SEMANA 11 –II BIMESTRE
Equipo de docentes
APELLIDOS Y NOMBRES………………………………………………………...…………………SECCIÓN………….
ACTIVIDADES Construyendo canaletas y funciones cuadráticas
COMPETENCIA Resolviendo problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
DEL ÁREA DE
MATEMÁTICA:
CONOCIMIENTOS Ecuación cuadrática ,función cuadratica
MATEMÁTICOS:
PROPOSITO: Seleccionamos y empleamos estrategias heurísticas, métodos gráficos, recursos y
procedimientos matemáticos para determinar términos desconocidos en funciones cuadráticas.
Asimismo, planteamos afirmaciones sobre el cambio que produce el signo del coeficiente
cuadrático de una función cuadrática en su gráfica, las relaciones entre coeficientes y variación en
la gráfica y otras relaciones que descubrimos. También justificamos y comprobamos la validez de
nuestras afirmaciones mediante ejemplos o propiedades matemáticas.
Criterios de
evaluación Establece relaciones entre datos desconocidos y las transforma en ecuaciones y funciones
cuadráticas
Expresa, con representaciones tabulares y gráficas, y con lenguaje algebraico, su comprensión
sobre la ecuación cuadrática y su relación con la función cuadrática
Selecciona la estrategia más conveniente para graficar funciones cuadráticas y para hallar la
solución de una ecuación cuadrática
I. ECUACIONES CUADRÁTICAS
1
2
MÉTODO DE PO-SHEN LOH para ecuaciones de SEGUNDO GRADO
https://www.youtube.com/watch?v=Tcxyd_CVgBk
https://www.youtube.com/watch?v=7xPfPAOX6QE
BHASKARA VS PO SHEN LOH ( EL MITO DE LO NUEVO ES MEJOR)
https://www.youtube.com/watch?v=JL19LE_FwrI
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PROBLEMAS PARA LA CLASE
4 x2 19 x 5 0 x 2 x 5 x 2 0
2
1. Resuelve la ecuación . . Luego dar
como respuesta la mayor raíz.
10. Determina la suma de las soluciones de la ecuación.
5x 2 14 x 3 0 .
3 x 2 x 3 2 x 5 x 3 18 0
2. Resuelve la ecuacion. Luego dar
como respuesta la menor raíz.
11. Determina la suma de las soluciones de la ecuación
3. Resuelve la ecuación cuadrática. x2 x 42 0
3 x
Luego dar como respuesta la suma de sus raíces. 1
x 3
4. Resuelve la ecuación cuadrática. 3x 2 4 x 1 0
12. Determina la suma de las soluciones de la ecuación.
Luego dar como respuesta la diferencia de sus raíces.
1 x 1
5. Resuelve la ecuación: x 5 x 5 2 x 4 x 1
2
2
Luego dar como respuesta el producto de sus raíces.
13. Resuelve la ecuación 3x 11 x 5 y dar como
6. Si una raíz de la ecuación x2 – (3n – 5)x = 12, es 6, halla el
respuesta el producto de sus raíces.
valor de n.
7. Si una raíz de la ecuación x2 – (5n – 6)x = 32, es 8, halla el 14. Resuelve la ecuación. 4 x 16 x 1 y dar como
valor de n. respuesta la suma de sus raíces.
15. Si la ecuación (n – 1)x2 – 3nx + 9 = 0 tiene raíces iguales,
8. Encuentra el conjunto solución.
descubre el valor de n.
x 5 x 5 2 x 4 16. Si la ecuación x2 + nx + 8 = n, tiene solución única,
9. Encuentra el conjunto solución. descubre el valor de n.
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17. Si r y s son las raíces de la ecuación cuadrática 32. El producto de dos números pares consecutivos es 640
x 2 x 12 0 , calcula el valor de E = r3 + s3 y se diferencian en 20 unidades. Encuentra el numero
mayor.
18. Si r y s son las raíces de la ecuación cuadrática
33. Los lados de un triangulo rectángulo están en
x2 2 x 6 0 , calcula el valor de M = r3 + s3 progresión aritmética cuya razón es 5 unidades .¿cual
19. Halla la solución entera de la ecuación. es el área de dicho triángulo?
x 1 3x 13 34. Un rectángulo tiene de diagonal 25 cm y de altura 15
3x x 1 6 cm. Averigua la base y el área.
20. Halla la solución entera de la ecuación. 35. Halla dos números cuya diferencia sea 5 y la suma de
sus cuadrados sea 73.
x5 4x 25
36. La suma de los cuadrados de dos números naturales
4x x 5 12 consecutivos es 181. Halla dichos números.
21. Si r y s son las raíces de la ecuación cuadrática 37. Calcula el radio de un círculo sabiendo que si
3 x 2 x 3 2 x 5 x 3 18 0 .halla aumentamos el radio en 6 cm, el área se hace nueve
veces más grande.
la suma de sus raíces r y s.
