UNIDAD II.
TIPOLOGÍAS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
ANÁLISIS TIPOLÓGICO
GABRIELA MARTINEZ REYES
GABRIELA MARTINEZ REYES
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ANÁLISIS TIPOLÓGICO SEGÚN EL ENFOQUE EL ENFOQUE CUALITATIVO
Análisis desde la finalidad:
por su naturaleza no numérica está enfocado al análisis de datos, cuyo objeto
de estudio son los fenómenos que se relacionan con experiencias vividas,
emociones, comportamientos, situaciones que se expresan en palabras. la
investigación cualitativa como el estudio de la gente a partir de lo que dicen y
hacen las personas en el escenario social y cultural. El objetivo de la
investigación cualitativa es el de proporcionar una metodología de investigación
que permita comprender el complejo mundo de la experiencia vivida desde el
punto de vista de las personas que la viven Las características básicas de los
estudios cualitativos se pueden resumir en que son investigaciones centradas
en los sujetos. El proceso de indagación es inductivo y se trata de investigar la
interacción con los participantes y con los datos en busca de respuestas a
preguntas que se centran en la experiencia social, cómo se crea y cómo da
significado a la vida humana. Comprender lo que la gente dice Desenmarañar
el mito según el cual se cree, sin fundamento, que la investigación cualitativa,
comprende lo que la gente dice, es sencillo y fácil y cómodo. Incluso se cree
que cualquier estudio cuantitativo es más complejo y difícil de ejecutar que una
investigación cualitativa. Quien tome el camino de la investigación cualitativa
por miedo a los números está en el camino equivocado ya que los fenómenos
sociales son tan complejos e indeterminables como la misma investigación.
Iniciar en este camino es para tener claro que el motivo de la elección, el objeto
de estudio y el problema de investigación basados en la realidad y por tanto, la
pregunta que busca una respuesta, requieren de un enfoque centrado en la
persona y de métodos no basados en los números. Permite, entre otras cosas,
abordar problemas que, de otra manera, estarían fuera de nuestro alcance. Al
momento de decidir involucrarnos en un proceso de investigación, se nos abre
un mundo de posibilidades, ideas, decisiones, nuevos horizontes y muchas
preguntas. ¿Qué vamos a estudiar? ¿Cómo? ¿Por qué? ¿Para qué? No son
preguntas que se respondan de manera aislada, sino que se vinculan y
determinan entre sí. Cualitativo no es “todo lo que no tenga números”,
comparado con el enfoque cuantitativo, es menos uniforme y menos
estandarizado. De importancia del contexto en la investigación en general.
Análisis del grado de intervención
La investigación cualitativa es interpretativa, inductiva, multimetódica, reflexiva
y flexible. la finalidad de la investigación: busca descubrir lo nuevo y desarrollar
teorías fundadas empíricamente; hacer al caso individual significativo en el
contexto de la teoría. El grado de intervención va en relación de hacía donde
puedo involucrarme como investigadora de algún fenómeno. la naturaleza de
los mismos y que tan profundo se me permita indagar. Existe una gran cantidad
de problemas sociales relacionados al campo educativo, de naturaleza
sensible, ya que implica indagar en problemas que se relacionan a contextos
familiares y comunitarios, que por zonas geográficas se complica realizar.
Aplicar investigaciones de campo buscando estudiar la vida social y cultural de
una comunidad, vecindario, grupos humanos lo más naturalmente posible y en
profundidad. como lo menciona el Método Etnográfico que propone analizar las
prácticas sociales, creencias, conocimientos y pautas de comportamiento de la
comunidad implican un verdadero reto. Planear la distribución del escenario es
primordial para marcar el camino de los que puedo y no puedo lograr, planear
el acercamiento formal e informal, la interacción con los individuos, que permita
la recolección de información
Análisis de la naturaleza de los datos
Tomando en cuenta los siguientes puntos
• Los fenómenos no se descubren, se construyen.
• La realidad se conoce a través de una mirada holística, es decir,
entendiéndose como un todo.
• No se buscar postular leyes generales preexistentes, sino comprender los
fenómenos sociales a partir de lo particular.
• Generar teorías que partiendo de la observación de los fenómenos, usando el
razonamiento inductivo.
• El método de confrontación de teoría-empírica es la inducción analítica.
• investigar interpelar y construir el objeto desde la significación otorgada por
los propios sujetos sociales, en interacción con las propias significaciones y las
teorías.
• A partir de los datos, construir progresivamente categorías teóricas.
• Si hay que seleccionar una muestra: el muestreo es de carácter intencional.
• Utilizar las técnicas como son: las entrevistas, los grupos focales, la
observación, la observación participante, etnografía, estudio de casos...
