PUEBLO KISAPINCHA” WARANKAY ISHKAYSHIMI KAWSAYPURA YACHAYWASI

UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO INTERCULTURAL BILINGÜE “PUEBLO KISAPINCHA” AÑO LECTIVO:
Fecha de Creación 03 -02-2014 Coordinación Zonal Nº 03 Distrito Nº 18D01 Circuito 18D01C09 2023-2024
Ecuador – Tungurahua – Ambato - Quisapincha –Comunidad El Galpón
PLAN CURRICULAR
ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Ciencias Sociales Asignatura: Educación para la Ciudadanía
Docente(s): Jenny Vargas Toaquiza
Grado/curso: Primero de Bachillerato General Unificado Nivel Educativo: FEIC
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de
periodos
2 40 4 36 72
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del Objetivos del
área grado/curso
OG.CS.1. Potenciar la construcción de una identidad personal y social auténtica a través de la comprensión de los procesos O.CS.EC.5.1. Analizar, comprender y valorar la importancia y trascendencia
históricos y los aportes culturales locales, regionales y globales, en función de ejercer una libertad y autonomía solidaria y histórica de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, de la
comprometida con los otros. Declaración de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana y de la Declaración
OG.CS.2. Contextualizar la realidad ecuatoriana, a través de su ubicación y comprensión dentro del proceso histórico Universal de los Derechos Humanos en la construcción de las democracias
latinoamericano y mundial, para entender sus procesos de dependencia y liberación, históricos y contemporáneos. modernas, para comprender su fundamento y estructura.
OG.CS.3. Comprender la dinámica individuo-sociedad, por medio del análisis de las relaciones entre las personas, los O.CS.EC.5.2. Determinar el origen y significación de los conceptos de
acontecimientos, procesos históricos y geográficos en el espacio-tiempo, a fin de comprender los patrones de cambio, ciudadanía y derechos, como sustratos esenciales sobre los que descansa la
permanencia y continuidad de los diferentes fenómenos sociales y sus consecuencias. democracia y el modelo latinoamericano de República, en función de la
OG.CS.4. Determinar los orígenes del universo, el sistema solar, la Tierra, la vida y el ser humano, sus características y construcción permanente de la igualdad y la dignidad humanas.
relaciones históricas y geográficas, para comprender y valorar la vida en todas sus manifestaciones. O.CS.EC.5.3. Utilizar y valorar el diálogo como forma de aproximación
OG.CS.5. Identificar y relacionar la geografía local, regional y global, para comprender los procesos de globalización e colectiva, reconociendo y practicando sus valores intrínsecos como el respeto
interdependencia de las distintas realidades geopolíticas. mutuo, la tolerancia, el sentido autocrítico y demás valores democráticos.
OG.CS.6. Construir una conciencia cívica, crítica y autónoma, a través de la interiorización y práctica de los derechos O.CS.EC.5.4. Construir un significado históricamente fundamentado y
humanos universales y ciudadanos, para desarrollar actitudes de solidaridad y participación en la vida comunitaria. socialmente comprometido de ciudadanía, para discernir los significados de la
OG.CS.7. Adoptar una actitud crítica frente a la desigualdad socioeconómica y toda forma de discriminación, y de respeto actividad socio-política de los individuos y saber demandar y ejercer los
ante la diversidad, por medio de la contextualización histórica de los derechos así como cumplir los deberes que la sustentan.
procesos sociales y su desnaturalización, para promover una sociedad plural, justa y solidaria. O.CS.EC.5.5. Caracterizar y analizar la democracia moderna como experiencia y
OG.CS.8. Aplicar los conocimientos adquiridos, a través del ejercicio de una ética solidaria y ecológica que apunte a la práctica social, además de política, sustentada en sus distintas formas de
construcción y consolidación de una sociedad nueva basada en el respeto a la dignidad humana y de todas las formas de vida. manifestación y relación con la configuración de una cultura plurinacional.
OG.CS.9. Promover y estimular el cuidado del entorno natural y cultural, a través de su conocimiento y valoración, para O.CS.EC.5.6. Utilizar los medios de comunicación y las TIC para obtener,
garantizar una convivencia armónica y responsable con todas las formas de vida del planeta. analizar y contrastar información que recoja diferentes enfoques y puntos de
OG.CS.10. Usar y contrastar diversas fuentes, metodologías cualitativas y cuantitativas y herramientas cartográficas, vista, con el fin de construir un pensamiento crítico, fundamentado, estructurado,
utilizando medios de comunicación y TIC, en la codificación e interpretación crítica de discursos e imágenes, para desarrollar coherente y riguroso.
un criterio propio acerca de la realidad local, regional y global, y reducir la brecha digital.
  La interculturalidad.
4. EJES TRANSVERSALES:  La formación de una ciudadanía democrática.
 La protección del medioambiente.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

