UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

CURSO

Psicología experimental

TÍTULO

Tarea Académica 02

DOCENTE

Santos Arnulfo Vasquez

INTEGRANTES

Fabiano Vargas Mauro - Matias Alemán Huancas

Angel Moron Villacresis - Camila Román Gonzales

Melany Fernandez Ramos - Alessandra Quintana Quintana

José Gabriel García Zevallos

 2024

ÍNDICE:

Tabla de contenido
I. INTRODUCCIÓN:...................................................................................................................3
II. MARCO TEÓRICO:................................................................................................................6
2.1. Antecedentes..................................................................................................................6
2.2. Bases Teóricas..............................................................................................................12
2.2.1. Definición de la agresividad...................................................................................15
2.3. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DEL ESTUDIO.....................................................18
III. DISEÑO Y TIPO...............................................................................................................20
3.1. Diseño...........................................................................................................................21
3.2. Tipo...............................................................................................................................21
IV. POBLACIÓN Y MUESTRA:..............................................................................................22
4.1. Población:......................................................................................................................22
4.2. Muestra:........................................................................................................................23
V. TÉCNICA E INSTRUMENTOS:............................................................................................25
 I. INTRODUCCIÓN:

Realidad problemática: La violencia contra niños, niñas y adolescentes en Perú es un

problema grave que afecta negativamente su desarrollo y mantiene ciclos de pobreza y

desigualdad. Es muy importante enfrentar y eliminar esta violencia para crear una sociedad más

justa. Según la Encuesta Nacional de Relaciones Sociales del Perú – ENARES (INEI, 2013 y

2015), más del 80% de niños, niñas y adolescentes han sido víctimas de violencia física y/o

psicológica en sus hogares y/o escuelas. Más del 45% de adolescentes han sufrido algún tipo de

violencia sexual. La violencia está normalizada y se le considera como un método aceptable para

corregir y controlar a los menores.

Los principales lugares donde ocurre la violencia son los hogares y las escuelas. En estos

lugares, las relaciones de poder están marcadas por la violencia física, psicológica y/o sexual.

Los niños y adolescentes están expuestos a diferentes formas de violencia al mismo tiempo, lo

que incrementa la idea de que la violencia es normal. No asistir al colegio para ayudar en casa

está relacionado con un aumento de la violencia, especialmente en adolescentes mujeres. Los

padres que vivieron violencia en su infancia tienden a usarla con sus hijos, y las normas sociales

justifican la violencia como un método de control. A pesar de que hay muchas leyes, su

aplicación es débil y la coordinación entre diferentes sectores tiene poca efectividad. Además, la

violencia en la familia a menudo se considera un asunto privado en el que no se interviene.

La generación actual vive su niñez y adolescencia de manera totalmente diferente a la de

sus padres, con la expansión de los medios de comunicación y las tecnologías de información
aumentando esta diferencia. Los choques de ideas entre el patriarcado y el feminismo, así como

la pobreza y la desigualdad, contribuyen a las tensiones sociales. La aspiración a mayores bienes

de consumo y la búsqueda de mayor autonomía por parte de niños, niñas y adolescentes genera

tensiones en los padres, quienes a menudo recurren a la violencia como solución. Aunque los

menores recuerdan su derecho a no experimentar violencia, casi no denuncian debido a la

desconfianza y desconocimiento de las instituciones.

La violencia tiene efectos muy negativos en el desarrollo de los niños y adolescentes,

aumentando la posibilidad de tener bajos salarios en la adultez debido a la posible interrupción

de la educación, disminución del autoestima y más factores que en conjunto, contribuyen a

mantener ciclos de pobreza y afectando el crecimiento económico y el progreso hacia

indicadores clave de desarrollo. Los niños, niñas y adolescentes crecen escuchando un discurso

que condena la violencia, pero en su vida diaria, la viven con frecuencia en los entornos donde se

desenvuelven. Dado que la violencia refuerza relaciones de poder, se usa como un mecanismo de

control social conforme los niños y niñas van creciendo.

Martínez et al. (2017) afirman que la agresividad en estudiantes adolescentes sigue en

aumento a nivel mundial debido a los rápidos cambios en el entorno familiar y educativo.

Comprender esta problemática es crucial para desarrollar investigaciones científicas que

permitan tomar acciones efectivas para corregir y enfrentar la violencia intrafamiliar y su

impacto en los adolescentes.

