SECUENCIA DIDÁCTICA

TEMA: Resolución De triangulo Rectángulo

OBJETIVO: Que el alumno pueda resolver situaciones problemática utilizando lasseis

funciones trigommetricas Aquí se tendrá en cuenta el propósito si el tema es: de enseñanza, de
fijación, de repaso o de evaluación.

ACTIVIDADES DE INICIO

El tema que estudiaremos hoy es resolución de triangulo rectángulo, es decir es un polígonos

convexos con tres lados, ángulos y vértices además un ángulo recto como la siguiente figura

a
b

Lo primero que debemos es saber identificar cuáles son los catetos opuesto y
adyacentes en FUNCION del angulo dato.
Ejemplo 1: Dado el siguiente triangulo rectángulo:

C El cateto opuesto con respecto al ángulo C, es el lado c

El cateto adyacente con respecto al ángulo C, es el lado b

a La hipotenusa es el lado a
b
Ahora responde:

El cateto opuesto con respecto al ángulo B, es……………………..

B
A El cateto adyacente con respecto al ángulo B, es………………….
c
La hipotenusa es………………………………………………………………….

Una vez que aprendiste a identificar los catetos opuestos y adyacentes ahora resuelve
el siguientes ejemplos
M p N

El cateto opuesto al ángulo N:……………………………………………………………….

El cateto adyacente al ángulo N:…………………………………………………………….

El cateto opuesto al ángulo P:……………………………………………………………….

n
El cateto adyacente al ángulo P:…………………………………………………………….

La hipotenusa:……………………………………………………………………………………….
Dado el siguiente triangulo rectángulo indicar:
S

El cateto opuesto al ángulo Q:……………………………………………………………….

El cateto adyacente al ángulo Q:…………………………………………………………….

El cateto opuesto al ángulo S:……………………………………………………………….

El cateto adyacente al ángulo S:…………………………………………………………….

La hipotenusa:……………………………………………………………………………………….
Q R
Una vez que entendiste cuales son los catetos opuesto y adyacentes en FUNCION DEL
ANGULO DADO.
Ahora estudiaremos que dado un triángulo rectángulo con sus lados se pueden formar
6 razones posibles. Observa
Dado el siguiente triangulo rectángulo se formaron 6 razones trigonométricas con sus
respectivos nombres

C 𝑏 𝑎
= 𝑠𝑒𝑛𝑜 𝑑𝑒 𝐵 ; = 𝑐𝑜𝑠𝑒𝑐𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝐵
𝑎 𝑏
𝑐 𝑎
= 𝑐𝑜𝑠𝑒𝑛𝑜 𝑑𝑒 𝐵 ; = 𝑠𝑒𝑐𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝐵
𝑎 𝑐
a
b 𝑏 𝑐
= 𝑡𝑎𝑛𝑔𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝐵 ; = 𝑐𝑜𝑡𝑎𝑛𝑔𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝐵
𝑐 𝑏

Observación:
B La función inversa del seno se llama cosecante o viceversa
A c
La función inversa del coseno se llama secante o viceversa

La función inversa de la tangente se llama cotangente o viceversa

Para que recuerdes existe una regla Nemotécnica a usarla siempre

REGLA NEMOTECNICA
SOH: que significa “seno_opuesto_hipotenusa”
CAH: que significa “coseno_adyacente_hipotenusa”
TOA: significa “tangente_opuesto_adyacente”
Esta regla nos permite relaciones rápida y fácilmente los lados del triángulo
rectángulo con la función trigonométrica
ACTIVIDADES DE DESARROLLO :

Ejemplo 2 : Dado un triángulo rectángulo escribe las seis razones trigométricas en

función del ángulo dato.

X y

β
z
𝑥 𝑥 𝑦 𝑦 𝑧 𝑧
= ……..β ; = ……..β ; = ……..β ; = ……..β ; = ……..β ; = ……..β
𝑦 𝑧 𝑧 𝑥 𝑦 𝑥

De lo aprendido resolveremos el siguiente problema

Se desea calcular el ancho del Rio grande, para ello una persona camina sobre sus
orillas 7 metros y desde ese lugar observa en un árbol bajo un ángulo de 30°.
Para calcular debemos realizar los siguientes pasos
1.- la figura de análisis
2. Siempre escribir la incógnita sobre el dato numérico, en FUNCION del ANGULO dato.
Y nos debemos preguntar: Que función trigonométrica cumple la razón dada en
función del ángulo dato?
3.- Luego se calcula lo pedido mediante pasaje de términos
𝐼𝑁𝐶𝑂𝐺𝑁𝐼𝑇𝐴
= ⋯ … … … . 𝐴𝑁𝐺𝑈𝐿𝑂 𝐷𝐴𝑇𝑂 Recordar siempre esto para resolver
𝐷𝐴𝑇𝑂 𝑁𝑈𝑀𝐸𝑅𝐼𝐶𝑂
triángulos rectángulos en función del ángulo
Pasamos a resolver el problema planteado:
1° paso : figura de análisis

