POSGRADO

Código : F15C-PP-PR-01.04
Versión : 11
SÍLABO MAESTRÍA ENFecha
GESTIÓN PÚBLICA
: 29/01/2021
Página :1
SÍLABO DE COACHING PROFESIONAL

I. DATOS GENERALES

1.1 Unidad Académica: MAESTRÍA EN GESTIÓN PUBLICA

1.2 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL
1.3 Semestre Académico: 202301
1.4 Ciclo de estudios: I
1.5 Requisitos: Ninguno
1.6 Carácter: Obligatorio
1.7 Número de Créditos: 4.5
1.8 Duración: 9 sesiones (03/04/2023 - 06/08/2023)
1.9 N° de horas totales: 80.00 (64.00 Teoría y 16.00 Práctica)
(80.00 presenciales y 0.00 virtuales )
Teoría (Presencial: 64.00 horas - Virtual: 0.00 horas )
Práctica (Presencial: 16.00 horas - Virtual: 0.00 horas )
1.10 Docente(s)/Tutor Virtual: Tania Yasely Mendoza Banda ([email protected])

II. SUMILLA

La experiencia curricular Coaching Profesional pertenece al área General y es de carácter electivo. Es de naturaleza teórico práctica y su
propósito es desarrollar en los participantes una visión con prospectiva estratégica y humana que les permita conducir eficazmente equipos y
organizaciones.

III. COMPETENCIA

Diseña estrategias de aprendizaje y mejora continua, a partir de su visión profesional y personal, con la finalidad de conducir equipos, a nivel
interdisciplinario u organizacional, asumiendo una actitud reflexiva y crítica.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

4.1 TEMAS TRANSVERSALES

Emprendimiento.

4.2 PRIMERA UNIDAD: Principios básicos del Coaching

4.2.1. DURACIÓN: 4 Sesiones

4.2.2. PROGRAMACIÓN:

Centro de Innovación Vicerectorado

Elaboró Revisó Responsable del SGC Aprobó
Académica Académico

Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
 SESIÓ
CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTOS
Código :ACADÉMICOS
F15C-PP-PR-01.04
N
Versión : 11
Analiza entornos SÍLABO
Bases del coaching Concepto, objetivos y participantes en un Fecha : 29/01/2021
organizacionales e proceso del coaching: el coach y el coachee. Desafíos técnicos Página
Foro de Análisis: :Reflexión
2 crítica
identifica problemas en la y adaptativos; Modelos de coaching más usados: los modelos de un caso de éxito considerando
1 organización OSAR y GROW. Principios básicos para el éxito en un las bases del coaching y estrategias
relacionándolos con los proceso de coaching. Competencias y habilidades de desarrollo de personas y su
pilares fundamentales del conversacionales del coach: preguntas poderosas escucha relación con el coaching. (FO)
coaching. activa y rapport .
Analiza entornos
organizacionales e Estrategias de desarrollo de personas en entornos Informe de identificación y análisis
identifica problemas en la organizacionales El coaching profesional ante la de un desafío adaptativo en una
2 organización incertidumbre y el cambio. Zona de confort; El concepto de organización identificando
relacionándolos con los desarrollo en entornos profesionales. Niveles de consciencia aspectos descritos en la temática
pilares fundamentales del insight valores y creencias limitantes. Aprendizaje y desarrollo. (IF)
coaching.
Diseña la fase previa de
Emociones y actos del habla Personalidad: temperamento y Informe del trabajo colaborativo:
un proceso de coaching
carácter; Pensamiento emoción y acción; Emociones y estados Análisis crítico sobre la generación
reconociendo su
de ánimo. Las emociones como generadoras de cambio. La de posibilidades a partir del análisis
3 importancia e impacto en
rueda de Plutchik; Inteligencia emocional Actos del habla: de emociones y actos del habla
los procesos de
afirmaciones declaraciones pedidos ofertas y promesas. El identificadas en el problema de la
crecimiento personal y
poder del lenguaje. sesión anterior (IF)
profesional.
Diseña la fase previa de
Informe de avance del Producto
un proceso de coaching Fase previa de un proceso de coaching Introducción; Fases
Integrador: Reconstrucción
reconociendo su generales de un proceso de coaching: análisis de la
lingüística de las emociones
4 importancia e impacto en organización, acuerdo previo de coaching y planificación del
identificadas y análisis de los actos
los procesos de programa de coaching. Las cuatro etapas y los siete pasos del
del habla (CPI) Evaluación Parcial
crecimiento personal y proceso de coaching.
(EP)
profesional.

