo negro. Poder emisivo total de un cuerpo negro. Ley de
desplazamiento de Wien. Ley de Stefan-Boltzman. Bandas de emisión.
 5.2 Propiedades radiativas superficiales: Definición (absortividad),  (reflectividad), 
(transmisividad) y  (emisividad). Distribución superficial de la radiación incidente.
Efecto de la longitud de onda (condición espectral) y de la orientación (condición
direccional) sobre las propiedades radiativas. Ley de Kirchhoff. Definición de cuerpos
grises. Radiosidad.

5.3 Intercambio radiativo entre superficies: Intensidad de radiación. Relación con el

poder emisivo total de una superficie. Factor de vista. Algebra de factores de vista.
Superficie rerradiante. Intercambio de calor entre superficies negras, grises y rerradiantes.
Analogía eléctrica.

6.- TRANSFERENCIA DE CALOR POR MECANISMOS COMBINADOS

6.1 Aplicaciones.

BIBLIOGRAFÍA

1.- Incropera, F.P. y D.P. De Witt. Fundamentals of Heat Transfer. John Wiley and Sons.Cuarta edición
USA (1996).

2.- Karlekar, B.V. y R.M. Desmond. Transferencia de Calor. Interamericana, México (1985).

3.- Bird, R.B., W.E. Stewart y E. N. Lighfoot. Fenómenos de Transporte. Reverté. España (1975).

4.- Welty, J.R., C. E. Wicks y R.E. Wilson. Transferencia de Momento, Calor y Masa. Limusa.
México (1991).

5.- Whitaker. Elementary Heat Transfer Analysis. Pergamon Press, USA (1976).

6.- Kern, D.Q. Procesos de Transferencia de Calor. CECSA. México (1978).

 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
Vicerrectorado Académico

1. Departamento: CIENCIA DE LOS MATERIALES (6509)

www.departamento.mt.usb.ve

2. Asignatura: Laboratorio de Materiales I

3. Código de la asignatura: MT2581 Requisitos: MT2511

No. de unidades-crédito: 2
No. de horas semanales: Teoría 0 Práctica 0 Laboratorio 3

4. Fecha de entrada en vigencia de este programa: Septiembre 2006

5. OBJETIVO GENERAL:
La finalidad de esta asignatura es la de introducir al estudiante en diversos ámbitos de
caracterización e identificación de materiales metálicos, cerámicos y poliméricos

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Adiestrar al estudiante en la preparación metalográfica de muestras metálicas y en el

ataque químico necesario para revelar su microestructura.
2. Caracterizar microestructuralmente una muestra de material metálico proveniente de
la preparación metalográfica.
3. Conocer las partes constituyentes, usos y cuidados del Microscopio Óptico (MO) y
familiarizarlo con la toma de fotomicrografías.
4. Formular vidrios y establecer la validez de las reglas de Lakatos en la formulación de
los mismos.
5. Familiarizarse con los procesos de vaciado de un vidrio y las propiedades del
material que se desprenden de estos procesos.
6. Establecer la influencia de la velocidad de enfriamiento sobre la densidad de un
vidrio; y determinar los defectos más frecuentes de un vidrio y su relación con el tipo
de enfriamiento utilizado.
 7. Familiarizar al estudiante las técnicas de análisis preliminar y técnicas elementales
utilizadas en la caracterización de polímeros
8. Determinar cómo la presencia de aditivos en una formulación altera el
comportamiento del polímero puro.
8. Adiestrar al estudiante en la determinación de la cinética de cristalización y fusión de
un material polimérico, mediante el uso de un microscopio óptico de luz polarizada

7. CONTENIDO:

Práctica 1.- PREPARACIÓN Y ATAQUE QUÍMICO DE MUESTRAS CRISTALOGRÁFICAS

(2 Semanas)

Práctica 2.- FORMULACIÓN, ELABORACIÓN Y CONTROL DE UN VIDRIO (2 Semanas)

Práctica 3.- IDENTIFICACIÓN DE UN POLÍMERO POR ANÁLISIS PRELIMINAR Y

TÉCNICAS ELEMENTALES (1 Semana)

Práctica 4.- CALORIMETRÍA DIFERENCIAL DE BARRIDO (1 Semana)

Práctica 5.- CINÉTICA DE CRISTALIZACIÓN Y FUSIÓN DE UN POLÍMEROS (1 Semana)

8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDÁCTICAS O DE DESARROLLO DE LA

ASIGNATURA:
1. Sesiones de Laboratorio
2. Actividades en grupo

9. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
1. Pruebas cortas
2. Elaboración de pre- informes
3. Elaboración de informes
4. Apreciación (10% nota)
10. FUENTES DE INFORMACIÓN:

Skoog, D. and West, D. “Principles of Instrumental Analysis”. Halt Rinehart and

Wimston, Inc. EE.UU. (1971).
Mc Caffery, E. “Laboratory Preparation for Macromolecular Chemistry”. McGraw-Hill.
1970.
Bikales, N. ”Characterization of Polymers”. Willey Interscience (1971).
ASM International: Engineered Materials Handbook: Ceramics and Glasses. ASM
International, 1991
Standard Practice for Preparation of Metallographic Specimens. Designación E3-01.
ASTM.
Standard Methods for Microetching Metals and Alloys. Designación E 470-70. ASTM.
Kehl, O. The Principles of Metallographic Laboratory Practice. MacGraw-Hill. 1949.
Van der Voort, G. Metallographic Principles and Practice. McGraw-Hill. 1984. Cap. 2 y
3.
ASM. ASM Handbook: Metallography and Microstructures. Vol. 9. 1992
 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
Vicerrectorado Académico

1 .Departamento: CIENCIA DE LOS MATERIALES (6509)

www.departamento.mt.usb.ve

2. Asignatura: Síntesis de Materiales I

3. Código de la asignatura: MT3611 Requisitos: MT2511

No. de unidades-crédito: 3
No. de horas semanales: Teoría: 3 Práctica: 2 Laboratorio: 0

4. Fecha de entrada en vigencia de este programa: Enero 2007

5. OBJETIVO GENERAL:
Se espera que el estudiante posea una visión general de los diferentes mecanismos y procesos de
polimerización, así como también de la caracterización de polímeros en cuanto a estructura química y
peso molecular.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Al finalizar el curso el estudiante contará con las herramientas básicas para:
• Entender el sistema básico de nomenclatura de polímeros y los conceptos asociados a
peso molecular.
• Diferenciar los mecanismos de polimerización por pasos y en cadena, y comprender el
desarrollo básico de la cinética de polimerización.
• Estudiar los conceptos básicos de termodinámica de soluciones.
• Interpretar espectros infrarrojos.
• Aplicar técnicas experimentales para la obtención de los diversos pesos moleculares y su
distribución.
• Fundamentos de la termodinámica de soluciones de polímeros. Soluciones ideales.
Teoría de Flory-Huggins. Soluciones poliméricas diluidas. Temperatura y cadena no
perturbada. Parámetro de solubilidad.
• Elucidación de estructura química. Espectro electromagnético. Determinación de grupos
funcionales mediante Espectroscopía Infrarroja. Preparación de muestras. Otras
aplicaciones en polímeros. Métodos de fraccionamiento.
• Determinación del tamaño molecular: Osmometría de membrana. Viscosimetría.
Cromatografía de Permeación de Geles.
1
7. CONTENIDOS:

• Introducción y polimerización por pasos: Nomenclatura. Pesos moleculares y

distribución de pesos moleculares. Mecanismos de polimerización. Cinética de la
polimerización por pasos. Control de peso molecular. Polímeros ramificados y
entrecruzados.

