I.E.P.
MARCOS LIBARDONI
INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2021
DRE: LIMA METROPOLITANA UGEL: 03
NIVEL: SECUNDARIA Código Modular: 0582213
I.E. O Programa Educativo: I.E.P. MARCOS LIBARDONI
Grado: CUARTO Sección: UNICA
Apellidos y Nombres del Estudiante FERNANDEZ RIVERA, Rosa Alessa Vanya
Periodo: IV BIMESTRE D.N.I: 73789680
Apellidos y Nombres del Docente o Tutor: OLIVA GONZALES, Oscar Orlando
Nivel de Logro por Período Nivel de Nivel de
Área Curricular Competencias Logro de Logro CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
1 2 3 4 Comp. del Área
Resuelve problemas de cantidad. 13 13
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
12 12
cambio.
MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma, movimiento y 14 DEBES REFORZAR LOS TEMAS TRATADOS ,EN LOS QUE SE
14 14 14 14
localización. TE HAN PRESENTADO DIFICULTADES.
Resuelve problemas de gestión de datos e DEBES REFORZAR LOS TEMAS TRATADOS ,EN LOS QUE SE
15 15
incertidumbre. TE HAN PRESENTADO DIFICULTADES.
Se comunica oralmente en su lengua materna. Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos;
15 14 15 16 15 identifica información implícita y explícita, infiere e interpreta
hechos y temas de acuerdo a su contexto.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua Lee diversos tipos de textos de estructura simple y complejos en
materna. 15 15 17 16 16 los que predominan palabras conocidas e ilustraciones que
COMUNICACIÓN 15
apoyan las ideas centrales.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa el
propósito y el destinatario a partir de su experiencia previa.
15 13 16 16 15
Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema
respetando la estructura interna y externa del texto.
Se comunica oralmente en su lengua materna. Identifica información implícita y explícita. Infiere e interpreta
15 14 16 16 15
hechos y temas de acuerdo a su contexto.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua Lee algunos tipos de textos de estructura simple e identifica las
PLAN LECTOR 15 15 16 16 16 15
materna. ideas principales y secundarias, así como temas y subtemas.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. Organiza y adecúa el propósito y el destinatario de los textos que
15 14 12 19 15
lee a partir de su experiencia previa.
Se comunica oralmente en inglés como lengua SE COMUNICA ORALMENTE MEDIANTE DIVERSOS TIPOS
extranjera. DE TEXTO,IDENTIFICA INFORMACION
INGLES 14 14 14 15 14
EXPLICITA,INTERPRETA HECHOS Y TEMAS DE ACUERDO A
SU CONTEXTO.
Nivel de Logro por Período Nivel de Nivel de
Área Curricular Competencias Logro de Logro de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
1 2 3 4 Comp. Área
Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO DE EXTRUCTURA
lengua extranjera. 14 14 14 15 14 SIMPLE,EN LOS QUE PREDOMINA PALABRAS COPNOCIDAS
O ILUSTRACIONES QUE APOYAN LAS IDEAS PRINCIPALES.
INGLES 14
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO DE FORMA
extranjera. 13 14 14 16 14 REFLEXIVA,ORGANIZA Y DESARROLLA LOGICAMENTE LAS
IDEAS EN TORNO A UN TEMA.
Indaga mediante métodos científicos. Registra datos a partir de acciones que realizo para responder la
16 15 15 15 15
pregunta, demostrando un buen desempeño.
Explica el mundo natural y artificial basado en Describe y relacionan las funciones de nutrición entre los seres
CIENCIA Y conocimientos sobre los seres vivos, materia y 15 15 16 15 15 15 vivos y demuestra su autonomía fortalecida
TECNOLOGÍA
energía; biodiversidad, Tierra y universo.
Diseña y construye soluciones tecnológicas para Se muestra autónomo en las actividades que realiza y demuestra
16 16
resolver problemas de su entorno. el amor a la ciencia.
Construye interpretaciones históricas. Comprende el tiempo histórico. Elabora explicaciones sobre
17 17 19 19 18 procesos históricos. Interpreta fuentes diversas sobre EL PERÚ
EN EL CONTEXTO LATINOAMERICANO: 1884- 1919.
Gestiona responsablemente el ambiente y el espacio. Comprende las relaciones entre los elementos naturales y
CIENCIAS SOCIALES 19
19 19 sociales sobre ASIA Y OCEANÍA. PERÚ Y LA PROTECCION DE
SUS ESPACIOS NATURALES.
Gestiona responsablemente los recursos económicos. Comprende las relaciones y funcionamiento del SISTEMA
19 19
ECONÓMICO EN EL PERÚ, MERCADO E INTEGRACIÓN.
