HISTORIA Y CULTURA DE ESPAÑA
EDUCACIÓN PRIMARIA
CURSO 2023-2024
ACTIVIDAD INDIVIDUAL: MUSEO ARQUEOLÓGICO NACIONAL
El Museo Arqueológico Nacional es una institución pública con la finalidad de interpretar y
difundir parte de la Historia de España, desde nuestros orígenes hasta la Edad Media. Vamos a
realizar un recorrido por el museo para afianzar nuestros conocimientos sobre las primeras etapas
de la historia.
Los objetivos de esta actividad son:
1.- Conocer la prehistoria, protohistoria y la Hispania Romana: acercándose a los restos
arqueológicos que nos permiten entender y comprender cómo vivía el hombre de la península en
otras épocas.
2.- Entender la periodificación de la Historia en esas primeras etapas.
3.- Utilización del Museo no solamente como una herramienta para ampliar conocimiento,
sino como una forma de explicar historia de forma más amena al priorizarse lo visual y material.
Ahora eres alumno, pero quizá en unos años eres docente, así que ya puedes empezar a observar
el museo desde múltiples perspectivas.
El contenido de la actividad: Prehistoria, protohistoria (prerromanos) e Hispania romana.
COMENZAMOS. La visita al Museo Arqueológico Nacional supone un recorrido por las
primeras etapas de la historia, en donde se conservan muchos restos arqueológicos que formaron
la parte material de la vida de nuestros antepasados. Pero, primero de todo, ¿sabes cuándo se
creó este museo? ¿Cuál era su finalidad? Debes remarcar la importancia del contexto.
En cuanto al contenido histórico, lo primero de todo es situarnos.
1.- Completa la línea del tiempo con las etapas históricas del museo y marca momentos clave o
yacimientos importantes que encuentres durante la visita y que consideres que deben ser
mencionados.
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CULTURA MATERIAL
A través de las salas del museo, se puede observar la evolución de la cultura material durante
estas primeras etapas prehistóricas e históricas. Desde el Paleolítico, la revolución neolítica hasta
la Edad de los Metales, la vida del hombre sufre grandes cambios. En primer lugar, debemos de
tener claras las diferencias que existen entre las sociedades del Paleolítico y las del Neolítico. ¿En
qué consisten esos cambios? Descríbelo. ¡Atento! En esos tiempos sufrieron un cambio
climático, ¿qué supuso?
Uno de esos procesos es la hominización, ¿qué restos humanos encuentras en el museo
que nos ayuden a comprender este proceso? (indica la sala y la vitrina para poder referenciar
la fuente).
Es importante observar el museo desde una visión de conjunto, por ello, debes pasear por
las salas de la prehistoria donde te acercarás al proceso evolutivo del hombre prehistórico, tanto
cultural como mental. Por ello, ¿qué cambios en la cultura material puedes observar desde el
Paleolítico hasta el Neolítico? Elige diferentes objetos materiales que puedan explicar esa
evolución (debes citar la referencia de los objetos: sala, número de vitrina). Por supuesto, con la
metalurgia, los cambios todavía son más relevantes, ¿podrías indicar algún o algunos objetos
de la época de los metales que te llamen la atención y puedan demostrar esa evolución?
CULTURA DE LA MUERTE
La arqueología de la muerte estudia los diferentes tipos de enterramiento y los ajuares asociados
a ellos con el fin de conocer la posición social del difunto dentro de la sociedad a la que pertenecía
y en consecuencia deducir los principales rasgos de la organización social de su grupo cultural y
la ideología que lo sustentaba. El rito funerario además refleja las creencias religiosas colectivas
del grupo al cual pertenecía el difunto. Pasea por las diversas salas de la prehistoria, se observan
varias reconstrucciones de enterramientos. ¿Puedes describirlos? Y observa la importancia del
ajuar funerario, ¿qué elementos acompañaban a los difuntos en su entierro? Detente en Los
Millares, ¿qué observas?
Esta imagen te servirá para explicar el ritual funerario que traen los fenicios a la península.
