¿Qué es una figura geométrica?

Una figura geométrica es la representación visual y funcional de un conjunto no

vacío y cerrado de puntos en un plano geométrico. Es decir, figuras que delimitan
superficies planas a través de un conjunto de líneas (lados) que unen sus puntos
de un modo específico. Dependiendo del orden y número de dichas líneas
hablaremos de una figura o de otra.

Las figuras geométricas son la materia de trabajo de la geometría, rama de

las matemáticas que estudia los planos representacionales y las relaciones entre
las formas que podemos imaginar en ellos. Se trata, pues, de objetos abstractos,
según los cuales se determina nuestra perspectiva y nuestra manera de
comprender espacialmente el universo que nos rodea.

Algunos ejemplos de figuras geométricas son:

Triángulos. Figuras planas caracterizadas por tener tres lados, es decir, tres
líneas en contacto formando tres vértices. Dependiendo del tipo de ángulo que
construyan, podrán ser triángulos equiláteros (tres lados iguales), isósceles (dos
iguales y uno distinto) o escalenos (todos desiguales).
Cuadrados. Estas figuras planas son siempre idénticas en proporción pero no en
tamaño, teniendo cuatro lados necesariamente de la misma longitud. Sus cuatro
ángulos entonces serán ángulos rectos (90°).
Rombos. Semejantes al cuadrado, tienen cuatro lados idénticos en
contacto, pero ninguno constituye ángulos rectos, sino agudos y dos obtusos.
Rectángulo. En geometría plana, un rectángulo es un paralelogramo cuyos
cuatro lados forman ángulos rectos entre sí. Los lados opuestos tienen la
misma longitud.
Pentágono. Un pentágono regular es aquel que tiene todos sus lados iguales y sus
ángulos internos congruentes.
Hexágono. En geometría plana elemental, un hexágono es
un polígono de seis lados y seis vértices.

¿Qué son los cuerpos geométricos?

Un sólido o cuerpo geométrico es una figura geométrica de tres dimensiones

(largo, ancho y alto), que ocupa un lugar en el espacio y en consecuencia tiene un
volumen.
Los cuerpos geométricos pueden ser: Poliedros y Cuerpos Redondos.

La palabra poliedro proviene del griego y significa muchas caras. Los poliedros
son cuerpos geométricos cuyas caras son todas polígonos (figuras geométricas
planas). Por lo tanto tienen todas sus caras planas. Los elementos de un poliedro
son caras, aristas y vértices.
Caras
Son las superficies planas que forman el poliedro, las cuales se
interceptan entre sí.

Aristas
La línea que une dos caras se denomina arista. Por ejemplo en un cubo hay 12
aristas.

Vértices
Son los puntos donde se interceptan 3 o más aristas.

Clases de poliedros
Se distinguen dos clases de poliedros:
Los poliedros regulares: son aquellos cuyas caras son todas polígonos
regulares iguales y coincide el mismo número de ellas en cada vértice.

Los poliedros irregulares: Los poliedros son irregulares cuando los

polígonos (figuras geométricas planas) que lo forman, no son todos iguales (por
ejemplo, una piedra preciosa tallada, o los caireles de una lámpara).

La representación gráfica de los cuerpos geométricos en general, presenta la

dificultad de que, teniendo tres dimensiones, solamente pueden representarse en
el plano dos dimensiones; por lo cual se recurre a una técnica de dibujo, la
perspectiva, que permite dar la sensación tridimensional.

Los poliedros regulares

Existen solo cinco poliedros regulares: Tetraedro, Cubo, Octaedro, Dodecaedro
e Icosaedro.

El cubo
Está compuesto por seis caras cuadradas; motivo por el cual se le conoce también
con el nombre de hexaedro regular, (hexaedro = cuerpo con 6 caras). Tiene 8
vértices y 12 aristas. Clasificación de poliedros irregulares:

Los poliedros irregulares se clasifican básicamente en:

- Prisma
- Pirámide

Los prismas y pirámides son cuerpos geométricos cuyas caras son todas
polígonos.
Los prismas tienen dos caras paralelas e iguales, llamadas bases, el resto de sus
caras son paralelogramos. Las pirámides tienen una base y el resto de las caras
son triángulos.