• Polimerización en cadena: Consideraciones generales sobre polimerizaciones en

cadena. Clasificación. Mecanismo y cinética de la polimerización radical. Cinética de
iniciación. Reacciones de transferencia y terminación. Copolimerización radical. Tipos de
copolímeros. Ecuación de composición. Diagramas de copolimerización.

• Procesos de polimerización: Polimerización en masa y en solución. Polimerización en

suspensión. Polimerización en emulsión. Aplicaciones industriales.

8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDÁCTICAS O DE DESARROLLO DE LA

ASIGNATURA:

• Clases magistrales
• Sesiones de Ejercicios y/o Problemas
• Investigaciones

9. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:

• Pruebas escritas
• Ejercicios, tareas y/o asignaciones para fuera del aula
• Participación activa de los estudiantes en el desarrollo de clases
• Solución de problemas

2
10. FUENTES DE INFORMACIÓN:

• G. Odian. “Principles of Polymerizacion”, John Wiley & Sons, New York.

• J. Areizaga, M. Milagros Cortázar, J.M. Elorza, J.J. Iruin, “Polímeros”, Editorial Síntesis
S.A. España (2002).
• J.M.G. Cowie. “Polymers: Chemistry & Physics of Modern Materials”. Blackie Academic &
Professional. 2da Edición. Londres (1991).
• P.C. Hiemenz. “Polymer Chemistry. The Basics Concepts”, Marcel Dekker (1984).
• R.J. Young, P.A. Lovell, P.A. “Introduction to Polymers”, 2da ed., Chapman & Hall (1994).
• D. Campbell, J.R. White. “Polymer Characterization Physical Techniques”, Stanley
Thornes Pub. Ltd, USA (2001)Chapman and Hall.
• N.C. Billingham. “Molar Mass Measurements in Polymer Science”, John Wiley & Sons
(1977).
• K. Nakanishi. “Infrared Absorption Spectroscopy”, Editorial Holden-Day, Inc., Oakland
(1977).
• R.M. Silverstein, G.C. Bassler, T.C. Morrill. “Identificación espectrométrica de compuestos
orgánicos”, Editorial Diana, 2da Edición, México (1981).
• N.M. Bikales, Ed. “Encyclopedia of Polymer Science and Technology, Plastics, Resins,
Rubbers, Fibers”, Interscience Publishers.
• G. Kampf. “Characterization of Plastics by Physical Methods: Experimental Techniques
and Practical Applications”, Hanser (1986).

11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

• Introducción y polimerización por pasos: 3 semanas.

• Polimerización en cadena: 2 semanas.
• Procesos de polimerización: 1 semanas.
• Fundamentos de la termodinámica de soluciones de polímeros. 2 semanas.
• Elucidación de estructura química: 2 semanas.

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 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
Vicerrectorado Académico

1 .Departamento: CIENCIA DE LOS MATERIALES (6509)

www.departamento.mt.usb.ve

2. Asignatura: COMPORTAMIENTO MECÁNICO DE MATERIALES

3. Código de la asignatura: MT3511 Requisitos: MT-2512, MC-2142

No. de unidades-crédito: 4
No. de horas semanales: Teoría: 4 Práctica: 2 Laboratorio: 0

4. Fecha de entrada en vigencia de este programa: Abril 2006

5. OBJETIVO GENERAL:
Los objetivos de esta asignatura son: a) cubrir los conceptos fundamentales de las teorías y
modelos de deformación de los materiales, b) mostrar la aplicación de estas teorías en el
estudio de la modificación de las propiedades mecánicas de los materiales, mediante el
control de la estructura y microestructura, c) presentar los aspectos más relevante de fallas
mecánicas frecuentes en materiales, d) ilustrar, con ejemplos prácticos, cómo estos
conceptos proporcionan criterios para la selección de materiales y el diseño adecuado de
productos.

6. CONTENIDO

TEMA 1. Deformación en materiales semicristalinos y amorfos. (16h)

Deformación por flujo viscoso. Modelos resorte-pistón (3h). Relajación de esfuerzos. Gráficas
del módulo de relajamiento en función del tiempo y la temperatura (2h). Tipos de curva
esfuerzo-deformación. Construcción de Considère. Deformación en frío. Cambios
morfológicos durante la deformación en frío (2h). Efectos de la estructura, composición y
peso molecular. Entrecruzamiento y vulcanización (3h). Elasticidad del caucho. La entropía
en una cadena polimérica. Elasticidad de una red molecular tridimensional (2h). Mecanismos
de deformación: Fluencia por corte y Crazing (2h). Reforzamiento en polímeros: Partículas
de caucho. Deformación en materiales compuestos. Anisotropía en esta deformación (2h).

1
TEMA 2. Deformación en materiales cristalinos. (12h)
Deformación plástica y dislocaciones (2h). Deslizamiento. Sistemas de deslizamiento.
Esfuerzo resuelto (2h). Deslizamiento cruzado. Ascenso (2h). Energía de las dislocaciones.
Tensión lineal. Fuerzas sobre las dislocaciones. Multiplicación de dislocaciones (2h).
Dislocaciones en metales fcc. Parciales de Shockley y de Frank (4h).

TEMA 3. Endurecimiento de materiales. (16h)

Dureza. Interacción entre dislocaciones. Endurecimiento por deformación (2h). Trabajo en

frío y recocido (4h). Endurecimiento por afino de grano. Ecuación de Hall-Petch (2h).
Endurecimiento por solución sólida. Interacción entre dislocaciones y defectos
puntuales. Fricción de la red (2h). Endurecimiento por precipitación y dispersión (2h).

Endurecimiento en vidrios. Papel de los óxidos. Temple químico y térmico (2h).

Endurecimiento en materiales compuestos por fibras y partículas (2h).

TEMA 4. Fractura. (8h)

Rotura y clivaje. Teoría de Griffith (2h). Iniciación y crecimiento de la grieta. Efecto de la
entalla. Tenacidad y tenacidad de fractura (2h). Estados planos de esfuerzo y deformación
(1h). Fractura dúctil (2h). Resistencia al impacto (1h).

TEMA 5. Fallas mecánicas. (14)

Termofluencia. Deformación dependiente del tiempo en materiales cristalinos. Curvas de
creep (2h). Mecanismos: efecto de las dislocaciones, vacancias y bordes de grano. (4h).
Fatiga. Origen y propagación de la grieta. Modelo de Paris. Ensayos de fatiga. Fatiga de bajo
ciclo. Fatiga y diseño (4h). Desgaste mecánico Adhesión. Fricción. Lubricación. Abrasión.
Erosión. Fatiga superficial. Cavitación (4h).

7. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:

• Tres (03) exámenes parciales de 20 %, 40 % y 40% respectivamente

2
8. FUENTES DE INFORMACIÓN:

• G. E. Dieter: Mechanical Metalurgy. Tercera o cuarta edición. Mc Graw-Hill. 1986.

• D. Hull: Introduction to dislocations. Pergamon Press. 1975.
• R. Hertzberg: Deformation and Fracture Mechanic of Engineering Materials, Wiley 1976.
• J. Verhoven: Fundamentals of Physical Metallurgy. Wiley. 1975.
• L. Lurman: Comportamiento Mecánico: OEA 1986.
• N.G. McCrum, C.P. Buckley y C.B. Bucknall CB, Principles of Polymer Engineering, 2da.
Ed. Oxford (Inglaterra): Oxford University Press, 1997.
• R.J. Young y P.A. Lovell, Introduction to Polymers, 2da. Ed. Boca Ratón (EE.UU.): CRC
Press & Hall, 1991.

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 UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR

DIVISION CIENCIAS FISICAS Y MATEMATICAS

DEPARTAMENTO TERMODINAMICA Y FENOMENOS DE TRANSFERENCIA
ASIGNATURA TF 1221 FENOMENOS DE TRANSPORTE I
HORAS / SEMANA T4 P1 L0

OBJETIVOS

Proporcionar al estudiante los conocimientos de las leyes de la Mecánica de Fluidos y su

aplicación a problemas de interés práctico.

