FACTORES AMBIENTALES DEL COMPORTAMIENTO

Se discute si la conducta humana es instintiva (debido a la herencia) o aprendida

(debida al ambiente).
Siempre que los psicólogos investigamos un caso particular nos damos cuenta de que
la cuestión no es tan simple.
Los factores heredados y las condiciones ambientales interactúan en forma muy
complicadas.
Preguntar si la herencia o el ambiente son causa de algo equivale a preguntar

¿Qué es lo que hace que un pastel se infle, el polvo para hornear o el calor?
Sin duda se requiere la interacción de ambos factores.

☛ El hombre es una unidad

El ser humano nace y desenvuelve su existencia en el seno de una sociedad y de una
cultura. Así, recibe permanentemente las múltiples y variadas influencias de ese
ambiente y, a su vez, influye sobre los demás hombres.

- Por tanto el ser humano es un ser social. Su conducta está determinada por
componentes culturales, económicos e históricos. A diferencia del animal, el ser
humano puede modificar su propia conducta y la de los demás.
- Son considerados como factores ambientales : la socialización y el aprendizaje.

LA SOCIALIZACIÓN
- Nos convertimos en seres humanos, nos humanizamos gracias al proceso de
socialización. Construimos nuestra humanidad en la medida que nos socializamos, es
decir, toda la formación y desarrollo de nuestra personalidad, con la singularidad que
la caracteriza depende del conjunto de relaciones sociales interpersonales que vamos
estableciendo a lo largo de nuestra vida.

- A través de la socialización no sólo aprendemos conocimientos, sino que se forman

en nosotros sentimientos, actitudes, motivos, intereses, convicciones, se desarrollan
capacidades, se adquieren valores, en suma, vamos formando nuestra personalidad.

- La socialización consiste en el proceso de adaptación progresiva y constante del

individuo a su medio sociocultural.
- El aprendizaje desempeña un papel decisivo en dicha adaptación, porque mediante
lo aprendido se pueden modificar aprendizajes anteriores y lograr nuevos
aprendizajes.
- La socialización es permanente debido a la situación cambiante del medio.

CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN

ES INDIVIDUALIZADORA
El individuo asimila en forma personal los contenidos adquiridos.

ES HOMOGENIZADORA
Determinados integrantes de un grupo social pueden tener conductas similares.

ES DINÁMICA
Van cambiando en el tiempo los contenidos, como costumbres, valores, ideologías,
patrones de comportamiento, etc.

ES CONSTANTE
Abarca todas las etapas de la vida.

ES UNIVERSAL
La socialización se da en todo lugar y tiempo.

FACTORES DE LA SOCIALIZACIÓN
EDAD
Sea por la edad cronológica y su forma de enfocar la realidad, esto determinará una
forma de socialización.

SEXO
La sociedad impone roles específicos tantos al hombre como a la mujer.

CULTURA
Contenido que se transfiere en el contexto socioeconómico en el que se vive.

AGENTES DE SOCIALIZACIÓN
Son los grupos humanos que participan activamente socializando a los sujetos que
contienen. Forman, regulan y modifican la personalidad del sujeto.

LA FAMILIA
☛ Es el primer agente de socialización. Nacemos dentro de una familia, al interior de
ella aprendemos a caminar, usar el lenguaje, expresar nuestros afectos, desarrollar
sentimientos, etc. Al interior de la familia, se recrea la religión del grupo dominante,
aprendemos el sentido de lo bueno y de lo malo, nos formamos una primera visión del
mundo.

☛ Nuestros sentimientos y metas se van construyendo por medio de nuestra actividad

al interior de la familia.

LA ESCUELA
☛ Le sigue en importancia a la familia, suele ser el agente principal de socialización
extrafamiliar. La autoridad de los maestros y la influencia de los otros niños suelen
modificar los rasgos de la personalidad que el sujeto trae del hogar.

☛ Encuentra nuevos modelos familiares y puede absorber valores interiorizando la

utilidad social de los mismos.

LA COMUNIDAD
Es el conjunto de todos los grupos e instituciones sociales. Aquí se hallan los amigos,
el centro de trabajo, el club, la asociación profesional, el distrito, etc.

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

☛ Los medios masivos de comunicación, entre ellos la T. V., la radio y la prensa
cumplen un rol importante en el proceso de socialización. Destaquemos algunos
aspectos:

☛ Generan y orientan la opinión pública.

☛ Modelan actitudes.

☛ Son utilizados como instrumentos de control social.

MANIFESTACIONES SOCIALES DEL COMPORTAMIENTO

EL LENGUAJE
Es aquel sistema de símbolos que permite la comunicación a un nivel comprensivo y
expresivo, verbal y no verbal. Para los psicólogos cognitivos, el lenguaje participa
doblemente en la constitución de modelos del mundo; como formato mental en las
representaciones de la realidad externa y como formato comportamental en la
transmisión de nuestros pensamientos o sentimientos.