30°
7m

arbol
x
𝐼𝑁𝐶𝑂𝐺𝑁𝐼𝑇𝐴
2° paso = ⋯ … … … . 𝐴𝑁𝐺𝑈𝐿𝑂 𝐷𝐴𝑇𝑂
𝐷𝐴𝑇𝑂 𝑁𝑈𝑀𝐸𝑅𝐼𝐶𝑂
 𝑥
= ⋯ … . .30° Entonces recurrimos a la regla nemotecnica SOH , CAH , TOA y
7𝑚
𝑥
observamos que la función trigonométrica es la tangente por lo tanto = 𝑡𝑔 30°
7𝑚

3° paso: resolvemos la ecuación, entonces 𝑥 = 7𝑚. 𝑡𝑔 30°

𝑥 = 7𝑥0,577 = 4.039 𝑚
Rta. El ancho del rio es de 4,039 metros
Problema 2: se desea calcular el ángulo de inclinación de una rampa que tiene de alto
50 cm y de largo 150 cm
Para este caso de calcular el ángulo se sigue los siguientes pasos
1° paso: figura de análisis

50 cm

𝛼
150 cm

𝐷𝐴𝑇𝑂 𝑁𝑈𝑀𝐸𝑅𝐼𝐶𝑂
2° paso = ⋯ … . . 𝑎𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑖𝑛𝑐𝑜𝑔𝑛𝑖𝑡𝑎? ¿Que función trigonométrica
𝐷𝐴𝑇𝑂 𝑁𝑈𝑀𝐸𝑅𝐼𝐶𝑂
cumple la razón dada en función del ángulo a calcular?
3° paso: se resuelve la ecuación planteada
Nota importante: siempre que se quiere calcular un ángulo solamente se pueden
utilizar tres funciones trigonométrica, el seno, coseno y la tangente las Inversa No.
50𝑐𝑚
= ⋯ … . 𝛼? Entonces recurrimos a la regla nemotécnica SOH , CAH , TOA
150 𝑐𝑚

El cual al observar el grafico nos da la tangente del ángulo alfa entonces

50𝑐𝑚
= 𝑡𝑔 𝛼
150 𝑐𝑚

3° paso: se resuelve la ecuación planteada

50𝑐𝑚 50𝑐𝑚
Es decir 𝑡𝑔 𝛼 = por pasaje de término tenemos 𝛼 = 𝑎𝑟𝑐𝑜 𝑡𝑔( )
150𝑐𝑚 150𝑐𝑚

𝛼 = 18, 4349° = 18°26´6´´

Rta : El ángulo de inclinación de la rampa es de 18°26´6´´
ACTIVIDADES DE CIERRE

A partir de ahora podrás resolver los siguientes ejercicios utiliza lo que aprendiste

2) Calcula el perímetro y la superficie del siguiente trapecio rectángulo

8 cm

32° 26°

m. Calcula la longitud del otro cateto y la medida de sus ángulos.

Ejercicio Nº 4.- Las diagonales de un rombo miden 10 y 14 cm, respectivamente. Calcula el lado
del rombo y sus ángulos.

Ejercicio Nº 5.- Queremos fijar un poste de 3,5 m de altura, con un cable que va desde el
extremo superior del poste al suelo. Desde ese punto del suelo se ve el poste bajo un ángulo
de 40. ¿A qué distancia del poste sujetaremos el cable? ¿Cuál es la longitud del cable?
Ejercicio Nº 6.- Para medir la altura de una torre nos situamos en un punto del suelo y vemos el
punto más alto de la torre bajo un ángulo de 60. Nos acercamos 5 metros a la torre en línea
recta y el ángulo es de 80. Halla la altura de la torre

Ejercicio Nº 7.- Pablo y Luis están situados cada uno a un lado de un árbol, como indica la

figura:

a) Calcula la altura del árbol.

b) ¿A qué distancia está Pablo del árbol?

Ejercicio Nº 8.- Un mástil de 5 metros se ha sujetado al suelo con un cable como muestra la
figura:

Las tres actividades deben estar relacionadas con el objetivo