INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 88050
“ANDRÉS AVELINO CÁCERES DORREGARAY” }
UNIDAD N° 4
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
“En defensa del idioma: Mantener viva una lengua es mantener su cultura”
I. DATOS GENERALES:
I.E. Fecha Duración Docente
88050 03/07/24 4h YAKIRA MONZÓN ROSALES
Área UDA1 Semana Grado
Comunicación 2 1 3° grado
I. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Competencia Capacidades Criterios de evaluación
Obtiene información del texto Obtiene información del artículo de opinión.
escrito.
Identifica información importante del artículo de
Infiere e interpreta información del opinión: la tesis, los argumentos y la conclusión.
Lee diversos
texto escrito.
tipos de textos Explica acerca de la información del texto, la intención
en lengua Reflexiona y evalúa la forma, el del autor y el tipo de texto.
materna contenido y contexto del texto
Opina sobre la validez de la información, considerando
escrito.
los efectos del texto en las lectoras y
los lectores, y la contrasta con su experiencia personal.
: Analizamos el
tema de la
discriminación
lingüística en el país
Propósito de con el fin de escribir Producto / Ficha de análisis Campo Textos
aprendizaje compromisos que evidencia de textos temático expositivos
eviten o
contrarresten los
efectos de este tipo
de discriminación.
Se desenvuelve en
Competencia transversal entornos virtuales Enfoque transversal De derechos.
generados por las TIC
Asume roles y funciones diversas en actividades de Los docentes promueven formas de participación
investigación, colaboración y elaboración de materiales estudiantil que permitan el desarrollo de competencias
digitales en entornos virtuales para comprender y ciudadanas, articulando acciones con la familia y
evaluar dichas actividades. comunidad en la búsqueda del bien común.
I. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
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- Se les saluda a todos los estudiantes y se registra su asistencia, recordando las
normas de convivencia
Mediante preguntas se recupera los saberes previos de los estudiantes:
DESARROLLO
Se recuerda el trabajo realizado la clase pasada y la actividad que continuará
CLASE 1
1ra. Actividad: ANALIZAMOS LA SIGUIENTE INFOGRAFÍA : Lenguas indígenas u originarias en el país
Pre lectura
Leemos el siguiente
a. ¿De qué tratará el texto que leeremos?
b. ¿Qué elementos partextuales observas?
Interactuamos con el texto
Leemos el texto “Lenguas indígenas u originarias en el país”. Mientras lo hacemos, tratemos de encontrar respuestas a
las siguientes preguntas:
Recordemos que cada uno de nosotros autorregula su proceso de comprensión del texto, es decir, sabemos si hemos
comprendido o no lo leído. ¡Es importante que logremos comprender el sentido global del texto!
Los estudiantes aplican la técnica del subrayado usando preguntas
Por equipos de trabajo los jóvenes participan con sus respuestas y la docente retroalimenta la actividad realizada
CIERRE
El docente plantea preguntas de reflexión a los estudiantes:
AL final de la sesión se les pregunta la importancia de la sesión respecta a la evidencia de la unidad
Los estudiantes responden a las preguntas:
¿Qué les pareció la actividad que realizaron?
¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo lo superaron
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METACOGNICIÓN:
- Se solicita a los estudiantes que escriban en una hoja en blanco, las fortalezas dificultades y necesidades de
aprendizaje.
COORDINADOR PEDAGÓGICO Docente del Área de Comunicació
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
