MATERIAL INFORMATIVO

Programa de Estudios/Programa TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN Sesión N°11

Experiencia Curricular: Pensamiento Lógico Semestre 2024 - I

Contenido temático: Ecuaciones de primer grado.

Docente: Mgtr. Magali Saavedra Carrasco

Tipo de Material Informativo Lectura / artículos / y otros

ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Escudero (2015), menciona que:

Una ecuación es un enunciado que iguala dos expresiones matemáticas. Las

siguientes proposiciones son ejemplos de ecuaciones:

3x – 7 = x + 15 ……… (1)
y2 – 7y = 10 – 4y ……… (2)
3x – 2y = 14 ……… (3)

La ecuación puede convertirse en un enunciado verdadero o falso

dependiendo de qué número se reemplace en la variable de la ecuación
(Castañeda, 2014). Por ejemplo:

 3x – 7 = x + 15 con x = 11, se convierte en el enunciado 11 = 11; que es

verdadero.
 3x – 7 = x + 15 con x = 3, se convierte en el enunciado 2 = 18; el cual es falso.

Una ecuación de la forma ax +b=0 ; donde a y b son números reales con a ≠ 0 es

denominada ecuación lineal o llamada también de primer grado, es decir las
incógnitas tienen exponente uno (Escudero, 2015). Siendo la solución de la
−b
ecuación lineal: x=
a

Las ecuaciones:

 3x – 7 = 2x + 15
 9y – 4 – 5 = 4y
 4(t – 6) = 8 – 5t

1
Son ejemplos de ecuaciones lineales. Aunque la mayoría no tiene exactamente la
forma ax +b=0 , sí pueden ser reducidas a esa forma cuando se resuelven. Al número
que hace de una ecuación un enunciado verdadero se le llama solución o raíz de la
ecuación.

ELEMENTOS DE UNA ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

−b
La ecuación lineal tiene exactamente una solución: x=
a

Al observar la ilustración, nos daremos cuenta que en una ecuación intervienen varios
elementos. Veamos:

 Incógnita
 Términos independientes
 Coeficiente principal

Ejemplo:

RESOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

El único método de solución es “despejar” la incógnita y se debe utilizar los

procedimientos contrarios a los vistos. Así:

2
a) Incógnit
a ± Algo = Tota
l

Pasa a restar o sumar

Incógnit Tota Algo

a = l ±

b)
Algo Incógnit Tota
• a = l

Tota
Incógnit l
a
=

Algo

c)
Incógnit = Respue
a
sta

RECOMENDACIONES PARA RESOLVER UNA ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

1. Suprimimos primero los signos de colección o agrupación (si los hay)

en ambos miembros.
2. Eliminar denominadores (si los hay)
3. Agrupar o transponer los términos con incógnitas a un lado de la
ecuación o inecuación y los términos sin incógnita al otro.
4. Efectuamos reducción de términos semejantes en cada miembro.
5. Despejar la incógnita y hallar el conjunto de solución.

3
 6. Comprobar.
Ejemplo 1: Resuelva la ecuación:

2x + 9 = 4x + 3

 Aplicamos la regla de transposición para pasar todos los términos con x al primer
miembro, y todos los términos sin x al segundo miembro:

2x – 4x = 3 – 9

(Observa que los términos 2x y 3 no han cambiado de signo, ya que siguen cada uno en
el miembro de la ecuación en el que estaban).

 Simplificamos operando en cada miembro de la ecuación términos semejantes

-2x = -6

 Ahora aplicamos la regla del producto para despejar x:

x=3

La respuesta a la ecuación propuesta es 3

Comprobamos la respuesta:

2x + 9 = 4x + 3

Reemplazamos el valor de “X” obtenida en la resolución:

2(3) + 9= 4(3) + 3

6+9 = 12+3

15=15

4
Ejemplo 2: Resuelva la siguiente ecuación:

x+2 2−x
− =x−2
3 6

consideramos los siguientes pasos:

 Eliminamos la fracción, multiplicando por el mínimo común múltiplo a ambos

lados de la ecuación.

6 ( x +23 )−6( 2−x6 )=6 ( x−2)

 Simplificamos y efectuamos las operaciones indicadas por los paréntesis

2x + 4 – 2 + x = 6x – 12

 Pasamos todos los términos que contienen a la variable al lado izquierdo y los
constantes al derecho, no olvidando cambiar sus signos; se obtiene:
2x + x – 6x = -12 + 2 – 4
-3x = -14

Tenemos ahora una solución dividiendo ambos lados entre (-3), tenemos que:
x = 14/3

La respuesta a la ecuación propuesta es 14/3

Comprobamos la respuesta:

6 ( x +23 )−6( 2−x6 )=6 ( x−2)

Reemplazamos el valor de “X” obtenida en la resolución:

( )( )
14 14
+2 2−
6 3
−6
3
=6 ¿
)
3 6

20 8 8
2( ¿ — ( )=6( )
3 3 3

16 = 16
5
TIPOS DE ECUACIONES

Ya sean las ecuaciones polinómicas o trascendentes, según el manual de preparación pre

universitaria – Álgebra (2007), las ecuaciones pueden ser compatibles e incompatibles.

a) Compatibles: Son aquellas que admiten solución y pueden ser, a su vez:

1° Determinadas.: Si admiten un número limitado de soluciones.

