Centro de Investigación Arqueológico

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Authors Arteaga Sanchez, Gianella

Publisher Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)

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UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS

FACULTAD DE ARQUITECTURA

PROGRAMA ACADÉMICO DE ARQUITECTURA

CENTRO DE INVESTIGACIÓN ARQUEOLÓGICO

TESIS

Para optar el título profesional de Arquitecta

AUTORA:

Arteaga Sanchez, Gianella (0000-0001-8795-4234)

ASESOR:

Málaga Sotomayor, Guillermo (0000-0002-2092-2438)

Lima, 8 de mayo de 2023

 DEDICATORIA

Para mi familia, por su apoyo incondicional en esta etapa y a lo largo de mi vida, y por
siempre creer en mi.

Gianella Arteaga Sanchez

1
 AGRADECIMIENTOS

A mis padres, por ser mi pilar fundamental a pesar de la distancia, y que con su esfuerzo y
dedicación me ayudaron a culminar mi carrera universitaria.

2
 RESUMEN

Este proyecto consiste en el diseño de un centro de investigación arqueológico que se enfoca

en continuar con las investigaciones de los sitios arqueológicos en la ciudad de Trujillo, con
una infraestructura óptima. Asimismo, se propone la arquitectura simbólica como énfasis del
proyecto con la finalidad de integrar la arquitectura existente de chan chan al proyecto.

Palabras clave: Centro de investigación; arqueología; arquitectura simbólica; Trujillo

3
 ARCHAEOLOGICAL RESEARCH CENTER IN TRUJILLO, LA LIBERTAD

ABSTRACT

This Project consists of the design of an archaeological research center that focuses on
continuing the investigations of the archaeological sites in the city of Trujillo, with an
optimal infrastructure. Besides, symbolic architecture is proposed as an emphasis of the
project in order to integrate the existing architecture of chan chan to the project.

Keywords: Research center; archaeological; inbetween spaces; Trujillo

4
5
6
7
8
9
 TABLA DE CONTENIDO
CAPÍTULO I ........................................................................................................................ 13

1. PROBLEMÁTICA ...................................................................................................... 13

1.1. JUSTIFICACIÓN DE LA TIPOLOGÍA ............................................................... 14

1.2 DEL ÉNFASIS .............................................................................................................. 25

1.3 DEL LUGAR ................................................................................................................ 26

CAPÍTULO II ...................................................................................................................... 27

2. DETERMINACIÓN DEL LUGAR A INTERVENIR ................................................. 27

2.1 ASPECTO HISTÓRICO ................................................................................................. 27

2.2 PROBLEMA ........................................................................................................... 30
2.2.1 Problema principal ........................................................................................... 30
2.2.2 Problemas secundarios ..................................................................................... 30
2.3 OBJETIVOS ........................................................................................................... 31
2.4 TIPOLOGÍA ................................................................................................................. 31
2.3.3 Marco histórico de la tipología ..................................................................... 31
2.5 MARCO HISTÓRICO DE LA ARQUEOLOGÍA ................................................................ 32

CAPÍTULO III - MARCO REFERENCIAL .................................................................... 34

3.1CARACTERIZACIÓN TIPOLÓGICA DEL PROYECTO ..................................................... 34

3.1.1. Aspectos de ubicación ................................................................................ 34
3.1.2. Aspectos formales....................................................................................... 34
3.1.3. Aspectos funcionales .................................................................................. 35
3.1.4. Aspectos constructivos – tecnológicos ...................................................... 36
3.2 MARCO NORMATIVO ........................................................................................... 36
3.2.1 Internacional ..................................................................................................... 36
3.2.2 Nacional ............................................................................................................. 40

CAPÍTULO IV ..................................................................................................................... 44

2. ELECCIÓN DEL TERRENO ........................................................................................ 44

2.1 CRITERIOS DE SELECCIÓN DEL TERRENO ................................................................. 44

2.1.1 Ubicación ........................................................................................................... 44

10
 2.1.2 Factibilidad del terreno .................................................................................... 44
2.1.3 Accesos ............................................................................................................... 45
2.1.4 Confort ............................................................................................................... 46
2.2 EVALUACIÓN DE TERRENOS ...................................................................................... 47
2.2.1 Análisis de terrenos ........................................................................................... 48
[Link] Terreno elegido............................................................................................... 51

3. EL TERRENO: MACROLOCALIZACIÓN ................................................................ 52

3.1 EXPEDIENTE URBANO ................................................................................................ 52

3.1.1 Sistema de centros ............................................................................................. 52
3.2 FACILIDADES Y COSTOS DEL TRANSPORTE PÚBLICO ................................................ 54
3.2.1 Relación vial ...................................................................................................... 54
3.2.2 Transporte público............................................................................................ 55
3.3 DISPONIBILIDAD DE SERVICIOS ................................................................................. 56
3.3.1 Servicio de agua, desagüe, luz .......................................................................... 56
3.3.2 Gas ...................................................................................................................... 56
3.3.3 Residuos sólidos................................................................................................. 57
3.3.4 Servicio de telefonía e internet ......................................................................... 57
3.4 LOCALIZACIÓN DE LOS USUARIOS............................................................................. 58
3.5 CONDICIONES DE VIDA DE LOS USUARIOS ................................................................. 58
3.5.1 Tipo de vivienda ................................................................................................ 58
3.5.2 Material predominante en las viviendas ......................................................... 58
3.5.3 Hogares por vivienda ........................................................................................ 60
3.6 CONDICIONES SOCIALES Y CULTURALES DEL DISTRITO .................................... 60
3.6.1 Rango de edades ................................................................................................ 60
3.6.2 Religión .............................................................................................................. 61
3.6.3 Actividades y festividades................................................................................. 61
3.6.4 Estilos de vida ................................................................................................. 63
3.6.5 Tipo de actividades en el distrito .................................................................. 64
3.7 COSTOS DE LOS TERRENOS EN EL DISTRITO ............................................................. 64
3.8 EXPEDIENTE PAISAJÍSTICO ........................................................................................ 65
3.8.1 Características climáticas del distrito ............................................................. 65
3.9 CONDICIONES AMBIENTALES .............................................................................. 71

11
 3.9.1 Calidad de aire .................................................................................................. 71
3.9.2 Niveles de ruido ................................................................................................. 72
3.10 CARACTERÍSTICAS DE LA FLORA Y FAUNA DEL DISTRITO ...................................... 73
3.11 CONDICIONES DEL ESTRATO RESISTENTE DEL SUELO ....................................... 75
3.11.1 Tipo de suelo .................................................................................................... 75
3.11.2 Capacidad portante ........................................................................................ 76
3.12 ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD ........................................................................... 76
3.12.1 Escombreras .................................................................................................... 76
3.12.2 Vulnerabilidad sísmica ................................................................................... 77
3.12.3 Sismo y tsunami............................................................................................... 78

4. EL TERRENO: MICROLOCALIZACIÓN (EN UN RADIO DE 300 METROS)79

4.1 EXPEDIENTE PAISAJÍSTICO ........................................................................................ 79

4.1.1 Características de la flora y fauna cercana al terreno................................... 79
4.1.2 Contaminación sonora ...................................................................................... 81
4.2 DOTACIÓN DE EQUIPAMIENTOS ................................................................................ 82
4.3 UBICACIÓN DE ACTIVIDADES ESTRUCTURANTES ...................................................... 82
4.4 SEGURIDAD CIUDADANA CERCANA AL TERRENO ...................................................... 84
4.5 DISPONIBILIDAD DE SERVICIOS ........................................................................... 85
4.5.1 Servicio de agua, desagüe y luz ..................................................................... 85
4.5.2 Gas ................................................................................................................... 87
4.5.4 Servicio de telefonía e internet ......................................................................... 88
4.6 RUTAS DE TRANSPORTE CERCA AL TERRENO ........................................................... 88
4.6.1 Ubicación de paraderos .................................................................................... 89
4.7 PLANO DE DELIMITACIÓN DEL TERRENO .................................................................. 90
4.8 CARACTERÍSTICAS TOPOGRÁFICAS AL LOTE ........................................................... 92
4.9 CONDICIONES DEL ESTRATO RESISTENTE DEL LOTE ................................................ 94
4.10 CONDICIONES DE LAS VÍAS DE ACCESO AL TERRENO ............................................. 94
4.11 EL TERRENO ............................................................................................................ 95
4.12 SECCIONES DE VÍAS DE ACCESO AL LOTE ............................................................... 96
4.12.1 Sección longitudinal ........................................................................................ 96
4.12.2 Sección transversal.......................................................................................... 96
4.13 CERTIFICADO DE PARÁMETROS .............................................................................. 97

12
 4.13.1 ZONIFICACIÓN ...................................................................................................... 97
4.13.2 USOS DE SUELOS COMPATIBLES ........................................................................... 97
4.13.3 PARÁMETROS URBANÍSTICOS ............................................................................... 98
4.13.4 PARÁMETROS EDIFICATORIOS ............................................................................. 99
[Link] Coeficientes máximos y mínimos de edificación ....................................... 99
[Link] Porcentaje mínimo de área libre ................................................................ 99
[Link] Altura máxima y mínima de edificación .................................................... 99
[Link] Retiros ........................................................................................................... 99
[Link] Estacionamientos.......................................................................................... 99
[Link] Área verde..................................................................................................... 99

5. EL USUARIO ................................................................................................................ 100

5.1 DEFINICIÓN DEL USUARIO ....................................................................................... 100

5.1.1 ASPECTO CUANTITATIVO ..................................................................................... 101
[Link] Investigadores ............................................................................................... 101
[Link] Profesionales relacionados .......................................................................... 103
[Link] Estudiantes arqueología, antropología e historia: pre y post grado ....... 103
[Link] Personal ......................................................................................................... 104
[Link] Público........................................................................................................... 105
5.2 FRECUENCIA DE USO Y POSIBLE HORARIO SIMULTÁNEO ....................................... 106
5.3 DETERMINACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS USUARIOS ............................ 107
5.3.1 Nivel socioeconómico ...................................................................................... 107
5.3.2 Aspecto cualitativo .......................................................................................... 108
5.4 NECESIDADES DE LOS USUARIOS ............................................................................. 109

6. PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA................................................................. 116

6.1 PAQUETES FUNCIONALES ........................................................................................ 116

6.2 ACTIVIDADES DESARROLLADAS, CARACTERÍSTICAS Y REQUERIMIENTOS DE LOS
AMBIENTES..................................................................................................................... 116

6.2.1 Laboratorios de investigación ........................................................................ 116

[Link] Gabinete de Arqueología ............................................................................. 116
[Link] Laboratorios Malacológico, Arqueobotánico ............................................ 118
[Link] Laboratorios Antropológico, textil y metal ............................................... 119
[Link] Laboratorio de cerámica ............................................................................ 121

13
 6.2.2 Talleres ............................................................................................................. 122
[Link] Taller de restauración.................................................................................. 122
6.3.3 Aulas ................................................................................................................. 123
6.3.5 Sala de conferencias ........................................................................................ 124
6.3.6 Oficinas de directivos ...................................................................................... 125
6.3.7 Cafetería........................................................................................................... 126
6.3.8 Biblioteca ......................................................................................................... 127
6.3.9 Tópico ............................................................................................................... 127

7. EL PROYECTO............................................................................................................. 121

7.1 ÉNFASIS .................................................................................................................... 121

7.2 CRITERIOS DE DISEÑO ............................................................................................. 128
7.2.1 Aspectos de ubicación (expediente urbano y paisajístico)........................... 128
7.2.2 Aspectos funcionales ....................................................................................... 121
7.2.3 Aspectos formales............................................................................................ 122
7.2.4 Aspectos constructivo/tecnológico ................................................................. 122

8. CONCLUSIONES.......................................................................................................... 123

9. REFERENCIAS ............................................................................................................. 124

10. ANEXOS ....................................................................................................................... 130

14
 ÍNDICE DE TABLAS

Tabla 1: Promedio de área de terrenos de proyectos referenciales. Elaboración propia

(2019) ........................................................................................................................... 45
Tabla 2: Promedio de número de pisos de proyectos referenciales. Elaboración propia
(2019) ........................................................................................................................... 45
Tabla 3: Criterios para la elección del terreno de acuerdo con los proyectos
referenciales analizados, normativa municipal, provincial, nacional e internacional,
Elaboración propia, 2020 ............................................................................................. 47
Tabla 4: Criterios para la selección del terreno. Elaboración propia, 2020 ................. 49
Tabla 5. Sistema de centros, Elaboración propia, 2020 ............................................... 53
Tabla 6. Rutas desde Trujillo hasta Huanchaco, Elaboración propia, 2020 ................ 56
Tabla 7. Viviendas en Huanchaco con servicios básicos, Elaboración propia con base a
datos del INEI, 2017 .................................................................................................... 56
Tabla 8. Viviendas en Huanchaco con servicio de internet, Elaboración propia con base
a datos del INEI, 2017 ................................................................................................. 49
Tabla 9. Tipo de viviendas en Huanchaco y Trujillo, Elaboración propia con base a
datos de INEI, 2017 ..................................................................................................... 58
Tabla 10. Material predominante en pisos en Huanchaco y Trujillo, Elaboración propia
con base a datos de INEI, 2017 .................................................................................... 59
Tabla 11. Material predominante en paredes en Huanchaco y Trujillo, Elaboración
propia con base a datos de INEI, 2017 ........................................................................ 59
Tabla 12. Material predominante en techos en Huanchaco y Trujillo, Elaboración
propia con base a datos de INEI, 2017 ........................................................................ 60
Tabla 13. Hogares por vivienda en Huanchaco y Trujillo, Elaboración propia con base a
datos de INEI, 2017 ..................................................................................................... 60
Tabla 14: Valores límites de ruido ambiental, Elaboración propia con base a datos del
Servicio de Gestión ambiental de Trujillo, 2014 ......................................................... 72
Tabla 15: Flora en Huanchaco, Elaboración propia, 2020........................................... 65
Tabla 16: Fauna en Huanchaco, Elaboración propia, 2020 ......................................... 66
Tabla 17. Capacidad de acopio de las potenciales escombreras en Huanchaco,
Elaboración propia con base a datos de Municipalidad Provincial de Trujillo, 2015 . 68
Tabla 18: Flora a 300 metros, Elaboración propia, 2020 ............................................. 80

15
Tabla 19: Fauna a 300metros, Elaboración propia, 2020 ............................................ 81
Tabla 20. Actividades de lunes a viernes, Elaboración propia, 2020 .......................... 83
Tabla 21. Actividades en sábado, Elaboración propia, 2020 ....................................... 84
Tabla 22. Actividades domingo, Elaboración propia, 2020......................................... 84
Tabla 23. Rutas desde Trujillo hasta Huanchaco, Elaboración propia, 2020 .............. 89
Tabla 24: Tipos de usuarios, Elaboración propia, 2020............................................. 101
Tabla 25: Población de investigadores a nivel nacional, Elaboración propia con base a
datos del CONCYTEC, 2020 ..................................................................................... 102
Tabla 26: Usuarios propuestos para el centro, Elaboración propia, 2020 ................... 91
Tabla 27: Posible horario simultáneo con base a datos de proyectos referenciales y
Centro Nacional de conservación y restauración de Chile, Elaboración propia, 2020107
Tabla 28: Mobiliario para Gabinete de arqueología, Elaboración propia, 2020 ........ 118
Tabla 29: Mobiliario para Laboratorio Malacológico y Arqueobotánico, Elaboración
propia, 2020 ............................................................................................................... 119
Tabla 30: Mobiliario para Laboratorio Antropológico, textil y metal, Elaboración
propia, 2020 ............................................................................................................... 120
Tabla 31: Aparatos para laboratorios, Elaboración propia, 2020 .............................. 113

16
 ÍNDICE DE FIGURAS

Figura N° 1: Resumen centro de investigación, restauración y conservación

arqueológico. Elaboración propia, 2020 ...................................................................... 25
Figura N° 2: Elementos de Chan Chan, Ministerio de Cultura, 2011.......................... 18
Figura N°3: Mapa de la ciudad de Trujillo, Formento, 1687 ...................................... 20
Figura N°4: Mapa actual de la ciudad de Trujillo, Municipalidad de Trujillo,2019 ... 21
Figura N°5: Fachada de la Casa de la Emancipación, Fundación BBVA, 2019 ......... 22
Figura N°6: Transición de altura contíuas, Elaboración propia, 2019 ......................... 26
Figura N°7: Programa arquitectónico, Elaboración propia, 2019 ............................... 27
Figura N°8: Flujograma, Elaboración propia, 2019 .................................................... 27
Figura N°9: Organización de espacios educativos, MINEDU, 2001 .......................... 29
Figura N°10: Espacios educativos, MINEDU, 2020 ................................................... 29
Figura N° 11. Distribución laboratorio teórico y práctico, MINEDU, 2000 ............... 30
Figura N° 12. Distribución de aula teórica, MINEDU, 2000 ...................................... 31
Figura N° 13: Sala de preparación, MINEDU, 2000 ................................................... 31
Figura N°14: Rangos de estudiantes por ambientes, MINEDU, 2018 ........................ 32
Figura N°15: Referencia esquemática de aulas, MINEDU, 2018 ............................... 33
Figura N°16: Referencia esquemática de aulas de computo, MINEDU, 2018............ 33
Figura N°17: Referencia esquemática del fab lab, 2018……………………………..34
Figura N°18: Ubicación del terreno, Elaboración propia, 2022 .................................. 64
Figura N°19: Accesos de terrenos, Elaboración propia, 2021……………………….37

Figura N°20: Confort-Asoleamiento, Elaboración propia, 2022…………………….38

Figura N°21: Evaluación de terrenos, Elaboración propia, 2022…………………….40

Figura N°22: Análisis del terreno 1, Elaboración propia, 2022……………………...42

Figura N°23: Análisis del terreno 2, Elaboración propia, 2022………………………43

Figura N°24: Análisis del terreno 3, Elaboración propia, 2022……………………...43

Figura N°25: Terreno elegido, Elaboración propia, 2022……………………………64

Figura N°26: Sistema de centros, Elaboración propia con base a datos de Google Earth,
2022………………………………………………………………………………………..45