 Objetivos de investigación:

Objetivo general:

Determinar cómo la violencia intrafamiliar influye en la agresividad de los alumnos de la

Universidad Tecnológica del Perú

Objetivo específico:

Determinar cómo la violencia intrafamiliar puede influir en el rendimiento académico de

los alumnos de la Universidad Tecnológica del Perú.

Determinar el nivel de agresividad de los estudiantes que han vivido violencia

intrafamiliar en su hogar.

Establecer un plan de acción en base a los resultados obtenidos para poder disminuirlo.
 II. MARCO TEÓRICO:

II.1. Antecedentes

Internacionales

Morillo Cano, et al (2021). Según su tesis la violencia intrafamiliar es un fenómeno

multidimensional, con explicaciones variadas y un índice de ocurrencia que cambia según el

estrato social, nivel educativo, edad o género de los implicados. El objetivo general de esta

investigación fue analizar críticamente la incidencia de este tipo de violencia al interior de las

familias y su impacto en el rendimiento escolar de los adolescentes de la Unidad Educativa

Vicente Fierro de la ciudad de Tulcán. La investigación fue de carácter descriptivo, utilizando la

técnica de la encuesta con un cuestionario prediseñado compuesto de 30 ítems. Estos ítems

estaban relacionados con las circunstancias dentro del entorno familiar del estudiante y contenían

preguntas clave sobre la violencia intrafamiliar en relación con el rendimiento académico. Los

resultados obtenidos muestran que la violencia intrafamiliar influye de manera significativa en

los estudiantes de 8vo y 10mo año, siendo estos los que perciben mayor violencia y tienen bajos

niveles académicos. En conclusión, la violencia intrafamiliar afecta de manera significativa el

rendimiento académico de los adolescentes, sin importar su contexto social.

Tapia, Valeria. (2021). La investigación se basó en una revisión bibliográfica con un

enfoque cualitativo. Se analizaron un gran número de bases de datos, eligiendo 41 publicaciones

que responden a realidades latinoamericanas. Estas publicaciones hicieron referencia a una

muestra de 3164 niños, de los cuales se obtuvieron datos sobre afectaciones cognitivas-

conductuales, psicológicas y psicosociales como consecuencia de la violencia. Los resultados

mostraron que el 22% de los niños presentaban problemas conductuales, tales como conductas

disruptivas, hiperactividad, aislamiento y tardanza en el desarrollo intelectual. Además, el

13,50% de los niños experimentaban problemas psicológicos, incluyendo cuadros severos de

ansiedad, depresión y pensamientos negativos. Por otro lado, el 63% de los niños manifestaban

problemas de interrelación y otras características psicosociales, con dificultades para interactuar

con sus pares y con su contexto de origen. En conclusión, las afectaciones de la violencia

intrafamiliar en los niños son significativas y diversas, abarcando desde problemas conductuales

y psicológicos hasta dificultades psicosociales. Estas situaciones preocupantes deben ser

prevenidas o identificadas tempranamente para evitar que los agravantes se transmitan de

generación en generación.

Barcia, et al. (2019) El objetivo de esta investigación fue analizar la violencia en el

entorno familiar y su impacto en el desarrollo psicosocial de los adolescentes en la Unidad

Educativa Portoviejo. Para ello, se identificaron los factores que generan la violencia y su

afectación en el desarrollo de los adolescentes, además de realizar estrategias que fortalezcan las

relaciones de las familias afectadas por la violencia intrafamiliar, con el fin de lograr un

ambiente de tolerancia y respeto. El método aplicado fue descriptivo, con un diseño no

experimental y un enfoque cuali-cuantitativo. El estudio se centró en un enfoque investigativo y

deductivo, lo que permitió conocer la realidad de la violencia en el entorno familiar y su impacto

en el desarrollo psicosocial de los adolescentes. Como técnica, se utilizó un cuestionario dirigido

a los adolescentes y una encuesta a los padres de familia de la Unidad Educativa Portoviejo,

además de una escala de comportamiento asertivo en los adolescentes. Los resultados

permitieron concluir que los adolescentes expuestos a la violencia intrafamiliar corren el riesgo

de sufrir una serie de problemas psicosociales que los marcarán para toda la vida. Estos

resultados orientaron la propuesta de talleres psicoeducativos para mejorar la calidad de vida de

las familias afectadas por la violencia en el entorno familiar.