PROGRAMA

1.- INTRODUCCION

Hipótesis del continuo. Postulados fundamentales. Comportamiento de los materiales

ante fuerzas externas. Definición de fluido. Viscosidad y relación de Newton. Fluidos
newtonianos y no newtonianos. Estimación de la viscosidad.

2.- ESTATICA

Presión. Tensión superficial. Ecuación fundamental de la estática de los fluidos.

Manómetros y barómetros. Fuerzas sobre objetos sumergidos. Principios de Arquímedes.

3.- CINEMATICA

Campo de velocidades. Tipos de flujo. Descripción puntual del movimiento.

Derivadas temporal, total y material. Líneas y corriente. Teorema general del transporte.
Conservación de la masa. Ecuación de continuidad.

4.- DINAMICA

Principio de conservación de la cantidad de movimiento. Esfuerzos viscosos. Ecuaciones

de movimiento en diferentes sistemas de coordenadas. Casos particulares de las ecuaciones
de movimiento. Análisis dimensional.
5.- APLICACIONES DE LAS ECUACIONES DE MOVIMIENTO

Flujo estacionario unidimensional en tubos. Ecuaciones de Hagen-poiseulle. Flujo de

Couette. Medición de viscosidad, ejemplos. Teoría de capa límite sobre una placa plana.

6.- INTRODUCCION AL FLUJO TURBULENTO

Experimento de Reynolds. Promedios temporales de las ecuaciones de movimiento.

7.- CAPA LIMITE

Introducción a la teoría de la capa límite. Capa límete sobre una placa plana: Solución
de Blasius. Relaciones para capa límite turbulenta sobre una placa plana. Análisis
dimensional. Coeficiente de arrastre: definición y aplicaciones.

8.- BALANCES MACROSCOPICOS

Balances macróscopicos de masa y cantidad de movimiento. Ecuación de la energía

mecánica. Ecuación de Bernoulli.

9.- FLUJO EN TUBERIAS

Factores de fricción. Pérdidas de carga en tuberías y accesorios. Pérdidas de presión en

lechos empacados. Ecuación de Ergun.

10.- MEDIDORES DE FLUJO

Rotámetro, placa orificio, tobera y venturi. Medidores de velocidad: tubo de Pitot.

11.- BOMBAS

Clasificación: rotatorias, reciprocantes y centrífugas. Bombas centrífugas: curvas

características, eficiencia, selección. Cabezal neto positivo de succión (NPSH).
 BIBLIOGRAFIA

1.- BIRD, STEWART Y LIGHTFOOT, "Fenómenos de Transporte", Reverté, Barcelona

(1.982).

2.- FOX y McDONALD, Introducción a la Mecánica de Fluidos, 2da Edición, Interamericana,

1983.

3.- STRETER y WYLIE, Mecánica de los Fluidos, 3ra Edición, Edición McGrawHill, 1986.

4.- WELTY, WICKS Y WILSON, "Fundamentals of Momentum, Heat and Mass Transfer",

2da Edición, John Wiley, (1976)

5.- WHITAKER, Introduction to Fluid Mechanics, Krieger, 1968.

 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
Vicerrectorado Académico

1 .Departamento: CIENCIA DE LOS MATERIALES (6509)

www.departamento.mt.usb.ve

2. Asignatura: Ciencia de los Materiales II

3. Código de la asignatura: MT2512 Requisitos: MT2511

No. de unidades-crédito: 3
No. de horas semanales: Teoría: 3 Práctica: 2 Laboratorio: 0

4. Fecha de entrada en vigencia de este programa: Enero 2006

5. OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar competencias en los estudiantes para la selección de materiales en función de la
relación entre la microestructura y las propiedades mecánicas de los mismos.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Tema 1

1. Clasificar los tipos de defectos cristalinos e imperfecciones en metales y cerámicas.

2. Describir los defectos puntuales en los materiales metálicos.
3. Definir los términos en la ecuación de Arhenius y aplicarla para determinar el efecto de
la temperatura en el número de vacancias en equilibrio
4. Describir el efecto de la electroneutralidad en la estructura de defectos en cristales
iónicos y definir el tipo de defecto que se forma en el material.
5. Describir los tipos de dislocaciones en función de la relación de línea de dislocación y
su vector de Burger y dibujar esquemas de las dislocaciones de borde, hélice y mixta.
6. Describir el movimiento de dislocaciones por deslizamiento y escalamiento.
7. Describir y dibujar los defectos de superficie y de volumen que existen en el material
8. Construir un glosario con la definición de los nuevos términos usados en el tema.
Tema 2
1 Describir los tipos de soluciones sólidas.
2. Aplicar las reglas de Hume-Rothery para determinar la solubilidad total o parcial de los
componentes.
3. Explicar la diferencia de solubilidad del carbono en Fe-bcc y Fe-fcc en función del
tamaño de los intersticios de la red cristalina. 1
 4. Describir los diferentes mecanismos atómicos de la difusión en el estado sólido.

5. Resolver problemas de difusión en estado estacionario y no estacionario aplicando las

ecuaciones de Fick.

6. Calcular, de manera gráfica y analítica, el coeficiente de difusión en función de la

temperatura

Tema 3

a. Aplicar la regla de las fases en las diferentes regiones de un diagrama para definir el
equilibrio de fases.

b. Dibujar esquemáticamente las líneas de enfriamiento de componentes puros y

aleaciones.

c. Dibujar esquemáticamente un diagrama unitario y los diagramas binarios tipo isomorfo

y eutéctico. Identificar y nombrar las diferentes líneas y regiones del diagrama.

d. Determinar en un diagrama de fases en equilibrio, para una temperatura y composición

nominal dadas: las fases en equilibrio, la composición de cada fase, la proporción de las
fases y la proporción de los constituyentes de la microestructura.

e. Dibujar esquemáticamente la microestructura de equilibrio desarrollada durante el

enfriamiento de una aleación desde el estado líquido.

6. Identificar las temperaturas de las reacciones invariantes eutéctica, peritéctica,

eutectoide y transformaciones congruentes en un diagrama de fases complejo y
escribir las reacciones invariantes tanto en enfriamiento como calentamiento.

7. Describir la formación de soluciones sólidas en cerámicas.

8. Describir la estructura de los diagramas ternarios.

9. Mezclas físicas de polímeros: Diagramas de fase. Parámetro de interacción de Flory-

Huggins. Copolímeros: Separación en nanofases, transición orden-desorden.

10. Dado el diagrama de fases del Sistema Hierro-Carbono

a. Definir el rango de composición de los aceros y fundiciones

b. Identificar los constituyentes de la microestructura de los aceros hipoeutectoides e

hipereutectoides.

c. Calcular las fracciones de masa de los constituyentes de la microestructura, justo por

debajo d ela temperatura eutectoide y a temperatura ambiente.

d. Dibujar esquemáticamente la microestructura de diferentes aceros a la temperatura

ambiente.
2
 e. Dibujar esquemáticamente la microestructura de diferentes aceros a la temperatura
ambiente.

Tema 4
1. Naturaleza de los líquidos. Solidificación.
2. Describir el efecto de la fuerza motriz y de la difusión en la velocidad de transformación
de fases, en términos de nucleación y crecimiento. Calcular el radio crítico y le energía
de activación de un núcleo esférico en la nucleación homogénea.
3. Dibujar las curvas fracción transformada versus logaritmo del tiempo para diferentes
temperaturas.
4. Describir la ecuación de Avrami que define el comportamiento de la gráfica.

5. Relacionar las curvas temperatura-tiempo-transformación con las curvas de nucleación

y crecimiento y con la ecuación de Avrami.