EL RUMOR
Son informaciones, noticias, murmuraciones, etc, tergiversadas sobre una persona,
grupo, institución o situación que circula en la mayoría del grupo social. Los contenidos
del rumor son irresponsables, ambiguos y temporales.
Ejemplo: los chismes.

LAS CREENCIAS
Son ideas ajenas a todo sustento lógico causal sobre una problemática situacional
asumida como verdadera por la mayoría del grupo social. Los sentimientos o afectos
de las personas imperan para la concepción del problema.
Ejemplo :
La idea que algunos fetiches ayudan a espantar la maldad de los que nos envidian.

LAS COSTUMBRES
Son comportamientos estereotipados que se repiten temporalmente en la mayoría del
grupo social determinando así su idiosincrasia.
Ejemplo : Las tradiciones.

LA IMITACIÓN
Es la reproducción parcial o total del comportamiento observado de un modelo, con la
característica de imperar en la mayoría del grupo social. Ejemplo : La moda en
diversidad de actividades humanas, la introyección de valores en los hijos teniendo
como modelo a los padres.

LA SUGESTIÓN
Son ideas o concepciones que se presentan súbitamente en la mayor parte del grupo
social irrumpiéndoles su esquema lógico y llevándolos a la compulsión del acto, debido
a la influencia de una persona o del grupo. Ejemplo: la influencia de los avisos
publicitarios.
LA OPINIÓN PÚBLICA
Son las posturas o criterios que tiene el público frente a una situación como producto
de la influencia de los medios de comunicación.
Ejemplo : Opinar sobre la aceptación de la conducta del Presidente de la República.

GRUPOS SOCIALES
Es aquel conjunto de personas que presentan posición social y relaciones
interdependientes definidas.

LOS GRUPOS PUEDEN SER ORGANIZADOS

FORMALMENTE
Es donde la posición social y los roles, así como las normas sociales han sido
jerarquizadas, tanto los roles, como las normas son hechos explícitamente
establecidos.

INFORMALMENTE
Es donde las relaciones no son explícitas. Dentro de los grupos hay interacciones, los
cuales se evidencian mediante relaciones de solidaridad, cooperación, competencia,
conflictos, etc. Los conflictos sociales se generan básicamente por:
* Diferencias económicas
* Prejuicios sociales.
* Diferencias valorativas.
* Efectos transculturales.

LA MULTITUD
Es aquella conjunción de personas que comulgan en sentimientos, ideas y fines, al
margen de la distancia física para su formación. La multitud está dotada de una "alma
colectiva", que absorbe, subyuga y anula la individualidad de cada uno de los
componentes, constituyéndose en una unidad psicológica. Ejemplo : Los mítines
políticos.

LA MUCHEDUMBRE
A diferencia de la multitud, es una agrupación de individuos que se encuentra
congregada en un espacio determinado donde predomina la afectividad caracterizada
por ser muy impulsiva, irritable y sugestionable.
Cada individuo puede reaccionar de manera diferente, en relación a su peculiar
manera de ser.
MEDIO FÍSICO
Forma el medio ambiente e influye en la conducta de las personas. Se considera como
parte del medio físico: el clima, la flora, la fauna, la orografía, etc.

ADAPTACIÓN
Es la adecuación del hombre a su entorno produciéndole modificaciones en su
estructura biológica y sistema conductual.

INTEGRACIÓN
Mecanismo por el cuál el hombre modifica su ambiente en función a sus necesidades.

INTERACCIÓN SOCIAL
Es el conjunto de acciones de un individuo que afecta a otros individuos y a la
sociedad, y viceversa.

