UNIVERSIDAD PANAMERICANA
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Organización y Gestión de Instituciones Educativas
(Diagnóstico de Necesidades de Capacitación)
(Diagnóstico de Necesidades de Capacitación)
Mariely Paola Méndez Morales (000096061)
Guatemala 2,023
(Diagnóstico de Necesidades de Capacitación)
(Diagnóstico de Necesidades de Capacitación)
Mariely Paola Méndez Morales (000096061)
Ervin Rodolfo Porras Samudio (Docente)
Guatemala 2,023
Especificar el lugar
En el diagnóstico de necesidades de capacitación aplicados a los Docentes del Instituto
Nacional de Educción Diversificada INED, del municipio de Rio Blanco, Departamento de
San Marcos, el presente diagnóstico se realizó mediante una lista de verificación, en la cual
se tiene como fin primordial detectar las diversas necesidades que cada uno del personal
docente que labora dentro de la institución educativa, en la cual se pretende darle
seguimiento y así mismo poder coordinar un plan de capacitación, con fin de poder
mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje dentro de la institución.
Introducción
El Diagnóstico de Necesidades de Capacitación (DNC) es el proceso que orienta la
estructuración y desarrollo de planes y programas para el establecimiento y fortalecimiento
de conocimientos, habilidades o actitudes en los participantes de una organización, a fin de
contribuir en el logro de los objetivos de la misma
Principalmente los cocimientos, habilidades y actitudes con los que cuenta el personal
docente, de acuerdo con su función o al desempeño laboral. Para obtener información que
define la situación ideal, es recomendable obtener información sobre el desempeño del
personal para cada persona por parte del director, supervisores o el personal involucrado
con el puesto. Estas personas deberán aportar datos precisos, verídicos y relevantes (en
cuanto a conocimientos, habilidades y a
Fecha de la Evaluación:10-04-2023
Nombre del Evaluador: Sandra Gonzales
Nombre de Los Docentes Evaluados
Instrucciones para el uso y aplicación de esta
herramienta de evaluación de Desempeño Docente
10
11
12
13
14
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Evalúe en un Rango de 1 a 5 que se detalla de
Nombre del Docente
Nombre del Docente
Nombre del Docente
Nombre del Docente
Nombre del Docente
Nombre del Docente
Nombre del Docente
Nombre del Docente
Nombre del Docente
Nombre del Docente
Nombre del Docente
Nombre del Docente
Nombre del Docente
Nombre del Docente
la siguiente manera:
1. Irregular 2. Regular 3. Bueno 4. Muy Bueno 5. Excelente
No. Aspectos a Evaluar:
Aspecto Técnico-Pedagógico
01 Planifica sus Clases:
02 Realiza citas bibliográficas:
03 Coparte información actualizada:
04 Utiliza material didáctico en clase:
05 Desarrolla sus clases con creatividad:
06 Capacidad y dominio del tema tratado:
07 Refuerza contenidos difíciles de entender:
08 Explica con claridad las clases impartidas:
09 Desarrolla su clase dinámica e interesante:
10 Mantiene el control del grupo sin desorden:
Aspecto basado en Principios y Valores
11 Logra mantener el respeto Alumno-Docente:
12 Se involucra en actividades extra-aulas:
13 Responsable en horario establecido:
14 Buenas relaciones interpersonales:
15 Su presentación personal es:
16 Demuestra profesionalismo:
17 Atiende las sugerencias:
18 Cumple lo planificado:
19 Atento al escuchar:
20 Acepta cambios:
Suma Total del Puntaje Obtenido de cada Docente
1. Excelente (90-100) 2. Aceptable (70-89) [Link] Mejorar (60-69) [Link] Decisiones (00-59)
Instituto Nacional de Educción Diversificada INED
Lista de verificación
Nombre: Alfredo Escobar Barrios
Puesto: Director del Instituto Nacional de Educación Diversificada INED
Encargado de Evaluar: Supervisora Educativa Sandra Gonzales
Departamento: Administrativo
Áreas de desempeño 1 2 3 4 5 Áreas de desempeño 1 2 3 4 5
Habilidades para decidir Iniciativa personal
Acepta responsabilidades Liderazgo
Creatividad Toma de decisiones
Trabajo en equipo Organización
Actitud Adaptabilidad
Autonomía Planeación y organización
Resumen
En los siguientes resultados se aplicó una lista de verificación al personal docente que
laboran en el Instituto Nacional de Educción Diversificada INED sobres los temas que se
deseaban evaluar, siendo aplicado a docentes de nivel medio.
