REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” NÚCLEO
PALO-VERDE
PNF FISIOTERAPIA
TRAYECTO II/ SECCIÓN 2104.
CÁTEDRA: FUNDAMENTOS ESTADÍSTICOS I-II
MODELO
EPIDEMIOLÓGICO DE LA
INVESTIGACIÓN.
Facilitador: Participantes:
Laurence Vásquez. Sharon Hernández C.I 30.888.869
Nicolle Londero C.I 30.978.927
Natasha Navas C.I 24.204.231
Marielys Silva C.I 27.421.743
Anderson Contreras C.I 19.851.432
María Desantiago C.I 29.965.429
Winnifer Urbina C.I 30.057.057
Caracas, 21 de marzo del 2023.
LA EPIDEMIOLOGÍA es la disciplina científica que estudia la distribución, la
frecuencia, los determinantes, las asociaciones y las predicciones de los factores
relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas, y ocupa un
lugar especial en la intersección entre las ciencias biomédicas y las ciencias
sociales, Esta disciplina estudia, sobre todo, la relación causa-efecto.
Sabemos que las enfermedades no se producen de forma aleatoria, y que
tienen causas o factores de riesgo, las cuales pueden ser biológicas, psicológicas,
sociales, culturales, económicas y ambientales, la mayoría de las cuales son
evitables; por esto, mientras mejor se conozcan las causas de las enfermedades,
más posibilidades habrá de prevenirlas. En este sentido, la metodología
epidemiológica ha sido crucial para identificar numerosos factores etiológicos que,
a su vez, han justificado la formulación de políticas sanitarias encaminadas a la
prevención de enfermedades, lesiones y muertes prematuras.
MODELO EPIDEMIOLOGICO EN LA INVESTIGACION
Conceptualmente, el modelo epidemiológico no es otra cosa que el método
científico aplicado al campo de la epidemiología, para el estudio de la frecuencia,
la distribución y los factores responsables de la enfermedad en poblaciones
humanas.
¿Cuáles son los 7 pasos del método científico?
Pasos del método científico
Paso 1: Hagan una pregunta.
Paso 2: Investigar el tema.
Paso 3: Elaborar una hipótesis.
Paso 4: Prueben su hipótesis haciendo un experimento.
Paso 5: Analicen los datos y saquen una conclusión.
Paso 6: Compartan los resultados.
DISEÑO DE UN ESTUDIO EPIDEMIOLOGICO
Un diseño de estudio epidemiológico es un plan específico o protocolo para
conducir el estudio, lo cual permite al investigador, traducir la hipótesis conceptual
e una operacional.
TIPOS DE ESTUDIOS EPIDEMIOLOGICOS
Observacionales: Se observan las características que la población ha
adquirido naturalmente. En este diseño el investigador no realiza ningún
tipo de intervención sobre los sujetos a observar. La selección de la
población se realiza en base a alguna característica que presenten en
común y que sea de interés de estudio.
Estudios descriptivos: Permiten describir la distribución y frecuencia de
determinado problema de investigación acerca de un grupo de individuos
(país, región, ciudad, familia, colegio, etc.), nos permite establecer
asociaciones entre diferentes variables, pero solo se reportan datos
observados en la población a estudio.
Estudios ecológicos: Existen casos en que se determinan los datos de
toda la población en conjunto y no la información de cada individuo, en ese
caso utilizamos los estudios Ecológicos, también se los denomina estudios
exploratorios o generadores de hipótesis. son aquellos en que la unidad de
análisis son grupos de población (familia, escuela, hospital, estado, etc.) en
lugar de individuos, tal como es el caso de los demás estudios
observacionales y de intervención.
Estudios analíticos: Tratan de evaluar asociaciones entre diferentes
variables, generalmente entre una causa, por ejemplo, un determinado
factor de riesgo, y un efecto. Aportan mayor evidencia científica que los
estudios descriptivos. Si poseen un grupo de comparación, dan idea de la
magnitud del efecto estudiado.
DISEÑO, ANALISIS E INTERPRETACION
Estos diseños se emplean cuando existe suficiente información de la situación
en estudio, lo cual permite probar hipótesis de la asociación entre un factor de
riesgo específico y una enfermedad.
El análisis del estudio se establece relaciones entre las variables, de
asociación o de causalidad. Cuando se plantea realizar un estudio analítico, se
conoce bastante sobre la enfermedad, así pueden probarse hipótesis específicas
previas surgidas de un estudio descriptivo.