 Antecedentes Nacionales

Cáceres, et al . (2021) Esta investigación tuvo como objetivo general revisar información

relacionada con las consecuencias de la violencia intrafamiliar en el desarrollo del niño. Se

empleó un diseño narrativo con enfoque cualitativo, comprendiendo tres categorías: formas,

causas y consecuencias. Los resultados mostraron que 10 investigaciones, equivalentes al 66.6%

del total, describen consecuencias en el ámbito personal, tales como trastornos psicoemocionales,

sentimientos de soledad, tristeza, abandono, inhibición conductual, trastorno de estrés

postraumático, trastornos psiquiátricos, alteraciones cognitivas en el área de la corteza cerebral,

baja autoestima, frustración, abatimiento, problemas psicopáticos, culpa y disociación. Además,

8 investigaciones (53.3%) describen que la violencia afecta el ámbito social, 5 investigaciones

(33.3%) señalan impactos en el ámbito escolar, y 3 investigaciones (20%) mencionan efectos en

el ámbito familiar. En cuanto a las formas de violencia, la violencia física fue la más frecuente,

representando el 46.62% del total. Respecto a las causas, los factores desencadenantes más

comunes fueron el abuso de drogas y los conflictos familiares, presentes en el 50% de los

artículos seleccionados. Se concluye que las formas más frecuentes de violencia intrafamiliar en

el desarrollo del niño son la violencia física y verbal, con causas atribuibles a factores

desencadenantes, y que las consecuencias afectan principalmente a nivel personal.

Rodríguez. (2019) la presente investigación tuvo como objetivo general develar y analizar

la afectación de la violencia familiar en los usuarios de la Defensoría del Pueblo del Distrito de

San Martín de Porres, buscando interpretar el sentir, pensar y actuar de las víctimas de violencia

familiar. El estudio, de enfoque cualitativo interpretativo, empleó un diseño de estudio de caso.

Las técnicas aplicadas fueron la entrevista, la observación y el análisis documental, utilizando

como instrumentos la guía de entrevista, la guía de observación y la ficha de análisis documental.

La unidad de análisis estuvo conformada por tres madres de familia y tres hijos adolescentes. Las

categorías emergentes obtenidas fueron: hijos testigos de la violencia, protección a hijos de la

violencia, afectación del área laboral y la desvalorización de las actividades educativas de los

hijos por parte de la figura paterna. La violencia familiar, que incluye actos violentos directos o

indirectos realizados en el entorno familiar y dirigidos generalmente a mujeres, niños, niñas,

adolescentes y adultos mayores, fue estudiada por Ramos y Tristán, destacando que estos grupos

son los más vulnerables a la violencia física, psicológica y sexual. Las conclusiones del estudio

indican que la violencia familiar genera una afectación en el área emocional de la madre y sus

hijos, interfiriendo en sus motivaciones, proyectos de vida, desempeño laboral, intereses

vocacionales y en la participación de los padres en las actividades educativas de sus hijos. Por

ello, se resalta la necesidad e importancia de impulsar el trabajo para detener y erradicar la

violencia a nivel local, nacional e internacional.

Chipana, Esperanza. (2021) La presente tesis tuvo por objeto determinar si la violencia

familiar que perciben los menores de edad afecta el desarrollo de su proyecto de vida. En su

desarrollo, se optó por una metodología con enfoque cualitativo, de tipo básica, con un diseño no

experimental e interpretativo. Para recabar la información, se empleó la técnica de entrevista,

utilizando como instrumento una guía de entrevista que fue aplicada a jueces de los Juzgados de

Familia y al personal del Centro de Emergencia Mujer de Arequipa. Como resultado, se logró

determinar que la violencia familiar, ya sea física, psicológica, sexual o económica, que perciben

los niños y adolescentes, afecta el desarrollo de su proyecto de vida. En conclusión, se estableció

que la violencia familiar que perciben los niños y adolescentes impacta negativamente en el

desarrollo de su proyecto de vida, ya que los actos violentos percibidos o vividos afectan su
desarrollo personal y autoestima, causándoles inestabilidad emocional. Esto puede llevar a que,

en el futuro, tengan dificultades en sus relaciones sociales y no puedan hacer realidad su

proyecto de vida, con el riesgo adicional de convertirse en futuros agresores.

