INSTITUTO POLIVALENTE DR.
SAMUEL BENNO
MARX
AHUAS, GRACIAS A DIOS, HONDURAS C.A.
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE
DATOS GENERALES:
INSTITUTO POLIVALENTE “SAMUEL B MARX”
COMUNIDAD: AHUAS.
MUNICIPIO: AHUAS.
DEPARTAMENTO: GRACIAS A DIOS.
DIRECTOR: LIC SONY RUSSELL ALVAREZ ORTIZ.
FINALIDAD: Establecer lineamientos y orientaciones para la planificación, organización,
ejecución y evaluación del monitoreo, acompañamiento y asesoramiento pedagógico de la
institución, así mismo las implementaciones de las ruta de aprendizaje y el desarrollo de
las competencias pedagógicas de los docentes en el marco de la movilización
departamental por la recuperación y transformación de la educación, para garantizar el
logro de los aprendizajes fundamentales de los estudiantes.
OBJETIVOS:
GENERAL:
Implementar acciones de monitoreo pedagógico y de campo en la institución educativa,
en cumplimiento de la recuperación, la intervención y la mejora de la calidad de la
educación, para fortalecer el desempeño pedagógico docente, y la mejora de los
aprendizajes fundamentales de los estudiantes.
ESPECIFICOS:
Realizar visitas de observación pedagógica en las aulas de la institución educativa para
recoger información sobre las condiciones favorables para el aprendizaje de los
estudiantes.
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Orientar y asesorar a los docentes en los aspectos pedagógicos que requieren ser
fortalecidos como parte del proceso formativo y de asesoramiento oportuno para el
desarrollo de las competencias pedagógicas.
Identificar practicas pedagógicas de acuerdo al protocolo de la observación para que a
través de su difusión motiven a otros docentes a lograr sus metas de aprendizaje
planteados.
Verificar y coordinar con los coordinadores y asistentes de área el buen desempeño de los
docentes de su departamento a cargo.
Visitar y acompañar las áreas prácticas de formación profesional con el objeto de verificar
la comprensión del aprendizaje significativo.
META DE ATENCION:
De acuerdo a las últimas disposiciones de la Secretaria de Educación a través de la
Dirección Departamental de Educación, sumadas las instrucciones de la Dirección Distrital
de Educación local se monitoreará al 100% de los docentes en todas las áreas del Centro
Educativo.
ALCANCES:
Institución educativa en su totalidad.
Docentes de aula.
Docentes de campo.
Alumnos.
Padres de familia.
FUNDAMENTACION LEGAL:
Constitución de la Republica de Honduras.
Ley Fundamental de Educación.
Acuerdos y tratados internacionales.
Estatuto del Docente Hondureño.
Orientación para la transformación de la Educación Básica de Honduras.
Decreto de emergencia educacional en el departamento de Gracias a Dios
Disposiciones de la Secretaria de Educación enfocados al Instituto Polivalente “Samuel
Benno Marx”.
DISPOSICIONES ESPECÍFICAS:
DEFINICION: Se entiende como monitoreo pedagógico o acompañamiento docente al proceso de
recojo de información a partir de la observación, de los procesos que permite evidenciar las
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condiciones y/o procesos pedagógicos y de campo, que intervienen en el logro de los aprendizajes
y la realización de acciones para orientar su mejora.
Su implementación es parte de la atención específica que tiene la Secretaria de Educación en este
Centro Educativo, para la mejora, la organización, la trasformación del proceso educativo del
Samuel B Marx, y se dará en tres momentos de julio a septiembre:
Final del mes de Julio del 28 al 31.
Mediados del mes de Agosto del 18 al 22.
Final del mes de Septiembre, del 22 al 26.
NIVEL DE ORGANIZACIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO:
Este presente plan de acompañamiento se desarrollara en la institución educativa, en el nivel
Tercer Ciclo Básico Técnico, y en el Diversificado; el Director es el responsable directo de las
acciones de monitoreo y asesoramiento pedagógico y de campo a todos los docentes a su cargo,
quien de oficio puede delegar la función al Sub- director, consejero u orientador del centro
educativo.
ASPECTOS A CONSIDERAR EN EL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO:
Ambiente y servicios básicos de la institución:
Aulas.
Espacios comunes.
Servicios higiénicos.
Sesión de aprendizaje:
Datos del docente observado.
Datos de la sesión observada.
Datos del aula observada.
Estrategias metodológicas empleadas por el docente.
Uso de materiales y recursos didácticos.
Gestión del tiempo para los aprendizajes clima del aula.
Estrategias de evaluación del docente.
Documentos de planificación del docente.
ESTRATEGIAS PARA EL MONITOREO PEDAGOGICA:
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La primera estrategia busca evidenciar la existencia de condiciones favorables para el aprendizaje,
y la segunda más especializada, evidenciar el proceso de aprendizaje de los estudiantes y el
desempeño efectivo del docente en el aula de clases y de campo.
A las condiciones para el aprendizaje.
El Director quien puede delegar al Sub director, consejero u orientador, monitoreara a la totalidad
de los docentes, que serán asistidos por el mismo durante tres momentos que ya se describió
anteriormente.
La visita a cada docente es de una hora de clase o de campo.
El acompañamiento y el monitoreo al docente parte con una reunión inicial para informar sobre la
misma y su objetivo.
En el aula se realiza la observación pedagógica y en el campo la de campo, se utilizara un
instrumento de acompañamiento.
A la sesión de aprendizaje del docente.