Interpretación: el investigador pretende relacionar causalmente algún factor
de riesgo o agente causal con un determinado efecto, es decir, pretende
establecer una relación causal entre dos fenómenos naturales.
ESTUDIOS DE CASOS Y CONTROLES
Es un estudio epidemiológico, observacional, analítico, en el cual los sujetos se
seleccionan en función de que tengan o no tengan una determinada enfermedad,
o en general un determinado efecto. Estudio que compara a dos grupos de
personas: aquellos con la enfermedad o afección en estudio (casos) y un grupo
muy similar de personas que no tienen la enfermedad o la afección (controles).
ESTUDIOS DE COHORTES
Es un tipo de investigación observacional y analítica (prospectiva o
retrospectiva) en la que se hace una comparación de la frecuencia de aparición de
un evento entre dos grupos, uno de los cuales está expuesto a un factor que no
está presente en el otro grupo. Los individuos que componen los grupos de
estudio se seleccionan en función de la presencia o ausencia de la exposición
evaluada.
Pasos de un estudio de cohorte:
-Seleccionar una muestra de estudios sanos de población.
-Medir variables de exposición en la muestra, si el factor de riesgo está ausente o
presente.
-Medir las variables de resultado, es decir, la presencia o ausencia de
enfermedad.
CALIDAD DE ESTUDIOS EPIDEMIOLOGICOS:
Precisión: Un estudio es preciso cuando carece de error aleatorio y es válido
cuando carece de error sistemático.
Validez: El concepto de validez en investigación se refiere a lo que es
verdadero o lo que se acerca a la verdad. En general se considera que los
resultados de una investigación serán válidos cuando el estudio está libre de
errores.
VALIDEZ INTERNA Y EXTERNA
La validez interna hace referencia a la validez de los resultados obtenidos en
la muestra estudiada (ausencia de errores internos).
La validez externa es la capacidad de hacer generalizables los resultados
obtenidos en la muestra hacia la población general.
ERRORES SISTEMATICOS DE INVESTIGACION
El error sistemático, también llamado sesgo, se produce por un error en el
diseño o análisis del estudio, que produce una estimación incorrecta o no válida
del efecto que se estudia.
Por ejemplo, esto puede suceder con la medición de la presión sanguínea si
cada vez que tomáramos la presión algo causara que esta subiera.
Otro ejemplo: vamos a pesar a un grupo de escolares y a los niños los
pesamos sin ropa y descalzos y a las niñas las pesamos con ropa; en este caso
incurriremos en un sesgo en la medición del peso.
TIPOS DE SESGOS:
Sesgos de selección: Se producen cuando la muestra de la que se
obtienen los resultados no es representativa de la población, pero no por
efecto del azar, sino por un error en los criterios de inclusión o exclusión, o
en la sistemática de reclutamiento. Estos sesgos afectan solo la validez
externa, ya que el diseño y análisis de los resultados pueden ser correctos,
pero las conclusiones solo pueden aplicarse a la muestra estudiada.
Sesgo de información o clasificación: Se producen cuando las
mediciones de las variables de estudio se realizan de forma deficiente en
todos o parte de los sujetos de estudio. Esto puede ocurrir por el uso de
pruebas poco sensibles o poco específicas, por utilizar criterios
diagnósticos incorrectos o variables y por imprecisión en la recogida de
datos.
Sesgos de análisis: son los que se producen cuando, al evaluar el efecto
de una variable de exposición o intervención en una variable de resultado,
no se tiene en cuenta la influencia de terceras variables relacionadas con
las anteriores. Una peculiaridad de los sesgos de análisis es que además
de poder evitarse en la fase de diseño del estudio, pueden ser corregidos
en la fase de análisis, mediante diferentes técnicas estadísticas. Podemos
diferenciar dos tipos de variables implicadas en estos sesgos: las variables
de confusión y las variables de interacción o de modificación del efecto.
Referencias Bibliográficas.
https://evidenciasenpediatria.es/articulo/6872/errores-en-epidemiologia-errores-
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%20que%20se%20estudia.
https://www.fesemi.org/sites/default/files/documentos/ponencias/vii-reunion-
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https://accessmedicina.mhmedical.com/content.aspx?
bookid=2448§ionid=193961560#:~:text=Conceptualmente%2C%20el%20m
%C3%A9todo%20epidemiol%C3%B3gico%20no,la%20enfermedad%20en
%20poblaciones%20humanas.