2° Indeterminadas: Si admiten un número ilimitado de soluciones.

b) Incompatibles o absurdas: Son aquellas que no admiten solución

DISCUSIÓN DE LA ECUACIÓN: ax + b = 0

Reforzaremos la teoría de ecuaciones y veremos que sucede cuando la ecuación de

primer grado: ax + b = 0, a ≠ 0 NO SE CUMPLA; es decir, cuando “a” tome el valor de
cero (0).

Se tendrán dos casos:

Caso 1: si a = 0 ∧ b = 0
Reemplazando los valores la ecuación resultará: 0x + 0 = 0
De donde podemos observar que cualquier valor de «x» satisface la ecuación; es decir,
la ecuación tiene INFINITAS SOLUCIONES o es COMPATIBLE INDETERMINADA.

Caso 2: si a = 0 ∧ b ≠ 0
La ecuación quedará así: 0x + b = 0
Podrá notar que ningún valor de «x» logra satisfacer la ecuación. En este caso se dice
que la ecuación NO TIENE SOLUCIÓN o es IMCOMPATIBLE.

GLOSARIO

Enunciado : Forma literal de un problema

Igualdad : Relación que indica que dos expresiones tienen el

mismo valor.
Dato : Ayuda que se ofrece para resolver un problema.

6
 Incógnita : Desconocido. Lo que pide un problema. Se representa
con letras.
Traducción : Interpretación. Lo que se entiende de algo.

PENSAMIENTO EN ACCIÓN

I. Halla el conjunto solución de las siguientes ecuaciones:

a) - 4(8 - 3x) - 10x = - 2(11 + 2x) + 13x

5 x−6 6 x+2 −3 x+ 8
b) − =
3 5 10

c) (x - 8) (x + 12) + 2x = (x - 5) x – 6(2x- 4)

4 x−9 3 x−6 −7 x−6

d) − =
4 3 10

e) - (9x + 2) - 3(5 - 2x) = - 6(5 + 3x) + 2x

II. Halla el conjunto solución de las siguientes ecuaciones:

a) – 6x – 9 (- x + 2) + 3 = – 10 – 2(6 – 4x)

7−3 X 5−2 X 3−X

b) + + =1
6 4 2

c) ( x +4 ) x −3 ( 4−2 x ) =( x+ 2 )( x +5 )−9 x

2 x−7 4 x +5 −6 x−4
d) − =
5 2 15

e) – 4(2x +6) - (3x + 5) – (– 2x) = - 9(7 + 2x) + 5x

7
III. Casos Didácticos:

1. El gimnasio Hércules ofrece un contrato a los nuevos miembros. Los clientes pueden
matricularse pagando una cuota de S/ 200 si son estudiantes universitarios y una cuota
mensual de S/ 130. Marcos que estudia administración en la UCV ya asiste varios meses
al gimnasio y ha realizado un pago de / 1760. ¿Cuántos meses entrenara en el gimnasio,
Marcos?

Identificamos los datos Diseñamos y ejecutamos el plan o la

significativos estrategia

Interpretamos el resultado

2. La promoción 2022 de la Carrera de Administración de una Institución Superior decide

contratar los servicios de la empresa “Mentor” para la realización de la fiesta de
graduación. La empresa informa que necesita el abono de S/.6000 como inicial para
iniciar los preparativos y el resto al finalizar la fiesta. Si cada estudiante terminó pagando
S/.280 adicionales al finalizar el evento y en total se pagó un monto de S/. 20000.
¿Cuántos estudiantes conforman la promoción 2018 de administración?

Identificamos los datos Diseñamos y ejecutamos el plan o la

significativos estrategia

Interpretamos el resultado
8
3. La empresa “CinePlus” oferta una nueva promoción de afiliación a Miguel quien es
cliente frecuente, la promoción tiene un costo de inscripción único de S/.200 y contiene el
beneficio de un costo preferencial en cada entrada que compre Miguel en todo el año. Si
Miguel después de varios meses ha comprado 160 entradas y ha gastado en total S/.1240
incluyendo la inscripción. ¿Cuánto le cuesta cada entrada a Miguel?

