SÍLABO DEL CURSO COMUNICACIÓN 1
I. INFORMACIÓN GENERAL
Todas las Carrera Todas las carreras
Facultad Ciclo 1° Créditos 5
facultades profesional profesionales
Código HT HP HL PC (**)
LENG1001 Requisitos Ninguno Horas
de curso 4 2 0 0
Tipo de Modalidad Periodo
Obligatorio A distancia asincrónico 2023-5
curso del curso lectivo
El curso aporta a las Pensamiento creativo y crítico: Permite a los estudiantes UPN convertirse en pensadores autodirigidos,
competencias generales: autodisciplinados y automonitores. Además, les da la capacidad de plantear preguntas y problemas esenciales,
recopilar y evaluar información relevante, llegar a conclusiones y soluciones bien razonadas, pensar de manera
abierta dentro de sistemas de pensamiento alternativo (evaluando sus implicaciones y consecuencias prácticas),
y comunicarse de manera efectiva con los demás al buscar soluciones para problemas complejos.
El curso aporta a las
competencias Según carrera profesional
específicas:
El curso desarrolla el • Investigación, desarrollo tecnológico e innovación
componente:
II. SUMILLA
El curso es de naturaleza teórico-práctico y tiene como propósito que el estudiante desarrolle la habilidad de producir un texto académico
expositivo, a partir de diversas experiencias de aprendizaje, relacionadas con la comprensión textual, el dominio gramatical y ortográfico, y
la redacción académica. Los temas principales son: estrategias de comprensión, estrategias y recursos de planificación textual, estrategias
discursivas, redacción académica y estrategias de revisión (coherencia, cohesión y adecuación).
III. LOGRO DEL CURSO
Al finalizar el curso, el estudiante produce un texto expositivo académico, a partir de un plan de redacción y del uso pertinente de estrategias
discursivas, respetando las propiedades textuales básicas.
IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Para alcanzar las competencias y logros del curso, el docente integra metodologías activas que promueven la construcción de aprendizajes
del estudiante. Las estrategias y técnicas didácticas consideran el aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas, estudios de
casos, exposiciones grupales, elaboración de trabajos colaborativos e individuales, desarrollo de procesos investigativos, reflexivos y críticos,
entre otras que el docente considera adecuadas de acuerdo con la naturaleza del curso y el enfoque socioconstructivista. El docente soporta
su práctica pedagógica en un sistema de multiplataformas y recursos multimedia que le permiten el desarrollo de actividades sincrónicas y
asincrónicas, así como la gestión de contenidos y el uso de diversas herramientas tecnológicas como: recursos gamificados, videos
explicativos, pizarras digitales, plataformas de videoconferencia y otras formas de comunicación educativa seleccionadas según las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
UN NOMBRE DE LA UNIDAD / LOGRO DE SEM SABERES ESENCIALES ACTIVIDADES
UNIDAD PC (**)
1 Introducción a los cursos virtuales
ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN DE Situación comunicativa. Propiedades básicas del texto
LECTURA 2
Desarrollar cuestionario
Al término de la primera unidad, el estudiante La oración. Signos básicos de puntuación: coma y punto
I 3
procesa la información adecuadamente a Desarrollar cuestionario No aplica
partir de textos propuestos. Estrategias de lectura: subrayado, sumillado y resumen
4 Desarrollar cuestionario
Evaluación T1
Estrategias de comprensión: organizadores gráficos
II USO DE ESTRATEGIA DISCURSIVA 5
Desarrollar cuestionario
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
Al término de la segunda unidad, el estudiante Planificación textual: El esquema numérico
6
redacta párrafos del texto expositivo, Desarrollar cuestionario
haciendo uso de estrategias discursivas. El texto expositivo. Estrategia discursiva enumerativa I
7 Desarrollar cuestionario
Evaluación T2
Párrafo de desarrollo: Estrategia discursiva
8 enumerativa II
Desarrollar cuestionario
Párrafo de introducción
9
Desarrollar cuestionario
Párrafo de cierre
PRODUCCIÓN DE UN TEXTO ACADÉMICO 10 Desarrollar cuestionario
Al término de la tercera unidad, el estudiante Evaluación T3
revisa y redacta la versión final del texto Uso de normas APA: citas y referencias
expositivo académico, a partir del proceso 11
III Desarrollar cuestionario
de planificación y textualización, empleando Redacción de un párrafo con cita textual
las estrategias discursivas pertinentes, 12
Desarrollar cuestionario
y respetando las exigencias básicas de Redacción de un párrafo con cita parafraseada
la redacción académica. Desarrollar cuestionario
13
Evaluación T4
14 Retroalimentación final
15 Evaluación final
16 Reflexión y despedida
(-) Evaluación sustitutoria
(**) PC= Práctica de Campo. / La práctica de campo solo aplica en los cursos que tienen horas PC declaradas en el Plan de Estudios/ Las actividades
de práctica de campo se detallan en la ficha de trabajo de campo que se encuentra como anexo al sílabo
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Según la naturaleza del curso, el docente selecciona diferentes herramientas de evaluación que permitan evidenciar los logros de aprendizaje
del estudiante. Estas evaluaciones pueden ser de carácter individual o colaborativo y se encuentran dentro del sistema de gestión de
aprendizaje (LMS). Las evaluaciones pueden considerar foros virtuales, exposiciones, cuestionarios o formularios virtuales, portafolios de
evidencias, ensayos, diseño de proyectos, entre otras técnicas evaluativas que se consideren pertinentes y permitan mediar el desempeño de
los estudiantes
EVALUACIÓN PESOS SEM Descripción de la Evaluación (Evidencia que debe presentar el estudiante)
T1(a) 15% 4 Cuestionario: Comprensión de información teórica de los módulos 1 al 3
T2(a) 15% 7 Trabajo grupal: Esquema y redacción de párrafo de tipo enumerativo
T3(a) 15% 10 Trabajo grupal: Redacción de párrafos de introducción y cierre
T4(a) 15% 13 Cuestionario: Comprensión de información teórica de los módulos 10 al 12
Evaluación 40% 15 Trabajo grupal: Plan de redacción en un esquema numérico y redacción de un texto
final(a) expositivo
Evaluación ------- (-)
Trabajo individual de redacción
sustitutoria(a)
(a) Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo con el Calendario Académico establecido para el presente Semestre.
(-)Ver en el calendario académico los días en que se realizarán las evaluaciones sustitutorias.
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL
https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/titulos/7
Redacción y 1790
1 Ortega, Evangelina 2003
composición I y II https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/titulos/7
1791
VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
REFERENCIA ENLACE
https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/titulos/76257
Harari, A. (2015). Introducción a la comunicación escrita.Ediciones
del Aula taller
Zarzar, C. (2016). Taller de Lectura y redacción 1. https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/titulos/40514
Plan Lector https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/titulos/17031
Maupassant, G. (2020). Bola de sebo. Fondo de Cultura 5
Económica
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