El prisma
Está constituido por dos bases poligonales e iguales y sus caras laterales son
paralelogramos. Según el número de lados de la base se le da el nombre al
prisma.

Por ejemplo: Prismas triangular (sus bases son un triángulo), Prismas

cuadrangulares (sus bases son cuadrados), Prisma pentagonal (sus bases son
pentágonos), Prisma hexagonal (sus bases son hexágonos), etc.
La pirámide
Es una figura tridimensional constituida por una base poligonal y por caras
laterales cuyas aristas concurren a un punto del espacio llamado cúspide o
vértice común, por lo tanto las caras laterales siempre serán triangulares. El eje o
altura de la pirámide es la línea que va del vértice al centro de la base. La pirámide
se llama rectangular cuando el eje es perpendicular al centro de la base, en un
caso diferente se llama oblicua. La porción de pirámide comprendida entre la
base y la sección producida por un plano que corta sus caras laterales se llama
tronco de la pirámide o pirámide truncada.

Cuerpos redondos

Son cuerpos geométricos compuestos total o parcialmente por figuras geométricas

curvas; como por ejemplo el cilindro, la esfera o el cono.

El cilindro, el cono y la esfera son cuerpos redondos .

El cilindro
Un cilindro es una superficie cilíndrica que se forma cuando una recta ,
denominada generatriz, gira alrededor de otra recta paralela, denominada eje.

También lo podemos definir como el cuerpo que se genera cuando un rectángulo

gira alrededor de un de sus lados. El cilindro tiene dos bases circulares y una
superficie curva.

Elementos del cilindro

Por medio del dibujo de arriba, es posible determinar los elementos de un cilindro,
que son: eje, bases, altura y generatriz.

- Eje: lado AD, alrededor del cual gira el rectángulo.

- Bases: son los círculos paralelos y congruentes que se generan al girar los lados
AB y CD del rectángulo. Cada uno de estos lados es el radio de sucírculo y
también, el radio del cilindro.
- Altura: corresponde al mismo eje AD; es perpendicular a las bases y llega al
centro de ellas. Esta es la razón por la que el cilindro es recto.

- Generatriz: es el lado BC, congruente con el lado AD, y que al girar forma la
cara lateral o manto del cilindro.

- Radio: el radio de los círculos que forman las bases también es el radio del
cilindro.

- Centro: es el centro de cada una de las bases circulares.

El cilindro tiene 2 caras basales planas, paralelas y congruentes. 1 cara lateral que
es curva y 2 aristas basales. Puedes observar que en el desarrollo en el plano se
forma un rectángulo para la cara lateral, cuyos lados son el perímetro de la
circunferencia que forma las bases y la altura o generatriz.

El cono
El cono es un cuerpo geométrico generado por un triángulo rectángulo al girar en
torno a uno de sus catetos. El cono tiene una base circular y una superficie curva.

Elementos del cono

En el dibujo de arriba podemos distinguir los elementos de un cono recto:

- Eje: es el cateto AC. Alrededor de él gira el triángulo rectángulo.

- Base: es el círculo que genera la rotación del otro cateto, AB. Por lo tanto AB es
el radio del cono. La base se simboliza: O (A, AB).
- Generatriz: es la hipotenusa del triángulo rectángulo, BC, que genera la región
lateral conocida como manto del cono.
- Altura: corresponde al eje del cono, porque une el centro del círculo con la
cúspide siendo perpendicular a la base.
- Centro: Es el centro de la base.
El cono tiene una cara basal plana y una cara lateral curva. Posee una arista basal
y un vértice llamado cúspide.
 Definición de volumen y capacidad

- Volumen: es la medida del espacio que ocupa un cuerpo

- Capacidad: es la medida del volumen que puede contener un cuerpo.

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¿Qué es el juego?

El juego es una actividad con determinadas reglas cuyo objetivo principal es la

diversión y el placer. Puede ser utilizado con fines pedagógicos como objetivo
secundario.

Los juegos pertenecen a todas las culturas del mundo por lo que se consideran una
característica humana universal.

Los primeros registros de actividades lúdicas se remontan al año 3.000 a. C. y se

considera una de las formas principales en que los niños se expresan.