4.3 SEGUNDA UNIDAD: Evaluación del Coaching. Coaching personal Coaching de equipo y Coaching organizacional

4.3.1. DURACIÓN: 5 Sesiones

4.3.2. PROGRAMACIÓN:

SESIÓ PRODUCTOS
CAPACIDADES TEMÁTICA
N ACADÉMICOS
Utiliza las herramientas de
Herramientas del coaching personal. Mayéutica; Escucha
coaching personal y
activa; El proceso de aprendizaje; ¿Qué, cómo y para
organizacional interpreta sus
qué?; Ser-hacer-tener; La M.E.T.A.; Definición de
resultados para proponer Foro de Análisis: Aplicación de
1 objetivos SMART; La rueda de la vida; Afilar el hacha;
actividades de aprendizaje herramientas de coaching. (FO)
Línea de evaluación; Círculos de influencia; Empoderarse
orientadas a potenciar el
desde los logros de tu vida; Visualización guiada; La
desarrollo personal y
ventana de Johari; Lenguaje corporal.
organizacional.
Utiliza las herramientas de Herramientas del coaching organizacional Herramientas
coaching personal y del coaching organizacional: El feedback y el Informe del trabajo colaborativo:
organizacional interpreta sus feedforward; La gráfica de Maslow; El diagrama de Casos de aplicación de
2 resultados para proponer Ishikawa; La pirámide neurológica de Robert Dills. herramientas del coaching
actividades de aprendizaje Herramientas de evaluación organizacional: Evaluación organizacional (IF)
orientadas a potenciar el 360°. Assessment center. La prueba Benziger.
desarrollo personal y

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 organizacional.
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Plan de acción personal El sentido de vida; El proyecto Versión : 11
Diseña planes de acción para la SÍLABO
de vida: visión personal matriz DOFA personal y mapa Presentación
Fecha de: matriz DOFA
29/01/2021
3 resolución de problemas
estratégico personal; Aplicando el coaching a la (IF) Página : 3
personales y organizacionales.
construcción del proyecto de vida.
Informe de final del Producto
Integrador: Plan de acción
Diseña planes de acción para la Apartados más habituales para alinear mi proyecto de organizacional considerando la
4 resolución de problemas vida al plan personal de acción; Puesta en marcha del situación actual y futura y
personales y organizacionales. plan de acción. propuesta de mejora con
acciones concretas, metas de
avance y objetivos (CPI)
Diseña estrategias de aprendizaje
Presentación y sustentación del Informe final del
5 y mejora continua, con relación Evaluación Final (EF)
Producto integrador.
al Coaching Profesional.

4.3. ACTITUDES

Innovación y emprendimiento

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

● Los estudiantes realizarán trabajos individuales y colaborativos para investigar e intercambiar experiencias de aprendizaje.
● Método de casos, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en proyectos, trabajos de investigación, de carácter
colaborativo.
● Análisis y reflexión individual y grupal; Acompañamiento, revisión y retroalimentación de los productos elaborados por los
estudiantes.
● Estrategias metacognitivas sobre los procesos formativos y las evidencias de aprendizaje.
● El producto integrador está relacionado a la naturaleza de la experiencia curricular, permite evaluar el nivel de competencia alcanzado,
tendrán sus horas de asesoría metodológica en el Taller de Reforzamiento Académico, será elaborado y sustentado en equipo,
evaluado individual y grupalmente.

VI. MEDIOS Y MATERIALES

Medios
● Plataformas virtuales para el aprendizaje: Trilce, Clementina
● Herramienta zoom; herramientas pedagógicas basadas en las tecnologías de la información y comunicación.
Materiales
● Recursos visuales: diapositivas
● Recursos digitales para el aprendizaje: videos, imágenes, lecturas, libros, enlaces web, repositorios
● Recursos para apoyo educativo: multimedia, libros digitales.

VII. EVALUACIÓN

7.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

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UNIDAD CÓDI PES DISTRIBUCIÓN POR INSTRUMENTO
Versión : 11 DE
PRODUCTO ACADÉMICO SÍLABO
ES GO O UNIDAD EVALUACIÓN
Fecha : 29/01/2021
Página :4
Foro de Análisis FO 15 % Rúbrica
Informe del trabajo colaborativo IF 25 % Rúbrica
1 Informe de avance del Producto 40 %
CPI 30 % Rúbrica
Integrador
Evaluación Parcial EP 30 % Rúbrica
Foro de Análisis FO 15 % Rúbrica
Informe del trabajo colaborativo IF 25 % Rúbrica
2 Informe final del Producto 60 %
CPI 30 % Rúbrica
Integrador
Evaluación Final EF 30 % Rúbrica

7.2. PROMEDIOS

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2)

X1 = 0.15*FO+ 0.25*IF+ 0.30*CPI+ 0.30*EP X2 = 0.15*FO+ 0.25*IF+ 0.30*CPI+ 0.30*EF

FINAL (XF)

XF = 0.40*X1+ 0.60*X2

7.3. REQUISITOS DE APROBACIÓN

● Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 14.