N.º Título de Objetivos específicos de Contenidos Orientaciones Evaluació Duración
la unidad la unidad de planificación metodológicas n enseñanz
de a
planificación
O.CS.EC.5.2 CS.EC.5.1.1. Determinar el origen y evolución Reflexionar Criterio de evaluación:
1. Determinar el origen y histórica del concepto “ciudadanía” en la sobre saberes CE.CS.EC.5.1. Explica la evolución histórica de
significación de los conceptos de Grecia y la Roma antigua. previos la ciudadanía, los derechos y las declaraciones
ciudadanía y derechos, como CS.EC.5.1.2. Determinar el origen y evolución Desequilibrio de derechos reconociendo su relación con el
sustratos esenciales sobre los que histórica del concepto “derechos” a partir de cognitivo individuo, la sociedad y poder político.
descansa la democracia y el modelo la organización política de la sociedad (polis). Comparaciones
latinoamericano de república, en CS.EC.5.1.3. Analizar los procesos históricos Manejo de Tics Indicadores para la evaluación:
función de la construcción que propiciaron la Declaración de los Glosario I.CS.EC.5.1.1. Analiza el origen y evolución
permanente de la igualdad y dignidad Derechos del Hombre y del Ciudadano, Actividades histórica de “ciudadanía” y “derechos” y los
humanas. mediante el análisis multicausal de los mismos. efectos que trae consigo la concepción de estos
CS.EC.5.1.4. Discutir los procesos históricos términos en la relación entre individuo y sociedad.
O.CS.EC.5.1 que propiciaron la Declaración de los (J.3.) I.CS.EC.5.1.2. Analiza los procesos
CIUDADAN Derechos de la Mujer y la Ciudadana,
1. ÍA Y
2. Analizar, comprender y valorar la históricos que propiciaron la Declaración de los 6
importancia y trascendencia histórica mediante el análisis multicausal de los mismos. Derechos del Hombre y del Ciudadano, la
DERECHOS de la Declaración de los Derechos CS.EC.5.1.5. Determinar la trascendencia de Declaración de los Derechos de la Mujer y la
del Hombre y del Ciudadano, de la la Declaración Universal de los Derechos Ciudadana, la Declaración Universal de los
Declaración de los Derechos de la Humanos, desde la comprensión de su Derechos Humanos y la relación entre individuo,
Mujer y la Ciudadana y de la significado político. sociedad y poder político. (J.3., S.1.)
Declaración Universal de los CS.EC.5.1.6. Reconocer la igualdad natural de I.CS.EC.5.1.3. Explica las diferentes generaciones
Derechos Humanos en la los seres humanos y la protección de la vida de derechos y el contexto histórico de su
construcción de las democracias frente a la arbitrariedad del poder desde el surgimiento, reconociendo la relación entre
modernas, para comprender su análisis político. individuo, sociedad y poder político en cada una
fundamento y estructura. de las generaciones. (J.1., J.3.)

O.CS.EC.5.2 CS.EC.5.1.7. Identificar y analizar Reflexionar Criterio de evaluación:

cada sobre saberes
1. Determinar el origen y significación de los una de las diferentes generaciones de previos CE.CS.EC.5.1. Explica la evolución histórica de
Desequilibrio la
CIUDADANÍA conceptos de ciudadanía y derechos, como derechos y el contexto histórico de su cognitivo ciudadanía, los derechos y las declaraciones de
Y DERECHOS sustratos esenciales sobre los que descansa la surgimiento. Comparaciones derechos reconociendo su relación con el
democracia y el modelo latinoamericano de CS.EC.5.2.6. Contrastar los Manejo de Tics individuo, la sociedad y poder político.
2. LA república, en función de la construcción derechos
6
Glosario
civiles y los derechos políticos, a partir  Actividad
DEMOCRACI permanente de la igualdad y dignidad del análisis de las características CE.CS.EC.5.3. Examina el origen y
es
A características
MODERNA humanas. particulares de cada uno. de la democracia moderna (representativa y
CS.EC.5.1.11. Establecer la deliberativa), reconociendo la
relación
 O.CS.EC.5.1 entre individuo, sociedad y poder complementariedad y ventajas o desventajas que