• No postular hipótesis de trabajo sino se trabaja con anticipaciones de sentido:
con enunciados generales que me guíen pero que no busquen ser verificados
como en el caso de las hipótesis en la investigación cuantitativa. Se van
generando durante el proceso de investigación y se afinan, en forma paulatina,
a medida que se recaban más datos. Para recoger y registrar información
servirme de diferentes sistemas de observación (Grabaciones en vídeo, diarios,
observaciones no estructuradas) de encuesta (entrevistas en profundidad,
entrevistas en grupo) documentos de diverso tipo, materiales y utensilios, etc.
En un principio la recolección de información será amplia, recopilando todo.
Progresivamente ir focalizando hacia una información mucho más específica”
Buscar toda la información posible sobre el tema a investigar, tratar de
establecer el objetivo pero desde una perspectiva amplia, sin llegar a detalles
extremos. Utilizar libros, artículos, informes, pero también experiencias vitales,
testimonios, comentarios, todo lo que pueda manejar al momento de la
investigación.
Análisis del criterio de relación
La diferencia entre la investigación cualitativa y la cuantitativa.
La investigación cuantitativa se centra en datos numéricos (por ejemplo,
estadísticas), mientras que la investigación cualitativa se centra en datos no
numéricos, como las palabras. Los métodos de investigación cuantitativa
permiten recoger y analizar datos para probar hipótesis, los métodos
cualitativos permiten recoger y analizar datos para comprender experiencias.
Ambos son útiles para comprender a un grupo objetivo, pero examinan dos
tipos de datos diferentes que pueden utilizarse conjuntamente para comprender
mejor a un objeto de estudio.
Investigación cuantitativa
Cualquier dato que se pueda clasificar en un sistema numérico o en una
calificación. número de alumnos, fechas, cantidades, etc. entra en el ámbito de
la investigación cuantitativa. Los datos cuantitativos constituyen el qué: los
aspectos tangibles del interés de una área, como los datos estadísticos..
La principal ventaja de los datos cuantitativos es que son fáciles de analizar, ya
que están muy estructurados. Una vez recopilados, puedo generar y
categorizar la información fácilmente con gráficos, porcentajes y tablas, lo que
los hace ideales para organizarlos en un cuadro de mando. Este tipo de datos
le ayuda a detectar más fácilmente las tendencias, hacer predicciones y ver las
correlaciones. Es fácil replicar la investigación, comparar resultados y analizar
grandes cantidades de datos. El inconveniente de este tipo de datos es que
resulta difícil comprender la motivación o el razonamiento, el contexto que hay
detrás de la información que se recoge, lo que dificulta la confirmación de
cualquier teoría que se tenga basada en lo que impulsa los datos. Quizá me
puedo confundir al estar buscando el tipo de datos equivocado para un
problema, midiendo los datos de forma incorrecta o utilizando un método de
muestreo incorrecto. Por ello, es igualmente importante tener en cuenta la
investigación cualitativa. Investigación cualitativa La investigación cualitativa
suele implicar el estudio de las palabras, su significado, los conceptos y las
opiniones.
Analiza el por qué: lo que piensa un público y por qué tiene una determinada
opinión. Estos datos pueden obtenerse a partir de textos, imágenes, clips de
audio o vídeo, etc. La principal ventaja de los datos cualitativos es que le
ayudan a comprender las motivaciones de las acciones de su público. Puede
explicar el "qué", tal y como se describe en los datos cuantitativos, ayudándole
a resolver problemas y a crear nuevas ideas para la investigación. Los datos
cualitativos también son flexibles y representan las opiniones de un público de
forma auténtica. Son descriptivos, lo que ayuda a comprender mejor el
contexto.
La desventaja de los datos cualitativos por su propia naturaleza son difíciles de
cuantificar, ya que es probable que sean datos no estructurados o
semiestructurados. Además, los datos cualitativos son subjetivos y dependen
de la sinceridad de las personas durante la recopilación de datos. Ambos
enfoques pueden ayudarle a conocer mejor a un público objetivo, pero utilizar
la investigación cualitativa para comprender un problema, una opinión o una
experiencia
Los datos cualitativos me permiten comprender las diferentes facetas de la
experiencia de las personas y la opinión de las mismas. Los datos cuantitativos
ofrecen resultados concretos, lo que significa que puede utilizarlos para probar
o confirmar las teorías que pueda tener sobre las experiencias de las personas
Utilización de un método combinado o mixto para obtener la imagen completa.
El uso de datos cualitativos y cuantitativos le permitirá conocer mejor los
impulsos de las personas y los resultados tangibles de sus actitudes y
opiniones.
Bibliografía:
Perez, L. Perez, R. y Seca, M. V. (2020). Metodología de la investigación
científica: ( ed.). Ituzaingó, Editorial Maipue. Recuperado de pp 130, 169,
170,171, 173, 177, 183, 185, 191, 202, 204.