● El estudiante que acumule a lo largo del desarrollo de la experiencia curricular más del 30 % de inactividad en las actividades
académicas mínimas programadas, será declarado como inhabilitado.
● Los productos académicos desarrollados durante la experiencia curricular, deben cumplir con los parámetros de originalidad
establecidos en la UCV.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

Libros Digitales

Anna Marie Valerio, & Robert J. Lee. (2005). Executive Coaching?: A Guide for the HR Professional. Pfeiffer.
Libros Digitales https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=127875&lang=es&site=ehost-
live&ebv=EB&ppid=pp_iii

Cerdán, B. (2018) Coaching y la calidad de servicio al cliente de la empresa GDS del Perú S.A.C. San Miguel,
Libros Digitales
2018. https://hdl.handle.net/20.500.12692/19887

Centro de Innovación Vicerectorado

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 Dembkowski, S., Eldridge, F., & Hunter, I. (2006). The Seven Steps of Effective Executive Coaching.
Thorogood Publishing Ltd. Código : F15C-PP-PR-01.04
Libros Digitales
https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=191722&lang=es&site=ehost-
Versión : 11
SÍLABO
live&ebv=EB&ppid=pp_iii Fecha : 29/01/2021
Página :5
García Callejón, B., & Martín Recas, L. (2017). Coaching y liderazgo personal. Ministerio de Educación, Cultura
Libros Digitales
y Deporte de España. https://www.digitaliapublishing.com/a/56229

Linares Coba. (2020). Propuesta de coaching gerencial para mejorar el trabajo en equipo en la Municipalidad
Libros Digitales Distrital de Baños del Inca, Cajamarca. Universidad César Vallejo.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/jn6orm/alma991002880256407001

Muradep, L. (0). Coaching para la transformación personal: Un modelo integrado de la PNL y la ontología del
Libros Digitales
lenguaje. Granica. https://www.digitaliapublishing.com/a/85549

Quineche Paredes. (2020). Influencia del coaching organizacional en el desempeño laboral de los asesores de
Libros Digitales negocios de Mi banco agencia Chimbote Matriz, 2020. Universidad César Vallejo.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/jn6orm/alma991002880445307001

Sheila Boysen-Rotelli. (2018). An Introduction to Professional and Executive Coaching. Information Age
Publishing.
Libros Digitales
https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=1733309&lang=es&site=ehost-
live&ebv=EB&ppid=pp_Cover

Material Bibliográfico Físico

Wolk Leonardo. (2013). Coaching El arte de soplar brasas . Gran Aldea.

658.3124 W86C EJ. 2
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/ghjb9a/alma991000485619707001

Yuste Francisco. (2014). Herramientas de coaching personal (2a ed.). Desclée De Brouwe
658.314 Y95 2011
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/ghjb9a/alma991000664069707001

Yuste Francisco. Herramientas de coaching ejecutivo. [1a ed.]. Bilbao: Editorial Desclée De Brouwer, 2014.
658.314 Y95H
Print. https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/ghjb9a/alma991001315379707001

Revistas Digitales

Álvarez, V.,Emilio Villavicencio, & Arguello, I. S. O. (2017). El coaching como herramienta para mitigar la
resistencia al proceso de cambio organizacional. Palermo Business Review, (16), 83-100
Revistas Digitales
https://www.proquest.com/scholarly-journals/el-coaching-como-herramienta-para-mitigar-
la/docview/2080222167/se-2?accountid=37408

Barrón Araoz. (2010). Más allá del liderazgo empresarial: el coaching. Quipukamayoc, 17(34), 141–
Revistas Digitales
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/eiis6v/cdi_gale_infotrac_355247890

Cambio de paradigma en el mercado inmobiliario: El rol del coaching. (2021, Jul 24). Ámbito Financiero.
Revistas Digitales https://www.proquest.com/newspapers/cambio-de-paradigma-en-el-mercado-
inmobiliario/docview/2554963365/se-2?accountid=37408

Olvera. (2011). Hablemos de coaching. INCAE business review, 2(1), 30–

Revistas Digitales
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/eiis6v/cdi_gale_infotrac_249796864

Víctor Emilio Villavicencio Álvarez, & Irene Susana Ocaña Arguello. (2017). El coaching como herramienta
Revistas Digitales para mitigar la resistencia al proceso de cambio organizacional. Palermo Business Review, 16, 83–100.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/eiis6v/cdi_proquest_journals_2080222167

Centro de Innovación Vicerectorado

Elaboró Revisó Responsable del SGC Aprobó
Académica Académico

Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.