17
Figura N°27: Conexiones con distritos aledaños, Elaboración propia con base a datos
de Google Earth, 2022 ................................................................................................. 64
Figura N°28: Rutas de Trujillo, TMT, 2022 ................................................................ 47
Figura N°29: Cobertura de gas en Trujillo, Quavii, 2019 ........................................... 49
Figura N°30: Población y grupo de edades de Huanchaco, MINSA, 2022 ................. 53
Figura N°31: Recorrido de Virgen del Socorro por Huanchaco, Dirección
desconcertada de La Libertad, 2022 ............................................................................ 54
Figura N°32: Festival Internacional de la primavera, Dirección desconcertada de La
Libertad, 2022 .............................................................................................................. 55
Figura N°33: Estilos de vida del distrito, APEIM, 2019 ............................................. 55
Figura N°34: Actividades económicas en los distritos de Trujillo, Municipalidad
provincial de Trujillo, 2012 ......................................................................................... 64
Figura N° 35: Mapa del distrito de Huanchaco, Elaboración propia con base a Google
Earth, 2020 ................................................................................................................... 65
Figura N°36: Temperatura máxima y mínima promedio del distrito de Trujillo,
Weatherspark, 2016 ..................................................................................................... 66
Figura N°37: Temperatura promedio por hora del distrito de Trujillo, Weatherspark,
2016.............................................................................................................................. 67
Figura N°38: Nubosidad de Trujillo, Weatherspark, 2016 ....................................... …...
Figura N°39: Precipitación de Trujillo, Weatherspark, 2016 ...................................... 68
Figura N°40: Precipitación de lluvia mensual promedio de Trujillo, Weatherspark,
2016.............................................................................................................................. 69
Figura N°41: Salida y puesta de sol en Trujillo, Weatherspark, 2016 ......................... 70
Figura N°42: Humedad en Trujillo, Weatherspark, 2016 ............................................ 70
Figura N°43: Vientos en Trujillo, Weatherspark, 2016 ............................................... 71
Figura N°44: Calidad de aire en Huanchaco, AirVisual, 2020 .................................... 72
Figura N° 45: Huanchaco, Municipalidad Provincial de Trujillo, 2014 ...................... 76
Figura N° 46: Zonas de peligro, INDECI, 2012 .......................................................... 77
Figura N° 47: Zonas de peligro en la provincia de Trujillo, SIRAD, 2012 ................. 78
Figura N° 48: Tiempo de viaje de un Tsunami, Municipalidad provincial de Trujillo,
2018.............................................................................................................................. 74
Figura N° 49: Equipamientos cercanos al terreno, Elaboración propia, 2020 ............. 82
Figura N° 50: Puntos de criminalidad, DATA CRIM-INEI, 2019 .............................. 85

18
Figura N° 51: Servicio de agua y desagüe, Elaboración propia con base a datos de
SEDALIB, 2020 ........................................................................................................... 86
Figura N° 52: Subestación eléctrica cerca al terreno, Hidrandina, 2017 ..................... 86
Figura N° 53: Servicio de luz en el terreno, Hidrandina, 2017.................................... 79
Figura N° 54: Cobertura de gas en el terreno, Quavii, 2020 ....................................... 87
Figura N° 55: Cobertura 4.5 G Claro, Claro, 2020 ...................................................... 88
Figura N° 56: Ruta de transporte cerca al terreno, TMT, 2018 ................................... 89
Figura N° 57: Paraderos cercanos al terreno, Elaboración propia, 2020 ..................... 90
Figura N° 58: Plano de localización del lote, Elaboración propia, 2020 ..................... 91
Figura N° 59: Plano de delimitación del terreno, Elaboración propia, 2020 ............... 91
Figura N° 60: Plano topográfico del terreno, Elaboración propia con base a Google
earth, 2020.................................................................................................................... 92
Figura N° 61: Corte longitudinal del lote, Google earth, 2020 .................................... 93
Figura N° 62: Corte transversal del lote, Google earth, 2020...................................... 93
Figura N° 63: Tipo de suelo del terreno, Municipalidad Provincial de Trujillo, 2014 94
Figura N° 64. Estado de vías cercanas al terreno, Elaboración propia con base a Google
Earth, 2020 ................................................................................................................... 95
Figura N° 65: Levantamiento fotográfico del terreno, Elaboración propia, 2020 ....... 95
Figura N° 66: Sección longitudinal, Elaboración propia, 2020 ................................... 96
Figura N° 67: Sección transversal, Elaboración propia, 2020 ..................................... 96
Figura N° 68: Zonificación del terreno, PLANDET, 2016.......................................... 89
Figura N° 69. Usos compatibles, Municipalidad Provincial de Trujillo, 2018 ........... 98
Figura N° 70: Parámetros urbanísticos del terreno, Municipalidad Provincial de
Trujillo, 2018 ............................................................................................................... 98
Figura N° 71: Parámetros edificatorios del terreno, Municipalidad Provincial de
Trujillo, 2018 ............................................................................................................. 100
Figura N°72: Cálculo para los investigadores, Elaboración propia con base a datos de
CONCYTEC, 2020 ...................................................................................................... 94
Figura N°73: Organigrama de investigadores de ciencias sociales, Elaboración propia,
2020............................................................................................................................ 103
Figura N°74: Organigrama de profesionales relacionados, Elaboración propia, 2020103
Figura N°75: Organigrama de estudiantes pregrado y post grado, Elaboración propia,
2020............................................................................................................................ 104

19
Figura N°76: Organigrama personal directivo, Elaboración propia, 2020 ................ 104
Figura N°77: Organigrama personal administrativo, Elaboración propia, 2020 ......... 93
Figura N°78: Organigrama personal de servicio, Elaboración propia, 2020 ............. 105
Figura N°79: Organigrama para el público, Elaboración propia, 2020 ..................... 105
Figura N°80: Nivel socioeconómico de La Libertad, CPI, 2019 ............................... 108
Figura N°81: Estilos de vida, Arellano, 2017 ............................................................ 109
Figura N°82: Flujograma de los arqueólogos, Elaboración propia con base a Los
tiempos de Altamira, entrevista al arqueólogo Carlos Zapata y The Getty conservation
institute, 2020............................................................................................................. 109
Figura N°83: Flujograma de los antropólogos, Elaboración propia con base a Los
tiempos de Altamira, entrevista al arqueólogo Carlos Zapata y The Getty conservation
institute, 2020............................................................................................................. 109
Figura N°84: Flujograma de los historiadores, Elaboración propia con base a Los
tiempos de Altamira, entrevista al arqueólogo Carlos Zapata y The Getty conservation
institute, 2020............................................................................................................. 110
Figura N°85: Flujograma de los conservadores, Elaboración propia con base a Los
tiempos de Altamira, entrevista al arqueólogo Carlos Zapata y The Getty Conservation
Institute, 2020 ............................................................................................................ 110
Figura N°86: Flujograma de geólogos, biólogos, ingenieros químicos, Elaboración
propia con base a Neuvoo y entrevista a arqueólogo Carlos Zapata, 202 ................. 111
Figura N°87: Flujograma de arquitectos, Elaboración propia con base a Neuvoo y
entrevista a arqueólogo Carlos Zapata, 2020 ............................................................. 103
Figura N°88: Flujograma del personal de logística, Elaboración propia con base a
Neuvoo y entrevista al arqueólogo Carlos Zapata, 2020 ........................................... 112
Figura N°89: Flujograma del personal administrativo, Elaboración propia con base a
Neuvoo, 2020 ............................................................................................................. 112
Figura N°90: Flujograma del personal de vigilancia primer turno, Elaboración propia
con base a Neuvoo, 2020 ........................................................................................... 113
Figura N°91: Flujograma del personal de vigilancia segundo turno, Elaboración propia
con base a Neuvoo, 2020 ........................................................................................... 113
Figura N°92: Flujograma del personal de limpieza primer turno, Elaboración propia
con base a Neuvoo, 2020 ........................................................................................... 114

20
Figura N°93: Flujograma del personal de limpieza segundo turno, Elaboración propia
con base a Neuvoo, 2020 ........................................................................................... 114
Figura N°94: Flujograma de los estudiantes de pre y postgrado, Elaboración propia con
base a UNT, 2020 ...................................................................................................... 115
Figura N°95: Flujograma de los estudiantes de primaria, secundaria y público,
Elaboración propia con base a Mincetur y Dirección desconcertada de La Libertad,
2020............................................................................................................................ 115
Figura N°96: Flujograma de los proveedores, Elaboración propia con base a Neuvoo,
2020............................................................................................................................ 116
Figura N° 97: Gabinete de arqueología, Watch, 2020 ............................................... 110
Figura N° 98: Laboratorio Malacolóogico y Arqueobotánico, Elaboración propia con
base a Watch, 2020 .................................................................................................... 111
Figura N° 99: Laboratorio Antropológico, textil y metal, Elaboración propia con base a
Watch, 2020 ............................................................................................................... 112
Figura N° 100: Laboratorio de cerámica, Elaboración propia con base a Watch, 2020
.................................................................................................................................... 113
Figura N° 101: Talleres de restauración de materiales, Elaboración propia con base a
Watch, 2020 ............................................................................................................... 113
Figura N° 102: Aulas, Elaboración propia con base a Watch, 2020.......................... 114
Figura N° 103: Salas de conferencias, Elaboración propia con base a Watch, 2020 114
Figura N° 104: Oficinas tipo uno, Elaboración propia con base a RNE, el arte de
proyectar de Neufert y proyectos referenciales, 2020 ............................................... 115
Figura N° 105: Oficinas tipo dos, Elaboración propia con base a RNE, el arte de
proyectar de Neufert y proyectos referenciales, 2020 ............................................... 116
Figura N° 106: Cafetería, Elaboración propia con base a RNE, el arte de proyectar de
Neufert y proyectos referenciales, 2020 .................................................................... 117
Figura N° 107: Biblioteca, Elaboración propia con base a RNE, el arte de proyectar de
Neufert y proyectos referenciales, 2020 .................................................................... 118
Figura N°108: Plano de tópico, Elaboración propia con base a tópico de Universidad
Peruana de Ciencias Aplicadas – UPC, 2020 ............................................................ 119
Figura N° 109: Zonificación de Chan Chan, García, 2014 ........................................ 121

21
CAPÍTULO I

1. PROBLEMÁTICA
El patrimonio cultural del Perú es uno de los más valiosos y reconocidos mundialmente.
Doce de ellos están registrados en la lista de la Organización de las naciones unidas para la
educación, la ciencia y la cultura [UNESCO], de los cuales ocho son patrimonios culturales
(Ministerio de Cultura, 2016). Si bien todos son importantes, Chan Chan, resalta por su
transcendencia, valor histórico y extensión; ya que fue la capital política, administrativa y
religiosa, y es relevante para entender la historia de las civilizaciones. La zona arqueológica
ubicada en la ciudad de Trujillo, y a su vez conocida como la ciudad de barro más grande de
América precolombina y en el mundo en los siglos IX y XV. Abarca 14km2, y fue lugar en el
que se situó el reino Chimú. Esta cultura fue la más grande y próspera en el período Intermedio
Tardío. La cual fue estudiada por el lingüista suizo Jacob von Tschudi junto con el arqueólogo
Mariano Eduardo de Rivero, fundador del Museo nacional de antropología, arqueología e
historia del Perú. (Arqueología del Perú, 2014).
Además, destacan dos zonas importantes dentro del área metropolitana: Chan chan y la
Huaca del sol y la luna. Estos representan un legado histórico, tanto por cantidad y calidad, y
una labor de conservación y puesta en valor por parte de las autoridades locales y nacionales.
Ante esto, los investigadores de ciencias sociales habilitados realizan investigaciones en los
distintos complejos arqueológicos, con equipamiento e infraestructura básica para el
desarrollo de descubrimientos. Asimismo, tanto arqueólogos como estudiantes nacionales y
extranjeros trabajan en proyectos destinados a la conservación y nuevos descubrimientos de
los sitios arqueológicos (Andina, 2018). Además, cuenta con un museo universitario de
arqueología, antropología e historia dedicado a mostrar el desarrollo del proceso histórico de
la costa norte a estudiantes. Estos comprenden el 27.9% de población infantil y 24.9% de
población joven de la región (Instituto Nacional de Estadística e Informática, 2017). Sin
embargo, no se cuenta con una infraestructura óptima destinada a la investigación
arqueológica y su difusión.
Por lo tanto, el proyecto tiene la finalidad de incentivar a los ciudadanos, desde niños hasta
adultos, a la valoración del patrimonio mediante el aprendizaje y experiencias amenas.
Además, representar un enriquecimiento espacial del entorno dónde estará emplazado.
Con esta tesis se ofrecerá información acerca de los centros de investigación arqueológicos
para futuros desarrollos de proyectos de esta tipología.

22
1.1 Justificación de la tipología
Actualmente, el Museo de Sitio de Chan Chan cuenta con dos laboratorios de investigación
con una infraestructura básica. Es aquí donde se realizan las investigaciones del complejo
arqueológico del mismo nombre y que constantemente se realizan proyectos de conservación
(Andina, 2019). Sin embargo, no existe un centro que permita difundir tanto la investigación
como los hallazgos encontrados. Por lo que se necesita un centro de investigación con una
adecuada infraestructura para el desarrollo de investigaciones que aporten a la sociedad y su
identidad cultural. Además, es significativo lograr confort en esas instalaciones, ya que la
actual no la proporciona (ver anexo 1). Entonces, se plantea diseñar un centro de investigación
arqueológico que cuente con espacios destinados a la investigación, restauración y
conservación con todos los equipos necesarios para los investigadores y estudiantes.

Además, tendrá el objetivo de difundir información de la importancia histórica, hallazgos

e investigaciones de los sitios arqueológicos de Trujillo. Por lo tanto, se propone desarrollar
la arqueología experimental compuesta por: la arqueología científica y divulgativa. La
primera, planteada para investigadores y estudiantes, es realizada por un equipo para un
proyecto en concreto con el objetivo de resolver una hipótesis de trabajo. La segunda, expone
de manera didáctica y amena la historia para entretener y acercarla al público (Carreton, 2018).

CENTRO DE INVESTIGACIÓN

Por un lado, se interpreta como centro de investigación como entidades que poseen el
objetivo de realizar actividades de investigación científica y tecnológica, y que estas
signifiquen soluciones de carácter social, económico, político, tecnológico o científico ante
las necesidades de los usuarios. En consecuencia, se ejecutan proyectos conformados por
investigadores, tecnológicos o técnicos con experiencia y que esos se encuentran sujetos a un
organismo de gobierno o institución competente (Comisión Nacional de Investigación
Científica y Tecnológica, 2010).

Por otra parte, se entiende como un centro de investigación a una edificación con personal
capacitado que buscan respuestas o soluciones ante distintas áreas o temas, y que se dedica a
las líneas de investigación con grupos asociativos, interdisciplinarios y multinstitucionales
que realizan aportes de gran relevancia para el desarrollo de un lugar o país y su
reconocimiento nacional y mundial (Comisión Nacional de Investigación Científica y
Tecnológica, 2010).

23
 En cuanto a lo que se refiere a la investigación arqueológica, según el reglamento de
calificación, clasificación y registro de los investigadores del sistema nacional de ciencia,
tecnología e innovación tecnológica (Registro Nacional Científico, Tecnológico y de
Innovación Tecnológica, 2018) define lo siguiente:

➢ Investigador: como una persona natural que con contribuye a lograr nuevos
conocimientos científicos. Efectúa investigaciones de carácter científico, humanístico,
social o actividades que involucren el desarrollo tecnológico.
➢ Investigación y desarrollo experimental (I+D): Trabajos realizados de manera
sistemática para aumentar los conocimientos, incluida la cultura y sociedad como la
investigación básica, aplicada y el desarrollo experimental.
➢ Investigación básica: Aportan conocimiento a través de aspectos fundamentales de
fenómenos, hechos observables o de relaciones establecidas con entes.
➢ Desarrollo experimental: Labores que aprovechan los conocimientos obtenidos de la
investigación y práctica, para producir nuevos materiales, productos o dispositivos.

Además, según el Ministerio de Cultura (2000), la investigación arqueológica en el Perú

es de interés social y científico. Asimismo, es objeto de estudio, protección, conservación y
difusión los restos materiales de las sociedades que existieron en el país. Estas investigaciones
comprenden:

➢ Proyectos que involucren investigaciones arqueológicas, originados por interés

científico.
➢ Proyectos que requieran evaluación arqueológica y que haya sido creados por obras
públicas, privadas o causas naturales.
➢ Proyectos de emergencia, causados por acciones humanas o naturales imprevistas.

Entonces, se concluye que este centro de investigación destinado a la arqueología es una

organización la cual no solo desarrolla la investigación, sino que complementa con la
restauración y conservación, donde se investigan, restauran y conservan los objetos
encontrados. Asimismo, cuenta con personal capacitado que se dedican a generar soluciones
de ámbito científico, social, económico, político, tecnológico mediante proyectos de
investigación básica, aplicada y el desarrollo experimental sujetas a la evaluación, rescate,
conservación y puesta en valor de los bienes arqueológicos mediante intervenciones en el

24
lugar. Además, es preciso que este centro responda a las necesidades de los usuarios al que
están sujetos y con el apoyo de la entidad regidora del país (ver figura 1).

Figura 1

Centro de Investigación, Restauración y Conservación Arqueológico

Nota: Resumen esquemático de lo que compone un Centro de Investigación, Restauración y

Conservación Arqueológico. De “Investigaciones Arqueológicas” por Ministerio de Cultura,
2020([Link]
gica-chan-chan)

1.2 Del énfasis

El énfasis elegido para este proyecto es Arquitectura simbólica. De manera que trata de
asimilarse a un objeto a través de sus dimensiones, altura, espacios, etc. Por lo que, por un
lado, trata de asimilarse con algunas dimensiones de los edificios o como relación de una parte
del todo. También, asimilar la función espacial de una edificación.

Entonces, la simbología se entiende que comunica un contenido más abstracto y complejo,

ya que lo hace a un modo indirecto y se crea un significado más importante y se produce algo
nuevo con cierta relación al objeto o edificación elegido (Delgado et al., 2018).

25
 Entonces, como el proyecto se ubica cerca al complejo de Chan Chan y está destinado a la
investigación arqueológica, es necesario que represente el mismo. De manera, que como Chan
Chan cuenta con elementos representativos en sus construcciones como: los corredores
ceremoniales, los patios como organizadores del espacio, los muros extensos decorativos con
figuras simbólicas del mar (peces, redes, olas), rampas que permiten marcan niveles y que
están conectadas con las plazas, materiales y color (piedra, arcilla) y la naturaleza como
complemento: Huachaque, que era un lugar sagrado cubierto de agua (ver figura 2).

Figura 2

Elementos de Chan Chan

Nota: Se muestra elementos de Chan Chan-Cultura Chimú. De “Dirección desconcertada de

La Libertad” por Ministerio de Cultura, 2011

1.3 Del lugar

El lugar seleccionado del proyecto de esta tesis es Trujillo, considerado como la capital de
la cultura del Perú, reconocido por la gran cantidad de eventos de carácter cultural a nivel
nacional e internacional. El cual posee, dentro de su área metropolitana, una zona arqueológica
trascendental: Chan chan, considerada como patrimonio cultural de la humanidad por la
UNESCO en 1986. Agregado a esto, Chan chan perteneciente a la cultura chimú, continúa
siendo investigada con el fin de hallar nuevos descubrimientos sobre los monumentos y
aportes culturales (Andina, 2019).

