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ACTIVIDADES DE

es
r.
REFUERZO DE

ba
GRAMÁTICA BÁSICA ro
PARA 4º DE ESO
o ap
er
q ui
yo
w.
ww

NOMBRE:____________________________________________________
3 Lengua
1. Escribe las palabras siguientes en la columna que corresponda:
Palabras invariables
ir muy
y variables
por hasta
Las palabras pueden ser:
ayer pero • Invariables: son palabras
bicicleta casualidad que no cambian de forma.
Es el caso de los adverbios
en este
(aquí, entonces, ayer, etc.),
las preposiciones (con, des-
Palabras variables Palabras invariables de, entre, por, etc.) y las
conjunciones (y, pero, aun-

es
que...).
• Variables: estas palabras

r.
pueden modificar su termi-
nación: sustantivos (casa,

ba
casas), adjetivos (roja, ro-
jos), determinantes y pro-
nombres (esta, estos) y ver-
2. Las palabras siguientes tienen la misma raíz: cas-a; cas-ita; cas-ucha;
cas-ona. Sigue el ejemplo y escribe tres palabras en cada columna.
ro bos (saltar, saltamos).
ap
niñ -o zapat -o
.................................................................................................... ..................................................................................................
ro

.................................................................................................. ....................................................................................................

Lexemas y morfemas
3. Relaciona los morfemas y las palabras para formar palabras nuevas. Re-
cuerda que unos morfemas deben ir delante, y otros, detrás. En las palabras variables se
qu

distinguen dos partes:

Morfemas Palabras Palabras nuevas • Lexema o raíz, que contiene
yo

su significado fundamental.
semi- insecto ................................................................. • Uno o varios morfemas, que
-azo historia indican, por ejemplo, género
w.

.................................................................

pre- igual
(niñ-o, niñ-a; roj-o, roj-a) y nú-
.................................................................
mero (niñ-os, niñ-as; roj-os,
des- deportivo
ww

................................................................. roj-as).
-cida círculo
................................................................. El verbo cambia para expre-
poli- codo sar las variaciones de núme-
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

.................................................................
ro, de persona, de tiempo,
etc. (comer-é, com-ía).
4. Observa el ejemplo y forma palabras compuestas.

Palabras Palabras Palabras nuevas

saca moscas sacacorchos

media decir ................................................................................................

matar estar ................................................................................................ La familia léxica

mal noche ................................................................................................ Es un conjunto de palabras
bien corchos que tienen el mismo lexema.
................................................................................................

224

Área
fotocopiable
3 Lengua
1. Subraya los nombres de este texto:
Los de la tienda El nombre
o sustantivo
La desgracia había caído sobre la chabola del Manolito. Su padre, que
era albañil, se cayó del andamio, partiéndose tres costillas y una pierna. Los nombres o sustantivos
Lo habían llevado al hospital, y su mujer salía dando gritos acompañada son palabras que se refieren
por las vecinas. En una esquina, sentado en el suelo, con las manos en a personas, animales, luga-
los bolsillos, lejano a todos, con su carita dura y pálida estaba Manolito. res, objetos y a otras reali-
dades: Pedro, gato, Sevilla,
Ana María Matute, El árbol de oro y otros relatos, Bruño.
bolso, subida, euro.
2. Escribe los nombres siguientes en el lugar que corresponda: empera-
dor, actores, padre, toro, alcaldesa, artista (hombre), mujeres, estudiante

es
(mujer), héroe, yegua, tigresa, gallinas.
Masculino Femenino

r.
el ............................................................................................... la ...............................................................................................
El género
el ............................................................................................... las ............................................................................................

ba
Los nombres pueden tener
el ............................................................................................... la ............................................................................................... masculino (el árbol) o feme-
nino (la mano).
el ............................................................................................... la ...............................................................................................
los ............................................................................................
el ...............................................................................................
ro
la ...............................................................................................
las ............................................................................................
Observa que los nombres
masculinos pueden estar
acompañados por los artí-
ap
culos el o los y los nombres
3. Cambia el número de los siguientes sustantivos y escríbelo en el lugar femeninos, por los artículos
que corresponda:
ro

la o las.

Singular Plural
ie

girasol girasoles
ratón
qu

narices
El número
dificultades
yo

Los nombres o sustantivos

autobús pueden estar en singular, si
se refieren a la unidad (una
actriz
w.

bombilla), o en plural, si se
jabalíes refieren a más de una unidad
(cuatro bombillas).
ww

camisa

4. Señala el género y el número de cada una de estas palabras marcando

un ✓ en el recuadro correspondiente:

Sustantivo Masculino Femenino Singular Plural

desgracia

chabola

vecinos

albañil

hospital

piedad

gritos

230

Área
fotocopiable ADAPTACIÓN CURRICULAR
3 Lengua
1. Subraya los nombres en el texto siguiente:
El nombre
El director de la serie se apartó de ellos para no dar más gritos de la
Es una clase de palabras que
cuenta. No tuvo necesidad de buscar a Nacho, su ayudante, porque
designa seres o realidades
lo vio acercarse por el fondo. Su cara lo decía todo.
como objetos, acciones, lu-
gares, sentimientos o ideas.
a) Escribe el, la, los, las delante de los nombres del texto y di si son
masculinos o femeninos. Observa el ejemplo:
el director masculino
................................................................................................... .....................................................................................................

r.
Clases de nombres
................................................................................................... .....................................................................................................
Los nombres pueden ser:

ba
................................................................................................... .....................................................................................................
• Propio: hace referencia a
................................................................................................... .....................................................................................................
individuos que son únicos
b) Clasifica los nombres del texto:

ro
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
en su clase: Pepe, Colón,
Cuenca, Moscú.
• Común: designa a cualquier
ap
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ser u objeto que tiene las
................................................................................................................................................................................................................................................................................................... mismas propiedades que
o

otro de su misma clase: ba-

sentidos: dedo, zapato.

2. Escribe dos ejemplos para cada una de las reglas siguientes de forma-
• Abstracto: se refiere a en-
q

ción del plural de los nombres. Observa los ejemplos:

tidades que no captamos
yo

• Añaden -s los nombres que en singular acaban en vocal. por los sentidos: bondad,
alegría.
Singular Plural
• Individual: señala en singu-
w.

gato gatos
lar a un ser u objeto: disco,
................................................................................................... ..................................................................................................... tren.
ww

................................................................................................... ..................................................................................................... • Colectivo: señalan en sin-

gular grupos de individuos
• Añaden -es los nombres que en singular acaban en consonante:
de la misma clase: arboleda,
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Singular Plural bandada.

camión camiones
................................................................................................... .....................................................................................................

• Añaden -es los nombres que acaban en -s tras vocal tónica:

Singular Plural
autobús autobuses
................................................................................................... .....................................................................................................

230

Área
fotocopiable
Unidad 2

3 Lengua
1. E
scribe sintagmas nominales a partir de los nombres siguientes, aña-
diéndoles determinantes y complementos, como en el ejemplo. El nombre
gato el gato de mi mejor amiga o sustantivo
Los nombres o sustantivos
ballena:
designan distintos tipos de
padre: realidades: personas (Marta,
caballo: maestro), animales (Rocinante,
rana), objetos (libro, acueduc-
estudiante: to), acciones (lectura, saludo),
gato: cualidades (sinceridad, rabia),
cantidades (docena, millón),

es
leopardo: lugares (París, montaña), tiem-
po (martes, mayo).
2. ¿ Cuáles de los nombres de la actividad anterior son heterónimos (palabras

r.
distintas para diferenciar género y sexo) y cuáles epicenos (añaden la pa- El nombre concuerda en gé-
labra macho o hembra para indicar el sexo pero no cambian de género)? nero y número con los deter-

ba
minantes y adjetivos que lo
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
acompañan: aquellos lápices
................................................................................................................................................................................................................................................................................................... azules.

3. Lee el texto siguiente y realiza las actividades:

ro El nombre funciona como
núcleo de sintagma nomi-
nal: las camisetas rotas de mi
ap
hermano.
El clima del Sahara es de
sértico. Pero se trata de
do períodos más húme un desierto que ha cono
ci-
o

dos, como atestiguan los

los bosques petrificado valles fluviales hoy secos
s, las pinturas y graba ,
er

en lugares ahora desnu dos rupestres descubie

dos de toda vegetación rtos
sentada una fauna —hip , en los que aparece rep
opótamos, jirafas, elefan re-
estas latitudes. En rea tes— ya desaparecida El adjetivo
lidad hace solamente en
ui

las condiciones actuales 2 500 años que aparecie

. La razón fundamental ron Los adjetivos que aportan al
desierto es de orden ge por la que el Sahara es
ográfico, pues está situ un nombre una cualidad se lla-
q

presiones tropicales qu ad o en un cinturón de altas

e originan los más exten man adjetivos calificativos
sos desiertos del mund
yo

M. Giménez Huelín y
o. (arena blanca) y los que apor-
E. Pelaz Puebla, Guía
práctica del Sáhara, Tie
rra de Fuego. tan una propiedad se llaman
adjetivos relacionales (carre-
w.

tera asfaltada).
a. ¿Qué se describe en el fragmento que has leído? El adjetivo concuerda en gé-
ww

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Funciona como núcleo del sin-
................................................................................................................................................................................................................................................................................................... tagma adjetival (El libro abier-
to), como atributo (El libro
b. Busca tres adjetivos invariables en cuanto al género que encuentres: está abierto) o como predica-
.................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. tivo (Estaba rojo de ira).
El adjetivo calificativo pre-
c. Añade un epíteto a los siguientes sustantivos: senta tres grados:
desierto: .................................................................................. valles: .................................................................................. • Positivo: alta, ligero.
• Comparativo: más alta.
d. Busca en el texto un adjetivo en grado comparativo y otro en grado
superlativo relativo: • Superlativo: relativo (la más
alta) y absoluto (altísima).
.................................................................................................................................... ....................................................................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:..........................................................

14
3 Lengua
1. Clasifica estas palabras en dos columnas según sean sustantivos o adje-
tivos: elástico, grande, estrella, blanco, bastón, barato, redondo, amor, El adjetivo
simpático, monte, estrella, libro.
El adjetivo es la palabra que
Sustantivos Adjetivos acompaña al nombre para
expresar sus cualidades.
.................................................................................................... ....................................................................................................