Sin embargo, el juego es una actividad que puede continuar a lo largo de toda la
vida, modificándose según los intereses y habilidades del individuo. La ONU lo
incluye entre los derechos fundamentales del niño.

Características del juego

Es espontáneo

Para que un juego pueda considerarse como tal, debe ser voluntario. De manera
universal, el juego ha surgido en todas las culturas y en todos los niños de
desarrollo normal.
 Muchos animales también participan del juego, algunos (animales no gregarios)
solo lo hacen en etapas infantiles y otros (gregarios) también durante la adultez.

2. Tiene límites

Mientras dura el juego, el niño se rige por leyes distintas a las cotidianas.

No se trata de una actividad continua, sino que tiene lugar en un momento y lugar
determinado.

Estos límites permiten que, mientras el juego se desarrolla, los comportamientos de

las personas se rijan por leyes distintas de las cotidianas.

3. Tiene reglas

Las reglas que rigen un juego pueden ser explícitas o no, pero en todos los casos
instauran una realidad distinta de la cotidiana.

El orden interno del juego determina las reglas. Esto es posible gracias a que es
una actividad convencional y, como tal, es producto de un acuerdo entre los
jugadores.

Cada juego organiza las acciones de una manera específica. Un juego puede
parecerse a una actividad ajena al juego, pero la forma en que organiza las
acciones la distingue de esa actividad (jugar a pelear no es lo mismo que pelear).

4. Tienen una finalidad

El juego desinteresado es indispensable en la niñez.

 El juego se justifica porque produce placer, es desinteresado e intrascendente. En
este sentido se diferencia del deporte ya que no existe una competencia con otros
ni con uno mismo.

Si bien una persona externa al juego puede diseñarlo con un fin específico
(aprendizaje, desarrollo de capacidades motrices, etc.), para los jugadores ese fin
no tiene relevancia. De lo contrario, el juego deja de existir como tal.

El juego desinteresado es importante en todas las etapas de la vida, pero es

indispensable en la niñez. Por eso, cuando un adulto juega con un niño debe tener
en cuenta que no es necesario que un niño aprenda, pero sí que un niño juegue.

5. Evolucionan

Las características de los juegos cambian junto con el individuo. Por ejemplo, en los
primeros tres años de vida los niños juegan principalmente de forma individual.

Posteriormente, los juegos incluyen una interacción con otros niños o adultos.

6. Funciones sociales y culturales

El juego permite la integración del individuo en su cultura.

Si bien el juego surge espontáneamente y se practica sin tener en cuenta ningún

objetivo ulterior, se ha observado que permite desarrollar determinadas habilidades.

El juego permite la integración del individuo en su cultura, pero también favorece el

pensamiento simbólico.

La capacidad de relacionarse con otros, así como instaurar y respetar normas y

objetivos es fundamental para el desarrollo social.
 El respeto por las normas, por mínimas que sean, colabora con el desarrollo del
autocontrol tanto en niños como en adultos.

7. Funciones psicomotrices

Con la diversión como objetivo, los niños son motivados a explorar y, por lo tanto,
ampliar sus capacidades motoras y sensoriales.

Los niños descubren nuevas formas de percibir al mismo tiempo que coordinan los
movimientos de su cuerpo y, de esta manera, se organiza su estructura corporal.

8. Funciones intelectuales

El juego fomenta la imaginación, la creatividad y la capacidad de planificar.

Debido a las metas que propone cada juego, fomenta el desarrollo de la capacidad
de planificar acciones complejas e interpretar los hechos, lo que estimula el
pensamiento reflexivo y representativo.

Junto con la capacidad de razonar, el mundo ajeno de lo cotidiano que instaura el

juego fomenta la imaginación y la creatividad, permitiendo además una temprana
comprensión de la diferencia entre fantasía y realidad.

9. Funciones emocionales

El valor terapéutico del juego se encuentra no solo en el placer de la diversión sino

también en su capacidad de funcionar como un liberador de tensiones y energía
retenidas.
 Tanto en niños como en adultos puede ser una forma de expresar y
explorar emociones pero en los niños puede ser la única forma que tienen
disponible para comunicarse y expresarse.

