AUTONOMIA EN LA PRIMERA INFANCIA
CONCEPTO
La autonomía en la primera infancia se refiere a la capacidad gradual para realizar
actividades y tomar decisiones por sí mismos, dentro de los límites de su
desarrollo y habilidades.
ACTIVIDAD AUTONOMA
Un bebé nace extremadamente dependiente del entorno humano y material,
necesita del otro para poder desarrollarse progresivamente, e ir adquiriendo
niveles de autonomía. Desde que nace, tiene una fuerza interior que lo moviliza a
conocer y explorar llamada impulso epistémico. Es decir, un deseo imperioso por
conocer y explorar los objetos y al espacio en el que se encuentra.
El recorrido hacia la actividad autónoma se inicia desde este impulso epistémico.
Su motor es la acción -con una buena carga de iniciativas y deseos- enriquecida
por sus competencias y favorecidas por un ambiente facilitador proporcionado por
el adulto.
Durante la actividad autónoma del niño, el adulto no actúa directamente. El niño
es quien logra, desde su propia intención, una acción que nace de su propio ser.
El niño llega a la actividad autónoma porque un adulto le dio la oportunidad de
conocer y explorar, sea por casualidad o porque observó el deseo y la necesidad
del niño y adecuó el ambiente para favorecer sus proyectos.
Educar en la autonomía desde los primeros años de vida es la base de un
aprendizaje desarrollador; pues permite que los niños/as, se muestren más
seguros de sí mismos y de sus capacidades a la vez, que aprenden a asumir
riesgos y a valorar sus posibilidades de éxito.
¿Cómo se desarrolla la autonomía?
Todo este proceso de la conquista de la autonomía se da en dos ámbitos,
la familia y la escuela. Contextos que se conjugan y donde habitualmente chocan
las creencias de las figuras de referencia.
Es decir, para que un niño o una niña desarrolle su autonomía va a depender en
primer lugar del adulto que acompañe. Y esta persona, va a determinar con su
actitud, conocimiento y acción su desarrollo.
Actitud porque la mirada, el vínculo generado, el amor, la alegría, la paciencia y
sobretodo la creencia que tenga la persona sobre las posibilidades de acción de
la infancia van a limitar o no su crecimiento.
Conocimiento porque el hecho de conocer los estadios evolutivos permitirá que
nos anticipemos a qué necesita para crecer y por donde aproximadamente
debería estar. Prepararemos el contexto para que de forma autónoma siga
evolucionando y nos ajustaremos al niño o niña con el que estamos.
Acción porque en función de cómo acompañemos tendremos unos resultados u
otros. Un acompañamiento respetuoso, que está presente y observa, pero deja
mucho espacio para actuar; que es figura de seguridad y que reflexiona sobre qué
se necesita; y que transforma los contextos o espacios para su crecimiento va a
generar muy buena autonomía. El resultado es completamente diferente si no
escuchamos a la infancia, la decimos cómo tiene que actuar, hablar y pensar. Y
no tiene margen de acción.
Importancia de la autonomía
Adquirir autonomía es un objetivo clave para el desarrollo de los niños y las niñas, ya
que les capacita no solo para empezar a tomar decisiones y valerse por ellos
mismos, sino que también les conducirá a sentirse capaces, y a favorecer la
autoestima y la confianza en sí mismos.
Fueron los pedagogos como Freinet y Freire en sus diversas publicaciones —como en
el libro de “Pedagogía de una Autonomía”— los que pusieron de manifiesto la
importancia de desarrollar la autonomía desde la infancia, trabajando diariamente su
asimilación. Lograr la autonomía implica, a su vez, trabajar contenidos relacionados
con la propia higiene que el niño debe hacer por sí mismo, el conocimiento que va
obteniendo y aprendiendo de su propio cuerpo, la alimentación y la importancia de
esta en su desarrollo, el descanso, etc.
Estos aspectos son fundamentales para que los menores aprendan a realizar por sí
mismos estas tareas de cara a su crecimiento personal y a convertirse en
protagonistas de su propio aprendizaje.
Estrategias para favorecer la autonomía
Para impulsar la autonomía en edades tempranas tanto el entorno familiar como
en los centros educativos es necesario conocer las siguientes estrategias:
1. Proporcionar un ambiente seguro.
2. Proporcionarles materiales y recursos variados.
3. Fomentar la exploración y el descubrimiento.
4. Establecer rutinas y responsabilidades.
5. Fomentar la toma de decisiones.
6. Promover la comunicación efectiva.
7. Permitir el desarrollo de las habilidades motoras.
8. Fomentar la independencia en la alimentación y el cuidado personal.
9. Celebrar los logros y el esfuerzo.
Recomendaciones y consejos para fomentar la
autonomía
Primero recomendaría transmitir tanto a los padres y madres como a los
cuidadores/as y educadores/as de niños/as que se encuentran en la etapa de
educación infantil los múltiples beneficios que tiene fomentar la autonomía, siendo
esta información la base para que se involucren en este proceso.
Comunicación constante con las familias:
Mantener una comunicación fluida entre padres, madres, cuidadores/as y
educadores/as, compartiendo información sobre el progreso y desarrollo de cada
niño y niña.
Talleres y charlas informativas:
Desde las escuelas infantiles, ofrecer actividades, talleres y charlas para los
padres y madres, proporcionando información relevante sobre la importancia de la
autonomía y cómo promoverla en el ámbito familiar.
Invitar a la participación activa de las familias:
Invitar a las familias a participar en el aula y en las actividades escolares, para que
puedan observar el proceso de aprendizaje de sus hijos/as y compartir
experiencias con otros padres.