El adjetivo concuerda en gé-

r.
2. Completa el cuadro:

Singular Plural

ba
masculino femenino masculino femenino

buena
Los grados
azul
ro
trabajadoras
del adjetivo
El adjetivo puede expresar la
ap
cualidad de tres maneras dis-
amables
tintas:
ro

3. Observa el ejemplo y escribe el adjetivo correspondiente de las siguien- • En grado positivo cuando
tes palabras: expresa la cualidad tal cual
es: grande.
ie

Sustantivos Adjetivos
• En grado comparativo
Mar Marítimo
cuando expresa la cualidad
qu

Sol .................................................................................................... mediante una comparación:

más grande que, menos
Azúcar ....................................................................................................
grande que, igual de gran-
yo

Medicina .................................................................................................... de que.

• En grado superlativo cuan-
4. Une con flechas cada adjetivo con el grado en que está expresado:
w.

do expresa la cualidad en
muy claro un nivel elevado: muy gran-
de, grandísimo.
ww

lejano
positivo
preparadísima
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

menos confortable que comparativo

igual de malo que
feliz superlativo
más sencillo que
El epíteto
5. Subraya los epítetos: El epíteto es un adjetivo que
expresa una cualidad propia
mesa alargada hierro incandescente
del nombre al que acompa-
crudo invierno ingeniero competente ña. Suelen ir antepuestos a
dicho nombre: la mansa pa-
cálido verano devastador huracán
loma, la blanca nieve.
vehículos lujosos inmenso océano

236

Área
fotocopiable
3 Lengua
1. Subraya cuatro adjetivos en el siguiente texto e indica su grado:
El adjetivo
Planas es un tipo grandísimo, más alto que cualquiera de los pro- Es una clase de palabra que
fesores del instituto y el doble de ancho. No tiene mucha conver- expresa una cualidad del
sación y a veces da la sensación de ser solo un poco más listo que nombre y concuerda con él
un adoquín; pero posee, entre otras muchas, dos magníficas cuali- en género y número: coche
dades que escasean hoy en día: siempre está dispuesto a echarte veloz, día luminoso, pared
una mano y se puede confiar en él absolutamente. blanca, buenos trabajos.
Fernando Lalana y J. M. Almárcegui, El fantasma del Rialto, SM.

Los grados

es
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
del adjetivo
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
La cualidad a la que hace

r.
................................................................................................................................................................................................................................................................................................... referencia el adjetivo puede
expresarse:

• En grado positivo: es decir,

2. Escribe una oración con cada uno de los adjetivos siguientes: sin cuantificar: árbol robus-
to.
• blanca: ...................................................................................................................................................................................................
ro
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
• En grado comparativo: de
superioridad (más hábil); de
ap
• asustado: .......................................................................................................................................................................................... inferioridad (menos libre);
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
de igualdad (tan hermosa).
o

• En grado superlativo: ex-

3. Escribe estos adjetivos en los distintos grados. Observa el ejemplo: presa una cualidad en un
er

nivel elevado: muy rubio,

Positivo Comparativo Superlativo
rapidísima, superrápido, ul-
ui

más agradable que agradabílisimo traligero, archiconocido…

agradable menos agradable que muy agradable
q

tan agradable como superagradable

caliente
El adverbio
w.

El adverbio es una clase de

lento palabra invariable que expre-
ww

sa circunstancias: lugar (aquí,

allí, cerca, lejos, arriba, abajo,
débil encima, debajo…); tiempo
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

(antes, ahora, después, pri-

mero, entonces, hoy, ayer…);
4. Subraya en rojo los adjetivos y en azul los adverbios del texto siguiente: modo (así, bien, mal, mejor,
peor, tanto, tal, rápido, lento,
El patito feo, después de tanto sufrir, se miró en el espejo de las claro…); cantidad (más, me-
aguas y se vio convertido en un bello cisne. El hijo del granjero nos, tanto, algo, mucho, poco,
gritaba alborozado que tenían el más hermoso cisne de los contor- todo, nada…); afirmación (sí,
nos. Orgulloso, el ex patito feo pensó que sus problemas termina- también, bueno, efectivamen-
ban. Pero no era así, pues vino el granjero, lo miró ceñudo, murmu- te…); negación (no, tampoco,
ró que los cisnes no se comen, y lo echó a patadas del estanque. nunca, jamás…); duda (quizá,
Mario Halley Mora, Cuentos, microcuentos y anticuentos. Biblioteca Virtual Miguel acaso, probablemente, posi-
de Cervantes (http://www.cervantesvirtual.com). blemente…).

270

Área
fotocopiable
3 Lengua
1. Lee la información del cuadro siguiente y contesta a las preguntas:
Los determinantes
Los artículos se clasifican en: Los determinantes concretan
• Los artículos indeterminados (un, una, unos, unas) sirven para presentar o limitan la clase de objetos
una realidad desconocida para el oyente. a los que se refiere el sustan-
tivo: el vaso, aquel bolígrafo,
• Los artículos determinados (el, la, los, las) sirven para hacer referencia
mi música, tres gorros…
a una realidad que el oyente conoce.
Se clasifican en:
• artículos,
a) Localiza los artículos del texto siguiente y escríbelos junto al sustanti-
vo al que acompañan: • posesivos,

es
La Domus Aurea —Casa Dorada, en latín— fue una fastuosa residen- • demostrativos,
cia que mandó construir Nerón en Roma tras el incendio del año 64,
• indefinidos,

r.
pero no llegó a terminarse y cayó en desgracia cuatro años más tarde,
con el suicidio del emperador. • numerales,

ba
La mansión, repleta de extravagantes adornos, abundante oro, mue- • interrogativos,
bles y frescos, fue abandonada, dañada por otro incendio en el año • exclamativos.
104 y finalmente cubierta de escombros por orden de Trajano, lo que
a la larga evitó el pillaje que afectó a otros edificios vecinos, caso del
Coliseo. ro
ap
Como contrapartida, permaneció olvidada hasta el siglo xv, cuando
un joven cayó accidentalmente por una hendidura y encontró el acce-
so a una de las bóvedas tapadas bajo tierra.
ro

www.muy interesante.es

Los artículos
ie

b) Completa la tabla siguiente con los artículos de la actividad anterior:

Masculino singular
ww

Femenino singular
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Femenino plural
Los artículos
determinados
2. Reflexiona y une mediante líneas: Masc. Fem. Neutro
Clases de determinantes Sirven para… Sing. el la lo
Posesivos • Preguntar o exclamar. Pl. los las
Demostrativos • Presentar una cantidad indefinida.
Numerales • Señalar al nombre. Formas contractas:
Indefinidos • Expresar posesión. • Del (de + el)
Interrogativos • Determinar una • Al (a + el)
y exclamativos cantidad o un orden.

242

Área
fotocopiable
4 Escribe una exposición

3. Completa los cuadros con los posesivos siguientes: mía, mías, tu, tus,
suyo, suyas, nuestra, nuestras, vuestro, suyo, suyas.

Posesivos de un solo poseedor

Masculino Femenino

Singular mío (mi) .......................................... (mi)

1.ª persona
Plural míos (mis) ......................................... (mis)

Singular tuyo (........................) tuya (tu)

2.ª persona

es
Plural tuyos (tus) tuyas (.................)

Singular

r.
....................................... (su) suya (su)
3.ª persona
Plural suyos (sus) (sus)

ba
........................................

Posesivos de varios poseedores

ro
Masculino Femenino

Singular nuestro
1.ª persona
Plural nuestros
ap
ro
Singular vuestra
2.ª persona
Plural vuestros vuestras
ie

Singular suya
qu

3.ª persona
Plural suyos
yo

4. Escribe una oración con los posesivos siguientes:

vuestro mi sus mío
w.

su suya nuestras tuyas

243

Área
fotocopiable
5. Completa el cuadro con los demostrativos siguientes: esta, estas, ese, Recuerda
aquel, aquellas.
Cuando alguien dice Este mueble
me gusta, el demostrativo este in-
Demostrativos dica que el mueble está cerca de
la persona que está hablando. Y
Masculino Femenino
cuando dice Aquel mueble me
Singular este gusta, el demostrativo señala un
Proximidad mueble que está más lejos.
Plural estos

Singular esa
Distancia

es
media
Plural esos esas

Singular aquella

r.
Lejanía
Plural aquellos

ba
6. Escribe una oración con los demostrativos siguientes: este, estas, ese,
esos, aquellas, aquel.

7. Completa las oraciones siguientes con estos indefinidos (muchos, nin-

gún, bastante, alguna) y con estos numerales (cuatro, setecientos, pri-
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

mer, tercer).
– Él dice que tiene ................................................................................................ amigos.
– Sus hijos la visitan en ...................................................................................................... .............. ocasiones.
– No le compró ...................................................................................................... .............regalo.
– ¿Tenéis ................................................................................................................. noticia nueva?
– Necesito ...................................................................................................... ............ pares de calcetines.
– Asistieron .................................................................................................................. invitados a la boda.
– Ella fue la ...................................................................................................................participante.
– Ya sonó el ..................................................................................................................aviso.

244

Área
fotocopiable
4 Escribe una exposición

8. Subraya los determinantes interrogativos y exclamativos de las oraciones

siguientes:
– ¿Qué planes tenéis hoy?
– ¿Cuántos libros has comprado?
– ¡Qué susto me has dado!
– No sabía cuál examen había suspendido.
– ¡Cuánto ruido!

