Colegio San Pedro de Quilicura
Unidad Técnico Pedagógica
Departamento de historia y Geografía 2023
Profesora Johana Sandoval
Guía : “Cuestión social ”
Nombre Curso Fecha
6° A – B – C
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OA 6: Caracterizar los principales aspectos que definieron el Habilidad a trabajar
período de riqueza aportada por la explotación del salitre, Analizar elementos de continuidad y de cambio en procesos de
considerando la expansión económica y el inicio de la "cuestión la historia de Chile y entre un período histórico y otro,
social". considerando aspectos sociales, políticos, culturales y
económicos.
“Cuestión social”, es indudable que la pobreza y las desigualdades sociales acompañan a
los habitantes de Chile desde su creación, y no han desaparecido en la moderna realidad actual.
No obstante, ya desde finales de siglo XIX (1.800) muchos elementos se conjugaron para
transformar los problemas sociales en una “cuestión social”, como son: un contexto económico
capitalista plenamente consolidado, marcado por una incipiente industrialización y un proceso de
urbanización descontrolado que agravaron las malas condiciones de vida del trabajador urbano;
una clase dirigente ciega e ineficiente ante los problemas y quejas del mundo popular; y,
finalmente, una clase trabajadora que ya no estuvo dispuesta a quedarse de brazos cruzados
esperando que el Estado llegara a ofrecer alguna solución a sus problemas.
¿Qué avances se lograron con el auge del salitre en nuestro país?
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Para comprender la importancia de las distintas formas de aporte ciudadano a la sociedad,
debemos entender que nuestro país se ha construido en base a muchos hitos sociales y políticos,
uno de ellos se da a inicios del siglo XX (1.900), periodo marcado por el nacimiento de un nuevo
sector dentro de la sociedad: EL PROLETARIADO, este grupo, constituido por los obreros de
fábricas urbanas y los trabajadores de minas y oficinas salitreras, fue el que menos se benefició del
auge salitrero ocurrido el siglo anterior, a pesar de haber sido la fuerza de trabajo que hizo
posible su desarrollo. Sin embargo, a fines del siglo XIX se comenzaron a hacer evidentes las
problemáticas que afectaban a este sector y surgieron nuevas demandas que transformaron a la
sociedad de la época.
FUENTE: www.memoriachilena.cl, “Conventillo de lavanderas, hacia 1.900”
Desde principios del siglo XIX, el concepto de “cuestión social” apareció en Europa para
señalar las consecuencias laborales, sociales e ideológicas producidas por la Revolución Industrial.
En nuestro país, el término cuestión social fue utilizado por primera vez por Augusto Orrego Luco.
Rápidamente fue asociado a los diversos problemas sociales que afectaron al mundo popular,
como el analfabetismo; la prostitución; el alcoholismo; el hacinamiento; la promiscuidad; las
enfermedades; las huelgas; la inflación; la actividad sindical; la lucha de clases; los trabajadores
y la proletarización. Entonces, podemos decir, que se denominó CUESTIÓN SOCIAL al conjunto de
problemas sociales y materiales que afectaron a los sectores más pobres de la población en Chile y
el mundo.
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El aumento de las actividades industriales y mineras produjo una mayor capacidad de
trabajo en las ciudades y en los centros mineros, iniciando una migración desde el campo a la
ciudad y, también, del campo a los poblados mineros del Norte y del Sur de nuestro país. Esta
población, conocida como “proletariado obrero”, se instalaría a vivir en arrabales y conventillos,
en los que no existían las mínimas condiciones para vivir.
Aparecerían, también, nuevas organizaciones de trabajadores y se instalaría en el país la
preocupación por las condiciones de vida de los sectores populares.
Factores de la cuestión social en Chile: Algunos de los aspectos que caracterizaron a la cuestión
social en Chile fueron:
Migración campo – ciudad: Muchos trabajadores se desplazaron desde el campo hacia
ciudades como Santiago, Valparaíso y las provincias del Norte Grande, en busca de mejores
condiciones de vida y oportunidades de trabajo.
Explosivo proceso de urbanización: Esta masiva migración evidenció la falta de
infraestructura urbana. Los nuevos habitantes de las ciudades se instalaron en las
periferias, donde los servicios básicos como el alcantarillado o el agua potable no existían,
lo que favoreció el desarrollo de problemas de salubridad e higiene.
Inexistencia de regulaciones laborales: La falta de leyes laborales provocaba la explotación
de los obreros por medio de jornadas laborales extensas, sin días de descanso y salarios
bajos, entre otros problemas. Además, en las oficinas salitreras el salario se pagaba en
fichas, que solo podían ser canjeadas en las pulperías o comercios dentro de las mismas
oficinas.
ACTIVIDAD: En base a la información y las fotografías presentadas, realiza un análisis de imágenes
siguiendo las siguientes instrucciones:
Identificar: autor, tema de la imagen, fecha, características técnicas (lugar, horario de la
imagen), color de la imagen.
Organizar la observación partiendo de lo general a lo particular.
Describir la escena a través de los diferentes planos.
Redactar el comentario. Debe quedar estructurado de la siguiente forma:
- Introducción (datos de identificación de la imagen)
- Desarrollo (se centra en el acontecimiento representado, destacando los hechos más
importantes y explicando contexto histórico)
- Conclusión (valorar su significación histórica)
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IMAGEN Nº 1:
“Niños obreros de una salitrera”. Colección de Fotografía. Archivo Fotográfico. N° inventario Fa-
4261. Visto en Museo Histórico Nacional:
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Imagen Nº 2:
“Patio de conventillo, hacia 1900”. Colección de fotografía. Archivo fotográfico. Visto en Memoria
Chilena.
Para terminar, recuerda que la pobreza, miseria, marginación y exclusión de las grandes mayorías, las
desigualdades sociales, la relación entre las clases y el mantenimiento del orden social son los grandes
temas que cruzan nuestra historia y se mantienen en la actualidad, lo importante, es ir disminuyendo
estas brechas y avanzar en la construcción de una sociedad más justa para todos.
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