BASES SOCIALES DEL COMPORTAMIENTO EJERCICIOS RESUELTOS DE

SOCIOCULTURALES DEL PSIQUISMO

BASES SOCIOCULTURALES DE LA CONDUCTA

PREGUNTA 1 :
Luego de ser estafado por un extranjero Edu ha desarrollado la idea que estas
personas son holgazanes y cree que siempre buscan sacar ventaja del peruano.
Lo descrito anteriormente ejemplifica el concepto denominado
A) estereotipo positivo.
B) prejuicio.
C) discriminación.
D) estereotipo negativo.
E) costumbre.
RESOLUCIÓN :
Edu al generalizar una cualidad negativa de un extranjero a toda la comunidad de
extranjeros está formando un estereotipo negativo.
Rpta. : "D"
PREGUNTA 2 :
Pensar que las personas de raza negra son buenos bailarines es un caso de:
A) pre juicio
B) discriminación
C) rumor
D) opinión
E) creencia
RESOLUCIÓN :
El prejuicio es la manifestación en la generalización y la etiquetación.
Rpta. : "A"
PREGUNTA 3 :
Proceso por el cual, se asimilan normas de conducta e integración y permiten la
valoración del comportamiento.
A) identificación
B) culturización
C) asimilación
D) socialización
E) comportamiento
RESOLUCIÓN :
Puesto que el sujeto asimila, interioriza y transmite la herencia cultural.
Rpta. : "D"
PREGUNTA 4 :
Una persona sometida a un aislamiento accidental o formado se ve en la necesidad
de “inventar o imaginar” un compañero con el cual interrelaciona. Este fenómeno es
denominado:
A) necesidad de aprobación.
B) aprobación.
C) grado de aplicación.
D) gregarismo.
E) necesidad de seguridad.
RESOLUCIÓN :
Según A. Maslow, el gregarismo como parte de las necesidades del hombre sostiene
la búsqueda de pertenecer a un grupo social.
Rpta. : "D"
PREGUNTA 5 :
Identifica la función de los padres que debe ser reemplazada por la función orientadora
en la adolescencia de sus hijos.
A) Protectora
B) Productiva
C) Socializadora
D) Sustentadora
E) Afectiva
RESOLUCIÓN :
Dentro del proceso de socialización la familia es el agente más importante y
transcendental. El impacto que tiene en el desarrollo de la personalidad y en la
adaptación a los demás círculos sociales es elemental. Las funciones de la familia
como agente socializador y los roles de sus miembros son variables y van
modificándose con el desarrollo de cada integrante. Según Erik Erikson, los padres
suelen ser más enfáticos en la función protectora y afectiva en la primera etapa de los
hijos, la infancia; sin embargo, a medida que el niño va creciendo, los padres van
flexibilizando la función protectora y evolucionan a una crianza corregulada ya en la
niñez intermedia, y promueven que los hijos vayan adquiriendo una mayor autonomía
en la adolescencia, pues pronto serán independientes y totalmente responsables de
sí mismo como adultos, de modo que van sustituyendo gradualmente la función
protectora por la orientadora (brindan consejos y opiniones ante sus dudas y
conflictos).
Rpta. : "A"
PREGUNTA 6 :
El estudio de creencias hacia la violencia y la ley muestra que el 72% de estudiantes
encuestados en América Latina evidencia que la paz se logra con diálogos y
negociaciones.
Entonces _____ .
A) representa la mayoría de adultos que en los próximos 20 años se opondrían a las
guerras internacionales
B) hay que tener en cuenta que los estudiantes reciben una educación de calidad
C) es una llamada de atención a las naciones que propician estados de guerra para
resolver conflictos
D) así piensan porque son estudiantes, cuando sean profesionales cambiarán sus
creencias
E) las autoridades en América Latina deben tener en cuenta sus opiniones
RESOLUCIÓN :
Dentro de los procesos de socialización y vida saludable, la comunicación y el lenguaje
son instrumentos que hacen posible la transmisión de información siendo llevados de
forma adecuada; estos desarrollan una comunicación efectiva y saludable.
Rpta. : "C"
PREGUNTA 7 :
Román le contestó a su amiga Estela “que estudiar filosofía es una pérdida de tiempo”
cuando ella le contó su intención de postular a esta carrera, pues le interesa conocer
por qué, a pesar de nuestras diferencias, podemos llegar a acuerdos universales. La
afirmación de Román es prueba de que poseemos:
A) Estereotipos
B) Imperativos
C) Obligaciones
D) Adagios
E) Preferencias
RESOLUCIÓN :
Los estereotipos se refieren a creencias sobre personas o grupos sociales. Hay
estereotipos que pueden ser positivos («las madres son incondicionales»), aunque
comúnmente son negativos y pueden ser la base de actitudes prejuiciosas, ya que
pueden ser ciertas («los ancianos cuentan con menos fuerza que los jóvenes»), falsas
(«los estudiantes de Filosofía pierden el tiempo») o excesivamente generalizadas a
partir de un fragmento de verdad («las mujeres siempre dramatizan todo»).
Sin embargo, no siempre un estereotipo es malo, ya que tienen un valor fundamental
y adaptativo, pues simplifican y ordenan nuestro medio social, lo que facilita una
comprensión más coherente del mismo e, incluso, su predicción, a la vez que nos
permite ahorrar esfuerzo analítico y tiempo. Aún más, los estereotipos facilitan la