Entonces, se concluye que este sitio arqueológico representa la máxima creación humana
en Perú y que están en constante investigación. Asimismo, debido a la falta de espacios de

26
investigación arqueológico y considerando su valor histórico y cultural reconocido nacional y
mundialmente, es preciso plantear un centro de investigación arqueológico que abastezca los
trabajos a realizar por parte de los investigadores.

CAPÍTULO II

2. DETERMINACIÓN DEL LUGAR A INTERVENIR

2.1 Aspecto histórico
Época precolombina:

En Trujillo, existieron diversas culturas precolombinas como Cupisnique, Mochica y

Chimú. La primera, es una cultura contemporánea a Chavín en base a la técnica empleada en
sus cerámicas e identificada por el arqueólogo peruano Rafael Larco Hoyle cuando realizaba
excavaciones en el lugar con el mismo nombre, en el valle de Chicama. Es ahí, donde el primer
cementerio fue descubierto en 1939 (Larco, 1941). Por otro lado, la segunda se desarrolla
entre los años 100 a.C. y 700 d.C. en el valle Moche donde se emplaza actualmente las huacas
del sol y la luna, el cual es catalogado como centro de poder de esta cultura. Asimismo, su
descubrimiento le corresponde a Max Uhle, considerado el padre de la arqueología peruana
quién fue el primero en aproximar una cronología de las antiguas culturas del Perú. Agregado
a esto, Hoyle expresa en su libro “los mochicas” un intento de descubrir con mayor
profundidad la historia a cerca de los mochicas a lo largo de 40 años, mediante investigaciones
y trabajos de campo (Larco, 1941). Por último, la tercera abarca los años 1000 a 1200 y se
ubicó al sur de Trujillo, concretamente en la ciudadela de Chan chan como la capital del reino.
El imperio se consolidó en el [Link] aproximadamente y coexistió con la cultura chancay de la
costa central del Perú (Larco, 1941).

Época virreinal:

En 1534, inicia la época virreinal con la fundación de la ciudad por Diego de Almagro bajo
el nombre de villa de Trujillo en honra a la ciudad de dónde proviene Francisco Pizarro.
Posteriormente, él oficializa la fundación el 5 de marzo de 1535 llamándola Trujillo de Nueva
Castilla. Es en esa época que se realiza el trazo de la ciudad que se mantiene hasta hoy como
su centro (Larco, 1941) (ver figura 3).

Figura 3

Mapa de la ciudad de Trujillo

27
Nota: Se muestra el mapa de la ciudad de Trujillo. De “Planta de la Ciudad de Trujillo” por
Formento, 1687

Independencia:

Ante la llegada del general José de San Martín en la ciudad de Paracas en Ica en 1820, José
Bernardo Torre Tagle encabeza un pensamiento independista que culminó con la declaración
de la independencia el 24 de diciembre de 1820 en la plaza de armas de la ciudad, siendo la
primera ciudad en declarar su independencia de España en el país.

Época republicana:

El departamento de Trujillo fue nominado y creado como tal en 1823, afirmada por la
primera constitución del Perú de ese mismo año. Luego, en 1824, cuando llega Simón Bolívar
quién asume el gobierno del país en ese año coloca a Trujillo como su sede de gobierno
mediante un decreto del 26 de marzo de ese año (Morón, 2003). Después, inicia sus funciones
el 4 de mayo de 1824 dirigida por Manuel Lorenzo de Vidaurre y Encalada. Un año después
se propuso denominarla el departamento de La Libertad por la del 9 de marzo de 1825. Es así
como hasta ahora se le conoce con ese nombre (Morón, 2003).

Actualidad:

La zona donde se emplaza el centro de la ciudad de Trujillo posee un suelo arenoso,

diferente a la tierra compacta y de tipo arcillosa donde, en la actualidad, se encuentran
urbanizaciones. Esto sugiere que, los españoles eligieron una zona del tipo desértico, donde
se localizaron las huacas, ya que luego de realizar las excavaciones en áreas arqueológicas se

28
dejaron a la vista estructuras prehispánicas. Asimismo, para el trazo de la ciudad fue inevitable
quemar la vegetación que se hallaba en el lugar, esto puede notarse en la estratigrafía. Por
consiguiente, se tuvo como centro a la Plaza Mayor, que fue guía para organizar las manzanas
en forma de damero que cubrieron un área total de 400 000m2 (ver figura 4) (Castañeda,
1996).

Además, en noviembre de 1534 hasta 1619, la arquitectura presente fue de estilo gótico
isabelino; por ejemplo, los muros de las casas de los primeros pobladores se construyeron de
piedra, altos y las fachadas poseían una gran portada con escudo en la parte superior que se
mantienen hasta ahora (ver figura 5) (Castañeda, 1996).

Figura 4

Mapa actual de la ciudad de Trujillo

Nota: Se muestra el mapa de la ciudad de Trujillo, actualmente. De “Sistema de Información

Metropolitana de Trujillo” por Municipalidad de Trujillo, 2008

Figura 5

Fachada de la Casa de la Emancipación

29
Nota: Se muestra la fachada de la Casa de la Emancipación. De “Trujillo” por Fundación
BBVA, 2019

2.2 Problema
2.2.1 Problema principal
¿De qué manera se diseña un centro de investigación arqueológico en Chan Chan
que aplique la arquitectura simbólica?

2.2.2 Problemas secundarios

[Link] De la tipología
➢ ¿Cuáles son los usuarios principales y secundarios de un centro de investigación
arqueológico?
➢ ¿De qué manera se organizan los paquetes funcionales dentro de un centro de
investigación arqueológico?
➢ ¿Cómo está organizado el flujograma en un centro de investigación arqueológico?
[Link] Del énfasis
➢ ¿Cuáles son los principios de la arquitectura simbólica?
➢ ¿Cómo se manifiesta la arquitectura simbólica en la arquitectura de un centro de
investigación arqueológico?
➢ ¿De qué manera beneficia la arquitectura simbólica al lugar elegido?

[Link] Del lugar

30
 ➢ ¿Cuáles son las condiciones para un correcto emplazamiento de un centro de
investigación arqueológico en Trujillo?
➢ ¿Qué equipamientos deben estar cerca de un centro de investigación arqueológico?
➢ ¿Cuál es la orientación solar óptima para un centro de investigación arqueológico en
Trujillo?

2.3 Objetivos
2.3.1 Objetivo principal
Diseñar un centro de investigación arqueológico en Chan Chan que aplique los
principios de la arquitectura simbólica para lograr mayor relación del entorno.

2.3.2 Objetivos secundarios

[Link] De la tipología
➢ Identificar los usuarios principales y secundarios de un centro de investigación
arqueológico
➢ Indicar la organización de los paquetes funcionales dentro de un centro de investigación
arqueológico.
➢ Describir el flujograma en un centro de investigación arqueológico.
[Link] Del énfasis
➢ Identificar los principios de la arquitectura simbólica.
➢ Manifestar la arquitectura simbólica en la arquitectura de un centro de investigación.
➢ Explicar la relación propicia entre el usuario principal y su entorno en el centro de
investigación mediante el énfasis.
[Link] Del lugar
➢ Determinar las condiciones para un correcto emplazamiento de un centro de
investigación arqueológico en Trujillo.
➢ Justificar los equipamientos cercanos de un centro de investigación arqueológico.
➢ Identificar la orientación solar para un centro de investigación arqueológico en Trujillo.

2.4 Tipología
2.4.1 Marco histórico de la tipología
El centro de investigación está conectado al papel importante de institución social
responsable de la generación de conocimiento, como una universidad. Por eso, es de
importancia resaltarla, para lograr entender su evolución hasta la actualidad.

31
 La investigación adquiere mayor influencia con la revolución industrial en el siglo XIX,
debido a que se generó mayor conocimiento social, económico y tecnológico. Esto conlleva a
producir la investigación académica y científica debido a una necesidad humana. Asimismo,
como consecuencia de lo acontecimientos geopolíticos, el rey Federico Guillermo III encarga
a Von Humboldt realizar una reforma del sistema educacional. A partir de aquí, surge el
modelo de universidad humboldtiana. Por consiguiente, en Europa, en el mismo siglo nace la
universidad de investigación contemporánea. Esto se trasladó a Estados Unidos, dónde se tuvo
mayor impacto del modelo educacional alemán. Asimismo, las instituciones prestigiosas
como Harvard, Yale y Princeton actuaban orientadas al mercado (Patiño, 2013).

Sumado a esto, se instauraron universidades en el Land – Grant College, dedicadas al arte

y ciencias agrícolas y mecánicas. Esto trajo como consecuencia la competencia por alumnos,
recursos y prestigio, la explosión en la formación de ingenieros y la formación universitaria.
A partir de aquí, el sistema educativo desarrolla una fuerte tradición filantrópica y una política
de financiamiento de investigación científica, se continuó hasta el siglo XX (Patiño, 2013).

2.5 Marco histórico de la arqueología

A partir del siglo XX, el estudio de la arqueología se determinó por tres aspectos. Primero,
la historia de la disciplina fue escrita por y para arqueólogos, en así entonces que las
investigaciones resultantes tuvieron influencia de las ideas que ellos tenían sobre la ciencia y
la arqueología. En segundo lugar, cuando los arqueólogos tenían que redactar la historia de la
arqueología, se limitaban a reproducir modelos dominantes en historia. Es por esto, que se
necesitaba contextualizar de acuerdo con los estudios producidos por ellos. Por último, con
excepción del siglo XIX, se publicaron escasos textos sobre la historia debido a que no surgía
un interés hasta a finales de 1970 (Moro, 2012).

Después, en la segunda mitad del siglo XIX la arqueología significó un papel importante.
Los arqueólogos buscaban un reconocimiento significativo de parte del público y la
comunidad científica; ya que la historia de esta disciplina fue manejada para aprobar los
nuevos conocimientos que surgían en la época con la finalidad de desacreditar los discursos
pasados. Estos ensayos historiográficos ayudaron a consolidar la arqueología como una
disciplina científica. Desde entonces tomó una perspectiva presentista y internalista, la
primera alude a juzgar el pasado para justificar el presente y la segunda, la interpreta como
una empresa abstracta e intelectual aislada de circunstancias sociales, políticas y económicas.
Ambos caracteres continuaron guiando la historia de la arqueología hasta 1970, en esta época

32
la investigación arqueológica toma un sentido filosófico positivista que suponía que el
conocimiento resultante no estaba ligado a su contexto sociocultural. Entonces, resulta que las
investigaciones tornan un sentido intelectual con la idea de reconstruir la historia de los
métodos y descubrimientos que sirvieron de soporte de la ciencia arqueológica. Sin embargo,
no se exploraron lo suficiente para continuar con los avances. Así que, hasta ese entonces la
escasa cantidad de trabajos de investigación deja como prueba el poco conocimiento de la
disciplina (Moro, 2012).

Un pequeño número de trabajos sobre historia de la arqueología fueron

publicados en los años cincuenta y sesenta. Sin embargo, a comienzo de los
años sesenta, el ritmo de publicación empezó a aumentar considerablemente
hasta hoy en día, momento en el que es difícil para un investigador estar al
tanto de lo que se publica en este campo. (Trigger, 1994, p.114)

Lo relatado por el autor comprueba el aumento de la investigación arqueológica. Por

ejemplo, en américa del norte la evolución arqueológica trascendió debido a las constantes
investigaciones por parte de profesionales de la disciplina, debates sobre teorías y la relación
con la política en la que se desarrolló durante la segunda mitad del siglo XX. Sin embargo,
esto toma un giro negativo de carácter sociopolítico del pasado; ya que, se tenía la finalidad
de inspeccionar en qué condiciones sociales se desarrollaban aquellas investigaciones. Puesto
que, estaba marcada por prejuicios de la población.

En otro contexto, la historia de la arqueología europea se manifiesta en las investigaciones

en la Alemania nazi y la Italia fascista que manipularon su pasado para fines políticos. Por
otro lado, tal es el caso de Francia, que los conocimientos resultantes sobre la historia
arqueológica no se dieron por los arqueólogos, sino por historiadores e historiadores de la
ciencia en la década de los 80 (Moro, 2012).

En resumen, la historia de la arqueología no nace a partir de una causa específica, sino que
resulta de varias situaciones políticas y sociales que dan origen a investigaciones y debates,
dependiendo de la historia de cada país.

33
CAPÍTULO III - MARCO REFERENCIAL
3.1Caracterización tipológica del proyecto
En el siguiente capítulo, se analizaron 5 proyectos referenciales de la tipología los cuales
se basaron en un análisis de aspectos de ubicación, formales, funcionales y constructivos-
tecnológicos con el fin de concluir con características generales del proyecto de esta tesis (ver
anexo 2).

Conclusiones de los proyectos referenciales

3.1.1. Aspectos de ubicación

En cuanto a los aspectos de ubicación, cuatro de cinco proyectos analizados están
orientados al norte. Por lo tanto, es necesario que el centro de investigación posea una
orientación al sur debido a la localización de Perú y su dirección solar.

Asimismo, el proyecto debe contar con tres ingresos: uno principal, secundario y de
servicio. Del cual, el ingreso principal se ubicará cerca la vía principal que conecte con la
ciudad. Además, el entorno donde se emplazará será residencial y deberá contar con
equipamientos educativos cercanos. También, el centro de investigación debe contar con un
equilibrio en cuanto al diseño y respeto al entorno, en altura y lenguaje de las fachadas
existentes.

3.1.2. Aspectos formales

La tipología elegida, de acuerdo con lo analizado, obtuvo como resultado el promedio del
número de pisos de dos, de manera que se logra una transición con las alturas continuas (ver
figura 6). Estos proyectos se adaptan al terreno.

Figura 6

Transición de altura continuas

Nota: Se muestra la transición de alturas

Por otro lado, es necesario hacer uso de un cerramiento ligero metálico que contribuya al
control del sol a los espacios de educativos.

34
3.1.3. Aspectos funcionales
En lo que se refiere a lo funcional, se obtiene mayor área de investigación de 47% con usos
complementarios destinados al ocio de 25% (ver figura 7). Estos deben ubicarse al ingreso y
conectarse a las áreas de servicio. A continuación de estos, se localizan el área administrativa
como filtro de ingreso al centro de investigación que tendrá una circulación lineal en cuanto
a sus espacios de investigación (ver figura 8).

El usuario objetivo del proyecto de esta tesis es el investigador y estudiante, y el

secundario, el personal administrativo y de servicio.

Figura 7

Programa arquitectónico

Nota: Se muestra el gráfico y porcentajes que comprenden el programa arquitectónico del

proyecto

Figura 8

Flujograma

Nota: Se muestra el flujograma propuesto para el proyecto

35
3.1.4. Aspectos constructivos – tecnológicos
Se concluye que, como sistema constructivo se usará el sistema porticado con luces de
8mx7m, y que los cerramientos estarán ubicados en espacios de trabajo, fijos y como
tratamiento de fachada. Agregado a esto, nueve de los diez proyectos analizados emplean las
mamparas en los espacios de trabajo, el aluminio y concreto como material de construcción.
En conclusión, todos los proyectos cuentan con la finalidad de lograr un impacto positivo para
el medio ambiente, aprovechando las épocas de verano para retener el calor para el invierno.

3.2 Marco normativo

3.2.1 Internacional
Según el Ministerio de Educación de Chile (2001), el centro de investigación se ubica
dentro de los establecimientos de enseñanza media. Estos poseen espacios de hasta tres niveles
contando con: gimnasios, bibliotecas, centro de recursos y aprendizaje, laboratorios, talleres
y enfermerías en los primeros niveles.

En cuanto a los requisitos del terreno, depende de la enseñanza dirigida en la institución;

sin embargo, se considera la cercanía a industrias y/o zonas en que el alumno pueda desarrollar
sus habilidades. Asimismo, es necesario implementar una infraestructura arquitectónica
interactiva con la comunidad, que proyecte valores de identidad y sirva como factor cultural.
Por otro lado, si existen pendientes, esto no debe significar un riesgo para los alumnos. Se
tendrá que implementar graderías, anfiteatros en beneficio de estos.

ZONIFICACIÓN

En lo que se refiere a la zonificación se compone de dos áreas: una zona de uso

compartido entre los alumnos y la comunidad, y otro de uso exclusivo para los alumnos.
Entonces, el área de uso compartido se conforma por: accesos, patios, multicanchas, gimnasio,
camarines, biblioteca, comedor, talleres, laboratorios, salas audiovisuales, anfiteatros, salas
de exposiciones, enfermería.

La zonificación del proyecto se integrará con su entorno, considerando una relación de

espacios y versatilidad en usos.

Figura 9

Organización de espacios educativos

36
Nota: Se muestra una propuesta de la organización de espacios. De “Espacios Educativos”
por MINEDU, 2001

Figura 10

Espacios Educativos

Nota: Se muestra los ambientes educativos. De “Espacios Educativos” por MINEDU, 2001

En cuanto a las características internas de los espacios educativos poseen lo siguiente:

➢ En talleres, el pavimiento es de alta resistencia, que permita la instalación de máquinas,

equipos de alta carga de peso, fácilmente anclables y fácil montaje.

Capacidad de 1.10m2 por alumno

37
Muebles base y de colgar. Laterales, para guardar materiales

Iluminación sobre lugares de trabajo: 350 lux

Las paredes y pavimientos son de colores claros o semiclaros que garanticen el 39% de
absorción de luz.

Impermeabilización en puertas y ventanas.

➢ En laboratorios, se cuenta con iluminación cenital e indirecta. También, los muebles

son fijos con un espacio central para flexibilizar su uso (ver figura 53). Agregado a esto, en el
laboratorio de ciencias los pavimientos, muros y cubiertas de mesones son de material lavable
y resistente a la corrosión e impacto.

Capacidad de 1.10m2 por alumno

Figura 11

Distribución laboratorio teórico y práctico

Nota: Se muestra una propuesta de la distribución de laboratorios. De “Espacios Educativos”

por MINEDU, 2000

➢ Aulas:

38
Figura 12

Distribución de aula teórica

Nota: Se muestra una propuesta de distribución de aula. De “Espacios Educativos” por

MINEDU, 2000

➢ Sala de preparación: Espacios antes de ingresar a los laboratorios prácticos.

Igualmente, deben permitir una evacuación expedita.

Figura 13

Sala de preparación

Nota: Se muestra la propuesta de una sala de preparación. De “Espacios Educativos” por

MINEDU, 2000

39
3.2.2 Nacional
Según el Ministerio de Educación (2019), en el artículo 19 se clasifican los ambientes
educativos en: ambientes básicos y complementarios. El primero cuentan como usuario
principal al estudiante, el cual desarrolla diversas actividades con los docentes para continuar
con el desarrollo del aprendizaje y de los cuales de subdividen den siete tipos. El segundo, son
aquellos espacios que complementan las actividades e interacciones que se desarrollan en los
ambientes básicos y también, se desarrollan procesos educativos. Estos, de igual manera que
los básicos, se subdividen en cuatro grupos.