Esta estrategia permite observar al docente en su acción pedagógica, para implementar una
asesoría que permita fortalecer su desempeño y para ello se tendrá en cuenta:
El monitoreo parte de un comunicado inicial con anticipación al docente, para informarle sobre el
día la hora y el propósito del acompañamiento.
Para la observación en su aula se utilizara un instrumento de recojo de información de
competencias pedagógicas.
RECURSOS:
Director, sub director, consejero u orientador.
Ficha de monitoreo.
Cuaderno de campo.
Cámara fotográfica,
Docentes en general.
Alumnos.
Padres de familia.
EVALUACION:
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Se tomara en cuenta los logros, dificultades, así como las medidas correctivas, sugerencias y/o
recomendaciones, relacionados a la mejora de los aprendizajes en el marco de la transformación,
organización, y el decreto de emergencia educacional en el departamento de gracias a Dios.
INSTRUMENTO DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
Nombre del docente__________________ Área de aprendizaje__________________
Sección__________ Año______ Fecha_________ Hora: _____________
Inicio de la Clase
1. Llega a la hora de clase.
Temprano_______________ Retardado_________________
2. Organiza a los estudiantes en el aula de clase.
Si________________ No_________________
3. Entra al aula con espíritu.
Agradable_________ Malhumorado_________ Indiferente_________
4. Pasa la lista observando a sus estudiantes y llena el diario de clase correctamente.
Si _________ No _________
5. Retoma la clase anterior para vincularla a la presente.
Si _________ No _________
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6. Posee Dominio de Grupo.
Siempre _________ Algunas veces_________ Nunca _________
Desarrollo de la Clase:
7. Escribe en la pizarra el contenido programático a desarrollar.
Si____________________ No______________________
8. Desarrolla en forma coherente el tema.
Siempre _________ Algunas veces_________ Nunca _________
9. Utiliza un tono de voz adecuado y ameno
Siempre _________ Algunas veces_________ Nunca _________
10. Refuerza y motiva en sus estudiantes la participación, excelencia y motivación al logro.
Siempre _________ Algunas veces_________ Nunca _________
11. Relaciona el conocimiento con hechos de la vida cotidiana.
Siempre _________ Algunas veces_________ Nunca _________
12. Utiliza estrategias instruccionales innovadoras y creativas, marque cuales.
Tiza y Pizarra _______ Crucigramas _______
Cartografía _______ Mapas Mentales y ______
Guías _______ Conceptuales _______
Textos _______ Mándalas _______
Rotafolio _______ Cuadro Sinópticos_______
Video Beam ________ Otro, especifique _______
Retroproyector_______ ______________________
13. Utiliza un léxico apropiado a la edad y psicología del adolescente.
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Siempre _________ Algunas veces_________ Nunca _________
14. Da buen uso al recurso instruccional.
Siempre _________ Algunas veces_________ Nunca _________
15. Da buen uso del espacio y la ergonomía del aula, observando el trabajo de todos y cada
uno de los estudiantes.
Siempre _________ Algunas veces_________ Nunca _________
Cierre de la Clase
16. Establece conclusiones de la clase tomando en cuenta la participación de todos.
Siempre _________ Algunas veces_________ Nunca _________
17. Asigna actividades o refiere el tema a tratar en la clase posterior.
Siempre _________ Algunas veces_________ Nunca _________
18. Organiza el aula y se despide de sus alumnos.
Siempre _________ Algunas veces_________ Nunca _________
19. Socializa el plan de evaluación y los proyectos con los estudiantes.
Siempre _________ Algunas veces_________ Nunca _________
20. Tiene la planificación a la mano y los estudiantes lo tienen copiado en su cuaderno.
Siempre _________ Algunas veces_________ Nunca _________
21. Realiza la retroalimentación de los contenidos.
Si__________________ No_______________________
22. Trabaja a diario la planilla de evaluación (evaluación de proceso).
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Siempre _________ Algunas veces_________ Nunca _________
23. Posee un cuadernillo de actividades diarias de clase, o al menos alguna carpeta con
material de apoyo pedagógico.
Siempre _________ Algunas veces_________ Nunca _________
24. Presenta una buena apariencia personal y una indumentaria acorde a la función docente.
Siempre _________ Algunas veces_________ Nunca _________
25. El docente tiene su respectivo portafolio.
Si_____________ No._____________
26. Sugerencias , recomendaciones o compromisos de mejoramiento:
NOTA: ADEMAS DE ESTE INSTRUMENTO LOS COORDINADORES DE AREA ELABORARAN SU
PROPIA HERRRAMIENTA DE ACOMPAÑAMIENTO ESPECIFICA DE AREA Y ENTRAGARLA A LA
DIRECCION QUIEN APLICARA DICHO INSTRUMENTO.
_____________________ __________________
Orientador/ Consejero0. Docente a quien se acompaña.
_______________________________________
Director del centro educativo
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Describe al docente en una frase:
Año: ________________ Sección: ___________________
1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________
4. _____________________
5. _____________________
6. _____________________
7. _____________________
8. _____________________
9. _____________________
10. _____________________
11. _____________________
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12. _____________________
13. _____________________
14. _____________________
15. _____________________
16. _____________________
17. _____________________
18. _____________________
19. _____________________
20. _____________________
21. _____________________
22. _____________________
23. _____________________
24. _____________________
25. _____________________
26. _____________________
27. _____________________
28. _____________________
29. _____________________
30. _____________________
31. _____________________
32. _____________________
33. _____________________
34. _____________________
35. _____________________
36. _____________________
37. _____________________
38. _____________________
39. _____________________
Esta última descripción es para el uso de los estudiantes...
