JERARQUIZAR Y PRIORIZAR PARA UN APRENDIZAJE EXITOSO

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: ejemplos

 la disciplina de sentarse a leer

 el tiempo para trabajar y para estar con sus amigos
 perder el hábito de estudiar y rendir exámenes, sumado a que lo hará por primera vez por medio de
tecnologías.
 no saber si es capaz de afrontar el desafío de la universidad

UN APRENDIZAJE EXITOSO:

 Paulo Freire (1970): “Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso,
aprendemos siempre”.
 Uno de los primeros desafíos será el de jerarquizar (proceso de ordenar o dejar ordenado el tema en
cuestión) la información que recibe.

¿Cómo jerarquizar un texto?

 lo central es la elección, y esta se hace a partir de lo considerado importante: resaltar o conservar o

destacar.
 La jerarquización se produce como un proceso de selección para ordenar la información cuando
abordamos una materia para estudiar.
 permite disponer qué va primero, qué es vital aprender, qué es central conocer para poder más tarde
aplicar o, a veces, cómo recoger de una práctica elementos para poder conceptualizar.

Como recomendación de éxito, tal como lo aprendiste en el módulo anterior, es importante tener en cuenta:

 Objetivos que debemos lograr con el contenido propuesto y la bibliografía obligatoria.

 Planificar siempre.
 Consultar las inquietudes.
 Utilizar el intercambio y chequear la comprensión sobre el abordaje.
 Revisar con qué herramientas uno se siente más cómodo como modalidad para sintetizar material que
permita una rápida explicación, lo que da cuenta de la comprensión.
 Recordar las reglas y condiciones, según la modalidad, para sortear dificultades.
 Finalmente, hacer uso de todas las habilidades adquiridas a la fecha al servicio del éxito y siempre tener
una conducta ética.

MODALIDAD MODALIDAD PH ED EDH

PRESENCIAL
CURSADO Semestral Bimestral Bimestral Bimestral
REGULARIZA  Parcial aprobados  Parcial  3 de 4 tp  3 de 4 tp
con 5 o más, aprobados con 5 aprobados con 5 aprobados con 5
puede mediar en o más, puede o más. o mas.
ellos mediar en ellos  Asistencia 75% a
recuperatorio o recuperatorio o los teleclases
integrador. integrador.
 Nota proceso  Nota proceso
aprobada con 5 o aprobada con 5 o
más. más.
 Asistencia 75%.  Asistencia 75%.

PROMOCIÓN  Aprobar  Aprobar Directa: Directa:

evaluación de evaluación de  3 de 4 tp  3 de 4 tp
proceso con nota proceso con nota aprobados con 5 aprobados con 5
igual o mayor a 7. igual o mayor a o más + dos o más + dos
7. exámenes exámenes
  Aprobar los dos  Aprobar los dos parciales con 7 o parciales con 7 o
parciales con 7 o parciales con 7 o más. más.
más, puede más, puede  Asistencias a Indirecta:
mediar examen mediar examen teleclases 75%  3 de 4 tp
integrador, integrador, Indirecta: aprobados con 5
mientras que los mientras que los  3 de 4 tp o mas + dos
parciales no parciales no aprobados con 5 exámenes
hayan sido hayan sido o mas + dos parciales o el
desaprobado o desaprobado o exámenes examen
ausente. ausente. parciales o el recuperatorio
 Asistencia 75%  Asistencia 75% examen con 5 o 6 +
 Queda eximido  Promoción recuperatorio aprobar 3 de 4
de examen directa con 5 o 6 + apis con 7 o
escrito. aprobar 3 de 4 mas.
apis con 7 o
mas.
 Asistencia
teleclases 75%
EXAMEN Alumno Libre por Alumno Alumno Alumno
FINAL Nota: Promocionado: Promocionado: se Promocionado: se
Puede rendir un queda eximido de Encuentra eximido Encuentra eximido
examen final escrito rendir el examen de rendir el examen de rendir el examen
de 50 preguntas que final. La nota de final. final.
se aprueba con 26 o aprobación Alumno Regular: Alumno Regular:
más. promedio entre los debe rendir un debe rendir un
En caso de aprobarlo, 2 (dos) parciales examen final escrito examen final escrito
el alumno queda institucionales. de 40 preguntas. de 40 preguntas.
habilitado para rendir Se aprueba con Se aprueba con 20
la instancia oral Alumno Regular: 20 (veinte) o más (veinte) o más
aprobación 4. Examen oral, cuya Respuestas correctas Respuestas correctas
Alumno aprobación se con calificación con calificación
Promocionado: logra con una nota mayor a 4. mayor a 4.
queda eximido de igual o mayor a 4. Alumno Libre por Alumno Libre por
rendir el examen final Alumno Libre por Nota: rendir un Nota: rendir un
escrito y accede en Nota: puede rendir Examen Final de 50 Examen Final de 50
forma directa al un examen final preguntas. Se preguntas. Se
examen oral, el cual oral, siendo la nota aprueba con 26 aprueba con 26
se aprueba con nota de aprobación 4 o respuestas y una respuestas y una
mayor o igual a 4. más. calificación mayor a calificación mayor a
Alumno Regular: 4. 4.
debe rendir examen
final compuesto por
una instancia escrita
y una oral.

