CLASE 3 – MÓDULO IV
En esta clase nos proponemos aprender a resolver situaciones utilizando
sistemas de ecuaciones, resolverlos por el método de igualación y
gráficamente además de clasificarlos en relación a la posibilidad de solución.
¿Cómo citar esta clase?
Programa Oportunid@des, Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos,
Consejo General de Educación de Entre Ríos, 2018. Matemática, Clase 3,
Módulo IV.
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SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
En clases anteriores hemos aprendido a resolver ecuaciones donde aparecía
eales
una sola incógnita. Como la siguiente:
3𝑥 + 9 = −15
3𝑥 = −15 − 9
3𝑥 = −24
𝑥 = −24: 3
𝑥 = −8
En algunas situaciones es necesario plantear varias ecuaciones y hay varios
valores desconocidos. Estamos frente a sistemas de ecuaciones. En esta clase
estudiaremos sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas a las que
simbolizaremos con x e y.
Comencemos con un problema:
Julián trabaja en una granja y las gallinas se metieron en el corral
de los caballos. Hace su trabajo más entretenido planteando y
resolviendo acertijos. Así, dice que en total ha contado 36 cabezas y
que si cuenta las patas llega a 120. ¿Cuántas gallinas y cuántos
caballos hay en el corral?
Como vemos, las incógnitas son dos, x e y, que corresponden a la cantidad de
gallinas y la cantidad de caballos.
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𝑥 = 𝑐𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑏𝑎𝑙𝑙𝑜𝑠
𝑦 = 𝑐𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑔𝑎𝑙𝑙𝑖𝑛𝑎𝑠
Entonces: 𝐱 + 𝐲 = 𝟑𝟔 expresa la cantidad de cabezas
Cuando contamos las patas debemos tener en cuenta que unos tienen 4 patas
y otros, 2 patas.
Total de patas de caballos: 4𝑥 (multiplicamos la cantidad de caballos por 4)
Total de patas de gallinas: 2𝑦 (multiplicamos la cantidad de gallinas por 2)
Entre los dos tipos de animales hay:𝟒𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟏𝟐𝟎 patas
Y ya tenemos las dos ecuaciones:
𝒙 + 𝒚 = 𝟑𝟔 (𝟏)
{
𝟒𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟏𝟐𝟎 (𝟐)
Hemos expresado el problema como un sistema de dos ecuaciones.
Los sistemas de ecuaciones se pueden resolver de varias maneras.
MÉTODO GRÁFICO DE RESOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES
Despejemos la incógnita y en ambas ecuaciones:
En (𝟏)𝒚 = 𝟑𝟔 − 𝒙
En (𝟐)𝒚 = 𝟔𝟎 − 𝟐𝒙
Vemos que las dos ecuaciones corresponden a función afín (que estudiamos en
la clase anterior), es decir sus gráficas son rectas.
Representemos gráficamente ambas funciones:
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Las rectas que las representan se cortan en un punto. Las coordenadas de ese
punto son la solución del sistema de ecuaciones.
𝑥 = 24 ℎ𝑎𝑦 24 𝑐𝑎𝑏𝑎𝑙𝑙𝑜𝑠
𝑦 = 12 ℎ𝑎𝑦 12 𝑔𝑎𝑙𝑙𝑖𝑛𝑎𝑠
El siguiente video te muestra cómo resolver gráficamente un sistema de
ecuaciones.
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ACTIVIDAD 1 OBLIGATORIA PARA ENTREGAR AL TUTOR
1. Plantea el siguiente problema como un sistema de dos ecuaciones lineales y
resuélvelo por el método gráfico.
Mariana realiza dos tipos de tareas en la empresa donde trabaja y
cobra montos distintos por cada una. El sueldo que percibe al
realizar una tarea A y una terea B es de $13.000 y si realiza tres
tareas A y dos tareas B cobraría $31.000 ¿Cuánto cobra por cada
terea?
2. Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones por el método gráfico:
3𝑥 + 2𝑦 = −1
𝑎) {
4𝑥 + 3𝑦 = 1
2𝑥 − 𝑦 = 2
𝑏) {
3𝑥 + 𝑦 = −12
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RESOLUCIÓN POR EL MÉTODO DE IGUALACIÓN
Métodos algebraicos
Ahora veremos de que permite
uno de los métodos obtener el valor de las
incógnitas haciendo operaciones algebraicas. Lo llamamos método de
resolución de sistemas de
igualación.
ecuaciones lineales
Consiste en despejar la misma incógnita en ambas ecuaciones e igualar las
expresiones obtenidas para de ese modo, despejar la otra incógnita.