Por otro lado, el ministerio de educación, también indica la capacidad máxima para aulas
teóricas con un promedio entre 35 a 40 estudiantes y para el caso de los laboratorios, aulas de
computo y fab lab un promedio de 15 a 20 estudiantes (ver figura 14).

Figura 14

Rangos de estudiantes por ambientes

Nota: El cuadro muestra la cantidad de estudiantes por aulas, talleres y laboratorios con sus
respectivas áreas. De “Ambientes Educativos” por Ministerio de Educación, 2018

➢ Aulas:

Capacidad máxima 40 estudiantes

Área mínima: 84,00 m2

Espacio flexible y dinámico con posibilidad de realizar distintas actividades y simultáneas.

Figura 15

Referencia esquemática de las aulas

40
Nota: Se muestra un esquema de las aulas. De “Ambientes Educativos” por Ministerio de
Eduucación, 2018

➢ Aulas de cómputo – idiomas

Capacidad: 20 estudiantes

I.O5: 2.50m2

Área mínima: 50,00 m2

Figura 16

Referencia esquemática de aulas de computo

Nota: Se muestra un esquema de salas de cómputo. De “Espacios Educativos” por

Ministerio de Educación, 2018

41
 ➢ Fab Lab:

Capacidad: 20 estudiantes

I.O8: 8,00m2

Área mínima: 160 m2

Figura 17

Referencia esquemática del fab lab

Nota: Se muestra un esquema del fab lab. De “Espacios Educativos” por Ministerio de
Educación, 2018

De acuerdo con el reglamento nacional de edificaciones [RNE], un centro de investigación

estaría en la clasificación de centro de educación superior y debe cumplir los siguientes
criterios en cuanto a condiciones de habitabilidad y funcionalidad:

➢ Condiciones espaciales de acuerdo con las medidas del cuerpo humano

42
 ➢ Dimensiones y correcta distribución de su mobiliario.
➢ Organización de actividades individuales y grupales.
➢ Acceso que permitan el ingreso de vehículos de emergencia.
➢ Expansión a futuro
➢ Control del ruido entre los distintos ambientes del interior y exterior.
➢ Ventilación permanente, alta y cruzada

Además, es necesario considerar indicaciones, según el RNE, para la accesibilidad de las

personas con discapacidad, las cuales son:

➢ El acceso a la edificación deberá ser accesible desde la acera correspondiente. Si existe

diferencia de nivel, deberá contar con una rampa.
➢ Pisos de accesos, fijos, uniformes y poseer materiales antideslizantes.
➢ Pasadizos de 1.50m, con espacios de espacios de giros de una silla de ruedas de 1.50m
x 1.50m, cada 25m. En pasadizos menores, debe existir espacios de giros.
➢ El ancho libre de una rampa es de 90cm y debe mantener los rangos de las siguientes
pendientes:
Diferencias de nivel de hasta 0.25m: 12% pendiente
Diferencias de nivel de 0.26m hasta 0.75m: 10% pendiente
Diferencias de nivel de 0.76m hasta 1.20m: 8% pendiente
Diferencias de nivel de 1.21m hasta 1.80m: 6% pendiente
Diferencias de nivel de 1.81m hasta 2.00m: 4% pendiente
Diferencias de nivel mayores: 2% pendiente (Reglamento nacional de edificaciones,
2017)

43
CAPÍTULO IV

2. ELECCIÓN DEL TERRENO

2.1 Criterios de selección del terreno
Para analizar los criterios de selección del terreno se dividieron en cuatro aspectos: ubicación,
factibilidad del terreno, acceso y confort.

2.1.1 Ubicación
De acuerdo con el análisis de los cinco proyectos referenciales para determinar los posibles
terrenos del centro de investigación arqueológico (ver anexo 2). Cuatro de los cinco referentes
se localizan en zonas arqueológicas o dentro de un complejo arqueológico, y solo uno de ellos
se ubica en una zona natural. Tres de ellos funcionan como parte del inicio de recorrido al
lugar arqueológico. Además, se localizan equipamientos cercanos como viviendas, áreas
verdes, comercio en cuatro de ellos. Uno de ellos no cuenta con ningún equipamiento cercano.

Por lo cual se otorgó un puntaje de 20 puntos (ver figura 18).

Figura 18

Ubicación del terreno

Nota: Se muestra el análisis de ubicación de los proyectos referenciales

2.1.2 Factibilidad del terreno

Además, cuatro de los referentes poseen terrenos con dimensiones similares en sus lados y
con forma longitudinal. Esta forma mejora la iluminación de los ambientes educativos y de
investigación, por lo que se da por concluido que la proporción ideal sea de forma longitudinal
considerando un puntaje de 5 puntos. Agregado a esto, las áreas consideradas son desde
1,500m2 hasta 4,500 m2 según el análisis de los referentes (ver tabla 1) con un puntaje de 10
puntos, y el promedio de número de pisos es de dos, concluyendo con un puntaje de 5 puntos
(ver tabla 2).

Tabla 1

44
Promedio de área de terrenos de proyectos referenciales

REFERENCIALES 1 2 3 4 5
ÁREA
CONSTRUIDA 4563.62 4 616.38 1 347.52 3 337 4 004
(m2)

Nota: La tabla muestra las áreas construidas de los proyectos referenciales

Tabla 2

Promedio de número de pisos de proyectos referenciales

REFERENCIALES 1 2 3 4 5
N° DE PISOS
2 1 3 1 1

Nota: La tabla muestra los números de pisos de los proyectos referenciales

2.1.3 Accesos
Este criterio comprende los accesos peatonales y vehiculares según los proyectos
referenciales, es así como se toma en cuenta qué tan accesible es para los usuarios y su cercanía
con la ciudad considerando 15 y 25 puntos respectivamente. Dos de los cinco referentes son
accesibles mediante una vía arterial y tres de ellos, por una vía local. Además, se encuentran
retirados de la vía desde una distancia mínima de 8m hasta 800m.

Por otro lado, tres de ellos tienen accesos peatonales y vehiculares, solo un proyecto tiene
un acceso para el servicio. Asimismo, en todos los referentes se accede mediante vehículos
particulares, no presentan bermas ni ciclovías para el tránsito de las personas a pie (ver figura
19).

Figura 19

Accesos de terrenos

Nota: Se muestra el análisis de accesibilidad a los terrenos

45
2.1.4 Confort
Finalmente, dentro del criterio de confort se analiza la mejor orientación solar según el
análisis de los proyectos referenciales, en el cual se direcciona al norte-sur. De esta manera,
los espacios de investigación y enseñanza contarán con una adecuada iluminación y
ventilación. En este criterio se establece 10 puntos (ver figura 20).

Figura 20

Confort-Asoleamiento

Nota: Se muestra el análisis de asoleamiento de los proyectos referenciales

Entonces, se concluye que en cuanto a ubicación la dirección del sol debe ingresar por
el lado más extenso de la forma del terreno. Además, debe contar con un ingreso principal por
la vía arterial o colectora, ingreso secundario mediante una vía colectora y, por último, un
ingreso para el servicio por una vía local. Asimismo, como el proyecto está destinado a
continuar las investigaciones arqueológicas es imprescindible la cercanía al complejo
arqueológico de Chan Chan. Por un lado, en lo que se refiere a criterios formales, la proporción
del terreno debe ser de forma longitudinal con una pendiente menor al 5% y con una cantidad
de dos pisos como máximo. También, debe respetar a su entorno cercano. Por otro lado, es
necesario que se ubique en una vía colectora conectada a una vía arterial y que cuente con
accesibilidad peatonal como vehicular (ver tabla 3).

Tabla 3

Criterios para la elección del terreno

46
Nota: Se muestra los criterios para la elección del terreno de acuerdo con los proyectos
referenciales analizados, normativa municipal, nacional e internacional

2.2 Evaluación de terrenos

Los terrenos se basan en la cercanía hacia el complejo arqueológico de Chan Chan.
Asimismo, el centro se plantea como nexo en cuanto a actividades de investigación y
culturales de este y del museo de sitio (ver figura 21).

Figura 21

Evaluación de terrenos

47
Nota: Se muestra la ubicación de los tres terrenos

2.2.1 Análisis de terrenos

En base a los criterios de ubicación, factibilidad de terreno, acceso y confort, se analizaron
tres alternativas para la ubicación del proyecto con sus respectivos puntajes (ver tabla 4).

Tabla 4

Criterios de elección del terreno

48
Nota: La tabla muestra los criterios para la elección del terreno del proyecto

➢ Terreno 1:

Localización: Se ubica en la calle Los Nogales 13011 en el distrito de Huanchaco. Se

encuentra aledaño al complejo arqueológico de Chan Chan. Actualmente, tiene uso de

49
almacenes y áreas verdes. Por otra parte, el terreno posee iluminación natural en la fachada
principal y posterior, y también recibe la dirección del viento en esa zona. Tiene una pendiente
de 2m.

En cuanto a la normativa para este terreno, el terreno se divide en tres sub-zonas. En la

zona más cercana al complejo de Chan Chan tiene como zona de reglamentación especial ZRE
– EHM (a), ZRE – EHM (b) y en el área más alejada como ZRE – Ri de acuerdo con el
reglamento provincial de desarrollo urbano de Trujillo (2013). Para el primero, se considera
la altura de edificación de tres metros; pero solo mobiliario urbano. Para el segundo, se
considera un máximo de 6 metros y 80% de área libre (ver figura 22).

Figura 22

Análisis del terreno 1

Nota: Se muestra el análisis del terreno 1

➢ Terreno 2:

Ubicación: Av. Mansiche 13011, en el distrito de Huanchaco. Se encuentra al lado del

Museo de Sitio de Chan Chan dentro del complejo arqueológico del mismo nombre. Por otro
lado, el terreno posee buena iluminación y tiene una pendiente de 2m.

Según el reglamento provincial de desarrollo urbano de Trujillo (2013), el terreno está

caracterizado como zona de reglamentación especial – zona residencial -ZRE-R (b) (ver figura
23).

Figura 23

Análisis del terreno 2

50
Nota: Se muestra el análisis del terreno 2

➢ Terreno 3:

Se ubica en la Av. Mansiche 1310 en el distrito de Huanchaco. Este terreno también se

encuentra cercano al complejo de Chan Chan. Actualmente tiene canchas deportivas y un
restaurante. Por lo que, significaría un costo elevado de intervención. Además, posee
iluminación natural en la fachada principal y posterior, y la dirección del viento llega a la
fachada secundaria. Tiene una pendiente de 1m;

De acuerdo con el reglamento provincial de desarrollo urbano de Trujillo (2013), está

considerado como zona de reglamentación especial ZRE-EHM (a) y ZRE-EHM (b) para la
zona cercana a la avenida, teniendo como máximo dos pisos y 80% de área libre (ver figura
24).

Figura 24

Análisis del terreno 3

Nota: Se muestra el análisis del terreno 3

[Link] Terreno elegido

Ante el análisis expresado, se elige el terreno 2 (ver figura 25) por la cercanía al complejo
de Chan Chan y conexión directa al Museo, por la forma longitudinal y el área que posee; ya
que, es un criterio fundamental para realizar el proyecto y el confort para mantener una
adecuada iluminación y ventilación natural de los ambientes de investigación. Asimismo,
tiene escaso equipamiento en los alrededores, por lo que es otra adecuada característica para
su elección.

51
 Por otro lado, como posee una pendiente permitiría aprovecharla para construir a nivel
menos hasta los 6 metros permitidos por los parámetros urbanísticos y edificatorios.

Figura 25

Terreno elegido

Nota: Se muestra el análisis del terreno elegido

3. EL TERRENO: MACROLOCALIZACIÓN
3.1 Expediente urbano
3.1.1 Sistema de centros
El terreno se ubica en el distrito de Huanchaco. Sin embargo, se ubica a 300 metros del
límite con el distrito de Trujillo, por lo que ambos distritos cuentan con centros influyentes
para la zona donde se localiza el terreno elegido. Donde se identificaron cinco centros, tres
distribuidos en Trujillo y dos en Huanchaco. De los cuáles, el más próximo al terreno se
denomina Chan Chan, ya que el complejo y el museo son referentes no solo del distrito de
Huanchaco, sino de la provincia de Trujillo. Asimismo, otro centro se ubica en el balneario
de Huanchaco, donde se ubica comercio como restaurantes, atractivos turísticos, bancos, etc.
También, tanto Mansiche como Chicago ubicados en Trujillo cuentan con actividades
comerciales de tipo metropolitano, en el primero se ubica el Mall Aventura Plaza con
comercios a los alrededores, y en el segundo, se concentra gran cantidad de tiendas como El
Virrey, la APIAT. Además, en Trujillo centro se localiza el centro histórico de la ciudad como
de actividad turística y de comercio como tiendas comerciales, restaurantes y agencias de
viajes, etc.

52
 Por otro lado, en cuanto a los subcentros, cerca al terreno se ubican fábricas de tipo
interdistrital como la Mannucci u otras de actividad agropecuaria. Asimismo, de tipo zonal,
se ubica Huanchaquito, que cuenta con playa, centros de recreación y tiendas como
restaurantes en su mayoría (ver tabla 5).
Tabla 5
Sistema de centros

Nota: La tabla muestra los tipos de centros que se hallan en Trujillo

Los centros y subcentros se ubican en el distrito al este, oeste (ver figura 26).
Figura 26
Sistema de centros

LEYENDA:

Centro
Metropolitano

Centro
Interdistrital

Subcentro

Terreno

Nota: Se muestra el mapa donde se ubican los centros

53
 En conclusión, el terreno se localiza en un subcentro de servicio. Sin embargo, como
también se ubica cerca a Chan Chan y este es un centro de tipo metropolitano. Por lo que
tendría ambos tipos de sistemas.

3.2 Facilidades y costos del transporte público

3.2.1 Relación vial
El distrito de Huanchaco está conectado directamente con Trujillo por una vía arterial
denominada Mansiche. Además, hacia el sur se conecta con el distrito de Victor Larco por la
auxiliar de la Panamericana Norte que atraviesa el distrito hacia el norte. En esta misma
dirección se conecta con el distrito de La Esperanza por una vía colectora, sin embargo, la
conexión no es directa como con Trujillo y la zona es poco concurrida (ver figura 27).

Entonces, el terreno donde se ubica el proyecto cumple con lo requerido, ya que se ubica
cerca a una vía arterial como la avenida Mansiche que es accesible para los usuarios del centro.

Figura 27

Conexiones con distritos aledaños

Nota: Se muestra el gráfico con conexiones con distritos aledaños

54
3.2.2 Transporte público
Según Transporte Metropolitano de Trujillo – TMT (2018), el distrito de Trujillo cuenta
con 45 rutas de combis, 35 rutas de micros y 32 rutas de colectivos que circulan por la ciudad
(ver figura 28).

Figura 28

Rutas de Trujillo

LEYENDA:

Terreno
elegido

Nota: Se muestra rutas del transporte público. De “Rutas de transporte público de Trujillo”
por TMT, 2018

De las cuales, seis rutas se dirigen también desde Trujillo hacia el distrito de Huanchaco.
En suma, son dos empresas de transporte privado de servicio público: Caballitos de Totora y
Huanchaco y cada una cuenta con tres rutas. El primero, tiene combi como tipo de transporte
y microbús para el caso de Huanchaco. Asimismo, en ambos casos transitan por la Av.
Mansiche con un costo aproximado de S/. 1.50 a S/. 2.00 desde Trujillo hasta Huanchaco (ver
tabla 6).

Tabla 6

Rutas desde Trujillo hasta Huanchaco

55
Nota: La tabla muestra las rutas y costos de los tipos de transporte de Trujillo hasta
Huanchaco

3.3 Disponibilidad de servicios

3.3.1 Servicio de agua, desagüe, luz
Según el INEI (2017), se cubrió el estudio de las redes de infraestructura para los distritos
y la provincia de Trujillo, de los cuales del total de 5 643 viviendas cuentan con conexión de
agua potable dentro, 3 379 viviendas con desagüe dentro y 8 598 con energía eléctrica dentro
de los cuales 8 467 pertenecen a la zona urbana y 131 a la zona rural. En total, solo 17 620
tienen el servicio completo (ver tabla 7).

Tabla 7

Viviendas en Huanchaco con servicios básicos

Nota: La tabla muestra los servicios básicos que tienen las viviendas en Huanchaco

3.3.2 Gas
En cuanto a la cobertura de gas natural, está a cargo de la empresa Quavii, que tiene como
central ubicada en Moche. A diferencia de distritos como Florencia de Mora, Trujillo y El
Porvenir que abarcan zonas amplias con las instalaciones, en el distrito de Huanchaco solo
llega una red principal hasta el complejo de Chan Chan mediante la Av. Mansiche que fue
parte del segundo año de instalación. Entonces, se concluye que, el terreno si cuenta con el
servicio de gas natural (ver figura 29).

Figura 29

Cobertura de gas en Trujillo

56
 LEYENDA:

Terreno elegido

Nota: Se muestra las redes de gas en el mapa de Trujillo. De “Cobertura de gas natural en
Huanchaco” por Quavii, 2019

3.3.3 Residuos sólidos

La composición de los residuos sólidos para el distrito: 55.38% de materia orgánica y el
27.88% son inorgánicos reciclables y 17.24% son residuos no aprovechables. Asimismo, el
horario de recojo es en el turno tarde de 2 de la tarde hasta 10 de la noche (Municipalidad
provincial de Trujillo, 2018).

Además, para el barrido de limpieza, se distribuyen auxiliares por zonas que cuentan con
uniformes, guantes, mascarillas, escobas y recogedores. Y para la zona del terreno
denominada Zona Centro Poblado Villa del Mar el horario es de lunes a sábado desde 6 de la
mañana hasta las 2 de la tarde con dos auxiliares (Municipalidad distrital de Huanchaco,
2016).

3.3.4 Servicio de telefonía e internet

Por otra parte, se considera el estudio del INEI (2017) en lo que respecta al servicio de
internet, la población del distrito de Huanchaco que cuenta con el servicio de internet se divide
en viviendas urbanas y rurales con 16 328 y 150, respectivamente. Asimismo, operan las
empresas Movistar, Claro y Entel con cobertura 3G en todo el distrito.

Tabla 8

Viviendas con servicios de internet

57
Nota: La tabla muestra la cantidad de viviendas con servicios de internet

Entonces se concluye que, si bien una parte del distrito cuenta con los servicios de agua,
desagüe, luz, gas e internet, existe una cantidad mínima de viviendas que no cuentan con el
servicio básico. Sin embargo, esto no afectaría directamente al proyecto; ya que, el área donde
cuentan con los seis servicios mencionados anteriormente está cerca al terreno.