2. Analizar, comprender y valorar la político, a partir de los derechos hay entre ellas, así como el papel del ciudadano,
importancia y trascendencia histórica de la universales y desde el estudio de casos partiendo del estudio de diversas fuentes y
Declaración de los Derechos del Hombre y (la disidencia política, los desplazados, casos.
del Ciudadano, de la Declaración de los los refugiados).
Derechos de la Mujer y la Ciudadana y de la Indicadores para la evaluación:
Declaración Universal de los Derechos CS.EC.5.2.1. Contextualizar el I.CS.EC.5.1.3. Explica las diferentes
Humanos en la construcción de las nacimiento de la democracia moderna, generaciones de derechos y el contexto histórico
democracias modernas, para comprender su considerando los procesos históricos de su surgimiento, reconociendo la relación
fundamento y estructura. que la alumbraron. entre individuo, sociedad y poder político en
CS.EC.5.2.2. Explicar la democracia cada una de las generaciones. (J.1., J.3.)
O.CS.EC.5.5. moderna mediante el análisis de su
1. Caracterizar y analizar la democracia significado radical: inexistencia de I.CS.EC.5.3.1. Ejemplifica el origen de la
moderna como experiencia y práctica social, títulos naturales para gobernar, como democracia moderna y la alternabilidad, sus
además de política, sustentada en sus el principio de filiación, el buen contradicciones (soberanía del pueblo y
distintas formas de manifestación y relación nacimiento, el linaje, la riqueza, la democracia para todos) y sus limitaciones
con la configuración de una cultura edad o la meritocracia. (corrupción, persistencia de la exclusión social y
plurinacional. CS.EC.5.2.3. Determinar los surgimiento de nuevas élites) y la concepción
O.CS.EC.5.2. parámetros sobre los que se construye natural y hereditaria del poder, destacando el
2. Determinar el origen y significación de los el concepto de ciudadanía en la significado y rol de la ciudadanía. (J.1., J.3.)
conceptos de ciudadanía y derechos, como democracia moderna, su concepción y
sustratos esenciales sobre los que descansa roles, a partir del análisis de las
la democracia y el modelo latinoamericano características de esta última.
de república, en función de la construcción
permanente de la igualdad y la dignidad
humanas.
CS.EC.5.3.1. Explicar el desarrollo de Criterio de evaluación:
O.CS.EC.5.5.
la democracia en Ecuador desde un CE.CS.EC.5.6. Explica el desarrollo de la democracia en
1. Caracterizar y analizar la
Estado excluyente en 1830, hasta el país, identificando los procesos inclusivos, las
democracia moderna como
LA llegar a la declaración de limitaciones en la
experiencia y práctica social,
DEMOCRAC Estado plurinacional establecida en la concreción de demandas sociales, los alcances y
además de política, sustentada en Reflexionar
IA Constitución del 2008. mecanismos de acción ciudadana para la eficacia de la
sus distintas formas de sobre saberes
CS.EC.5.2.8. Diferenciar varias representación política.
MODERNA manifestación y relación con la previos
formas de comprender la democracia, CE.CS.EC.5.10. Examina las formas y postulados del
configuración de una cultura Desequilibrio
a partir del estudio comparativo de republicanismo en contraste con otras formas de