Aclaremos las cosas resolviendo por este método el problema anterior:
Una vez planteadas las ecuaciones:
𝒙 + 𝒚 = 𝟑𝟔 (𝟏)
{
𝟒𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟏𝟐𝟎 (𝟐)
Despejamos en las dos la misma incógnita:
En (𝟏) 𝒚 = 𝟑𝟔 − 𝒙
En (𝟐) 𝒚 = 𝟔𝟎 − 𝟐𝒙
(Ya teníamos despejada y del caso anterior, también podríamos haber
despejado x)
Igualamos las dos expresiones:
𝟑𝟔 − 𝒙 = 𝟔𝟎 − 𝟐𝒙
Despejamos x:
𝟑𝟔 − 𝒙 = 𝟔𝟎 − 𝟐𝒙
−𝒙 + 𝟐𝒙 = 𝟔𝟎 − 𝟑𝟔
𝒙 = 𝟐𝟒
Ya tenemos el valor de x, ahora lo reemplazamos en cualquiera de
estas dos ecuaciones:
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En (𝟏) 𝒚 = 𝟑𝟔 − 𝒙 ó En (𝟐) 𝒚 = 𝟔𝟎 − 𝟐𝒙
Y hallamos el valor de y
𝒚 = 𝟑𝟔 − 𝟐𝟒
𝒚 = 𝟏𝟐
De esta manera obtenemos la solución del problema:
𝑥 = 24 ℎ𝑎𝑦 24 𝑐𝑎𝑏𝑎𝑙𝑙𝑜𝑠
𝑦 = 12 ℎ𝑎𝑦 12 𝑔𝑎𝑙𝑙𝑖𝑛𝑎𝑠
Mira este video para comprender mejor el tema:
Control clic sobre la imagen.
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ACTIVIDAD 2 OBLIGATORIA PARA ENTREGAR AL TUTOR
Resuelve los sistemas de ecuaciones y el problema de la actividad 1 de la
semana anterior por el método de igualación.
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CLASIFICACIÓN DE LOS SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
Los sistemas de ecuaciones pueden tener una solución, ninguna o infinitas, en
relación a estas soluciones obtenemos una manera de clasificarlos:
SISTEMA DE ECUACIONES COMPATIBLE DETERMINADO
El problema que resolvimos en las semanas anteriores corresponde a un
sistema de ecuaciones compatible determinado, se indica con este nombre
cuando el sistema tiene solución y esa solución es un único par de valores de x e
y. Si lo representamos gráficamente obtenemos un par de rectas que se cortan en
un punto.
SISTEMA DE ECUACIONES COMPATIBLE INDETERMINADO
Planteemos este problema:
La suma de dos números es igual 12, si a 24 le resto el doble del primer número
se obtiene el doble del segundo. ¿Cuáles son esos números?
Identifiquemos las incógnitas:
𝑥: 𝑒𝑠 𝑢𝑛𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠
𝑦: 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑜𝑡𝑟𝑜 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜
La suma de ambos es 12: 𝑥 + 𝑦 = 12
El doble del primer número: 2𝑥
El doble del segundo: 2𝑦
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A 24 le resto el doble del primero y obtengo el doble del segundo: 24 − 2𝑥 = 2𝑦
𝑥 + 𝑦 = 12 (1)
{
24 − 2𝑥 = 2𝑦 (2)
Despejamos y en ambas ecuaciones:
En (1)𝑦 = 12 − 𝑥
En (2)𝑦 = 12 − 𝑥
Ahora graficamos:
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En los dos casos obtenemos la misma ecuación. Al graficar obtenemos rectas
coincidentes. Esto significa que todos los puntos de la recta son solución del
sistema de ecuaciones. Es decir, el sistema tiene infinitas soluciones.
Cuando esto ocurre se dice que el sistema es compatible e indeterminado.
¿Veamos qué ocurre si lo resolvemos este sistema por el método de
igualación?