10. Interactúan con la realidad

El juego es una actividad a través de la cual se interactúa con la realidad accesible

a la persona que juega.

Esa interacción puede ser simbólica, a través de la representación de situaciones u

objetos externos al juego, o bien concreta, a través del contacto con el propio
cuerpo, con otros jugadores, con objetos y espacios de juego. Ambos tipos de
interacción pueden ser simultáneos.

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Qué es Decisión:
Una decisión es la determinación para actuar ante una situación que presenta
varias alternativas. La palabra proviene del latín decisio, que significa 'opción
tomada entre otras posibilidades'.
Para los psicólogos, una decisión corresponde a la etapa final de un proceso de
razonamiento orientado a la solución de problemas, así como el emprendimiento
 de opciones que pueden modificar sustancialmente el curso de los hechos. A este
proceso se le llama "toma de decisiones".

Las decisiones suelen estar relacionadas a dilemas, situaciones ante las cuales
las personas tienen razones para seguir más de una posibilidad. Por ello, algunas
decisiones pueden ser más dilemáticas que otras.

Sin embargo, es bien sabido que muchas personas toman decisiones con base en
factores ajenos al problema planteado o sin información suficiente. Es el caso de
las decisiones tomadas por impulsos emocionales, por creencias supersticiosas,
por el azar o, indirectamente, por la falta de decisión.

De cualquier modo, toda decisión implica una transformación o un cambio de

dirección, y plantea nuevos retos a futuro.

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¿Qué son los sentimientos y emociones?

Las personas a lo largo de nuestra vida experimentamos infinitos sentimientos,

que tienden a manifestarse en las polaridades de sentimientos positivos o
sentimientos negativos. Los sentimientos nos hacen humanos, nos hacen
personas y por ello comprender su significado y los tipos de sentimientos que
podemos experimentar nos ayudará a comprendernos mejor a nosotros mismos y
a establecer relaciones más próximas y saludables. Por ello, en este artículo de
Psicología-Online os explicaremos qué son los sentimientos: tipos, lista y ejemplos
de ellos.
También te puede interesar: Qué hacer cuando juegan con tus sentimientos
Sentimiento y emoción
¿Qué son los sentimientos y las emociones? Es común situar las emociones y los
sentimientos en el mismo plano y no es de extrañar, puesto que hay una estrecha
relación entre el concepto de sentimiento y emoción, no obstante aunque los dos
procesos dependan el uno del otro, son estados diferentes. Por ello, antes de
poder comprender los sentimientos y sus tipos, es de especial relevancia conocer
qué les diferencia de las emociones.
¿Qué son las emociones?
La definición de emoción es una reacción de nuestro organismo, psicofisiológica,
cognitiva y conductual, que nos conduce a reaccionar de una determinada manera
ante un agente externo, como estar contentos por recibir una buena noticia o
internos, como estar tristes al recordar un recuerdo amargo. Las
emociones aparecen de forma instantánea frente al suceso y tienen una corta
duración, tendiendo a situarse en polaridades de emoción positiva o emoción
negativa.
¿Qué son los sentimientos? Definición
Los sentimientos son un estado de ánimo que se produce en relación a inputs
externos, considerados la expresión mental de la emoción. ¿De dónde vienen los
sentimientos? Cuando la emoción se procesa en el cerebro y la persona es
consciente de dicha emoción y del estado de ánimo que le produce, da lugar al
sentimiento, por ello el origen de los sentimientos son las emociones definidas y
valoradas racionalmente que determinarán nuestro estado de ánimo.
Sentimiento y emoción: diferencia
Aunque tanto las emociones como los sentimientos son fruto de un proceso
irracional ante la forma subjetiva de percibir una situación determinada, las
emociones mantienen un patrón básico y primitivo unidireccional, es decir, la
emoción aparece inmediatamente y de forma espontánea tras la presentación del
estímulo. En contra, en los sentimientos intervienen procesos reflexivos, sobre los
cuales la persona toma consciencia de su estado de ánimo y de qué es aquello
que está sintiendo, permitiéndole ser valorado. Una vez comprendida la diferencia
entre las emociones y los sentimientos, vamos a centrarnos exclusivamente en los
sentimientos.
Tipos de sentimientos
Las personas podemos experimentar muchos sentimientos que nos conducen a
distintos estados de ánimo, sin embargo su división se ha centrado en la polaridad
de estos, estableciendo una clasificación en torno a los sentimientos positivos y/o
negativos en función de la respuesta que provocan en la persona.
 Tipos de sentimientos positivos
Los sentimientos positivos son sentimientos agradables que producen una
percepción de bienestar en la persona y comportan sensaciones de agrado. Los
sentimientos positivos contribuyen en gran medida a preservar nuestra salud física
y psíquica, debido a que ayudan a disminuir las sensaciones de estrés y ansiedad.
Por otro lado, ayudan a paliar la aparición de los sentimientos negativos.
Tipos de sentimientos negativos
Al contrario de los positivos, los sentimientos negativos producen sensaciones de
malestar en la persona y al resultar desagradables. Es conveniente no confundir
los sentimientos negativos con sentimientos malos. Los sentimientos negativos
también son útiles y funciones. A veces, pretendemos librarnos de ellos,
aunque son necesarios para nuestro desarrollo y progreso como personas.
No obstante, es importante hacer una correcta gestión de los sentimientos
negativos, pues al contrario de los positivos pueden ser los precipitantes de
elevados niveles de estrés y angustia y con ello, generar problemas de salud física
o psíquica, como el desarrollo de un trastorno depresivo y/o ansioso.