38. Si se aumenta el lado de un cuadrado en 4 cm, el área
22. Si r y s son las raíces de la ecuación cuadrática
aumenta en 80 cm2. Calcula el lado del cuadrado.
x 2 x 5 x 2 0 ,halla el producto
2
de 39. Encuentra dos números positivos cuya diferencia sea 7
sus raíces r y s y la suma de sus cuadrados 3809.
23. Si r y s son las raíces de la ecuación cuadrática 40. Adivina el lado de un cuadrado tal que, al aumentarlo
en 5 unidades, el área aumente en 395 unidades
x 2 x5
2
halla el producto de su raíces r y s
cuadradas.
24. Halla el producto de sus raíces después de resolver la 41. Halla dos números cuya suma es 78 y su producto
ecuación 3 x 2 4 x 1 7 x 5 4 x 1296.
42. Halla dos números cuya suma es 14 y la de sus
25. Halla el producto de sus raíces después de resolver la
cuadrados es 100.
ecuación x 3x 1 0
2
43. Si al producto de un número natural por su siguiente le
26. Halla el producto de sus raíces después de resolver la restamos 31, obtenemos el quíntuple de la suma de
x 4 7 x 17 .
ambos. Calcula los números.
2
ecuación
44. Uno de los lados de un rectángulo mide 6 cm más que
27. Halla el producto de sus raíces después de resolver la el otro. ¿Cuáles son las dimensiones si su área es 91
x 3 4 x 11
2
ecuación cm2?.
45. Los lados de un triángulo rectángulo tienen por medida
28. Halla el producto de sus raíces después de resolver la
tres números enteros consecutivos. Calcula los lados
ecuación x 4 4 64 x x 5x 1 x 2
2 3 3 2
del triángulo.
29. Halla la suma de sus raíces después de resolver la 46. Un cuadrado tiene 44 metros cuadrados más que otro
y este tiene 2 metros menos de lado que el primero.
ecuación x 1 x 1 2x 1 Calcula los lados de los cuadrados.
30. Halla 2x+1 , después de resolver la ecuación 47. Calcula el área de un círculo sabiendo que si
x 3 3x 4 3 aumentamos el radio en 3 cm se cuadriplica su área.
48. El área de un rectángulo es 600 cm2. Calcula las
31. El producto de dos números es 72 y su su suma es 17.
dimensiones del rectángulo sabiendo que su perímetro
Halla la diferencia entre dichos números.
es 100 metros.
5
49. Desde el borde de una azotea cae un gato. Si el edificio 11,250 en total. ¿Cuántos cajones de naranjas se habían
comprado?
mide 180 m. ¿Cuántos segundos dura la caída? (g = 10
m/s2) a) 65 b) 70 c) 55 d) 50 e) 60
50. “Batman” se lanza horizontalmente con 7 m/s desde un
edificio de 45 m de altura. ¿A qué distancia del pie del 56. ¡Caminante! Aquí fueron sepultados los restos de
Diofanto. Y los números pueden mostrar, ¡Oh milagro!
edificio, caerá? cuán larga fue su vida, cuya sexta parte constituyó su
hermosa infancia. Había transcurrido además una
duocécima parte de su vida, cuando de velo cubrióse su
7 m/s barbilla. Y la séptima parte de su existencia transcur rió
en un matrimonio estéril. Pasó un quinquenio más y le
hizo dichoso el nacimiento de su precioso primogénito,
45 m que entregó su cuerpo, su hermosa existencia, a la tierra,
que duró tan sólo la mitad de la de su padre. Y con
profunda pena descendió a la sepultura, habiendo
sobrevivido cuatro años el deceso de su hijo. Dime
51. Un ladrón escapando por los techos de las casas, salta cuántos años había vivido Diofanto cuando le llegó la
como se muestra en el gráfico. ¿Logrará llegar al otro muerte?
techo? ¿A qué distancia del punto “B” caerá?
a) 99 b) 95 c) 84 d) 86 e) 90
11 m/s 57. Una librería tiene, para la venta, un cierto número de libros.
Vende primero las 3/5 partes y después le hacen un pedido
de los 7/8 de lo que le queda, pero antes de servir este
pedido se le inutilizan 240 libros y por lo tanto, enviando
22 m todos los libros útiles que le quedan, sólo cubre los 4/5 de
B la cantidad pedida. ¿Qué cantidad de libros se vendieron?
2m a) 2000 b) 3000 c) 1760 d) 3520 e) 2240
20 m
58. Un comerciante tenía una determinada suma de dinero. El
primer año gastó 100 pesos y aumentó a lo que quedaba
52. Tres niños se han repartido una bolsa de caramelos, el
primero la mitad de los caramelos y uno más, el segundo un tercio de este resto. Al año siguiente, volvió a gastar 100
la tercera parte de lo que quedó y el tercero el resto. pesos y aumentó a la cantidad restante un tercio de ella. El
¿Cuántos caramelos hubo en la bolsa?
tercer año gastó de nuevo 100 pesos y agregó la tercera
a) 25 b) 32 c) 38 d) 14 e) No puede ser parte de lo que quedaba. Si el capital resultante es el doble
determinado. del inicial. ¿Cuál fue el capital inicial?