Regionales

Medina Torre (2020). De acuerdo con su tesis, la violencia intrafamiliar es un problema

relevante que tiene gran afección negativa tanto en la conducta como en el rendimiento

académico de los adolescentes. El objetivo principal de su investigación consistió en examinar la

relación entre la violencia intrafamiliar y la conducta agresiva en estudiantes de una institución

educativa pública en Ayacucho. La investigación utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño

correlacional, aplicando cuestionarios prediseñados para recolectar datos de una muestra de

estudiantes. Dichos cuestionarios incluían preguntas sobre experiencias de violencia en el hogar

y comportamientos agresivos en la escuela. Los resultados mostraron una correlación

significativa entre la violencia intrafamiliar y las conductas agresivas de los estudiantes,

manifestándose en peleas físicas, consumo de sustancias y baja motivación académica. En

resumen, la violencia intrafamiliar no solo afecta la salud emocional de los adolescentes, sino

que también tiene un impacto negativo en su desempeño académico y social.

Rivas, Ramirez, (2022). En su tesis, señalan que la violencia intrafamiliar y la

funcionalidad familiar están interrelacionadas y afectan a los adolescentes. El objetivo central de

su investigación fue explorar la relación entre la violencia intrafamiliar y la funcionalidad

familiar en adolescentes de secundaria en una Institución Educativa Nacional de Piura. Este

estudio, de carácter descriptivo-correlacional, utilizó una muestra de 317 estudiantes. Para

recopilar los datos, se emplearon el Cuestionario de Violencia Familiar (CVIFA) de Altamirano

(2020) y el Cuestionario de Funcionalidad Familiar adaptado por Gutiérrez e Ipanaque (2020).

Los hallazgos indicaron que el 97.7% de los estudiantes experimentaron bajos niveles de

violencia intrafamiliar, y el 56.9% mostró una funcionalidad familiar adecuada. No se encontró

una relación significativa entre la violencia intrafamiliar y la funcionalidad familiar. En resumen,

la violencia intrafamiliar no determina el nivel de funcionalidad familiar en los adolescentes

estudiados.

Salcedo (2021). El estudio aborda la relación entre la violencia familiar y la agresividad

en estudiantes de secundaria en una institución educativa del distrito de Pachacutec, Ica. El

objetivo general fue determinar cómo la violencia familiar influye en la agresividad de los

adolescentes. La investigación, de diseño correlacional y descriptivo, involucró a 160 estudiantes

seleccionados de una población de 500 adolescentes. Se utilizaron dos cuestionarios validados:

uno para medir la violencia familiar y otro para evaluar la agresividad, ambos con escalas de tipo

Likert. Los resultados mostraron una correlación significativa entre la violencia familiar y los

niveles de agresividad, indicando que, a mayor violencia en el hogar, mayor es la agresividad

observada en los estudiantes. Se concluyó que la violencia familiar es un factor determinante en

el comportamiento agresivo de los adolescentes, sugiriendo la necesidad de intervenciones

educativas para reducir estos comportamientos.

II.2. Bases Teóricas

Conceptualización de violencia:

Keane (1996) define la violencia como "aquella interferencia física que ejerce un

individuo o un grupo en el cuerpo de un tercero, sin su consentimiento, cuyas consecuencias

pueden ir desde una conmoción, una contusión o un rasguño, una inflamación o un dolor de

cabeza, a un hueso roto, un ataque al corazón, la pérdida de un miembro e incluso la muerte" y

acota que "es siempre un acto relacional en el que su víctima, aun cuando sea involuntario, no

recibe el trato de un sujeto cuya alteridad se reconoce y se respeta, sino el de un simple objeto

potencialmente merecedor de castigo físico e incluso destrucción"

Los factores de riesgo de la violencia pueden ser de índole: a) personal, tales como

factores biológicos, exposición temprana a la violencia, nivel socioeconómico y educacional,

abuso del alcohol y drogas; b) del hogar, influenciado por su tamaño y densidad, la estructura,

dinámica y normas del hogar, así como antecedentes de violencia en el mismo; y c) de

comunidad o social, donde influyen factores tales como la desigualdad, mercados legales e

ilegales de armas o drogas, violencia en los medios de comunicación, efectividad de las

instituciones de control social, cultural e historias de violencia social en la comunidad (Buvinic

et al., 2005).

Según la OMS (2021) La violencia tiene enormes consecuencias en lo social y en la

salud. La violencia provoca muchas muertes todos los días, particularmente entre hombres

jóvenes y niños. Además de este índice de muertes, un alto número de hombres, mujeres, niños y

niñas sufren lesiones, discapacidad o problemas de salud como resultado de la violencia. La

exposición a la violencia puede aumentar el riesgo de fumar, consumir alcohol o uso de drogas;

de sufrir enfermedades mentales o tendencia al suicidio; así como enfermedades crónicas como

enfermedades del corazón, diabetes o cáncer; enfermedades infecciosas como el VIH y

problemas sociales como el crimen o más violencia.