Competencias laborales
Trabajo en equipo
Hoy en día el trabajo en equipo en la institución educativa no se ve reflejado y por lo
mismo que abecés en la institución no se ve reflejado el trabajo y para ello es importante
que los docentes tomen en cuenta que el trabajo en equipo es una de las competencias que
no pasan de moda, es esta. Cuando un docente es capaz de trabajar armoniosamente con su
equipo de trabajo y lo complementa, las actividades programadas surgen de una mejor
manera. Es importante que tenga la capacidad de delegar, de valorar y aceptar las
competencias de los demás, llegue a acuerdos, genere diálogos constructivos que logren
resolver conflictos y proponga soluciones para todos en conjunto, sin anteponer sus
intereses personales.
Un docente puede tener mucho talento y disposición de hacer su trabajo, pero cuando no es
capaz de trabajar en equipo comienzan a surgir eventualidades que sin duda, pueden
evitarse. El trabajo en equipo es fundamental dentro de cualquier institución.
Toma de decisiones
A base de la investigación que realice me pude dar cuenta que en el centro educativo no se
toman decisiones en conjunto para poder llegar a un acuerdo de las acciones que se deseen
implementar y hoy en día podríamos titular este apartado como proactividad, pero es una
competencia laboral que escuchamos demasiado y suena demasiado genérica. En su
defecto, tomar decisiones supone la toma de responsabilidad suficiente para arreglar todos
los imprevistos que puedan surgir y avanzar en aquellos campos que necesiten mejorar.
Un docente con gran capacidad para tomar decisiones es muy valorada por las
instituciones, porque asegura un movimiento constante de su actividad laboral y denota
mucha confianza personal.
Organización
En el centro educativo hoy en día no se cuenta con una organización por parte de los
docentes por lo tanto es una cualidad que no se aprende en la universidad pero que es
altamente valorada, es el sentido de organización y responsabilidad con el trabajo asignado.
Saber priorizar los asuntos, cumplir con los objetivos y entregar el trabajo en tiempos
razonables es una habilidad que muchos profesionales no poseen, sobre todo aquellos
jóvenes que aún no logran adaptarse a las exigencias que demanda el trabajo en una
institución.
La organización es fundamental para cumplir con las tareas programadas y por supuesto,
ser más productivos. El trabajador que cuente con esta competencia, sin duda va a lograr
tener un mejor enfoque a resultado y un aprovechamiento de su tiempo.
Competencias actitudinales
Creatividad
La creatividad del personal docente en la institución educativa se da por estrés y
agotamiento por lo tanto el proceso creativo puede verse fácilmente perjudicado por una
mente y cuerpo bajo estrés. De hecho, las barreras de pensamiento creativo son habituales
en personas con niveles altos de estrés o que llevan una vida bajo presión constante.
Y por ende surge de la búsqueda constante de mejores formas de hacer nuestro trabajo y
nos permite analizar una misma situación desde otra perspectiva para idear nuevas
soluciones. El innovar nos obliga a ir más allá de nuestras responsabilidades para descubrir
una manera personal de desempeñar nuestras funciones.
Adaptabilidad
Se debe de considerar que hoy en día en los centros educativos ingresan docentes sin
experiencia laboral y es por lo mismo que no se adaptan tan fácilmente a la manera
jerárquica en la que trabaja el establecimiento.
Así mismo está muy relacionada con la anterior se encuentra esta competencia que consiste
en entender y asumir los cambios que se puedan dar en el ámbito laboral, encontrando la
mejor manera de desempeñar nuestra función en un nuevo escenario. La flexibilidad se
vincula a la creatividad porque para adaptarnos a los cambios es necesario poder ver
nuestro trabajo desde una nueva perspectiva.
Responsabilidad
La responsabilidad es del director en el centro educativo y velar que los docentes estén
trabajando de manera adecuada y presenten un buen trabajo que este principalmente basado
en valores y responsabilidades de los mismo parea presentar un buen trabajo en equipo y
tener una buena comunicación que ayude a comprender mejor las cosas que se desean
mejorar
Así mismo significa comprometerse con el propio trabajo y con las tareas a nuestro cargo.
Esforzarnos por cumplir los objetivos que se nos proponen, asumiendo también nuestros
errores y actuando siempre con profesionalidad y honestidad.
Identifico varias necesidades de capacitación
No se le da prioridad al CNB
No se tiene la comunicación entre docentes
No se maneja el liderazgo