3.4 Localización de los usuarios

El proyecto cuenta con usuarios principales a los investigadores, estos de acuerdo con el
CONCYTEC (2016), se ubican en el distrito de Trujillo. Además, también tendrán acceso al
centro los turistas nacionales e internacionales (Ministerio de Comercio Exterior y Turismo,
2017). Por lo que, el proyecto tendrá alcance distrital y metropolitano, es decir, a pesar de que
se ubique en el distrito de Huanchaco también tendrá alcance al distrito de Trujillo.

3.5 Condiciones de vida de los usuarios

A continuación, se analizará la información con respecto a las condiciones de vida para los
usuarios del distrito de Huanchaco y de Trujillo.

3.5.1 Tipo de vivienda

En el caso de Trujillo, el tipo de vivienda que predomina es casa independiente, este
número es mayor; ya que, posee mayor población que Huanchaco. Por otra parte, se hallan
viviendas improvisadas o locales no destinado a la habilitación humana como lugares
precarios para vivir (ver tabla 9).

Tabla 9

Tipos de viviendas en Huanchaco y Trujillo

Nota: La tabla muestra los tipos de viviendas en los distritos de Huanchaco y Trujillo

3.5.2 Material predominante en las viviendas

Tipo de material predominante en viviendas: Piso
El material que predomina en las viviendas del distrito de Huanchaco es el cemento,
considerado adecuado. Sin embargo, 4 074 viviendas cuentan con tierra en sus hogares. Por
lo que podría significar un nivel socioeconómico bajo.

58
 Por otro lado, en el distrito de Trujillo predomina la loseta o cerámico, seguido del cemento
(ver tabla 10).

Tabla 10

Material predominante en pisos

Nota: La tabla muestra el material predominante en pisos de Huanchaco y Trujillo

Tipo de material predominante en viviendas: Paredes

El material que predomina en las paredes para el distrito de Huanchaco es la piedra o sillar
con cal, y para Trujillo, el ladrillo o bloque de cemento. Por lo que, podría significar en este
caso también, una diferencia en cuanto a nivel socioeconómico (ver tabla 11).

Tabla 11

Material predominante en viviendas

Nota: La tabla muestra el material predominante en muros de viviendas de Huanchaco y

Trujillo

Tipo de material predominante en viviendas: Techo

Finalmente, en los techos de ambos distritos resalta el concreto armado. Aunque, también hay
viviendas con techos de calamina (ver tabla 12).

Tabla 12

Material predominante en techos

59
Nota: La tabla muestra el material predominante en techos en viviendas de Huanchaco y
Trujillo

3.5.3 Hogares por vivienda

En el caso de Huanchaco, según el INEI (2017), se registran 15 523 viviendas que cuentan
con un hogar, y de igual manera sucede con el distrito de Trujillo que cuenta con 74 886
viviendas en total con un hogar cada una. Por lo que, se puede deducir que las viviendas
cuentan con familias de pocos integrantes (ver tabla 13).
Tabla 13
Hogares por vivienda

Nota: La tabla muestra la cantidad de hogares por viviendas en Huanchaco y Trujillo

Finalmente, para el caso de Huanchaco, se podría deducir que las condiciones de vida de
los usuarios son menos óptimas que el distrito de Trujillo en lo que se refiere a los materiales
de las viviendas y su condición económica.

3.6 Condiciones sociales y culturales del distrito

3.6.1 Rango de edades
Según el Ministerio de Salud (2020), en el distrito de Huanchaco cuenta con una población
femenina de 36 962 y masculina de 35 855, desde niños, jóvenes, adultos y ancianos. En lo
que se refiere al rango de edades, predomina el grupo de 20 a 59 años con 40 772 personas
entre hombres y mujeres, seguido del grupo de 0 a 4 años con 7 109 personas (MINSA, 2020)
(ver figura 30).

Figura 30

Población y grupo de edades de Huanchaco

60
Nota: Se muestra la población y grupo de edades de Huanchaco. De “Población por grupos y
etapas, según INEI del departamento de La Libertad” por MINSA, 2020

3.6.2 Religión
De acuerdo con el INEI (2017), en Huanchaco la población profesa la religión católica
con 31 650 casos registrados, lo que significa el 67,04% del total. Seguido de esta, se ubica
la religión evangélica con 8 998 casos representando el 19,06%.
Siguiendo con esto, concuerda con lo analizado en el distrito; ya que, se registraron 13
iglesias en toda la extensión.

3.6.3 Actividades y festividades

Actividades de los distritos: Trujillo y Huanchaco
Si bien Trujillo es considerado como un centro de producción de cuero y de calzado en el
mercado nacional, y Huanchaco cuenta con atractivos naturales como las playas de
Huanchaco y los caballitos de totora. Ambos distritos representan puntos atractivos para el
turismo, por la historia que encierra la ciudad y su cultura. En lo que respecta al turismo, de
acuerdo con el MINCETUR (2017), los lugares más visitados por los turistas nacionales e
internacionales fueron el Complejo arqueológico de Chan Chan, seguido del Complejo
arqueológico de la Huaca del Sol y la Luna. Además, una de las actividades que suceden
cercano al terreno son agrícolas, los ciudadanos del lugar lo mantienen como medio de vida
(Cámara de Comercio de La Libertad, 2017).

Festividades de Trujillo y Huanchaco

61
 Por un lado, en Huanchaco se celebra la festividad de la bajada de la Virgen del Socorro
en el mes de noviembre (ver figura 31). La población del distrito sale a recorrer las calles con
la imagen de la virgen, además, realizan una misa. También, realizan un carnaval la primera
semana del mes de enero, es una fiesta para la coronación de la reina del carnaval (RPP, 2015).

Figura 31

Recorrido de Virgen del Socorro por Huanchaco

Nota: Se muestra una imagen de la virgen del socorro. De “Festividad de la bajada de la

Virgen del Socorro” por Dirección desconcertada de cultura de La Libertad, 2020

Por otro lado, en Trujillo se celebra el Festival internacional de la primavera la tercera

semana de Setiembre (ver figura 32), este festival es considerado como uno de los más
representativos del distrito. Además, el principal atractivo es el tradicional corso en el cual
participan reinas de belleza principalmente del club de leones de diferentes partes del
continente con carros alegóricos (Andina, 2018).

Figura 32

Festividad Internacional de la primavera

62
Nota: Se muestra un carro alegórico en el recorrido del festival de la primavera. De “Festival
Internacional de La Primavera” por Dirección desconcertada de cultura de La Libertad, 2020

3.6.4 Estilos de vida

Según APEIM (2019) y el análisis de las condiciones de vida de los habitantes del distrito,
haciendo énfasis en Huanchaco, en el distrito predomina los niveles socioeconómicos C, D y
en segundo lugar E que representarían a los estilos de vida proactivos y reactivos. En el
primero, a los progresistas que se caracterizan por ser hombres que buscan permanentemente
el progreso tanto personal como de la familia y modernas, que son mujeres que trabajan o
estudian para su realización personal y en el segundo, a formalistas, conservadoras y austeros
como hombres y mujeres trabajadores (ver figura 33).

Figura 33

Estilos de vida del distrito

Nota: Se muestra los estilos de vida. De “Estilos de vida según Arellano” por APEIM, 2019

63
3.6.5 Tipo de actividades en el distrito
De acuerdo con la población económicamente activa – PEA, Huanchaco representa el
5.45% con respecto a la provincia de Trujillo. Las actividades que más se concentran son
manufactura con 14.93%, en segundo lugar, se ubica construcción con 10.04% y en tercer
lugar agropecuaria con 9.65% (ver figura 34). Esta última se concentra en la zona este del
distrito con extensos terrenos con áreas verdes donde producen alfalfa, maíz amarillo,
hortalizas y verduras.

Asimismo, otra actividad económica es el turismo con actividades en el balneario de

Huanchaco como comercio local, restaurantes, hoteles. También se registran visitas al Museo
de sitio de Chan Chan, y a la Huaca del Sol y la Luna.

Figura 34

Actividades económicas em los distritos de Trujillo

Nota: Se muestra las actividades económicas en los distritos de Trujillo. De “Actividades

económicas con % sectores” por Municipalidad provincial de Trujillo, 2012

De esta manera, como el proyecto estará conectado con Chan chan en lo que se refiere a la
investigación, se generaría un mayor aporte no solo para este, sino para la actividad económica
del distrito.

3.7 Costos de los terrenos en el distrito

Costos de terrenos

64
Se ubicaron nueve ventas de terrenos en el distrito, con precios desde S/.767/m2 hasta
S/.1162/m2. Asimismo, se identificó que la zona más accesible económicamente registrada se
ubica al norte y al este del distrito con precios de S/.767/m2 y S/.800/m2, y en promedio
S/.1431/m2 (ver figura 35) (Urbania, 2020). Por lo que, de acuerdo con lo analizado el costo
de intervención del terreno resultaría mínimo.

Figura 35

Mapa del distrito de Huanchaco

LEYENDA

Mayor costo

Menor costo

Terreno

Nota: Se muestra el mapa de Trujillo con los sectores según costos de terreno

3.8 Expediente paisajístico

3.8.1 Características climáticas del distrito
En esta sección se analizará el clima del distrito de Trujillo, debido a que el terreno se
encuentra cerca a los límites entre Huanchaco y Trujillo, desde la temperatura, nubosidad,
precipitación, sol, humedad y vientos. Además, de las condiciones de la calidad del aire y la
contaminación sonora.

Temperatura

La temperatura en el distrito de Trujillo durante el transcurso del año es de 17°C como

mínimo y 26°C como máximo y rara vez baja a menos de 15°C o sube a más de 28°C.
Asimismo, se divide en dos temporadas marcadas, la primera es la temporada templada que

65
dura aproximadamente 2,6 meses desde enero hasta abril con una temperatura máxima de
25°C. Sin embargo, el mes más caluroso es marzo con 26°C a 21°C.

Por otro lado, está la temporada fresca que dura 4 meses, desde julio hasta noviembre con
una temperatura máxima de 22°C. Además, septiembre se registra como el mes más frío con
una temperatura promedio de 17°C a 21°C (Weatherspark, 2016) (ver figura 36).

Figura 36

Temperatura máxima y mínima promedio del distrito de Trujillo

Nota: Se muestra gráfico donde indica la temperatura máxima y mínima, De “El clima y
tiempo promedio en todo el año en Lima” por Weatherspark, 2016

También, se registra una temperatura cómoda en todo el año desde 18°C como mínimo y
24°C en un lapso de seis horas. Además, la temperatura fresca se manifiesta en los meses
desde mayo hasta inicio de diciembre desde el amanecer hasta las 8 de la mañana. También,
sucede a partir de las 20:00 horas hasta a la medianoche entre los meses desde julio hasta
octubre.

Por otro lado, el promedio de hora de la temperatura más caliente sucede alrededor de seis
horas por desde el mes de enero hasta los primeros días de abril (ver figura 37).

Figura 37

Temperatura promedio por hora del distrito de Trujillo

66
Nota: Se muestra gráfico con temperatura promedio por hora. De “El clima y tiempo
promedio en todo el año en Lima” por Weatherspark, 2016

Nubosidad

La parte más despejada inicia aproximadamente el 18 de abril, y dura 6,1 meses y finaliza
el 20 de octubre. Dentro del transcurso de estos meses, se identificó que el 28 de julio es el
día más despejado del año y que el cielo está mayormente sin nubes o parcialmente nublado
el 75% del día, y nublado o mayormente nublado el 25%.

Por el contrario, el 20 de octubre comienza la parte más nublad y dura 5,9 mese terminando
el 18 de abril. Asimismo, el 20 de febrero es el día más nublado del año el 76% del tiempo y
despejado el 23% del tiempo (ver figura 38).

Figura 38

Nubosidad de Trujillo

67
Nota: Se muestra gráfico con categorías de nubosidad. De “El clima y tiempo promedio en
todo el año en Lima” por Weatherspark, 2016

Precipitación

La frecuencia de días mojados varía de 0% a 7%, teniendo como promedio a 3%.

Asimismo, entre estos días se distingue lluvia, nieve o una combinación de los dos.
Entonces, en base a esto, el tipo de precipitación anual es lluvia con probabilidad en el mes
de marzo con 7% (ver figura 39).

Figura 39

Precipitación de Trujillo

Nota: Se muestra gráfico con prababilidad diaria de precipitación. De “El clima y tiempo
promedio en todo el año en Lima” por Weatherspark, 2016

Seguido de esto, la precipitación de lluvia varía ligeramente para el distrito. La mayoría de

lluvia cae en los 31 días centrados alrededor del 4 de abril con una acumulación total promedio
de 9 milímetros. Por otro lado, la menor cantidad de lluvia se registra el primer día del mes de
agosto con 0 milímetros (ver figura 40).

Figura 40

Precipitación de lluvia mensual promedio

68
Nota: Se muestra gráfico con precipitación de lluvia mensual promedio. De “El clima y
tiempo promedio en todo el año en Lima” por Weatherspark, 2016

Sol

La duración del día varía en promedio 35 minutos de 12 horas en el año. Por ejemplo, el
20 de junio se registró como el día más corto con 11 horas y 39 minutos de iluminación y el
día más largo fue el 21 de diciembre con 12 horas y 36 minutos de luz (ver figura 25).
Asimismo, la salida del sol más temprana indicada fue a las 5:46, el 14 de noviembre y la más
tardía es a las 6:31 el 13 de julio.

Por otra parte, la puesta de sol más temprana es a las 18:04 un 25 de mayo y la más tardía
es 39 minutos más tarde, es decir, a las 18:43 el 29 de enero (ver figura 41).

Figura 41

Salida y puesta de sol en Trujillo

69
Nota: Se muestra gráfico con horas de luz natural y crepúsculo y salida y puesta de sol. De
“El clima y tiempo promedio en todo el año en Lima” por Weatherspark, 2016

Humedad

Dentro de la clasificación del nivel de humedad está: seco, cómodo, húmedo, bochornoso,
opresivo, insoportable. Entonces, en Trujillo, el periodo más húmedo en el año dura 4 meses
desde diciembre hasta abril, teniendo como nivel: bochornoso, opresivo o insoportable el 19%
del tiempo.

Por otro lado, el día más húmedo es el 25 de febrero con 74% y el día menos húmedo se
registra el 8 de octubre (ver figura 42).

Figura 42

Humedad en Trujillo

Nota: Se muestra gráfico Niveles de comodidad de la humedad. De “El clima y tiempo

promedio en todo el año en Lima” por Weatherspark, 2016

Vientos

70
 La velocidad promedio del viento por hora en Trujillo tiene variaciones estacionales leves
durante el año. Entonces, la parte más ventosa dura 6,9 meses desde el 29 de abril hasta el 24
de noviembre con velocidades promedio de 12,3 kilómentros por hora. Asimismo, la
temporada más calmada dura 5,1 meses y se registra desde el 24 de noviembre y al 29 de abril,
teniendo el día más calmado el 8 de marzo con una velocidad promedio de 10,9 kilómetros
por hora (ver figura 43).

Por otra parte, la dirección del viento promedio para el distrito es del sur durante todo el
año.

Figura 43

Vientos en Trujillo

Nota: Se muestra gráfico con velocidad promedio del viento. De “El clima y tiempo
promedio en todo el año en Lima” por Weatherspark, 2016

En conclusión, del clima del distrito, se tendría que buscar una solución para que los
laboratorios y talleres donde se investiguen o se conserven objetos arqueológicos estén
adecuadamente ventilados y estos no sufran daños irreparables. Asimismo, se tendrá en cuenta
la ventilación adecuada para oficinas y espacios de estudio.

3.9 Condiciones ambientales

3.9.1 Calidad de aire
Según AirVisual (2020), en el distrito de Trujillo registra un nivel de contaminación de aire
moderado con 67 US AQI (ver figura 29). Del cual su principal contaminante es el PM25,
estas partículas son muy pequeñas que pueden incluir sustancias químicas orgánicas, polvo,
etc., y que pueden provenir de automóviles, camiones, fábricas, quemas de madera, etc.

71
Asimismo, pueden causar en las personas problemas al respirar, enfermedades cardíacas o
pulmonares si son más sensibles a las partículas.

Figura 44

Calidad de aire en Huanchaco

Nota: Se muestra gráfico con análisis de calidad de aire. De “Calidad del aire” por
AirVisual, 2020

3.9.2 Niveles de ruido

Para la zona donde se ubica el terreno, se tiene como límite como mínimo de 50 dB para
zonas de protección especial y máximo de 80 dB en un horario diurno. Por otro lado, para el
horario nocturno, 40 dB y un máximo de 70 dB (ver tabla 14).

Tabla 14

Niveles de ruido

Nota: Se muestra gráfico con nivles de ruido y zonas de aplicación

72
3.10 Características de la flora y fauna del distrito
Flora
Según el diagnóstico ambiental para la elaboración del plan ambiental de la provincia de
Trujillo (2012), se identificaron siete humedales de los cuales, dos se ubican en el distrito de
Huanchaco y Huanchaquito: totorales y balsares. Asimismo, dentro se encontraron especies
como la totora, carricillo, etc. Por otra parte, dentro de las especies del distrito está la quinua,
pino, algarrobo y palmera (ver tabla 15).

Tabla 15

Flora en Huanchaco

Nota: La tabla muestra flora en Huanchaco

73
Fauna
Dentro del distrito de Huanchaco, posee especies desde aves, mamíferos, reptiles,
mariscos, mamíferos acuáticos y peces (ver tabla 16).
Tabla 16
Fauna en Huanchaco

74
Nota: La tabla muestra la fauna en Huanchaco

3.11 Condiciones del estrato resistente del suelo

3.11.1 Tipo de suelo
De acuerdo con la Municipalidad Provincial de Trujillo (2018), en el PLANDET, el distrito
de Huanchaco posee el tipo de suelo de pampas costeras que comprende terrenos bajos de la
costa formados por restos de terrazas marinas, aluviales y conos deyectivos en distinto grado
de preservación, donde destacan algunas elevaciones rocosas (ver figura 45).

El distrito de Huanchaco posee zonas sísmicas de tipo I y II. Sin embargo, el terreno se
ubica en la zona sísmica I, con un tipo de suelo (S=1,0) que corresponde las rocas con
diferentes grados de fracturación, de macizos homogéneos y los suelos muy rígidos (RNE,
2017).

Figura 45

75
Mapa de Huanchaco

LEYENDA:

Terreno elegido

Nota: Se muestra el mapa de Huanchaco con tipos de zonas sísmicas. De “Zona sísmica, tipo
de suelo” por Municipalidad Provincial de Trujillo, 2014

3.11.2 Capacidad portante

De acuerdo con el RNE (2017), para el tipo de suelo correspondiente del terreno es de tipo
1: roca o suelos rígidos, sin embargo, cuenta con características de suelos de arena muy densa
o grava arenosa densa y arcilla muy compactada con una resistencia al corte en condición no
drenada mayor a 1 kg/2. Por lo que, se tendrá que buscar una solución óptima en cuanto a
estructura para que la edificación no sufra percances antes un sismo.