 En valor a "Violencia intrafamiliar desde un enfoque de género" podemos interpretar que

la violencia intrafamiliar es toda acción cometida en el seno de la familia por uno o varios de sus

miembros que ocasione daño físico, psicológico o sexual a otros de sus miembros y que cause un

serio daño a su personalidad y/o a la estabilidad familiar. Este fenómeno constituye un problema

de salud que en ocasiones se percibe, pero no se tiene un conocimiento de cómo diagnosticar y

tratar. (Rodríguez et al., 2011)

Causas y Teorías de la violencia:

Klevens, J, (2010) menciona las siguientes causas de violencia

El alcoholismo: En la mayoría de casos se ha evidenciado que muchas de las causas por

las que las mujeres son agredidas por sus compañeros conyugales, se encuentran bajo el

efecto del alcohol o cualquier otra droga. Estos actos incluyen violencia física.

Falta de comprensión hacia los niños: No están conscientes de que los niños son

inocentes. muchos adultos violentan, agreden o incluso abusan sexualmente a sus propios

hijos, ocasionando en varios de ellos trastornos emocionales graves

La adicción a sustancias: Muchas de las personas que consumen sustancias adictivas es

con el fin de llegar a sentir lo que en realidad no son, causando en ellos falta de amor,

comprensión y respeto hacia la mujer

Con todo lo referido como causas de la violencia según Klevens, J (2010), se puede

indicar que lo más probable es que un individuo que crezca en estos ambientes desarrolle

trastornos de salud mental, afectando su personalidad, autoestima formando así seres humanos

que en el futuro reproduzcan la violencia y afecten su vida cotidiana

En conformidad a lo que citó Cabanillas, (2019) dice que según Bandura esta teoría

caracteriza la violencia intrafamiliar como la interacción entre padres e hijos. Por otro lado,
explica que los niños aprenden a través de la imitación u observación durante la infancia y luego

se fortalecen mediante el aprendizaje repetido, por lo que la mayoría de las conductas se

aprenden de manera accidental o intencional, por lo que no seguirán las condiciones clásicas y

operativas. De igual forma, afirma que se refiere al patrón conductual del aprendizaje a través de

la observación que incide principalmente en el aprendizaje a partir de la información, dado que a

través de la observación el aprendizaje no solo imita, sino que también involucra más aspectos,

como lo positivo y constructivo de toda la exposición. Asimismo, determina que la violencia

psicológica, física, sexual y el abandono o negligencia son los más utilizados en un entorno

violento. Por tanto, podemos decir que la violencia intrafamiliar es el resultado de hombres o

mujeres que estuvieron expuestos en la niñez o vivieron en un ambiente familiar violento, ya sea

que hayan sido insultados o golpeados por sus propios padres.

En este trabajo de investigación se hará referencia a tres tipos de violencia intrafamiliar

las cuales son: violencia física, violencia psicológica, violencia sexual

Violencia Física: La violencia física es la forma más evidente de maltrato, ya que implica

una invasión directa del espacio físico de la mujer. Se manifiesta de dos maneras principales: a

través del contacto físico directo, como patadas, empujones, pellizcos, tirones de cabello y

cualquier tipo de contacto no deseado; y mediante la restricción de movimientos, como

encerramientos, así como la provocación de lesiones utilizando armas de fuego u otros objetos

(Mayor y Salazar, 2019).

Violencia Psicológica o Emocional: La violencia psicológica o emocional se relaciona

con acciones u omisiones destinadas a degradar o controlar las acciones, creencias y decisiones

de la mujer. Esto se logra mediante amenazas, intimidación, cosificación y actos que atacan los

sentimientos y emociones. Comúnmente se expresa a través de críticas, descalificaciones, celos,

posesividad, chantajes, aislamiento, castigos, humillaciones, vejaciones y limitaciones (Mayor y

Salazar, 2019).

Violencia Sexual: La violencia sexual implica imponer ideas y actos sexuales no

deseados a la mujer. Esto incluye tocamientos no consentidos, penetración con objetos,

violación, presión para ver materiales pornográficos, obligar a usar o no usar métodos

anticonceptivos, burlarse de la respuesta sexual, forzar a tener relaciones sexuales no deseadas, y

comportamientos indeseados en el contexto sexual. Además, abarca acusaciones de infidelidad,

críticas a las preferencias sexuales y acoso sexual (Mayor y Salazar, 2019).