identidad social y la integración grupal, así como el ajuste a unas normas sociales:
estar integrado en un grupo, sin duda, facilita la identidad social del individuo (David
Myers, 1998).
Rpta. : "C"
PREGUNTA 8 :
A pesar de que cada vez más reos se reinsertan adecuadamente en la sociedad, aún
son muchos los que reinciden en conductas delictivas a causa de, por ejemplo,
amistades que también son delincuentes y los retornan por el mal camino, o a la
estigmatización que reciben en las publicaciones de diversos medios de comunicación
y les dificulta así encontrar trabajo.
Respecto a los agentes y tipos de socialización, se puede referir que estos
agentes _____ dificultan la socialización _____ de las personas que ya han cumplido
sus condenas.
A) informales – terciaria
B) formales – secundaria
C) informales – secundaria
D) informales – primaria
E) formales – terciaria
RESOLUCIÓN :
Los agentes informales son aquellos que ejercen una influencia intermitente en el
individuo como, por ejemplo, las amistades o los medios de comunicación. En tanto
que la socialización terciaria o resocialización alude a la adaptación del individuo a un
nuevo entorno social o al regreso a este producto de haber sido recluido en un centro
de reinserción.
Rpta. : "A"
PREGUNTA 9 :
Emily llegó llorando al puesto comercial de su madre. Al verla, ella detuvo sus
actividades y le preguntó por la razón de su llanto. Finalizada la conversación, Emily se
sintió mejor y recuperó su tranquilidad.
¿Qué función de la familia prioriza la madre en el relato anterior?
A) Protección económica
B) Educativa
C) Socializadora
D) Recreativa
E) Afectiva
RESOLUCIÓN :
La función afectiva proporciona a los miembros de la familia amor, respeto,
comunicación, procurando generarles bienestar y contribuyendo con el desarrollo de
su autoconfianza.
Rpta. : "E"
PREGUNTA 10 :
Inés le dice a su amigo: «quién como tú, que tienes unos padres amorosos, que están
atentos a ayudarte con las tareas y cada vez que deciden algo te piden tu opinión, en
cambio los míos llegan por las noches y de frente se van a dormir, ni preguntan cómo
estoy, como si no les importara».
De acuerdo con las características de los estilos de crianza, indique el valor de verdad
(V o F) de las siguientes proposiciones:
I) En el hogar de Inés se manifiesta el estilo de crianza permisivo.
II) Inés siente que el control y el afecto que le brindan sus padres son equilibrados.
III) El estilo de crianza asociado al amigo de Inés coincide con el autoritativo.
A) VFV
B) FFV
C) VVF
D) FFF
E) FVF
RESOLUCIÓN :
I. (F) El estilo de crianza asociado a Inés es el estilo negligente o desapegado, puesto
que sus padres no prestan atención a sus necesidades.
II. (F) En el estilo desapegado, existe ausencia de control y afecto por parte de los
padres.
III. (V) El equilibrio de afecto y control que se le está asociando a la crianza del amigo
de Inés es propio del estilo autoritativo o democrático.
Rpta. : "B"
PREGUNTA 11 :
Piter expresaba un rechazo hacia los productos asiáticos y evitaba comprarlos, pero
eso cambió recientemente. Hace poco leyó en su semanario económico favorito una
reseña sobre cómo los países de ese continente innovaron tecnologías y ahora son
toda una seria competencia para los productos europeos. En el caso descrito, se
observa ______ ocasionado por ______ relacionado con el componente ______.
A) un cambio de actitud – información nueva – cognitivo
B) un prejuicio – un estereotipo negativo – conductual
C) una actitud negativa – estereotipo positivo – afectivo
D) una actitud positiva – la experiencia propia – conductual
E) un acto discriminatorio – un prejuicio recurrente – cognitivo
RESOLUCIÓN :
El rechazo de Piter hacia los productos asiáticos evidenciaba una actitud negativa. Sin
embargo, esta actitud cambió al recibir información nueva que influyó en ,el
componente cognitivo de su actitud, tomándola positiva.
Rpta. : "A"
PREGUNTA 12 :
Durante los meses iniciales de la pandemia, Anahy tuvo que mudarse con su hija a la
casa de sus padres en su provincia natal porque allí recibió la ayuda de ellos, además
de sus tíos y otros familiares que también vivían allí, logrando así solventar sus
necesidades durante ese tiempo. Sin embargo, recientemente ha vuelto a Lima solo
con su niña porque tuvo una oferta laboral interesante, pero ahora siente que no le
puede dedicar mucho tiempo a ella.
Respectivamente se puede referir que Anahy ha integrado los tipos de familia
denominados
A) ampliada y uniparental
B) elemental y extensa.
C) monoparental y fusionada.
D) ampliada y ensamblada.
E) elemental y uniparental
RESOLUCIÓN :
En una familia ampliada o extensa, los diferentes miembros de la familia como padres,
hijos, tíos, sobrinos, etc., pueden apoyarse mutuamente para cubrir aspectos
económicos. En tanto que en varias familias uniparentales o monoparentales,
solventar ello resulta difícil o se logra en perjuicio de reducir el tiempo que se brinda a
los hijos.
Rpta. : "A"
PREGUNTA 13 :
Los diferentes tipos de familia según su estructura, presentan aspectos que les