Construye su identidad. Expresa argumentos a favor del respeto y cuidado mutuo en las
relaciones en las relaciones de enamoramiento. Se relaciona con
sus compañeros con equidad. Reconoce la importancia de
17 17 19 19 18 conocer factores de riesgo y protección. Actúa frente a
DESARROLLO situaciones de riesgo acudiendo a las instancias
PERSONAL, 19 correspondientes. Reconoce y actúa frente a casos de violencia
CIUDADANIA Y CÍVICA de género.
Convive y participa democráticamente. Cuestiona los prejuicios y estereotipos más comunes que se dan
en su entorno. Reconoce situaciones de machismo y feminismo y
18 19 18 19 19
las rechaza. Concientización de la celebración del Bicentenario
del Perú.
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Logró explorar y ejecutar test, driles y circuitos mediante los
18 17 18 18 18
motricidad. juegos recreativos en casa empleando materiales del hogar.
Asume una vida saludable. Logró mantener una buena presentación e intervención en sus
18 17 18 17 18
EDUCACION FÍSICA 17 foros de las actividades del área.
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices. Tiene dificultades para Ejecutar su proyecto empleando sus
18 17 18 12 16 conocimientos adquiridos para fortalecer su motricidad y buena
salud.
Nivel de Logro por Período Nivel de Nivel de
Área Curricular Competencias Logro de Logro de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
1 2 3 4 Comp. Área
Construye su identidad como persona humana, amada Se reconoce como persona amado por Dios y comprende la
17 15 18 18 17
por Dios, digna, libre y trascendente. doctrina de al Iglesia.
EDUCACION RELIGIOSA 17
Asume la experiencia del encuentro personal y Se compromete a un encuentro personal con Dios.
17 16 17 18 17
comunitario con Dios.
Gestiona proyectos de emprendimiento económico y Lograron aprender nuevas aplicaciones para el uso de su vida
EDUCACION PARA EL social. escolar y personal y aplicarlos en sus diferentes cursos uno de
18 18 18 18 18 18
TRABAJO ellos de música para lograr sus grabaciones de audios para los
villancicos, al igual que GeoGebra un software matemático.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico Crea melodías con ritmos.
ARTE Y CULTURA 16 16 18 17 17
-culturales. 18
(MÚSICA)
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. 18 16 18 18 18
Participa desarrollando su trabajo individual y TE FELICITO CUMPLES ADECUADAMENTE TRABAJANDO DE
14 18 18 18 17
compromisos en clase FORMA AUTONÓMA.
OBE - TUTORIA 17
Participa activamente expresando sus opiniones FELICITACIONES, EXPRESAS TUS OPINIONES Y TU
14 14 16 18 16
PARTICIPACIÓN ES CONSTANTE.
TALLERES Talleres 18 18 18 17 18
Puntualidad FELICITACIONES, POR ASISTIR PUNTALMENTE A TUS
A A AD AD AD
CLASES VIRTUALES
Responsabilidad FELICITACIONES POR ASUMIR Y CUMPLIR TUS DEBERES Y
A A A AD A
COMPROMISOS DE ESTUDIANTE.
CONDUCTA AD
Respeto TE FELICITO, ESTAS CUMPLIENDO ADECUADAMENTE CON
A A A AD A
LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA VIRTUAL.
Solidaridad FELICITACIONES POR DEMOSTRAR UNA PARTICIPACIÓN
A A AD AD AD
EXCELENTE EN LA ORACION Y REFLEXIÓN DIARIAMENTE.
Asistencia a la escuela de padres B C C C
EVALUACIÓN A Asistencia a las actividades religiosas
B
PADRES DE FAMILIA Asistencia a las reuniones de aula y/o Entrevistas FELICITACIONES POR PARTICIPAR E INVOLUCRARSE EN
A B B A A
LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS DE SUS HIJOS.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por la
COMPETENCIAS 17 16 17 16 17
TIC 17
TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma 17 17 17 15 17
AD: Logro Destacado A: Logro Esperado B: En Proceso C: En Inicio
Resumen de Asistencia del Estudiante APRECIACIONES DEL DOCENTE O TUTOR(A)
Inasistencias Tardanzas DESARROLLASTE UN BUEN TRABAJO ,PERO PUEDE SER MEJOR.
Período Jus Inj Jus Inj PRACTICAR TEMAS CON DIFICULTADES.
1 SITUACIÓN FINAL: PROMOVIDO
2
3 -1
4
SITUACIÓN AL FINALIZAR EL PERIODO LECTIVO SIN EVAL. - POSTER EVALUAC
OLIVA GONZALES, Oscar Orlando FIGUEROA BALAREZO, Carmen Rosario
TUTOR(A) DIRECTORA