HEMISFERIO LÓGICO Y HEMISFERIO HOLÍSTICO:

 El hemisferio holístico normalmente el derecho, procesa la información de manera global, partiendo

del todo para entender las distintas partes que lo componen.
 El hemisferio lógico: la lógica, el pensamiento racional y ordenado.

COMO APRENDER MEJOR

 La organización del tiempo.

 Conocer cómo puedo aprender mejor.
 Conformar comunidades de aprendizaje.
 APRENDIENDO A ELEGIR ESTRATÉGICAMENTE
¿QUÉ MATERIAS CURSAR?

Por cada materia que se inscribe, genera un ticket que implica una obligación de pago, pero también, determina
el trayecto de cursado. Es recomendable considerar las materias correlativas para poder planificar
estratégicamente.

Tener en cuenta lo siguiente:

 De acuerdo con el bimestre de cursado, deberá seleccionar las materias que le aparecen. Podrá
adelantar materias de otro semestre en caso de no tener problema de correlatividad. Para revisar las
correlatividades, debe leer con cuidado el programa con el cuadro de correlativas.
 Deberá inscribirse en las materias del primer bimestre.

Entender el espacio académico implica conocer:

 Al director de tu carrera.
 El plan de estudios.
 Las condiciones de la modalidad.
 Los tiempos de cada desafío, los calendarios.
 Las herramientas de la plataforma.

APRENDER HACIENDO DECIDIR

Conocer para diseñar una 1 estrategia efectiva

Son condiciones de una buena planificación: comprender cómo se nos abre el escenario anual, el tipo de
desafíos que afrontaremos en lo inmediato y cómo deseamos terminar el año, para elegir de una manera
asertiva y considerar las reglas que me condicionarán. Parte de aprender este tipo de planificación universitaria
implica abrir conversaciones.

La autogestión permite ser más efectivo. Eficacia y eficiencia orientadas a lo que quieres hacer, con qué cuentas
y qué riesgos puedes asumir.

Autogestión emocional

Gestionar las emociones para afrontar la frustración de las malas decisiones o fallos. Mirar aquellas situaciones
que debemos afrontar como posibilidades.

La autogestión emocional es la capacidad de reconocer y comprender las propias emociones, va más allá del
autoconocimiento, implica la capacidad de ser consciente del efecto que las propias emociones y estados de
ánimo afectan a las emociones de otras personas.

Un ciclo de éxito requiere esfuerzo, conocimiento y compromiso con uno mismo

Nombrar al éxito como una condición mágica es caer en la ingenuidad y asegurar exactamente lo opuesto a
ello.

El éxito requiere ser planificado, hay que dedicarle tiempo y esfuerzo.

El éxito llega de la mano de la disciplina, la apertura y la humildad para aprender aquello que nos conducirá a
disfrutarlo.

Esfuerzo no es lo mismo que sacrificios. El esfuerzo requiere una sobrecarga de tareas, a veces, de acciones para
comprender que tendrá un final en beneficio de una gratificación mayor.
 AUTOLIDERAZGO
El autoliderazgo implica compromiso con uno mismo, con el diseño de un propósito, con la mejora personal
para impactar en lo profesional, con el sentido y el objetivo, con la apertura a aprender de otros y con otros, a
soltar individualidades vacías bajo la presunción de verdad, para usarla como formas de imposición.

El autoliderazgo implica tomar la decisión de saberse responsable de uno mismo, de revisar creencias y
costumbres, cultura, hábitos y herencias, para devenir auténticos, fieles a valores que permitan una convivencia
capaz de hacer sustentable nuestro ser interior y nuestra convivencia con el medioambiente y las relaciones con
otros.

Preguntas que te ayudarán a explorar el autoliderazgo

 ¿Qué dices de ti mismo?

 ¿Qué aprecias de ti?
 ¿Cuándo fue la última vez que diste lo mejor de ti mismo?
 ¿Qué valores te describen?
 ¿Cuándo los usas?
 ¿Qué no estás dispuesto a aceptar en nombre de tus valores?
 ¿Qué promesa eres para ti y para otros?
 ¿Qué responsabilidades estás dispuesto a asumir sobre lo que eres?
 ¿Qué deseas ser?
 ¿Qué harás para lograrlo?