6. Relacionar las curvas temperatura-tiempo-transformación con las curvas de nucleación

y crecimiento y con la ecuación de Avrami.

7. Explicar en térmicos de la microestructura el comportamiento mecánico de los

siguientes constituyentes del acero: ferrita, perlita gruesa, perlita media, perlita fina,
bainita, esferoidita, martensita y martensita revenida.

8. Diseñar tratamientos térmicos para obtener una determinada microestructura del acero
tanto en diagramas de transformación isotérmica como de transformación continua.

9. Describir el término “Templabilidad” y explicar el efecto de los elementos aleantes y el

tamaño de grano en la templabilidad del acero.

10. Describir el efecto de la temperatura y el tiempo en las propiedades de la marensita

revenida en función del cambio microestructural.

11. Deducir la Ecuación de Gibbs-Thompson para polímeros. Determinar la temperatura de

fusión en equilibrio a través de las curvas de Hoffman-Weeks.

12. Entender la termodinámica de la nucleación primaria en polímeros. Aplicar la ecuación

de Avrami para el estudio de la cinética de cristalización. Determinar la velocidad de
crecimiento esferulítico.

3
7. CONTENIDOS:
Tema 1: Defectos de la red cristalina: defectos puntuales: átomos substitucionales,
intersticiales y vacancias. Número de vacancias en equilibrio. Defectos puntuales en
cerámicas. Defectos de línea. Dislocaciones de arista, de hélice y mixtas. Sistemas de
deslizamiento. Deslizamiento y ascenso de dislocaciones. Densidad de dislocaciones.
Defectos de superficie: fallas de apilamiento, maclas, bordes de grano-tamaño de grano.
Defectos de volumen: inclusiones, porosidad, fisuras.

Tema 2. Soluciones sólidas en metales-Difusión. Soluciones substitucionales. Reglas de

Hume-Rothery. Soluciones intersticiales. Movimientos atómicos: Difusión. Mecanismos de
difusión. Primera Ley de Fick. Segunda ley de Fick, tratamientos superficiales. Efecto de la
temperatura en la difusión. Difusión por volumen y por bordes de grano.

Tema 3. Diagramas de fases. Clasificación. Diagrama unitario. Regla de las fases de Gibbs.
Diagrama isomorfo. Curvas de enfriamiento. Regla de la palanca. Sistema binario eutéctico.
Transformación eutéctica. Desarrollo de la microestructura. Reacciones invariantes.
Transformación congruente. Soluciones sólidas en cerámicas. Diagramas ternarios. Mezclas
físicas de polímeros. Copolímeros.

Tema 4. Transformaciones de fases: Nucleación homogénea. Nucleación heterogénea.

Crecimiento. Velocidad de trasformación. Diagrama hierro-cementita y sus reacciones
invariantes. Aceros y fundiciones. Tratamientos térmicos de los aceros: Transformación
isotérmica y transformación continua. Templabilidad. Martensita en aceros. Efectos de los
aleantes. Revenido. Ecuación de Gibbs-Thompson en polímeros. Nucleación primaria y
secundaria. Análisis de Avrami en la cristalización de polímeros. Fusión en polímeros.

Tema 5. Materiales sinterizados y compuestos: Sinterización. Fuerza motriz de la

sinterización. Sinterización en el estado sólido. Porosidad. Sinterización mediante líquido
reactivo. Materiales compuestos. Clasificación. Anisotropía de los materiales compuestos.
Compuestos reforzados por dispersión de partículas. Compuestos reforzados por fibras.
Características de las fibras. (Este tema se cubrirá con la preparación de una monografía).

4
8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDACTICAS O DE DESARROLLO DE
LA ASIGNATURA:

Las estrategias metodológicas para que los estudiantes alcancen los aprendizajes
consistirán fundamentalmente en:

1. Clases magistrales para la presentación de la asignatura con el uso de pizarrón y

láminas de transparencias.
2. Sesiones de discusión, pregunta-respuesta en cada clase para verificar la
comprensión de los temas presentados.
3. Asignación de tareas semanales con el fin de ayudar al estudiante a mantener la
materia al día y consolidar conocimientos.
4. Trabajo en grupo en el cual los estudiantes presentaran una monografía para cubrir
los objetivos del tema.
5. Sesiones semanales de 1 hora de Ejercicios y/o Problemas. Alumnos de la
asignatura, profesor (es) y preparador. La lista interna de correo está concebida como
un espacio para promover la interacción entre los estudiantes sobre temas
relacionados con la asignatura. Enviar consultas o inquietudes que pueden ser
respondidas entre los mismos compañeros, donde el profesor interviene como
moderador. A través de este correo los estudiantes también podrán recibir la
asignación de ejercicios, información sobre cambios en la programación de
actividades, resultados de la evaluación etc.

5
9. FUENTES DE INFORMACIÓN:

Libro texto Callister, W.D., “Introducción a la Ciencia e Ingeniería de los

Materiales”. Editorial Reverté , S.A. 1995

Libros de referencia: Askeland, D. R., “Ciencia e Ingeniería de los Materiales”, 3ra

edición, Internacional Thomson Editores 1998.

Shackelford, J. F., “Introducción a la Ciencia de Materiales para

Ingenieros”, 4tª edición, Prentice Hall, Inc., 1998.

Mangonon, Pat. L, “Ciencia de Materiales: selección y diseño”

Prentice Hall Mexico, 2001.

Young, R.J. “Introduction to Polymers”, Chapman & Hall, 1994.

Páginas Web: Phase diagrams and solidification: University of Cambridge.

DoITPoMS Teaching and Learning Packages:
http://www.msm.cam.ac.uk/doitpoms/tlplib/phase-
diagrams/index.php

The Jominy end quench test: University of Cambridge.

DoITPoMS Teaching and Learning Packages:
http://www.msm.cam.ac.uk/doitpoms/tlplib/phase-
diagrams/index.php

Notas personales: Viloria L. Nucleación-Crecimiento-Solidificación. MT-2512, 2007.

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 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
Vicerrectorado Académico

1 .Departamento: CIENCIA DE LOS MATERIALES (6509)

www.departamento.mt.usb.ve

2. Asignatura: Termodinámica de Materiales

3. Código de la asignatura: MT-2115 Requisitos: MT2511, TF1122

No. de unidades-crédito: 4
No. de horas semanales: Teoría: 4 Práctica: 2 Laboratorio: 0

4. Fecha de entrada en vigencia de este programa: Septiembre 2006

5. OBJETIVO GENERAL: Aplicar los conceptos fundamentales de la termodinámica para

establecer las condiciones las condiciones necesarias en el equilibrio de sistemas con
variado número de fases y componentes, con y sin reacción química. Aplicar los conceptos
fundamentales de la termodinámica en el análisis de sistemas electroquímicos, superficies y
el equilibrio de defectos en sólidos.

7. CONTENIDOS:
Entalpía de reacción y de formación. Extensión de la reacción. Principio de Le Chatelier.
Potencial químico y energía libre de Gibbs. Diagramas de fase binarios. Reglas de las fases
y de la palanca. Diagramas ternarios. Construcción de diagramas de fase (3 semanas).
Equilibrio químico. Energía de activación. Efecto de la temperatura. Reacciones en fase
gaseosa. Constante de equilibrio. Composición de una mezcla reaccionante en el equilibrio.
Reacciones con fases condensadas. Diagramas de Ellingham (3 semanas). Defectos
electrónicos. Concentración de vacancias en equilibrio. Intersticiales. Defectos Schottky y
Frenkel. Impurezas aliovalentes. No estequiometría. Equilibrio entre diferentes defectos en
sólidos (2 semanas). Tensión superficial y energía libre de superficie. Capilaridad. Adsorción.
Mojado. Estructura de las superficies. Bordes de grano. Velocidad de procesos superficiales
(2 semanas). Celdas electroquímicas. Electrolitos. Potencial electroquímico. Efecto de la
concentración y la temperatura sobre la FEM. Potenciales de reducción. Ecuación de Nernst.
Medidas de pH. Titulaciones potenciométricas. Determinación de propiedades
termodinámicas a partir de medidas del potencial. Diagramas de Pourbaix (2 semamas).
8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDACTICAS O DE DESARROLLO DE
LA ASIGNATURA:

• Clases magistrales
• Trabajo de problemas numéricos en grupo
• Asignaciones enfocadas a reproducir problemas de cierta complejidad numérica
empleando herramientas computacionales.

9. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:

1. Pruebas escritas
2. Asignaciones que consideren el empleo de técnicas computacionales

10. FUENTES DE INFORMACIÓN:

1. D. Gaskell, “Introduction to the Thermodynamics of Materials”, Taylor & Francis. 4º Ed.

Nueva York (2003)
2. G.S Upadhyaya, R.K. Dube, “Problems in metallurgical thermodynamics and kinetics”,
International Series in Materials Science and technology, Vol. 25, Oxford (1977)
3. O. Kubaschewsky, E. Evans, “Metallurgical Thermochemistry, Pergamon Press, 5ta
Ed., Nueva York (1979)
4. R. DeHoff, “Thermodynamics in Materials Science”, McGraw Hill, Inc. (1993)
 UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR

DIVISION FISICA Y MATEMATICAS

DEPARTAMENTO MECANICA
ASIGNATURA MC 2142 MECÁNICA DE MATERIALES II
HORAS / SEMANA T=3 P=2 L=0 U=3
VIGENCIA SEPTIEMBRE 2004 - APROBACION:

PROGRAMA

1 Tópicos adicionales en flexión

Flexión oblicua o asimétrica. Fórmula general de flexión para vigas asimétricas con cargas en dos
planos. Cálculo de ejes de sección circular sometidos a flexión en dos planos. Vigas de materiales
compuestos. Esfuerzos de corte en vigas.

2 Análisis de esfuerzos en tres dimensiones

Estado tridimensional de esfuerzos en un punto. Vector esfuerzo. Componentes normal y
tangencial del vector esfuerzo. Matriz de esfuerzos. Esfuerzos principales. Círculos de Mohr.
Esfuerzo de corte máximo. Esfuerzos octaedrales. Estado plano de esfuerzos. Ecuaciones de
transformación. Ecuaciones diferenciales de equilibrio.

3 Análisis de deformaciones en tres dimensiones

Estado tridimensional de deformaciones en un punto. Desplazamientos y deformaciones de un
cuerpo sólido deformable. Definiciones generales de deformación normal y tangencial. Matriz de
deformaciones. Relaciones deformación-desplazamiento en coordenadas cartesianas. Estado
plano de deformaciones. Círculos de Mohr para las deformaciones. Análisis experimental de
deformaciones.

4 Ecuaciones constitutivas
Ecuaciones constitutivas para materiales con comportamiento lineal, elástico e isótropo. Ley de
Hooke generalizada. Significado físico de los módulos de elasticidad, de corte y de Poisson.

5 Teorías de falla
Filosofía de las teorías de falla. Teoría del esfuerzo principal máximo de Rankine. Teoría del
esfuerzo cortante máximo de Tresca. Teoría del esfuerzo cortante octaedral de von Mises.
Equivalencia entre dos estados de esfuerzos diferentes. Intensidad del esfuerzo en un punto.
Factor de seguridad. Esfuerzos admisibles.
6 Torsión
Diagrama de momento torsor. Transmisión de potencia mediante árboles. Relación entre torque y
potencia. Torsión en miembros de sección circular. Geometría de la deformación. Distribución de
esfuerzos en la sección transversal. Constante de rigidez de un miembro sometido a torsión.
Arboles huecos de sección anular. Torsión en tubos de pared delgada. Distribución de esfuerzos
de corte en barras de sección no circular. Torsión de perfiles estructurales. Problemas
estáticamente indeterminados.

7 Cargas combinadas
Estado de esfuerzos en puntos de elementos sometidos a cargas de diferentes tipos: Fuerzas axia-
les, fuerzas de corte, momentos flectores y momentos torsores. Aplicación de las teorías de falla
para estos casos. Análisis del problema específico de árboles y ejes de máquinas. Esfuerzos y
deformaciones en recipientes cilíndricos y esféricos sometidos a presión interna: teorías de falla,
cálculo del espesor de pared, efecto combinado de la presión interna con el peso propio y las
cargas de viento.

BIBLIOGRAFIA

[1] Hibbeler, R. C. Mecánica de Materiales, 3a. Ed., Prentice-Hall Hispanoamericana, 1998.

[2] Gere, J. M. y Timoshenko, S. P. Mecánica de Materiales, 4a. Ed., International Thomson
Editores, 1998.
[3] Beer F.P., Johnston, E. R. y DeWolf, J. T. Mecánica de Materiales, 3a. Ed., McGraw-Hill
Interamericana, 2004.
[4] Popov, E. Mecánica de Sólidos, 2a. Edición, Pearson Educación, 2000.
[5] Martínez, A. Criterios Fundamentales para Resolver Problemas de Resistencia de Materiales,
Vol. I, Ed. Equinoccio, Universidad Simón Bolívar, Caracas, 1995
[6] Goncalves, R. Introducción al Análisis de Esfuerzos, Universidad Simón Bolívar, Caracas, 1999.
.

MC2142 Mecánica de Materiales II / Pág. 2 de 2

 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
Vicerrectorado Académico

1. Departamento: Cómputo Científico y Estadística (CCE)

2. Asignatura: MÉTODOS NUMÉRICOS EN INGENIERÍA

3. Código de la asignatura: CO3212
No. de unidades-crédito: 3
No. de horas semanales: Teoría: 3 Práctica: 1 Laboratorio: 2
4. Fecha de entrada en vigencia de este programa: Octubre 2007

5. OBJETIVO GENERAL:
Familiarizar al estudiante con los temas básicos y tópicos de interés reciente en el área del Cálculo
Numérico. Los estudiantes comprenderán los fundamentos teóricos y prácticos necesarios para
manejar diferentes métodos numéricos en Ingeniería, que les permitan el acceso a los conocimientos
indispensables para su aplicación posterior en diferentes áreas de su carrera.El mayor énfasis del
curso estará en el aprendizaje de la aplicación de los métodos numéricos descritos, usando el
computador a través de la utilización de rutinas de programación creadas para tal fin.