LA plurinacional. cognitivo
casos y de la ejemplificación. comprender la democracia, partiendo del análisis de
3. DEMOCRAC CS.EC.5.2.17. Distinguir la Comparaciones casos. CE.CS.EC.5.4. Analiza la importancia de la
6
IA Y LA O.CS.EC.5.2. democracia social de la democracia Manejo de Tics deliberación ciudadana en los procesos democráticos y
2. Determinar el origen y política desde el estudio de Glosario los mecanismos de
CONSTRUC
significación de los conceptos de experiencias en la sociedad civil y en Actividades legitimación social del poder político, para el
CI ÓN DE ciudadanía y derechos, como
UN ESTADO la sociedad política, por medio de la sostenimiento de la democracia representativa o social
sustratos esenciales sobre los que ejemplificación. basada en el cumplimiento de los derechos civiles y
PLURINACIO descansa la democracia y el políticos.
N AL modelo latinoamericano de CS.EC.5.3.4. Comprender y valorar los
república, en función de la aportes particulares de cada cultura CE.CS.EC.5.7. Examina los beneficios de la cultura
construcción en nacional fundamentada en la plurinacionalidad,
valorando los
 permanente de la igualdad y la la construcción de una sociedad aportes de cada cultura y sus luchas sociales y políticas
dignidad humanas. intercultural. por alcanzar la plenitud en la construcción y
CS.EC.5.3.5. Determinar la evolución cumplimiento de sus derechos, en pos de una sociedad
O.CS.EC.5.5. histórica de las demandas sociales de intercultural.
1. Caracterizar y analizar la los pueblos y nacionalidades, en CE.CS.EC.5.6. Explica el desarrollo de la democracia en
democracia moderna como función de la construcción de un el país, identificando los procesos inclusivos, las
experiencia y práctica social, Estado incluyente y sostenible. limitaciones en la concreción de demandas sociales, los
además de política, sustentada en CS.EC.5.3.6. Reconocer la democracia alcances y mecanismos de acción ciudadana para la
sus distintas formas de como forma paradójica, a partir de su eficacia de la representación
manifestación y relación con la dificultad para concretar las política.
configuración de una cultura expectativas sociales (igualdad social,
plurinacional. movilidad social, autonomía del Indicadores para la evaluación:
individuo). I.CS.EC.5.6.1 Analiza el desarrollo de la democracia en el
O.CS.EC.5.6. país identificando los procesos inclusivos, los alcances,
2. Utilizar los medios de limitaciones o dificultades en la resolución de demandas y
comunicación y las TIC para expectativas sociales, reconociendo el derecho ciudadano
obtener, analizar y contrastar de exigir la rendición de cuentas y/o la revocatoria del
información que recoja diferentes mandato. (J.1., J.2., I.2.)
enfoques y puntos de vista, con el I.CS.EC.5.10.1. Examina las formas y postulados del
fin de construir un pensamiento republicanismo en contraste con otras formas de
crítico, fundamentado, comprender la democracia, partiendo del análisis de
estructurado, coherente y casos. (J.1., I.4.)
riguroso. I.CS.EC.5.4.3. Argumenta las ventajas y limitaciones de la
democracia deliberativa, democracia social y democracia
política, analizando la necesidad de contar con mecanismos
de deliberación pública. (I.2.)