9. Estudia este cuadro y clasifica los pronombres personales que hay a con-

es
tinuación: Los pronombres
Los pronombres son palabras
Pronombres personales que sustituyen a los nombres.

r.
Singular Plural Se clasifican:

ba
1.ª persona yo, me, mí, conmigo nosotros, nosotras, nos – personales,
2.ª persona tú, te, ti contigo vosotros, vosotras, os – posesivos,

ro
él, ella, ello, le, la, ellos, ellas, les, las, los, – demostrativos,
3.ª persona
lo, se, sí, consigo se, sí, consigo
– numerales,

yo: primera persona, singular

ap – indefinidos.
– interrogativos,
ro
contigo: ....................................................................................................................................................................................................
– exclamativos
os: .....................................................................................................................................................................................................................
ie

tú: .....................................................................................................................................................................................................................
te: ......................................................................................................................................................................................................................
qu

la: ......................................................................................................................................................................................................................
él: ......................................................................................................................................................................................................................
yo

ellas: ..............................................................................................................................................................................................................
sí: .......................................................................................................................................................................................................................
w.

se: .....................................................................................................................................................................................................................
ww

10. Escribe una oración con cada uno de los pronombres anteriores:
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

245

Área
fotocopiable
11. Lee el texto siguiente y subraya los determinantes y los pronombres. Recuerda
Los pronombres y los determi-
El 4 de julio de 1862, el reverendo Charles Lutwidge Dodgson, nantes coinciden en muchas de
profesor de matemáticas en Oxford, anotó en su diario que, acom- sus formas. Para distinguirlos con
pañado de su amigo, el señor Duckworth, había llevado a las tres claridad, no debes olvidar que los
niñas Liddell en una pequeña barca a tomar el té a orillas del Tá- determinantes aparecen siempre
mesis cerca de Godstow. Las niñas —Lorina, Edith y Alicia— eran junto a un nombre y los pronom-
hijas del decano de Christ Church, y a las tres les encantaba escu- bres los sustituyen: No quiero este
char las historias que el reverendo Dodgson les contaba, armando plato; dame ese.
argumentos estrafalarios a partir de las interrupciones, comenta-
rios y sugerencias de las niñas. Esa tarde, Dodgson decidió que la

es
protagonista de la historia fuese Alicia, quien acababa de cumplir
los diez años. A medida que iba desarrollándose el argumento, el
asombro del señor Duckworth ante el maravilloso cuento fue tal,

r.
que le preguntó a su amigo si en verdad estaba improvisando. «Sí»,
le respondió Dodgson, también él sorprendido, «lo estoy inventan-

ba
do paso a paso». En tales milagrosas circunstancias nace Alicia en
el País de las Maravillas.

ro
www.elpais.es
ap
12. ¿A qué clase pertenecen estos pronombres y determinantes?
ro

el: .......................................................................................................................................................................................................................

su: ......................................................................................................................................................................................................................
ie

las: ....................................................................................................................................................................................................................
qu

tres: .................................................................................................................................................................................................................

una: .................................................................................................................................................................................................................
yo

del: ...................................................................................................................................................................................................................
w.

les: ....................................................................................................................................................................................................................
ww

esa: ..................................................................................................................................................................................................................
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

los: ....................................................................................................................................................................................................................

diez: ................................................................................................................................................................................................................

le: .......................................................................................................................................................................................................................

él: .......................................................................................................................................................................................................................

lo: .......................................................................................................................................................................................................................

aquello: ......................................................................................................................................................................................................

246

Área
fotocopiable
3 Lengua
1. Estudia este cuadro y clasifica los pronombres personales que hay a con-
tinuación. El pronombre
Pronombres personales Sustituye a los nombres y
puede ser núcleo de un sin-
Singular Plural tagma nominal.
1.ª persona yo, me, mí, conmigo nosotros, nosotras, nos

2.ª persona tú, te, ti contigo vosotros, vosotras, os

él, ella, ello, le, la, lo, se, ellos, ellas, les, las, los,
3.ª persona
sí, consigo se, sí, consigo

es
• yo: primera persona, singular
• contigo: ...............................................................................................................................................................................................

r.
• te: ................................................................................................................................................................................................................. Clases de
• la: .................................................................................................................................................................................................................. pronombres

ba
• él: .................................................................................................................................................................................................................. • Los personales hacen refe-
rencia a las personas que
• sí: ................................................................................................................................................................................................................... intervienen en el acto de
• vosotras: .............................................................................................................................................................................................
ro comunicación: él vendrá.
• Los demostrativos sitúan lo
ap
2. Completa las oraciones con los siguientes pronombres demostrativos:
señalado cerca o lejos de la
aquel, estos, esto, aquello, ese, este.
persona que habla: este es
• Me gustan ........................................................................................................................................................................................ el que me gusta, no aquel.
o

• Pásame ................................................................................................................................................................................................. • Los posesivos indican pose-

sión o pertenencia: busca el

• Te pedí....................................................................................................................................................................................................
tuyo.
• ¿Has oído ................................................................................................................................................................................... ?
ui

• Los indefinidos aportan una

• Piensa mejor ................................................................................................................................................................................. cuantificación imprecisa:
q

• ¿Es .......................................................................................................................................................................................................... ? mucho, poco, bastante, de-

masiado, más, menos, tan-
yo

3. Escribe una oración con cada uno de estos posesivos: el tuyo, la mía, los to…; uno, alguno, ninguno,
suyos. alguien, nadie, algo, nada;
cualquiera, demás, cierto,
w.

................................................................................................................................................................................................................................................................................................... • Los numerales expresan

una cantidad precisa. Exis-
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
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ten los cardinales: siguen

4. Completa estas oraciones con los siguientes pronombres indefinidos: la serie de los números na-
algo, nada, alguno, todo, nadie, nada, mucha. turales: Tengo solo uno, He
comprado cuatro…; y los
• No busca ............................................................................................................................................................................................ ordinales: expresan orden:
• Me interesa ..................................................................................................................................................................................... Vive en el cuarto…

• Consiguió hablar con .......................................................................................................................... de ellos. • Los interrogativos y excla-

mativos (qué, quién, cuál,
• No le digas ..................................................................................................................................................................................... cuánto) introducen oracio-
• Todavía no ha llegado .................................................................................................................................................... nes interrogativas y excla-
mativas: ¿Qué quieres?,
• Dame .......................................................................................................................................................................................................
¡Cuánto has perdido…!
• Tú tienes poca prisa y yo ............................................................................................................................................

238

Área
fotocopiable
Unidad 3

3 Lengua
1. C
ompleta el texto con los artículos determinados o indeterminados que
corresponda: Los determinantes
y sus clases
..................... perro de mi vecino tiene rota ..................... pata delantera izquierda. Los determinantes concretan
o limitan el significado del
..................... veterinario le ha puesto ..................... escayola, y le ha recetado ..........
nombre al que acompañan y
....................... medicinas para el dolor. Le ha recomendado ponerle ..................... con el que concuerdan en gé-
cojines gruesos para dormir y ..................... pobre se pasa todo ..................... día nero y número.
Pueden ser: artículos, demos-
tumbado. Tiene que volver a llevarle a ..................... consulta en ...............................
trativos, indefinidos, pose‑
par de semanas. sivos, numerales, interroga-

es
tivos y exclamativos, y rela-
tivos.
2. Completa la tabla de los artículos:

r.
Determinados Indeterminados

ba
Los artículos
Masculino Femenino Masculino Femenino
Los artículos delimitan el sig-
Singular la nificado del nombre al que

ro
......................................... ......................................... .........................................

acompañan.
Plural ......................................... ......................................... unos .........................................
Pueden ser determinados (el,
ap
la, los, las) e indeterminados
3. Completa las oraciones con determinantes demostrativos, según se indica: (un, una, unos, unas).
– Dame ......................................................... (lejos) cuchara de allí.
o

– ......................................................... (distancia media) pelota es de

.........................................................

(cerca) niña.

– Pon ............................................................... (cerca) libros encima de

..............................................................

(lejos) mesa.
q

– Las vacas están pastando en ......................................................... (lejos) montañas.

4. Completa las oraciones con determinantes demostrativos:

– ......................................................... invierno de 1945 fue lluvioso y frío.

– ......................................................... tortillas que estamos preparando nos están salien-

do muy ricas.
ww

– No os llevéis ......................................................... sillas de ahí porque las necesitamos

para luego.

5. Completa la tabla de los demostrativos:

Cerca
Distancia
Lejos Los demostrativos
media
Los demostrativos acompa-
Masculino singular este ......................................... ......................................... ñan al nombre e indican proxi-
midad (este, esta, estos, estas),
Femenino singular ......................................... ......................................... aquella
distancia media (ese, esa, esos,
Masculino plural
esas) o lejanía (aquel, aquella,
......................................... ......................................... .........................................
aquellos, aquellas) con respec-
Femenino plural ......................................... esas ......................................... to a la persona que habla.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:..........................................................

22
Unidad 3

6. Subraya los determinantes posesivos de estas oraciones:

Los posesivos
– Los fontaneros no encontraron la avería en nuestra casa.
– Apaga tu teléfono antes de entrar al teatro. Los posesivos acompañan al
nombre e indican posesión o
– Por favor, acércame mi abrigo.
pertenencia.
– Vuestros padres llegarán a última hora de la tarde.
Singular Plural
– Su despacho es el más frío de toda la oficina.
mi mis
7. Completa estas oraciones con posesivos: Un
tu tus
poseedor
– Alexander Fleming es célebre por ..................................................... descubrimiento de su sus

la penicilina.

es
nuestro nuestros
– En ..................................................... clase somos veinticinco alumnos y alumnas. nuestra nuestras
Varios
vuestro vuestros
poseedores

r.
– Necesitan disfraces para ..................................................... obra de teatro. vuestra vuestras
su sus
– Miraos bien, ..................................................... cara refleja que estáis cansados.

ba
8. Completa el texto con los siguientes determinantes indefinidos:
varias – algunas – muchos – demasiadas
ro Los indefinidos
Los indefinidos expresan
ap
............................................................ periodistas la interpelaron, pero ella solo quiso una cantidad imprecisa. Por
ejemplo: algún/a, algunos/as,
responder a ............................................................ preguntas menos comprometidas. ciertos/as, varios/as, demasia-
o

Estuvo ..................................................... veces a punto de abandonar la sala, pero do/a, demasiados/as, bastan-
te/s, todos/as…
er

había ..................................................... personas que le entorpecían el paso.

9. E
scribe una oración con cada uno de estos determinantes indefinidos:
todo y bastante.
q

10. C
ompleta este texto con numerales cardinales u ordinales, según corres-
w.

ponda:

Vivo en el número ................................................................................ (3) de la calle Orense, en el

(5) piso, en un edificio con (11)

............................................................ ............................................................

plantas. En la ................................................................................ (1) planta viven Martina y Jime-

Los numerales
na, mis ................................................................................................ (2) mejores amigas. En total so-
Los numerales indican canti-
mos ................................................................................................ (35) vecinos y vecinas. dad precisa o especifican un
orden. Pueden ser:
11. Relaciona cada numeral con el ordinal que le corresponda: • Cardinales: expresan canti-
trece • • cuarto dad (cuatro, trece, mil).
cuarenta y uno • • septuagésimo noveno • Ordinales: expresan el lugar
cuatro • • decimotercero del nombre dentro de una se-
rie ordenada (primero, octavo,
setenta y nueve • • cuadragésimo primero
decimoquinto).
veintitrés • • vigésimo tercero

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:..........................................................