3.12Análisis de vulnerabilidad
3.12.1 Escombreras
En la provincia de Trujillo se identificaron dos áreas potenciales para escombreras. Ambas
se encuentran en Huanchaco, una al norte en El Tablazo y otra en el sector El Milagro. Ambas
escombreras tienen unca superficie total de 57,96 hectáreas, donde potencialmente se puede
acumular como mínimo 1 381 000m3 de escombros (ver tabla 17). En el primer caso, existe
una futura urbanización que se vería afectada ante el paso de los camiones con los escombros.
En consecuencia, como Huanchaco aún no es un distrito consolidado posee zonas vulnerables
siendo usadas como escombreras.

Tabla 17

Capacidad de acopio de las potenciales escombreras en Huanchaco

76
Nota: La tabla muestra las áreas de acopios para escombreras en Huanchaco. De “Acopio de
las potenciales escombreras en Trujillo” por Municipalidad Provincial de Trujillo, 2015

3.12.2 Vulnerabilidad sísmica

Para el análisis de vulnerabilidad por peligro sísmico se utilizó como base el mapa de
peligro de la provincia de Trujillo, en el cual se ubica el distrito de Huanchaco. En este estudio
se detectaron cuatro áreas de peligro: zonas de peligro muy alto, zonas de peligro alto, zonas
de peligro medio y bajo (ver figura 46). De las cuales, el terreno se ubica en una zona de
peligro medio con suelos de calidad intermedia, con aceleraciones sísmicas moderadas e
inundaciones muy esporádicas con bajo tirante y velocidad (ver figura 47).

Figura 46

Zonas de peligro

Nota: Se muestra gráfico con categorías de peligro. De “Peligros” por INDECI, 2012

Figura 47

Zona de peligro en la provincia de Trujillo

77
 LEYENDA:

Terreno elegido

Nota: Se muestra gráfico con mapa indicando las zonas de peligro. De “Zonas de peligro en
Trujillo” por SIRAD, 2012

3.12.3 Sismo y tsunami

De acuerdo con la Municipalidad provincial de Trujillo (2018), para que se configure el
riesgo de sismo se tienen que manifestar las siguientes condiciones: epicentro del sismo en el
mar, sismo con magnitud mayor de 7 grados en la escala de Richter o que el hipocentro se
encuentre a menos de 60 km de la superficie del mar. Entonces, las consecuencias de un evento
de esta naturaleza podrían ser catastróficas debido que el distrito de Huanchaco posee límites
con el mar. Por lo que, se toma como simulacro el evento de 1969, el cual, si se manifestara
en la actualidad, el terreno elegido no sufriría consecuencias devastadoras (ver figura 48).

Figura 48

Tiempo de viaje de un Tsunami

78
LEYENDA:

Terreno elegido

Nota: Se muestra gráfico con leyenda de tiempos de viaje de tsunami y la ubicación del
terreno elegido. De “Riesgo de Tsunami” por Municipalidad Provincial de Trujillo, 2018

4. EL TERRENO: MICROLOCALIZACIÓN (EN UN RADIO DE 300 METROS)

4.1 Expediente paisajístico
4.1.1 Características de la flora y fauna cercana al terreno
Flora
En lo que respecta a la flora del entorno, se hallan: (ver tabla 18). Asimismo, de acuerdo
con lo analizado en el área se usarán las plantas de tipo terrestre y acuáticas dentro del
proyecto.
Tabla 18

Flora a 300 metros

79
Nota: La tabla muestra flora existente a 300 metros

Fauna
En lo que respecta a la fauna del entorno, se hallan: (ver tabla 19).

Tabla 19
Fauna a 300 metros

80
Nota: La tabla muestra flora existente a 300 metros

4.1.2 Contaminación sonora

Debido a la coyuntura actual, el análisis de contaminación sonora en un radio a 300 metros
al terreno se realizará cuando el gobierno otorgue el libre tránsito para la población.

81
4.2 Dotación de equipamientos
Dentro de un radio de 300metros cerca al terreno se identificaron diversos equipamientos:
al norte, la huaca Las Conchas, salud, viviendas, comercio como tiendas, restaurantes de
comida local, tiendas de productos. Asimismo, al sur, se registraron equipamientos de
comercio y otros usos como almacenes de fábricas y hospedajes. Además, al oeste se ubica el
Museo de sitio de Chan Chan y el complejo arqueológico con el mismo nombre. Por otra
parte, al este, se ubican equipamientos de otros usos como cementerios, viviendas y comercio
(ver figura 49).

Figura 49

Equipamientos cercanos al terreno

LEYENDA:

Terreno elegido

Vivienda

Comercio

Complejo Chan Chan

Otros equipamientos:
almacenes,
hospedajes,
cementerios.

Nota: Se muestra gráfico con ubicación del terreno y equipamientos cercanos en un radio de
300 metros

4.3 Ubicación de actividades estructurantes

Dentro de las actividades cercanas al terreno, se registraron actividades estructurantes de
nivel metropolitano y distrital, y complementarias de tipo distrital.

Los lunes a viernes se registra actividad en la zona cercana al terreno desde las 6am, sin
embargo, dónde hay mayor frecuencia es a partir de las 8 y 9am hasta 6pm con actividades
culturales como el Complejo de Chan Chan, los almacenes de las fábricas, comercio y otro
tipo de usos. En este caso, el centro de investigación se ubicaría en el mismo rango de horas
en actividad de la zona, por lo que significaría un punto positivo para el proyecto y también
para la zona (ver tabla 20).

82
Tabla 20
Actividades de lunes a viernes

Nota: La tabla muestra equipamientos y actividades de lunes a viernes con un rango de

horario

Los sábados también se registra actividad desde las 8am en su mayoría hasta 10pm (ver
tabla 21), por lo que también representaría un punto positivo para el proyecto y su entorno.

Tabla 21

Actividades en sábado

83
Nota: La tabla muestra equipamientos y actividades los días sábado con un rango de horario

Los domingos se registra mayor actividad desde las 9am hasta las 6pm. En este día, el
centro de investigación no abre (ver tabla 22).

Tabla 22

Actividades domingo

Nota: La tabla muestra los equipamientos y actividades los días domingo con un rango de
horario

4.4 Seguridad ciudadana cercana al terreno

Según el estudio de los puntos de criminalidad del INEI (2019), dentro de un radio de 300
metros al terreno se detectó un hurto dentro del Museo de Sitio en el complejo de Chan Chan.
Asimismo, la zona con más registros de criminalidad se ubica al norte del terreno con hurtos
en vehículo, hurto agravado, robo agravado y también se registra mayor concentración de
delincuencia cerca al puesto de salud ocho registros de robos y hurtos. Sin embargo, la zona
con menos casos se manifiesta en las calles Santo Tomás frente al terreno con dos casos
registrados en toda la extensión. Por otra parte, solo se registra un robo agravado en la calle
paralela Los Pinos (ver figura 50).

Figura 50

Puntos de criminalidad

84
 Terreno elegido

Zona menos
insegura

Nota: Se muestra la ubicación del terreno indicando los puntos de criminalidad a un radio de
300 metros. De “Puntos de criminalidad” por DATA CRIM-INEI, 2019

Entonces, el proyecto podría aportar a que la zona no se perciba insegura, ya que las
personas transitarían desde el proyecto hasta el museo de Sitio, las tiendas, restaurantes y
paraderos cercanos.

4.5 Disponibilidad de servicios

4.5.1 Servicio de agua, desagüe y luz
Agua y desagüe

El terreno del proyecto cuenta con agua potable y desagüe. Además, ambos servicios son
complementarios, estos están a cargo de la empresa SEDALIB (ver figura 51).

Figura 51

Servicio de agua y desagüe

85
 Terreno elegido

Red de agua y
desagüe

Nota: Se muestra la ubicación del terreno con las redes de agua y desagüe

Luz

El terreno se ubica dentro de la cobertura de luz realizado por la empresa Hidrandina,

asimismo se ubica cerca a la estación eléctrica Trujillo Nazareth en el límite entre Trujillo,
Huanchaco y la Esperanza (ver figura 52). Además, este servicio llega hasta el terreno (ver
figura 53) (SIRAD, 2012).

Figura 52

Subestación eléctrica cerca al terreno

Nota: Se muestra ubicación del terreno con la ubicación de la subestación eléctrica más
cercana

86
Figura 53

Servicio de Luz

Nota: Se muestra la ubicación del terreno con las redes luz

4.5.2 Gas
El terreno se encuentra dentro del área de cobertura de la empresa Quavii (ver figura 54),
aun así, no especifica qué tipo de alcance posee, ya sea comercial, doméstico o industrial. Sin
embargo, de acuerdo con lo analizado, en la zona se ubican fábricas y almacenes, por lo que
se deduce que este tendría cobertura industrial y para el uso del proyecto resulta factible.

Figura 54

Cobertura de gas en el terreno

Terreno elegido

Red de gas natural

Nota: Se muestra ubicación del terreno con las redes de gas cercanas

Residuos sólidos

87
 En lo que se refiere al recojo de residuos sólidos, es en el turno tarde de 2 de la tarde hasta
10 de la noche (Municipalidad provincial de Trujillo, 2018). El camión de basura circula por
la vía principal, es decir, por la Avenida Mansiche.

4.5.4 Servicio de telefonía e internet

Se analizaron los servicios existentes como Movistar, Claro y Entel, de los cuáles Movistar
no cubre con el servicio en la zona del terreno, en el caso de Entel, cubre todo el distrito como
el entorno del terreno con cobertura 4G. Asimismo, en el caso de Claro, es el único que cubre
el terreno y sus áreas aledañas con la cobertura 4.5G, la máxima registrada (ver figura 55).

Figura 55

Cobertura 4.5G Claro

Terreno
elegido

Cobertura
4.5G

Nota: Se muestra ubicación del terreno con la cobertura 4.5G de la empresa Claro

4.6 Rutas de transporte cerca al terreno

Por el terreno se ubica la avenida Mansiche, la cual es la única cerca que conecta con el
distrito de Trujillo (ver figura 55). Por esta vía transitan dos empresas de transporte, Caballitos
de totora y Huanchaco, ambos cobran 1.50 soles a 2.00 por pasaje adulto. Ambas empresas
cuentan con tres rutas cada una (ver tabla 23).
Si bien la zona se conecta con el distrito de Trujillo, hasta el momento se tiene poco
transporte que cubra la ruta por la avenida Mansiche.
Tabla 23

88
Rutas desde Trujillo hasta Huanchaco

Nota: La tabla muestra las rutas de transporte público desde Trujillo hasta Huanchaco

Figura 56

Ruta de transporte cerca al terreno

LEYENDA:

Av.
Mansiche

Terreno
elegido

Nota: Se muestra ubicación del terreno y la ruta de transporte cercana

4.6.1 Ubicación de paraderos

En la zona cercana al terreno no se detectaron paraderos con una adecuada señalización,
solo se halló un paradero que se podría considerar formal a una distancia de 200 metros
aproximadamente al terreno. Este a pesar de que cuenta con el paseo peatonal no posee
señalización para que se detecte correctamente como paradero formal ni cuenta con semáforo.
Asimismo, se detectaron cuatro paraderos informales, a 200 metros del terreno, a 300 metros,
400 metros (ver figura 57).

En resumen, en esta parte del distrito no cuenta con la correcta ubicación de paraderos
formales ni con la señalización adecuada para los peatones, por lo que representaría un riesgo
para la vida de los usuarios del centro.

Figura 57

89
Paraderos cercanos al terreno

LEYENDA:

Terreno elegido

Paradero informal

Nota: Se muestra ubicación del terreno con la ubicación de paraderos cercanos

4.7 Plano de delimitación del terreno

El terreno se encuentra en el distrito de Huanchaco y se ubica a 300 metros
aproximadamente entre los límites con el distrito de Trujillo (ver figura 58). Asimismo, se
localiza en el Complejo arqueológico de Chan Chan y a 10 metros del Museo de Sitio ubicado
en el mismo terreno del complejo. El proyecto está planteado como nexo del Museo y será
accesible para el público.

Figura 58

Plano de localización del lote

90
 LEYENDA:

Límite entre
Huanchaco y
Trujillo
distrito

Límite del
complejo de
Chan Chan

Terreno
elegido

Nota: Se muestra ubicación del terreno con los límites de Huanchaco y Trujillo

Además, el terreno tiene un área estimada de 9140.60 m2 en la superficie total, de los cuales
solo se puede construir el 40% (ver figura 59) de acuerdo con la subzona (Municipalidad
provincial de Trujillo, 2016).
Figura 59
Plano de delimitación del terreno

Nota: Se muestra plano de delimitación del terreno

91
4.8 Características topográficas al lote
Plano topográfico

Figura 60

Plano topográfico del terreno

Nota: Se muestra ubicación plano topográfico

En un corte longitudinal al terreno, se obtiene que desciende dos metros en 297 metros (ver
figura 61).
Figura 61
Corte longitudinal

92
Nota: Se muestra ubicación del terreno y un corte longitudinal

Por otro lado, en un corte transversal desciende cuatro metros en 131 metros hacia el sur
(ver figura 62).
Figura 62
Corte transversal

Nota: Se muestra ubicación del terreno y un corte longitudinal

En ambos casos, la pendiente es favorable para el proyecto, ya que debido a los parámetros
limitan construir más de 6 pisos, se aprovechará la pendiente para construir el área total
propuesta para el centro de investigación.

93
4.9 Condiciones del estrato resistente del lote
El terreno se ubica en la zona I con un tipo de suelo (S=1,0) (ver figura 63) que
corresponde las rocas con diferentes grados de fracturación, de macizos homogéneos y los
suelos muy rígidos con velocidades de propagación de onda de corte entre 500 m/s y 1500
m/s. Además, para el tipo de suelo correspondiente del terreno es de tipo 1: roca o suelos
rígidos, sin embargo, cuenta con características de suelos de arena muy densa o grava arenosa
densa y arcilla muy compactada con una resistencia al corte en condición no drenada mayor
a 1 kg/2. Por lo que, la cimentación podría tener un ancho de 60 centímetros y con una
profundidad de mínimo 80 centímetros (RNE, 2017).

Figura 63

Tipo de suelo del terreno

Nota: Se muestra ubicación del terreno con leyenda del tipo de suelo. De “Zonas sísmicas”
por Municipalidad Provincial de Trujillo, 2014

4.10 Condiciones de las vías de acceso al terreno

Vía 1: Avenida Mansiche

Además, cabe resaltar que el estado en el que se encuentra la Av. Mansiche no es la

óptima para peatones y tampoco cuenta con señalización, específicamente en el área cercana
al terreno (ver figura 64). En resumen, se prioriza al automóvil por lo que podría representar
un peligro para la vida de los usuarios y las personas de la zona.

Vía 2: Avenida César Vallejo

94
 En el caso de esta calle, colinda con el complejo de Chan chan y cuenta con dos muros
ciegos en ambos lados de la calle, uno más alto que otro. Tampoco posee la pista ni la berma
terminada (ver figura 65).

La vía más óptima para el traslado de los usuarios del proyecto sería la vía 2, porque
está conectada con el paradero más usado en la Avenida Mansiche y se encuentra cerca a Chan
Chan y a su Museo de sitio.

Figura 64

Estado de vías cercanas al terreno

Nota: Se muestra estado de vías cerca al terreno por Google Earth, 2020

4.11 El terreno
Actualmente, el terreno elegido es de propiedad privada y tiene tres terrenos unidos: un
local que funciona como almacén y áreas verdes (ver figura 65).

Figura 65

Levantamiento fotográfico del terreno

Nota: Se muestra ubicación del terreno por Google Earth, 2020

95
4.12 Secciones de vías de acceso al lote
4.12.1 Sección longitudinal
El terreno cuenta con una vía secundaria, que puede usarse como acceso. Esta calle no
cuenta con la berma ni con la pista terminada y con poca iluminación pública (ver figura 66).
Figura 66
Sección longitudinal

140.00

145.54

Nota: Se muestra la sección longitudinal de la vía incluyendo al terreno

4.12.2 Sección transversal

Esta vía no cuenta señalización para identificar si tiene dos carriles y no cuenta con
berma en ambos lados del terreno. Sin embargo, se deduce que posee dos carriles por el ancho
de la vía. Asimismo, hacia la izquierda, se halla un muro ciego a la espalda del terreno vecino.
(ver figura 67).

Figura 67

Sección transversal

63.5
0
80.30

Nota: Se muestra la sección longitudinal de la vía incluyendo al terreno

96
4.13 Certificado de parámetros
4.13.1 Zonificación
El terreno tiene zonificación de Zona de reglamentación especial de entorno histórico
ZRE – EHM (a), ZRE-EHM(b) y Zona de reglamentación especial-riesgo ZRE – Ri
(PLANDET, 2016) (ver figura 68).
Figura 68
Zonificación del terreno

Nota: Se muestra zonificación y ubicación del terreno. De “Zonificación y usos de suelo”

por PLANDET, 2016

4.13.2 Usos de suelos compatibles

El terreno tiene zonificación en tres partes: ZRE-EHM(a), ZRE-EHM (b) y ZRE-Ri
hacia. Entonces, como el proyecto es de un centro de investigación de arqueología, que ese
ubica dentro de las ciencias sociales, es compatible con la ubicación propuesta de ZRE-
EHM(b) según la Municipalidad de Trujillo (2018), por lo que en las dos anteriores se
implementaría mobiliario urbano o áreas verdes dentro del proyecto (ver figura 69).