I.CS.EC.5.7.1. Examina la cultura nacional fundamentada

en la plurinacionalidad, valorando los aportes de cada
cultura y sus luchas sociales y políticas por el
cumplimiento de los derechos sociales en pos de una
sociedad intercultural y la armonía social. (J.1., S.2.)
I.CS.EC.5.6.1 Analiza el desarrollo de la democracia en el
país identificando los procesos inclusivos, los alcances,
limitaciones o dificultades en la resolución de demandas y
expectativas sociales, reconociendo el derecho ciudadano
de exigir la rendición de cuentas y/o la revocatoria del
mandato. (J.1., J.2., I.2.)

LA O.CS.EC.5.5. CS.EC.5.2.5. Determinar las Reflexionar

Criterio de evaluación:
1. Caracterizar y analizar la contradicciones del significado sobre saberes
DEMOCRACI CE.CS.EC.5.3. Examina el origen y características de la democracia
4. democracia moderna como de soberanía del previos
moderna (representativa y deliberativa), reconociendo la
6
A Y LA experiencia y práctica pueblo, Desequilibrio
considerando la evolución del cognitivo complementariedad y ventajas o desventajas que hay entre ellas, así
CONSTRUCCI social,
además de política, sustentada
Ó
N DE UN en sus distintas formas de concepto y sus cambios Comparacione como el papel del ciudadano, partiendo del estudio de diversas
ESTADO manifestación y relación con la sustanciales. s Manejo de fuentes y casos.
configuración de una cultura CS.EC.5.4.9. Señalar los Tics Glosario CE.CS.EC.5.10. Examina las formas y postulados del republicanismo
PLURINACIO plurinacional. postulados del republicanismo, Actividades en contraste con otras formas de comprender la democracia,
NA L tomando en cuenta las partiendo del análisis de casos.
O.CS.EC.5.6. diferencias con otros modelos de CE.CS.EC.5.4. Analiza la importancia de la deliberación ciudadana
2. Utilizar los medios de organización política. en los procesos democráticos y los mecanismos de legitimación social
EL ESTADO Y comunicación y las TIC para CS.EC.5.4.10. Identificar formas del poder político, para el sostenimiento de la democracia
SU obtener, analizar y contrastar de republicanismo (federalismo, representativa o social basada en el cumplimiento de los derechos
ORGANIZACI información que recoja centralismo y confederalismo), a civiles y políticos. CE.CS.EC.5.5. Practica y valora el ejercicio de la
diferentes enfoques y puntos de partir del análisis de deliberación democrática en los diferentes espacios cotidianos,
ÓN determinados estados reconociéndolo como mecanismo de expresión para el ejercicio de
vista, con el fin de construir un
pensamiento crítico, latinoamericanos la ciudadanía y cumplimiento de derechos y obligaciones que
fundamentado, estructurado, permiten el consenso y disenso en un grupo social.
coherente y riguroso. (México, Venezuela, Argentina y
Brasil). CE.CS.EC.5.8. Explica la evolución histórica del Estado como forma
O.CS.EC.5.3. CS.EC.5.2.7. Describir los de control social, identificando los mecanismos e instituciones que
1. Utilizar y valorar el diálogo procesos de búsqueda de la emplea para ejercer dicho control, y las funciones que lo diferencian
como forma de aproximación legitimidad del poder político, de nación y gobierno.
colectiva, reconociendo y por medio del análisis de los
practicando sus valores mecanismos de legitimación Indicadores para la evaluación:
intrínsecos como el respeto social. I.CS.EC.5.3.1. Ejemplifica el origen de la democracia moderna y la
mutuo, la tolerancia, el sentido CS.EC.5.2.18. Reconocer la alternabilidad, sus contradicciones (soberanía del pueblo y
autocrítico y demás valores democracia como una democracia para todos) y sus limitaciones (corrupción, persistencia
democráticos. experiencia social enfocándose de la exclusión social y surgimiento de nuevas élites) y la concepción
en el análisis de sus natural y hereditaria del poder, destacando el significado y rol de la
manifestaciones y expresiones en ciudadanía. (J.1., J.3.)
la vida cotidiana y en las I.CS.EC.5.10.1. Examina las formas y postulados del republicanismo
prácticas ciudadanas comunes. en contraste con otras formas de comprender la democracia,
partiendo del análisis de casos. (J.1., I.4.)
I.CS.EC.5.4.2. Analiza los procesos de legitimidad y representación
CS.EC.5.4.1. Reconocer el política, partiendo del análisis de la deliberación y la implementación
surgimiento y evolución del de mecanismos de control para el afianzamiento de los sistemas
Estado como forma de control democráticos representativos. (J.1., J.2.)
social. I.CS.EC.5.5.1. Ejemplifica la democracia como una experiencia
CS.EC.5.4.2. Identificar y social que puede llevarse a cabo en los diferentes espacios cotidianos
analizar el rol de cada uno de los mediante mecanismos de expresión y deliberación como forma de
componentes del Estado: Fuerzas consenso y disenso. (J.1., S.1., S4)