7. CONTENIDOS:
1. INTRODUCCIÓN. Errores. El problema de la estabilidad numérica. (1 semana)
2. SOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES (SEL). Notación matricial. Método de
eliminación gaussiana. Métodos de Gauss-Jordan. Pivoteo. Descomposición LU de una matriz.
Determinante de una matriz y la matriz inversa. Métodos iterativos (Jacobi y Gauss-Seidel). (3 semanas)
3. SOLUCIÓN DE ECUACIONES NO LINEALES (SENL). El algoritmo de bisección. Método de
interpolación lineal. Métodos de Newton y la secante. Métodos de punto fijo. Aceleración de Aitken.
Comparación de diversos métodos. Soluciones numéricas de sistemas de ecuaciones no lineales. (3
semanas)
4. INTERPOLACIÓN Y APROXIMACIÓN. Polinomios de interpolación. Interpolación para datos no
uniformemente espaciados. Aproximación por mínimos cuadrados. Ajuste de funciones no lineales por
mínimos cuadrados. Funciones tipo “splines”. (1 semana)
5. DIFERENCIACIÓN E INTEGRACIÓN NUMÉRICAS. Diferenciación numérica. Técnicas de
extrapolación. Integración numérica. Reglas del trapecio y de Simpson. Fórmulas de Newton-Cotes.
Integración de Romberg. Cuadratura gaussiana. (2 semana)
6. SOLUCIÓN NUMÉRICA DE ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS (EDO).
Introducción. Series de Taylor. Método de Euler. Métodos de Runge-Kutta. Método de Milne. Método
de Adams Moulton. Comparación de métodos. (1 semana)
7. PROBLEMAS DE VALORES FRONTERA EN LA SOLUCIÓN DE ECUACIONES
DIFERENCIALES ORDINARIAS (PVF). Método del disparo. Introducción al método de las
diferencias finitas. (1 semana)
8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDACTICAS O DE DESARROLLO DE
LA ASIGNATURA:
El curso consiste de 3 horas semanales de clases en aula, donde el profesor expone el contenido de
la materia. Asimismo, se asignarán horas de trabajo de laboratorio (2 horas) con la asistencia del
profesor. Se incentiva la participación de los alumnos a través de preguntas y respuestas. Se
asignarán ejercicios para que el alumno los realice en su casa. Asimismo, a través del uso de un
software especializado de cómputo científico, el estudiante resolverá problemas prácticos que
requieren de la utilización de un computador.

9. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
La evaluación consiste de dos exámenes parciales que abarcan un 60% de la nota final (30% cada
uno). El resto del porcentaje se evaluará a través de tareas prácticas (30%) (se asignan al final de
cada clase, de manera que la evaluación sea continua) y 2 evaluaciones cortas (5% c/u), realizadas
el día de clases previo a cada parcial.

10. FUENTES DE INFORMACIÓN:

1.- Cheney, W. y Kincaid, D., Numerical Mathematics and Computing, 4th. Ed. Brooks/Cole, 1999.
2.- Chapra, S.C., Applied Numerical Methods with MATLAB for Engineers and Scientists. MG., 2005.
3.- Fausett, L.V., Applied Numerical Analysis Using MATLAB. Prentice Hall, L., 1999.
4.- Mathews, J.H. y Fink, K.D., Numerical Methods Using MATLAB, 3rd. Ed., Prentice Hall, L., 1999.
5.- Atkinson, K., An Introduction to Numerical Analysis, 2nd. Ed. John Wiley, N.Y., 1989.
6.- Curtis, F.G. y Wheatley, P.O., Applied Numerical Analysis, 7th edition. Addison Wesley. 2003.
7.- Burden, R.L. y Faires, J.D., Numerical Analysis, 7ma. Ed. Thomson Learning, 2001.
8.- Escalante, R., Curso introductorio de MATLAB, Edt. Equinoccio, USB, 2006.
9.- Escalante, R., Notas de Clase, USB, 2002-2007 (en http://prof.usb.ve/rescalante/cursos.html).
10.- Tutoriales sobre MATLAB en la Web:
http://www.mathworks.com/academia/student_center/tutorials/
http://amath.colorado.edu/computing/Matlab/tutorials.html
http://www.duke.edu/~hpgavin/matlab.html
http://www.che.lsu.edu/links/computing/tutorials/
http://www.indiana.edu/~statmath/math/matlab/
http://math.uc.edu/~kingjt/matlab_lnk.html
http://www.eece.maine.edu/mm/matweb.html
http://physics.gac.edu/~huber/matlab/

11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Al comienzo del período académico en que se dicte la materia se entregará a los estudiantes la NOTA
INFORMATIVA DEL CURSO, en la que aparecerá el desarrollo de la asignatura en el tiempo y las
actividades que se realizarán cada semana: estrategias didácticas, estrategias de evaluación y
actividades especiales, entre otros. Contendrá además la siguiente información:
Profesor de teoría: Profesor de práctica:
Horario: Aulas:
Fechas de parciales: Fechas de otras evaluaciones:
 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
Vicerrectorado académico

1. Departamento: Química

2. ASIGNATURA: LABORATORIO DE QUÍMICA GENERAL I

3. Código de la asignatura: QM-1181

No. de unidades-crédito: 2
No. de horas semanales: Teoría 0 Práctica 0 Laboratorio 4

4. Fecha de entrada en vigencia de este programa: Enero 2006

5. Requisitos: QM-1121

6. OBJETIVO GENERAL: que el alumno adquiera las habilidades necesarias para

trabajar eficientemente en el laboratorio de química. El alumno debe demostrar
que es capaz de usar las técnicas correctas, trabajar de una manera organizada y
limpia, redactar bien un informe científico, y relacionar el contenido de las
prácticas con las bases teóricas.

7. CONTENIDOS:

7.1 Mediciones

7.2 Composición de una mezcla sólida

7.3 Cambios físicos y reacciones químicas

7.4 Formula empírica del clorato de potasio

7.5 Síntesis del sulfato de plomo

7.6 Reacciones químicas de cobre y % de rendimiento

7.7 Determinación de magnesio. Relación masa/volumen

7.8 Valoración acido- base

7.9 Comportamiento de los gases. Peso molecular de un vapor

 8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

1. Sesiones de laboratorio: realización de los trabajos experimentales,

aplicando la metodología específica para cada práctica.

9. FUENTE DE INFORMACIÓN:

.- Ayres, G.H., “Análisis Químico Cuantitativo”, Editorial Harper & Row,

latinoamerica (1978).

.- Brown, T., LeMay, H. Bursten, B., Química, La Ciencia Central, 7ta Edición,
Prentice-Hall, 1997

.- Chang, R., Química, 4ta. Edición, McGraw-Hill, 1995

.- Mortimer, Ch., Química, 5ta. Edición, Grupo Editorial Iberoamericana, 1983.

.- Morrison, R. T.; Boyd, R. N. Química Orgánica, 5ta edición, (1996)

.-Skoog, D.A., West, D.N. y Holler F.J., “Química Analítica”, Editorial McGraw
Hill, Hispanoamnericana dee México, 6ta Edición, (1995).

.- Salomon, S., Hur, C., Lee, A., Smith, K., J. Chem. Educ., 73,173 (1996)
 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
Vicerrectorado Académico

1. Departamento: CIENCIA DE LOS MATERIALES (6509)

www.departamento.mt.usb.ve

2. Asignatura: Ciencias de los Materiales I

3. Código de la asignatura: MT2511 Requisitos: QM2427

No. de unidades-crédito: 3
No. de horas semanales: Teoría: 3 Práctica: 2 Laboratorio: 0

4. Fecha de entrada en vigencia de este programa: Enero 2006

5. OBJETIVO GENERAL:
Proporcionar a los estudiantes los conocimientos básicos sobre la estructura de los
materiales de ingeniería en las distintas formas de agregación de sistemas atómicos,
moleculares e iónicos en el estado sólido. Introducir al estudiante en las diferentes
jerarquías en la organización de los materiales a partir de la estructura electrónica
fundamental de los elementos. Desarrollar habilidades para relacionar el efecto de la
estructura a escala nanoscópica con las propiedades generales y el comportamiento de los
materiales.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Identificar la importancia de la ciencia y la ingeniería de los materiales en el desarrollo
de la tecnología. Reconocer la relación entre la evolución en las ciencias de los
materiales y el uso más efectivo de los Materiales.
2. Establecer las relaciones entre las características fundamentales de los elementos y sus
diferentes capacidades de formar enlaces para dar lugar los diferentes tipos de
materiales.
3. Identificar los distintos sistemas de organización cristalinos para sólidos atómicos,
moleculares e iónicos.
4. Describir los sólidos cristalinos a partir de los parámetros característicos que definen
como son: la densidad atómica, el factor de empaquetamiento y el número de
coordinación.
 5. Aplicar los principios fundamentales de la difracción de rayos X para la determinación
de estructuras cristalinas
6. Identificar los principales parámetros que definen la estructura de la cadena
macromolecular aislada.
7. Determinar las características de los sólidos macromoleculares semicristalinos en sus
distintos niveles de organización
8. Describir los sólidos vítreos a partir de las definiciones de las distintas categorías del
orden en los materiales.
9. Determinar las condiciones estructurales que determinan la tendencia a los sólidos a
formar materiales en estado vítreo.

