ACTA DE REUNIÓN N° 3
Áreas Participantes
Asunto
Reflexión pedagógica
Lugar Oficina primera infancia DIMF Fecha 24 de mayo de 2024
Hora inicio 10:00 am Hora fin 11:30 am
Asistentes
Nombre Cargo Firma
Leidy Jhoana Monsalve Monsalve DOCENTE NA
Adriana Milena Franco Pérez DOCENTE NA
Diana Yaneth Orrego Vergara DOCENTE NA
Johan Steven Castrillón Ceballos Auxiliar Pedagógica NA
Sandra Patricia Ceballos Cardeño Auxiliar Pedagógica NA
Jennifer Alexandra Botero Murillo Auxiliar Pedagógica NA
Sara Esmeralda Salazar Orrego Apoyo en salud y nutrición NA
Jomara Valentina Avilez Echeverri Apoyo psicosocial NA
Elizabeth Galeano Bolívar Coordinadora NA
Objetivo de la reunión
Promover y apoyar el desarrollo pedagógico del equipo interdisciplinario,
permitiendo mejorar y retroalimentar las planeaciones pedagógicas del mes,
teniendo en cuenta las nuevas directrices sobre la atención a la Primera Infancia.
Temas Tratados
ACTA DE REUNIÓN N° 3
ORDEN DEL DÍA
1. Saludo
2. Reflexión sobre el trabajo de equipo (relajación)
3. Tema central: Tejiendo construyo”
4. Conversatorio pedagógico-palabra mágica
5. Evaluación de la jornada.
DESARROLLO:
1. Se inicia la jornada con un caluroso saludo de bienvenida y una oración; por
consiguiente, la jornada se desarrolla de la siguiente manera:
2. Se inicia con una reflexión, a cerca del trabajo en equipo, como herramienta se utiliza
la proyección de un audio de relajación, para que ellos profundamente lograran
concentrarse y a su vez analizar que aportes significativos tiene el trabajo en equipo
para la adecuada ejecución con la comunidad y logran los objetivos propuestos del
programa.
Para finalizar esta actividad se compartió el video “el vuelo de los gansos”
posteriormente se hace un análisis sobre este, cada integrante expresa lo que piensa
del video, porque le parece importante, y qué relación tiene con el trabajo.
3. Por consiguiente, se invita al talento humano a realizar la actividad a reflexionar sobre
nuestro Rol como formadores de niños y niñas y autoevaluarse respecto a la capacidad
para escuchar a los otros, mediante la actividad “Tejiendo construyo” la cual consistió
en:
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Inicialmente se realiza una ambientación propicia para la actividad, la cual transmitía
paz, serenidad, construcción conjunta y armonía, la idea era que todo el talento
humano se sentara en circulo en el espacio alrededor de la ambientación, por
consiguiente, se explicó que la actividad consistía en realizar un conversatorio
pedagógico, pero durante este debían ir construyendo una cometa de hilo.
Ya que el vuelo de la cometa proporciona serenidad, alegría, emociones que te hacen
sentir bien y cuanto más alto vuele la cometa, mejor.
Para lo cual se analizó que existen muchos tipos de cometas, igual que existen muchos
tipos de personas, que ya desde la infancia nos muestran su temperamento, con el
que se nace, y su carácter, que sabemos que se puede modelar.
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Al igual que las cometas, los niños necesitan estabilidad. A veces con un hilo es
suficiente, pero otros necesitan de más hilos para poder manejarlos (educarlos) bien.
Conexiones con el sí mismo: exploración de sentimientos reconociendo y aceptando
las emociones.
Mientras el talento humano tejía su cometa se realizó la siguiente pregunta:
¿Se podría comparar de forma lógica la educación de los niños con el precioso
vuelo de una cometa?
Encontrando las siguientes respuestas en el dialogo con el talento humano:
➢ Si, ya que cuando vemos volar una cometa no podemos dejar de mirar cómo se
mueve, la forma que tiene y, sobre todo, es imposible no disfrutar de la pericia del que
la maneja, de igual forma ocurre cuando vemos los niños jugar, vivir y disfrutar su día
a día.