II.2.1. Definición de la agresividad

Sanmartín Esplugues (2007, p. 9) propone que «la agresividad es una conducta innata que

se despliega automáticamente ante determinados estímulos y que, asimismo, cesa ante la

presencia de inhibidores muy específicos. La violencia es agresividad, pero alterada

principalmente por la acción de factores socioculturales que le quitan el carácter automático y la

vuelven una conducta intencional y dañina» (Sanmartín Esplugues, 2007).

Por otra parte, Coronel et al, (2020) hace alusión que la agresividad es una cualidad

asociada a la violencia o destrucción, ya sea dirigida hacia los demás o hacia sí mismo, para

algunos autores la agresividad es un mecanismo de defensa.

Buss y Perry (1992) describen la agresividad como las acciones que generan daño a otras

personas y son influenciadas por las prácticas sociales, los prejuicios y los juicios. En esencia, la

agresividad es una respuesta constante que perjudica a otros, emite impulsos dañinos en el

entorno interpersonal y se manifiesta a través de factores como el comportamiento y los medios

utilizados, expresándose en forma de agresión física, verbal y en factores emocionales como la

ira. Además, incluye un componente cognitivo que se refleja en la hostilidad de la persona.

 La teoría de la agresividad de Buss y Perry, según se menciona en Claverias (2018),

sostiene que la agresividad surge de la liberación de impulsos nocivos de distintos organismos.

Estos impulsos se manifiestan de diversas formas dependiendo de la situación o el momento. Se

considera un hábito vinculado a los estilos y características del cuerpo humano, incluyendo la

agresividad física, verbal, la hostilidad y la ira. Además, estos factores de comportamiento

emergen cuando una persona tiende a responder o afrontar una situación problemática.

De acuerdo con Kassinove y Chip (2005) existen consecuencias negativas asociadas a las

reacciones agresivas las cuales son:

Problemas de relación: Las personas agresivas suelen ser propensas a discutir y no

considerar otras perspectivas, lo que genera distanciamiento en sus relaciones. Tienden a culpar a

los demás por los conflictos interpersonales y considerar sus acciones como injustas y

deliberadas, lo que conduce a deseos de desquitarse o vengarse. Este comportamiento puede

introducir un sesgo negativo en sus percepciones, haciendo que se basen en estereotipos simples

para interpretar situaciones sociales. La agresividad puede manifestarse en sarcasmo,

culpabilización y el uso de lenguaje ofensivo, provocando conflictos verbales, evitación y

rechazo por parte de los demás. Como resultado, las personas agresivas son frecuentemente

juzgadas negativamente en sus relaciones personales y laborales, siendo vistas como poco

valiosas.
 Problemas laborales: En el entorno laboral, la agresividad puede surgir cuando los

trabajadores experimentan consecuencias indeseadas e incontrolables debido a la conducta

aversiva de compañeros, supervisores o subordinados. Los trabajadores agresivos tienden a

culpar a otros por sus problemas, sintiéndose tratados injustamente y proyectando la

responsabilidad sobre los demás. Este comportamiento puede llevar a la confrontación, la

insubordinación, el menoscabo de las políticas de la empresa y el mal uso de los recursos de la

empresa. La agresividad puede provocar aislamiento autoimpuesto, disminuyendo el rendimiento

dentro del equipo, o esfuerzos por obtener respaldo de los demás para criticar a la empresa.

Además, puede llevar a actitudes recelosas, cambios en el estado de ánimo y un aumento en el

uso de prestaciones médicas o psicológicas. Todo esto afecta negativamente la productividad y la

rentabilidad de la empresa, perjudicando tanto al individuo como a la organización.

Déficit en la capacidad de tomar decisiones y aumento de las actitudes de riesgo: La

agresividad puede llevar a los individuos a tomar decisiones irracionales, disminuyendo la

confianza y aumentando la competitividad innecesaria. Las situaciones interpersonales se

perciben como batallas que deben ganarse a cualquier costo, asumiendo riesgos innecesarios y

contraproducentes. Esto puede resultar en penalizaciones y un rendimiento por debajo de la

capacidad del individuo.

Abuso de sustancias: La agresividad está relacionada con el consumo de sustancias

psicoactivas y puede provocar recaídas en pacientes que habían superado su dependencia de

drogas o alcohol. En situaciones de elevado estrés emocional, la agresividad puede llevar a

decisiones impulsivas, como volver a consumir sustancias adictivas.

 Desorganización de la conducta motriz: La agresividad puede aumentar la dificultad en la

realización de tareas motrices complejas y reducir el rendimiento en actividades físicas que

requieren calma y precisión. Esto afecta negativamente la capacidad para realizar trabajos que

requieren destrezas específicas bajo presión.