7. CONTENIDOS:

Tema 1. Introducción
Importancia de la ciencia e ingeniería de materiales. Características de los distintos tipos
de materiales, sus aplicaciones y evolución. Los distintos tipos de materiales de ingeniería:
cerámicas, metales y polímeros.

Tema 2. Estructura Elemental de la Materia

Los elementos y la tabla periódica. Energía de enlace. Enlace covalente. Enlace iónico.
Enlace metálico. Sólidos atómicos y sólidos moleculares. Constitución y estructura de la
cadena macromolecular. Conceptos básicos y nomenclatura de polímeros. Conformación
de la cadena macromolecular: Hélices y modelo de la cadena libremente orientada.
Dimensiones no perturbadas de la cadena macromolecular. Enlaces secundarios.

Tema 3. Estructura de los materiales vítreos.

Concepto de orden a corto y largo alcance. Vidrios orgánicos e inorgánicos. Vidrios de
ingeniera (cerámicos, metálicos y macromoleculares). Criterios estructurales para la
formación de vidrios: Modelo de red aleatoria de Zachariasen. Condiciones para formación
de red de óxidos vítreos Condiciones para la formación de vidrios macromoleculares.
Termodinámica de cambio de estado y estabilidad de fases. La transición vítrea. Dinámica
de vitrificación (Ley VTF y formula de Lakatos).
 Tema 4. Estructura de los materiales cristalinos
La red cristalina. Celda primitiva y celda unitaria. Las redes de Bravais. Densidad atómica y
factor de empaquetamiento. Estructuras compactas. Intersticios. Planos y direcciones.
Notación. Polimorfismo. Estructuras típicas en metales. Estructuras típicas en polímeros.
Estructuras típicas en cerámicas. Número de coordinación. Difracción de rayos X.

Tema 5. Organización de los materiales en el estado sólido

Materiales Policristalinos. Límites de grano. Superestructuras cristalinas. Esferulitas.
Polímeros semicristalinos. Vitrocerámicas.

8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDACTICAS O DE DESARROLLO DE

LA ASIGNATURA:
1. Clases magistrales
2. Sesiones de Ejercicios y/o Problemas

9. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
1. Pruebas escritas
2. Ejercicios, tareas y/o asignaciones para fuera del aula
3. Participación activa de los estudiantes en el desarrollo de clases
4. Solución de problemas

10. FUENTES DE INFORMACIÓN:

1. W.D. Callister, “Materials Science and Engineering. An Introduction”, 6° Ed., John
Wiley & sons Inc. New York. 2003.
2. J.F. Shackelford, “ Introducción a la Ciencia de Materiales para Ingenieros” 6° Ed.,
Pearson, Prentice-Hall. Madrid. 2005.
3. R.J. Young & P.A. Lovell, “Introduction to Polymers”, 2° Ed., Chapman & Hall. New
York. 1991.
 Universidad Simón Bolívar
Departamento de Termodinámica y
Fenómenos de Transferencia
TERMODINAMICA DE MATERIALES I
TF-1122

Profesores:
Janneth García (Ofic. ENE-207B, Ext 3754) [email protected]
Susana Curbelo De Pablos (Ofic. ENE-208B) [email protected]

OBJETIVOS

El propósito de la asignatura es el de cubrir los aspectos básicos de la Termodinámica y los

fundamentos de los criterios de equilibrio para sistemas multicomponentes con especial énfasis
en tópicos de interés en el campo de Ciencias de los Materiales.

PROGRAMA

1. Introducción
Conceptos básicos: estado, sistema, propiedades termodinámicas mensurables, propiedades
intensivas, extensivas. Criterio de Equilibrio. Primera ley de la termodinámica para sistemas
simples cerrados: trabajo, calor. Segunda ley de la termodinámica. Significado intuitivo de la
generación de entropía. Combinación de la primera y segunda Ley.

2. Relaciones Termodinámicas
Ecuaciones fundamentales de la termodinámica: energías libre. Relaciones de Maxwell.
Estrategias generales para la obtención de relaciones termodinámicas. Aplicaciones a sistemas
monocomponentes. Criterios de equilibrio termodinámico: aplicación a sistemas bifásicos
unarios. Breve introducción a la termodinámica estadística y al concepto estadístico de entropía
y del máximo en la función de entropía.

3. Sistemas Heterogéneos Unarios

Diagramas P-T y representaciones alternativas de las superficies termodinámicas. Potencial
químico y energías de Gibbs como coordenadas de diagramas y superficies. Ecuación de
Clausius-Clapeyron; curvas de vaporización y sublimación. Puntos triples. Cálculo de diagramas
P-T de sistemas unarios

4. Sistemas Homogéneos Multicomponentes

Propiedades molares parciales: definición, evaluación y relaciones. Potencial químico en sistemas
multicomponentes. Propiedades auxiliares: Fugacidad, actividad. Descripción del
comportamiento de mezclas de gases ideales y reales. Descripción de soluciones: Modelo de
Solución Regular, Soluciones No Regulares, Modelo quasi-químico, Teoría de Flory-Huggins.
Descripción molecular del comportamiento de soluciones.

PLAN DE EVALUACIÓN
Evaluación Semana Fecha Peso Temas Temas
Examen 1 Lunes semana 5 30% 1 Tema 1
Examen 2 Lunes semana 9 35% 1, 2 y 3 Tema 1 y 2
Examen 3 Lunes semana12 35% 4 Tema 1, 2 y 3
Total 100% Tema 1, 2, 3 y 4

BIBLIOGRAFIA
1. Robert T. Dehoff (1993). Thermodynamics in Materials Science. McGraw-Hill.
2. David R. Gaskell (2003). Introduction to the Thermodynamics of Materials. Taylor &
Francis. 4ta edición.
3. Erich A. Muller (2002). Termodinámica Básica. 2da Edición. Sevilla: Consultora
Kemiteknik.

1
 REGLAS DEL CURSO

1. Los exámenes serán a libro y apuntes cerrados. Duración 2h.

2. El estudiante deberá preparar su formulario personal para cada examen.
3. El uso de formularios, diagramas, calculadoras y cualquier otro material necesario para
la realización del examen es individual.
4. Prohibidos el uso de teléfonos celulares en clase.
5. El estudiante que por cualquier motivo deje de asistir a un examen en la fecha prevista,
deberá dirigirse a la Oficina de Asuntos Especiales del Decanato de Estudios
Profesionales con la finalidad de regularizar su situación. Si procede la recuperación, el
examen se realizará en la semana 12 y se incluye toda la materia.
6. La revisión de los exámenes se realizará en la fecha pautada. De no ser así sólo se podrá
revisar el mismo hasta presentar el siguiente examen.
7. El estudiante deberá traer hojas para la realización del examen

Yo (El Estudiante abajo firmante), declaro que el Profesor(a) expuso claramente el

programa al inicio del curso e informó con precisión sobre el proceso de evaluación
durante la primera sesión de clases. Y me comprometo a cumplir con las actividades que allí
se establecen para mi exitoso rendimiento académico.