Armadas, derecho (leyes),
tribunales de justicia, I.CS.EC.5.8.1. Explica la evolución histórica del Estado como forma
burocracia, cárceles, aparatos de control social, identificando los mecanismos e instituciones que
ideológicos (medios de emplea para ejercer dicho control, y las funciones que lo diferencian
comunicación), etc., y su impacto de nación
en las distintas clases sociales. y gobierno. (J.1., J.3.)
 O.CS.EC.5.3. CS.EC.5.4.2. Identificar y analizar el rol de Reflexionar
Criterio de evaluación:
1. Utilizar y valorar el diálogo como cada uno de los componentes del Estado: sobre saberes
Fuerzas Armadas, derecho (leyes), tribunales previos CE.CS.EC.5.8. Explica la evolución histórica del
forma de aproximación colectiva,
de justicia, burocracia, cárceles, aparatos Desequilibrio Estado como forma de control social,
reconociendo y practicando sus
ideológicos (medios de comunicación), etc., y cognitivo identificando los mecanismos e instituciones que
valores intrínsecos como el respeto
su impacto en las distintas clases sociales. Comparaciones emplea para ejercer dicho control, y las
EL ESTADO mutuo, la tolerancia, el sentido
Manejo de Tics funciones que lo diferencian de nación y
autocrítico y demás valores
Y SU democráticos. CS.EC.5.4.3. Diferenciar Estado, nación y Glosario gobierno.
5. ORGANIZAC gobierno a través de la identificación de sus Actividades 6
IÓ N funciones específicas y su rol histórico. Indicadores para la evaluación:
O.CS.EC.5.6.
CS.EC.5.4.12. Explicar los roles que I.CS.EC.5.8.1. Explica la evolución histórica del
2. Utilizar los medios de
cumplen las funciones del Estado Estado
comunicación y las TIC para obtener
ecuatoriano a partir del análisis de los como forma de control social, identificando los
información que recoja diferentes
mecanismos de ordenamiento social, mecanismos e instituciones que emplea para
enfoques y puntos de vista con el fin
estructura y esquema de funcionamiento. ejercer dicho control, y las funciones que lo
de construir un pensamiento crítico,
diferencian de nación y gobierno. (J.1., J.3.)
fundamentado,
estructurado, coherente y riguroso.
O.CS.EC.5.3. CS.EC.5.4.3. Diferenciar Estado, Reflexionar Criterio de evaluación:
1. Utilizar y valorar el diálogo nación y gobierno a través de la sobre saberes CE.CS.EC.5.8. Explica la evolución histórica del Estado
como forma de aproximación identificación de sus funciones previos como forma de control social, identificando los
colectiva, reconociendo y específicas y su rol histórico. Desequilibrio mecanismos e instituciones que emplea para ejercer
practicando sus valores CS.EC.5.4.12. Explicar los roles que cognitivo dicho control, y las funciones que lo diferencian de
intrínsecos como el respeto cumplen las funciones del Estado Comparaciones nación y gobierno.
mutuo, la tolerancia, el sentido ecuatoriano a partir del análisis de Manejo de
autocrítico y demás valores los mecanismos de ordenamiento Tics Glosario CE.CS.EC.5.3. Examina el origen y características de la
democráticos. social, estructura y esquema de Actividades democracia moderna (representativa y deliberativa),
funcionamiento. reconociendo la complementariedad y ventajas o
O.CS.EC.5.6. CS.EC.5.2.4. Discutir de manera desventajas que hay entre ellas, así como el papel del
EL ESTADO 2. Utilizar los medios de informada la implicación de los ciudadano, partiendo del estudio de diversas fuentes y
6. comunicación y las TIC para principios de alternabilidad y de la casos.
Y SU obtener información que recoja despersonalización del poder como 6
ORGANIZACI diferentes enfoques y puntos de fundamentos de un sistema Indicadores para la evaluación:
ÓN vista con el fin de construir un democrático pluralista. I.CS.EC.5.8.1. Explica la evolución histórica del Estado
pensamiento como forma de control social, identificando los
mecanismos e instituciones que emplea para ejercer
crítico, fundamentado, dicho control, y las funciones que lo diferencian de
estructurado, coherente y nación y gobierno. (J.1., J.3.)
riguroso. I.CS.EC.5.3.1. Ejemplifica el origen de la democracia
moderna y la alternabilidad, sus contradicciones
(soberanía del pueblo y democracia para todos) y sus
limitaciones (corrupción, persistencia de la
exclusión
social y surgimiento de nuevas élites) y la concepción
natural y hereditaria del poder, destacando el significado y
rol de la ciudadanía. (J.1., J.3.)

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

 Bibliografía:
 Educación para la ciudadanía del Ministerio de Educación y la pertinente bibliografía citada en el texto

ELABORADO REVISADO POR APOYO APROBADO POR EL RECTOR

PEDAGOGICO
DOCENTE: Lic. Jenny Vargas NOMBRE: Mcs. Luis Paucar NOMBRE: Mcs. Alberto Quinatoa
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: