SESION DE APRENDIZAJE DEL V- CICLO.
AREA: Ciencia y tecnología GRADO: 5° y 6°
FECHA: 19-04-2024
Nombre de la sesión Conocemos las enfermedades y las plagas que afectan su crecimiento y reproducción de las
plantas.
Competencias y Desempeño QUÉ NOS DARÁ ¿EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
capacidades
Indaga mediante métodos Explica, con base en evidencia Explica, con base en evidencia CRITERIO
científicos para construir con respaldo científico, las con respaldo científico, las Identifica las enfermedades que
conocimientos. relaciones entre: propiedades o relaciones entre: propiedades o afectan el crecimiento y
Problematiza situaciones funciones macroscópicas de funciones macroscópicas de los producción de las plantas de su
Diseña estrategias para hacer los cuerpos, materiales o seres cuerpos, materiales o seres
indagación
comunidad y entorno.
vivos con su estructura (sobre vivos con su estructura (sobre Explica en plenaria como las
Genera y registra datos e
información las enfermedades que afectan las enfermedades que afectan enfermedades afectan en la
Analiza datos e información. las plantas) y movimiento las plantas) y movimiento producción y crecimiento de las
Evalúa y comunica el microscópico. microscópico. plantas.
proceso y los resultados de su EVIDENCIA
indagación Identifica, explica y resume
sobre las enfermedades que
afectan el crecimiento y
producción de las plantas.
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Docentes y estudiantes promueven y participan contribuyendo al cuidado y la conservación de las
Enfoque ambiental
plantas.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
Papelotes, plumones y colores; elaboración de resúmenes. Plumones, fichas de trabajo cuaderno
MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
PROCESOS
PEDAGOGI ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
COS
Se da la bienvenida a las niñas y a los niños, también se realiza las actividades rutinarias y recordamos la sesión
anterior.
https://youtu.be/02xby8k4N5g
Motivación.
Se observa el video corto completo.
Mediante interrogantes dialogamos con los estudiantes.
Saberes previos
y conflicto
¿De qué trata el video?
cognitivo
¿Cómo podemos verificar en las plantas las enfermedades?
¿Qué significa enfermedades?
¿Qué enfermedades atacan a las plantas?
¿Qué podemos hacer para combatir las enfermedades de las plantas?
Propósitos y
organización
Hoy niños y niñas indagaremos y conocemos las enfermedades y las plagas que afectan su crecimiento y
reproducción de las plantas..
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Se les plantea el problema a través de las siguientes preguntas:
¿Cómo afectan las plagas el crecimiento y producción de las pantas de mi
comunidad?
¿Qué podemos que podemos hacer para combatirla?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
Ante las preguntas planteadas, los estudiantes expresan sus respuestas anticipadas.
. En un extremo de la pizarra o en un papelote, el docente va tomando nota de las respuestas:
No crece
Se muere
Se vuelven amarillo
Sus hojas se hacen hueco.
El docente analiza junto con los estudiantes todas las opiniones y señala que éstas son las hipótesis
sobre el caso planteado.
Elaboración un plan para responder las interrogantes.
Se pide a los estudiantes que, respondan a las siguientes interrogantes.
PREGUNTAS RESPONDEN
¿Cómo sabremos de que plagas afectan las plantas de nuestra
comunidad?
¿A qué fuentes de información podríamos recurrir para saberlo?
¿Será importante comprobar si nuestras respuestas responden al
problema o pregunta planteado?
¿cómo podríamos saber de cómo combatir las enfermedades o plagas
que afectan las plantas?
¿cuál es la diferencia entre plagas y enfermedades.?
Reflexionamos mediante interrogantes:
¿Qué hicimos?
¿Qué hemos aprendido?
cognición
¿Cómo lo hicimos?
¿Qué dificultades hemos tenido?
Meta
¿Qué hemos identificado?
¿Cómo lo utilizaremos?