➢ Cuando se fabrica una cometa hay que seguir un proceso lógico y correcto para que
pueda volar porque, si no se utiliza ese necesario orden lógico en su fabricación, la
cometa no podrá volar; pero con los niños y las niñas se necesita aún más que lógica,
se necesita amor, emociones, ejemplo, normas, derechos, deberes, juego, diversión y
un sinfín de condiciones para lograr un gran vuelo.
➢ Los niños tienen que aprender a volar, pero no podemos ni debemos dejar de
sujetarlos en ningún momento. Tampoco podemos dejar de estar pendiente de ellos
porque se nos escaparían de las manos, pero sin embargo hay que permitir que se
caigan y que sean capaces de levantarse solitos.
➢ Tanto las cometas como los niños y niñas exigen no sólo una adecuada preparación
y montaje, sino que también necesitan ser lanzados al vuelo y que realicemos todos
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los movimientos necesarios (estrategias y metodologías) para que vuelen, cuanto más
alto mejor, sin permitir que se nos escapen.
Para finalizar la actividad se llegó a la conclusión que:
“La cometa exige tirar, aflojar y volver a tirar tantas veces como sea necesario para
que mantenga el vuelo, y los agentes educativos hacemos exactamente lo mismo con
los niños: firmeza y flexibilidad para que nuestros pequeños no se caigan, siempre
preferiblemente desde un punto de vista positivo, actitud con la cual ayudamos a
nuestros niños y niñas a volar, facilitemos ese vuelo, pero permitiendo que sean ellos
los que vuelen muy, muy alto”
4. Conversatorio pedagógico-palabra mágica: Se efectúa un conversatorio de cada una
de las duplas que hacen parte de las UDS para que evidencien el trabajo realizado con
las familias, dicha actividad se realiza mediante la dinámica “palabra mágica” todos en
círculo, luego se invita a cada dupla a contar en una frase una anécdota relevante del
trabajo realizado.
Por último, en el espacio hay una ambientación que contiene papelitos, cada papel
tiene una palabra mágica, cada persona toma un papelito (con la palabra que más se
identifiquen) y menciona como cree que ha realizado su trabajo con los beneficiarios a
partir de esta palabra.
PALABRAS:
➢ Disciplina
➢ Constancia
➢ Ética
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➢ Vocación
➢ Amor
➢ Responsabilidad
➢ Actitud
➢ Entrega
➢ Escucha
Se continúa con un conversatorio pedagógico en el cual cada integrante del equipo
interdisciplinario evalúa las fortalezas encontradas durante la prestación del servicio;
a su vez la coordinadora realiza devoluciones de las observaciones realizadas en las
diferentes visitas a las UDS, con el propósito de potencializar las acciones adecuadas
y mejorar las falencias.
También en el equipo se expresan las dificultades encontradas en el transcurso del
mes para lograr los objetivos propuestos.
5. Evaluación de la jornada: se finaliza el encuentro con la dinámica “he aprendido”. En
la cual se invita a los participantes a agradecer por algo que hayan aprendido en el
desarrollo del encuentro y un aplauso grupal.
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Conclusiones
➢La capacitación brindada al talento humano propone elementos significativos que dan
herramientas para lograr cumplir en tiempo y forma los objetivos trazados.
➢ Mayor aprovechamiento del potencial de la persona.
➢ A través de la capacitación se logra mejor el desarrollo de habilidades.
➢ Se logra analizar y potencializar la disminución de errores, mayor satisfacción en el trabajo,
reducción de ausentismo y equipos más eficientes.
Compromisos
Actividad Responsable Fecha
Continuar efectuando seguimiento a las actividades Durante todo el
Coordinadora
realizadas. programa
Brindar a las familias conocimientos previos sobre la Durante todo el
Talento humano
Primera Infancia, y el objetivo principal. programa
Implementar actividades que fortalezcan los Durante todo el
Talento humano
diferentes procesos del programa DIMF programa
Aprobación
Elaboró Revisó Aprobó
Nombre: Elizabeth
Nombre: Elizabeth Galeano Nombre: Elizabeth Galeano
Galeano Bolívar
Bolívar Bolivar
Cargo: Coordinadora
Cargo: Coordinadora Cargo: Coordinadora
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Anexos:
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