En Sartenejas, 10 de diciembre de 2014

Nombre Carnet Firma Nombre Carnet Firma

 UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR

DIVISION FISICA Y MATEMATICAS

DEPARTAMENTO MECANICA
ASIGNATURA MC 2141 MECÁNICA DE MATERIALES I
HORAS / SEMANA T=3 P=2 L=0 U=3
VIGENCIA ABRIL 2002 - APROBACION:

PROGRAMA

1 Conceptos básicos
Introducción a la Mecánica de Materiales: objeto, ámbito de aplicación y sinopsis histórica.
Modelos de sistemas materiales (rígidos y deformables, continuos y discretos) y de las acciones
sobre él ( fuerzas de contacto y de volumen, fuerzas puntuales y fuerzas distribuidas).
Sistemas de fuerzas: Concepto de fuerza resultante y de momento resultante con respecto a un
punto de un sistema de fuerzas (sistemas discretos y sistemas continuos). Momento de un sistema
de fuerzas con respecto a un eje. Ejemplos: sistemas de fuerzas concurrentes y par de fuerzas.
Equivalencia de sistemas de fuerzas. Reducción a dos elementos y a un solo elemento. Invariante
característico. Sistemas planos y sistemas paralelos.
Centro de gravedad de un sistema material. Propiedades de simetría y de composición.
Centroides.

2 Equilibrio de sistemas mecánicos y estructurales

Definición de equilibrio de un sistema material bajo la acción de un sistema de fuerzas.
Equilibrio de una partícula y equilibrio de un sistema material. Equilibrio del cuerpo rígido:
transmisibilidad; equilibrio de un cuerpo rígido bajo la acción de dos fuerzas y de tres fuerzas.
Vínculo de un sistema material. Ejemplos. Reacciones de vínculo
Diagramas de cuerpo libre: fuerzas internas y fuerzas externas; fuerzas activas y fuerzas
reactivas. Ejemplos.
Elementos de la geometría del equilibrio: Grados de libertad de un sistema material. Sistemas
mecánicos vinculados. Mecanismos y sistemas estructurales estables. Sistemas de vínculos
completos y sistemas de vínculos redundantes. Problemas isostáticos (estáticamente
determinado) y problemas hiperestáticos (estáticamente indeterminados). Ejemplos.
Introducción a problemas de equilibrio con vínculos rugosos: Modelo de Coulomb. Ejemplos.

3 Esfuerzos y deformaciones
Distribución interna de cargas en un cuerpo sólido. Definición de vector esfuerzo. Componentes
normal y tangencial del vector esfuerzo. Matriz de esfuerzos.
Desplazamientos y deformaciones de un cuerpo sólido deformable. Definiciones generales de
deformación normal y tangencial. Matriz de deformaciones.
4 Elementos sometidos a cargas axiales
Esfuerzos y deformaciones en elementos prismáticos sometidos a cargas axiales.
Propiedades mecánicas de los materiales. Especificaciones y normas para ensayos de materiales.
El ensayo de tracción. Ley de Hooke. Módulo de elasticidad y módulo de Poisson. Límite
proporcional, límite elástico y límite de fluencia. Resistencia a la tracción. Factor de seguridad.
Esfuerzos admisibles. Normas y códigos de diseño en ingeniería.
Diagrama de carga axial. Elementos prismáticos de sección transversal variable. Estructuras
estáticamente indeterminadas. Esfuerzos ocasionados por la expansión térmica.
Cálculo de armaduras: método de los nodos y método de las secciones. Dimensionamiento de los
miembros de una armadura.

5 Flexión de vigas
Flexión pura. Hipótesis de Bernoulli-Navier. Distribución de esfuerzos normales en vigas rectas
de sección transversal uniforme.
Análisis de cargas internas en estructuras planas. Diagramas de fuerza cortante y momento
flector. Relación entre la fuerza cortante y el momento flector.
Momentos de inercia de una sección plana. Ejes principales de inercia. Secciones compuestas.
Teorema de los ejes paralelos.
Cálculo de estructuras isostáticas: dimensionamiento de la sección transversal y selección de
perfiles estructurales.
Vigas sometidas simultáneamente a flexión y carga axial.

BIBLIOGRAFIA

[1] Hibbeler, R. C. Ingeniería Mecánica: Estática, 7a. Ed., Prentice-Hall Hispanoamericana, 1996.
[2] Hibbeler, R. C. Mecánica de Materiales, 3a. Ed., Prentice-Hall Hispanoamericana, 1998.
[3] León, J. Mecánica, 2a. Edición, Ed. Limusa, 1984.
[4] Bruzual, L. Mecánica. Problemas y Soluciones. Estática, Universidad Simón Bolívar, Caracas,
2002.
[5] Shames, I. H. Mecánica para Ingenieros: Estática, 4a. Ed., Prentice-Hall Iberia, 1999.
[6] Beer, F. P. y Johnston, E. R. Mecánica Vectorial para Ingenieros: Estática, 6a. Edición, Mc
Graw-Hill, 1999.
[7] Bedford, A. y Fowler, W. L. Mecánica para Ingeniería: Estática, Addison-Wesley
Iberoamericana, 1996.
[8] Gere, J. M. y Timoshenko, S. P. Mecánica de Materiales, 4a. Ed., International Thomson
Editores, 1998.
[9] Beer, F. P. y Johnston, E. R. Mechanics of Materials, Third Edition, McGraw-Hill, 2002.
[10] Popov, E. Mecánica de Sólidos, 2a. Edición, Pearson Educación, 2000.
[11] Martínez, A. Criterios Fundamentales para Resolver Problemas de Resistencia de Materiales,
Vols. I y II, Ed. Equinoccio, Universidad Simón Bolívar, Caracas, 1995.

MC2141 - Mecánica de Materiales I / Pág. 2 de 2

 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
DIVISIÓN DE CIENCIAS FÍSICAS Y MATEMÁTICAS
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS PURAS Y APLICADAS

ASIGNATURA MA2113 MATEMÁTICAS VI

HORAS/SEMANA TEORÍA 4 PRÁCTICA 2
REQUISITOS MA2112
VIGENCIA DESDE SEPTIEMBRE 2006

PROGRAMA

1. Parametrización de superficies. Área

2. Integración de campos escalares y vectoriales

3. Rotacional divergencia y laplaciano.

4. Teorema de la divergencia

5. Teorema de Stokes.

6. Campos conservativos

7. Teorema de Gauss

8. Aplicaciones

9. Números complejos

10. Funciones complejas

11. Funciones elementales

12. Funciones analíticas

13. Integrales de línea

14. Teoría de Cauchy

15. Series de potencias

16. Singularidades y residuos. Aplicaciones

BIBLIOGRAFÍA:

1. Marsden, J. y Tromba, A. Cálculo Vectorial. 4ta. edición. Addison Wesley.

2. Apostol, T. Calculus. Vol. 2, second edition, Wiley 1969 (hay traducción).

3. Etcheberry, A. Elementos de Variable Compleja. USB, 1994

UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
UNIDAD DE LABORATORIOS
LABORATORIO “D”

UNIDAD UNIDAD DE LABORATORIOS

LABORATORIO LABORATORIO “D”
ASIGNATURA FS 2281
HORA/SEMANA T P L 3 U 2
VIGENCIA DESDE ENERO 2003

PROGRAMA

OBJETIVOS:
• Darle a los estudiantes la noción del método experimental.
• Consolidar algunos conocimientos básicos en física.
• Familiarizar al estudiante con los conceptos básicos relacionados con el proceso de
medida.
• Darle al estudiante conocimientos elementales sobre el manejo de aparatos e
instrumentos.
• Desarrollar el sentido de la iniciativa y la creatividad.

CONTENIDOS

1. El multímetro.
2. El Osciloscopio.
3. Fricción entre Sólidos
4. Campos Electrónicos
5. Puente de Wheatstone.
6. Corriente Alterna.
7. Dinámica de Rotación
8. Electrones en Campo Magnéticos.
9. Resonancia Eléctrica.
10. Oscilaciones Amortiguadas.