II.3. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DEL ESTUDIO

Actualmente se ha evidenciado la incidencia de más casos de violencia familiar, para

justificar la presente investigación se consideró los aspectos establecidos por Hernández et al.

(2014), quienes señalan que una investigación debe tener justificación teórica, metodológica,

práctica y social.

La investigación tiene justificación teórica porque permitirá ampliar los conocimientos y

aportar nuevos elementos teóricos sobre la violencia intrafamiliar y su relación con la

agresividad en los adolescentes, ya que las variables que identificamos han sido definidas bajo

conceptos de otros autores y teorías fundamentales que implican colaboración en el ámbito de la

investigación. Al basarse en teorías consolidadas, la investigación contribuye a su refinamiento y

desarrollo, este enfoque permite una adecuada operacionalización de las variables facilitando su

medición precisa y, por ende, la obtención de resultados significativos. Además, los hallazgos de

esta investigación pueden llegar a servir como referencia crucial para futuras investigaciones que

deseen explorar estas mismas variables o similares, en distintas poblaciones o contextos.

 Tiene justificación social, ya que los resultados obtenidos aportarán información

relevante para comprender la problemática de la violencia intrafamiliar y su impacto en la

conducta agresiva de los adolescentes. Esto contribuirá a diseñar estrategias y programas de

intervención para prevenir y reducir la violencia en el entorno familiar y sus consecuencias

negativas en el desarrollo de los jóvenes. Este conocimiento es crucial porque la violencia en el

entorno familiar no solo afecta el bienestar inmediato de los jóvenes, sino que también tiene

repercusiones a largo plazo en su desarrollo emocional, psicológico y social.

Al identificar y analizar la relación entre la violencia intrafamiliar y la agresividad en

adolescentes, la investigación ofrecerá datos concretos que permitirán diseñar y aplicar

estrategias y programas de intervención más efectivos y específicos para prevenir y reducir la

violencia en el entorno familiar. Asimismo, las autoridades competentes podrán utilizar estos

hallazgos para desarrollar políticas públicas que aborden de manera integral la violencia

intrafamiliar, lo que puede llegar a incluir la implementación de servicios de apoyo psicológico y

legal para víctimas de violencia, así como la formación de profesionales que trabajen a futuro en

la prevención y tratamiento de estos casos.

Por otro lado, tiene justificación metodológica, dado que se seguirán procedimientos y

técnicas validadas para la recolección y análisis de datos, lo que permitirá que la investigación

sea rigurosa y los resultados obtenidos sean confiables. El enfoque metodológico adoptado en

este estudio sigue los lineamientos de una investigación cualitativa, lo que permite observar y

analizar las asociaciones naturales entre la violencia intrafamiliar y la agresividad en

adolescentes de manera eficiente. Además, la investigación contribuirá a la elaboración y

validación de instrumentos que puedan ser utilizados en futuros estudios, ampliando así las

herramientas disponibles para investigadores y profesionales en el campo facilitando la

realización de estudios comparativos y longitudinales, lo que será útil para profundizar en la

comprensión de la violencia intrafamiliar y la agresividad.

Finalmente, la importancia del estudio radica en que aborda una problemática social

relevante que afecta a una población vulnerable como son los adolescentes. La identificación de

la relación entre la violencia intrafamiliar y la agresividad en esta etapa del desarrollo permitirá

implementar acciones preventivas y de intervención temprana para mejorar la calidad de vida de

los jóvenes y sus familias. La identificación de la relación entre la violencia intrafamiliar y la

agresividad en adolescentes es fundamental para comprender cómo estas experiencias negativas

en el hogar pueden verse reflejado en comportamientos agresivos, es por eso que al centrar el

estudió en esta conexión, se proporcionará una base probada para diseñar e implementar acciones

preventivas y de intervención temprana.