Explícalo. ¿Dónde encontramos este objeto en el museo? Y, además, estas culturas trajeron
cultos orientales, ¿puedes nombrar algún ejemplo?
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A lo largo de las salas del museo la muerte está presente.
PROTOHISTORIA. PRERROMANOS. FENICIOS Y GRIEGOS.
Los guerreros, en las sociedades prerromanas (íberos y celtas) formaban parte de la élite. ¿Cómo
demostraban ese estatus social superior? ¿A través de qué objetos? (Pon ejemplos: vitrina,
sala).
En la cultura íbera, se encuentran dos imágenes representativas, de mujeres, una de ellas
relacionada con el mundo funerario. Observalas bien. ¿Por qué crees que han sido
representativas de la cultura íbera? Y junto con estas figuras, encontraréis otras figuras de
mujeres íberas, ¿sabemos qué representan? Obsérvalas, bien, estáis cara a cara con el pasado.
(sala, vitrina).
Los íberos tenían escritura, ¿puedes localizar algún objeto en donde aparezca? (sala, vitrina).
En las islas Baleares encontramos diversas culturas, ¿puedes explicar las características de ellas?
Por un lado, observas las divinidades púnicas de Ibiza, ¿cómo son esas imágenes? ¿sabemos qué
representan? Por otra parte, encontramos los talayots, ¿sabes qué son?
La influencia del periodo de colonización se observa en la cultura material, ¿qué conservamos de
los griegos? ¿supuso un avance su presencia en la península?
HISPANIA ROMANA
La historia de Hispania quedó marcada de forma indeleble por la impronta romana. Sus rasgos
culturales modelaron en gran medida la historia de la Península Ibérica en los siglos posteriores.
Observa el miliario, ¿para qué servían? Esto te debe hacer reflexionar sobre la importancia de las
comunicaciones en el Imperio romano.
En la ciudad hispanorromana hay negocio, trabajo, producción y venta. Allí se desarrollan las
producciones artesanales relacionadas con el consumo doméstico y ciudadano: alimentación,
vestido, higiene, adorno, equipamiento de la casa, de los espacios públicos y de todas las
actividades que las nuevas ciudades generan. ¿Cómo funcionaban los talleres de las ciudades
romanas? Marcaban los productos, iluminaban los talleres… ¿puedes encontrar esos objetos?
El ocio formaba parte del romano, y tragedias, comedias, juegos escénicos, concursos musicales,
mimos y pantomimos, asambleas, cortejos religiosos y triunfales se celebran en el teatro. Es uno
de los espacios públicos más frecuentados de la ciudad, pues acoge todos los aspectos de la fiesta
popular y del fasto oficial. ¿Qué objetos representan estas actividades teatrales?
La romanización y la difusión del modelo ciudadano conlleva la adopción de la religión oficial y
de sus dioses, de origen latino o griego. Su culto se une al de antiguas divinidades indígenas
asimiladas a las romanas. El culto al emperador divinizado, eficaz medio de propaganda es un
pilar básico del Estado y de la vida municipal. Observa los altares (aras) romanos, ¿a quién se
dedicaban?
Acércate al mundo funerario romano, ¿qué objetos encontramos en el museo? (descríbelos). Y
para finalizar observa el mosaico de las estaciones y los meses, ¿dónde se encontraba? ¿en una
casa en la ciudad?
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Por último, aunque ya has realizado el recorrido temático por la prehistoria, la protohistoria y la
Hispania romana, te recomiendo que te acerques a las salas de los visigodos, especialmente
observar el Tesoro de Guarrazar por su importancia histórica y conocer más de cerca la vida de
los visigodos.
La actividad ha terminado. Espero que hayas disfrutado de la visita al museo. El objetivo era
disfrutar de la historia, aprender y observar el museo desde una perspectiva didáctica, pero al
mismo tiempo entretenida. Te has acercado a la cultura material de los hombres que vivieron en
el pasado. Por último, ¿qué te ha aportado esta actividad? (aquí sí que puedes dar tu opinión
personal).