pueden favorecer en la dinámica familiar, aunque también se asignan a cada uno de
ellos, posibles desventajas.
Establezca la relación entre cada tipo de familia y los casos que ilustran las
desventajas más probables en cada uno de estos.
I) Familia extensa
II) Familia monoparental
III) Familia reconstituida
a) A Lucía le gustaría tener más tiempo para apoyar a sus hijas en todas sus tareas,
sin embargo, necesita trabajar hasta la noche para sustentarlas económicamente.
b) Roberto se siente apenado porque no ha conseguido que sus hijos vean en Norma
y Saúl a su «nueva mamá» y «nuevo hermano», respectivamente.
c) Aurora está ansiosa de volver a las clases presenciales, porque los dos años que
ha tenido que estar en casa le han parecido insoportables por la bulla que hacen sus
tíos todo el día.
A) Ib, IIa, IIIc
B) Ia, IIc, IIIb
C) Ic, IIa, IIIb
D) Ib, IIc, IIIa
E) Ic, IIb, IIIa
RESOLUCIÓN :
(lc) En la familia extensa se produce en muchas ocasiones, hacinamiento debido a a
que el espacio que se comparten con otros familiares es reducido, sintiéndose más la
bulla en muchos casos.
(lla) En la familia monoparental, el padre o madre que esté a cargo de los hijos tiene
que destinar tiempo en actividades económicas en perjuicio de disfrutar la función
recreativa o educativa con ellos.
(lllb) En la familia reconstituida, el proceso de cohesión familiar de los nuevos
integrantes puede demorar.
 Rpta. : "C"
PREGUNTA 14 :
Las actitudes poseen tres componentes diferenciados (afectivo, cognitivo y
conductual) y que se expresan en cada individuo de forma singular.
Asocie correctamente cada componente con los siguientes enunciados.
I) Cognitivo
II) Afectivo
III) Conductual
a) Experimentar alegría al acercarse la hora del curso de matemática
b) Preguntar para salir de las dudas cuando hay un ejercicio de matemática complejo
c) Creer que las matemáticas son divertidas y fáciles de aprender
A) Ic, IIb, IIIa
B) Ia, IIb, IIIc
C) Ib, IIc, IIIa
D) Ic, IIa, IIIb
E) Ia, IIc, IIIb
RESOLUCIÓN :
Ic: El componente cognitivo se refiere a las creencias y opiniones que sustentan la
toma de posición valorativa. En el enunciado c se describe ideas que generan una
disposición valorativa favorable hacia las matemáticas.
IIa: El componente afectivo se refiere a la emoción intensa asociada o experimentada
ante el objeto de la actitud.
IIIb: El componente conductual está dado por las acciones que se pueden calificar
como de acuerdo o desacuerdo hacia el objeto de la actitud. En la descripción habría
una .aproximación o actitud favorable hacia las matemáticas.
Rpta. : "D"
PREGUNTA 15 :
Las normas de convivencia expresan formas de comportamiento en el contexto de
una interacción saludable y democrática. Para su elaboración dentro del aula, se
requiere la participación conjunta de docentes y estudiantes. Marque la alternativa
donde se aprecian normas de convivencia.
I) No dejar la basura en las calles
II) Llamar a las personas por su nombre
III) Sentir agrado por los compañeros
IV) Levantar la mano para poder hablar
A) I y III
B) II y IV
C) II y III
D) I y II
E) I y IV
RESOLUCIÓN :
Las normas de convivencia son disposiciones o reglas que orientan un
comportamiento adecuado en sociedad. Estas normas de convivencia se
contextualizan, de ahí que en la pregunta se haga referencia a un salón de clases
donde llamar a las personas por sus nombres y levantar la mano para poder hablar,
son dos normas de convivencia clave para una correcta interacción en el aula
Rpta. : "B"
PREGUNTA 16 :
La familia constituye una comunidad de personas que conviven en un determinado
contexto y pueden compartir vínculos de sangre. Esto hace que la relación entre sus
miembros se caracterice por un profundo carácter afectivo, lo que permite que
A) se genere una relación de pertenencia e identificación.
B) la obediencia de los hijos hacia los padres sea más efectiva.
C) se fortalezca únicamente el apego entre la madre y los hijos.
D) las normas de convivencia sean necesarias para la sociedad.
RESOLUCIÓN :
La familia es el agente primario del proceso de socialización, en el cual las personas
aprenden los primeros contenidos socioculturales propios del ser humano. Así
también, las familias tienen diversas funciones, como la función afectiva con la cual
se establecen vínculos sentimentales con todos sus integrantes. Estos vínculos
permiten desarrollar el sentimiento de unión entre la madre y el hijo gracias al apego,
y luego con sentimientos propiamente dichos; sin embargo, también se fortalecen los
lazos sentimentales con los demás integrantes, lazos como la confianza y el amor, los
que terminan por desarrollar un sentido de pertenencia y de identificación con este
grupo familiar con quienes se convive. Así por ejemplo, gracias a los lazos afectivos,
este sentido de identidad y pertenencia trasciende los vínculos sanguíneos en familias
sean extensas o nucleares.
Rpta. : "A"
PREGUNTA 17 :
Chelita trabaja duro para poder comprarles a su hija adolescente y a su hijo de dos