III. DISEÑO Y TIPO

Según Creswell (2014), el diseño de un trabajo de investigación es “un plan o propuesta

para realizar la o propuesta para realizar la investigación que incluye una estructura y estrategia

para responder a las preguntas de investigación” (p.5). El diseño de este trabajo de investigación

es cuasi-experimental ya que no se puede controlar completamente el entorno en el que se

desarrolla el programa. Sin embargo, se utilizarán técnicas para minimizar los efectos de los

factores externos y asegurar la internalización de los resultados

IV. POBLACIÓN Y MUESTRA:

De acuerdo con Tamayo (2012): “La población es la totalidad de un fenómeno de estudio,

incluye la totalidad de unidades de análisis que integran dicho fenómeno y que debe cuantificarse

para un determinado estudio integrando un conjunto N de entidades que participan de una

determinada característica, y se le denomina la población por constituir la totalidad del fenómeno

adscrito a una investigación”. Tomando en cuenta esto para esta investigación se consideró

trabajar con una población conformada por 20 estudiantes universitarios de la Universidad

Tecnológica del Perú. En cuanto a la muestra, Sampieri (2018) argumenta que es un “Subgrupo

del universo o población del cual se recolectan los datos y que debe ser representativo de esta, si

se desea generalizar los resultados”

Basándonos en lo anterior para esta investigación corresponde a 40 alumnos de la Universidad

Tecnológica del Perú, con edades de 17-20 años de edad, que pertenezcan a la carrera de

psicología, además, el tipo de muestra corresponde a no probabilística de tipo intencional o por

conveniencia, debido a que los alumnos están a disposición de los investigadores por lo que

tendremos una mayor facilidad y rapidez al momento de acceder a ellos.

Criterios que consideramos:

Criterios de inclusión:

- Alumnos que pertenezcan a la Universidad Tecnológica del Perú

- Alumnos que pertenezcan como máximo al 6to ciclo de carrera

 - Alumnos de ambos sexos

Criterios de exclusión:

- Alumnos que no pertenezcan a la Universidad Tecnológica del Perú

- Alumnos que se encuentren en un ciclo de carrera superior al 6to

V. TÉCNICA E INSTRUMENTOS:

La técnica de recolección de datos que hemos seleccionado para nuestra investigación es

la encuesta, que de acuerdo con Tamayo (2008), “es aquella que permite dar respuestas a

problemas en términos descriptivos como de relación de variables, tras la recogida sistemática de

información según un diseño previamente establecido que asegure el rigor de la información

obtenida”. Haremos uso de dos cuestionarios, uno acerca de la agresividad llamado “(1992).

cuestionario de agresión (aq) de Buss y Perry” y otro para la violencia intrafamiliar llamado

“Cuestionario de violencia intrafamiliar de Claudia Cabanillas Zambrano y Orestes Torres

Yahajuaca”, cabe mencionar que estos mismos son validados, es decir que ya han sido utilizados

en anteriores investigaciones científicas, lo que aumenta la fiabilidad de estos mismo,

permitiéndonos obtener resultados más exactos.

VI. RESULTADOS Y CONCLUSIONES

“Cuestionario de violencia intrafamiliar de Claudia Cabanillas Zambrano y Orestes

Torres Yahajuaca”:
De un total de 40 adolescentes que completaron el cuestionario, 25% están
expuestos a violencia intrafamiliar y 75% de adolescentes no se
encuentran expuestos
del 100% de los que fueron evaluados 25% de ellos están expuestos más a
violencia física y verbal según las dimensiones del cuestionario
Referencias:
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Anexos:

OPERACIONALIZACION DE VARIABLES

Variable Definición Definición Dimensiones Indicadores

Conceptual Operacional

Podemos La violencia Abuso físico

interpretar que la intrafamiliar Frecuencia de
violencia se medirá a incidentes
intrafamiliar es través de un físicos
Violencia toda acción cuestionario
intrafamiliar cometida en el estructurado
seno de la familia que evaluará
por uno o varios de la frecuencia
sus miembros que y severidad Abuso
ocasione daño de incidentes emocional/psicológico
físico, psicológico
o sexual a otros de
sus miembros y
que cause un serio Frecuencia de
daño a su insultos y
personalidad y/o a humillaciones.
la estabilidad
familiar. Este
fenómeno
constituye un
problema de salud
que en ocasiones
se percibe, pero no
se tiene un
conocimiento de
cómo diagnosticar
y tratar.
(Rodríguez et al.,
2011)
 Sanmartín La
Esplugues (2007, agresividad Hostilidad Grado de
p. 9) propone que se medirá a desconfianza
«la agresividad es través de la
Agresividad una conducta escala de
innata que se agresividad
despliega
automáticamente
ante determinados
estímulos y que,
asimismo, cesa Ira Intensidad y
ante la presencia duración de
de inhibidores muy los episodios
específicos. La de ira
violencia es
agresividad, pero
alterada
principalmente por
la acción de
factores
socioculturales que
le quitan el
carácter
automático y la
vuelven una
conducta
intencional y
dañina»