23
Unidad 3

12. Subraya
los determinantes interrogativos y exclamativos en las siguien-
tes oraciones. Los interrogativos
– ¡Qué paisaje tan bonito! y exclamativos
– ¿Cuántos primos y primas tenéis? Los interrogativos y exclama-
tivos se utilizan para introducir
– ¡Cuánta gente hay aquí!
una pregunta o una exclama-
– ¡Qué alegría tan grande! ción: ¿Quién ha llamado?;
– ¿Por qué razón no has llamado? ¡Qué pena!
13. S
ustituye los sintagmas nominales destacados por el pronombre perso-
nal que corresponda: ella, nosotras, él, ellos.

es
– El padre de Pablo fue el primero en llegar.
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Los pronombres

r.
– Compré pasteles para tu hermano y para ti.
Los pronombres son palabras

ba
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
que sustituyen a los sintag-
– Tú y yo tenemos que hablar despacio sobre el asunto. mas nominales y realizan sus
mismas funciones. Pueden

– La gata negra de mi primo es bastante arisca. ro

Esta es su teoría. Es la suya.

– El elefante comió su comida.

– Toma tu entrada para el concierto.

– Este es vuestro problema.

– No me gustó nuestra actitud.

15. O
bserva la imagen y escribe oraciones con pronombres demostrativos,
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como en el ejemplo:
Este sombrero es azul y aquel es rojo.

...............................................................................................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:..........................................................

24
Determinantes y pronombres
1. Observa el texto que tienes a continuación. Seguro que te resulta conocido. ¿Serías capaz de diferenciar en él los pronombres de los
determinantes? SUBRAYA LOS PRONOMBRES Y RODEA LOS DETERMINANTES. Recuerda que unos sustituyen al nombre, mientras que
los otros lo acompañan para presentarlo y actualizarlo de modo diferente. La canción que vas a leer contiene ejemplos de diversos
tipos y, si te animas, puedes indicar también las clases en las que puedes clasificar los pronombres y determinantes que señales.

es
Observa los ejemplos:

r.
Sin ti no soy nada, porque yo sin ti no soy nada

ba
una gota de lluvia mojando mi cara sin ti no soy nada
mi mundo es pequeño y mi corazón pedacitos de hielo sin ti no soy nada

ro
solía pensar que el amor no es real, me siento tan rara,

ap
una ilusión que siempre se acaba las noches de juerga se vuelven amargas
y ahora sin ti no soy nada me río sin ganas con una sonrisa pintada en la cara

o
sin ti niña mala, soy sólo un actor que olvidó su guión,

er
si ti niña triste al fin y al cabo son sólo palabras que no dicen nada
que abraza su almohada los días que pasan, las luces del alba,
tirada en la cama, ui mi alma, mi cuerpo, mi voz, no sirven de nada
oq
mirando la tele y no viendo nada qué no daría yo por tener tu mirada,
y

amar por amar y romper a llorar por ser como siempre los dos
w.

en lo más cierto y profundo del alma, mientras todo cambia

sin ti no soy nada porque yo sin ti no soy nada
ww

los días que pasan, sin ti no soy nada

las luces del alba, sin ti no soy nada.
mi alma, mi cuerpo, mi voz, no sirven de nada Amaral
2. Diferencia los pronombres de los artículos en las siguientes oraciones.

• Deberíamos conseguir los permisos antes de que los vendan.

• El lo sabe: yo hice el trabajo que le prometí.
• De tanto andar por la calle perdió el contacto con su familia.
• Acaso no los ves. Estos son los vecinos.
• Cruzó el camino, saltó la verja y abrió la puerta que le llevaba a él.
• Os espero hasta las siete, después os las arregláis solos.
• Lo más fantástico del caso estaba por llegar.
• Al caminar hacia él observó el moratón que tenía.

es
• Llega el bueno y se dirige al malo para decirle que él ya lo sabía.
• La tía de Ángel me lo ha dado a mí, no al impresentable de tu hermano.

r.
ba
3. Señala si la forma LO que aparece en estas frases es artículo o pronombre.

•
•
Lo más curioso fue su reacción.
Lo amarillo es lo que tienes que elegir. ro
ap
• No me lo dijo.
• Si me lo dices me lo creo.
o

• Lo de su padre no me ha gustado nada.

• Hacerlo bien es lo que cuenta.

• Díselo cuando lo veas.
ui

• Lo más caro no siempre es lo mejor

• Lo dijo sin pensarlo.

• Lo curioso del caso es que no lo supo hasta el final.

4. Señala y corrige, cuando sea necesario, los casos de leísmo, laísmo y loísmo:
a) A tu padre le vi ayer en el fútbol.
ww

b) No la digas eso a tu novia.

c) No las digas nada todavía.
d) Ese mueble le compramos en el Corte Inglés.
e) Ayer vimos a tu padre y lo dimos el encargo.
f) A tu madre y a tu novia les vimos ayer.
g) Ayer las vieron en el cine; pero a tus hermanos no les vimos.
h) A tus amigas las compraremos el regalo que pidieron.
i) Si los ves, comunícalos rápidamente la noticia.
j) Coge ese balón y dámele.
k) Al director le encontramos ayer en el despacho.
l) Dila a tu madre que la llamaremos más tarde.

2
m) A todos los daremos su merecido.
n) Ayer no la encontré, pero la pagaré la factura cuando la vea.
o) A mi vecino lo atropelló un coche y lo rompió la pierna derecha.
p) No lo dio a Pedro, se lo dio a Juan.
q) La veremos en la fiesta y la daremos la enhorabuena.
r) No le compréis más juguetes al niño, que no le gustan.
s) Esa respuesta la dieron por buena en el examen.
t) Los zapatos los compré en esa tienda, pero las zapatillas las compré aquí.
u) A las invitadas les recibirán inmediatamente.
v) A María le creía más lista.

es
5. Señala los pronombres personales de estas oraciones:
• Cuando me levanté aún no eran las siete.

r.
• Nadie os dijo que no lo contaseis.

ba
• Fuimos a comer con ellos; lo demás no es asunto tuyo.
• Cuando te acuestas tarde, estás insoportable.
•
• Todos estamos contigo; tú tienes la razón. ro
Alguno de mis amigos no acudió a la cita para no molestaros.
ap
• No me dio la gana de prepararles la cena.
• Lo difícil es aprobarlo todo en junio.
o

• Aquéllos que más quejas le dan, son los que menos ayuda me prestan.
er

• Conoceros es lo mejor que nos ha pasado.

• A mí no me gustan las películas de terror.
ui

• Tu padre y tú sois los mayores responsables de que nuestra situación haya empeorado.
• Los cinco comprendieron que nuestra decisión lo les perjudicaba.
q

• Crecieron en este entorno hostil; por ello su comportamiento no nos satisface.

• ¿Te sorprendió la decisión de Luis?

• Con nosotros no juegues: ya te lo hemos advertido.
w.

• Cayó sobre él todo el peso de la ley.

• Dijeron que yo era vuestra enemiga: no me hagas reír.

• Os vi de casualidad; tú ni te imaginas mi alegría.
• Ciertos ciudadanos de esta comunidad están empeñados en que yo me desespere, pero no podrán conmigo.
• Cuando regresábamos de las vacaciones, nos sorprendió una tormenta atroz.
• Me pensaré bien la respuesta que le voy a dar cuando me pregunte sobre esta difícil decisión.
• Cantad la canción que os enseñé en vuestra estancia en el campamento.
• Nos peleamos con frecuencia, pero en realidad tú y yo somos la pareja perfecta.
• Todo lo mío es vuestro, pero no os propaséis demasiado.

6. Sustituye los sintagmas subrayados por pronombres personales

• Tus amigos y yo iremos a la excursión

3
• He visto a tu padre en la calle
• Tu hermana no sale hoy en la tele.
• Haz los deberes temprano.
• Compré un coche nuevo.
• Da saludos a tu hermano.
• Da saludos a tu hermana.
• Pedro ha dado a sus amigos una sorpresa enorme.
• Los bomberos de la ciudad han tenido que ayudar.
• La vecina de mis padres es alemana.
• He comprado un potente ordenador.

es
7. Rellena los huecos con el pronombre correspondiente.

r.
a) Mi hermano me da un regalo: Mi hermano me ______ da

ba
b) Vieron a los ladrones saliendo de la casa: ______ vieron saliendo de la casa
c) Entregaremos el paquete al embajador: _______ entregaremos el paquete
d) O le dices a Juan quién ha sido o _______ lo digo yo
e) Coge la autorización del cajón: ______ coge del cajón ro
ap
f) Pegó un golpe a su compañero: _____ pegó un golpe
g) Juan no tiene remedio, sus hermanos ya ______ dan por perdido
o

h) ¿________ dijiste a Laura que podían jugar?

i) Escribe una postal a su novio: ______ escribe a su novio

j) No sabe las respuestas: No _____ sabes
ui

8. Localiza los pronombres de estas frases. ¡No los confundas con determinantes!
q

• Mi hermana hace ya años que vive sin su novio, dice que ella sola está más tranquila
yo

• ¿Quién sabe la respuesta? ¿Nadie, verdad? Nunca sabéis nada

• ¡Eh, tú, pásamela! Verás como meto un gol
w.