Identificamos los datos Diseñamos y ejecutamos el plan o la

significativos estrategia

Interpretamos el resultado

4. La familia García decide contratar los servicios de la empresa TVmax que brinda
servicio de canales Premium entre otros. Dentro del contrato se observa que existe un
costo único de instalación y un pago fijo mensual de S/.95. Si la familia García ya disfruta
del servicio por 16 meses y confirman que en total han gastado S/.1700 incluyendo la
instalación. ¿Cuánto era el costo de instalación que pagaron?

Identificamos los datos Diseñamos y ejecutamos el plan o la

significativos estrategia

Interpretamos el resultado

9
5. El servicio de gas natural llegó a la Urb. Santa María, en la que Gisela propietaria de
una vivienda decide adquirir el servicio. Cálidda le informa que su status le permite
acceder al crédito BonoGas en el que podrá financiar los costos de instalación y
materiales de un punto de gas, Gisela decidió adquirir el servicio para pagarlo en 36
meses a S/.8 fijos mensuales por la financiación y el pago único de S/.500 por un segundo
punto de gas. Suponiendo que ella tiene un consumo fijo mensual de S/.30 ¿Cuánto
habrá pagado en total al finalizar los 36 meses?

Identificamos los datos Diseñamos y ejecutamos el plan o la

significativos estrategia

Interpretamos el resultado

6. Mónica tienen un plan de teléfono celular de una reconocida empresa donde paga una
cuota básica de S/ 55,90 por lo cual tiene disponible 100 minutos para llamar a cualquier
operadora, con 95 GB de alta velocidad, por cada minuto adicional que excede paga S/
0,65. Si en un mes tuvo que pagar S/185,90. ¿Cuántos minutos utilizó en dicho mes?

Identificamos los datos Diseñamos y ejecutamos el plan o la

significativos estrategia

Interpretamos el resultado

10
7. La nueva cadena de gimnasios SMART FIT ofrece una súper oferta a sus nuevos
miembros, ellos pueden inscribirse en el plan Black solo hasta el 28/03/2023 con
matrícula gratis y pagar los tres primeros meses S/ 79,90 con la posibilidad de entrenar en
cualquier sede del Perú, los pagos posteriores que corresponden a mantenimiento del
gimnasio corresponden a S/99,90. Alberto se interesó en la oferta y asiste al gimnasio
desde enero de este año y ha cancelado por adelantado S/ 1538,4 ¿A cuántos meses
corresponde su pago?

Identificamos los datos Diseñamos y ejecutamos el plan o la

significativos estrategia

Interpretamos el resultado

8. Tres amigos de la facultad de ingeniería de la UCV Luis, Francisco y Sergio, al término

del ciclo, deciden ir a cenar a un conocido restaurante. Al término de la cena reciben la
cuenta total, Francisco indica pagar una determinada cantidad, Sergio decide aportar el
doble de Francisco y Luis la tercera parte de Sergio. Si la cuenta fue de S/ 187. ¿Cuánto
pagó cada uno?

Identificamos los datos Diseñamos y ejecutamos el plan o la

significativos estrategia

Interpretamos el resultado

11
[Link] grupo de 30 estudiantes del décimo ciclo de la escuela de Turismo y Hotelería de la
UCV deciden realizar un viaje la ciudad de Trujillo para un trabajo de campo. Tienen la
proforma de dos empresas de transporte aéreo; Aerocondor indica que cobra un precio
de US$ 70 más US$ 5 por kg de equipaje que exceda a lo permitido que es 10 kg.
mientras que la empresa Aerotun cobra US$ 80 y US$ 3 por kg adicional a lo permitido
que es de 15 kg. Cada estudiante llevará un equipaje en promedio de 20 kilos. ¿Con qué
empresa le conviene realizar el contrato y cuántos estudiantes no viajarían si sólo cuentan
con un presupuesto es de US$ 2750?

Identificamos los datos Diseñamos y ejecutamos el plan o la

significativos estrategia

Interpretamos el resultado

REFERENCIAS

Arellanos, T. R., Enrique, C. 0., Escobar V. j., García T. J., Huaringa T. L., Soto Q. R., Ticona A. E.,
Zavala A. B., (2019) Pensamiento lógico. Fondo Editorial Universidad Cesar Vallejo.

Castañeda Hernández, S. (2014). Matemáticas fundamentales para estudiantes de ciencias.

Universidad del Norte.
[Link]
direct=true&db=e000xww&AN=948864&lang=es&site=ehost- live&ebv=EB&ppid=pp_b

Ecuaciones. (2007). In Álgebra: Manual de preparación pre-universitaria (pp. 277-306). Lexus Editores
S.A.
[Link]

Escudero Trujillo R. amp; Rojas Álvarez C. (2015). Matemáticas básicas: Vol. 4a edición revisada.
Universidad del Norte.

[Link]
direct=trueamp;db=e000xwwamp;AN=1531654amp;lang=esamp;site=ehost-
liveamp;ebv=EBamp;ppid=pp_a

12