años, ropa exclusiva y celulares de alta gama. A su hija le encanta vestir a la moda y
subir videos a sus redes sociales. Su hijo en cambio persigue al gato y salta sobre el
sofá todo el tiempo pues nadie juega con él. Lo que hace el pequeño enfada a
Chelita pues así arruina la ropa y ensucia el sofá.
Considerando las relaciones familiares en la infancia, pubertad y adolescencia, señale
el valor de verdad (V o F) de las siguientes proposiciones:
I) Chelita atiende las necesidades de sus hijos teniendo en cuenta sus edades.
II) La actitud de Chelita hacia lo que hace su hijo no favorece la motricidad de él.
III) Chelita cree que los infantes y los adolescentes tienen las mismas necesidades.
A) FVV
B) VFF
C) FVF
D) FFV
E) VVF
RESOLUCIÓN :
l. (F) Chelita no está considerando que, por estar en una etapa de vida diferente, sus
hijos requieren de una atención diferenciada. Por ejemplo, el pequeño necesita
actividades lúdicas para mejorar sus destrezas motoras, cognitivas y sociales.
II. (V) El juego cumple en el infante un rol fundamental para mejorar su motricidad
gruesa al saltar y correr. La familia debe procurar brindar al pequeño un espacio y
estimulación suficiente para que desarrolle, entre otras, sus habilidades motoras
gruesas, su lenguaje, y amplíe su área de exploración en un entorno seguro.
III. (V) Dado que el comportamiento descrito de Chelita es idéntico para sus hijos que
atraviesan por etapas diferentes, se podría afirmar que ella los considere con las
mismas necesidades y desconozca que cada etapa de vida exige un a atención
diferenciada.
Rpta. : "A"
PREGUNTA 18 :
Si bien las características de la actuación de los padres sobre los hijos e hijas varían
según el estilo de crianza que tienen, se puede señalar algunas condiciones similares
entre algunos estilos. Así, se observa que padres con estilo autoritario coinciden con
los del estilo democrático por su interés en _____ , y los que aplican un estilo
permisivo coinciden con los del estilo democrático por su interés en el logro
de _____ de sus hijos.
A) el manejo de la disciplina - la autonomía
B) la reciprocidad jerárquica - la responsabilidad
C) el valor del refuerzo - competencias sociales
D) la autonomía personal - la madurez
RESOLUCIÓN :
Los padres para criar a sus hijos y orientarlos hacia determinados objetivos en función
de la familia, su estructura y necesidades. Según Maccoby y Martin, existen diferentes
estilos parentales (estilos de crianza), entre los que tenemos: democrático o
autoritativo, autoritario, permisivo o indulgente y estilo negligente.
Estos estilos educativos suelen ser mixtos, que varían con el paso del tiempo y el
desarrollo del niño. También están influidos por el sexo del niño, su posición en el
número de hermanos, etc. Además, las relaciones entre padres e hijos son
bidireccionales, los hijos influyen sobre el comportamiento de los padres de forma
decisiva.
Los padres con estilo autoritario valoran la obediencia como una virtud; los niños
mantienen un papel subordinado y con autonomía restringida. Se busca la disciplina.
Los padres con estilo democrático o autoritativo utilizan el razonamiento y la
negociación, partiendo de una aceptación de los derechos y deberes propios, así
como de los derechos y deberes de los niños (reciprocidad jerárquica: derechos y
responsabilidades con respecto a los demás). Se valoran las decisiones de los hijos,
se busca autonomía y valoración.
Los padres con estilo permisivo o indulgente dotan a los hijos de gran autonomía,
siempre que no esté en peligro su integridad física. Se comportan de una forma
afirmativa, aceptadora y benigna hacia los impulsos y las acciones del niño. Lo liberan
de todo control y evitan utilizar la autoridad, las restricciones y el castigo.
Por tanto, el estilo autoritario coincide con el democrático en su interés por la disciplina
de los hijos; mientras que el estilo permisivo coincide con el estilo democrático en su
interés por desarrollar la autonomía.
Rpta.: "A"
PREGUNTA 19 :
Cada uno de los estilos de crianza está caracterizado por diversas intensidades de
control y afecto en la relación entre padres e hijos, manifestándose estas en la
comunicación cotidiana que mantienen en el día a día.
Relacione correctamente cada uno de los estilos con la referencia comunicacional que
lo ejemplifica.
I) Estilo autoritario
II) Estilo negligente .
III) Estilo indulgente
a) Al negarle el permiso para ver a su amiga, el padre de Xiomara le dice: «¡Estás
loca, ni se te ocurra decirme nada más! No vas a estar saliendo a la calle como si
fueras una cualquiera».
b) Un mes después de haberle comprado el play station 4, Rosa le dice a su hijo: «No
te preocupes hijito, a fin de mes te compro el play 5, más bien discúlpame por no tener
siempre el dinero para ti»
c) Luego de varios minutos en los que su hija le había pedido ayuda con la tarea del
colegio, Héctor le dice: «Tu mamá y yo estamos ocupados, venimos cansados del
trabajo y no tenemos tiempo para eso, anda busca a tu abuela».
A) Ic, IIb, IIIa
B) Ia, IIb, IIIc
C) Ib, IIc, IIIa