Lista de sentimientos
Conozcamos ahora los sentimientos principales agrupados en las dos
clasificaciones: sentimientos positivos y negativos.
Lista de sentimientos positivos
Son muchos los sentimientos positivos que podemos experimentar a lo largo de
nuestra vida, que en grandes rasgos pueden agruparse en los siguientes
sentimientos:
1. Felicidad: la felicidad es una emoción primaria que se entiende como un
sentimiento de satisfacción absoluta, que nace a partir de otra emoción y nos
hace valorar el entorno que nos rodea de una forma positiva.
2. Amor: el amor es un sentimiento hacia alguien o alguna cosa y nace el deseo de
que aquella persona o cosa tengo todo lo bueno que pueda tener, saca lo mejor
de nosotros mismos.
3. Euforia: la euforia es la máxima expresión de alegría, que conlleva un aumento de
nuestra energía y nos hace contemplar la vida de un modo mucho más positivo.
4. Esperanza: tener fe en alcanzar aquello que uno anhela.
5. Motivación: reacción de entusiasmo y energía ante un deber o una acción.
6. Pasión: sentimiento que está íntimamente relacionado con el amor y tiende a
aparecer en la esfera sexual.
7. Satisfacción: sentimiento que se produce tras la realización de algo bien hecho,
que estimula la confianza y seguridad sobre nosotros mismos.
8. Diversión: focalizar nuestra atención en una acción que nos hace pasar el tiempo
de forma agradable y nos aporta bienestar.
9. Bienestar: estado de equilibrio entre los niveles somáticos y psíquicos de la
persona.
10. Entusiasmo: sentimiento que nace ante la motivación frente a un acontecimiento.
Lista de sentimientos negativos
Del mismo modo que en los sentimientos positivos, son muchos los sentimientos
negativos que podemos experimentar, sin embargo no debemos olvidar
que aprender a convivir con los sentimientos negativos y darles la importancia y
dedicación que merecen, nos ayudará a crecer como personas. Los diferentes
sentimientos negativos que podemos encontrar a grandes rasgos son los
siguientes:
1. Enfado: sentimiento de disgusto hacia alguien o algo, que causa una mala
disposición hacia el objeto generador de enfado.
2. Ira: es una emoción primaria que es debida a una elevada intensidad de enfado.
3. Miedo: angustia causada por la percepción de un peligro que puede ser real o
imaginado.
4. Preocupación: estado de inquietud que aparece frente a un problema o
circunstancia.
5. Tristeza: sentimiento que cursa con dolor emocional y que provoca un gran
malestar, que puede desencadenar pensamientos de carácter pesimista y con
tendencia al llanto.
6. Culpa: responsabilidad que la persona asume sobre un hecho o acción, que
conlleva una connotación negativa.
7. Estrés: estado de ánimo de abrumación ante la percepción de sentirse superado
por una determinada circunstancia.
8. Frustración: sentimiento que nace ante la imposibilidad de completar aquello que
se necesitaba o deseaba.
9. Indignación: sentimiento que cursa con enfado por considerar un hecho o acción
como injusta.
10. Vergüenza: incomodidad frente a un hecho sobre el cual la persona se ha sentido
humillada o por anticipación de miedo a poder hacer el ridículo.
11. Vulnerabilidad: sentimiento que engloba sentimientos de fragilidad, impotencia,
sensibilidad e inseguridad, que desencadenan un sentimiento global de
percepción de vulnerabilidad.
Sentimientos: ejemplos
Veamos ahora algunos ejemplos de sentimientos muy frecuentes que pueden
aparecer en nuestra vida cotidiana:
 Recibimos un e-mail donde nuestro jefe nos comunica que el sábado debemos ir
a trabajar. En primer lugar, tal vez experimentemos una emoción de rabia, pero
tras concienciarnos sobre lo que estamos sintiendo, pueden
aparecer sentimientos de tristeza por no poder hacer lo que habías planeado con
tu pareja o de enfado por tener que ir a trabajar un fin de semana.
 Nos enteramos de que dos de nuestros amigos han sido invitados a una fiesta a
la que no nos han invitado. En primer lugar, pueden aparecer respuestas
emocionales de indignación, pero tras comprender la situación puede que
 aparezcan sentimientos de vulnerabilidad, donde nos sentimos inseguros y nos
preguntamos por qué no hemos sido invitados.
 Nos notifican que van a ascendernos en el trabajo. Por ejemplo, podría darse que
nuestra emoción expresada no sea la que se espera, reaccionando con un tono
más bien apático. Al procesar la noticia y comprender como nos sentimos,
podemos ser conscientes del sentimiento que nos desprende, que puede ser
un sentimiento de estrés y miedo, frente al reto que se nos plantea.