Figura 69

Usos compatibles

97
Nota: Se muestra los usos compatibles para el terreno. De “Usos de suelos compatibles” por
Municipalidad Provincial de Trujillo, 2018

4.13.3 Parámetros urbanísticos

Para la sub-zona ZRE-EHM(a), no se destina indicaciones específicas. Sin embargo,
para la sub-zona ZRE-EHM(b), es de servicio de nivel metropolitano y regional. Asimismo,
debe cumplir con la viabilidad vehicular máxima de 15% de área bruta de habilitación, y como
alternativa ciclovías y alamedas de interconexión entre manzanas (ver figura 70). Por otro
lado, para el caso de la sub-zona de ZRE-Ri, no se puede construir, debido a que es una zona
de riesgo ante desastres.
Figura 70
Parámetros urbanísticos del terreno

Nota: Se muestra los parámetros urbanísticos para el terreno. De “Parámetros urbanísticos”

por Municipalidad Provincial de Trujillo, 2018

98
4.13.4 Parámetros edificatorios
[Link] Coeficientes máximos y mínimos de edificación
Para la sub-zona ZRE-EHM(a), el coeficiente de edificación es 0, y para la sub-zona ZRE-
EHM(b) es libre. Asimismo, en el caso de la zona de riesgo, no se puede construir, por lo que
no tendría coeficiente, al igual que la zona de reglamentación tipo A (ver figura 71).
[Link] Porcentaje mínimo de área libre
Para ZRE-EHM(a), el porcentaje de área libre es 100%, contará solo con mobiliario urbano,
y para ZRE-EHM(b), es de 60% (ver figura 71).
[Link] Altura máxima y mínima de edificación
Para la primera sub-zona la altura máxima es de 3 metros, incluido el mobiliario urbano.
Asimismo, para la segunda sub-zona, al altura permitida es de 6 metros (ver figura 71). Debido
a que son pocos metros, una solución factible será aprovechar la pendiente del terreno.
[Link] Retiros
Dentro de los parámetros de la Municipalidad provincial de Trujillo no se hace mención sobre
el retiro, sin embargo, considerando el entorno, se propondrá 5 metros como mínimo.
[Link] Estacionamientos
No se hace mención sobre la primera subzona. Sin embargo, en la segunda se debe tener en
cuenta que está permitido de acuerdo con el uso del proyecto.
[Link] Área verde
Tanto en el caso de la sub-zona ZRE-EHM(a) como ZRE-EHM(b) el área verde mínima es
según el diseño del proyecto (ver figura 71). Por otra parte, también se considerará la Zona de
riesgo como área verde. De acuerdo con lo analizado en el entorno, este factor es importante
tanto para el proyecto como para la zona.
Figura 71
Parámetros edificatorios

99
Nota: Se muestra los parámetros edificatorios para el terreno. De “Parámetros edificatorios”
por Municipalidad Provincial de Trujillo, 2018

5. EL USUARIO
5.1 Definición del usuario
Un centro de investigación arqueológico no solo se dedica a la investigación, también a
la conservación y restauración de los hallazgos arqueológicos. Por lo que, dentro de los
usuarios permanentes que usan el centro se toma en cuenta a los investigadores de ciencias
sociales como: arqueólogos, antropólogos e historiadores. Estos tres profesionales tienen
mayor interacción. Por otra parte, según The Getty Conservation Institute y en conversación
con el arqueólogo C. Zapata, entrevistado en el año 2020, menciona que como profesionales
relacionados a la investigación en el centro se tiene a conservadores, geólogos, biólogos,
arquitectos e ingenieros químicos. Además, es necesario personal de logística para que
supervisen las actividades de investigación, conservación y restauración. Así como personal
de administración y de servicio (ver tabla 24).

En lo que se refiere a los usuarios eventuales, según Andina (2018), investigadores

extranjeros nacionales e internacionales se trasladan hasta la ciudad de Trujillo para continuar
con la investigación de los objetos hallados y publican documentos posteriormente.
Asimismo, esta ciudad cuenta con la Universidad nacional de Trujillo – UNT como el único
centro educativo superior que enseña la carrera de Arqueología, Antropología e Historia. Por
lo que, se considera a los estudiantes de pre y post grado de las carreras de Arqueología,
Antropología e Historia (ver tabla 24).

Por último, según el Ministerio de comercio exterior y turismo – MINCETUR, el

complejo de Chan Chan es uno de los sitios más visitados por turistas nacionales e
internaciones, teniendo visitas en los últimos años, entre ellos están los estudiantes en general
y público nacional e internacional. Además, según el Ministerio de Cultura (2016) se planean
visitas para la población donde realizan actividades en el complejo. El número aproximado de
visitas es de 120 personas por actividad.

Tabla 24

Tipos de usuarios

100
Nota: La tabla muestra los tipos de usuarios permanentes y temporales del proyecto

5.1.1 Aspecto cuantitativo

[Link] Investigadores
Según el Censo nacional de investigación y desarrollo a centros de investigación –
CONCYTEC (2016), en el Perú el personal dedicado a I+D tuvo un aumento de 628 personas
desde el para el 2015 (ver tabla 25). Este grupo está comprendido por investigadores, técnicos,
entre otros. Asimismo, el área de investigación para ciencias sociales abarcó un 19% en el año
de 2015.

Tabla 25

Población de investigadores a nivel nacional

101
Nota: La tabla muestra la población de investigadores a nivel nacional para los años 2014 y
2015

Entonces, el departamento de La Libertad tiene como coeficiente 1.4 y da como

resultado que existen investigadores por cada 10 mil individuos de la población
económicamente activa – PEA para el año 2015. Por lo que, resultan 133 investigadores para
ese mismo año, que multiplicado por el coeficiente de resultan 26 investigadores de ciencias
sociales.

Agregado a esto, para calcular el déficit que cubriría este proyecto, se toma en cuenta la
población final en un tiempo de 15 años, dando como resultado 32 investigadores (ver figura
72).

Finalmente, son 32 investigadores de ciencias sociales entre ellos: arqueólogos, antropólogos

e historiadores (ver figura 73).

Figura 72

Cálculo para los investigadores

Nota: Se muestra el cálculo para los investigadores del proyecto

102
Figura 73

Organigrama de investigadores de ciencias sociales

Nota: Se muestra el organigrama de investigadores de ciencias sociales

[Link] Profesionales relacionados

De acuerdo con el Museo nacional y centro de investigación de Altamira (2016) y la
entrevista realizada al arqueólogo Carlos Zapata, en el año 2020, se manifiesta que los
investigadores principales, es decir, los de ciencias sociales: arqueólogos, antropólogos e
historiadores, trabajan con otros profesionales como: Conservadores, geólogos para que
realicen análisis de suelo, el medio ambiente, tipos de piedras; biólogos, para que identifiquen
los restos óseos de animales; arquitectos, dedicados a estudiar las construcciones y
civilizaciones antiguas e ingenieros químicos, especializado para tratar con sustancias
químicas (ver figura 74). Asimismo, según Andina (2018), investigadores extranjeros llegan
a la ciudad de Trujillo de manera eventual para aportar con sus conocimientos y publicar
documentos de investigación científica. Por lo que, se considerará investigadores extranjeros.

Figura 74

Organigrama de profesionales relacionados

Nota: Se muestra el organigrama de profesionales relacionados

[Link] Estudiantes arqueología, antropología e historia: pre y post grado

Para calcular el número de estudiantes de pregrado y post grado, se toma en
consideración los ingresantes a la Universidad nacional de Trujillo – UNT. La cantidad de
ingresantes para el ciclo uno del 2020 fue de 48 personas y para el segundo fue de 50 personas,
resultando un promedio de 98 estudiantes promedio por año (UNT, 2020) (ver figura 75).

103
Figura 75

Organigrama de estudiantes pregrado y post grado

Nota: Se muestra el organigrama de estudiantes pregrado y post grado

[Link] Personal
Personal directivo para el área de investigación, restauración y conservación. Se toma
como referencia un proyecto referencial que posee una jerarquía marcada, contando con
personal responsable para cada área que estaba establecida (ver figura 76).

Figura 76

Organigrama personal

Nota: Se muestra el organigrama de personal

Personal administrativo y de servicio: Se toma en cuenta a los proyectos referenciales.

El primero Museo nacional y Centro de Investigación que cuenta con 13 administrativos, seis
para el servicio, un jefe para seguridad y servicios de emergencias, uno para recursos humanos
y un contador. El segundo es el Museo de sitio de Pachacamac, que tiene tres administrativos,
un director, subdirector y un secretario. Entonces, en base a estos referentes se propone el
personal para administración (ver figura 77).

Figura 77

Organigrama personal de servicio

104
Nota: Se muestra el organigrama de personal de servicio

[Link] Público
En lo que se refiere al público, se tienen estudiantes y al público nacional e internacional.
Entonces, para calcular el número aproximado de visitantes que podría recibir el centro se usa
un ejemplo de un taller organizado por la Dirección desconcertada de La Libertad, por
ejemplo, en un evento hecho en el Museo de sitio de Chan Chan se tuvo un cálculo de 120
asistentes de todas las edades para realizar manualidades (Ministerio de Cultura, 2016).
Asimismo, según el MINCETUR (2017), en un año se tuvo la diferencia de 107 turistas que
visitaban el complejo arqueológico. De los cuáles, 94 son nacionales y 13 son extranjeros.
(ver figura 78).

Figura 78

Organigrama para el público

Nota: Se muestra el organigrama de público

En conclusión, de acuerdo con los referentes analizados, el horario de los proyectos se

establecía entre 8am a 5pm y 9am a 6pm durante cinco días laborales de lunes a viernes. Por
lo que, se opta para este proyecto un horario de 9am a 6pm.

Además, en cuanto a los usuarios, debe contar con usuarios permanentes: como los
investigadores sociales, profesionales relacionados a la arqueología e investigadores
extranjeros con un rango de edad de 25 a 60 años. Estas personas deberán contar con un grado
de instrucción de universitaria completa. En lo que se refiere a los directivos, son los
encargados de administrar las áreas correspondientes. Asimismo, se agrega el personal de

105
logística que estará encargado de que el centro funcione correctamente, además de supervisar
los ambientes de investigación, restauración y conservación. También, se cuenta con personal
de administración. Estos también tendrán un rango de edad permitida de 25 a 60 años con
grado de universitaria completa, y también técnica en caso del personal de logística y
administración. Por otro lado, en el personal de servicio se incluye al personal de enfermería,
y para la cafetería, con un rango de edad de 18 a 50 años. En este caso, se considera el grado
de instrucción hasta secundaria completa.

En lo que respecta a los usuarios eventuales, se tienen a estudiantes de pre y post grado
de las carreras de Arqueología, Antropología e Historia; ya que, como existe la UNT es
necesario que estos usuarios en proceso de aprendizaje posean una excelente infraestructura
para desarrollar y mejorar sus habilidades. Para el caso, de los estudiantes de pregrado se
considera desde 16 a 25 años y para postgrado, desde 25 a 45 años. Finalmente, se ubica el
público: estudiantes de primaria y secundaria, público nacional e internacional, considerados
como turistas con edades desde 6 hasta 17 para estudiantes y todas las edades para los turistas.
Teniendo un total de 308 personas.

5.2 Frecuencia de uso y posible horario simultáneo

Entonces, se plantea un posible horario de acuerdo con los horarios de los usuarios, el
ambiente que usan y su capacidad máxima (ver tabla 27).

Tabla 27

Posible horario simultáneo

106
Nota: La tabla muestra la cantidad de usuarios que asistirían simultáneamente al proyecto

5.3 Determinación de las características de los usuarios

5.3.1 Nivel socioeconómico
En cuanto a los investigadores y profesionales relacionados al centro se toma en cuenta
el nivel socioeconómico B hasta D, para el personal de logística y administrativos C-D y para
el personal de servicio hasta E, ya que, según la Compañía peruana de estudios de mercados
y opinión pública – CPI (2019) manifiesta que la población predominante es de D y E con
28.5% y 36.4% respectivamente. Además, para los usuarios eventuales como los estudiantes
de pregrado se les considera el nivel D y E, debido a que como son estudiantes aún no generan
demasiados ingresos y para post grado se toma en cuanta B y C; ya que, son personas que
trabajan. Por último, según Prom Perú (2017) para el público nacional e internacional se
considera B y C (ver figura 79).

Figura 79

107
Nivel socioeconómico de La Libertad

Nota: Se muestra el nivel socioeconómico de La Libertad. De “Perú 2019: APEIM

estructura socioeconómica de la población según departamento (Urbano + Rural)” por CPI,
2019

5.3.2 Aspecto cualitativo

En el aspecto cualitativo de los usuarios, según Arellano (2017). En primer lugar, se
ubican los sofisticados, son personas con un nivel socioeconómico alto, con tendencia a la
innovación. Esta es una característica principal del personal relacionado a la investigación del
proyecto. En segundo lugar, están los progresistas, son hombres que buscan el progreso
personal y familiar. En tercer lugar, las modernas también buscan constantemente su
realización tanto profesional como personal y familiar. En cuarto lugar, los formalistas son
hombres trabajadores y trabajan usualmente como oficinista y empleados de nivel promedio.
En quinto lugar, se ubican las conservadoras, son mujeres dedicadas al hogar. Finalmente, se
ubican los austeros, estas personas son reacias al cambio y con bajo recurso económico. Para
este proyecto se han considerado los seis estilos de vida (ver figura 80).

Figura 80

Estilos de vida

108
Nota: Se muestra los estilos de vida proactivos y reactivos. De “Estilos de vida según
Arellano” por Arellano, 2017

5.4 Necesidades de los usuarios

ARQUEÓLOGOS

Figura 81

Flujograma de los arqueólogos

Nota: Se muestra el flujograma de los arqueólogos

ANTROPÓLOGOS

Figura 82

Flujograma de los antropólogos

Nota: Se muestra el flujograma de los antropólogos

109
HISTORIADORES

Figura 83

Flujograma de los historiadores

Nota: Se muestra el flujograma de los historiadores

PROFESIONALES RELACIONADOS

CONSERVADORES

Figura 84

Flujograma de los conservadores

Nota: Se muestra el flujograma de los conservadores

110
GEÓLOGOS, BIÓLOGOS, INGENIEROS QUÍMICOS

Figura 85

Flujograma de geólogos, biólogos e ingenieros químicos

Nota: Se muestra el flujograma de los geólogos, biólogos e ingenieros químicos

ARQUITECTOS

Figura 86

Flujograma de arquitectos

Nota: Se muestra el flujograma de arquitectos

PERSONAL DE LOGÍSTICA

111
Figura 87

Flujograma del personal de logística

Nota: Se muestra el flujograma del personal de logística

PERSONAL ADMINISTRATIVO

Figura 88

Flujograma del personal administrativo

Nota: Se muestra el flujograma del personal administrativo

112
PERSONAL DE SERVICIO DE VIGILANCIA: primer turno

Figura 89

Flujograma del personal de vigilancia primer turno

Nota: Se muestra el flujograma del personal de vigilancia primer turno

PERSONAL DE SERVICIO DE VIGILANCIA: segundo turno

Figura 90

Flujograma del personal de vigilancia segundo turno

Nota: Se muestra el flujograma del personal de vigilancia segundo turno

113
PERSONAL DE LIMPIEZA: primer turno

Figura 91

Flujograma del personal de limpieza primer turno

Nota: Se muestra el flujograma del personal de limpieza primer turno

PERSONAL DE LIMPIEZA: segundo turno

Figura 92

Flujograma del personal de limpieza segundo turno

Nota: Se muestra el flujograma del personal de limpieza segundo turno

114
ESTUDIANTES DE PREGRADO Y POSTGRADO

Figura 93

Flujograma de los estudiantes de pre y post grado

Nota: Se muestra el flujograma de los estudiantes de pre y post grado

PÚBLICO: estudiantes de primaria, secundaria y público nacional e internacional

Figura 94

Flujograma de los estudiantes de primaria, secundaria y público

Nota: Se muestra el flujograma de los estudiantes de primaria, secundaria y público en general

115
PROVEEDORES

Figura 95

Flujograma de los proveedores

Nota: Se muestra el flujograma de los proveedores

6. PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
Para calcular el programa del centro de investigación, restauración y conservación se
tomó en cuenta, los proyectos referenciales, la normativa nacional y algunos aspectos a
considerar para los ambientes como área total de acuerdo con los m2 ocupados por usuario y
su capacidad máxima, iluminación y cantidad de lúmenes, tipo de ventilación, confort térmico
y acústico, altura de los ambientes entre otras consideraciones importantes (ver anexo 2).

6.1 Paquetes funcionales

Los paquetes funcionales para este proyecto son: área de investigación, área de
restauración y conservación, directiva de las áreas mencionadas, área de administración, área
educativa, servicios complementarios y servicios internos. A continuación, se presentarán los
ambientes de los paquetes más importantes.

6.2 Actividades desarrolladas, características y requerimientos de los ambientes

6.2.1 Laboratorios de investigación
A continuación de presentarán los ambientes necesarios para la investigación de los
objetos arqueológicos.

[Link] Gabinete de arqueología

Es un laboratorio destinado a revisar el material arqueológico para luego enviarlo al
laboratorio correspondiente. Este ambiente se caracteriza por requerir instalaciones eléctricas,

116
se compone de una zona de escritura, dibujo. zona de investigación y una zona libre para que
la radiación solar no entre directamente al laboratorio. El diseño está basado en la proporción
humana y debe proporcionar flexibilidad, de acuerdo con el Building type for research
laboratories de Daniel Watch (2011). Asimismo, el m2 aproximado por usuario es de 2.5m2
de acuerdo con la normativa del Reglamento nacional de edificaciones (2017) para
laboratorios. En este caso se considera 6 usuarios, por lo que tiene dimensiones de 9.50mx10m
(ver figura 96), dando como área total de 95m2. Además, la altura del piso a techo es de 3m
como mínimo. Agregado a esto, se deben implementar lavatorios necesarios para
complementar la investigación de los hallazgos encontrados.

Por otro lado, en aspectos cualitativos se debe contar con una iluminación natural y
artificial blanca de 300 luxes. La ventilación debe ser artificial. Además, para el confort
acústico se recomienda máximo 50dB (ver anexo 2).

PROPUESTA
Figura 96
Gabinete de Arqueología

N Destinado Investigación del

uso de la madera

Mobiliario muebles bajos y

altos, lavatorios,
mesa de
investigación,
mesa de trabajo

Nota: Se muestra el plano propuesto para el gabinete de Arqueología

MOBILIARIO
Tabla 28
Mobiliario para gabinete de arqueología

117
 Mesa de trabajo Sillas Mesas dibujo

Nota: La tabla muestra el mobiliario para el gabinete de Arqueología

[Link] Laboratorio Malacológico y Arqueobotánico

Es un tipo de laboratorio húmedo que se dedica al estudio de los sistemas agrícolas,
moluscos, origen de las plantas cultivadas y su uso. También, se realizan estudios
etnobotánicos y experimentales centrados en la producción, gestión y manipulación de varias
especies de vegetales. Para obtener el m2 de este también se toma en consideración el espacio
ocupado por usuario según el RNE (2017). Por lo que, se tienen dimensiones de 10mx9.5m
con 10 investigadores, dando como resultado 95m2 (ver figura 97). Al igual que el laboratorio
de antracología, la altura se considera de 3m. Además, cuenta con iluminación natural y
artificial con luz blanca de 300 luxes, y ventilación artificial, mediante la campana extractora.
Por último, para el confort acústico se recomienda máximo 50dB.