En (1)𝑦 = 12 − 𝑥
En (2)𝑦 = 12 − 𝑥
Igualamos estas expresiones:
12 − 𝑥 = 12 − 𝑥
−𝑥 + 𝑥 = 12 − 12
0𝑥 = 0
Como al multiplicar por cero se obtiene cero, cualquier valor que le demos a x
será solución.
Por ejemplo si 𝑥 = 4
Al reemplazar en (1) resulta:
𝑦 = 12 − 4
𝑦=8
El punto de coordenadas 𝑥 = 4 e 𝑦 = 8 pertenece a la recta
Para cualquier valor de x se obtendrá otro de y de modo que el punto con esas
coordenadas estará en la recta.
Reafirmando así que las soluciones son infinitas.
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SISTEMA DE ECUACIONES INCOMPATIBLE
Veamos qué ocurre con este problema:
La suma de dos números es igual 12, si a 18 le resto el doble del primer número
se obtiene el doble del segundo ¿Cuáles son esos números?
x + y = 12 (1)
{
18 − 2x = 2y (2)
Despejamos y en ambas ecuaciones
En (1)𝑦 = 12 − 𝑥
En (2)𝑦 = 9 − 𝑥
Y graficamos:
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Obtenemos rectas paralelas, no se cortan. En este caso el sistema de
ecuaciones no tiene solución y se llama sistema incompatible. Es decir no existe
ningún par de valores x e y que cumpla con las condiciones del problema.
Al resolverlo por el método de igualación obtenemos lo siguiente:
12 − 𝑥 = 9 − 𝑥
−𝑥 + 𝑥 = 9 − 12
0𝑥 = −3
Esta expresión es absurda, ya que ningún número multiplicado por cero resulta
igual a -3.
De este modo confirmamos en forma algebraica que el sistema no tiene
solución.
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ACTIVIDAD 3 OBLIGATORIA PARA ENTREGAR AL TUTOR
1. Resuelve en forma gráfica y por igualación los siguientes sistemas de
ecuaciones
2𝑥 + 𝑦 = 1
𝑎) {
4𝑥 − 2 = −2𝑦
2𝑥 − 2𝑦 = 6
𝑏) {
2𝑥 − 8 = 2𝑦
2. Completa la siguiente infografía referida a la clasificación de los sistemas de
ecuaciones.
cantidad de
soluciones
....................
determinado
las rectas que lo
representan son
...................
..............
cantidad de
soluciones
....................
sistemas de
dos .................. las rectas que lo
ecuaciones representan son
lineales cantidad de ...................
soluciones
...................
incompatible las rectas que
lo representan
son
.....................
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1. Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones por los dos métodos
aprendidos y clasifícalos:
2𝑦 + 𝑥 = 3 2𝑦 = 1 − 2𝑥
𝑎) { 𝑏) {
𝑦 + 4𝑥 = 0 𝑥+𝑦 =0
3𝑦 + 𝑥 = 1 3𝑦 + 𝑥 = 2
𝑐) { 𝑑) {
−2 + 2𝑥 = −6𝑦 −2 + 2𝑥 = −6𝑦
2.
a) Plantea el problema mediante un sistema de ecuaciones Adriana tiene
dos trabajos, uno por la mañana en una oficina y otro que realiza desde
su casa a través de la computadora. El doble de lo que gana en la
oficina y el triple de lo que gana en el otro trabajo suman $96000. Pero
si suma el triple de su sueldo en el trabajo de la oficina y el doble del
otro trabajo, gana $36000.
Llama x al monto que gana en el trabajo de la oficina.
Llama y al monto que gana en el trabajo desde su casa.
b) Resuelve el sistema por el método que creas más conveniente y
responde:
¿Cuánto gana en cada trabajo?
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BIBLIOGRAFÍA
Altman, Silvia y otros. Iniciación al álgebra y al estudio de funciones 2. Tinta
Fresca. Buenos Aires 2012.
Bocco, Mónica. Funciones elementales para construir modelos
matemáticos. Ministerio de educación. Buenos aires. 2010.
Kaczor, Pablo y otros. Matemática I. Santillana. Polimodal. Buenos Aires.
2007
Laurito, Liliana y otros. Matemática Activa 9. Puerto de Palos. Buenos Aires
2001.
Mérega, Herminia. Actividades de Matemática 9. Santillana. Buenos Aires.
2007.
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