• Estos bolígrafos escriben mejor que los míos

El perro ladraba a todos los vecinos y al pobre cartero
ww

•
• ¿Qué color te gusta más? Yo creo que el jersey rojo me queda mejor
• El paquete de la entrada es para mí, ya lo cogeré luego
• Lo increíble de la historia quedaba compensado por su emotividad
• No puedo contar cuántas veces le habré dicho que se comporte
• No creo que sea la misma chica que vimos ayer, es demasiado casual

9. En estas frases, señala si "lo" es un pronombre o un artículo

1. Lo mejor de esquiar es sacarte las botas al final
a) Pronombre
b) Artículo

4
2. Lo pondremos aquí, si no te molesta
a) Pronombre
b) Artículo

3. No me gusta lo que estás insinuando

a) Pronombre
b) Artículo

4. No termino de creerme lo de María, es muy fuerte

a) Pronombre
b) Artículo

5. Se lo diremos entre los dos

a) Pronombre
b) Artículo

es
6. Te daré lo que quieras
a) Pronombre
b) Artículo

r.
7. ¡Es increíble lo bueno que está el chocolate!

ba
a) Pronombre
b) Artículo

a) Pronombre
b) Artículo
ro
8. Lo negro suele asociarse a la tristeza pero también a la elegancia
ap
9. Dámelo ahora mismo
a) Pronombre
o

b) Artículo
er

10. No lo podía creer a pesar de las evidencias

a) Pronombre
ui

b) Artículo
q

10. Señala en las oraciones siguientes los pronombres personales que encuentres. ¿Aparece algún otro tipo de
yo

pronombres?
• Tú, él y yo haremos un gran negocio.
w.

• ¿Vendréis vosotros conmigo?

• Hemos comprado su cosecha.
ww

• Nos la vendió a buen precio.

• Tú sólo viste cuatro.
• Tienes muchos amigos, pero él, ninguno.

11. Sustituye los sintagmas subrayados, como en el modelo.

• Dan las notas a los niños.  Les dan las notas.
• Prestan sus libros a los alumnos.  Les prestan sus libros
• Cantan una canción a la niña. 
• Compran una silla al vendedor. 
• Hacen las maletas a los huéspedes. 

5
• Escriben las cartas a sus hermanos. 
• Promete a su amigo la solución. 
• Da su dinero a los necesitados. 
• Compra los periódicos a los vecinos. 
• Alquila una habitación a los huéspedes. 

12. Sustituye los sintagmas subrayados, como en el modelo.

• Dan las notas a los niños.  Se las dan
• Prestan sus libros a los alumnos. 
• Cantan una canción a la niña. 
• Compran una silla al vendedor. 

es
• Hacen las maletas a los huéspedes. 

r.
• Escriben las cartas a sus hermanos. 
• Promete a su amigo la solución. 

ba
• Da su dinero a los necesitados. 
• Compra los periódicos a los vecinos. 
• Alquila una habitación a los huéspedes. 
ro
ap
13. Sustituye por un pronombre el sintagma subrayado.
• No vimos a María en el teatro.  No la vimos en el teatro.
o

• No llames a Laura por teléfono. 

• No mires el reloj tan a menudo. 

• Arreglé la televisión a tus padres. 

• Entrega la carta a su dueño. 
q

• Haz las camas por la mañana. 

• Limpia el sofá ahora mismo. 

• Arregla la habitación a tu hermano. 
w.
ww

14. Sustituye según el ejemplo.

• Hagan los deberes.  Háganlos.
• Lean estos libros. 
• Comprad estos periódicos. 
• Comed los pasteles. 
• Escuchad estos discos. 
• Enciende la luz. 
• Apaguen las luces. 
• Limpia la mesa. 

6
15. Lee el texto atentamente y señala todos los pronombres personales que encuentres. Rellena el cuadro con
todos los datos:
Cuando nos despertamos, él estaba delante de todos nosotros. Ella, por el contrario, se
había ido a hacerles el desayuno, ya que todos ellos iban a desayunar aquella mañana
juntos.
- Ustedes van a vestirse inmediatamente y vendrán con nosotros- dijo él casi sin
inmutarse.
Nosotros, a pesar del miedo que nos invadía, le contestamos con indiferencia.

PRONOMBRE PERSONA NÚMERO ÁTONO-TÓNICO

es
r.
ba
ro
o ap
16. Escribe el DETERMINANTE demostrativo que corresponda.
er

• _____ casa de aquí es la de tu hermano.

• Dame ____ bote de ahí.
ui

• ____ niño que está a tu lado es muy pequeño.

• No me han gustado ________ paraguas de allí.

• ¿Te gusta ____ bolígrafo que tengo aquí.

17. Encuentra los DETERMINANTES demostrativos y ponlos en plural, realizando todos los cambios que
sean necesarios para que la frase siga siendo correcta:
ww

• Esta pluma fue la primera que tuve. 

• He vista a aquella persona en tu casa 
• Ese bolígrafo no me gusta nada. 
• Al ver a esa persona recordé todo. 
• En aquella ocasión no me acordé. 

18. Escribe el demostrativo más adecuado, indicando si es pronombre o determinante:

• ______________ de allí es la mejor.
• Al final escogeré ________ libro de ahí.
• Me gustan ____________ cubiertos de aquí.
• De todos los coches que hemos visto, _____________ de aquí, en mi opinión, es el mejor.

7
• ____________ casa de enfrente es más grande, pero _____________ de la esquina es más bonita.
• La camiseta de Juan es ______________; la mía es _____________ de aquí.

19. Convierte los sintagmas nominales subrayados en pronombres demostrativos, pero cambiando su
número:
• Me gusta este libro.  Me gustan éstos.
• Haré estos ejercicios. 
• Me pregunto si ese coche será bastante seguro. 
• No es esta solución la mejor. 
• Ese adorno no es el más bonito. 

es
r.
20. No sólo algunos pronombres y determinantes son iguales. Algunos adverbios (bastante, mucho, poco,
etc.) también puede tener la misma forma. No siempre es fácil para el alumnado distinguir entre estas tres

ba
categorías. Intenta distinguirlos en estas frases. Recuerda antes de hacerlo que…

- los determinantes acompañan a un nombre,

-
-
los pronombres sustituyen a un nombre y
ro
los adverbios acompañan a un adjetivo, otro adverbio o un verbo y SON INVARIABLES EN
ap
GÉNERO Y NÚMERO.

• Me ha gustado bastante.
o

• Tengo pocos amigos.

• Se lo ha comido todo.
• Cualquier persona puede hacerlo.
ui

• Eso lo hace cualquiera.

• Bastantes personas vinieron al festival.

• Demasiados problemas son malos para la salud.

• El suyo no me ha gustado nada.
w.

• Tanto agobio no puede ser bueno.

• No corras tanto.
ww

• No quiero tantas.
• Llegó el primero a la clase.
• Primero, entérate de qué tienes que hacer
• Esta es la primera iniciativa que toman.
• ¡Cuánta gente ha venido hoy!
• Te tienes que conformar con sólo un poco.
• Comes muy poco.
• No me hagas mucho caso
• Ése es más grande.
• No quiero más, gracias.
• Coge más servilletas de papel, por favor.

8
21. Clasifica los determinantes que aparecen en el siguiente texto.

Aquéllos que allí ves, respondió su amo, de los brazos largos, que los suelen tener

algunos de casi dos leguas. Mire vuestra merced, respondió Sancho, que aquéllos

que allí se parecen no son gigantes, sino molinos de viento, y lo que en ellos

parecen brazos son las aspas que volteadas del viento hacen andar la piedra del

molino. Bien parece, respondió Don Quijote, que no estás cursado en esto de las

aventuras: ellos son gigantes; y si tienes miedo, quítate de ahí, y ponte en oración

en el espacio que yo voy a entrar con ellos en fiera y desigual batalla. Y diciendo

es
esto, dio de espuelas a su caballo Rocinante, sin atender a las voces que su

escudero Sancho le daba, advirtiéndole que, sin duda alguna, eran molinos de

r.
viento, y no gigantes, aquéllos que iba a acometer.

ba
DETERMINANTE CLASE
ro GÉNERO Y NÚMERO
o ap
er
q ui
yo
w.
ww

9
22. Haz frases en las que utilices DOS determinantes interrogativos, DOS indefinidos y DOS posesivos. Por
supuesto tienes que señalarlos e identificarlos.

es
r.
ba
23. Haz una frase en la que se utilice bastante como adverbio y otra en la que se utilice como determinante.

ro
ap
24. Indica el tipo de determinante, su género y número. Haz además una frase en la que se utilice.
o

- Nuestro:
er

- Estos:

- Ciertas:
ui

- Algunos:
q
yo

- Cuántos:

- Dieciséis:
w.

- Decimoquinto:
ww

- Varios:

- Suyo:

- Bastantes:

- Trigésimo:

- Todas:

- Unas:

- Lo:

- Qué:

10
3 Lengua
1. Observa el ejemplo y convierte cada sustantivo en un verbo:
El verbo
Sustantivo Verbo Es la palabra variable que ex-
presa una acción (recitar, coser,
Belleza Embellecer
aplaudir) o un estado (dormir,
Búsqueda parecer, pensar) en un tiempo
determinado.
Estorbo

Ventaja

Escritura

es
Botella

r.
2. Subraya los verbos de este texto y clasifícalos en formas personales y no
personales: Las formas no
personales

ba
• El infinitivo, que acaba en
Luis deseó abrazar a su hermana cuando llegó a la estación. Estaba
muy guapa. Parecía la princesa de un cuento bajando de su carro- -ar, -er, -ir (amar, beber, vivir).
za, cargada con gran número de regalos.
ro • El gerundio, que acaba en
-ando, -iendo (amando, be-
ap
biendo, viviendo).
Formas personales Formas no personales • El participio, que acaba en
-ado, -ido (amado, bebido,
ro

vivido).
ie
qu

3. Observa el ejemplo y completa el cuadro siguiente:

Partes del verbo
yo

Singular Plural • La raíz, que contiene el signi-

ficado del verbo.
w.

1.ª persona yo canto nosotros cantamos

• Las desinencias, que aportan
2.ª persona tú vosotros a la raíz la información, entre
ww

3.ª persona él ellos otros, de:

– número (singular, plural);
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4. Clasifica los verbos siguientes según el tiempo verbal: conduje, subirán, – persona (primera, segunda
vivíamos, adivinarán, escribo, gritan, saltáis, conseguiréis, nadé, estuve, tercera);
llamas, abrirán, dije, corres, ganarás. – tiempo (pasado, presente,
futuro).
Pasado Presente Futuro
................................................... ................................................... ...................................................

.................................................... .................................................... ....................................................

................................................... ..................................................... .....................................................

.................................................... ................................................... ...................................................

..................................................... .................................................... ....................................................

252

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fotocopiable
3 Lengua
1. Completa esta tabla:
La conjugación verbal
Presente Pasado Futuro Es el conjunto de formas que
Yo escribo escribí escribiré puede adoptar un verbo como
resultado de unir a su raíz to-
Tú escribes das sus desinencias: escribo,
Él/Ella escribe escribes, escribirás...

Nosotros,
escribimos
-as

Vosotros, -as escribís

es
Ellos/ellas escriben

2. Clasifica las formas verbales siguientes: Formas simples

r.
han puesto habré dicho sentiréis
y compuestas

ba
• Las formas simples están
hemos venido sonaba has pintado
formadas por una sola pala-
iré pronuncias hubiera preferido bra (ladraba).
habéis acudido
Formas simples
muerde recortaron
Formas compuestas ro • Las formas compuestas es-
tán formadas por el verbo
auxiliar haber más el partici-
ap
.................................................................................................... .................................................................................................... pio del verbo que se conju-
ga (ha ladrado).
.................................................................................................. ..................................................................................................
ro

.................................................................................................. ..................................................................................................

3. Escribe estos verbos en su columna correspondiente:

oyó quejaba había trabajado

suspiraron sorprenden corregirán
Las tres
w.

he sentido respondo sabes conjugaciones

hervía recoge rellenaban Los verbos se agrupan en tres
ww

conjugaciones:
1.ª conjugación 2.ª conjugación 3.ª conjugación
• La 1.ª conjugación agrupa
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los verbos cuyos infinitivos

acaban en -ar (amar, saltar,
contar).
• La 2.ª conjugación agrupa
los verbos cuyos infinitivos
acaban en -er (comer, hacer,
poner).
4. Completa con las formas del presente del verbo haber. • La 3.ª conjugación agrupa
he
yo .............................................................................. nosotros ........................................................................................ los verbos cuyos infinitivos
has acaban en -ir (salir, vivir, sur-
tú ............................................................................... vosotros .........................................................................................
gir).
ha
él / ella ............................................................... ellos / ellas .................................................................................

258

Área
fotocopiable
3 Lengua
1. Separa la raíz y las desinencias en los verbos siguientes:
El verbo
Recuerda Es una clase de palabras que
Para localizar la raíz de un verbo, debes localizar su infinitivo y sepa- expresa una acción (hablar,
rar las terminaciones -ar -er o -ir. Lo que queda es la raíz: ladr - ar, caminar, leer) o un estado
corr - er, sent - ir. (dormir, sentir) que sucede en
el tiempo.

cantamos cant - amos

recoge ........................................................................................................

venderán

es
........................................................................................................

rompen ........................................................................................................

pintarás

r.
........................................................................................................

mientes ........................................................................................................

ba
salimos
Las formas no
........................................................................................................

pisaste ........................................................................................................ personales

tiraron ........................................................................................................

2. Completa con las distintas formas del verbo cantar:

ro • El infinitivo acaba en la ter-
minación -ar, -er o -ir: guar-
dar, crecer, subir.
ap
• Según el número, las formas verbales pueden estar en singular (yo • El gerundio acaba en la ter-
canto, tú ........................................................, él .......................................................... o en plural (nosotros minación -ando o -iendo:
o

...................................................., vosotros .................................................... ellos .....................................................). guardando, creciendo, su-

biendo.
er

• Según la persona, las formas verbales pueden pertenecer a la primera

persona (yo ...................................................., nosotros ....................................................), a la segunda • El participio acaba en la ter-
(tú ............................................................, vosotros ..............................................................) o a la tercera (él minación -ado o -ido: guar-
ui

...................................................., ellos ....................................................). dado, crecido, subido.

• Según el tiempo, las formas verbales pueden expresar pasado (yo can-
q

té), presente (yo .............................................................), futuro (yo ................................................................).

• Según el modo, las formas verbales pueden estar en:

– indicativo, cuando el hablante considera la acción o el estado al que
w.

hace referencia el verbo como un hecho real (Él cantaba en el coro);

– subjuntivo, cuando los hechos se presentan como posibles, irreales o
ww

deseados (Quizá yo .................................................... en el coro);

– imperativo, cuando el verbo expresa una orden o un ruego (Por favor,
La conjugación
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

....................................................).
verbal
3. Observa el ejemplo y completa esta tabla: Según las terminaciones del
infinitivo, distinguimos tres
Infinitivo Gerundio Participio conjugaciones:
jugar jugando jugado
– la primera (nadar, soñar, po-
teclear dar),
saber – la segunda (poner, comer,
coser coser),

reír – la tercera (vivir, mentir, su-

frir).
surgir

254

Área
fotocopiable
3 Lengua
1. Observa la tabla siguiente con los tiempos verbales del modo indicativo
y contesta a las preguntas: La conjugación
verbal
Formas del modo indicativo (1.ª persona del singular)
Está constituida por todas las
Formas simples Formas compuestas
formas personales del verbo;
Pretérito perfecto es decir, las formadas por la
Presente canto he cantado
compuesto raíz y todas sus desinencias.
Pretérito Pretérito
cantaba había cantado
imperfecto pluscuamperfecto
Pretérito
canté Pretérito anterior hube cantado
perfecto simple

es
Futuro simple cantaré Futuro compuesto habré cantado
Condicional Condicional

r.
cantaría habría cantado
simple compuesto

ba
a) ¿A qué tiempo corresponden las siguientes formas verbales?
• viajo: ..................................................................................................................................................................................................
• viajaba: ..........................................................................................................................................................................................
• viajaré: ............................................................................................................................................................................................ ro
ap
• viajaría: ...........................................................................................................................................................................................
• he viajado: ................................................................................................................................................................................
o

• habría viajado: .....................................................................................................................................................................

b) Conjuga el tiempo completo del futuro compuesto de indicativo del

verbo saltar:
ui

yo habré saltado
• tú ............................................................................................................................................................................................................
q

• ella .......................................................................................................................................................................................................
yo

• nosotros .......................................................................................................................................................................................
• vosotras ........................................................................................................................................................................................
w.

Las formas simples

• ellos .................................................................................................................................................................................................... y compuestas
ww

2. Consulta, si lo necesitas, el Apéndice de los modelos de conjugación Las formas verbales se clasi-
que encontrarás en la web (www.anayaeducacion.es) y analiza estas for- fican según su composición
mas verbales. Observa el ejemplo: en:
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

• Formas simples: que cons-

Subieron: verbo de la 3.ª conjugación, 3.ª persona del plural, preté- tan de la raíz más sus desi-
rito perfecto simple de indicativo. nencias (canto, bebían, reís-
te).
• cantaría: ............................................................................................................................................................................................... • Formas compuestas: que
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
son el resultado de unir una
forma simple del verbo ha-
• vive: .........................................................................................................................................................................................................
ber más el participio del
................................................................................................................................................................................................................................................................................................... verbo que se conjuga (han
saltado, he comido, habéis
• habíamos plantado: ...........................................................................................................................................................
dicho).
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

262

Área
fotocopiable
Unidad 4

3 Lengua
1. Lee el texto siguiente y realiza las actividades:
El verbo y sus clases
El sábado pasado abrió sus puertas el nuevo parque de atrac- El verbo está formado por una
ciones en Gran Canaria. Todos los medios de comunicación raíz y sus desinencias de nú-
divulgaron la noticia. A partir de ahora, los jóvenes canarios mero, persona, tiempo, modo
podrán disfrutar de un nuevo lugar para el entretenimiento. y aspecto.
La mala suerte ha hecho que los primeros días de su apertura El verbo funciona como nú-
haya llovido. Pero los empleados del parque se preparan para cleo del predicado.
recibir a muchos visitantes. Los verbos pueden ser transi-
tivos, intransitivos, copulati-
vos, predicativos, auxiliares,

es
a. Localiza las formas no personales del verbo en el texto: impersonales, reflexivos…
......................................................................................................................................................................................................................................................................................... Los verbos se clasifican en

r.
tres conjugaciones: 1.ª conju-
b. Localiza una forma verbal compuesta en el texto: .................................................................................. gación: verbos terminados en

ba
-ar; 2.ª conjugación: verbos
c. Localiza un verbo de cada conjugación:
acabados en -er; 3.ª conjuga-
1.ª conj.: .................................................. 2.ª conj.: ........................................................ 3.ª conj.: ......................................................... ción: verbos acabados en -ir.

d. Analiza los siguientes verbos tomados del texto, como en el ejemplo:

ro Las formas no personales
del verbo son el infinitivo, el
ap
abrió: verbo transitivo, predicativo, 3.ª conjugación, 3.ª persona gerundio y el participio.
del singular, pretérito perfecto simple de indicativo.
o

– divulgaron: Los adverbios

......................................................................................................................................................................................................................................................................................... modo, cantidad, posibilidad,

probabilidad, duda, afirma-
q

– se preparan:
ción o negación. Pueden mo-
yo

......................................................................................................................................................................................................................................................................................... dificar al verbo, a un adjetivo

o a otro adverbio.
2. Clasifica estos adverbios en la tabla: mucho, hoy, cerca, bien, quizás, sí.
w.

Lugar Tiempo Modo Cantidad Duda Afirmación

Las preposiciones
ww

.............................. .............................. .............................. .............................. .............................. .......................................

bras invariables que expre-

3. Completa estas oraciones con las preposiciones por, hacia, de, para. san una relación sintáctica
– Las cestas estaban llenas ................................ naranjas. entre el término (un nombre,
un adjetivo o un adverbio) al
– Esta mañana he pasado ................................ tu casa, pero no estabas. que preceden y el núcleo de
– Toma, este regalo es ................................ ti. un sintagma.
– El pasajero se dirigió ................................ la estación.

4. Escribe oraciones que contengan las conjunciones y, porque y pero. Las conjunciones
................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Las conjunciones son palabras
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
que relacionan palabras, gru-
pos de palabras u oraciones.
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:..........................................................

32
3 Lengua
1. Completa esta tabla con los adverbios siguientes:
El adverbio
aquí antes así más
Es una palabra invariable que
sí no claramente jamás expresa circunstancias de
ahí ahora bien mal lugar, tiempo, modo, nega-
ción..., y puede complementar
también nunca quizás allí
a un verbo (cantaba bien), a
debajo después poco mucho un adjetivo (muy contento) o a
otro adverbio (muy mal).
Clases de adverbios
Recuerda: Muchos adverbios
De lugar de modo se construyen aña-

es
diendo a un adjetivo la ter-
De tiempo
minación -mente: fácilmente,
De modo dulcemente...

r.
De cantidad

ba
De afirmación

De negación

De duda
ro
ap
2. Escribe un ejemplo de adverbio que complemente a un verbo, otro en
el que complemente a un adjetivo y otro en el que complemente a un
adverbio.
ro

La preposición
qu

................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Es una palabra invariable que

sirve para relacionar unas pala-
yo

3. En las siguientes oraciones, subraya las preposiciones y rodea las con- bras con otras (casa de made-
junciones: ra, fresas con nata, cerveza sin
alcohol).
w.

– Encontré en mi casa el bolso y el abrigo.

Las preposiciones del español
– Fuimos a medianoche porque tenía problemas.
son: a, ante, bajo, con, contra,
ww

– Según ellos, no se puede, pero yo lo voy a intentar. de, desde, durante, en, entre,
– Debes elegir carne asada o pescado con patatas. hacia, hasta, mediante, para,
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

por, según, sin, sobre, tras.

– No dejes de estudiar si quieres aprender.

4. Escribe tres oraciones que contengan interjecciones.

Recuerda: la interjección es una expresión que se usa en enunciados La conjunción

exclamativos: ¡huy!, ¡caramba!, ¡zas!, ¡venga!... Es una palabra invariable que
relaciona palabras (blanco o
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
negro) u oraciones (Fui a esa
reunión, aunque no me apete-
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
cía). Son conjunciones: y, e, ni,
................................................................................................................................................................................................................................................................................................... o, u, pero, sino, porque, aun-
que...
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

264

Área
fotocopiable
Unidad 2

3 Lengua
1. A
socia el lexema luz a los siguientes morfemas para formar palabras,
como en el ejemplo. Atención: hay varias combinaciones posibles. Estructura de las
palabras
-ieron re- trans- -ía La palabra está formada por:
-ir
• Lexema (o raíz), es la parte
-ero -idez -ecita invariable de la palabra y
-imiento
contiene su significado fun
damental.
relucieron
.......................................................................................................... .........................................................................................................
• Morfemas. Pueden ser:
.......................................................................................................... .........................................................................................................
– Flexivos o desinencias:

es
........................................................................................................ ......................................................................................................... añaden información sobre
el género (maestr-a), el nú
.......................................................................................................... .........................................................................................................
mero (camino-s), la perso

r.
na (escuch-amos), el tiem
po (pase-ábais)…

ba
2. F
orma el antónimo de las siguientes palabras utilizando los prefijos a-,
– Derivativos: añaden infor
in-, im-, des-, anti-: ofensivo, acierto, posible, virus, simétrico, equilibrio,
ma ción de distinto tipo,
parcial, tocable, típico, constitucional.

ro
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
como profesión (pescad-
ero), tamaño (cas-ita), repe
tición (re-construir), pro
ap
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
cedencia (valenci-ano)…
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
o

3. R
elaciona estas palabras para formar palabras compuestas y completa
las oraciones:
ui

calle conducto duerme

salvo
vela boca
yo

– Los periodistas necesitan un ..................................................................... para atravesar la

Formación
w.

zona controlada por los rebeldes.

de palabras
– Pasó parte de la noche en un ..................................................................... hasta que llegaron.
• Muchas palabras se forman
ww

– Al final de la ..................................................................... gira a la derecha. por derivación, es decir,

añadiento al lexema uno o

más morfemas derivativos.
4. S
epara el lexema del morfema o morfemas en las siguientes palabras, Estos pueden ser:
y encuentra cuatro más de la misma familia léxica, como en el ejemplo. – prefijos: se añaden delante
del lexema (extra-ordina-
simpatizantes librero reconquistaron
rio).
simpati-zantes ..................................................................................... .....................................................................................
– sufijos: se añaden detrás
del lexema (estudi-ante).
simpático ...................................................................................... ...................................................................................... • También se forman palabras
por composición, uniendo
simpatía ...................................................................................... ......................................................................................
dos o más palabras simples
(trota-mundos).
simpatizar ...................................................................................... ......................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:..........................................................

12
Actividades de repaso de Morfología
1. Separa en dos grupos las palabras de estas oraciones, palabras variables y palabras invariables:

• La película de ayer fue estupenda.

• Los amigos de mi padre siempre van de vacaciones a la playa.

Palabras variables: Palabras invariables:

(nombres, adjetivos, verbos, pronombres, determinantes) (adverbios, preposiciones, conjunciones)

es
r.
ba
ro
2. Separa el lexema y los morfemas gramaticales de las siguientes palabras:
ap
Nombres y adjetivos:
PERROS: HOMBRES:
ro

NEGRAS: MUCHACHA:
LISTO: BUENÍSIMOS:
ie

Verbos:
qu

VIVEN: AMABAN:
SALTAMOS: COGERÍAS:
yo

DECÍAN: PERDISTEIS:
w.

En el nombre, los morfemas gramaticales indican …................................................................................

En el adjetivo, los morfemas gramaticales indican ………………………………………………………

En el verbo, los morfemas gramaticales indican ........................................................................................

3. Completa estas oraciones con morfemas gramaticales adecuados:

• La amig de mi prim Juan compr tres jarron antig__ ayer.

• Negr__ nubarron__ aparec__ sobre las alt__ montaña__ y los montañer__ busc__ refugio.
4. Agrupa los nombres, adjetivos y verbos de este texto:
El único viajero que ha subido en la pequeña estación es joven, ágil, buen mozo;
lleva un billete de segunda para Madrid, y apenas salta al vagón, acomoda su
equipaje: una maleta y el portamantas, en la rejilla del coche.
Concha Espina

NOMBRES ADJETIVOS VERBOS

es
r.
ba
5. Escribe cinco formas verbales diferentes de distintos tiempos añadiendo morfemas gramaticales al

ro
lexema verbal.
CANT ADQUIR
1. ....................................................... 1. .......................................................
ap
2. ....................................................... 2. .......................................................
3. ....................................................... 3. .......................................................
ro
4. ....................................................... 4. .......................................................
5. ....................................................... 5. .......................................................
ie

COM COLOC
1. ....................................................... 1. .......................................................
qu

2. ....................................................... 2. .......................................................
3. ....................................................... 3. .......................................................
4. ....................................................... 4. .......................................................
yo

5. ....................................................... 5. .......................................................
w.

PART LLEV
1. ....................................................... 1. .......................................................
2. ....................................................... 2. .......................................................
ww

3. ....................................................... 3. .......................................................
4. ....................................................... 4. .......................................................
5. ....................................................... 5. .......................................................

6. Escribe palabras derivadas añadiendo prefijos a estas palabras:

___________PONER ___________NACIONAL
___________PONER ___________COMPRENSIÓN
___________PONER ___________FAVORABLE
___________HACER ___________FORMACIÓN
___________INDICADO ___________JUICIO
7. Separa los lexemas y morfemas de estas palabras y di si son palabras primitivas o derivadas.

MORFEMAS ¿PRIMITIVA o
LEXEMA derivativos flexivos DERIVADA?
CABALLEROS
FLORISTA
PEQUEÑO
CANTÁBAMOS
GRANDOTE
INDUDABLE
NIÑAS

es
MALETERO
TELÉFONO
LEONAS

r.
DECISIVO

ba
CASTILLOS
CALLE
MANTÓN

ro
SECRETITOS
GALLINEROS
ap
LIBRERÍAS
ARBOLADO
ro
CORTINONES
DESCONTAREMOS
ie

DESCABALGAR
INCÓMODAS
qu

REACCIÓN
DIVIDID
yo

MÉTRICO
CONTROLES
w.

8. Separa el lexema y los morfemas, prefijos y sufijos de las siguientes palabras:

PREFIJOS LEXEMA SUFIJOS

CONTRAINDICACIÓN: contra- -indic- -ación
LIBRERO:
DESHOLLINADOR:
INCAPAZ:
JUGADOR:
CRISTALERÍA:
REPARACIÓN:
TRAPECISTA:
CONTRAPRESTACIÓN:
9. Escribe palabras derivadas con estos sufijos:

-ERO -ERÍA
ZAPATO
LIBRO
CRISTAL
FLOR
SOMBRERO
HUEVO
FRUTA
LECHE
PELUCA

es
BARBA

r.
10. Forma palabras compuestas con éstas simples:

ba
VERBO NOMBRE COMPUESTAS
Cortar uña

ro
Abrir lata
Sacar punta
Fregar plato
ap
Quitar nieve
Parar rayo
ro

ADJETIVO ADJETIVO COMPUESTAS

Sordo mudo
ie

Verde negro
Claro oscuro
qu

Agrio dulce
Alto bajo
yo

11. Escribe otras cinco palabras compuestas, identificando cada elemento que las compone.
w.

Ejemplo:
limpiaparabrisas, formada por limpia + para + brisas
ww

verbo verbo nombre

................................................, formada por +

…………................................, formada por +

................................................, formada por +

ww
w.
yo
qu
ie
ro
ap
ro
ba
r.
es
ww
w.
yo
qu
ie
ro
ap
ro
ba
r.
es
Unidad 1

3 Lengua
1. R
elaciona cada palabra patrimonial castellana con la palabra latina de la
que crees que procede: El léxico
nacer • • amabilis La mayoría de las palabras del
boca • • nascere castellano procede de otras
del latín que fueron evolucio-
amable • • bucca
nando hasta llegar a su forma
2. A
veces, de una misma palabra latina proceden dos palabras del cas- actual. Son las llamadas pala-
tellano, una patrimonial y la otra un cultismo. Completa la tabla con las bras patrimoniales.
palabras de los recuadros donde corresponda, como en los ejemplos:

derecho clave attonitus

es
directo clavis tonto Cultismos
directus llave atónito Los cultismos son palabras

r.
tomadas directamente del la-
Palabra latina Patrimonial Cultismo tín culto y que no han evolu-

ba
directus cionado o que han evolucio-
nado poco.
llave

3. C
onsulta el diccionario para averiguar de qué lengua proceden las si-
ro
atónito

Préstamos
ap
guientes palabras: y extranjerismos
alcalde: ........................................ boxear: ............................................ barraca: .................................................. Los préstamos son palabras
o

tomadas de otros idiomas que

4. C
opia las oraciones sustituyendo los extranjerismos por su equivalente
er

se han adaptado al castellano.

en castellano: todoterreno, afición, tienda de ropa.
Cuando la palabra tomada de
– La expedición se adentró en jeep en el desierto.
otro idioma no se ha adaptado
ui

................................................................................................................................................................................................................................................................................................... plenamente al castellano, se

llama extranjerismo.
q

– Tiene una boutique en el centro de Salamanca.

– Su principal hobby era viajar.

Formación
w.

los y escribe las palabras correctamente: educadoso, amistadamente, no se han formado por:
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

deportería, fruterivo, telemarino, subespectador, prefinal, semihistoria.

• derivación, es decir, aña-
................................................................................................................................................................................................................................................................................................... diendo:
................................................................................................................................................................................................................................................................................................... – s ufijos detrás de la palabra
(frutería, deportivo).
6. Relaciona estas palabras para formar palabras compuestas, y escríbelas. –p
refijos delante de la pa-
labra (hipermercado, ex-
cuentos pasa moto purés cicleta cuenta traordinario).
• composición, es decir, unien-
...........................................................................................................................................
do varias palabras para for-
.......................................................................................................................................... mar una nueva (sacacorchos,
agridulce).
...........................................................................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:..........................................................

6
Unidad 1

4 Ortografía
1. R
elaciona estos extranjerismos adaptados al castellano con la palabra de
otro idioma de la que procede: Escritura
bumerán • • baseball de extranjerismos
y latinismos
esdrújula • • beige
Los extranjerismos y los lati-
cruasán • • boucanier nismos que se han adaptado
beis • • crawl al castellano siguen las reglas
generales de acentuación
confeti • • boumerang (sándwich, accésit).
espray • • confetti Los extranjerismos y latinis-

es
bucanero • • croissant mos que no se han adaptado
al castellano se escriben en
béisbol • • spray
cursiva o entre comillas, y sin

r.
crol • • sdrucciola acento (camping, curriculum).

ba
2. A
centúa correctamente los siguientes extranjerismos plenamente adap-
tados al castellano:
aerobic badminton coctel
comic
bufe
futbol
champan ro ganster
corner
ap
estandar ketchup manager

3. C
onsulta el diccionario y pon comillas en los extranjerísmos adaptados
o

al castellano.
er

sushi hippy bol

thriller bloc software
ui

ballet backstage bulevar

4. C
ompleta las siguientes oraciones con estos latinismos escritos correc-
q

tamente, es decir, con comillas o acento cuando corresponda: superavit,

album, quorum, referendum, alter ego.

– Sus amigos le regalaron un bonito ................................................................................ de fotos.

– Las arcas municipales registraron un importante ................................................................ .

– El país votó en ....................................................................................................................... la Constitución.

– Como no había .................................................................................... , suspendieron la votación.

– El protagonista de la novela es el ...................................................................... de su autora.

5. B
usca en el diccionario el significado de estas locuciones latinas y escri-
be una oración con cada una de ellas:

in crescendo peccata minuta ipso facto

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:..........................................................

7
Unidad 8

4 Ortografía
1. Escribe la palabra completa correspondiente a las siguientes abreviaturas:
– Izda.: ............................................................................... – Etc.: ..................................................................................
Abreviaturas, siglas
y símbolos
– Pág.: ............................................................................... – Ayto.: .............................................................................
• Una abreviatura es la repre-
– Adj.: ................................................................................. – Ud.: .................................................................................. sentación gráfica reducida
de una palabra mediante
2. A
verigua y escribe la abreviatura correspondiente a las siguientes pala- la eliminación de algunas
bras: de sus letras o sílabas: pág.
por página.
– doctor: .................................................................................................................................................................................................. – Se escriben siempre con
– avenida: .............................................................................................................................................................................................. un signo abreviativo, la

es
barra o el punto: c/ por
– código postal: ...........................................................................................................................................................................
calle, dra. por doctora.
– señora: ................................................................................................................................................................................................. – Mantienen la tilde en caso

r.
de incluir la vocal que la
lleva en la palabra plena:

ba
3. Averigua y escribe el significado de las siguientes siglas:
pról. por prólogo.
– ONG: .......................................................................................................................................................................................………… – El plural se expresa dupli-
– IVA: .............................................................................................................................................................................................………… cando la letra: EE. UU.

ro
– FM: .....................................................................................................................................................................................................……
• Las siglas están formadas
por las letras iniciales de una
ap
– PIB: ............................................................................................................................................................................................................ expresión compleja: FMI
– ITV: ............................................................................................................................................................................................................. (Fondo Monetario Interna-
cional). Cuando pueden ser
o

– ONU: ...................................................................................................................................................................................................... leídas como cualquier otra

palabra, reciben el nombre

4. Escribe los símbolos de: de acrónimos: COI (Comité
Olímpico Internacional).
gramo: ..............................................................................
ui

– Se escriben siempre sin

sureste: ............................................................................. puntos ni blancos de se-
q

plata: ................................................................................... paración: IES (instituto de

enseñanza secundaria).
yo

metro cúbico: .......................................................... – En principio, las siglas se

grado centígrado: ............................................ escriben con todas sus le-
tras mayúsculas, aunque,
w.

hora: .....................................................................................
a veces, los acrónimos
pueden convertirse en
ww

5. Marca la opción correcta: palabras plenas y pasan

a. ONU es… c. ¿Cuál de estas opciones es un

acrónimo? reglas generales de acen-
Un símbolo tuación: láser (light am-
UNESCO plification by stimulated
Una abreviatura
RAE emission of radiation).
Una sigla
• Los símbolos son represen-
Ej.
b. Prof. es… taciones gráficas directas
d. La abreviatura de Fuerzas Ar- de conceptos mediante le-
Un símbolo
madas es: tras o signos: S es el símbo-
Una abreviatura lo del azufre.
FF.AA.
Una sigla – Se escriben sin punto.
FA – No deben llevar nunca
FFAA tilde.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:..........................................................

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Lengua Anaya

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Lengua Anaya

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ACTIVIDADES DE

distinguen dos partes:

Palabras Palabras Palabras nuevas

saca moscas sacacorchos

matar estar ................................................................................................ La familia léxica

Los nombres o sustantivos

4. Señala el género y el número de cada una de estas palabras marcando

Sustantivo Masculino Femenino Singular Plural

otro de su misma clase: ba-

sentidos: dedo, zapato.

ción del plural de los nombres. Observa los ejemplos:

................................................................................................... ..................................................................................................... • Colectivo: señalan en sin-

Singular Plural bandada.

• Añaden -es los nombres que acaban en -s tras vocal tónica:

3. Lee el texto siguiente y realiza las actividades:

dos, como atestiguan los

en lugares ahora desnu dos rupestres descubie

las condiciones actuales 2 500 años que aparecie

presiones tropicales qu ad o en un cinturón de altas

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:..........................................................

El adjetivo concuerda en gé-

Sol .................................................................................................... mediante una comparación:

Medicina .................................................................................................... de que.

menos confortable que comparativo

• En grado positivo: es decir,

• En grado superlativo: ex-

nivel elevado: muy rubio,

más agradable que agradabílisimo traligero, archiconocido…

tan agradable como superagradable

El adverbio es una clase de

sa circunstancias: lugar (aquí,

(antes, ahora, después, pri-

b) Completa la tabla siguiente con los artículos de la actividad anterior:

Posesivos de un solo poseedor

Singular mío (mi) .......................................... (mi)

Singular tuyo (........................) tuya (tu)

Posesivos de varios poseedores

4. Escribe una oración con los posesivos siguientes:

su suya nuestras tuyas

7. Completa las oraciones siguientes con estos indefinidos (muchos, nin-

8. Subraya los determinantes interrogativos y exclamativos de las oraciones

yo: primera persona, singular

2.ª persona tú, te, ti contigo vosotros, vosotras, os

• Pásame ................................................................................................................................................................................................. • Los posesivos indican pose-

sión o pertenencia: busca el

• Los indefinidos aportan una

• ¿Es .......................................................................................................................................................................................................... ? mucho, poco, bastante, de-

ten los cardinales: siguen

• Consiguió hablar con .......................................................................................................................... de ellos. • Los interrogativos y excla-

– ......................................................... (distancia media) pelota es de

– Pon ............................................................... (cerca) libros encima de

– Las vacas están pastando en ......................................................... (lejos) montañas.

4. Completa las oraciones con determinantes demostrativos:

– ......................................................... invierno de 1945 fue lluvioso y frío.

– ......................................................... tortillas que estamos preparando nos están salien-

– No os llevéis ......................................................... sillas de ahí porque las necesitamos

5. Completa la tabla de los demostrativos:

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:..........................................................

6. Subraya los determinantes posesivos de estas oraciones:

había ..................................................... personas que le entorpecían el paso.

Vivo en el número ................................................................................ (3) de la calle Orense, en el

(5) piso, en un edificio con (11)

plantas. En la ................................................................................ (1) planta viven Martina y Jime-

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:..........................................................

– La gata negra de mi primo es bastante arisca. ro

Esta es su teoría. Es la suya.

– El elefante comió su comida.

– Toma tu entrada para el concierto.

– Este es vuestro problema.

– No me gustó nuestra actitud.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:..........................................................

en lo más cierto y profundo del alma, mientras todo cambia

los días que pasan, sin ti no soy nada

• Deberíamos conseguir los permisos antes de que los vendan.

• Lo de su padre no me ha gustado nada.

• Hacerlo bien es lo que cuenta.

3. Lee el texto siguiente y realiza las actividades:

b) Completa la tabla siguiente con los artículos de la actividad anterior:

– ......................................................... (distancia media) pelota es de

– Pon ............................................................... (cerca) libros encima de

– ......................................................... invierno de 1945 fue lluvioso y frío.

– ......................................................... tortillas que estamos preparando nos están salien-

– No os llevéis ......................................................... sillas de ahí porque las necesitamos

– La gata negra de mi primo es bastante arisca. ro

– El elefante comió su comida.

– Toma tu entrada para el concierto.

– Este es vuestro problema.

– No me gustó nuestra actitud.

• Según la persona, las formas verbales pueden pertenecer a la primera

• Según el modo, las formas verbales pueden estar en:

reír – la tercera (vivir, mentir, su-

b) Conjuga el tiempo completo del futuro compuesto de indicativo del