PROPUESTA

Figura 97

Laboratorio Malacológico y Arqueobotánico

Destinado Sistemas agrícolas

Mobiliario Campanas
extractoras,
N muebles bajos y
altos, lavatorios,
mesa de
investigación,
mesa de trabajo

118
Nota: Se muestra el plano propuesto para el laboratorio Malacológico y Arqueobotánico

MOBILIARIO

Tabla 29

Mobiliario para Laboratorio Malacológico y Arqueobotánico

Mesa de trabajo Sillas

Nota: Se muestra el mobiliario propuesto para el laboratorio malacológico y arqueobotánico

[Link] Laboratorios Antropológico, textil y metal

Este espacio se caracteriza por dedicarse al estudio arqueológico de la arquitectura histórica
y analizar los alzados de estos. Asi como también del material textil y metal. Los m2 /usuarios
para este laboratorio es de 2.5m2 (RNE, 2017) y posee dimensiones de 9x10.5m, dando como
área total de 95m2 para que los investigadores se desenvuelvan adecuadamente (ver figura
98). Además, debe contar con iluminación natural y artificial: luz blanca de 300 luxes, y
ventilación artificial. También, se coloca la campana extractora. Asimismo, se ubican muebles
inferiores y superiores, y estantes para el almacenamiento de los materiales. Dado que es un
laboratorio, la altura mínima debe ser de 3m de piso a techo. Por último, para el confort
acústico se recomienda máximo 50dB.

PROPUESTA

Figura 98

Laboratorio Antropológico, textil y metal

119
 N

Destinado Estudio
arqueológico de la
arquitectura
histórica
Mobiliario muebles bajos y
altos, lavatorios,
mesa de
investigación,
mesa de trabajo

Nota: Se muestra el plano propuesto para el laboratorio antropológico, textil y metal

Tabla 30

Mobiliario para Laboratorio Antropológico, textil y metal

Mesa de trabajo Sillas

Nota: Se muestra el mobiliario propuesto para el Laboratorio Antropológico, textil y metal

APARATOS NECESARIOS

Tabla 31

Aparatos para laboratorios

120
 Espectrofotómetro Cromatógrafo Densitómetros Balanzas de Ordenadores
alta precisión

Conocer cantidad Limpia, separa Mide grado de Instrumento de Registro de

de sustancias de sustancias de oscuridad de pesaje no documentos,
un objeto una mezcla superficies automático de análisis e
transparentes u los objetos investigaciones
opacas
Nota: Se muestran los aparatos propuestos para laboratorios

[Link] Laboratorio de cerámica

Este laboratorio está dedicado a la investigación de objetos arqueológicos que requieran
material húmedo, como la cerámica. Además, de acuerdo con la entrevista al arqueólogo
Carlos Zapata en el año 2020, cuando el investigador recibe el objeto, en primer lugar, lo
analiza, lo lava, analiza, mide y finalmente, dibuja. Por lo que, es necesario que cuente con
espacios adecuados para el desenvolvimiento de los investigadores como una zona amplia
para analizar el material, mobiliario anticorrosivo y una zona húmeda con lavatorios para
lavar.

Por otra parte, se toma en cuenta 2.5m2 por usuario. En este caso, se considera 10
investigadores como máximo, teniendo un área total de 95m2 (ver figura 99). Además, la
altura de piso a techo es de 3m, y posee iluminación natural y artificial con luz blanca de 300
luxes, y ventilación natural. Por último, para el confort acústico se recomienda máximo 50dB.

PROPUESTA

Figura 99

Laboratorio de cerámica

121
 N

Destinado Objetos
arqueológicos de
trabajo húmedo:
cerámica
Mobiliario muebles bajos y
altos, lavatorios,
mesa de
investigación,
mesa de trabajo

Nota: Se muestra el plano propuesto para el laboratorio de cerámica

6.2.2 Talleres
Los talleres que se presentarán a continuación pertenecen al área de restauración y
conservación del proyecto. En el caso de los talleres de restauración, también se realizan
actividades como análisis, con más énfasis en la reparación de los objetos arqueológicos
(Museo nacional de arqueología, antropología e historia del Perú, 2020).

[Link] Taller de restauración/conservación

Taller de restauración de materiales orgánicos: Este es un espacio húmedo dedicado a
la restauración del material recuperado de las excavaciones (ver figura 100). Además, en lo
que se refiere a características cuantitativas, en ambos talleres se considera 2.5m2 por usuario,
resultando 95m2 cada uno.

Por otra parte, en aspectos técnicos, cuenta con iluminación natural indirecta y artificial
más controlada con 300 luxes aproximadamente, y la ventilación natural y cruzada. Además,
para el material del piso de las paredes es necesario que resistan al agua, sean fáciles de limpiar
y debe contar con desagües para la evacuación del agua. Asimismo, en cuanto a instalaciones,
se coloca tomas de agua, luz y aire comprimido, necesariamente con un filtro de agua desalada
para el taller húmedo.

Además, para piezas pequeñas y medianas es necesario que anexo a este espacio se
cuenta con una sala para poder almacenar elementos orgánicos durante el proceso de

122
restauración con la finalidad de evitar la proliferación de microorganismos, manteniendo la
tempera de 4°C. Y para piezas grandes, se utiliza un sistema de recirculación de agua, filtrada
y tratada térmicamente a 4°C, sumergiendo las piezas en tanques. Por último, para el confort
acústico se recomienda máximo 50dB.

PROPUESTA PARA TALLER DE MATERIALES ORGÁNICOS

Figura 100

Talleres de restauración de materiales

Destinado Restauración de
objetos de trabajo
húmedo
Mobiliario muebles bajos y
altos, lavatorios,
mesa de
investigación,
mesa de trabajo

Nota: Se muestra el plano propuesto para el taller de restauración de materiales

6.3.3 Aulas
Las aulas son para los estudiantes universitarios de la Universidad nacional de Trujillo
– UNT de las carreras de Arqueología, Antropología e Historia, de acuerdo con el RNE
(2017), el área ocupada por estudiantes es de 1.2m2 con 20 estudiantes, dando como resultado
un área de 60m2 (ver figura 101). Además, cuenta con mobiliario como mesas individuales
para alumnos, sillas y escritorio para el profesor, iluminación natural con 250 luxes y
ventilación permanente, alta y cruzada.

Por otro lado, entre otras consideraciones, el espacio educativo está orientado al norte,
con una temperatura promedio de 25°C, el material del piso es antideslizante, resistente al alto
tránsito y al agua. En cuanto al material de las paredes debe ser pintura lavable color blanco
(RNE, 2017). Por último, para el confort acústico se recomienda máximo 50dB; ya que, se
considera una zona especial.

PROPUESTA

123
Figura 101

Aulas

N
Destinado Uso de enseñanza

Mobiliario Escritorio de
profesor, sillas y
mesas individuales
para alumnos,
pizarra

Nota: Se muestra el plano propuesto para las aulas

6.3.5 Auditorio
Este espacio se caracteriza por requeridas instalaciones eléctricas y requerimientos de
sistemas de apoyo acústico como equipos de sonido, parlantes, y/o lumínicos como
reflectores, luminarias, etc. Además, aquí se realizan exposiciones, conferencias, por lo que
ingresa público en ocasiones especiales. Para el diseño de esta sala, se considera el espacio de
1m2 para el usuario y con una capacidad máxima de 83 personas, por lo que resulta con un
área de 350m2 (ver figura 102), incluyendo espacios para vestuarios, escenario, butacas y
servicios. Asimismo, este ambiente posee iluminación artificial, ventilación artificial con aire
acondicionado para lograr un confort térmico de 21°C.

Por otro lado, tiene una altura de 3.50m, y para los materiales del piso, debe resistir al
alto tránsito, las paredes deben ser de pintura color blanco y el techo con cielo raso de yeso y
de color blanco. Por último, se toma en cuenta 50dB como máximo.

PROPUESTA
Figura 102
Salas de conferencias
Destinado Reuniones,
exposiciones,
N conferencias
Mobiliario Butacas, pantalla
gigante, proyector,
escenario

124
Nota: Se muestra el plano propuesto para salas de conferencias

6.3.6 Oficinas de directivos

Oficina tipo uno: para oficinas principales como las del director, subdirector, oficina del
director de investigación, conservación y las oficinas para los investigadores. Asimismo, para
el diseño del espacio está basado en las proporciones y desplazamientos de los usuarios, por
lo que se considera 10m2, teniendo como área total 35m2 (ver figura 103) con dimensiones
de 8mx4m más un baño propio.

Oficina tipo dos: es la oficina para secretaría y para los administrativos. Este espacio
tiene dimensiones de 4mx5m y se considera 10m2 por usuario, según el RNE (2017). Por lo
que, el área total es de 20m2 (ver figura 104).

Ambos tipos de oficina cuentan con iluminación natural y artificial de 250 luxes (RNE,
2017), ventilación natural cruzada y aire acondicionado. Agregado a esto, para mantener el
confort, la temperatura promedio es de 23°C.

Por otro lado, se considera una altura de 2.50m, y al ser un ambiente privado debe estar
ubicado en el segundo nivel del centro. Además, para el material del piso se coloca porcelanato
crema, para las paredes pintura color blanco y un cielo raso en el techo de color blanco. Por
último, para el confort acústico se recomienda máximo 60dB.

PROPUESTA OFICINA TIPO UNO

Figura 103

Oficinas tipo uno

Destinado Trabajo
administrativo,
dirección
Mobiliario Escritorio, silla de
escritorio, dos
sillas, sillones,
estantes con
documentos
Nota: Se muestra el plano propuesto para oficinas

125
PROPUESTA OFICINA TIPO DOS

Figura 104

Oficinas tipo dos

Destinado Trabajo
N
administrativo,
dirección
Mobiliario Escritorio, silla de
escritorio, dos
sillas, estantes con
documentos

Nota: Se muestra el plano propuesto para oficinas

6.3.7 Cafetería
Este ambiente es para los investigadores, administrativos y alumnos de pre y post grado.
De acuerdo con el RNE (2017), el usuario para este espacio ocupa 1.5m2, dando como
resultado 194m2 (ver figura 105) para 30 personas. Además, en aspectos técnicos, la
iluminación es natural y también artificial, con luz entre cálida y blanca, con 200 luxes.
Asimismo, la ventilación debe ser permanente y natural y también con aire acondicionado
para épocas de frío, con una temperatura promedio de 22°C.

Por un lado, la altura que se considera es de 2.50m, debe estar ubicado en el primer nivel
cerca al acceso de servicio y estar cerca de la zona de carga y descarga. Además, el material
para el piso debe ser antideslizante, resistente al alto tránsito y al agua, se opta por la cerámica,
para las paredes, el material es de pintura lavable blanca y para el techo se considera el cielo
raso de yeso blanco. Por último, para lograr mejorar el confort acústico en este ambiente se
permite como máximo 60dB.

PROPUESTA

Figura 105

Cafetería Mobiliario Mesas para dos,

comedor mesas de grupo
para cuatro
personas
N Mobiliario cocina Cocina, lavatorios,
mesas de trabajo,
tacho de basura,
campana

126
Nota: Se muestra el plano propuesto para cafetería

6.3.8 Biblioteca
Este espacio los usa los investigadores, personal administrativo y los estudiantes de pre
y postgrado y se requieren instalaciones especiales para controlar el ruido del exterior al
interior. Por un lado, en cuanto al diseño, el usuario ocupa 5m2 aproximadamente (RNE,
2017), por lo que con 30 usuarios planteados da como resultado 253m2 de área total (ver
figura 106). Por otro lado, la iluminación es natural permanente y también artificial, con 250
luxes, además, en cuanto a la ventilación también debe ser permanente, natural y cruzada y
aire acondicionado. Además, en lo que respecta al confort térmico, se considera 21°C, en
confort acústico, 50dB como máximo permitido para áreas educativas. Por último, la altura
mínima es de 3m.

Figura 106

Biblioteca

PROPUESTA

Destinado Estudio

Mobiliario Estantes con libros,

mesas circulares
con ipads, sillas
con mesas
individuales

Nota: Se muestra el plano propuesto para biblioteca

3.3.9 Tópico
Este ambiente pertenece al área de servicios complementarios, cuenta con una
enfermera para la atención de cualquier emergencia del centro. Además, consta de una zona
de recepción, de atención y un baño propio. Por un lado, en lo que respecta al diseño, se
considera 6m2 para un usuario, resultando 20m2 (ver figura 107).

Por otro lado, la iluminación es natural y artificial con luz blanca de 100 luxes.
Asimismo, la ventilación se considera natural y permanente, también, se opta por colocar aire

127
acondicionado para mejorar el confort térmico con una temperatura de 23°C, y para el confort
acústico de 60dB como máximo.

Además, la altura se considera de 2.50m, debe estar ubicado cerca a la salida del centro
en el primer nivel. En lo que se refiere a los materiales, para el piso debe ser antideslizante,
resistente al alto tránsito y resistente al agua como el cerámico, en las paredes, pintura blanca
lavable y en el techo cielo raso de yeso blanco (RNE, 2017).

Figura 107

Plano de tópico

N Destinado Atención de
emergencia de salud
Mobiliario Escritorio, sillas,
estantes con
medicamentos,
camilla
0.55x1.80mx.80m

Nota: Se muestra el plano propuesto para tópico

7.2 Criterios de diseño

7.2.1 Aspectos de ubicación (expediente urbano y paisajístico)
Entorno y trazos reguladores

El proyecto responde a la dirección de dos vías locales conectadas a una vía arterial
(avenida Mansiche) que marcan ejes para el ingreso de los usuarios. Por lo que, se considerará
dos accesos, el primero más conectado con la avenida Mansiche para los usuarios principales,
es decir, los investigadores, personal administrativo, además, otro acceso para la entrada y
salida hacia el complejo de Chan Chan. Por otro lado, un ingreso para los estacionamientos y
servicio.

Asoleamiento y vientos

Además, de acuerdo con el análisis de los ambientes para el proyecto, es necesario que
estos estén adecuadamente ubicados respondiendo a la dirección del sol. Además, la dirección

128
del viento proviene del suroeste. Por tanto, se plantea ubicarlos en dirección norte-sur para
poder controlar la radiación solar y vientos. Asimismo, este será un factor positivo para los
espacios de estudio.

En cuando al expediente paisajístico, se optará por colocar vegetación propia del lugar
y según el énfasis se colocarán estratégicamente en todo el terreno.

7.2.2 Aspectos funcionales

Por un lado, según lo analizado, el proyecto cuenta con seis paquetes funcionales: área
de investigación, área de restauración, área de conservación, área administrativa, área
educativa, servicios complementarios que se ubicarán de acuerdo con lo analizado en los
proyectos referenciales. Sin embargo, en este aspecto también se analiza el énfasis, ya que,
Chan Chan cuenta como una marcada zonificación de áreas (ver figura 108).

Figura 108

Zonificación de Chan Chan

Nota: Se muestra la distribución de Chan Chan. De “Es tiempo de Chan Chan” por García,
2014

Entonces, de acuerdo con la distribución de Chan Chan se propone una para el proyecto.
También contará con tres zonas marcadas: en primer lugar, la zona más pública del centro

129
dónde se ubicarán el paquete administrativo, servicios complementarios y área educativa. En
segundo lugar, como el más importante el paquete de investigación, restauración y
conservación. En tercer lugar, él área libre donde se ubicarían los estacionamientos y la parte
de servicio del proyecto. Asimismo, se cumpliría con la normativa para el terreno.

Circulaciones

Según lo analizado en Chan Chan, este cuenta con largos corredores alrededor de un
patio. En ese sentido, para el proyecto se propone accesos indirectos; ya que, una de las
características del complejo son sus caminos extensos de acceso indirecto que permiten
conocer el espacio cuando se llega a este. Entonces, se genera asombro y sorpresa en la
persona.

Por otro lado, de acuerdo con los referentes analizados, se opta por una circulación lineal
para organizar los laboratorios, talleres, aulas, etc.

7.2.3 Aspectos formales

Escala

Una de las características que el proyecto tendrá es la monumentalidad de Chan Chan

en cuanto a la altura de sus muros con respecto a la altura de la persona promedio.

Proporción

En lo que se refiere a la proporción, también se seguirá con las características del

complejo. En consecuencia, en un análisis para determinar las proporciones ideales del
proyecto se concluyó que: los volúmenes que albergarán a los paquetes funcionales deben
tener una relación de 1:3 y para el caso de las plazas la relación es de 1:1.

Ejes

Al igual que el complejo, el proyecto debe contar con ejes paralelos que formen un tipo
de grilla.

Color y textura

Chan Chan es considerada la ciudad más grande de adobe. Sin embargo, para lograr
correctamente el énfasis y entendiendo que el proyecto está relacionado a la investigación, a
la tecnología, se tendrá que buscar una fusión de lo antiguo con lo nuevo con otro tipo de
material, pero semejante en color al adobe.

130
Expresión del volumen

Al usar lo simbólico de hacia Chan Chan como énfasis, es necesario buscar una
semejanza mediante la función, materiales, proporción, escala, con el propósito de
implementar un edificio nuevo con características similares de este.

7.2.4 Aspectos constructivo/tecnológico

En el caso de los muros perimetrales, se propone usar la misma composición de los
muros de Chan Chan, placas de concreto armado

Modulación estructural
Como solución para los espacios internos se propone la losa postensada, esta cubre
desde 10 metros, cuya distancia es la de los ambientes de auditorio.

131
8. CONCLUSIONES

El complejo arqueológico de Chan Chan es considerado patrimonio mundial, según la

UNESCO. A pesar de la importancia cultural que representa para el país, el museo de sitio no
cuenta con un centro de investigación óptimo donde se investiguen los diferentes hallazgos
arqueológicos.

La creación de un Centro de Investigación vinculado al Museo de Sitio de Chan Chan

es una pieza fundamental para la investigación, conservación y difusión del patrimonio
cultural. A través de la investigación multidisciplinaria y colaborativa, se obtienen nuevos
conocimientos sobre la capital del reino Chimú y su legado en la región, contribuyendo al
enriquecimiento histórico.

El proyecto brinda un espacio idóneo para llevar a cabo estudios, desde excavaciones y
análisis de materiales hasta la aplicación de técnicas avanzadas. Sus instalaciones facilitan el
desarrollo de investigaciones de alta calidad, generando descubrimientos que pueden ser
exhibidos y contextualizados en el museo de sitio. Además, permite una interacción entre los
investigadores y visitantes mediante espacios como biblioteca, auditorios, talleres didácticos.
Esto fomenta la educación y sensibilización a la población y la importancia de la preservación
del patrimonio cultural.

Por otro lado, la divulgación de las investigaciones científicas promueve un turismo

responsable vinculado a la valoración de la herencia cultural local. A su vez, de tener un
impacto positivo en la economía del país, al fomentar la generación de empleo y desarrollo de
servicios turísticos de calidad.

Por lo que, con el proyecto vinculado al Museo de Sitio desempeña un papel

fundamental en la investigación, preservación, y difusión del patrimonio cultural. A través de
su labor, genera conocimiento, educa a la sociedad y promueve el turismo, contribuyendo al
desarrollo de la región y asegurando que el legado de Chan Chan perdure en las futuras
generaciones.

132
9. REFERENCIAS

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138
10. ANEXOS

Anexo 1: Laboratorio

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ANEXO 2

140
141
142
1
2