a) 1480 b) 1500 c) 1400 d) 2380 e) 2000
53. Habiendo perdido un jugador la mitad de su dinero, volvió
al juego y perdió 1/2 de lo que le quedaba; repitió lo mismo 59. Halla el área del rectángulo ABCD
por tercera y cuarta vez, después de lo cual le quedaron 6 después de encontrar el radio “r”.
soles. ¿Cuánto dinero tenía al comenzar el juego? a) 600
b) 648
a) 94 b) 84 c) 72 d) 96 e) 86
c) 400
54. Los ahorros de un niño constan de:(P + 1), (3P - 5) y (P + d) 580
3) monedas de 5, 10 y 20 centavos, respectivamente. ¿A
e) 720
cuánto ascienden sus ahorros, si al cambiarlo en monedas
de 25 centavos, el número de monedas obtenidas es el 1 2x
60. Si : x 5 . Hallar: E = 2
doble del número de monedas de 5 centavos?
x 3x 5 x 3
a) 800 b) 455 c) 345 d) 400 e) 360 a) 3 b) 5 c) 1/3 d) 1/5 e) 2/15
55. Se compran cajones de naranjas a 100 soles cada uno;
cada cajón contiene 20 kilos, primero se vende la mitad a Problemas de ecuaciones cuadráticas I
20 soles el kg, después la cuarta parte a 15 soles el kg, y
https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/algebra/ecuaciones/problemas-de-ecuaciones-de-segundo-grado-1-2.html
por último el resto se remata a 10 soles el kg, ganando
https://ekuatio.com/problemas-de-ecuaciones-de-segundo-grado-resueltos-paso-a-paso-con-solucion/
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III. FUNCIÓN CUADRÁTICA
VER EL ENLACE : FUNCION CUADRADA
https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/calculo/funciones/ejercicios-de-la-funcion-cuadratica.html
1. Halla la función, siendo esta una parábola que
pertenece a la gráfica.
2. Halla la función, siendo esta una parábola que
pertenece a la gráfica.
Resolución:
3. Encuentra el vértice y el rango de la función f .
18f(x) = x2 – 4x + 21
Resolución: Resolución:
7
4. Encuentra el vértice y el rango de la función.g(x) 7. La fórmula para calcular el tiempo de caída de un
= x2 + 6x + 15 objeto desde una altura h es h 4.9t 2 v0t .
Resolución: ¿Qué tiempo tarda un objeto que se deja caer
desde una altura de 125 metros?
Resolución:
5. Calcula el valor de a, dada la gráfica de la
función f.
8. Calcule el valor máximo o el valor mínimo de la
funcion f. Indique cual es el rango de la función f.
a) f ( x) 3x 2 8x 1
b) f ( x) 2 x 2 6 x 3
9. Un proyectil es lanzado desde un punto A hasta un
Resolución: punto D siguiendo una trayectoria parabólica.
Cuando el proyectil está directamente arriba del
punto B se encuentra a una altura de 16 metros.
Determine a qué altura, en metros, se encuentra el
proyectil cuando está directamente arriba del punto
C.
6. Un proyectil es lanzado desde un punto A hasta
un punto D siguiendo una trayectoria parabólica.
Cuando el proyectil está directamente arriba del
punto B se encuentra a una altura de 21 metros.
Determine a qué altura, en metros, se encuentra
el proyectil cuando está directamente arriba del
punto C.
Resolución: 10. Halla el valor de a, dada la gráfica de la función
f.
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Evaluamos nuestros avances
Competencia: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
¿Qué puedo
Criterios de evaluación Lo Estoy en hacer para
logré proceso mejorar mis
de lograrlo aprendizajes?
Establecí relaciones entre datos y valores desconocidos, y las transformé a
expresiones algebraicas que pueden contener ecuaciones cuadráticas y
funciones lineales y cuadráticas.
Expresé con diversas representaciones gráficas, tabulares y con lenguaje
algebraico su comprensión sobre la solución o soluciones de una ecuación lineal
y cuadrática; y las intersecciones con los ejes de una función lineal y cuadrática.
Combiné estrategias para solucionar ecuaciones lineales y cuadráticas.
Planteé afirmaciones sobre las soluciones de una ecuación cuadrática y las
relaciones de cambio entre las variables de una función lineal y cuadrática.
Analice la función lineal y cuadrática con ayuda de GeoGebra:
https://www.geogebra.org/calculator y para resolver ecuaciones lineales y
cuadráticas aplique como ayuda Mathpapa:
https://www.mathpapa.com/algebra-calculator.html
RECURSOS :
Link del cuaderno de trabajo de matemática “Resolvamos Problemas” . VER FICHA 6 (PAGINAS 79 -90) y ficha 14 (paginas 181-194)
https://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/20.500.12799/7926/Resolvamos%20problemas%205%2c%20Secundaria%20cuaderno%20de%20trabajo%20de%20Matem%c3%a1tica%20%ef%bb%bf.pdf?sequence=1&isAllowed=y
ECUACIONES CUADRATICAS
https://blogs.ua.es/matesfacil/secundaria/ecuaciones/ecuaciones-cuadraticas-incompletas/