D) Ic, IIa, IIIb
E) Ia, IIc, IIIb
RESOLUCIÓN :
(la) En el estilo autoritario se aprecia una comunicación agresiva que manifiesta un
ejercicio desmedido del control y poco afecto.
(llc) En el estilo negligente o desapegado, los padres se desvinculan de sus roles
evadiendo responsabilidades como el apoyo educativo del niño.
(lllb) En el estilo indulgente o permisivo, los padres tienden a cumplir todos los
requerimientos de los hijos de forma desmedida, ejerciendo poco control.
Rpta. : "E"
PREGUNTA 20 :
Los seres humanos, desde que nacen hasta la adolescencia, dependen enteramente
de los demás para su alimento, vestido y protección. En el proceso de su desarrollo
para llegar a la adultez, experimentan diversas situaciones que pueden vulnerar su
salud física o emocional, por eso la familia pasa a ser, generalmente, su principal
soporte en el cuidado y protección. A partir de este planteamiento, podemos afirmar
que la familia
I. contribuye al logro del bienestar integral del individuo.
II. dinamiza el desarrollo del carácter de toda persona.
III. es fuente de aprendizaje de actitudes y comportamientos.
IV. promueve la cohesión social del sujeto en el medio ambiente.
A) I y IV
B) II y IV
C) l y II
D) III y IV
E) I y III
RESOLUCIÓN :
La familia es un microsistema social, por ello se la define usualmente como la célula
básica de la sociedad, el carácter sistémico reside en el hecho de que sus
componentes están recíprocamente relacionados. Asimismo, la familia tiene funciones
de afecto y control o aceptación y exigencia. Por otro lado, las actitudes son
tendencias o disposiciones adquiridas de carácter interactivo-afectivo que llevan a
actuar positiva o negativamente; es decir, que las actitudes se entienden como una
toma de posición social valorativa ante exigencias que la vida en sociedad.
Rpta. : "E"
PREGUNTA 21 :
El machismo es una ideología y práctica social sexista que promueve una falsa
superioridad del hombre sobre la mujer. Las personas con dichas actitudes, tanto del
agresor machista, como las de sumisión en su víctima, en muchos casos, proceden
de hogares en donde los roles de género y trato fueron verticales, rígidos y absolutos,
lo cual tipifica como un estilo de crianza parental
A) permisivo.
B) autoritario.
C) negligente.
D) autoritativo.
RESOLUCIÓN :
El machismo al establecer una dinámica familiar en donde los roles de género son
verticales, rígidos y absolutos, en favor del hombre y en desmedro de la mujer, resulta
siendo un fenómeno social que, generalmente, procede de un estilo parental de tipo
autoritario, puesto que éste privilegia los valores de autoridad y obediencia.
Rpta. : "B"
PREGUNTA 22 :
Las políticas públicas que adoptan los países para sus trabajadores, como otorgar
licencias pagadas por maternidad, están evolucionado. Ahora, incluye la
coparentalidad (al padre), además, se viene ampliando el tiempo de su vigencia. Así,
tenemos que, en países como Noruega y Suecia, éstas, se otorgan por un año; en
Uruguay, se estipula hasta por seis meses; mientras que el Perú la concede por tres
meses para la madre y diez días para el padre. Identifique el concepto que permitiría
fundamentar la necesidad de estas políticas públicas.
A) Resocialización
B) Impronta
C) Apego
D) Socialización
RESOLUCIÓN :
El apego es el vínculo afectivo entre un infante y sus padres, especialmente, en sus
primeros años de vida, el cual según su fortalecimiento o carencia impacta en la salud
mental de un sujeto. Por tanto, constituye un concepto clave para fundamentar la
importancia de adoptar políticas públicas a favor de promover el uso de tiempo
compartido para esta relación afectiva, a fin de reforzar este vínculo.
Rpta. : "C"
PREGUNTA 23 :
Cuando a Luis le asignan alguna tarea doméstica, éste reclama a sus padres,
airadamente, aduciendo porque siempre a él y no a su hermana. Ante ello, el padre,
generalmente, responde con la expresión imperativa: «Tienes que hacerlo, porque yo
lo digo». En cambio, la madre responde, frecuentemente: «No importa, no lo hagas yo
lo voy hacer, hijo». El padre y la madre utilizan los estilos de crianza _____ y _____ ,
respectivamente.
A) autoritativo – indulgente
B) negligente – autoritativo
C) indulgente – negligente
D) autoritario – indulgente
RESOLUCIÓN :
El estilo de crianza parental autoritario se caracteriza porque los padres establecen
relaciones verticales y represivas sobre los hijos, basadas solo en la figura de
autoridad y obediencia; es el caso del padre. En cambio, el estilo parental indulgente,
los padres se someten a las veleidades de los hijos a quienes no les imparten reglas
claras y ceden a sus presiones, es el caso de la madre de Luis.
Rpta. : "D"
PREGUNTA 24 :
En las siguientes expresiones indique aquellas que corresponden a un prejuicio.
I) «Todos los huancaínos se caracterizan porque son dipsómanos».
II) «Las personas de la selva son alegres y muy expresivas».
III) «Luis, como buen arequipeño seguro será muy petulante».
IV) «Juan no se reúne con Saúl, porque éste tiene amigos homosexuales».