Estos son algunos de los muchos ejemplos de sentimientos sobre los cuales
podemos encontrarnos, donde podemos observar que las emociones y los
sentimientos son dos procesos distintos, sobre los cuales la reacción inicial, la
emoción, puede no tener el mismo tono emocional que el sentimiento, una vez
procesada la información y haber tomado conciencia de cómo esta información o
hecho nos hace sentir, que es donde nace el sentimiento.
Este artículo es meramente informativo, en Psicología-Online no tenemos facultad
para hacer un diagnóstico ni recomendar un tratamiento. Te invitamos a acudir a
un psicólogo para que trate tu caso en particular.

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Qué es la Justicia:
 La justicia es un conjunto de valores esenciales sobre los cuales debe
basarse una sociedad y el Estado, estos valores son el respeto, la equidad, la
igualdad y la libertad.
La justicia, en sentido formal, es el conjunto de normas codificadas aplicadas por
jueces sobre las cuales el Estado imparte justicia cuando éstas son violadas,
suprimiendo la acción o inacción que generó la afectación del bien común.
La palabra justicia proviene del latín iustitia que significa “justo”, y deriva del
vocablo ius.
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Qué es Injusticia:
La injusticia es la falta o ausencia de justicia, de bien común y de equilibrio,
en referencia a un suceso, a un acto o a una situación de hecho (statu quo). La
injusticia puede formar parte de un grupo social y también de sujetos individuales.
El término injusticia se refiere generalmente a la ilegalidad, a la negligencia, a la
mala conducta o al abuso que no ha sido corregido, o bien sancionado por el
sistema legal y/o sistema judicial, y también al no respeto por los derechos tanto
de los individuos como de la sociedad en conjunto. Así, la injusticia es el beneficio
de algunos en pos del perjuicio de otros.
La injusticia no aparece solamente en la Ley y en el incumplimiento de esta, sino
en el día a día, cuando alguno de los valores, como el respeto, la verdad, el amor
al prójimo, la solidaridad o la ética, no se toman en cuenta y son dejados de lado.
Por lo tanto, un cambio de actitud ante pequeñas o grandes situaciones que nos
parecen injustas será el único camino hacia el logro de sólidas estructuras de
justicia.
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