A) Solo II
B) II y III
C) Solo III
D) III y IV
RESOLUCIÓN :
La única expresión que comprende a un prejuicio es la que refiere a: «Luis, como buen
arequipeño seguro serás muy petulante». Puesto que sin conocerlo (expresión
condicional) le asigna una descalificación estereotipada, atribuida a los arequipeños.
Es decir, el prejuicio es un estereotipo negativo aplicado a un caso.
Rpta. : "C"
PREGUNTA 25 :
Ely es un púber que salió a la calle para jugar, sin autorización. Luego de regresar
muy tarde a su casa; sus padres, molestos, lo obligaron a sentarse y escuchar una
llamada de atención. Le advirtieron que las normas de la casa se respetan, que no
debe salir sin avisar y, si saliera, solo hasta las 6:00 pm.; de lo contrario, será
sancionado severamente. En este caso, los padres están asumiendo la
función _____ de la familia.
A) socializadora
B) afectiva
C) recreativa
D) educativa
RESOLUCIÓN :
La función educativa de la familia se presenta cuando los padres imparten normas y
reglas claras y precisas de carácter formativo para lograr una sana convivencia en el
hogar. En este caso, enseñar a Mijael a pedir permiso antes de salir a la calle y el
tiempo que deberá permanecer fuera de su casa.
Rpta. : "D"
PREGUNTA 26 :
Un ejemplo paradigmático de los denominados «niños salvajes» es el caso «Víctor de
Aveyron» (1800), quien fue un niño de once años de edad, hallado viviendo solo en el
bosque, por años, desnudo, greñudo, sin habla solo emitía gruñidos y en una postura
cuadrúpeda. Pese a que tuvo los mejores especialistas de la época; después de varios
años de rehabilitación, Víctor, no mostró ningún progreso significativo y siempre tendía
a vivir como antropoide. Del caso expuesto, considerando el concepto de socialización
se infiere que, la
A) carencia de socialización secundaria ocasiona casos de «niños salvajes».
B) limitada evolución de Víctor fue producto del incipiente avance de la ciencia.
C) socialización terciaria sería la mejor opción para tratar casos de «niños salvajes».
D) ausencia de socialización primaria perjudica definitivamente el desarrollo humano.
RESOLUCIÓN :
Por las características físicas y cognitivas descritas del niño «Víctor de Aveyron»
como, vivir solo en el bosque, con retraso y sin lenguaje, sobreviviendo por años sin
presencia humana, se puede inferir que la ausencia de socialización o supresión
extrema de contacto con otro ser humano, en etapa temprana (socialización primaria),
conduce a causar un perjuicio irreversible al desarrollo humano.
Rpta. : "D"
PREGUNTA 27 :
Una congresista en el Parlamento peruano cuestionó la designación de un ex premier,
descartándolo, como posible representante de Perú ante la OEA, debido a sus rasgos
físicos andinos, señalando que él, debería ser embajador en Bolivia por su gran
parecido físico con la población mayoritaria de dicho país. Este trato que expresa la
congresista ilustra el concepto de
A) estereotipo.
B) xenofobia.
C) prejuicio.
D) discriminación.
RESOLUCIÓN :
Si bien la congresista en sus expresiones refleja un prejuicio en torno al ex premier,
puesto que lo descalifica para el cargo de la OEA, por sus rasgos andinos. Sin
embargo, el sentido de la pregunta se orienta al trato, que, en el caso, es de exclusión
descartándolo como embajador de Perú ante la OEA, solo por sus rasgos físicos, lo
cual constituye una actitud discriminatoria (racismo).
Rpta. : "D"
PREGUNTA 28 :
Algunos refranes pueden ilustrar la influencia que ejerce la socialización en la
formación de la personalidad. En tal sentido, identifique la alternativa que comprenda
una relación compatible entre refranes y tipos de socialización:
I) «Dime con quién andas y te diré quién eres»
II) «De tal palo, tal astilla»
III) «Transfórmate para que te adaptes al cambio»
a) Primaria
b) Terciaria
c) Secundaria
A) Ia, IIb, IIIc
B) Ic, IIa, IIIb
C) Ib, IIc, IIIa
D) Ia, IIb, IIIc
RESOLUCIÓN :
Ic: este refrán advierte el valor de la influencia de los amigos (S. secundaria).
IIa: este refrán destaca que usualmente los hijos son reflejo de los padres (S.
primaria).
IIIb: este refrán indica el valor del cambio personal para lograr el éxito ante una nueva
realidad (S. terciaria)
Rpta. : "B"
PREGUNTA 29 :
El creciente déficit de vivienda y la persistente migración del campo a la ciudad, en
Perú, son fenómenos sociodemográficos que inciden en la tendencia a configurar una
familia _____ , en donde los _____ participan en la socialización de los niños.
A) ensamblada – abuelos
B) nuclear – vecinos
C) ampliada – parientes
D) reconstituida – tíos
RESOLUCIÓN :
La familia ampliada o extensa se caracteriza por la presencia en el mismo hogar de,
padres, hijos y parientes. Este tipo de familia, tiene como condicionantes para su
incidencia a indicadores sociodemográficos, entre otros, la falta de acceso a vivienda
digna para todos, la migración de los parientes desde el interior del país a las
ciudades; indudablemente, al convivir en el mismo hogar estos parientes también
contribuyen en la socialización de los niños.
Rpta. : "C"